19秦兵马俑
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部编人教版四年级语文上册 19.秦兵马俑【新版】
鸟瞰．（gǎn） 长征．（zhēng） 搏．（bó）击
统．（tóng）一 风靡．（mǐ） 匀称．（chèn）
二、选择正确的读音。 ①guān
②guàn
冠军（ ② ） 衣冠（ ① ） 皇冠（ ① ） ①sǎ ②sā
撒谎（ ② ） 播撒（ ① ） 撒种（ ① ） ①chéng ②shèng
乘法（ ① ） 乘除（ ① ） 千乘之国（ ② ）
课文主旨
课文生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多 和个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表 达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱和强烈的 民族自豪感。
推荐阅读 秦将军俑
我曾托人从咸阳捎回秦俑的复制品，保存至今。 这是一尊站立着的将军俑，长约20厘米，宽约7到8 厘米，一只铁皮铅笔盒大小。将军四方脸，浓眉大眼， 唇上有一丛浓密的胡子，修剪得十分整齐，且微成八字 状，上翘，为他的脸平添了一种威武。他微皱双眉，紧 闭嘴唇，像在思考着什么重大问题，也许是在斟酌一项 作战计划吧。将军的双手平直地放在腹前，紧握着，虽
然略显激动却仍不失成竹在胸的风采。这大约是一场激战 前从容不迫的将军们所特有的神情吧。
将军头戴云冠，冠中间插着一根束发的簪子，身着一 件长过膝盖的衣服。这衣服有些像长袍，只是下摆比较宽 大。衣服外面罩了一件短袖铠甲，前甲过后腰收为三角 形，遮挡住膝盖，后甲齐腰。铠甲十分厚，大约是用于保 护人体主要部分，不受敌方武器伤害吧。虽然铠甲看上去 显得笨重，却十分漂亮，前甲上还装饰着粗犷的“菱格 纹”和“云涡纹”。将军的颈上有一个装饰结，系在脖子
南征北战： 到处出征作战，形容经历的战斗很多。 造句：解放战争时期，彭德怀将军常带领军队南 征北战。
所向披靡： 比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。 造句：我军英勇无敌，所向披靡。
人教版语文四年级(上册)语文第19课秦兵马俑
跪射俑
跪射俑与立射俑一样，出土于二号坑 东部，所持武器为弓弩，与立射俑一 起组成弩兵军阵。立射俑位于阵表， 而跪射俑位于阵心。跪射俑身穿战袍， 外披铠甲，头顶左侧挽一发髻，脚登 方口齐头翘尖履，左腿蹲曲，右膝着 地，上体微向左侧转，双手在身体右 侧一上一下作握弓状，表现出一个持 弓的单兵操练动作。在跪射俑的雕塑 艺术中，有一点非常可贵，那就是他 们的鞋底，疏密有致的针脚被工匠细 致地刻画出来，反映出极其严格的写 实精神，让后世的观看者从秦代武士 身上感受到一股十分浓郁的生活气息。
（1）课文哪一自然段具体描写了 兵马俑规模宏大？
（2）作者是怎样写出兵马俑规模 宏大这一特点的？
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑， 总面积近20000平方米，差不多有五十个篮 球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在 三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米， 南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的 兵马俑也最多，共有六千多个。一号坑上 面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。 走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑 一行行、一列列，十分整齐，排成了一个 巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统 率的一支南征北战、所向披靡的大军。
每个兵马俑都是极为精美的艺术
珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首 低眉，若有所思，好像在考虑如何相互 配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态 庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一 天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像 在听候号角，待命出征；有的凝视远方， 好像在思念家乡的亲人……走近它们的 身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。
跪射俑是所有出土的兵马俑中，惟一 的发现时就极其完整的兵马俑。他身 后的铠甲上还残留有红色涂层，十分 珍贵。[16]
nǔ
弓弩俑
弓弩俑在秦俑中是一个较 为特殊的兵种，出土于二号坑 东部，所持武器为弓弩，与跪 射俑一起组成弩兵军阵。弓弩 俑位于阵表，身着轻装战袍， 束发挽髻，腰系革带，脚蹬方 口翘尖履，装束轻便灵活。此 姿态正如《吴越春秋》上记载 的“射之道，左足纵，右足横， 左手若扶枝，右手若抱儿，此 正持弩之道也。”立射俑的手 势，与文献记载符合，说明秦 始皇时代射击的技艺已发展到 很高的水平，各种动作已形成 一套规范的模式，并为后世所 承袭。
【部编版小学语文教学教案】四年级上册课文19.秦兵马俑
陶Biblioteka 马: 形体健壮,肌肉丰满,跃跃欲试.
