【三金出品】初中阅读技巧讲解之记叙文(三)
中考语文 阅读理解之记叙文阅读的解题思路及答题要点
阅读理解之记叙文阅读的解题思路及答题要点1.概念：广义的记叙文包括了散文和小说，是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文体。
2.六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果3.记叙线索：（1）物线——《猫》以“猫”为线索组织文章（2）事线——《社戏》以“社戏”为线索，再现儿时的美好生活（3）人物线——《背影》以父亲的背影为线索（4）地点线——《从百草园到三味书屋》地点变化为线索组织材料（5）时间线——《伟大的悲剧》以时间推移为线索（6）情感线——《紫藤萝瀑布》按照赏花、惜花、思花的情感变化来结构全篇（7）见闻线——《孔乙己》中以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
4.记叙顺序5.记叙人称（1）第一人称，叙事主人公是“我”，便于自我抒情，感情真挚；真切自然，直接表达或渗透作者主管意识；增强文章真实性和感染力（2）第二人称，叙事主人公是“你”，便于情感交流，还能起到拟人化作用（3）第三人称，叙事主人公是“他”或人物姓名，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论6.记叙文的阅读步骤（1）阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知（2）浏览考题：粗略了解考察内容（3）再读文章：与题目相关的内容仔细阅读（4）解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段（5）认定补充：对考题做进一步审视，并对所做答案进行认定、补充7.常见题型（1）作者围绕......写了哪些事情？请根据文章内容完成下面的图表（2）请在下面的横线上补充恰当的内容，概述.....的经过（3）…发生了怎样的变化？请概括（4）…各有怎样的特点。
请简要分析（5）用一句话（简洁的语言不超过××字）概括文章内容8.解题方法（1）从文章线索入手。
①看标题②看写作对象③看地点④看时间⑤看中心事件⑥看感情（2）从段意、层意、句意入手①梳理全文思路，分析每段意思，再分析段与段之间的联系。
初中生记叙文答题技巧讲解记叙文阅读如何提高
初中生记叙文答题技巧讲解记叙文阅读如何提高
记叙文阅读是学生党语文学习中最常碰到的一种阅读类型题，所以掌握一定的记叙文阅读答题技巧非常重要。
关于初中生记叙文答题技巧有哪些呢?接下来小编就在这里和大家聊聊记叙文阅读答题技巧是什么?
记叙文阅读我们要掌握其思路和记叙顺序，把握它的记叙顺序非常重要，另外其线索也是关键。
我们做一篇记叙文，首先要抓住作者整体思路，你要把握他到底是写人还是记事，感情基调是欢快还是悲伤。
有了基本思路，你才能在做题中确定答题方向及思路调整。
接下来就是把握记叙文顺序。
记叙文顺序一般有三种。
分别是：顺叙，就是直接顺着事情发生时间、经过和结果讲述要表达的内容。
这种方法最常用。
倒叙，比较难理解，它与顺叙相反，首先展示给我们看的是它的结果，是回忆性的叙述方式。
插叙，也就是在顺叙基础上展开回忆性记叙。
把握记叙文顺序可以梳理文章整体脉络，快速把握主要内容。
最后，就是线索问题。
记叙文一般都会体现出明显的线索，比如时间线索，人物线索，或者是双线索，一条时间线索，一条人物线索。
把握线索可以更进一步把握作者思想感情，及写作意图。
记叙文阅读答题的关键是把握作者写作意图，对整体思想进行一个了解，在此基础上去展开。
这样做记叙文阅读相关题型时就会更高效率，答案更加准确!。
中考记叙文阅读答题技巧及套路(个人整理)
中考记叙文阅读答题技巧及套路(个人整理)记叙文阅读答题技巧及套路阅读记叙文时，我们需要注意以下几点：1.先读题后读文，找出答题关键点，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
2.整体把握文章的主要内容和中心意思。
3.答题前再次细读题目，找准答题关键点。
4.对涉及到相关段落的具体题目反复研读，如涉及全篇，则要再读全文。
5.记叙文的体裁有诗歌、小说、散文等，散文又分为叙事散文和抒情散文。
6.记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件、起因、经过和结果。
7.小说的三要素包括人物、环境和情节，情节又分为开端、发展、和结局。
8.记叙文的表达方式有记叙、议论、抒情、描写和说明。
9.文眼是指文章的标题，有时也交代主要人物、故事情节或主要事物的象征意义，有时还是线索。
10.材料组织特点包括紧紧围绕中心、选取典型事件、剪裁得体、详略得当。
11.划分层次可以按时间、地点、事情发展过程或总分总的方式进行。
12.记叙的线索包括核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点和作者的情感，作用是贯穿全文的脉络，使文章条理清楚、层次清晰。
13.为文章拟标题可以找文章的线索或中心，如核心人物、核心事物、核心事件或作者情感。
总之，阅读记叙文时需要注重整体把握文章的主要内容和中心意思，找出答题关键点，对涉及到相关段落的具体题目反复研读，同时注意划分层次和找出文章的线索或中心，这样才能更好地理解文章，准确地回答问题。
14、记叙的顺序及作用：XXX按照事情发展先后顺序叙述，能够使文章有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
倒叙先写结果，再交待前面发生的事。
