小学四年级下册美术色彩的明与暗
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5课《色彩明与暗》(教案)人教版美术四年级下册
重点难点及解决办法
本节课的重点是让学生掌握色彩的明暗变化规律，并能在实际绘画中运用这一知识。难点在于学生对明暗对比在塑造形体立体感中的作用的理解和运用。
为了解决这一重点和难点，我将采用以下方法：
1.采用直观教学法，通过展示不同明暗对比的图片和实物，让学生直观地感受明暗变化，从而更好地理解明暗对比在绘画中的作用。
陈述：色彩的明暗变化只能通过改变色彩的亮度来实现。
答案：错误。色彩的明暗变化不仅可以通过改变色彩的亮度，还可以通过改变色彩的饱和度和色相来实现。
题型2：选择题
选择正确的答案。
问题：以下哪个选项描述的是色彩明暗对比的作用？
A.增强画面的空间感和深度
B.使画面更加丰富和有趣
C.突出画面的重点和主题
D.所有以上选项
3.色彩明暗在绘画中的应用：色彩的明暗变化和对比在绘画中有着非常重要的作用。通过运用色彩的明暗变化和对比，可以塑造形体的立体感，使画面更加丰富和生动。
4.色彩明暗变化的规律：色彩的明暗变化遵循一定的规律。一般来说，亮色和浅色的色彩明度较高，深色和暗色的色彩明度较低。在绘画过程中，可以根据这一规律来运用色彩的明暗变化。
知识点梳理
《色彩明与暗》这一课，我们主要学习以下知识点：
1.色彩的明暗变化：色彩的明暗变化是指色彩的亮度和深浅的变化。亮色越接近白色，深色越接近黑色。色彩的明暗变化可以丰富绘画作品的层次感和立体感。
2.色彩明暗对比：色彩明暗对比是指不同明度的色彩放在一起时产生的视觉效果。色彩明暗对比可以增强绘画作品的视觉冲击力和艺术表现力。
c.注意在绘画过程中保持色彩明暗变化的连续性和协调性。
7.色彩明暗对比在绘画创作中的作用：
a.增强画面的空间感和深度。
b.突出画面的重点和主题。
本节课的重点是让学生掌握色彩的明暗变化规律，并能在实际绘画中运用这一知识。难点在于学生对明暗对比在塑造形体立体感中的作用的理解和运用。
为了解决这一重点和难点，我将采用以下方法：
1.采用直观教学法，通过展示不同明暗对比的图片和实物，让学生直观地感受明暗变化，从而更好地理解明暗对比在绘画中的作用。
陈述：色彩的明暗变化只能通过改变色彩的亮度来实现。
答案：错误。色彩的明暗变化不仅可以通过改变色彩的亮度，还可以通过改变色彩的饱和度和色相来实现。
题型2：选择题
选择正确的答案。
问题：以下哪个选项描述的是色彩明暗对比的作用？
A.增强画面的空间感和深度
B.使画面更加丰富和有趣
C.突出画面的重点和主题
D.所有以上选项
3.色彩明暗在绘画中的应用：色彩的明暗变化和对比在绘画中有着非常重要的作用。通过运用色彩的明暗变化和对比，可以塑造形体的立体感，使画面更加丰富和生动。
4.色彩明暗变化的规律：色彩的明暗变化遵循一定的规律。一般来说，亮色和浅色的色彩明度较高，深色和暗色的色彩明度较低。在绘画过程中，可以根据这一规律来运用色彩的明暗变化。
知识点梳理
《色彩明与暗》这一课，我们主要学习以下知识点：
1.色彩的明暗变化：色彩的明暗变化是指色彩的亮度和深浅的变化。亮色越接近白色，深色越接近黑色。色彩的明暗变化可以丰富绘画作品的层次感和立体感。
2.色彩明暗对比：色彩明暗对比是指不同明度的色彩放在一起时产生的视觉效果。色彩明暗对比可以增强绘画作品的视觉冲击力和艺术表现力。
c.注意在绘画过程中保持色彩明暗变化的连续性和协调性。
7.色彩明暗对比在绘画创作中的作用：
a.增强画面的空间感和深度。
b.突出画面的重点和主题。
人教版四年级美术下册第5课色彩的明与暗课件(共22张PPT)
D
C
G
E B
F A
你能按照卡通人物的不同颜色明度从高到低排 序吗？把答案记在纸上
A FC
E
B G
D
正确顺序
加白变亮
加黑变暗
同一色相不同背景对照有什么不同？
当一个色彩与暗色相对照，本身色彩会显得明度高; 相反，与浅色相对照，本身会显得明度低。
中间的黄色较深
中间的黄色较浅
比一比
哪
哪
种
种
色
色
彩
色彩三要素——色相、纯度、明度ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
▪ 色相：指色彩的基 本相貌.