将军俑，大都身材高大魁梧，头 戴双卷尾冠，足穿方口翘尖履， 身穿双重长襦，外怶彩色鱼鳞甲， 或着长袍不披甲，长髯飘洒，昂 首挺胸。有的显得威武大度，雄 风逼人，勃发出阳刚之气；有的 显得满韬略，气轩昂，表现了儒 将之风。
战袍武士俑，免冠束髻，身穿 短袍，挽弓挎箭。这种不戴头 盔，不着铠甲的武士，更显示 出秦军的英勇善战和大无畏精 神。
中小学生课文教与学精讲
【教育教学】 【教学课件】【教育培训】【课文教育】【课文教学】
19 秦兵马俑
铠 甲 士 兵
铜 车 马
yù kàn tǒng shuài zhēng mǐ
誉瞰 统 率 征 靡
nǔ hàn bìn kǎi kuí bó 弩 颔 鬓 铠 魁搏
chèn zhuó 匀称 身着短甲
铠甲武士俑，披甲站立， 或免冠，或头戴软帽， 腿扎行滕，脑后绾六股 宽辩行扁髻，个个神情 严肃恭谨。
骑兵鞍马俑，一般立 于马前，一手牵缰绳， 一手作提弓状。骑兵 俑头戴圆形小帽，身 穿紧腰窄袖短袍，披 短甲，足蹬短皮靴， 装束便于骑射。
一号铜车马为双轮、单辕结 构，前驾四马，车舆为横长 方形，宽126厘米，进深70 厘米，前面与两侧有车栏， 后面留门以备上下。车舆右 侧置一面盾牌，车舆前挂有 一件铜弩和铜镞。车上立一 圆伞，伞下站立一名高91厘 米的铜御官俑。其名叫立车， 又叫戎车、高车，乘车时立 于车上。
sā 撒开四蹄
荣誉 鸟瞰 统一 率领 征战 风靡 魁梧 拼搏
举世无双：全世界找不到第二个。形容非常稀有。
惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。
南征北战：形容转战南北，经历了许多战争。
所向披靡：比喻力量所到达的地方，一切障碍 全被扫除。 跃跃欲试：急于要行动的样子。形容急切的想 试试。
将军俑，大都身材高大魁梧，头 戴双卷尾冠，足穿方口翘尖履， 身穿双重长襦，外怶彩色鱼鳞甲， 或着长袍不披甲，长髯飘洒，昂 首挺胸。有的显得威武大度，雄 风逼人，勃发出阳刚之气；有的 显得满韬略，气轩昂，表现了儒 将之风。
战袍武士俑，免冠束髻，身穿 短袍，挽弓挎箭。这种不戴头 盔，不着铠甲的武士，更显示 出秦军的英勇善战和大无畏精 神。
中小学生课文教与学精讲
【教育教学】 【教学课件】【教育培训】【课文教育】【课文教学】
19 秦兵马俑
铠 甲 士 兵
铜 车 马
yù kàn tǒng shuài zhēng mǐ
誉瞰 统 率 征 靡
nǔ hàn bìn kǎi kuí bó 弩 颔 鬓 铠 魁搏
chèn zhuó 匀称 身着短甲
铠甲武士俑，披甲站立， 或免冠，或头戴软帽， 腿扎行滕，脑后绾六股 宽辩行扁髻，个个神情 严肃恭谨。
骑兵鞍马俑，一般立 于马前，一手牵缰绳， 一手作提弓状。骑兵 俑头戴圆形小帽，身 穿紧腰窄袖短袍，披 短甲，足蹬短皮靴， 装束便于骑射。
一号铜车马为双轮、单辕结 构，前驾四马，车舆为横长 方形，宽126厘米，进深70 厘米，前面与两侧有车栏， 后面留门以备上下。车舆右 侧置一面盾牌，车舆前挂有 一件铜弩和铜镞。车上立一 圆伞，伞下站立一名高91厘 米的铜御官俑。其名叫立车， 又叫戎车、高车，乘车时立 于车上。
sā 撒开四蹄
荣誉 鸟瞰 统一 率领 征战 风靡 魁梧 拼搏
举世无双：全世界找不到第二个。形容非常稀有。
惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。
南征北战：形容转战南北，经历了许多战争。
所向披靡：比喻力量所到达的地方，一切障碍 全被扫除。 跃跃欲试：急于要行动的样子。形容急切的想 试试。
19、秦兵马俑
兵 马 俑
类型众多 个性鲜明
将 军 俑
兵 马 俑
类型众多 个性鲜明
将军俑
久经沙场，肩负重任
武 士 俑
兵 马 俑
类型众多 个性鲜明
将军俑 武士俑
久经沙场，肩负重任 健壮匀称，整装待发
骑 兵 俑
兵 马 俑
类型众多 个性鲜明
将军俑 武士俑 骑兵俑
久经沙场，肩负重任 健壮匀称，整装待发 执缰持弓，准备冲杀
举世无双：全世界找不到第二个。形容非常稀有。
享誉世界： 在全世界享有盛誉。 南征北战： 形容转战南北，经历了许多战争。
身材魁梧：指人的身材长得高大，强壮。
若有所思： 若：好像。好像在思考着什么。 惟妙惟肖： 描写或模仿得非常逼真。
鸟瞰：从高处往下看。
所向披靡：比喻力量所到达的地方，一切障碍全被 扫除。 昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气 旺。
一号坑
二号坑
三个坑的总面积和兵马俑的数量。
一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量。
三号坑
站在一号坑大厅高处鸟瞰，所见到的 气势。
写作方法：列数字 作比较 作用：更加具体、直观 。
自学4-8自然段，小组合作交流完成：
读一读，小组内认真读课文。 划一划，划出描写兵马俑外貌、神态、动
作的词。 说一说，课文详写了哪些兵马俑？它们分 别有何个性特征？
2、量词，古代用于四匹马拉的兵车：千~之国
世界各界对兵马俑的赞美
1、新加坡总理李光耀赞美：“世界的奇迹、民族的 骄傲。” 2、法国总统希拉克说：“秦俑的发现，可以说是世 界第八奇迹。” 5、印度总理拉吉夫· 甘地说：“我完全被感动了 6、泰国公主诗琳通认为：“秦陵兵马俑的学问很 深”； 7、第一个向西方读者详细介紹兵马俑的美国記者托 平女士說：“如此伟大的考古发现展示了历经战斗与 荣耀的中国历史。……也许就在那巨大的坟墓下面埋 藏着帝国最大的秘密以及中国历史上空前绝后的最为 瑰丽辉煌的宝藏”。
19秦兵马俑
石羊镇中心学校四年级语文上册集体备课教案
《秦兵马俑》预习清单
一、标好自然段序号。
二、自学生字词语：圈出文中词语盘点上的词语，及需要认识字的词语，正确朗读。
三、练习把课文读得通顺流利。
记下自己的疑问。
四、本课四字词语较多，小组内通过讨论、联系上下文、查字典等方式，尝试理解本课的四字词语。
五、思考1、（1）秦兵马俑给你留下什么印象？（2）这篇课文从哪两个方面介绍兵马俑的，是用哪句话连接起来的？这句话在文中起什么作用
六、完成《同步指导》一、二、三、四、五题。
19、秦兵马俑(完美版)
骑兵俑
骑兵俑上身着 短甲，下身着紧口 裤，足登马靴，右 手执缰绳，左手持 弓箭，随时准备上 马冲杀。
骑兵俑上身着短甲， 下身着紧口裤，足蹬 长统马靴，右手执缰 绳，左手持弓箭，随 时准备上马冲杀。
勇猛善战 坚毅顽强
骑兵俑
马俑与真马一般大 小，一匹匹形体健 壮，肌肉丰满。那 跃跃欲试的样子， 好像一声令下，就 会撒开四蹄，腾空 而起，踏上征程。
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总 面积达20000平方米，差不多有五十个篮球 场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三 个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南 北宽62米，总面积有14260平方米。坑里的 兵马俑也最多，有六千多个。一号坑上面， 现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。走进 大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行 行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大 的长方形军阵，真像秦始皇当年统率的一 支南征北战、所向披靡的大军。