这种叙述方式可以造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
插叙叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
这种方式对情节起到补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
平叙略。
15、语言特色：这篇文章语言自然朴素，如“……（摘录文章中的相关句子）”，它“……（适当地选入下面词库摘抄的语言）”。
初中语文记叙文阅读技巧
初中语文记叙文阅读技巧（一）表达方式：记叙、议论、抒情、说明、描写（二）表现手法（写作特点）：【整体】象征：1、形象表现……感情。
2、深刻、含蓄，引发联想。
对比：通过……和……对比,，突出了＋对象＋特征（之情）衬托：陪衬突出＋对象＋特征。
设置悬念：引起读者兴趣，情节跌宕起伏。
欲扬先抑：造成落差，使＋对象＋特征更突出形象更丰满；更鲜明抒发……之情；行文曲折。
托物言志：借物抒情：虚实相生：激发读者对……的想象。
内容丰富，增强＋对象＋表现力。
以小见大：用小材料表现重大主题，化抽象为具体，（三）修辞（片断）比喻：生动形象的写出了＋对象＋特征拟人：生动形象的写出了＋对象＋特征夸张：夸大（缩小）＋鲜明突出对象＋特征，表达……之情。
排比：增强气势，加强语气、强烈表达……之情。
引用：设问：引起读者对＋对象＋特征的思考。
反问：强调、加强语气。
对偶：1、句式整齐，有音乐感。
2、概括力强。
反语：说反话。
讽刺，揭露+对象＋本质双关：言在此意在彼，增强……之情。
幽默风趣。
（四）记叙六要素（五）记叙顺序顺叙：按时间发展，有条有理。
倒叙：1、强调。
2、制造悬念。
3、情节富于变化，吸引读者。
插叙：1、补充内容，丰富情节。
2、照应上文，或为下文铺垫。
（六）描写角度正面描写和侧面描写（七）描写人物方法语言、动作、神态、心理、外貌描写：描写＋对象＋特征（性格）（八）描写景物的方法动静结合、多角度描写（视觉、听觉、嗅觉、味觉）：使景物生动活泼、栩栩如生，富于美感。
（九）景物描写在记叙文中的作用1、暗示时代背景。
2、渲染气氛。
3、烘托人物性格、心理。
4、推动情节发展、预示结局。
（十）一句话在文中的作用。
1、文首：内容（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）结构（为下文作铺垫、总领下文）2、文中：结构（承上启下、总领下文、总领上文）3、文末：内容（点明中心、深化主题或画龙点睛、）结构（首尾照应，结构完整。
）（十一）标点的作用引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语破折号作用：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
初中记叙文说明文阅读答题窍门及技巧
初中记叙文说明文阅读答题窍门及技巧初中阅读理解是考试重点之一，记叙文和说明文是其中常见的文体。
下面是一些答题窍门和技巧，希望能够帮助同学们提高阅读理解能力。
记叙文阅读答题窍门1. 浏览全文在开始阅读记叙文之前，先快速浏览全文。
注意文章的标题、段落标题、插图或图片等，这些可以给你提供一些关于文章主题和内容的线索。
2. 确定文章结构确定文章的结构，包括开头、中间和结尾。
记叙文通常由引子、事件和结论组成。
了解文章结构可以帮助你更好地理解故事的发展和主题的呈现。
3. 关注关键词注意文章中的关键词，它们在文章中经常出现并强调了重要信息。
通过关注这些关键词，你可以更好地理解故事情节和作者的意图。
4. 注意上下文有时候，你可能遇到一些生词或不熟悉的词汇。
在这种情况下，不要停下来查字典，而是试着通过上下文推测出词的意思。
文中的其他句子和段落可以为你提供更多线索。
5. 分清事实和观点记叙文中有时会包含作者的观点或意见。
当回答问题时，要能够分辨出作者是在描述事实还是表达观点。
不要把作者的观点当作事实来理解。
说明文阅读答题技巧1. 阅读问题在阅读说明文之前，先浏览一下问题。
问题可以帮助你更有针对性地去寻找答案，同时也可以帮助你关注文章中的重点信息。
2. 寻找关键信息说明文通常提供很多细节和数据，寻找关键信息是回答问题的关键。
注意标点符号的使用，例如冒号、引号和编号等，它们可以引导你找到关键信息。
3. 注意图表和插图说明文通常会包含图表和插图来帮助解释观点和数据。
在回答问题时，要仔细观察图表和插图，并注意它们与文章内容的关联。
4. 掌握文章结构包括引言、主体段落和结论等，掌握文章的结构可以帮助你更好地理解并回答问题。
了解作者的逻辑结构和写作方式有助于快速定位答案所在。
5. 多练通过多做一些练，提高阅读理解的技巧和速度。
在练中，注意整理和总结问题类型和解题方法，有助于你在考试中更有效地应对。
希望以上这些答题窍门和技巧能够对你的阅读理解能力有所帮助。
初中语文记叙文阅读题答题技巧
初中语文记叙文阅读题答题技巧
一、文题解读，主要考查学生对文题的理解及文题对阅读文本所提供的必要帮助，目的在于告诉学生通过阅读文题的途径来选择课外的阅读材料进行阅读。
综上，透过文题，可知文章的体裁;或是叙事的线索、或揭示文章的主旨。
二、整体感知，主要考查学生在阅读过程中，搜集和归纳文本信息的能力，包括理清思路，把握文章的中心内容。
三、文意把握，主要考查对搜集的文本信息进行处理、感悟、评价等，从而体会作者的态度、观点、情感及文本的价值取向。
四、语言品味，主要考查学生对语言材料的阐释说明、理解感悟、分析判断、归纳整理等能力，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