纯度的概念
▪ 纯度：指色彩纯净、 饱和的程度。原色纯 度最高，间色次之， 复色纯度最低。
▪ 明度：指色所显示 的明暗、深浅程度、 如白色明度强、黄 色次之、蓝色更次 之、黑色最弱。
相同色相下的明度关系对照 不同色相下的明度关系对照
明度的对照
彩
明
明
度
度
高
低
？
？
不同色相的明度有什么变化？
欣赏作品
返回
赶快行动起来
选一种颜色通过加黑或白进 行明度变化练习!
我们来比一比,看谁的明度 变化最多!
返回 结束
再见
四年级美术下册第5课《色彩的明与暗》课件2人教版
举例：1、在红色颜料里逐步添加 白色，每添加一次白色并调匀后， 即在白纸上涂好，逐步形成以红色 为基调的明度序列。 ①颜色一次要调出足够的量，最好 能调成奶油状。 ②水分要控制好， 不要加太多的水。 ③颜色调匀后 再涂，笔要沿着图形的边缘画。
色彩通过加白或加黑产生的明度变化
如果用音符表现每个色块,你能唱出来吗? 把鼠标依次放在每个色块上按一下。
色彩通过加白或加黑产生的明度变化明度高明度低如果用音符表现每个色块把鼠标依次放在每个色块上按一下
色彩的明与暗
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 （色相）
•什么是明度? •什么是明度变化?
色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、
浓淡的程度。
色彩的明度变化是色彩的明度有两种
情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色 在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较 灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也 能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色 的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明 度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、 绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影 响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了， 如果红色加白则明度习图案
作业要求： 选一种颜色通过加黑或白 画一张画，使画面有明度的 变化。
返回
结束
创作一幅色彩明度渐变的图案画。
加白变亮
加黑变暗
如果我们用黑和白的眼光看世界，就会发现 色彩是有深有浅的，浅的是指色彩明度高， 深的是指色彩明度低。
只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以 形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。
同种颜色受光程度不同，明度不同。
返回
色彩明度在生活中的运用
返回
欣赏作品
怎样改变一种颜色的明度？
小学生美术1色彩的明与暗ppt课件
欣赏：小朋友们的作品
教师示范：
注意事项：
①颜色一次要调出足够的量，最好能调成奶油状。 ②水分要控制好，不要加太多的水。 ③颜色调匀后再涂，笔要沿着图形的边缘画。 提醒：每次加入的白色或者黑色颜料的量应近于相 等，否则色度变化就会过于跳跃或过于缓慢。
巩固练习：
作业练习：
以一种颜色为基调，进行明度渐变的 调色练习。
你又发现了什么？
它们是怎样表现色彩明度的？
由此可见：色彩的明度受两个因素影响。
1.同色明暗的差异(光照影响） 2.不同色明暗的差异(固有色影响）
1
2
2
2
『这种影响在我们生活中也是很常见的，你能举 例说明吗？』
同色明暗差异
同种颜色，受光程 度不同，明度不同。
不同色明暗差异
不同颜色，受光程度 相同，明度不同。
利用色彩的明与暗创作一幅画。 画面整洁干净、构图饱满、正确运用
色彩的明暗。
谢谢，下课！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
思考？
四个色块发生了怎样的变化
想一想？
什么方法能生明度的渐变。』
任何一种颜色都可以通过逐渐加白或者 加黑产生明度的渐变。
想一想：什么是明度渐变？
明度渐变概念：在各种色彩中逐渐加入白 或黑，这些色彩就会产生明暗的有序变化， 这种色彩深浅的逐渐变化我们称之为色彩 的明度渐变。