秦兵马俑
法国前总理希拉克： 世界上有七大奇迹，秦俑的 发现，可以说是八大奇迹了。不 看金字塔，不算真正到过埃及； 不看秦俑，不算真正到过中国。
花都区新华七小
李光明
13 秦兵马俑
俑：古代殉葬的偶像
殉葬-----陪葬：从远古时代开始，中国古人就认为， 秦始皇（前259—前210）：姓嬴，名政。中 一个人死后依然要过着和生前一模一样的生活， 国统一的秦王朝的第一个皇帝。在中国史书 生前的奴仆和财富都应随葬墓中，供自己到阴间 的记载中，秦始皇是一个暴君，但是在结束 差遣和使用。在这种观念下，无情的殉葬制度出 现了，人们把用泥土、木头或者石头制作的俑放 殉葬制度方面，他却是身体力行的第一个君 置在墓葬中，作为人或动物的象征物品为主人陪 王。 葬。
秦兵马俑
秦代 指制成兵马形状的殉葬品
19.《秦兵马俑》ppt课件
惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。
2020/9/8
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鸟瞰：从高处往下看。
所向披靡：比喻力量所到达的地方，一切障碍全被 扫除。
昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气 旺。
跃跃欲试：急于要行动的样子。形容急切的想试试。
绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少。
2020/9/8
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战车千乘 身着短甲 撒开四蹄 体型匀称
❖文物名称：秦兵马俑 信 息 卡
❖ 占地总面积:_____________ ❖ 兵马俑总数量:___________ ❖ 一号坑总面积:___________ ❖ 一号坑长:_______________ ❖ 一号坑宽:_______________ ❖ 一号坑兵马俑数量:_______
❖
2020/9/8
❖文物名称：秦兵马俑 信 息 卡
❖ 占地总面积:__19120___ ❖ 兵马俑总数量:_8000__ ❖ 一号坑总面积:__14260__ ❖ 一号坑长:___230_____ ❖ 一号坑宽:____62_____ ❖ 一号坑兵马俑数量:_6000__
❖
2020/9/8
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑， 总面积近20000平方米，差不多有五十个篮 球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在 三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米， 南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的 兵马俑也最多，共有六千多个。一号坑上 面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。 走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑 一行行、一列列，十分整齐，排成了一个 巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统 率2020/的9/8 一支南征北战、所向披靡的大军。
2020/9/8
19 秦兵马俑
有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如 何相互配合，战胜敌手；有的目光炯炯，神 态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天 下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候 号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思 念家乡的亲人…… 这段话运用了＿＿的修辞手法。
有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如 何相互配合，战胜敌手；有的目光炯炯，神 态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天 下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候 号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思 念家乡的亲人…… 这段话运用了排比的修辞手法。
这段话的省略号表示：列举的省略
每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所 思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有 的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓 为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳， 好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方， 好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁， 似乎能感受到轻微的呼吸声。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众 多，个性鲜明。 这是全文的中心句，也是过渡段。 既是对全文主要内容的概括，又起 到了承上启下的作用。
课文写了哪几种兵马俑？ 将军俑
武士俑 骑兵俑 陶马
课文用到的说明方法：
20000平方米 （ ）
差不多有五十个篮球场那么大 （ 有的……有的……有的……（
）
）
课文用到的说明方法：
3 ＿＿长城，它像一条长龙，在崇山峻 岭之间蜿蜒盘旋。 4 向东＿＿，隐隐可见几座城楼。
秦兵马俑在我国西安的临潼出土。 陕西 西安
秦兵马俑在我国＿＿省＿＿市出土。
秦兵马俑在我国陕西省西安市出土。
《秦兵马俑》从规模和身材、衣着、 动作神态等方面介绍了秦兵马俑， 使我们如临其境。
19课《秦兵马俑》PPT课件
《中华人民共和国 历史文物保护法》
