二年级上册音乐教案-6 小雪花的歌西师大版

《小雪花的歌》
教学内容：
1、唱《小雪花的歌》
2、了解与雪花有关的乐曲或歌曲。

教学目的：
1、能用自然的声音演唱歌曲《小雪花的歌》，并能正确表达歌曲情绪。

2、能积极地参与歌表演、律动等音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。

教学重点：
1、启发学生用轻柔、灵巧的声音演唱歌曲《小雪花的歌》。

2、能用多种形式表现歌曲。

教具准备：
多媒体课件，打击乐器等。

教学过程：[来源:ZXXK]
一、创设情境，导入新课
师：很多小朋友都喜欢猜谜语，今天老师这有一个谜语,让我们一起来猜一猜。

1、课件展示：雪中景色、推出谜语（叫花不是花，夏天不见它。

寒风出来时，飘落千万家。

）
2、师：猜出来了吗？（雪花）课件打出谜底
二、复习有关雪花的乐曲和歌曲
师：孩子们，从你们高兴的脸上我已经看出你们是多么喜欢雪花了，
你们还记得一哪些有关雪的音乐？（《雪花飞舞》、《江雪》、《雪花》）三、学唱歌曲《小雪花的歌》
师：同学们的表演好极了，那么，老师最近又找到了一首关于雪花的歌曲，雪花会告诉你们的。

听！
1、聆听歌曲《小雪花的歌》（出示歌词及背景画面，放音乐）
2、师：小雪花有几颗花瓣？生答：小雪花有六颗花瓣。

3、师：六颗花瓣的小雪花，给我们带来了快乐，你们想不想唱一唱？
4、教师有感情地范唱歌曲，学生看歌词开口默唱（屏幕出现歌曲并伴有雪花）[来源:学+科+网Z+X+X+K]
5、听钢琴学唱歌曲。

（学生跟录音先学唱两次，教师小结，发现难点及时解决，也可提示学生让他们自己解决，确实有困难的乐句，教师可以用琴带。

6、提醒演唱方法
师：洁白美丽的雪花飘飘洒洒来到人间，带给我们快乐的童年。

你们喜欢雪花吗？（喜欢）那怎么演唱能将你们喜欢雪花的心情表达出来呢？（生：用高兴的心情唱，并注意演唱方法，张大嘴出小声。

）[来源:学+科+网]
师：方法很重要，既唱的好听又不费力，让我们吸好气，张圆嘴唱起来吧！
7、变换歌曲表现方式
师：大家齐唱《小雪花的歌》很好听，但老师请你们开动小脑筋想想，除了齐唱还有其它表现歌曲的形式吗？
生：（1）还可以独唱、接口唱、小组唱等。

（2）用打击乐器伴奏（3）表演
师：为了让大家更好的表现这首歌曲，我还特意为你们带来了几件打击乐器，你们看：（教师出示三角铁、碰铃、串铃、铃鼓、响板、木鱼、双响筒等。

）（选一组同学演示乐器，其他同学为歌曲选择合适的伴奏乐器。

）
师：老师这还有个堆雪人的小游戏，它可以按你们的想法随意打扮，非常有趣，想玩吗？（教师示范）我们把它作为奖励，哪组表演的好，就可以来打扮雪人，好吗？
8、分组讨论创编（一组唱、一组伴奏、一组表演）
9、学生分组创编，教师指导。

循环放动画音乐《小雪花的歌》。

10、全班汇报表演，学生互评（放伴奏）
要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐
心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

四、小结
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?冬天来了，在这寒冷的季节里，天空中飘洒下晶莹、洁白的雪花，给我们带来了多少欢乐！那银装素裹的大地，仿佛就象童话世界一般，让我们再一次唱起《小雪花的歌》，一起回到那个幸福、甜美的世界吧！[来源:学.科.网Z.X.X.K]
要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专
心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

（放范唱音乐《小雪花的歌》，师生同唱。

）[来源:ZXXK]
评价：学生通过学习能用自然的声音演唱歌曲《小雪花的歌》，并能正确表达歌曲情绪。

能积极地参与歌表演、律动等音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。

教师教态自然、语言顺畅。