把孩子的“缺点”看成特点
教师看待学生的四个角度
正视透视平视远视——教师看待学生的四个角度徐世华 2153000512-139******** xsh9910@作者简介：江苏省昆山市教师进修学校教科室主任，男，高级讲师，本科学历，摘要：教育中不存在真正意义上的“差生”或“后进生”。
每个学生都具有各自的智力特点、学习风格类型和发展特点。
学校教育不能以一把尺子，衡量所有的学生。
教师对学生不能只见其缺点，而不见其优点，而应该以全新的视野多角度、多方面地看待后进生，即用“正视、透视、平视、远视”四个角度看待学生,才能使我们的教育趋于理性色彩，合乎人本特性，使每个学生都拥有一片希望的蓝天。
关键词：看待，学生，正视，透视，平视，远视常言道：“尺有所长，寸有所短”。
任何一个学生都会同时存在优点和缺点。
不同的学生具备不同的能力。
教育中不存在真正意义上的“差生”或“后进生”。
每个学生都具有各自的智力特点、学习风格类型和发展特点。
学校教育不能以一把尺子，衡量所有的学生。
教师对学生不能只见其缺点，而不见其优点，而应该以全新的视野多角度、多方面地看待后进生，即用“正视、透视、平视、远视”四个角度看待学生,才能使我们的教育趋于理性色彩，合乎人本特性，使每个学生都拥有一片希望的蓝天。
一、正视1. 正视学生的缺点。
生在其成长的道路上，出现这样或那样的缺点不足为怪。
教师只有正视问题，善待学生，艺术性地运用批评这一教育武器，才能更好地帮助学生克服缺点、改正错误，在人生的道路上健康地成长。
正视学生的缺点，就是不回避学生的缺点与错误。
对学生的缺点与错误，教师应该履行教书育人职责，明示并及时勘误，提出可行性建议，使辨别力尚弱的孩子明辨是非，知晓对错，知道下一步该怎么办。
这对孩子的确定正确的人生方向十分重要。
而对学生的错误采取回避的态度，让老师只说学生的好话，这无疑是使学生蒙上了辨别正误的眼睛，失去了对是非正误的判断机会。
这是在捆绑教师的手脚，增加教育难度，降低教育效果。
会使学生学会怯懦、退却、逃避、侥幸，形成人格缺陷。
家长评语小孩优点与缺点
家长评语小孩优点与缺点家长评价孩子优缺点俗话说：好孩子都是夸出来的。
不少教育专家都主张多夸奖孩子，但夸奖孩子也有很多学问和注意事项，否则夸讲过头或者不足，都会影响效果。
一、什么是夸奖夸奖孩子是一种最简单易行的激励、鼓励的家庭教育方法。
夸奖孩子就是家长用语言来肯定、表扬孩子在思想和行为方面上体现、表现出的某些优点、进步，以达到激励、鼓励孩子保持优点、继续进步的目的。
例如：家长对孩子说：“你外语说得真棒“你写的字很认真、很端正”、“你想出的注意真不错”，“在家里抢着干家务活，说明你长大了、懂事了。
“夸奖”与“批评”含义相对。
批评就是用语言否定、责备孩子在想和行为方面上体现、表现出的某些不足、退步，以达到警醒孩子改正缺点、弥补不足的目的。
对于正处于成长过程中的未成年孩子来说，家庭教育专家更主张多用“夸奖”而少用批评的方法，多鼓励、少压抑。
虽说有老话说“棍棒出孝子、严师出高徒”，但教育实践证明无论如何棍棒教育培养不出健康和全面和谐发展的人才。
全面发展的人才，必须是孩子身心愉悦条件下的全面健康成长。
二、夸奖的意义是什么1、夸奖孩子满足孩子安全需要著名美国心理学家马斯洛提出的心理需要理论认为，一个人有多层次的心理需要，首先是生理需要、其次是安全需要，再次是爱的需要、归属的需要，更高层次是尊重的需要，社会价值实现的需要。
人在心灵深处都潜藏着这五种不同层次的需要，但在不同的时期表现出来的各种需要的迫切程度是不同的。
家长作为孩子个体生存和社会关系的最大、最基本依托，家长对孩子的认可、肯定，已经不仅仅是实现其社会价值、满足被尊重、被爱、被接纳的高层次心理需求，而是儿童安全的基本需要。
及时地夸奖孩子可以让孩子体会家长对他的关注、接纳和有力支持，让孩子充分感受到这种内心深处的安全感、依靠感。
2、帮助孩子的自信心自信是一个人重要的成功品质，孩子对生活、对学习的自信，有利于他们对生活、对学习充满向往和积极性，相反没有自信就会使得孩子郁郁寡欢、消沉、消极。
怎样看待孩子的优缺点
怎样看待孩子的优缺点怎样看待孩子的优缺点？文章来源：辩证的思维：缺点的另一面是优点世界上任何事物都是两面的。
就象硬币的正反面。
没有绝对的好，也没有绝对的不好。
辩证法告诉我们，事物之间是可以互相转化的。
判断孩子的优点和缺点，本来就是因人而异，所谓“横看成岭侧成峰”嘛。
优点和缺点也没有明确的界线。
有的孩子爱标新立异，从另一面来看，是有创新意识。
有的孩子爱管闲事，从另一面看，是热心肠。
有的孩子爱顶嘴，从另一面看，是思维敏捷，有主见，有思想。
有的孩子做事磨蹭，另一面可能是认真细致。
所以，只要引导的好，缺点就转变为优点。
优点和缺点也是共存的。
一个缺点反映在一方面看上去是缺点但反映在另一方面又是优点。
在缺点的下面，隐藏着优点。
【案例】有个孩子因为胆小的性格而去见心理专家。
专家告诉他：“胆小不是缺点，是优点。
你不过是非常谨慎罢了，而谨慎的人总是很可靠，很少出乱子。
”这个孩子又问：“那勇敢难道是缺点？”专家说：“勇敢也不是缺点。
勇敢是一种优点，而谨慎是另一种优点，是少出事故的优点。
”小贴示：这个小故事，告诉我什么？缺点也讲生长的土壤！也讲生存的环境！在一个场合认为是缺点，到了另一场合却成了优点，发挥了它的长处。
因此，我们不必为它而耿耿于怀！时间的等待：缺点也是会变化的【案例】有一个家长说，我的孩子从小马虎、粗糙，不细心，显出一副对什么都无所谓的样子，读小学时，简直就是马大哈。
我们那时一直把它做是一种缺点。
而随着年龄的增长，现在，粗枝大叶的毛病改了许多，对周围事物也渐渐关心起来了。
而保留下来的宽容、豁达却让他十分得益，只干自己的事，不与人斤斤计较。
他在大学里脱颖而出，虽然他年龄最小，却能在班级选举中以全票当选班长。
小贴示：1、这个家长终于看到了孩子的缺点的另一面优点。
这要归功于他看到了孩子的成长，用发展的眼光而不是固定不变的眼光看孩子。
2、孩子的成长是动态的，是不断变化发展的，今天的缺点或许明天就减弱或消失了。
有的会转化为优点。
四年级是培养孩子学习能力的关键期
四年级是培养孩子学习能力的关键期随着大脑发育的成熟，思维发展水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，抽象逻辑思维逐渐成为一种重要思维形式，这是一个由量变到质变的飞跃过程，小学四年级是这个飞跃过程的关键时期。
四年级孩子注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久，注意力的稳定性由１５～２０分钟提高到２０～３０分钟，可以胜任更加复杂的学习任务。
孩子的言语发展水平由口头言语向书面言语过渡，小学四年级（９～１１岁）以后，书面言语水平逐步超过口头言语水平。
孩子各种活动的目的性增强，内在动机开始成为孩子的学习动力，但是外在激励仍然是孩子学习的重要动力。
因此，这一时期孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力快速发展，是培养孩子写作能力和阅读能力的关键时期。
孩子的逻辑和抽象思维能力开始增强，归类、对比、推理等能力开始增强，对学习能力的培养将会起到事半功倍的作用。
四年级是培养孩子情绪控制能力的关键期情感发展由易变性向稳定性过渡。
从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。
小学三年级（８～９岁）是孩子情感发生变化的转折时期。
四年级是培养孩子良好情感能力的关键，如果教育和引导得当，可以使得孩子的情感调控能力有较大的提高。
随着学生情感生活的不断丰富，他们的道德感、理智感、友谊感、责任感、审美感、集体荣誉感也有了进一步的发展。
孩子社会交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊成为影响孩子的重要因素。
但是，孩子毕竟是孩子，情绪控制能力还是很有限的，需要家长的悉心呵护和耐心引导。
正是由于交往的范围不断扩大，认识能力的不断提高，孩子遇到的各种困扰也会随之而来，所以四年级孩子开始了不安的学习生活。
情绪上的波动和不安很容易影响孩子的学业成绩。
如果不注重引导，孩子可能会因为一些小的困惑干扰了学习，逐渐对学习失去了兴趣，沦落为后进生或者“问题儿童”，但是，通过正确的教育，这种不安可以转化为对自然和社会的探索激情和求知欲望。
所以，四年级也是学业成绩开始分化的时期，家长一定要抓住这个关键时期。
缺点是孩子的特点
缺点是孩子的特点导言李圣珍，今年53岁，是北京通州二中一位很普通的中学老师。
6年前，8个来自全国各地的“问题少年”（他们的亲生父母再也带不下去了），被他们的父母在绝望中送到了她的家里，认她做了母亲，如今，他们个个脱胎换骨，全部变成了深受师长喜爱的“希望之星”，多位考上国家重点大学，有的已赴世界一流大学深造。
是什么诀窍使这些连他们的父母和老师都烦透了的孩子发生如此显著的变化？该如何将那些令人沮丧的孩子锻造成可造之材？被这些问题孩子称为“神奇母亲”的李圣珍有话要说。
一、“教育者好比殉道者，自身纯净了才能净化孩子”李圣珍说，所有送到她这里来的孩子，心灵都受到过有意或无意的伤害，而伤害孩子的往往就是他们的老师和父母。
小同就是一个被老师狠狠伤害过的孩子。
他今年12XXX年下半年，他终于辍学了，他不愿意再看到老师和学生。
小同被送到李老师家里，李老师很快就看出了孩子的症结。
