莲的综合性学习(徐绵)
八年级语文 莲文化的魅力---综合性学习活动
四
五
1
七
4
5
2
六
四 我心中的莲花
讨论:
• 周敦颐在《爱莲说》中表达了自己不慕富贵的 人生追求，他在中国文化史上塑造了一座精神 丰碑，因而流芳百世，为千古敬仰；
• 在当代，比尔•盖茨却因巨大的物质财富而富 冠全球，成为当今世界的物质领袖，因而受到 现代人的追捧.
•
你追随谁呢？
祝大家拥有莲花般的心境、莲
叶般的博爱、莲蓬般的胸怀。 愿大家如清水芙蓉，步步莲花。
课后作业:
试发挥你的想像,为采莲姑娘们编一 首《采莲曲》,最好有词有曲.小组内 成员可以合作.
莲文化的魅力
——综合性学习活动
一、生活中的莲花
在我们生活的天地里，有许多与莲 花有关的事物或现象，我们随着同 学们搜集的资料一同来认识莲。
规则要求：
• 1 资料最丰富的小组（擂主）在全班交流 所搜集的内容加2分。
• 2 其他小组有一次向擂主小组提问的机会。 擂主小组回答正确加1分，回答错误减1 分。
三、摄影师镜头中的莲花
• 跟着摄影师的镜头领略莲花的风情.评选 出最漂亮的两张照片，调动自己记忆中 最美的文辞，给照片起一个贴切的名字, 并写一小段文字来描述这张照片。
规则要求：
• 1 被选为最漂亮的照片。（加1分） • 2 拟的名字恰当,描述符合照片内容和意
境，并文辞优美。（加2分）
一
• 3 擂主小组也有一次向其他小组的提问机 会。其他组抢答，抢答正确加1分。
二、文人笔下的莲花
• （一）散文：朱自清 《荷塘月色》
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶 子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中 间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有 羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧 天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送 来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎 时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的 挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下 是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶 子却更见风致了。
说莲-综合性学习
晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中， 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 映日荷花别样红。
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好，山色空朦雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
白洋淀红荷碧苇
白洋淀三千亩荷园
之所以为人们所喜爱， 莲，之所以为人们所喜爱， 不仅因为它形态美， 不仅因为它形态美，更因为人 们赋予了它人文内涵和人格魅 周敦颐欣赏它的“ 力。周敦颐欣赏它的“出淤泥 而不染，濯清涟而不妖” 而不染，濯清涟而不妖”，杨 万里赞叹它的“接天莲叶无穷 万里赞叹它的“ 映日荷花别样红” 碧，映日荷花别样红”，张晓 风钟情于它的“ 风钟情于它的“完美与自 莲的哪一点令你钦佩？ 足”……莲的哪一点令你钦佩？ 莲的哪一点令你钦佩 请用你的生花妙笔描绘你心中 的莲花。 的莲花。
第三组： 第三组：
1、列举以荷花为“市花” 的名城都 列举以荷花为“市花” 市： （山东济南市、山东济宁市、河南许昌 山东济南市、山东济宁市、 湖北洪湖市、 市、湖北孝感市 、湖北洪湖市、广东 肇庆市）------澳门特别行政区区旗 澳门特别行政区区旗、 肇庆市）------澳门特别行政区区旗、 区徽为荷花 荷花是友谊的象征和使者。 2、荷花是友谊的象征和使者。中国古 代民间有哪些关于莲花的传统? 代民间有哪些关于莲花的传统? （中国古代民间有春天折梅赠 秋天采莲怀人的传统。） 远，秋天采莲怀人的传统。）
