小学英语理论知识测试题

小学英语理论知识测试题

一、填空题（40分）

1、义务教育阶段的英语课程具有和的双重性质。

2、日常教学中的评价应以为主，关注学生在学习过程中的

和。

3、义务教育阶段的英语课程在教学目标、、、教学

评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。

4、英语学习策略包括认知策略、、、

和资源策略。

5、新英语课程的最高宗旨和核心理念是。

6、基础教育阶段英语课程的总目标是。

7、英语新课程倡导的学习方式有合作学习、探究学习和。

8、基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以、、

、、五个方面的综合行为为基础进行总体描述。

9、学生是的主体，也是的主体。

10、是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。

二、判断题（5分）

（）1、英语学习二级目标是要求学生能够用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。

（）2、语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，情感态度是得体运用语言的保证。

（）3、小学英语教学评价知识一种测试方式，它主要是为了检测英语教学是否达到了教学目标，所以它并不是教学过程的组成部分。

（）4、语言知识包括：语音、词汇、语法、功能、词性。

（）5、在义务教育阶段，从3年级开设英语课程的学校，一级目标是3年级应该完成的目标，二级是6年级毕业时应该达到的目标。

三、单项选择题（5分）

（）1、英语教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“”的教学途径。

A、直接型

B、任务型

C、表演型

D、视听型

（）2、下列哪种描述是错误的？

A、听和读是理解技能，说和写是表达技能。

B、听、说、读、写既是学习的内容也是学习的手段。

C、在英语学习初期，教师应该对学生出现的任何错误当场给予纠正。

D、小学英语二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的600-700

个单词和50个左右的习惯用语。

（）3、创设情境既要接近学生生活，又要新颖离奇，还要简而易行。但最重要的一点是

A、能激发兴趣

B、能反映所学英语材料用于交流的社会环境

C、能宣传英语民族的文化

D、能帮助学生理解所学英语教材的内容（）4、《英语课程标准》一级目标要求儿童能唱儿童歌曲首。

A、10~15

B、15~20

C、20~25

D、25~30

（）5、在一个英语学习分化比较大的班级中，你认为最好的处理方法是

A、适当放低要求以鼓励差生

B、适当提高要求以鼓励优生

C、按全班多数同学的接受水平选教部分教材，其他部分适当补充

D、关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学

有所得

四、简答题（30分）

1、英语课堂教学中，设计“任务型”活动时要注意哪些问题？

2、简述小学英语课程评价八项建议。

五、教学设计题（20分）

请设计一个教案，完成以下教学目标：

（1）、能够用What time is it? 询问时间并能够用It’s … o’clock. 回答；

（2）、能够听、说、读词组：o’clock, get up, go to school, go home, go to bed;

（3）、能够用It’s … It’s time to ….描述作息时间和活动安排。

（4）、教育学生珍惜时间，培养学生运用英语的能力。