她说，是老师给他造成的心理阴影使他再也无法找到好的感觉。
李老师说，关键是要让小同多找到一些成功的感觉。
李老师让他尝试了很多他以前根本不敢触及的东西，比如跳绳、骑自行车。
李老师记得他第一次跳绳简直像电视片中的慢镜头，分好几节才能完成。
但是当他试着去完成了以后，李老师及时地表扬了他，小同信心大增，在一个星期里，他就能连续地跳几十圈。
李老师为了训练他的和小伙伴的协调能力，还买来集体跳绳索，十几个孩子在一起配合着跳，使小同很快就融入到了“群众”当中去了。
小同还学会了骑自行车，在李老师的示范和保护下，他能将自行车蹬起来了，然后他还学会了玩滑板车，现在的他能轻松地再李老师的大客厅滑出一道优美的弧线。
这对于小同来说，这可是很了不起的，妈妈说他在一家运动系统协调中心训练了一年还没有学会，在李老师这里一个月就学得这么好，真是不敢相信。
而小同也奇怪，这里的师生关系原来一点都不难处！二、“压力其实变不成动力”有一个从山东来的叫诺诺的男孩。
小学初中的成绩一直是班上的前几名，父母亲对他有一种强烈的要求，就是要永创一流。
孩子的优点和缺点范本
孩子的优点和缺点范本1.孩子学习的缺点和优点怎么写孩子学习的缺点：不专一，自制力差孩子学习的优点：爱学习，爱提问孩子的一些行为是源自一定的心理基础的，我们要想改变孩子，就要先让孩子理解父母为什么要让他改变，自己的做法有哪些是不合理甚至是错误的，这样孩子才愿意改正。
我们最好不要凭着自己的意愿想怎么做就怎么做，而要以孩子能接受的方式说出来。
先肯定孩子再好的孩子也有缺点，再不好的孩子也有优点，当我们要纠正孩子的某个缺点的时候，可以先找到与其连接最紧密的优点肯定一下，此时孩子的内心是温暖的、是有底气的，当他对自己有了信心的时候，我们再指出他的某个小缺点，他就不会因为暴露出这样一个小缺点而丧失掉自信，反而有一种“我要改正小缺点，让自己更好”的向上的心理。
这样的话，孩子就会非常期待妈妈指出他的缺点。
其次要让孩子感受到妈妈相信她，对于大多数妈妈来讲，她们都是相信自己的女儿的，可是，她们的掌控欲太强，而且毫不掩饰，时时流露出对女儿的不放心，以至于让女儿误解为妈妈不相信她。
如果女儿觉得妈妈相信她，那么，女儿也就会对妈妈说真话了。
为了获得女儿的信任，我们和女儿交谈的时候态度要真诚，不要流露出不信任的神情；女儿谈论某件事的时候，即使我们不相信也要认真听，然后找到确凿的证据揭开真相，提示女儿她说得不正确。
这样我们把问题归结到了女儿的认识能力上，女儿就不会感到我们对她不信任了。
2.孩子性格特点怎么写我总结了几个特点，希望对您有所帮助.一：活泼好动.有些家长常说，我的孩子争开眼睛就没有闲着的时候.对了，这就是幼儿的特点，他们总是不停的做各种的动作，不停的变换活动方式.在一般情况下，对于幼儿来说并不是活动引起他们的疲劳，而是单调而枯燥的活动引起了厌倦.正如上面的那位家长一样，一遍一遍的让幼儿重复那些古诗就让孩子学起来乏味了.孩子喜欢蹦蹦跳跳，走来走去，去参加一些力所能及的活动.我们了解这一特点就可以指导幼儿做一些事情如扫地，擦桌子整理玩具，幼儿就会很高兴，并且会感到很自豪，但是承认过多的限制或干涉或经常包办代替，则幼儿期可能形成懒惰的性格倾向..二模仿性强，缺乏自信心幼儿模仿性强，很喜欢去模仿别人的动作和行为.因此可以利用它作为教育的一种手段，古人云；近朱者赤，近墨者黑.有经验的孩子和老师特别要给孩子树立一个好的榜样，使幼儿在模仿中学习.例如上课时候老师说：“看，明明坐的多好啊.”马上就会有很多的幼儿腰杆挺直，不必逐个让幼儿坐好.有些家长为了培养孩子的良好习惯，在日常生活中总是很注意的严格要求自己，时间一长孩子很自然的养成一个良好的习惯，这就是父母潜移默化的作用.由于幼儿分辨是非能力较差，家长应该多以正面教育为主，千万不要讲反语，否则会引起不良的效果.三好奇，好问.经常看到一些孩子跟父母出去玩，不断的问这问那，这是由于他们知识经验贫乏，对于许多事物都是新奇的，父母应该抓住这一点，因势利导.另外，家长对于孩子的提问应当给予必要的满意的答复.千万不要置之不理，对于孩子的提问，家长如果也不能予以正确的答复，应当说妈妈给你去查查书，不要粗鲁的对待孩子或说孩子多嘴等.对于孩子的好奇好问，家长如果能以正确的指导，很容易使孩子养成勤奋好学勇于进取的良好品格.反之，如果过多约束，甚至对孩子的提问采取冷漠讽刺的态度，则会扼杀这种良好品格的萌芽.作为家长如果能了解以上幼儿性格特征，并能根据其特点实施教育，则会收到良好的教育效果.。
孩子的自我认知帮助孩子了解自己的优点和不足
孩子的自我认知帮助孩子了解自己的优点和不足孩子的自我认知：帮助孩子了解自己的优点和不足自我认知是指个体对自身思维、情绪和行为的了解和评估。
在孩子的成长过程中，培养良好的自我认知对于他们的发展和成功至关重要。
通过正确认识自己的优点和不足，孩子能够更好地发展自己的潜能，增强自信心，并更好地面对挑战和困难。
因此，家长和教师在孩子的成长中起到了至关重要的角色，他们可以采取一些方法来帮助孩子认识自己。
首先，家长和教师可以通过观察和沟通，帮助孩子认识自己的优点。
观察孩子在不同情境下的表现，从中发现和肯定孩子的优势。
例如，某个孩子在团队活动中表现出色，家长可以提醒孩子他在协调团队关系方面的才能。
同时，家长可以和孩子进行深入的交流，询问他们对自己的感受和理解，帮助他们探索自己的优点。
这样的交流有助于孩子更好地认识自己的个性特点和能力。
其次，家长和教师可以通过鼓励孩子的努力和成就，增强他们的自信心。
当孩子取得好成绩或完成一项困难的任务时，家长和教师应该给予真诚的赞扬和鼓励，让孩子意识到他们的努力和成就是值得肯定的。
这样的积极反馈有助于孩子形成积极的自我认知，提升自尊心和自信心。
同时，家长和教师也应该提醒孩子认识到自己的努力才是最重要的，他们需要明白成功往往来自于持续的努力和坚持。
然而，了解自己的不足也是培养良好的自我认知的重要环节。
家长和教师可以帮助孩子正面地面对自己的缺点和不足，并提供适当的帮助和指导。
当孩子遇到困难或犯错误时，家长和教师不应该过分批评或责备，而是应该引导他们从错误中学习，在反思中成长。
同时，为了帮助孩子发现自己的不足，家长和教师可以提供一些反馈和建议，引导他们进行自我评估和改进。
除了以上的方法，家长和教师还可以创建积极的学习环境，培养孩子的自我反思能力。
例如，通过问孩子一些与他们的学习和行为相关的问题，让他们思考自己的表现和问题的原因，从而激发他们的自我反思能力。
家长和教师还可以给予孩子一定的自主权，让他们参与决策和解决问题的过程，从中提高他们的自我认知能力。
如何变孩子的缺点为优点
如何变孩子的缺点为优点一、使孩子主动做功课你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。
的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。
第一招，做作业的时间不宜过长。
第二招，放大孩子的优点。
第三招，学习不可操之过急。
第四招，让他把喜欢的女孩带回家。
第五招，先让孩子玩个够第六招，刺激她，使他全力以赴。
第七招，正话反说。
第八招，经常改变学习环境。
第九招，列一个功课计划表。
第十招，先让孩子做擅长的功课。
第十一招，让孩子自己抽签决定。
第十二招，别在孩子面前评判老师。
二、如何使孩子听话懂事在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。
当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。
第一招，借第三者之口赞美孩子。
第二招，用书信或日记与孩子交流情感。
第三招，用温和的语调交谈。
第四招，及时让孩子知道错在哪里。
第五招，巧妙转移孩子的注意力。
第六招，与孩子打成一片。
第七招，一次只交待一件事。
第八招，常常表达对孩子的信赖。
第九招，只提有建设性的意见。
第十招，不要指责遭到挫败的孩子。
第十一招，及时纠正孩子不良的生活细节。
第十二招，多用赞赏的话肯定孩子。
三、如何引导孩子自动自觉有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。
虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课．第一招，适当降低对孩子的要求第二招，先让孩子做不喜欢的科目第三招，用同一步调增强主动行动力第四招，让孩子先吃点苦第五招，兴趣是最好的老师第六招，母亲的激励最重要第七招，要改变孩子先改变你的态度第八招，偶尔用恳求的证据与孩子说话第九招，不在孩子挫败时痛骂他第十招，给孩子适当的报酬也是行之有效的第十一招，多带孩子与大自然接近第十二招，成功并不像你想像的那么难第十三招，培养孩子主动自我的激励第十四招，化愤怒为学习的动力四、如何让孩子学会管理情绪青春期的孩子常对父母有所不满，因为伴随成长而来的自我要求，总和父母的规定互相冲突，父母必须要尽力克服这种过渡期困难，让孩子顺利地成熟长大．第一招引导孩子宣泄不满情绪第二招让孩子有自选课题的权利第三招认真倾听孩子的不满心声第四招把顾客的角色换成孩子第五招别让工作忙成为你的借口第六招民主方式处理孩子不合理要求第七招以退为进说服教育第八招用实际利弊得失来处理任性态度第九招注意引导孩子的从众心理第十招给孩子一个发泄的空间五、如何使孩子热爱学习在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因．第一招多给孩子讲一些励志故事第二招用近期的学习目标来鼓舞孩子第三招分散孩子的注意力也很重要第四招改掉孩子三分钟热度的习惯第五招通过增进食欲促进学习第六招教孩子学会保存实力第七招适量的运动可使孩子脑筋更灵活第八招用激将法促进孩子学习第九招利用危机意识促进学习效率第十招保持新鲜的学习内容第十一招用不同的科目调节读书气氛第十二招刻意变换孩子的学习环境六、如何消除孩子的学习紧张情绪身为父母必须深明其理，尽量给予孩子适当的辅导和安慰，让孩子能去除患得患失的不安心理，并时常以乐观幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏惧感，使他们有高度的自信心和勇气，去面对接踵而至的大小挑战.第一招陪伴孩子让他有安全感第二招以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败第三招把一个月说成三十天第四招多关注孩子心理建设的重要性第五招呼吸能调节孩子情绪第六招刻意在孩子面前说错话第七招吉祥物稳定心情第八招排解积虑消除紧张一吐为快七、如何使孩子注意力集中母亲应当适度地调整功课进度，而不该守着既定的计划，这样方能得到兼筹并顾的绩效，有些小孩甚至在一旁边看书，一边羡慕别人嬉戏玩乐，心中潜藏着不满的情绪，更会影响他往后的读书兴趣．第一招迂回的暗示技巧第二招制订不规则分段时间表第三招闹钟的妙用第四招建一个弹性的功课计划表第五招去除“随时都可以做”的松懈意识第六招刻意而适度地分配孩子做家务第七招让孩子猜题提升考试注意力第八招热身必不可少第九招用“量”来驱策前进八、如何消除孩子学习的迷惑对于母亲来说，其眼中无关紧要的小事，有时往往是孩子心中沉重的负担，所以母亲应时时设身处地为孩子着想，以旁观者的姿态，帮助孩子解决生活上的问题．第一招引导孩子作最正确的选择第二招抉择时的诱导询问法第三招以一种选择为前提巧妙设问第四招黑母牛的奶一样是白的第五招拔开遇事慌乱的迷雾第六招船到桥头自然直吗？第七招亲身体验才是最深刻的第八招命运就藏匿在我们的思想里九、如何让孩子变消极为积极人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望，有希望之处，生命就生生不息！对于孩子来说，要时时刻刻地鼓励他们，不要让他们产生消极情绪．第一招找到孩子消极的内在原因第二招让孩子公开宣布目标第三招强健体魄是建立积极态度的基础第四招良好生活习惯是保持积极心态的法宝第五招让孩子养成大声朗诵的习惯第六招让孩子养成提前到达校的好习惯第七招让孩子多结交积极乐观的朋友第八招让孩子养成写大字的习惯第九招让孩子做点家务以摆脱消沉第十招鼓励孩子多做些新的尝试第十一招让孩子在家务中培养责任感第十二招不要总问是与不是的问题第十三招培养孩子追根究底的积极心态第十四招多表扬少批评更能使孩子积极上进第十篇如何培养孩子的自信心生命的价值取决于我们自身！告诉孩子，人作为独立的个体，是独特的，并永远不要忘记这一点，让孩子知道他存在的价值，增强他的信心，更加努力地创造自己的个性与未来．第一招告诉孩子他自己就是无价之宝第二招让孩子做一些容易做的事情第三招弱化孩子的错误突出其取得的成绩第四招重视孩子所付出的努力第五招责备孩子之前必先赞美第六招强化优点使孩子不断的进取第七招用高目标树立孩子的自信心第八招用“原依赖”和孩子建立互信第九招家长不要在孩子面前互相责备第十招不在第三者面前责备孩子第十一招让孩子相信幸运之神随时会降临第十二招让孩子回忆过去的成绩重建信心第十一篇如何消除孩子的自卑感消除自卑感和培养自信心，其实是一体两面，两者必须相辅相成，但是，前面章节所提的培养自信心技巧，并非专以能力差的孩子为对象，也就是说，对于有缺陷或成绩很差的孩子，往往无法发挥功效．而此章则与前章不同，可以广泛适用能力很差的孩子．第一招从“缺点意识”到全面否定第二招肯定语句要常用第三招母亲与孩子说话也要讲技巧第四招以具体的原因来舒解孩子心中的结第五招用话语铲除孩子的心理障碍第六招让孩子阅读世界伟人的传记第七招让孩子客观面对成绩优秀的同伴第八招培养孩子一些特殊的才艺第九招以运气说法减弱孩子的自卑感第十二篇如何变孩子的缺点为优点由于母亲会时常提醒纠正的缺点，所以孩子本身也会自知，但是，自我要求高的孩子，会常常挂虑自己的缺点，所以母亲直接的责骂，往往会得到反效果，使他更无自信。
俗话说∶十年树木,百年树人,哪个父母不望子成龙,望女成凤
俗话说:"十年树木,百年树人",哪个父母不望子成龙,望女成凤.家长是孩子的第一位老师,家庭教育寓于日常生活中,家长毫无掩饰的言谈举止,时时刻刻被孩子模仿,家长们的教育导向,往往能够造就一个孩子美好的未来.在与孩子相处的日日夜夜里,有欢笑也有眼泪,有快乐也有悲伤,不论遇到怎样的挫折,我都会对自己与孩子说:闯过去就会拥抱一个缤纷世界,在日常教育中,我坚持做到以下几点:一.建立"人格品等"的教育模式:有些家长在生活中常常居高临下地对待孩子,以"家长"自居,以"你就是我生的,必须听我的"的准则教育孩子,过多地限制并干涉孩子,这样也阻碍了孩子潜能的释放,使家庭教育缺失了"人格品等".我会与我的孩子建立在一个平等的基础上共同沟通,解决问题.我经常对他说的一句话是:"时鑫,你有快乐时,妈妈会与你一起分享,有困难时,妈妈也会与你共同解决."因此孩子不管遇到什么事都喜欢告诉我,与我分享,我们每天晚上睡觉前总要讲一些发生在他周围的事情,并加以分析,就连他爸爸有时都会羡慕地说:"你们怎么有那么多没讲完的话,哪像个母子,倒像个朋友了."在生活中,我们不仅是朋友,在学习中,我也会帮助他分析问题,比如今年期中考试完后,学校举行了家长会,通过与老师的沟通发现了我们时鑫上课时间举手发言次数减少了,数学的差错也增加了,对待学习的态度没有以前认真了,回家后,我并没有大发雷霆地训斥他一顿,而是面对面地坐下来共同查找原因,他告诉我不举手发言的真正原因是因为怕回答错误而引起同学们哄堂大笑,我就及时指正了他,在后来的课堂中,他又多次举起了手.父母只有用宽容的平等的心去看孩子,才能真正了解孩子成长的问题与困难,才能针对孩子的特点,进行正确的分析与引导.二.品德重于学问:家庭教育最重要的任务是建筑人格长城,不能有了高分数,好成绩就被看作是好孩子,事实上,影响终生发展的因素中,分数并不是最重要的,起着制约作用的是品德品格,是做的的快乐,是受人欢迎,尊重而不仅仅是科学知识学问,因此,我们从小教育他敬老爱幼,保护公共环境,帮助弱势群体等力所能及的事,并告诫他凡事从小事做起,另外,我们为了培养孩子有一定的爱心,家里养过鱼,乌龟,兔子等,他每天都要看看他的小鱼,喂喂他的兔子,我们鼓励他只有自己把自己照顾好了,才能照顾好小动物们.三.让读书成为孩子的生活方式:对孩子而言,主要任务就是读书,凡是读书多的孩子,其视野开阔,精神必然充实,我们从孩子出生到现在,一直给他订阅适合他年龄的书,比如《幼儿教育》《3-6岁儿童成长故事》《婴儿画报》《幼儿画报》到现在的《儿童故事画报》《小主人报》等等，在幼儿园时参加了"分享阅读"班,在家里我们坚持每天15分钟的阅读,现在他自己经常会抄写一些好的成语,词语在他的小本子上,从中掌握了一些词语,我们时鑫也能积极地参与到学校里的讲故事比赛,这与他从小多读书是分不开的.四.培养他"我能行,我一定行"的学习方法,坚持"少批评多表扬"的教育理念:在生活与学习中会遇到不断的困难与挫折,这是,我总会提醒他"时鑫,你行能,要相信自己,一定能够做到."记得刚进幼儿园时,由于我们时鑫性格有点内向,胆子有点小,不太爱与同学交流,上课时基本无声音,属于那种"乖巧"的孩子,但如果长此以往,对他今后的成长必定造成障碍,我就对他说:"时鑫,在妈妈眼中,你是最棒的,你要相信自己,你一定能够做到和同学们和平相处,在学习上也能不断进步."后来我们时鑫慢慢地提高了勇气及自信心,到中班时就已经开始经常受到老师表扬了.现在一年级,有时我会给他做一些奥数题,我就故意地问他:"时鑫,你能做出来吗?"他总是笑嘻嘻地回答我:"妈妈,您放心,我能行!"每当听到这句话时,我们都会开心地笑了.在教育中我还坚持少批评,多表扬的理念.我曾经听过著名的教育学家陶行知先生的讲课,他提出了中国家庭教育的一种惯用模式:即家长喜欢用一指禅,就是用我们的食指指着孩子说出孩子的总总不是,如何比别人家的孩子差等等,他还说:"各位家长,你们为什么要吝惜你们的大拇指呢?"这句放我到现在还记忆犹新,时刻提醒我要少批评,多表扬,不要总是认为别人家的孩子都是优点,自己家的孩子满身缺点,其实每个孩子生下来就如一张白纸,如何把他们演绎成一幅美丽的画,重要的是作画者----我们家长.作为我们,与其他父母一样,从抚养,教育,一步一步随着孩子的成长在摸索,现在的小孩一般都是以自我为中心,而所谓的"家庭教育"就是要教会孩子知道世界上还有别人.虽然我们的孩子还有缺点和不是,但是我们的目标是一致的,不求其出类拨萃,技压群芳,只求其成为自主,自强,能适应社会,对社会有用,自食其力,健康,快乐的人!。
如何引导孩子学会认识自己的优点和不足学会自我反省
如何引导孩子学会认识自己的优点和不足学会自我反省孩子的自我意识及认知水平，通常是随着年龄的增长而逐渐发展和提高。
对于较小的孩子，他们可能并不明确自己的优点和缺点，也无法有效地反思自己的行为，因此，家长需要通过一定的方式去引导孩子认识自己，学会自我反省，下面我们来具体看看这方面的内容。
一、教育孩子认识自己的优点每个孩子都有自己的优点和不足，没有完美的人。
孩子的优点通常就是他擅长的事情，或者他的独特个性。
针对孩子的优点，家长可以在以下几个方面进行引导：1. 多与孩子进行交流。