温馨提示
1、注意使用比喻、拟人、排比等 、注意使用比喻、拟人、 修辞方法。 修辞方法。 2、借物抒情，托物言志。 、借物抒情，托物言志。
一花一世界，一莲几多情。 一花一世界，一莲几多情。莲花是 圣洁、和平、吉祥的象征。 圣洁、和平、吉祥的象征。愿同学们学 习莲花的品质，做一个高洁的人。 习莲花的品质，做一个高洁的人。最后 让我们走进烟雨空濛 水光潋滟的江南， 让我们走进烟雨空濛、水光潋滟的江南， 在江南采莲曲的优美旋律中， 在江南采莲曲的优美旋律中，再次感受 莲的品味。 莲的品味。
综合性学习《莲文化的魅力》教案3_教案教学设计
综合性学习《莲文化的魅力》教案3【活动目标】1、了解关于莲的科学知识，引导学生感受文人赋予莲的美好品质，并培养学生实事求是的科学精神和态度。
2、阅读、背诵有关莲的诗文，培养学生的理解、欣赏能力。
培养学生筛选信息的能力，互相协作能力，口语交际能力。
【活动重点】搜集、筛选资料；组织讨论会。
【课时安排】三课时。
课前准备教师准备介绍、推荐有关莲文化的书籍、网站，激发学生兴趣。
站在学生的角度，制作一个有关莲科学的ppt演示文稿范本。
学生准备分组，在对莲进行科学探究时，将学生分为分别探究莲的历史、莲叶防水和自洁、藕断丝连的科学解释、莲生长繁殖之谜、千年古莲发芽之谜的五个大组，分别查找、筛选五个主题的资料。
小组选出组长，并制作为期两周的活动计划。
小组同学互相协作，分工合作，将查找及筛选的资料制成图文并茂的ppt演示文稿。
自愿报名成立讨论会组委会，设计讨论会章程。
包括讨论目的、讨论内容、讨论方式的确定，讨论参与者的评价标准(老师把关)，形成《讨论章程》。
“莲文化”比赛会的前期准备工作。
【活动设计理念】“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”（北宋周敦颐）是对莲的绝妙写照，古往今来，流传下来无数的表现、歌颂莲的佳作。
之所以莲为众多文人钟爱，是因为我们赋予莲人文内涵和人格魅力。
莲，是中国传统审美架构中光彩夺目的碧玉，也是中国文人不甘流于世俗、执着追求高洁品质的真实写照。
对当代青少年的成长有着十分积极的、现实的指导意义。
新课程标准实验教材《语文》（八年级上册）第五单元安排这样一次综合实践活动，是体现新课改教学理念的大胆尝试。
我们既不能将它看作是一堂传统的语文“传道授业”课，也不能简单地把它等同于一次轻松而热闹的班队活动。
何为语文综合实践活动？首先它要达成语文学科教学的目标和要求；其次它实现目标的途径是与生活密切联系的实践活动，活动中学生是主体，教师是主导；再次是强调多种学科知识的相互渗透，多种学习手段的综合运用和多元文化激烈碰撞。
综合性学习活动《荷风莲韵—莲文化的魅力》课件全面版
莲属植物是被子植物中 起源最早的种
属之一。早在一亿三千五百万年前，在北半 球的许 多水域地方都有莲属植物的分布。在 我国，1973年 发现的"河姆渡文化"遗址中， 就有莲的花粉化石，经 测定，距今7000年。 这说明，至少在7000年前，莲在我 国就已经
分布，甚至已作为食物了。
千年古莲能发芽，首先与它的结 构有关，其次与它所埋的环境有 关，你知道古莲的发芽率有多高
综合性学习 活动
荷风莲韵
—莲文化的魅 力
南靖县奎洋中学 刘大兴
池里一只碗，大雨落不满，小雨纷纷下，珍
珠一串串。
荷叶
一个小姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，怀
抱碧玉钟。
荷花
身体白又胖，常在泥中藏，浑身都是蜂窝，
生熟均可尝。
莲藕
莲不仅是画家的爱物，也是文学作品 的题材，北宋哲学家周敦颐的《爱莲说》 运用了托物言志的写法，以莲花自况，借以 抒发自己不慕名利、洁身自好的节操和情感。 在文学作品中，莲被赋予清纯、高洁、脱俗、 正直、娴静、深情等品质。看来莲文化的魅 力实在无穷，今天的综合性学习就让我们踏 上莲之 列车揭开莲文化之一隅
说出诗中你最喜欢的诗句， 并说说好在哪里