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑 坑，总面积近20000平方米，差不多有 五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近 八千个。在三个俑坑中，一号坑最大， 东西长230米，南北宽62米，总面积有 14260平方米；坑里的兵马俑也最多， 共有六千多个。一号坑上面，现在已盖 起了一座巨大的拱形大厅，走进大厅， 站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行， 一列列，十分整齐，排成了一个巨大的 长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的 一支南征北战、所向披靡的大军。
19 秦兵马俑
将军俑
武士俑
骑兵俑
1987年12月，秦始皇陵及兵马俑被列入 《世界遗产名录》。秦始皇于公元前221年 在中国历史上建立了第一个统一的多民族的 中央集权制国家。 埋葬着这个希望子孙世 代做皇帝的始皇帝的秦始皇陵，位于陕西省 西安市以东35公里的临潼区境内，是中国历 史上第一个皇帝陵园。史载，秦始皇为造此 陵征集了70多万个工匠，建造时间誉世界的珍贵历史文物， 它惟妙惟肖地模拟军阵的排列， 生动地再现了秦军雄兵百万、 战车千乘的宏伟气势，形象地 展示了中华民族的强大力量和 英雄气概。这是用我国古代劳 动人民的血汗和智慧凝结成的。
秦兵马佣是秦始皇陵墓中陪葬的 陶制人像，他们成千上万，组成了一 个神奇的地下军阵。1974年发现兵 马俑坑，轰动了中国，震惊了世界， 是20世纪最伟大的考古发现之一， 1978年，法国前总统希拉克参观后 说：“世界上有了七大奇迹，秦俑的 发现，可以说是八大奇迹了。不看金 字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算 到中国。”
部编版四年级语文上册 19.秦兵马俑
秦兵马俑教学目标：⒈认识8个生字。
⒉有感情地朗读课文，想像兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。
教学重难点：通过阅读课文，想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感。
教学准备：⒈学生收集兵马俑的相关资料。
⒉课件。
教学时间：1课时。
教学过程一、谈话导入，揭示理解课题1、同学们，我们感受了横贯东西的长城，游览了气势宏大的皇家园林颐和园，今天老师带大家去西安看一看，知道去看什么吗？今天我们就一起走进秦兵马俑，了解被称作世界第八大奇迹的艺术宝库。
（写课题，齐读课题）2、这兵马俑究竟有多壮观呢，我们先欣赏一下图片。
二、检查自学1、检查生字词2、读了这篇课文以后，你能说说兵马俑给你留下了怎样的印象呢？（规模宏大、类型众多、个性鲜明）3、你从课文的哪里知道呢？（第3段）你能说说这段话的作用吗？（过渡段，承上启下，概括文章大意，中心句）哪个自然段写了规模宏大呢？（2）哪些段落写了类型众多？（4-7）个性鲜明呢？（8）5、那第一段和最后一段写了什么呢？三、教学首尾段1、我们先来看第一段，写了兵马俑的什么呢？（地理位置、世界地位）作者一开始就怎样称赞它？（举世无双、享誉世界、珍贵历史文物）“举世无双”是什么意思呢？（独一无二）谁能通过读把秦兵马俑的“享誉世界”的地位读出来。
2、我们再来看看第9自然段。
第9自然段写了什么呢？请同学们自己读读。
刚才大家读时，有没有发现这段中有一个词语跟“举世无双”的意思相近。
（绝无仅有）从“举世无双、绝无仅有”这两个词语中你读到了什么？（珍贵、非常少有）课文第一自然段说秦兵马俑举世无双，最后一自然段又说它绝无仅有，那究竟是怎样一番景象？我们继续学习课文。
三、研读“规模宏大”1、默读第二自然段，边读边用笔勾画出最能体现秦兵马俑规模宏大的句子，在旁边写上自己的理解，想一想作者用了哪些好方法呢？（1）列数字：那么多的数字展现在你面前，有什么好处呢？（2）作比较（3）作者围绕哪句话写的？这一段作者还采取看总分的结构。
四年级语文上册第五组19《秦兵马俑》秦俑身着的铠甲有多少种是什么质地的新人教版
秦俑身着的铠甲有多少种?是什么质地的?秦俑坑出土有大批铠甲武士俑，所穿甲衣因兵种和职位的不同而有不同的样式。
甲衣采用浅浮雕的艺术手法，形象逼真，是研究秦国防护装备最珍贵的资料。
秦俑甲衣的类别，大体可分为高级军吏俑的、中级军吏俑的、下级军吏俑的、御手俑的、一般步兵俑的、骑兵俑的共六类。
而每一类中，由于甲衣的形制或做法的不同，又可分为若干式。
1.高级军吏俑的甲衣，分双肩无披膊的和双肩有披膊的。
其形制大体相同，前身甲较长，下摆略呈等腰的尖角形，下缘及于腹下；后身较短，下缘平直，仅及腰际，这类甲衣的主要特征是甲片小，制作精致，色彩艳丽，前胸及后背、双肩有彩色花结，华丽多彩，显示了等级的高贵。
2.中级军吏俑的甲衣，有两种不同形制的甲衣，一是背带式的前胸甲，二是前后摆下缘平齐的彩色鱼鳞甲。
背带式的前胸甲主要特征是只有前身的护甲，没有后身的背甲及披膊，用背带固着于身上。
下缘平齐的彩色鱼鳞甲，由前身甲、背甲和披膊等三部分编缀而成。
前身甲和背甲的长度相同，下摆的边缘平齐。
3.下级军吏俑的甲衣，由前身甲、背甲和披搏三部分组成，周围没有宽带形的边缘，前身甲和背甲下摆边缘均呈圆弧形。
4.御手俑的甲衣，甲衣较长，有两种不同的形制：一是双肩无披膊的，一是有披膊的，披膊长及手腕，手上有护手甲，颈部有盆领。
5.步兵俑的甲衣，形制基本相同，均以甲片联缀而成。
甲片大，甲片的排数少，由前身甲、背甲及披膊三部分组成。
6.骑兵俑的甲衣，主要特征是甲衣较短，下摆的底边仅到腰部的革带处，双肩无披膊，比较轻便，便于骑射。
它由前身甲和背甲两部分组成。
以上六种甲衣中，第一、二两类甲衣数量较少，是军队中高级和中级指挥人员的防护装备，其共同特点是在整片甲衣上嵌缀甲片。
第三至六类甲衣数量较多，应当是秦国军队主要的防护装备，其主要特点是由甲片直接联缀而成。
甲衣因是泥塑而成的艺术形象，并非实物，其质地不易确切判断。
从历史文献和考古资料来看，战国时期已有铁甲。
小学语文人教版四年级上册《19 秦兵马俑》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
•
信 息 卡
类型众多
个性鲜明
探究：
⒉再读全文，本文的结构特点是什么？ 总起 （总 分述 分 总结 总）
品读：
1、运用“有的……有的…… 有的……有的……”的句式。
2、采用描述和想象相结合的 写作手法。
请用一个生 动的词语概括秦 兵马俑留给你的 深刻印象。
当堂检测：
想一想，填一填：根据意思在课文中找出词语。
探究：
⒈通读全文，说说秦兵马俑有哪些特点？
规模宏大
类型众多
个性鲜明
兵马俑不仅规模宏大，而且类 型众多，个性鲜明。
（过渡句 例如：
1、这座桥不但坚固，而且美观。《赵州桥》
概括全文 、承上启下）
2、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和 吃相中。《白鹅》
• 文物名称：秦兵马俑
• 占地总面积:_____________ 近20000平方米 • 兵马俑总数量:___________ 近八千个 • 一号坑总面积:___________ 14260平方米 230米 • 一号坑长:_______________ 62米 • 一号坑宽:_______________ 六千多个 • 一号坑兵马俑数量:_______