五、作品感受，主要考查学生对形象、情感、价值、语言表达的领悟能力。
具体说就是，感受人物性格特点，感受事件，感受主旨;对文和段的表达技巧，表现方面的理解以及对艺术特色的理解;理解词句的感情色彩，感受作品的情感价值;对各种描写的作用理解等。
六、赏评拓展。
主要考查学生阅读文字作品。
能从中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品思考感情倾向，能联系相关的背景和自身的生活体验自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的感悟和体验，对作品中富于表现力的语言，能领略其中的含义。
记叙文阅读技巧及实用技巧
记叙文阅读技巧及实用技巧
阅读记叙文是提高阅读能力和理解能力的重要途径之一。
在阅读记叙文时，我们可以运用一些实用技巧来帮助我们更好地理解和分析其中的内容。
以下是一些记叙文阅读技巧和实用技巧：
1. 阅读前的准备
在开始阅读记叙文之前，我们可以先了解一些背景信息，包括作者、文本的主题和背景等。
这有助于我们对文章的整体理解和把握。
2. 阅读时的主动思考
在阅读过程中，我们应该保持主动思考的态度。
可以通过提问自己，思考文章中的关键信息和逻辑关系，帮助我们更深入地理解和分析记叙文的内容。
3. 注意关键词和句子
在阅读记叙文时，注意关键词和句子可以帮助我们更准确地理
解文中的信息。
关键词通常是文中的重点，可以揭示文章的主题和
核心思想。
关键句子则是推动情节发展和展示作者观点的重要部分。
4. 分析文中的细节和描写
记叙文通常通过细节和描写来展现事件或者人物的形象和特点。
我们可以注意文中的细节和描写，从中获取更多的信息和体会作者
的写作手法。
5. 感受与理解
阅读记叙文不仅仅是理解文章的意思，还可以体会其中的情感
和思想。
可以尝试从作者的角度去感受和理解记叙文，进一步融入
文章的世界。
以上是记叙文阅读的一些技巧和实用技巧，希望能对你的阅读
有所帮助。
记叙文作为一种常见的文体，通过运用这些技巧，我们
可以更好地读懂文章，拓宽我们的阅读视野。
记叙文阅读技巧(三) (中考复习指导)(九年级)
记叙文阅读技巧（三） (中考复习指导)(九年级)记叙文的阅读技巧（三）——主讲于会锋第三节课，我们再巩固复习一下前两节内容“题目的含义和作用”、“人物形象分析”，“故事情节概括”、“句子的理解及作用”，重点探讨“结合上下文理解词语的含义”、“语句赏析切入点”。
一、理解词语在文中的含义，就是联系文章的中心、人物形象、作者感情以及上下文等理解词语的转化义、语境义，其中最主要的是语境义，它包括词语在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意等。
理解词语在文中的含义，不单要联系文章的中心思想、人物形象，还要联系作者的思想感情。
好的文章，总是有感而发，因情为文，作者的思想感情如血脉一般贯穿文章始终，因此，当我们分析加点词语在文中的含义时，不可不考虑这个词语所浸润的作者的思想感情。
朱自清先生的《背影》中有这样一段话：“这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
……他走了几步，回头看见我，说：‘进去吧，里边没人。
’等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
”“又”是一个很普通的副词，“找”是一个很普通的动词，但用在这里，却有了深刻的含义。
从上文我们可以看到，在与儿子分别之际，父亲的一言一行都体现出对儿子的浓浓的亲情，而这种亲情的自然流露，又在儿子“我”的心中激起了巨大的波澜，而这里的“又”、“找”正体现了这种感人至深的父子亲情。
“又”表现了“我”被父亲的背影深深感动，被父亲的背影所体现的亲情深深感动，由此对父亲产生了深深的眷恋，故而泪流难止，一流而再流。
同样，“找”在这里也表现了“我”对父亲深深的眷恋。
从这个“找”，我们仿佛看到了“我”依依难舍的目光，感到了“我”依依难舍的亲情。
关于初中语文阅读理解解题技巧之记叙文解题思路
关于初中语文阅读理解解题技巧之记叙文解题思路初中语文阅读理解考查学生对文章的理解和应用能力，其中记叙文是其中的一种常见文章类型。
解题思路主要包括以下几个方面：1.阅读理解命题思路：首先，我们需要读懂文章的大意，了解文章的主题和重点。
在阅读过程中，可以先快速浏览文章，了解文章的结构和内容，再逐段细读，理解每个细节和段落的意义。
接着，可以通过划线、标记或写下关键词的方式，将文章中的重点信息找出来，以便后面做题时能够准确地回答问题。
同时，注意理解并记住人物、时间、地点、事件等基本信息。
最后，根据问题，可以通过细读文章，将问题与文章中的相关内容对比，寻找答案。
为了减少时间浪费，可以先选择较为明显的信息寻找答案，再细读那些可能包含答案的部分。
2.注意文章的时空背景：记叙文通常会通过一些时空背景来展开故事，这些背景信息会对故事的发展和人物的表达起到重要的作用。
当解题时，我们要注意这些信息，尤其是与题目相关的时空背景。
时空背景一般包括故事发生的年代、地点、环境等信息。
通过对时空背景的理解，能帮助我们更好地理解故事，从而更好地回答问题。
3.抓住人物形象与情节关系：记叙文通常会通过人物形象以及情节来展开故事，这些都是解题的关键。
在阅读过程中，我们要注意人物之间的关系、人物的性格特点、人物的行为举止等。
理解人物形象的关系对于回答问题非常重要。
例如，可以通过分析人物关系与纠葛，来判断人物之间的矛盾、冲突和合作关系。
另外，当要回答与人物相关的问题时，要注意从文章中找出相关的描述，理解人物形象的特点，通过推理进行答题。
4.掌握故事的主题和情感：当回答与主题相关的问题时，要根据对故事的整体了解，将故事的主题和问题对应起来。