第五课
的明与暗
人教版四年级下册
观赏：谈一谈你对作品色彩的直观感受！
什么是色彩的明度？
定义：是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度， 明度是全部色彩都具有的属性，任何色彩都 有它特定的明度,如我们的素描、黑白照片 等。
人教版四年级美术下册《第5课色彩的明与暗》说课稿
人教版四年级美术下册《第5课色彩的明与暗》说课稿一. 教材分析《第5课色彩的明与暗》是人教版四年级美术下册的一课。
这一课主要让学生了解和掌握色彩的明与暗的基本知识，学会通过调整色彩的明暗来表现物体的立体感和空间感。
教材中通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识明暗变化，并通过实践操作，让学生在绘画中运用明暗知识，提高学生的绘画表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础，对色彩有一定的认识。
但在明暗处理上，可能还存在一些问题。
通过观察学生的作品，我发现大部分学生在绘画时，对明暗的处理较为简单，缺乏立体感和空间感。
因此，本节课的目标是帮助学生理解和掌握色彩的明暗知识，提高他们在绘画中的表现能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握色彩的明与暗的基本知识，学会通过调整色彩的明暗来表现物体的立体感和空间感。
2.过程与方法：通过观察、实践和讨论，让学生掌握明暗变化的规律，提高绘画表现能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生创作欲望，培养学生积极、健康的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握色彩的明与暗的基本知识，学会通过调整色彩的明暗来表现物体的立体感和空间感。
2.教学难点：如何引导学生理解和掌握明暗变化的规律，并在绘画中灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论的教学方法，引导学生主动探索，提高学生的实践能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，直观地展示明暗变化的效果；同时，采用示范教学，让学生在实践中学习和提高。
六. 说教学过程1.导入：通过展示两幅画面，一幅明暗处理得较好，另一幅则较差，引导学生观察和思考，引出本课的主题。
2.新课讲解：简要讲解色彩的明与暗的基本知识，让学生了解明暗变化的原因和规律。
3.实践操作：让学生分组进行实践，每组选择一个物体进行明暗处理，注意观察和记录明暗变化的过程。
4.讨论交流：让学生展示自己的作品，互相评价，讨论明暗处理的方法和技巧。
人教版小学美术四年级下册《色彩的明与暗》课件
小学四年级美术下册
色彩的明与暗
回顾：
三原色是哪三种色相？
三间色是哪三种色相？
生活中你在哪见到过这些色相？
学校的文化长廊
一组静物
色彩的明与暗
思考:同一种物体为什么会出现这种明暗的变化呢？
光
同种颜色受光程度不同，明度不同。
• 什么是明度?
• 色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。
• 色彩的明度有两种情况：
第一种 第二种
同一种色相的不同明度。如同一颜色在强光照射
下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊 略低
最低
高
思考：
怎样使一种颜色的明度变高呢？
加 入 白 色
思考：
怎样使一种颜色的明度变低呢？
加 入 黑 色
明度降低 纯度降低
等量加黑
标 准 色
等量加白
明度变高 纯度降低
二是色彩不同，明度也不同。即不同 的颜色有着不同的明度差别
合作要求：
1、分工合理。（1人调色、1人描色） 2、涂色要均匀，水分不要太大。 3、不要将颜色涂出轮廓线。
色彩的明与暗在其它领域的运用：
在绘画作品创作中、在建筑的设计中、在摄影创作中、在装饰装修中、 在舞台灯光的搭配中……它存在于美术设计的各个领域。
结束语
希望同学们在生活中多观 察、多运用，只有这样才能使 我们的生活更加美丽。
色彩的明与暗
回顾：
三原色是哪三种色相？
三间色是哪三种色相？
生活中你在哪见到过这些色相？
学校的文化长廊
一组静物
色彩的明与暗
思考:同一种物体为什么会出现这种明暗的变化呢？
光
同种颜色受光程度不同，明度不同。
• 什么是明度?