1、形容转战各地，经历了许多战斗。（南征北战）
2、形容心里急切地想试一试。在文中是形容战马 准备出征的样子。（ 跃跃欲试 ） 3、形容神态安详、镇定，充满必胜的信心。 （ 神态自若 ）
再见
小学语文人教版四年级上册 《19 秦兵马俑》 优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
1974年3月 的一天，陕西 西安临潼县一 个农民在挖井 时，偶然发现 了……
不看金字塔，不算到埃及； 不看秦俑，不算到中国。
——法国前总统希拉克
信 息 卡
类型众多
个性鲜明
探究：
⒉再读全文，本文的结构特点是什么？ 总起 （总 分述 分 总结 总）
品读：
1、运用“有的……有的…… 有的……有的……”的句式。
2、采用描述和想象相结合的 写作手法。
请用一个生 动的词语概括秦 兵马俑留给你的 深刻印象。
当堂检测：
想一想，填一填：根据意思在课文中找出词语。
探究：
⒈通读全文，说说秦兵马俑有哪些特点？
规模宏大
类型众多
个性鲜明
兵马俑不仅规模宏大，而且类 型众多，个性鲜明。
（过渡句 例如：
1、这座桥不但坚固，而且美观。《赵州桥》
概括全文 、承上启下）
2、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和 吃相中。《白鹅》
• 文物名称：秦兵马俑
• 占地总面积:_____________ 近20000平方米 • 兵马俑总数量:___________ 近八千个 • 一号坑总面积:___________ 14260平方米 230米 • 一号坑长:_______________ 62米 • 一号坑宽:_______________ 六千多个 • 一号坑兵马俑数量:_______
1、形容转战各地，经历了许多战斗。（南征北战）
2、形容心里急切地想试一试。在文中是形容战马 准备出征的样子。（ 跃跃欲试 ） 3、形容神态安详、镇定，充满必胜的信心。 （ 神态自若 ）
再见
小学语文人教版四年级上册 《19 秦兵马俑》 优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
1974年3月 的一天，陕西 西安临潼县一 个农民在挖井 时，偶然发现 了……
不看金字塔，不算到埃及； 不看秦俑，不算到中国。
——法国前总统希拉克
19 秦兵马俑
聪明才智的赞颂。
课堂演练
1.按要求写词语。 （1）表示很有名气的词语。 举世无双 享誉世界 绝无仅有 （2）含有一对反义词的词语。 绝无仅有 出生入死 前赴后继
2.练习缩写句子。 秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它举世无 双，是享誉世界的珍贵历史文物。 秦兵马俑是文物 。
神态各异
练 习
试用“有的……有的……有的……有 的……”仿写一个句子。
它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现 了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地 展示了中华民族的强大力量和英雄气概。 思考：这段话表达了作者怎样的思想感情？
状元成才路 状元成才路
强烈的民族自豪感以及对古代劳动人民的
状元成才路 状元成才路
字词乐园
词语解释
整装待发：整理好行装，等待出发。 跃跃欲试：形容急切地想试试。 目光炯炯：两眼明亮有神。 绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。 神态自若：神态安详、镇定，充满必胜的信心。 气概：在对待重大问题上表现出的态度、举动或气 势。
字词乐园
词语积累 叹为观止 惟妙惟肖 形容技艺精湛的成语 巧夺天工 栩栩如生 鬼斧神工 炉火纯青
外貌、动作描写
骑兵俑
身着短甲 足登长靴 右手执缰绳 左手持弓箭
陶马
形体健壮 肌肉丰满 跃跃欲试
个性鲜明
有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相 互配合，战胜敌人； 排比 有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，
誓为秦国统一天下作殊死拼搏； 有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征； 有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……
南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑
也最多，有六千多个。
重难点解析
重难点4 自由朗读第4—7自然段，作者主要抓住 哪些类型作重点介绍的？
部编版四年级语文上册 19.秦兵马俑
概括全文，承上启下
请你想一想
读第二自然段，边读边用 笔勾画出最能体现秦兵马俑 规模宏大的句子，想一想作 者用了哪些好方法呢？
秦兵马俑在我国西安地临潼出 土，它举世无双，是享誉世界的珍 贵历史文物。
秦兵马俑，在古今中外的雕刻 史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地 模拟军阵的排列，生动地在现了秦 军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势， 形象地展示了中华民族的强大力量 和英雄气概。
有的凝
视远方，好 像在思念家 乡的亲 人……
请你模仿说话：
有的
，好像
。
高度评价
“这是世界的奇迹，民族 的骄傲。”
——新加坡总理李光耀 “世界上有七大奇迹，秦 兵马俑的发现，世界上已有八 大奇迹。”
——法国总理希拉克
秦兵马俑在我国西安地临潼出 土，它举世无双，是享誉世界的珍 贵历史文物。
秦兵马俑，在古今中外的雕刻 史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地 模拟军阵的排列，生动地在现了秦 军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势， 形象地展示了中华民族的强大力量 和英雄气概。
武士俑平均 高约1.8米，体格 健壮，体形匀称。 它们身穿战袍， 披挂铠甲，脚登 前端向上翘起的 战靴，手持兵器，
整装待发。
武士俑
骑兵俑
骑兵俑上 身着短甲，下 身着紧口裤， 足蹬长筒马靴， 右手执缰绳， 左手持弓箭， 好像随时准备 上马冲杀。
马俑
陶马与真马
一般大小，一匹 匹形体健壮，肌 肉丰满。那跃跃 欲试的样子，好 像一声令下，就 会撒开四蹄，腾 空而起，踏上征 程。
请
tǒng shuài
统率
yù
享誉世界
zhēng
南征北战
mǐ
所向披靡
bó
殊死拼搏
请你读一读
请你想一想
读第二自然段，边读边用 笔勾画出最能体现秦兵马俑 规模宏大的句子，想一想作 者用了哪些好方法呢？
秦兵马俑在我国西安地临潼出 土，它举世无双，是享誉世界的珍 贵历史文物。
秦兵马俑，在古今中外的雕刻 史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地 模拟军阵的排列，生动地在现了秦 军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势， 形象地展示了中华民族的强大力量 和英雄气概。