采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中， 仿佛一色，分不清楚，少女的脸庞掩映 在盛开的荷花间，相互映照，人花难辨。 混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起 才觉察到有人。
此诗虽然写美丽自然的采莲少女，却 始终没有让她们在诗中明显出现，而是 巧妙地将她们的美丽与大自然融为一体。 田田荷塘，荷花盛开，闻歌却不见人， 不禁让人心驰神往。
——对莲的科学探究！
赏荷轩
千姿百态的莲（一）
千姿百态的莲花（二）
千姿百态的莲花（三）
综合性学习展示课 莲文化的魅力
大憨莲
见莲 石莲
菜莲
大王莲
第一天花开呈白色
第二天花开呈粉色
可以载重80公斤的人
第三天花开呈红色 第四天就凋谢了
小白莲
小白莲是最小的莲花，直径大约只有一公分，大约和一元硬币一样大。
两朵花连在一起的并蒂莲
千叶宝莲
友谊牡丹莲 白千叶
千叶宝莲（又名“地涌金莲” ）
八年级（上）第五单元综合性学习：莲文化的魅力
唐· 陆龟蒙
莲 花
脸腻香薰似有情，世间何物比轻盈。 湘妃雨后来池看，碧玉盘中弄水晶。
郭 震
八年级（上）第五单元综合性学习：莲文化的魅力
晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
小
池
【宋】杨万里
八年级（上）第五单元综合性学习：莲文化的魅力
10.澳门特别行政区的区徽与区旗的图案 设计都使用了哪种植物造型？这样设计 有什么寓意？
澳门特别行政区的区旗、区徽的图案设计都使用了荷花造 型 。图案的含义是：五颗呈弧形排列的五角星，象征着国家的 统一，象征着中华人民共和国恢复对澳门行使主权，澳门是祖 国不可分割的一部分；含苞待放的莲花是澳门居民喜爱的花种， 既与澳门古称“莲岛”，旧称的“莲花地”、“莲花茎”、 “莲峰山”相关，又寓意澳门将来的兴旺发展；三个花瓣表示 澳门由澳门半岛和氹仔、路环两附属岛屿组成；大 桥、海水反映着澳门自然环境的特点。底色象征着 和平与安宁，寓意澳门四周是中国的领海。
荷 叶 鸡
糖 醋 莲 藕 莲 子 百 合 羹
莲子为滋养食品，有镇静安神之效。 莲心 则有降血压和强心作用。 莲须为收敛性镇静 药。藕节是著名止血药。 莲蓬、荷叶、荷 梗都有止血、止泻的功能。
八年级语文上册 第五单元 综合性学习：莲文化的魅力教案(新人教版)
八年级上册第五单元综合性学习：莲文化的魅力教学目标：1、了解一些关于莲的科学知识。
2、诵读有关莲的诗文，培养学生对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力。
3、讨论莲的象征品质，了解莲文化的内涵和健康人格。
4、有针对性地培养学生发表意见的口语交际能力和书面表达能力以及学生的合作精神。
5、引导学生以学习莲文化为例子，主动挖掘传统文学殿堂中物象的象征意义，构建自己的知识框架。
教学重点：与莲有关的诗词的理解与诵读。
教学难点：莲文化的探究了解与健康人格的培养。
活动过程：主持人1：在进入新课之前我给同学们出三则谜语，这三则谜语都是猜一种水里植物，而且是根据植物不同部位的特点作谜面的，看看你们能猜得出吗？①一个小姑娘，坐在水中央。
身穿粉红衫，坐在绿船上。
（莲花）②池里一只船，大水盛不满，小雨纷纷落上头，好似珍珠一串串。
（荷叶）③身体白又胖，常在泥中藏，浑身是蜂窝，生熟都能尝。
（莲藕）主持人2：荷花，中国的十大名花之一，它不仅有袅娜可爱的茎叶，娇嫩雅致的花果，沁人心脾的清香，而且有着极强的适应性，既可广植湖泊，蔚为壮观，又能盆栽瓶插，别有情趣；自古以来，就是宫廷苑囿和私家庭园的珍贵水生花卉，在今天的现代风景园林中，愈发受到人们的青睐。
为此还出现了一些赏荷花的旅游胜地。
如：山东大明湖。
大明湖公园位于济南市区的偏北方向。
盛夏时节，杨柳荫浓、荷花满塘，其间点缀着各色亭、台、楼、阁。
远山近水与晴空融为一色，犹如一幅巨大的彩色画卷。
唐诗人杜甫曾两次来济南游历与书法家李邕宴饮于历下亭。
留下了“海右此亭古，济南名士多”的诗句。
清代书法家铁保亦留下了“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句，绘声绘色地道出了大明湖的佳绝之处。