5.灵活运用修辞手法：记叙文通常会使用一些修辞手法，如比喻、拟人、对偶等手法来丰富语言表达，加强情感共鸣，理解这些修辞手法有助于更好地理解文章。
在解题时，我们要注意修辞手法在文章中起到的作用，从而更好地回答与修辞手法相关的问题。
初中记叙文说明文阅读解题技巧及方法
初中记叙文说明文阅读解题技巧及方法记叙文和说明文是初中语文中常见的文体，阅读理解题也常涉及这两种文体。
下面将介绍一些解题技巧和方法。
记叙文阅读解题技巧1. 读懂全文：记叙文通常是按照事件的发展顺序进行叙述的，因此要仔细阅读全文，理解故事的情节和顺序。
读懂全文：记叙文通常是按照事件的发展顺序进行叙述的，因此要仔细阅读全文，理解故事的情节和顺序。
2. 关注人物和环境描写：人物和环境描写是记叙文的重要组成部分，它们能帮助我们了解故事的背景和情感。
关注人物和环境描写：人物和环境描写是记叙文的重要组成部分，它们能帮助我们了解故事的背景和情感。
3. 观察人物行为和心理活动：人物的行为和心理活动往往可以揭示故事的主题和中心思想。
观察人物行为和心理活动：人物的行为和心理活动往往可以揭示故事的主题和中心思想。
4. 分析故事结构：了解故事的开头、发展、和结尾，能够更好地理解故事的内涵和意义。
分析故事结构：了解故事的开头、发展、高潮和结尾，能够更好地理解故事的内涵和意义。
5. 理解隐含信息：记叙文中常常存在隐含信息，需要我们通过推断和归纳来揭示其含义。
理解隐含信息：记叙文中常常存在隐含信息，需要我们通过推断和归纳来揭示其含义。
说明文阅读解题技巧1. 把握中心思想：说明文的主要目的是传达信息，首先要理解作者的中心思想，即他想要向读者传达的主要观点。
把握中心思想：说明文的主要目的是传达信息，首先要理解作者的中心思想，即他想要向读者传达的主要观点。
2. 理解标题和段落大意：通常说明文的标题和段落开头能够给出一定的提示，帮助我们把握内容。
理解标题和段落大意：通常说明文的标题和段落开头能够给出一定的提示，帮助我们把握内容。
3. 强调关键词和关键句：注意文章中的关键词和关键句，它们通常能帮助我们理解和归纳文章的内容。
强调关键词和关键句：注意文章中的关键词和关键句，它们通常能帮助我们理解和归纳文章的内容。
4. 辨别因果关系：说明文常常涉及事物之间的因果关系，通过辨别因果关系可以更好地理解文章的逻辑结构。
初中语文记叙文阅读技巧
初中语文记叙文阅读技巧初中语文阅读中记叙文的阅读是不可避免的，它是了解作者表达情感和描写事物的重要方式。
本文将介绍一些初中语文记叙文阅读技巧，帮助学生更好地理解记叙文。
了解文章结构在阅读记叙文之前，第一步是了解文章的结构。
一般记叙文可以分为开头、中间和结尾三部分，从中可以看出文章的主题和情感倾向。
了解文章结构有利于更好地把握文章主旨。
分析语言特点读记叙文不仅仅是了解故事情节，同样也需要分析语言特点。
作者用词和句式的选择，可以传达出作者的情感和描写的效果。
读者可以关注作者使用的词语、比喻的运用、形象的描写、播音员角度和态度等，从而更好地理解文章。
认真理解人物形象记叙文的人物形象是故事情节的核心。
为了更好地理解情节，读者需要认真分析人物形象。
特别是主要人物，通过描述他们的行为举止、言语表达、思想感情等，可以更好地了解他们的性格、处境等信息，有助于更好地理解故事情节。
留意作者的写作技巧阅读记叙文的过程中，要留意作者的写作技巧。
作者用比喻、象征和排比等写作技巧可以给读者留下更深刻的印象，并增强读者的感受力。
当读者学会通过分析这些技巧来了解作者的写作意图和情感倾向后，就可以更好地领会文章的中心思想。
总结思考在阅读记叙文的过程中，要多做总结和思考。
对文章中的主旨内容和作者的情感倾向进行分析，这样可以深入了解文章的价值和意义。
读者可以从不同的角度进行思考，如人物形象，事件引发的反应，作者的态度和语言运用等，从而更好地领会文章的深层含义。
以上就是初中语文记叙文阅读技巧的介绍。
通过以上学习方法，学生可以更好地了解记叙文的特点，并且更深刻地领会文章的中心思想与情感倾向。
初中阅读技巧讲解之记叙文(三)
初中阅读技巧讲解之记叙文（三）一、阅读答题训练（一）几种叙述方法：顺叙、插叙、倒叙提问方式：这段使用了什么叙述方式？有什么作用？插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，在叙述中插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
如在《秋天的怀念》中讲到母亲喜欢花、母亲的病情，都是插叙。
插叙的作用：可使所写内容更加充实，情节更加完整，人物形象格局丰满，或者是衬托主要人物等。
回答方式：这段话使用了插叙的叙述方法。
这样叙述有助于使内容更充实……倒叙是把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
倒叙的作用是增强文章生动性、制造悬念、引人入胜，避免叙述的平板单调。
回答方式：这段话使用了倒叙的叙述方法。
这样叙述能使文章更加生动、为读者制造悬念……配套练习让花儿悄悄绽放程刚①她是最后一个上场的。
如果只闻其声，定会以为她是一个长相甜美的女孩。
是的，她饱含深情、抑扬顿挫的朗诵，征服了在场的所有观众。
评委们在进行合议，一致认为冠军非她莫属。
但我坚持只给她第二名。
②她叫刘若花，然而她实际的容貌与名不符，这也许是上帝犯下的大错。
③这是一个面部重度烧伤的女孩，疤痕纵横，色斑重叠。
她的右手，有三个手指略短，手背布满烧痕，勉强可以握笔。
在新生军训时，我看到这个特别的小女生昂着头站在前排，勇敢地面对着上千个陌生的面孔和无数好奇的目光，心里陡然生出惊异与佩服。