有的凝
视远方，好 像在思念家 乡的亲 人……
请你模仿说话：
有的
，好像
。
高度评价
“这是世界的奇迹，民族 的骄傲。”
——新加坡总理李光耀 “世界上有七大奇迹，秦 兵马俑的发现，世界上已有八 大奇迹。”
——法国总理希拉克
秦兵马俑在我国西安地临潼出 土，它举世无双，是享誉世界的珍 贵历史文物。
秦兵马俑，在古今中外的雕刻 史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地 模拟军阵的排列，生动地在现了秦 军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势， 形象地展示了中华民族的强大力量 和英雄气概。
武士俑平均 高约1.8米，体格 健壮，体形匀称。 它们身穿战袍， 披挂铠甲，脚登 前端向上翘起的 战靴，手持兵器，
整装待发。
武士俑
骑兵俑
骑兵俑上 身着短甲，下 身着紧口裤， 足蹬长筒马靴， 右手执缰绳， 左手持弓箭， 好像随时准备 上马冲杀。
马俑
陶马与真马
一般大小，一匹 匹形体健壮，肌 肉丰满。那跃跃 欲试的样子，好 像一声令下，就 会撒开四蹄，腾 空而起，踏上征 程。
请
tǒng shuài
统率
yù
享誉世界
zhēng
南征北战
mǐ
所向披靡
bó
殊死拼搏
请你读一读
19_秦兵马俑
表示向四周看（环视） 表示向下看（俯视）（鸟瞰） 表示向远处看（远望）（远眺） 表示向上看（仰望） 表示恭敬地看（瞻仰） 表示注意力集中看（注视）（端详） 表示偷偷地看（窥视） 表示生气地看（怒视）（瞪） 表示回过头看（回眸） 表示注意地看（注视） ……
课堂小练笔：抓住外貌、神态描写，并能展开合理的想象。
兵马俑规模宏大。已挖掘的三个俑坑， 总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球 场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个 俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽 62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑也 最多，有六千多个。一号坑上面，现在已经 盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站 在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列， 十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵， 真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所 向披靡的大军。
兵马俑规模宏大。已挖掘的三个俑坑， 总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球 场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个 俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽 62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑也 最多，有六千多个。一号坑上面，现在已经 盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站 在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列， 十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵， 真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所 向披靡的大军。
马俑
陶马与真马 一般大小，一匹 匹形体健壮，肌 肉丰满。那跃跃 欲试的样子，好 象一声令下，就 会撒开四蹄，腾 空而起，踏上征 程。
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 仔细端详，他们神态各异：有的颔首低眉， 端详 若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜 敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像暗下 决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的 紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有 的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走 凝视 近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。
19、秦兵马俑(重要课件)
在1974年的春天，西 这便是举世无双、享誉 安临潼县农民杨志发和别 世界的秦兵马俑，被人们 人一起去秦始皇陵东侧的 称为“世界第八大奇迹”。 地方抗旱打井，结果一个 镢头下去，竟然发现了世 界第八大奇迹——秦兵马 俑。
看完这些秦兵马俑，你 最深的感受是什么？
初步感知
用自己喜欢的方式 快速阅读课文，读准 字音，读通句子。 思考：①作者是如 何评价兵马俑的？②本 文主要写了兵马俑的哪 些特点？ 阅读质疑
将军俑
武士俑
武士俑平均 身高约1.8米，体 格健壮，体形匀 称。他们身穿战 袍，披挂铠甲， 脚登前端向上翘 起的战靴,手持兵 器，整装待发。
骑兵俑上身着 短甲，下身着紧口 裤，足蹬长靴，右 手执缰绳，左手持 弓箭，好像随时准 备上马冲杀。
骑兵俑
马俑
马俑与真马一 般大小，一匹匹 形体健壮，肌肉 丰满。那跃跃欲 试的样子，好像 一声令下，就会 撒开四蹄，腾空 而起，踏上征程。
法国前总统希拉克赞叹说：“世界 上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说 是八大奇迹了。不看金字塔，不算到埃 及；不看秦俑，不算到中国。”
“这些艺术珍品，达到了非凡 的水平，表现了中国人民一贯的 超人才能，全人类都将在这里受 到鼓舞。” ——卢森堡大公
1.自主积累喜欢的词句，有感情 读一读，再抄一抄。 2.课外收集有关“秦兵马俑”的 相关资料。
阅读质疑
评 价
①它举世无双，是享 誉世界的珍贵历史文物。
②秦兵马俑，在古今 中外的雕塑史上绝无仅有 的。
默读课文第2-8自然 段，并找出能概括兵马俑 特点的一句话。
兵马俑不仅规模宏大， 而且类型众多，个性鲜明。
默读课文2—8自然段， 找出表现兵马俑规模宏大和 类型众多，个性鲜明的想对 应的段落。
看完这些秦兵马俑，你 最深的感受是什么？
初步感知