只有了解孩子的生活、学习、兴趣爱好等方面，才能更好地发掘他们的优点。
2. 鼓励孩子多尝试。
孩子们需要不断地挑战自己，才能发现自己擅长的事情。
3. 正视孩子的进步，表扬孩子的优点。
对于孩子的成功和进步，家长应该给予充分的肯定和鼓励，让他们明白自己的优点，有自信心。
4. 模仿和学习别人的优点。
向模范孩子、优秀的朋友、亲戚学习优点是一个不错的方法。
二、教育孩子认识自己的不足与了解孩子的优点不同，认识孩子的不足比较困难，家长需要做的是通过观察，发现孩子的不足，然后通过启发和引导，让孩子自己意识到自己的缺点。
针对孩子的不足，家长可以在以下几个方面进行引导：1. 主动倾听孩子的反馈。
有时候孩子可能会直接告诉家长自己的不足，或者有些孩子会通过行为表达自己的不满。
2. 善于发现孩子的不足。
家长应该多关注孩子的表现，从中找出孩子的不足点，并将其告诉孩子。
3. 简单明了地指出孩子的不足。
家长提醒孩子要注意自己的不足，让孩子思考并反思。
4. 鼓励孩子积极改善自己的不足。
孩子的改变需要一个过程，需要引导和鼓励，让孩子有动力去改进自己的不足。
三、教育孩子自我反省自我反省是孩子成长中一个非常重要的环节，如果孩子能够不断地反思自己的行为，并且在错误中不断成长，那么孩子的道路就会越走越宽。
以下是家长教育孩子自我反省的几个方面：1. 家长需要建立正确的家庭文化。
把孩子的缺点变成优点读后感作文
把孩子的缺点变成优点读后感作文英文回答：When it comes to discussing the shortcomings of children, it is important to remember that every child is unique and has their own set of strengths and weaknesses. Instead of focusing solely on the negative aspects, it is crucial to find ways to turn these weaknesses into strengths. Here, I will discuss how we can transform a child's shortcomings into advantages.Firstly, let's consider a common weakness that many children have being easily distracted. This can often be seen as a negative trait, as it hinders their ability to concentrate and focus on tasks. However, if we look at it from a different perspective, being easily distracted can also mean that the child is highly observant and curious about their surroundings. This curiosity can be nurtured and channeled into a love for learning and exploration. By providing the child with engaging and interactive learningmaterials, we can help them develop their natural curiosity and turn their weakness into a strength.Another common weakness is impatience. Children who are impatient often struggle with waiting for their turn or completing tasks that require time and effort. However,this impatience can also be seen as a sign of ambition anda desire for quick results. By teaching the child the value of perseverance and delayed gratification, we can help them channel their impatience into a drive for success. Encouraging them to set goals and break them down into smaller, achievable steps can teach them the importance of patience and hard work.Furthermore, some children may have difficulty expressing their emotions or communicating effectively.This can lead to frustration and misunderstandings. However, this weakness can also be seen as an opportunity for growth. By providing the child with a safe and nurturing environment, we can help them develop their emotional intelligence and communication skills. Encouraging them to express their feelings through art, writing, or even role-playing can help them develop a better understanding oftheir emotions and find healthy ways to communicate with others.In conclusion, it is important to view a child's weaknesses as opportunities for growth and development. By recognizing their unique strengths and finding ways to nurture them, we can help them overcome their weaknessesand thrive. It is through understanding and support that we can truly transform a child's shortcomings into advantages.中文回答：谈到孩子的缺点时，我们要记住每个孩子都是独特的，都有自己的优点和缺点。
把孩子的缺点变成优点读后感英语作文
把孩子的缺点变成优点读后感英语作文全文共3篇示例，供读者参考篇1Turning a Child's Flaws into Strengths: A Transformative PerspectiveAs a student, I've always been fascinated by the intricate interplay between our perceived weaknesses and our true potential for growth. The notion of "turning a child's flaws into strengths" resonates deeply with me, as it challenges the traditional view of flaws as insurmountable obstacles and instead posits them as catalysts for self-discovery and personal development.Throughout my academic journey, I've encountered countless instances where my peers and I have been labeled or defined by our perceived shortcomings. Whether it was a struggle with mathematical concepts, a difficulty in grasping complex literary themes, or a lack of coordination in physical activities, these "flaws" often became the focal point, overshadowing our inherent strengths and unique qualities.However, as I delved deeper into the realm of