高二文理分科后，她分到了我们班，我才得以了解她的故事。
④若花出生在一个偏僻的山村。
那年冬季，天寒地冻。
穷困的山区人家，通常是不生炉子的，但是因为有了刚满一岁的她，家里借钱买了五百斤煤，生了一个火炉。
粗心的父亲竟然把一只汽油桶放到了炉子一侧，因为他每天一大早就要骑摩托车去打工，生怕油冷打不着火。
灾难就这样发生了：烤热的油桶爆炸了，烈焰瞬间吞噬了整个屋子。
当惊恐万分的父亲裹着浇湿的被子冲入火海抱出襁褓中的小若花时，她已经几近窒息。
初中语文阅读理解解题技巧之记叙文阅读
初中语文阅读理解解题技巧之记叙文阅读
所谓记叙文，是以叙述表达方式为主，描述、抒怀、说明和议论表达方式为辅，以写人物的阅历和事物发展变化为主要内容的一种体裁。
目标解说
记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒怀，以叙述为主要表达方式的一种体裁。
从形式上看，新闻、通信、特写、传记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等都可以归入广义的记叙文。
初中课文中，记叙文所占比例最大。
记叙文阅读题也是中考现代文阅读题中最为广泛，设计角度最为丰厚的题型。
因而，训练记叙文的阅读能力就显得尤其首要。
记叙文的阅读应在掌握了体裁知识和阅读法子的条件下进行总体感知。
①弄清记叙的要素、记叙的人称、记叙的线索、记叙的顺序、详写与略写、过渡与照顾，分辨记叙、说明、议论、描述、抒怀等多种表达方式，分析各种表达方式在文中的作用。
②弄清文章的写作思路，掌控文章的结构，理解文章的内容，归纳中心思想。
③分辨文章的类型。
以写人为主的记叙文，通过对人物外貌、语言、行为，心理活动描述分析，理解人物的思想品质，归纳中心思想。
以叙事为主的记叙文，要抓事件因果概括内容；结合事件还原人物精神；抓人物心理或“点睛”之笔，掌控作者感情。
④段落阅读，要明确段落内容，分清层次，理解语段中句子之间的联络，能捉住中心句或中心语。
⑤在全面理解、总体掌控文章的基础上，读出个人的主观感悟。
总结：把人物的阅历和事物的发展变化进程表达出来的一种表达方式。
它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
初中阅读理解技巧之记叙文阅读
初中阅读理解技巧之记叙文阅读所谓记叙文，是以叙述表达方式为主，描写、抒情、说明和议论表达方式为辅，以写人物的阅历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
(一)看题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。
题目是文章内容的眼睛，简析题目可以匡助推测记叙文内容，推测文章中心。
(二)读文章这是阅读理解的主要步骤。
写人的文章主要分析人物的肖像、语言、动作、心理、神态等来反应人物的性格特点，表现主题。
记事的文章要弄清事情产生的时间、地点、人物、事情的起因、经由、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。
以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意： (1)写景层次、景物特色、写景顺序、情景交融；(2)想像、联想、修辞手法的应用。
借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特色的描绘，应用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特点，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。
分析这种文章要注意：(1)文中富有哲理的语言警句；(2)一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要捉住物的形象的特色；(3)想象、联想、象征写法的应用。
(三)审题目为甚么要说看清文章后面的题目呢?依据同窗们临场的教训，不注意审题、不看清请求就答题，常常会做的题却把分丢了，例如：题上让你找过错的选项，而你找了正确的，题上让你用原文语句回答而你用自己的话概括了，这都是由于不注意审题所致。
(四)按题目请求回读原文第一次读原文是大概晓得文章写的是甚么内容，但因不知问题是甚么，所以读起来重点不凸起，当看了题目后再读就对比主动，属于带着问题去读，有目的地渎，很快能找到答案。
(五)答题尤其是表述性的题要注意语言连贯精练，内容要全面，力求一语中的。
总结：在继续的进程中，有些处所需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。
综合表达方式的灵活应用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。
【初中语文】初中语文记叙文阅读之(三)记叙线索
初中语文现代文阅读答题技巧上了初中，如果要问语文试卷最难的是什么，就是阅读理解如何拿到高分。
阅读理解分数比值大，并且难以踩中拿分点。
那么有没有一些实用答题技巧呢?今天就为大家分享几个初中语文现代文阅读答题技巧。
通读全篇，大致了解第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。
那么我们要大致了解文章的哪些东西呢?1、了解文章的大致内容。
哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为什么要这样写?你是怎么看的?2、了解文章的大致结构，主要思路。