• 色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。
• 色彩的明度有两种情况：
第一种 第二种
同一种色相的不同明度。如同一颜色在强光照射
下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊 略低
最低
高
思考：
怎样使一种颜色的明度变高呢？
加 入 白 色
思考：
怎样使一种颜色的明度变低呢？
加 入 黑 色
明度降低 纯度降低
等量加黑
标 准 色
等量加白
明度变高 纯度降低
二是色彩不同，明度也不同。即不同 的颜色有着不同的明度差别
合作要求：
1、分工合理。（1人调色、1人描色） 2、涂色要均匀，水分不要太大。 3、不要将颜色涂出轮廓线。
色彩的明与暗在其它领域的运用：
在绘画作品创作中、在建筑的设计中、在摄影创作中、在装饰装修中、 在舞台灯光的搭配中……它存在于美术设计的各个领域。
结束语
希望同学们在生活中多观 察、多运用，只有这样才能使 我们的生活更加美丽。
四年级下册美术教案-5色彩的明与暗-人教版
-实例讲解：通过实际物体或图片，让学生观察并总结色彩明暗的变化规律。
（2）色彩调配技巧的掌握：学生在调配颜色时可能会遇到难以达到理想效果的问题，教师需提供具体指导。
-操作演示：现场演示色彩调配过程，解答学生在实践过程中遇到的问题。
（3）艺术作品欣赏与分析：学生可能难以理解色彩明暗在艺术作品中的作用，教师需要引导学生进行深入分析。
五、教学反思
在本次教学活动中，我深刻体会到色彩明暗这一知识点的教学具有一定的挑战性。四年级的学生在认知和理解上还需要借助具体的实例来辅助学习，因此，如何将抽象的色彩理论转化为他们易于理解的内容，是我需要不断探索的问题。
在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对日常生活中色彩变化的关注，我发现学生的兴趣被成功激发，他们积极参与讨论，课堂氛围活跃。但在后续的理论讲授中，我意识到对明度和饱和度这两个概念的讲解还需更具体、生动，以帮助学生更好地理解。
学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与，鼓励学生发表自己的观点。总体来说，学生的讨论较为热烈，能够围绕主题展开。但在引导和启发方面，我意识到自己在提问的技巧上还需改进，要设计更具开放性和启发性的问题，让学生在思考问题时能更深入、多角度地分析。
总的来说，本次教学活动让我认识到，在教授色彩明暗这一知识点时，要注重理论联系实际，用生动、具体的实例辅助教学，同时关注学生的个体差异，提高他们的实践学效果。
-互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对艺术作品中色彩明暗应用的理解，提高学生的审美鉴赏能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《色彩的明与暗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过在不同光线下物体的颜色会有什么变化？”比如，同样是红色，在阳光下看起来亮丽鲜艳，而在阴暗处则显得暗淡。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩明暗的奥秘。
（2）色彩调配技巧的掌握：学生在调配颜色时可能会遇到难以达到理想效果的问题，教师需提供具体指导。
-操作演示：现场演示色彩调配过程，解答学生在实践过程中遇到的问题。
（3）艺术作品欣赏与分析：学生可能难以理解色彩明暗在艺术作品中的作用，教师需要引导学生进行深入分析。
五、教学反思
在本次教学活动中，我深刻体会到色彩明暗这一知识点的教学具有一定的挑战性。四年级的学生在认知和理解上还需要借助具体的实例来辅助学习，因此，如何将抽象的色彩理论转化为他们易于理解的内容，是我需要不断探索的问题。
在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对日常生活中色彩变化的关注，我发现学生的兴趣被成功激发，他们积极参与讨论，课堂氛围活跃。但在后续的理论讲授中，我意识到对明度和饱和度这两个概念的讲解还需更具体、生动，以帮助学生更好地理解。
学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与，鼓励学生发表自己的观点。总体来说，学生的讨论较为热烈，能够围绕主题展开。但在引导和启发方面，我意识到自己在提问的技巧上还需改进，要设计更具开放性和启发性的问题，让学生在思考问题时能更深入、多角度地分析。
总的来说，本次教学活动让我认识到，在教授色彩明暗这一知识点时，要注重理论联系实际，用生动、具体的实例辅助教学，同时关注学生的个体差异，提高他们的实践学效果。
-互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对艺术作品中色彩明暗应用的理解，提高学生的审美鉴赏能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《色彩的明与暗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过在不同光线下物体的颜色会有什么变化？”比如，同样是红色，在阳光下看起来亮丽鲜艳，而在阴暗处则显得暗淡。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩明暗的奥秘。