personal growth and self-awareness, I began to understand the profound impact that a shift in perspective can have on our ability to harness our perceived weaknesses and transform them into powerful assets.One of the most profound lessons I've learned is the importance of embracing our individuality and celebrating the diversity of human experiences. Each child is a unique tapestry woven from various threads of personality, talents, and challenges. What may appear as a flaw to one person could be the very trait that sets another child apart, allowing them to excel in ways that defy conventional expectations.Take, for instance, the often-misunderstood quality of introversion. In a world that often prizes extroversion and social dominance, introverted children may feel out of place or perceive their quiet nature as a hindrance. However, by reframing this "flaw" as a strength, we can unveil the depth of introspection, thoughtfulness, and analytical abilities that introverts possess. These qualities can be nurtured and harnessed, enabling introverted children to thrive in fields that demand intense focus, attention to detail, and profound contemplation.Similarly, a child's seemingly boundless energy and restlessness, which might initially be viewed as a disruptive trait, can be channeled into a passion for physical activities, creative pursuits, or entrepreneurial endeavors. By recognizing and nurturing these inherent qualities, we can unlock a wellspring of potential, allowing these children to excel in areas that demand dynamism, innovation, and an insatiable drive for exploration.The key to this transformative process lies in cultivating a growth mindset – a mindset that embraces challenges as opportunities for learning and personal growth. When we approach a child's perceived flaws with curiosity and an open mind, we open doors to new possibilities and avenues forself-discovery.Moreover, by reframing our perspective, we can often uncover the hidden strengths that lie beneath the surface of these perceived flaws. A child's tendency to question everything, which may initially be seen as defiance or disruptive behavior, could actually stem from an inquisitive mind and a thirst for knowledge. By nurturing this trait, we can foster critical thinking, intellectual curiosity, and a lifelong love for learning.Equally important is the recognition that our perceived flaws are not static or immutable; they are fluid and malleable, capableof evolving and transforming through guidance, support, and a nurturing environment. By providing children with the tools, resources, and encouragement to explore their unique interests and strengths, we empower them to reshape their perceived weaknesses into powerful assets.Furthermore, it is crucial to acknowledge that our flaws are not solely defined by our individual traits but also by the societal and cultural contexts in which we exist. What may be perceived as a flaw in one environment could be celebrated as a strength in another. By expanding our horizons and exposing children to diverse perspectives and experiences, we can help them appreciate the richness of human diversity and cultivate a deeper understanding of their own uniqueness.As I reflect on my own journey, I can't help but recognize the profound impact that embracing my perceived flaws has had on my personal growth and self-discovery. What was once a source of insecurity – my tendency to overthink and analyze every situation – has now become a valuable asset in my academic pursuits. By learning to channel this trait effectively, I've developed a keen eye for detail, a penchant for critical analysis, and a depth of understanding that has served me well in my studies.Similarly, my initial struggles with public speaking, which once filled me with dread, have now become an opportunity for personal growth. Through perseverance and a willingness to step out of my comfort zone, I've honed my communication skills, developed a stronger sense of self-confidence, and gained the ability to