了解文章叙述的基本要素是什么(记叙的人物、事情、时间、地点是什么)?作者的情感变化是怎样的?材料有哪些?是怎样安排的?文章是怎样过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等。
3、了解文章的思想、感情、主旨。
理解某句子的含义或分析句子的作用(1)理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。
理解某句子的含义或分析句子的作用(1)理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。
(2)分析某句话在文中的作用，一般从内容和结构两个方面考虑，可以从它在文中的位置入手，结合表达方式等来进行。
信息提炼要准确，表达的语言要精练信息的提炼是否准确，直接影响作答质量的高低。
这就要善于筛选和整合文中的信息。
这涉及到三个方面的能力，首先要有分清思路的能力，其次是筛选整合信息的能力，再次是概括表达的能力。
能否精练地表达出来，反映出考生是否准确地筛选整合出了信息。
最有效的方法是利用原文中的相关语句答题，或摘取词语连缀，或压缩主干调整，或抽取要点组合，因为很多时候现代文阅读的答案就在原文中，不要凭空去想。
目标：1.了解记叙文线索的概念、分类、作用、判断线索的方法；2.总结答题技巧。
初中语文记叙文阅读知识及答题技巧
初中语文记叙文阅读知识及答题技巧记叙文含义记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式，以写人、记事、状物、绘景为主要内容的文体。
记叙文六要素六要素：时间、地点、人物、事件的【起因、经过和结果】作用：理解文章内容、概括故事情节。
记叙文分类1. 叙事散文以写人记事为主。
对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时多表现作者的认识和感受，侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质。
2. 抒情散文一般不详述事件的具体过程，没有完整的情节，也不具体描写人物，而是通过人、事、物、景来传达作者的心声，反映作品完整的精神面貌，体现特定的精神或主旨。
3. 哲理散文哲理散文具有抒情性、形象性和哲理性的特点。
一般以一件事开头，论述道理，并加以评论总结。
4. 小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会与个人生活的一种文学体裁。
小说三要素：①人物（作用：支撑故事情节，并通过塑造典型人物形象，揭示小说主旨）；②情节（作用：承上启下；吸引读者；设置悬念；背景设置；埋下伏笔）；③环境（包括自然环境、社会环境）。
记叙文线索1. 时间线以时间推移为线索。
2. 地点线以地点转换的顺序为线索。
3. 人物线以人物或人物的特征为线索。
4. 事件发展变化线（明线）以事件的发展变化为线索。
5. 情感发展变化线（暗线）以情感的发展变化为线索。
6. 实物线以某一件具体（或有某种象征意义）的实物为线索。
记叙文线索作用：（1）是贯穿全文的脉络（2）把文中的人物和事件有机地连在一起。
（3）使文章条理清楚、层次清晰。
记叙文人称1. 第一人称（“我”“我们”）作用：①使文章更具有真实性；②叙述亲切自然；③便于作者直接表达自己的思想感情2. 第二人称（“你”“你们”）作用：①增加亲切感，拉近与读者的距离；②利于交流思想情感，便于抒情。
3. 第三人称（“它”“他”“他们”）作用：①直接、客观地展现生活；②不受时间和空间的限制，形式比较灵活自由。
【初中阅读指导】中考记叙文阅读答题技巧
【初中阅读指导】中考记叙文阅读答题技巧中考记叙文阅读答题技巧【一】语段阅读题答题总原则（１）先读题后读文。
读题时注意从题干中找出题眼（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
( ２）读文时中考记叙文阅读答题技巧【一】语段阅读题答题总原则（１）先读题后读文。
读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
(２）读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
(３)准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
(４)答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
【二】涉题类型分析及对策（一）品味题目文眼品味题目可以从——A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。
示例：主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。
标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。
（二）划分层次、线索（1）层次划分以写事为主的文章：①．按事情发生发展的先后时间分析；②按事情发生发展的地点转换分析；③．按事情发展的阶段分析。
以写人为主的文章：①按人物成长的阶段分析；②按人物所在的不同地点分析；③按表现人物不同性格特征的不同条件分析；④按人物感情的变化分析。
以写景状物为主的文章：①按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；②按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
（2）概括段意、层意（要求：完整、简洁、明确）①抓文段的中心句。
即用表明作者观点的话来概括。