四年级美术下册第5课《色彩的明与暗》_优秀课件1人教版
● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天
● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基
● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。
──左拉
● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。
──罗曼·罗兰
● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金
● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰
● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达·芬奇
● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋
● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼
● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基
● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女
● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基
● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生
● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生
● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德
色 彩 三 原 色
明与暗 渐变
色彩三要素
• 色相、明度和纯度 • 色相：指不同色彩的“相貌”，如红、蓝
等 • 明度：指色彩的明暗、深浅程度，如深红，
浅黄、淡绿等 • 纯度：指色彩的鲜明度、饱和度或彩度，
即色彩的纯净饱和度。
想一想
用什么办法来改变色彩的 明度？怎样改变色彩的深浅呢？
总结：
● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果
人教版小学美术四年级下册《色彩的明与暗》优质课课件
人教版小学美术四年级下册
色彩的明暗
复习色彩的知识
什么是三原色？
红黄 蓝
什么是间色？ 橙绿紫 什么是复色？
什么是复色？
复色是间色与间色或三原色相混 而成的颜色，色彩变化丰富，色 调沉稳，但色泽上不如原色和间 色鲜明。
作品欣赏
画面如童话中五彩缤纷的 幻境，荷锄的农夫，倒立 的农妇，遍地的鲜花以及 挤奶的乡村姑娘被点缀在 父亲与牧羊的凝视中。 牧羊充满了人性的温情和 智慧，微张的嘴唇似乎在 轻声的唱歌，歌唱美妙的 生活。
《我的村庄》夏加尔
色彩小游戏
请将手中的彩笔快速按照深浅排列 （深的在左最浅的在右）
小总结
色彩的种类不同， 明亮感觉也不同。
大家一起来做实验
如何使杯中的水变浅？
如何使杯中的水变深？
从这个实验中你懂得了？
பைடு நூலகம்
色彩的明暗
复习色彩的知识
什么是三原色？
红黄 蓝
什么是间色？ 橙绿紫 什么是复色？
什么是复色？
复色是间色与间色或三原色相混 而成的颜色，色彩变化丰富，色 调沉稳，但色泽上不如原色和间 色鲜明。
作品欣赏
画面如童话中五彩缤纷的 幻境，荷锄的农夫，倒立 的农妇，遍地的鲜花以及 挤奶的乡村姑娘被点缀在 父亲与牧羊的凝视中。 牧羊充满了人性的温情和 智慧，微张的嘴唇似乎在 轻声的唱歌，歌唱美妙的 生活。
《我的村庄》夏加尔
色彩小游戏
请将手中的彩笔快速按照深浅排列 （深的在左最浅的在右）
小总结
色彩的种类不同， 明亮感觉也不同。
大家一起来做实验
如何使杯中的水变浅？
如何使杯中的水变深？
从这个实验中你懂得了？
பைடு நூலகம்
2019春四年级美术下册 第5课《色彩的明与暗》课件2 人教版
举例：1、在红色ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ料里逐步添加 白色，每添加一次白色并调匀后， 即在白纸上涂好，逐步形成以红色 为基调的明度序列。
①颜色一次要调出足够的量，最好 能调成奶油状。 ②水分要控制好， 不要加太多的水。 ③颜色调匀后 再涂，笔要沿着图形的边缘画。
色彩通过加白或加黑产生的明度变化
如果用音符表现每个色块,你能唱出来吗? 把鼠标依次放在每个色块上按一下。
色彩的明与暗
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 （色相）
•什么是明度? •什么是明度变化?