articulate my thoughts and ideas with clarity and poise.These personal experiences have reinforced my belief in the transformative power of reframing our perceived flaws as strengths. By embracing a growth mindset and cultivating a nurturing environment, we can empower children to unlock their full potential and thrive in their unique ways.As educators, parents, and mentors, it is our responsibility to create a supportive ecosystem that celebrates diversity, fosters self-acceptance, and encourages children to explore their interests and passions without fear of judgment or limitation. By doing so, we can help shape a generation of individuals who are not defined by their perceived flaws but rather by their resilience, adaptability, and ability to turn their unique qualities into powerful assets.In conclusion, "turning a child's flaws into strengths" is not merely a catchy phrase but a profound philosophy that has the potential to reshape our approach to personal growth andself-discovery. By embracing this perspective, we can unlock the vast potential that lies within each child, empowering them to navigate the complexities of life with confidence, resilience, and a deep appreciation for their individuality. It is a journey that requires patience, open-mindedness, and a willingness to challenge societal norms, but the rewards are immeasurable – a generation of individuals who are not confined by limitations but liberated by their unique strengths.篇2Turning Flaws into Strengths: A Student's ReflectionEvery child is unique and special in their own way. As students, we are constantly learning, growing, and evolving. However, it's natural for us to have flaws or areas where we struggle. The true challenge lies in how we approach these flaws and turn them into strengths that propel us forward.One of the most common flaws I've observed in my peers is a lack of focus or concentration. In today's world filled with distractions, it's easy for our minds to wander, and our attention to be pulled in multiple directions. However, this perceived flaw can be transformed into an opportunity for personal growth and development.Instead of viewing a lack of focus as a weakness, we can reframe it as a chance to cultivate mindfulness and presence. By learning techniques such as meditation, deep breathing exercises, or simply taking breaks to reset, we can train our minds to remain present and engaged in the task at hand. This newfound ability to concentrate can then translate into improved academic performance, stronger relationships, and a greater sense of fulfillment in our daily lives.Another common flaw I've encountered among my classmates is a fear of public speaking or social anxiety. For many of us, the idea of standing in front of a crowd and expressing our thoughts can be terrifying. However, this flaw can be transformed into a powerful strength – the ability to communicate effectively and confidently.By actively working on our public speaking skills, whether through joining a debate club, taking acting classes, or simply practicing in front of a mirror, we can gradually overcome our fears and develop the invaluable skill of effective communication. This strength not only benefits us academically but also prepares us for future professional and personal endeavors, where the ability to articulate our thoughts and ideas clearly is invaluable.A third flaw that many students struggle with is procrastination or difficulty with time management. We've all experienced the temptation to put off tasks until the last minute, only to find ourselves scrambling to meet deadlines. While this flaw can be frustrating, it also presents an opportunity to cultivate self-discipline and organizational skills.By developing effective time management strategies, such as creating schedules, breaking larger tasks into smaller, manageable chunks, and practicing self-accountability, we can transform our procrastination tendencies into a strength – the ability to prioritize and manage our time effectively. This