②用概括法。
即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。
③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。
（3）记叙的线索及作用线索：a核心人物b核心事物c核心事件d时间e地点f作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
初中记叙文阅读答题技巧及套路
初中记叙文阅读答题技巧及套路初中记叙文阅读答题技巧及套路阅读记叙文的技巧有以下几点：首先，要先读题，找出答题关键点，然后带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
其次，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
答题时，要对相关段落反复研读，如涉及全篇，则要再读全文。
记叙文有以下六个要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。
散文的种类有叙事散文和抒情散文，而散文的特点则是形散而神不散。
小说的种类有长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说，而小说的三个要素是人物、环境、情节（开端、发展、、结局）。
记叙文的表达方式有记叙、议论、抒情、描写、说明等。
找主题句时，可以找首段或尾段的议论、抒情句。
文眼是指标题，是统帅全文的关键点。
材料组织特点是紧紧围绕中心，选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
划分层次可以按时间、地点、事情发展过程、总分总等方式进行。
以写事为主的文章可以按事情发生发展的先后时间分析，按事情发生发展的地点转换分析，按事情发展的阶段分析。
以写人为主的文章可以按人物成长的阶段分析，按人物所在的不同地点分析，按表现人物不同性格特征的不同条件分析，按人物感情的变化分析。
以写景状物为主的文章可以按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析，按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
记叙的线索包括核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点和作者的情感，它们是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
为文章拟标题时，可以找文章的线索或中心，如核心人物、核心事物、核心事件或作者情感。
记叙的顺序可以是顺叙，按事情发展先后顺序进行。
文章排版有明显错误，需要进行修正和删除。
同时，需要对每段话进行小幅度的改写，以使叙述更加清晰、生动。
作为第一种写作手法，叙述有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
第二种写作手法是倒叙，即先写结果，再交待前面发生的事情。
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初中阅读技巧讲解之记叙文（三）
一、阅读答题训练
（一）几种叙述方法：顺叙、插叙、倒叙
提问方式：这段使用了什么叙述方式？有什么作用？
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，在叙述中插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
如在《秋天的怀念》中讲到母亲喜欢花、母亲的病情，都是插叙。
插叙的作用：可使所写内容更加充实，情节更加完整，人物形象格局丰满，或者是衬托主要人物等。
回答方式：这段话使用了插叙的叙述方法。
这样叙述有助于使内容更充实……
倒叙是把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
倒叙的作用是增强文章生动性、制造悬念、引人入胜，避免叙述的平板单调。
回答方式：这段话使用了倒叙的叙述方法。
这样叙述能使文章更加生动、为读者制造悬念……
配套练习
让花儿悄悄绽放程刚
①她是最后一个上场的。
如果只闻其声，定会以为她是一个长相甜美的女孩。
是的，她饱含深情、抑扬顿挫的朗诵，征服了在场的所有观众。
评委们在进行合议，一致认为冠军非她莫属。
但我坚持只给她第二名。
②她叫刘若花，然而她实际的容貌与名不符，这也许是上帝犯下的大错。
③这是一个面部重度烧伤的女孩，疤痕纵横，色斑重叠。
她的右手，有三个手指略短，手背布满烧痕，勉强可以握笔。
在新生军训时，我看到这个特别的小女生昂着头站在前排，勇敢地面对着上千个陌生的面孔和无数好奇的目光，心里陡然生出惊异与佩服。
高二文理分科后，她分到了我们班，我才得以了解她的故事。
④若花出生在一个偏僻的山村。
那年冬季，天寒地冻。
穷困的山区人家，通常是不生炉子的，但是因为有了刚满一岁的她，家里借钱买了五百斤煤，生了一个火炉。
粗心的父亲竟然把一只汽油桶放到了炉子一侧，因为他每天一大早就要骑摩托车去打工，生怕油冷打不着火。
灾难就这样发生了：烤热的油桶爆炸了，烈焰瞬间吞噬了整个屋子。
当惊恐万分的父亲裹着浇湿的被子冲入火海抱出襁褓中的小若花时，她已经几近窒息。
⑤若花的命保住了，却落下了终身残疾。
由于家境窘困，她只住了十几天院就被抱回家了，巨额的整容手术费扼杀了一个贫困家庭的小女孩爱美的资格。
十六年来，幸运一直不肯光顾这个可怜的孩子，整容手术一拖再拖，直到今日也未能实施。