色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、
浓淡的程度。
色彩的明度变化是色彩的明度有两种
情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色 在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较 灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也 能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色 的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明 度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、 绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影 响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了， 如果红色加白则明度提高了。
加白变亮
加黑变暗
如果我们用黑和白的眼光看世界，就会发现 色彩是有深有浅的，浅的是指色彩明度高， 深的是指色彩明度低。
只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以 形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。
同种颜色受光程度不同，明度不同。
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色彩明度在生活中的运用
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欣赏作品
怎样改变一种颜色的明度？
明度低
明度高
进步一些：设计练习图案
作业要求： 选一种颜色通过加黑或白
画一张画，使画面有明度的 变化。
返回 结束
创作一幅色彩明度渐变的图案画。
人教版美术四年级下册第5课色彩的明与暗课件(共13张PPT)
《有黑猫的风景》（版画）陈邕
《穿蓝衣服的少女》（油画） 莫迪里阿尼【意大利】
问题：观察这四个色块有什么变化？ 一种颜色逐渐加黑或加白，会产生明渐变练习，尝试 调配明色和暗色。 要求：随意加白和加黑。
明色和暗色的调配方法：
明色——加白色使色彩变亮。 暗色——加黑色使色彩变暗。
色彩的明与暗分别 给你什么感觉？
1、运用色彩明暗或者渐变原理创作一幅作品。 2、画面整洁干净，构图饱满，能够正确运用色彩的明暗或者渐变。
著名的雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少了发现美的眼睛。” 希望，我们都能善于去寻找生活中的美。
《穿蓝衣服的少女》（油画） 莫迪里阿尼【意大利】
问题：观察这四个色块有什么变化？ 一种颜色逐渐加黑或加白，会产生明渐变练习，尝试 调配明色和暗色。 要求：随意加白和加黑。
明色和暗色的调配方法：
明色——加白色使色彩变亮。 暗色——加黑色使色彩变暗。
色彩的明与暗分别 给你什么感觉？
1、运用色彩明暗或者渐变原理创作一幅作品。 2、画面整洁干净，构图饱满，能够正确运用色彩的明暗或者渐变。
著名的雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少了发现美的眼睛。” 希望，我们都能善于去寻找生活中的美。
四年级美术下册第5课《色彩的明与暗》课件2人教版
明度低
明度高
进步一些：设计练习图案
作业要求： 选一种颜色通过加黑或白
画一张画，使画面有明度的 变化。
返回 结束
创作一幅色彩明度渐变的图案画。
举例：1、在红色颜料里逐步添加 白色，每添加一次白色并调匀后， 即在白纸上涂好，逐步形成以红色 为基调的明度序列。
①颜色一次要调出足够的量，最好 能调成奶油状。 ②水分要控制好， 不要加太多的水。 ③颜色调匀后 再涂，笔要沿着图形的边缘画。
色彩通过加白或加黑产生的明度变化
如果用音符表现每个色块,你能唱出来吗? 把鼠标依次放在每个色块上按一下。
色彩的明与暗
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 （色相）
•什么是明度? •什么是明度变化?