skill not only reduces stress and improves our academic performance but also prepares us for the demands of the real world, where time management is crucial for success.Another common flaw I've observed is a tendency towards perfectionism or an excessive fear of failure. While striving for excellence is admirable, an unhealthy obsession with perfection can often lead to paralysis and inhibit our growth. However, this flaw can be transformed into a strength – the ability to embrace challenges, learn from mistakes, and cultivate resilience.By reframing our mindset and embracing a growth mindset, we can learn to view failures or setbacks as opportunities forlearning and personal development. Instead of being crippled by the fear of imperfection, we can cultivate the strength of resilience, which allows us to bounce back from adversity, adapt to change, and continuously grow and improve.Finally, a flaw that many students struggle with is a lack of confidence or self-belief. Doubting our abilities or feeling inadequate can hold us back from reaching our full potential. However, this flaw can be transformed into a strength – the ability to cultivate self-awareness and self-compassion.By practicing self-reflection, identifying our strengths and weaknesses objectively, and learning to embrace our unique qualities, we can develop a deeper understanding of ourselves. This self-awareness can then be combined with self-compassion, where we treat ourselves with kindness and understanding, rather than harsh self-criticism. By cultivating these strengths, we can boost our confidence, pursue our goals with greater determination, and develop a sense of self-worth that transcends external validation.As students, we are constantly works in progress, and our flaws are not limitations but opportunities for growth andself-discovery. By embracing a mindset of transformation, wecan turn our perceived weaknesses into powerful strengths that propel us towards personal and academic success.The journey of turning flaws into strengths is not an easy one, but it is a rewarding and empowering process. It requires self-awareness, self-compassion, and a willingness to step out of our comfort zones and embrace challenges. However, by doing so, we not only develop valuable skills and traits but also cultivate a sense of resilience and self-confidence that will serve us well throughout our lives.As we navigate the challenges of academic life and prepare for the future, let us embrace our flaws as opportunities for growth and self-discovery. Let us cultivate mindfulness, effective communication, time management, resilience, andself-compassion. By doing so, we can transform our perceived weaknesses into strengths that propel us towards personal fulfillment, academic excellence, and ultimately, a life of purpose and meaning.篇3Turning Weaknesses into Strengths: A Student's ReflectionAs a student, I've always been told by teachers and parents to focus on my strengths and work on improving my weaknesses.But the book "Turning a Child's Weaknesses into Strengths" by Dr. Rebecca Shawnee offers a refreshingly different perspective. Instead of viewing weaknesses as flaws to be fixed, Dr. Shawnee suggests reframing them as unique talents and opportunities for growth. This mindset shift has profoundly impacted how I view myself and approach challenges.One of the core messages that resonated with me is the idea that what we perceive as weaknesses are often just different ways of thinking, learning, and interacting with the world. For example, a child who struggles with traditional classroom settings and has difficulty sitting still might be labeled as having "attention issues." However, Dr. Shawnee argues that thisso-called weakness could be a strength in disguise – a sign of an active, curious mind that thrives in more hands-on, experiential learning environments.As someone who has always been more of a kinesthetic learner, preferring to learn by doing rather than just listening or reading, this perspective