用自己喜欢的方式 快速阅读课文，读准 字音，读通句子。 思考：①作者是如 何评价兵马俑的？②本 文主要写了兵马俑的哪 些特点？ 阅读质疑
将军俑
武士俑
武士俑平均 身高约1.8米，体 格健壮，体形匀 称。他们身穿战 袍，披挂铠甲， 脚登前端向上翘 起的战靴,手持兵 器，整装待发。
骑兵俑上身着 短甲，下身着紧口 裤，足蹬长靴，右 手执缰绳，左手持 弓箭，好像随时准 备上马冲杀。
骑兵俑
马俑
马俑与真马一 般大小，一匹匹 形体健壮，肌肉 丰满。那跃跃欲 试的样子，好像 一声令下，就会 撒开四蹄，腾空 而起，踏上征程。
法国前总统希拉克赞叹说：“世界 上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说 是八大奇迹了。不看金字塔，不算到埃 及；不看秦俑，不算到中国。”
“这些艺术珍品，达到了非凡 的水平，表现了中国人民一贯的 超人才能，全人类都将在这里受 到鼓舞。” ——卢森堡大公
1.自主积累喜欢的词句，有感情 读一读，再抄一抄。 2.课外收集有关“秦兵马俑”的 相关资料。
阅读质疑
评 价
①它举世无双，是享 誉世界的珍贵历史文物。
②秦兵马俑，在古今 中外的雕塑史上绝无仅有 的。
默读课文第2-8自然 段，并找出能概括兵马俑 特点的一句话。
兵马俑不仅规模宏大， 而且类型众多，个性鲜明。
默读课文2—8自然段， 找出表现兵马俑规模宏大和 类型众多，个性鲜明的想对 应的段落。
人教版四年级语文上册拼音课文19《秦兵马俑》
人教版四年级语文上册拼音课文19《秦qín 兵bīng 马mǎ俑yǒng》秦qín 兵马俑bīngmǎyǒng 在zài 我国wǒguó西安xīān 的de 临潼líntóng 出土chūtǔ，它tā举世无双jǔshìwúshuāng，是shì享誉xiǎngyù世界shìjiè的de 珍贵zhēnguì历史lìshǐ文物wénwù。
兵马俑bīngmǎyǒng 规模guīmó宏大hóngdà。
已yǐ发掘fājué的de 三sān 个gè俑yǒng 坑kēng，总面积zǒngmiànjī近jìn 20000平方米píngfāngmǐ，差不多chàbuduō有yǒu 五十wǔshí个gè篮球场lánqiúchǎng 那么nàyāo 大dà，坑kēng 内nèi 有yǒu 兵马俑bīngmǎyǒng 近jìn 八千bāqiān 个gè。
在zài 三sān 个gè俑yǒng 坑kēng 中zhōng，一yī号hào 坑kēng 最大zuìdà，东西dōngxī长cháng230米mǐ，南北nánběi 宽kuān 62米mǐ，总面积zǒngmiànjī14260平方米píngfāngmǐ；坑kēng 里l i 的de兵马俑bīngmǎyǒng 也yě最多zuìduō，共有gòngyǒu 六千liùqiān 多duō个gè。
一yī号hào 坑kēng上面shàngmian，现在xiànzài 已yǐ盖gài 起qǐ了l e 一yī座zuò巨大jùdà的de 拱形gǒngxíng 大厅dàtīng。
19、秦兵马俑新人教版四年级上册语文教案
4、有感情地朗读课文第二段。
（二）1、学习过渡句，领会其承上启下的作用。（学生找出承上句与启下句。兵马不仅俑规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。）
2、自学课文第三段完成表格。
类型众多 个性鲜明
将军俑 久经沙场，肩负重任
武士俑 威武凝重
骑兵俑 勇猛善战
兵车俑 分工明确，各司其职
弓拏手 张弓搭箭，神情专注
五、总结课文
课文生动地描绘了秦兵马俑（规模宏大）、（类型众多）和（个性鲜明）的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
作业布置
1、自主积累喜欢的词句。
2、有感情读一读，再抄一抄。
ห้องสมุดไป่ตู้板书设计
规模宏大
秦兵马俑类型众多劳动人民智慧的结晶
个性鲜明
教学后记
教材分析
重点
理解秦兵马俑“规模宏大”“类型众多”、“个性鲜明”的特点。
难点
凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
教具
多媒体
教学过程
审稿修订
一、导入新课
秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。
二、自读课文，初步感知读准字音，勾划新词，理解词意。
思考：秦兵马给你的印象是什么？
三、检查、交流：
1、指名朗读生字、找出新词。
2、指名朗读课文，说每一自然段讲什么意思。
3、从过渡段入手给课文分段。
四、细读研讨，走进文本。
（一）1、指名朗读，课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大？（三个俑坑的总面积和兵马俑的数量；一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。）
芙蓉学校2013-2014学年度上学期四年级语文集体备课教案
（二）1、学习过渡句，领会其承上启下的作用。（学生找出承上句与启下句。兵马不仅俑规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。）
2、自学课文第三段完成表格。
类型众多 个性鲜明
将军俑 久经沙场，肩负重任
武士俑 威武凝重
骑兵俑 勇猛善战
兵车俑 分工明确，各司其职
弓拏手 张弓搭箭，神情专注
五、总结课文
课文生动地描绘了秦兵马俑（规模宏大）、（类型众多）和（个性鲜明）的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
作业布置
1、自主积累喜欢的词句。
2、有感情读一读，再抄一抄。
ห้องสมุดไป่ตู้板书设计
规模宏大
秦兵马俑类型众多劳动人民智慧的结晶
个性鲜明
教学后记
教材分析
重点
理解秦兵马俑“规模宏大”“类型众多”、“个性鲜明”的特点。
难点
凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
教具
多媒体
教学过程
审稿修订
一、导入新课
秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。
二、自读课文，初步感知读准字音，勾划新词，理解词意。
思考：秦兵马给你的印象是什么？
三、检查、交流：
1、指名朗读生字、找出新词。
2、指名朗读课文，说每一自然段讲什么意思。
3、从过渡段入手给课文分段。
四、细读研讨，走进文本。
（一）1、指名朗读，课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大？（三个俑坑的总面积和兵马俑的数量；一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。）
芙蓉学校2013-2014学年度上学期四年级语文集体备课教案
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1、文中描写兵马俑的规模宏大、类型众多以 及个性鲜明分别在第几自然段？
2、类型众多的秦兵马俑中你最喜欢哪种呢？ 请把你喜欢的找出来，自己读一读，在组内交 流一下自己读完的感受。