今天，就让我们一起走进莲花，了解莲文化的魅力。
下面进入活动一：莲知识大比拼。
活动一：莲知识大比拼主持人1：“荷”被称为“活化石”，是被子植物中起源最早的植物之一。
在人类出现以前，大约一亿零四千五百年前，地球大部被海洋、湖泊及沼泽覆盖。
综合性学习《莲文化的魅力》教案
综合性学习活动：莲文化的魅力活动设计一、活动目标：1．通过对有关莲花的各种信息的搜集、整理、探究，培养学生处理各种信息的能力，互相协作能力，口语交际能力。
2、通过学生各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。
3、通过对莲文化的研究，激发学生探究事物的兴趣，促使学生养成探究事物的习惯，掌握探究事物的方法，并学会用文字、图画等展示自己的学习成果。
4、在活动中潜移默化的培养学生高尚的道德品质和积极的人生态度。
二、活动课的过程：〔一〕导入：翻开中国的文化史，扑面而来的是淡淡的清香，默默地感动，在我国文化的百花园中，有一朵奇葩格外的引人注目，那就是莲。
在文学作品中，莲被赋予清纯、高洁、脱俗、正直、娴静、深情等品质。
北宋哲学家周敦颐的?爱莲说?运用了托物言志的写法，以莲花自况，借以抒发自己不慕名利、洁身自好的节操和情感。
看来莲文化的魅力实在无穷，今天的综合性学习就让我们踏上莲之旅列车，去感受莲文化的魅力！本次活动分四个局部：图片欣赏、莲文化举例、诗词欣赏、知识竞答。
〔二〕图片欣赏：亭亭玉立的荷花，飘飘荡荡的荷叶，丝丝缕缕的清香，组成了一支清新的夏日乐章。
身置其境，看薰风翻背，赏黛玉交映，我们无不心旷神怡，流连忘返，陶醉于眼前的清凉世界。
莲让我们见识了它形象的魅力，下面我们再来了解一下莲的文化。
〔三〕莲文化举例：莲又叫荷，莲的名称有好多种，如水芝、水花、水芸、水旦、水目、泽芝、君子花、凌波仙子、水宫仙子、玉环等，这些富有诗意的名字是根据莲的外形特征、生长习性、圣洁高雅的气质命名的。
有关莲，民间还流传着许多美丽动人的传说。
通过这些美丽的传说我们可以想象莲这种植物的存活至今应有着悠久的历史。
确实，莲早在恐龙之前就出现了，它是一种距今一亿三千五百万年的古老植物，原产于中国。
莲属睡莲科莲属。
其中最大的莲叫王莲，它的叶子载重能力十分惊人，七岁的小孩都可以坐在叶子上面。
莲的用途极广，自叶至茎、自花至实，都有用。
综合性学习·写作·口语交际
活
动 展 示 （
笔 下 生
五花
）
语
过
添
情
·
我心中的莲
示例：
（1） 她总能散发一股淡 淡的馨香，沁人心脾；她是那 么纯洁高雅，弃妖冶之色，去 轻佻之态；它无意与群芳争艳， 亭亭玉立，洁身自好。这就是 我心中的莲花。
（2） 喜欢荷，喜欢她的 淡淡清香，喜欢它的淡淡粉红， 喜欢她的亭亭玉立，喜欢它的 濯清莲而不妖，喜欢它的柔情 似水……
C、亚洲的印度、非洲的埃 及、东南亚的斯里兰卡
第六题
关于莲花的成语你知道 多少？（至少写出两个）
莲开并蒂：
祝人好事成双或夫妻恩爱的吉祥语。
步步莲花：
形容女子步态轻盈，后喻渐入佳境。
舌粲莲花：形容口才好。
第七题
我国古代写莲的诗歌有很多，你能说 出几句？（至少写两句）
1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里） 2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里） 3、清水出芙蓉，天然去雕饰。（李白） 4、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。（王昌龄）
我心中的莲 淡淡的眉间， 微微的颦蹙着清颜， 楚楚动人，我见犹怜。 爱你的清纯，爱你的雅淡； 爱你沁心的幽香， 爱你悦目的芳艳； 爱你出淤泥而不染 ， 不惹俗世的尘烟 。
作业
1、识记关于莲的三个成语， 背诵关于莲的诗句。
2、以“我心中的莲花”为 题，写一篇作文，体裁自 选，600字以上。
综合性学习·写作·口语交际
莲文化的魅力
学习目标
1、了解莲的相关知识， 理解并背诵与莲相关的 诗歌。
2、通过诵莲、画莲、唱 莲、写莲的展示，体味 莲与文学、艺术的关系， 感受莲的文化内涵。
活动展示（一）
扬帆起航·走进莲花
“莲文化的魅力”综合性学习案例
