横水镇课堂教学模式-在实践中反思在探索中创新

课堂教学模式实践与反思“学案导学-交流展示-巩固提升”横水镇初中教学模式解读在实践中反思在探索中创新

我校是一所农村初中，现有22个教学班，学生1200余人，专任教师89人。就师资力量而言，多数是中师学历；就生源质量而言，基本是本服务区的农村学生，墓础薄弱，质量不高。如何使学校在诸多不利因素中寻找突破口？如何在激烈的竞争下求生存、谋发展？在刘红学校长的决策和引领下，全校干群达成共识：以课堂教学改革为突破口，以校本教研为抓手，不断提高课堂教学效率

为了把课堂教学改革做实做强，2003年至2006年我校借鉴洋思经验，在课堂教学改革方面进行了大胆的尝试，取得了显著的成效。2007年我校又借鉴江苏东庐、山东杜郎口等全国知名学校的先进经验，结合我校实际，自创了‚学案导学一一交流展示一一巩固提升‛的课堂教学模式，为教师专业成长和学生自主发展搭建平台，通过两年的实践与探索，取得了令人鼓舞的成绩：2008年11月我校的经验在全国首届初中课堂教学改革研讨会上进行了交流；2009年4月20日，运城市课堂教学改革研讨会在我校召开；2009年9

月我校被评为‚全国教育系统先进集体‛；10月又被山西省教育学会评为‚三晋课改名校‛，自去年以来先后有100余所学校3000余名教师来我校听课交流……与此同时，我校的教育教学质量也显著提高，实现了六连冠，赢得了社会各界的广泛赞誉。

六年的课改之路，六年的探索历程，充满了艰辛与欢乐，凝聚着全校教师的智慧和汗水，得到了省市县各级领导特别是教研部门的专业引领和大力支持，在此我们表示衷心感谢！

为了总结、提升经验，把我校的课改进一步引向深入，我们编写了《‚学案导学一一交流展示一一巩固提升‛课堂教学模式实践与反思》一书，由于时间仓促，水平有限，在编写方面有许多疏漏之处，敬请读者补充、更正、完善，在此我们表示感谢。

目录

（一）模式解读

1、‚学案导学—交流展示—巩固提升‛课堂教学模式的操作流程是怎样的？

2、‚学案导学—交流展示—巩固提升‛课堂教学模式课堂上学生的学习活动过程是怎样的？

3.‚学案导学—交流展示—巩固提升‛课堂教学模式中教师如何做到少讲？

4、‚学案导学—交流展示—巩固提升‛课堂教学模式中教师如何组织课堂教学？

5、‚学案导学—交流展示—巩固提升‛课堂教学模式中，教师怎样才能做到关注学困生，怎样对学困生进行知识落实？

6、‚学案导学—交流展示—巩固提升‛课堂教学模式体现了怎样的教学观念？

7、‚学案导学—交流展示—巩固提升‛课堂教学模式对改善师生关系有什么作用？

8、‚学案导学—交流展示—巩固提升‛课堂教学模式作为教学的一种手段，为什么能够实现有效教学？

9、‚学案导学—交流展示—巩固提升‛课堂教学模式中，

教与学的关系是怎样的？

10、‚学案导学—交流展示—巩固提升‛课堂教学模式中教师的作用是什么？

11、‚学案导学—交流展示—巩固提升‛课堂教学模式促使学生学习方式发生什么转变？

12、‚学案导学—交流展示—巩固提升‛课堂教学模式为什么能够减轻学生负担？

（二）学案导学

13、学案的主要内容是什么？

14、学案编写的原则和要求是什么？

15、在编写学案时，如何处理学案与教材的关系？

16、学案的编写如何避免习题化？

17、巩固提升的训练题目该如何呈现？

18、课后题应如何在学案上恰当地体现出来？

19、复习课学案应怎样制定？

20、编写学案与集体备课如何结合？

21、为什么说‚学案‛保证了课堂教学的高密度？

22、学生使用学案的要求是什么？

23、教师使用学案的要求是什么？

24、实施学案导学，是不是淡化了教师的主导地位？

25、学案下发的时机应如何把握？

26、如何搞好课前预习？

27、自学时学生不动脑筋，学生只找预习题的答案，如何处理？

28、教师点拨的原则是什么？

29、预习时，当学生在阅读中提出或发现问题后教师应怎么做？

30、预习课怎样上效果会更好？

31、预习课时间如何安排？

32、课堂上，学生热衷于生生互动交流时活跃的学习气氛，而这往往替代了学生的独立思考和自主训练，该怎么办？

（三）小组合作学习

33、学习合作小组应如何构建？

34、‚六人学习合作小组‛如何分工？

35、小组内合作学习，怎样才能发挥每个人的作用？

36、小组合作学习的功能是什么？

37、如何把握合作学习的时机？

38、小组合作学习应该建立一套怎样的合作规则？

39、小组合作学习中教师应注意哪些问题？

40、学生合作学习时，教师应做什么？

41、教师如何为学生营造一个宽松的合作学习环境？

42、如何培养学生的合作意识？

43、教师要教给学生合作学习的哪些技能？

44、教师怎样关注合作学习中的弱势群体？

45、实施学案导学大部分教师都采用分组的方法，让学生讨论合作，然后让学生发言。小组讨论是必要的吗？

46、教师应该怎样参与到学生的合作学习之中？

47、怎样使合作学习小组能够正常运行，合作富有成效？

48、小组长的作用怎样发挥能够最好？

49、如何使用小组长？

50、小组合作学习时效率不够高，怎么办？

51、如何让学生去进行合作，去开展有意义的合作？

52,、小组合作学习应注意什么？

53、如何实现小组的合作帮扶作用？

54、怎样的合作学习才算有效？

55、怎样减轻性格孤僻、不爱言谈的学生心理压力？

（四）交流展示与巩固提升

56、课堂展示有哪些特点？