将军俑
将军俑身材魁梧, 头戴鶡冠，身披铠甲， 手握宝剑，昂首挺胸。 那神态自若的样子，一 看就知道是久经沙场， 重任在肩。
• 课文主要写了哪些内容呢？你从课文的哪 里知道呢？
规模宏大
类型众多
个性鲜明
ห้องสมุดไป่ตู้
兵马俑不仅 规模宏大，而且 类型众多，个性 鲜明。
兵马俑不仅 规模宏大，而且 类型众多，个性 鲜明。
兵马俑不仅规模宏大， 而且类型众多，个性鲜明。
这句话是（ 起（ （ （
）句， ）的作用， ）是承上， ）是启下。
小组学习：
武士俑
•
武士俑高1.8 米左右，体格健 壮，体形匀称。 它们穿着站袍， 披挂铠甲，脚登 前端向上翘起的 战靴，手持兵器， 整装待发。
骑兵俑
骑兵俑上 身着短甲，下 身着紧口裤， 足蹬长统马靴， 右手执缰绳， 左手持弓箭， 随时准备上马 冲杀。
马俑
陶马与真马 一般大小，一匹 匹形体健壮，肌 肉丰满。那跃跃 欲试的样子，好 象一声令下，就 会撒开四蹄，腾 空而起，踏上征 程。
作业： 1、读了《秦兵马俑》，你有哪 些感受？把你的感受写下来。 2、展开你的想象，说说兵马俑 还会有其他什么样子？
有的兵俑，留着胡子，虎视眈眈，神情十
分严肃，这也许是久经沙场、屡建战功的老战
士；有的兵俑，束着头发，一脸稚气，这可能
是刚入伍的新兵。一匹匹战马，膘肥体壮，竖
有关资料
秦始皇兵马俑博物馆，是建立在兵马俑 坑原址上的遗址性博物馆，是举世闻名的 大型遗址性博物馆。兵马俑被誉为“世界 第八大奇迹”，“二十世纪考古史上的伟 大发现之一”。1987年12月，联合国教科 文组织已将秦始皇陵（包括兵马俑坑）列 入“世界文化遗产名录”。它不仅是中国 人民、也是全人类的一份珍贵文化财富。
耳瞪眼，似乎在倾听雄壮的号角声。
将 军 佣
武 士 佣
骑 兵 佣
将军俑 武士俑
骑兵俑
马俑
默读第二自然段，边读边用笔勾画出最能体 现秦兵马俑规模宏大的句子，在旁边写上自 己的理解，想一想作者用了哪些好方法呢？
列数字
作比较
举例子
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 仔细端详，他们神态各异：有的颔首低眉， 端详 若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜 敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像暗下 决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的 紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有 的凝视远方，好像在思念家乡的亲人 ……走 凝视 近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。
19 秦兵马俑
秦代 指古代殉葬的偶像
给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像
教学目标：
1、熟读课文，解决生字新词。 2、了解秦兵马俑的规模、类型和特点。
自读课文，完成下面练习。
1、注音。 （） （） （） （） （）（） 兵马俑 享誉世界 规模宏大 所向披靡 身材魁 梧 （） （） （） （ ） （ ） 铠甲 颔首低眉 目光炯炯 惟妙惟 肖 战车千 乘 2、通过查资料，解释下列词语。 神态自若： 惟妙惟肖： 千乘： 3、造句。 不但„„而且„„ 有的„„有的„„有的„„
2、类型众多的秦兵马俑中你最喜欢哪种呢？ 请把你喜欢的找出来，自己读一读，在组内交 流一下自己读完的感受。
将军俑
将军俑身材魁梧, 头戴鶡冠，身披铠甲， 手握宝剑，昂首挺胸。 那神态自若的样子，一 看就知道是久经沙场， 重任在肩。
• 课文主要写了哪些内容呢？你从课文的哪 里知道呢？
规模宏大
类型众多
个性鲜明
ห้องสมุดไป่ตู้
兵马俑不仅 规模宏大，而且 类型众多，个性 鲜明。
兵马俑不仅 规模宏大，而且 类型众多，个性 鲜明。
兵马俑不仅规模宏大， 而且类型众多，个性鲜明。
这句话是（ 起（ （ （
）句， ）的作用， ）是承上， ）是启下。
小组学习：
武士俑
•
武士俑高1.8 米左右，体格健 壮，体形匀称。 它们穿着站袍， 披挂铠甲，脚登 前端向上翘起的 战靴，手持兵器， 整装待发。
骑兵俑
骑兵俑上 身着短甲，下 身着紧口裤， 足蹬长统马靴， 右手执缰绳， 左手持弓箭， 随时准备上马 冲杀。
马俑
陶马与真马 一般大小，一匹 匹形体健壮，肌 肉丰满。那跃跃 欲试的样子，好 象一声令下，就 会撒开四蹄，腾 空而起，踏上征 程。
作业： 1、读了《秦兵马俑》，你有哪 些感受？把你的感受写下来。 2、展开你的想象，说说兵马俑 还会有其他什么样子？
有的兵俑，留着胡子，虎视眈眈，神情十
分严肃，这也许是久经沙场、屡建战功的老战
士；有的兵俑，束着头发，一脸稚气，这可能
是刚入伍的新兵。一匹匹战马，膘肥体壮，竖
有关资料
秦始皇兵马俑博物馆，是建立在兵马俑 坑原址上的遗址性博物馆，是举世闻名的 大型遗址性博物馆。兵马俑被誉为“世界 第八大奇迹”，“二十世纪考古史上的伟 大发现之一”。1987年12月，联合国教科 文组织已将秦始皇陵（包括兵马俑坑）列 入“世界文化遗产名录”。它不仅是中国 人民、也是全人类的一份珍贵文化财富。
耳瞪眼，似乎在倾听雄壮的号角声。
将 军 佣
武 士 佣
骑 兵 佣
将军俑 武士俑
骑兵俑
马俑
默读第二自然段，边读边用笔勾画出最能体 现秦兵马俑规模宏大的句子，在旁边写上自 己的理解，想一想作者用了哪些好方法呢？
列数字
作比较
举例子
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 仔细端详，他们神态各异：有的颔首低眉， 端详 若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜 敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像暗下 决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的 紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有 的凝视远方，好像在思念家乡的亲人 ……走 凝视 近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。
19 秦兵马俑
秦代 指古代殉葬的偶像
给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像
教学目标：
1、熟读课文，解决生字新词。 2、了解秦兵马俑的规模、类型和特点。
自读课文，完成下面练习。
1、注音。 （） （） （） （） （）（） 兵马俑 享誉世界 规模宏大 所向披靡 身材魁 梧 （） （） （） （ ） （ ） 铠甲 颔首低眉 目光炯炯 惟妙惟 肖 战车千 乘 2、通过查资料，解释下列词语。 神态自若： 惟妙惟肖： 千乘： 3、造句。 不但„„而且„„ 有的„„有的„„有的„„