“莲文化的魅力”综合性学习案例综合性学习，是一个知识容量大，学生要积极参与的活动。
是对整个单元知识的进行巩固和整理必不可少的环节。
是整个单元知识向外延伸的一个重要途径。
《新课程标准》明确指出综合性学习：要体现语文知识的综合应用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动相结合。
要突出学生合作，自主，探究的精神。
我和学生一起举办了“莲文化的魅力”这个活动，这个活动主要是让学生了解莲的科学知识，阅读和背诵有关莲的诗文，培养学生对莲文学作品的初步理解和鉴赏能力。
锻炼学生的口语交际能力和书面表达能力。
把课堂这块主阵地充分地让给学生，让学生说他想说的话，做他想做的事。
全班齐背周敦颐《爱莲说》。
一.教师导入：莲是一种深受人们喜爱的水生植物，它有袅娜可爱的茎叶，有娇嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香；它的果实（莲子）和根（藕）都是食物中的佳品。
从遥远的古代，莲在我国各地就被广泛种植，给祖国大地增添了清丽柔和的色调。
从古至今，莲的形象经常出现在建筑物上，也出现在许多雕刻和绘画作品中，许多诗人.学者都写过咏莲的篇章，赋予莲以各种美好的品质。
这次综合性学习，就让我们来揭开莲文化之一隅吧！下面请我们的主持人喻雷上台，我们以热烈的掌声欢迎他。
二.主持人：谢谢大家给我这次当主持人的机会，我将带大家去细细品味莲文化的魅力。
经过同学们一星期的精心准备，我们将从这些方面去探讨：欣赏莲的图片，关于莲的命名，莲制作的美味佳肴，莲的药用价值，莲花知识赛，莲的故事，莲的诗词，莲的歇后语，莲与佛教的关系，美术作品展。
经过大家勤奋的搜索，积极地探讨，每个小组肯定都准备好了。
（一）欣赏莲的图片。
请同学们看到大屏幕，下面这些图片都是老师帮我们精心搜索的。
第一幅是碧绿的莲叶和一支亭亭玉立的莲花；第二幅是娇嫩的花被昨日的风吹过，显得更玉洁、妩媚。
亭亭玉立的含苞之蕾，正等待她明天的微笑和艳丽！第三幅是莲花盛开，娇艳欲滴的美景；第四.五两幅都是描绘夏日雨荷的美。
八年级语文 上学期第五单元综合性学习莲文化的魅力素材 人教新课标版
❖莲的名称谈到荷，自然就要提到藕。
荷属睡莲科，是多年生草本植物，种植在浅水塘中。
其茎生于淤泥中，变态为根状茎，即是藕，也称莲藕。
藕横长在泥中，靠基茎节上的须状根吸取养分。
由于藕肉质肥厚，脆嫩微甜，含有大量的淀粉，营养丰富，所以自古以来就是人们喜爱的食品。
❖当我们折断藕时，可以观察到无数条长长的白色藕丝在断藕之间连系着。
为什么会有这种藕断丝连的现象呢？❖这就要观察一下藕的结构了。
原来植物要生长，运输水和养料的组织，叫导管和管胞。
这些组织在植物体内四通八达，在叶、茎、花、果等器官中宛如血管在动物体内一样畅通无阻。
❖植物的导管内壁在一定的部位会特别增厚，成各种纹理，有的呈环状，有的呈梯形，有的呈网形。
而藕的导管壁增厚部却连续成螺旋状的，特称螺旋形导管。
在折断藕时，导管内壁增厚的螺旋部脱离，成为螺旋状的细丝，直径仅为3～5微米。
这些细丝很像被拉长后的弹簧，在弹性限度内不会被拉断，一般可拉长至10厘米左右。
❖藕丝不仅存在于藕内，在荷梗、莲蓬中都有，不过更纤细罢了。
如果你采来一根荷梗，尽可能把它折成一段一段的，提起来就像一长串连接着的小绿“灯笼”，连接这些小绿“灯笼”的，便是这种细丝。
这种细丝看上去是一根，如放在显微镜下观察，会发现其实是由3～8根更细的丝组成，宛如一条棉纱是由无数棉纤维组成一样。
❖细密缠绵的藕丝，很早就引起了古人的注意。
唐朝孟郊的《去妇》诗中就有“妾心藕中丝，虽断犹连牵”之句。
后来，人们就用“藕断丝连”的成语来比喻关系虽断，情丝犹连。
❖荷花❖菡萏❖芙蓉❖芙蕖❖藕花❖水芝❖水芸❖泽芝❖水华❖玉环荷花，又名莲花、水华、芙蓉、玉环等。
，属双子叶植物毛茛目睡莲科莲属，它包括两个种，中国莲和美国莲,分为花莲、藕莲和子莲三大类。
既可食用，又可药用。
莲属植物是被子植物中起源最早的种属之一。
据古植物学家研究化石证实，早在一亿三千五百万年前，在北半球的许多水域地方都有莲属植物的分布。
在我国，1973年发现的"河姆渡文化"遗址中，就有莲的花粉化石，经测定，距今7000年。