色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、
浓淡的程度。
色彩的明度变化色彩的明度有两种
情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色 在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较 灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也 能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色 的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明 度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、 绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影 响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了， 如果红色加白则明度提高了。
加白变亮
加黑变暗
如果我们用黑和白的眼光看世界，就会发现 色彩是有深有浅的，浅的是指色彩明度高， 深的是指色彩明度低。
只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以 形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。
同种颜色受光程度不同，明度不同。
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色彩明度在生活中的运用
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怎样改变一种颜色的明度？
明度高
进步一些：设计练习图案
作业要求： 选一种颜色通过加黑或白
画一张画，使画面有明度的 变化。
返回 结束
创作一幅色彩明度渐变的图案画。
举例：1、在红色颜料里逐步添加 白色，每添加一次白色并调匀后， 即在白纸上涂好，逐步形成以红色 为基调的明度序列。
①颜色一次要调出足够的量，最好 能调成奶油状。 ②水分要控制好， 不要加太多的水。 ③颜色调匀后 再涂，笔要沿着图形的边缘画。
色彩通过加白或加黑产生的明度变化
如果用音符表现每个色块,你能唱出来吗? 把鼠标依次放在每个色块上按一下。
色彩的明与暗
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 （色相）
•什么是明度? •什么是明度变化?
色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、
浓淡的程度。
色彩的明度变化色彩的明度有两种
情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色 在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较 灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也 能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色 的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明 度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、 绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影 响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了， 如果红色加白则明度提高了。
加白变亮
加黑变暗
如果我们用黑和白的眼光看世界，就会发现 色彩是有深有浅的，浅的是指色彩明度高， 深的是指色彩明度低。
只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以 形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。
同种颜色受光程度不同，明度不同。
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色彩明度在生活中的运用
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欣赏作品
怎样改变一种颜色的明度？
人教版小学四年级美术下册《色彩的明与暗》精品课件
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
你知道为什么我们看到的是一个色彩缤纷的世界吗？
情境导入
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艺术创作
总结拓展
在画面中你发现色彩有明暗差别了吗？
情境导入
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艺术创作
总结拓展
你知道什么情况下色彩的明度会有变化吗？不同的颜色明度一样吗？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