⑥我经常见到，班里爱美的女生在课间拿出小镜子对镜自怜，哪怕脸上只是生出一粒小痘痘，也会耿耿于怀，欲除之而后快。
就是男生，也不会对自己的外表满不在乎。
尚美的时代，爱美的年龄，谁能把容貌置之度外？可是，谁又能想见，一个花季少女在这样的环境中，扛负着怎样的压力？
⑦我曾经在课堂上说，不管你们将来怎样，刘若花同学都将是我们班最大的骄傲！当时班里鸦雀无声，若花也显得若无其事。
但回到宿舍后，她哭了，并非因为我的理解，而是她觉得，她的坚强不需要宣布！
⑧可人生在世，总得面对现实。
成绩优异的若花将来步入社会，面对来自四面八方的俊男靓女，又会经受怎样的心理考验？于是，我决定带她去省城大医院看看，在我们力所能及的范围内，希望她有所改观。
⑨我们很幸运。
一位可敬的学生家长帮我们联系了整容方面的专家，专家对若花的整容治疗提出了建议，而且，医院在了解了若花的家庭情况后，决定免除她的部分医疗费用。
我们从医院出来时，若花脸上的笑容和阳光一样灿烂。
⑩现在，若花的面色，正像我们的心情一样渐渐好起来。
⑪这次演讲比赛，我没想到若花会主动报名。
我心里暗自欣喜，只要她敢于站在初赛的
现场，她就是胜利者！谁能料到，她一路过关斩将，闯入了最后的决赛！站在决赛的舞台上，自信的若花把诗歌的韵律和生命的激昂表现得淋漓尽致。
她的声音，既具少女之甜美，又兼少年之浑厚；既有敲骨入髓的穿透力，又有振金击缶的磁性。
⑫然而我知道，全场经久不息的掌声主要是献给她的勇气、自信和纯美的音色。
毕竟是首次登场，在台风、技法和肢体表现力上，还略逊于高倩。
大家决定给她冠军，里面更多地包含着对弱者的同情和激励。
我了解若花，她不会接受这样的结果。
在公众面前，我们得合理地保护一个孩子才华的可持续发展。
我们得想到，她还有第二次，还有更大的舞台，我们最好让花儿悄悄地绽放。
⑬于是，我们给了若花第二名。
1、选文①段采用了什么叙述方法？这样有什么作用？
2、选文④⑤两段插叙了哪些内容？其作用是什么？
（二）分析人物形象
提问方式：结合全文，简要分析XX的人物形象。
答题方式：1、从人物描写的五种方式（肖像、行动、语言、心理、神态）入手，把握人物的个性特征。
2、从侧面描写入手。
即通过其他人物的言行间接表现主人公。
3、从人物的遭遇入手，了解人物的个性特点。
配套练习
旧餐桌上的美好时光
［美国］凯瑟琳•比恩
一天下午，我正在厨房做饭，16岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来，我警惕地抬起头。
安东尼正处于青春叛逆期，最近我们每次见面气氛都很紧张，争吵随时一触即发。
这次他又会有什么问题？音乐？朋友？我觉得自己快要崩溃了。
“妈妈，比利•寇根有一条银色的裤子，我也要一条。
”
“为什么？”我搞不懂他的这种追星行为。
“妈妈，比利•寇根是‘碎南瓜’乐队的主唱。
‘碎南瓜’是我最喜欢的乐队。
”他瞪大眼睛看着我，似乎在跟一个外星人讲话。
这些天来，我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹得不开心。
安东尼跟我说好话，央求我，我全都置若罔闻。
看到我不为所动，他一屁股坐下来，把脸扭到了一边。
“你到哪儿去买？”我没好气地说，“可能全城都没有卖的。
”
“那我就自己做，但你要借钱给我。
”
“忘了它吧，儿子。
这辈子你大概就只穿一次。
”我断然拒绝。
但是，我心底有一个声音在说：“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。
”然而，我最终还是近乎顽固地拒绝了。
令我想不到的是，第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门，看着他把那个大包扔到桌子上，我知道我将要输掉这场战争了。
“一米布6美元98美分，”他嘻嘻笑着说，“我向朋友借的钱。
”原来，安东尼不但买了布料，连做衣服所需要的别针、纸样、衬布、拉链等也全都买齐了。
“妈妈，现在，我该怎么做呢？”他迫不及待地问。
安东尼13岁时，在他的强烈要求下，我教过他缝纫，那时，我还是他心中的偶像。
学会缝纫后，他自己亲手缝制过一条当时流行的裤子。
“你只需要告诉我怎样开始就行了，妈妈。
”他的眼睛盯着我。
我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料，然后，我们一起摊开那几张纸样。
“我想把拉链露在外面，不要盖边。
”他说。
“这个我可不会做。
你自己想怎么做就怎么做。
”
安东尼耸耸肩，自己就做起来了，而且速度还不慢。
第二天中午，他就开始缝裤兜了。
看着他低头忙碌的样子，一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。
我不由自主地给他指导，参与
缝制。
安东尼抬起头，我们相视一笑。
我讲起一些往事：有一天你玩得太累了，在饭桌上睡着了，一头把脸扎进了意大利面条里；3岁时，你卖了收集来的木瓦片赚了你的第一个一美元……安东尼听了大笑起来。
一针一线，把布料缝成了裤子，也把“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心重新连在了一起，把我们处于边缘的关系再次缝紧。
四天时间，我们紧张的关系得到了彻底的修复。
安东尼在周末前就穿上了那条银色的裤子，他没有只穿一次，而是经常穿。
他的几个朋友也很喜欢这条裤子，纷纷拿钱给我，要我帮他们做。
“那是安东尼自己做的。
”我自豪地告诉他们。
以后的日子里，虽然安东尼还会惹我生气，但每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这段美好时光，心里很快就会原谅他。
1、你是怎样看待安东尼这个形象的？。