将同一色的物体放在亮处与暗处对比，明度一样吗？
色彩的明与暗
SE CAI DE MING YU AN
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
今天我们来欣赏两段视频，说说它们在色彩上有什么区别呢？给你怎样的感受？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
色彩的明暗变化可以产生丰富的画面效果，今天我们就来学习 《色彩的明与暗》。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
同学们，在我们的生活中充满着各种各样的色彩，能说说你见过 的色彩与景观吗？
总结拓展
高（低）明度的作品中是否不能用明度低（高）的颜色？
高明度的作品中可以适度使用明度低的颜色；低明度的作品中可以适度 使用明度高的颜色。使画面具有明显的明度倾向。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
一起来学习用色彩的明度进行创作的步骤与方法吧。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
怎样起稿构图及涂色呢？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
还可以怎样改变一种颜色的明度？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
你找到改变绘画作品明度的方法了吗？
小学四年级下册美术色彩的明与暗
色彩渐变
明度： 色彩明暗程度。某种
颜色加白或者加黑。
色相： 由一种颜色向另一
种颜色的逐渐变化。
第二十四页，共三十五页。
第二十五页，共三十五页。
第二十六页，共三十五页。
第二十七页，共三十五页。
第二十八页，共三十五页。
第二十九页，共三十五页。
第三十页，共三十五页。
第三十一页，共三十五页。
第三十二页，共三十五页。
作 业：运用色彩明暗或渐变原理绘制
(Zuo)
一幅作品。
要求： 画面整洁干净，构图饱满， 能够正确的运用色彩明暗或 渐变。
第三十三页，共三十五页。
色彩的明与暗在现(Xian)实中的运用
第三十四页，共三十五页。
你能运用所学来美(Mei) 化你身边的环境吗？
第三十五页，共三十五页。
第七页，共三十五页。
色彩的明度是指色 彩的明暗、深浅(Qian)、浓 淡的程度。
第八页，共三十五页。
色彩的颜(Yan)色深 浅都一样吗？
第九页，共三十五页。
第十页，共三十五页。
第十一页，共三十五页。
第十二页，共三十五页。
你是怎样改(Gai)变颜色的？
试一试
第十三页，共三十五页。
四块色块发生了(Liao)什 么变化
第二十页，共三十五页。
色 彩 本 身
(Sh en)
也 有 明 度 对 比
第二十一页，共三十五页。
光照改变了颜(Yan)色的深浅
第二十二页，共三十五页。
不同(Tong)颜色受光程度相同(Tong)，明度不 同 。 (Tong)
同种颜色受光程度不同，明度不同。
第二十三页，共三十五页。
总 结： (Zong)
四年级美术下册《色彩的明与暗》PPT优秀课件,共11页
想一想
还能用什么方法使同一种颜色变
暗或者变亮？请同学们分组实验
得出结论。
大师笔下的明与暗
欣赏学生作品
①利用色彩的明与暗创作一幅画。颜色
作
一次要调出足够的量，最好能调成奶油
业
状 ②水分要控制好，不要加太多的水
要
③颜色调匀后再涂，必要沿着图形的边
求
缘画 ④每次加入的白色颜料的量应近于相等，
否则色度变化会过于跳跃或缓慢
色彩的明与暗
பைடு நூலகம்
说一说哪幅画最暗哪幅画最亮？
明度的概念
色彩的明度是指色彩的明暗， 深浅，浓淡的程度。
色彩的明度有两种情况：
1.各种颜色的不同明度 2.同一色相不同明度
1.各种色相不同明度
每一种纯色都有与其相应的明度，黄色明度最高，蓝紫色明度最低。
2.同一色相不同明度
同一颜色在强光 照射下显得明亮 ，弱光照射下显 得灰暗模糊
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色彩的明与暗在现实中的运用
你能运用所学来美 化你身边的环境吗？
色彩的明度是指色 彩的明暗、深浅、浓淡 的程度。
色彩的颜色深 浅都一样吗？
你是怎样改变颜色的？
四块色块发生了什 么变化
想一想
用什么办法来改变色彩的 明度？怎样改变色彩的深浅呢？
固有色之间的明暗差异
色彩本身有深浅的不同， 经过调配还有更多的变化。
关于调配你 是怎么做的？
色 彩 本 身 也 有 明 度 对 比
光照改变了颜色的深浅
不同颜色受光程度相同，明度不同。 同种颜色受光程度不同，明度不同。
总结：
明度：色彩明暗程度。某种
色彩渐变
颜色加白或者加黑。
色相：由一种颜色向另一 种颜色的逐渐变化。
作业：运用色彩明暗或渐变原理绘制 一幅作品。
要求：画面整洁干净，构图饱满， 能够正确的运用色彩明暗或 渐变。
色彩的明与暗
你了解那些与色彩 有关系的知识？
色 彩 三 原 色
三间色
色彩本身的相貌
色彩三要素
你了解吗？
❖色相、明ห้องสมุดไป่ตู้和纯度
❖ 色相：指不同色彩的“相貌”，如红、蓝等
❖ 明度：指色彩的明暗、深浅程度，如深红， 浅黄、淡绿等
❖ 纯度：指色彩的鲜明度、饱和度或彩度，即 色彩的纯净饱和度。
❖ 每一种纯色都有与其相应的明度 。黄色明度最高，蓝紫色明度最低， 青、绿色为中间明度。色彩的明度变 化往往会影响到纯度，如红色加入黑 色以后明度降低了，如果红色加白则 明度提高了。