was incredibly validating. For years, I struggled with feeling like I was "behind" or "not as smart" as my peers who could sit through lectures and absorb information more passively. But "Turning Weaknesses into Strengths" helped me understand that my need for movement and interactivelearning wasn't a deficiency but rather a different learning style that could be leveraged as a strength.Another aspect of the book that struck a chord with me was the emphasis on celebrating neurodiversity – the idea that differences in how our brains are wired should be embraced, not pathologized. Dr. Shawnee provides numerous examples of successful individuals who have conditions like ADHD, dyslexia, or autism spectrum disorder, and how their unique ways of thinking and perceiving the world have actually been assets in their careers and personal lives.As someone who has grappled with self-doubt and feeling "different" from my peers, reading about these real-life examples was incredibly empowering. It made me realize that the qualities that sometimes felt like hindrances – my tendency to hyperfocus on topics I'm passionate about, my sensitivity to sensory input, or my unconventional problem-solving approaches – could actually be superpowers in the right contexts.Perhaps one of the most valuable lessons I took away from "Turning Weaknesses into Strengths" is the importance of finding the right environment and support system to nurture one's unique talents and learning styles. Dr. Shawnee stresses the role that parents, teachers, and mentors play in helpingchildren develop a growth mindset and cultivate their strengths, rather than constantly trying to "fix" their perceived weaknesses.This resonated deeply with my own experiences. I can vividly recall times when a teacher or coach took the time to understand my learning preferences and tailored their approach accordingly, and how that made all the difference in terms of my engagement, confidence, and overall success. Conversely, I also remember instances where I felt misunderstood or pigeonholed because my strengths didn't align with traditional expectations, leading to frustration and a sense of failure.Reading "Turning Weaknesses into Strengths" has motivated me to be more proactive in seeking out environments and mentors that celebrate and nurture my unique strengths, rather than trying to force myself into a mold that doesn't fit. It has also inspired me to be more understanding and supportive of my peers' diverse learning styles and perspectives, recognizing that our differences can be complementary strengths when we work together.Overall, this book has been a game-changer for me in terms of self-acceptance, confidence, and resilience. By reframing weaknesses as strengths and emphasizing the importance of finding the right fit, Dr. Shawnee has provided a powerfulantidote to the self-doubt and insecurity that can so often plague students.As I navigate the challenges of academics, social dynamics, and personal growth, I now have a newfound appreciation for my unique qualities and a determination to cultivate them, rather than trying to conform to someone else's idea of "normal." I'm excited to continue exploring and developing my strengths, and to surround myself with supportive individuals who encourage me to embrace my neurodiversity as a superpower."Turning Weaknesses into Strengths" is a must-read for any student – or person of any age – who has ever felt like they don't quite "fit the mold." By shifting our perspective and celebrating our differences, we can unlock our full potential and thrive in ways we never thought possible. I'm grateful to have discovered this empowering message at a formative stage in my life, and I know it will continue to shape my journey of self-discovery and growth for years to come.。
幼儿园大班家长分享：孩子的优点和缺点,成长经历与家庭教育
标题：幼儿园大班家长共享：孩子的优点和缺点，成长经历与家庭教育在孩子成长的道路上，家长们总是格外关心孩子的成长经历、优点和缺点，以及家庭教育的重要性。
通过与幼儿园大班家长的交流，我们可以了解到更多关于孩子成长的点点滴滴，以及如何在日常生活中更好地教育孩子。
一、孩子的优点和缺点1.1 孩子的优点：活泼好动、善于表达、独立自主在和幼儿园大班家长的交流中，他们普遍认为孩子活泼好动，善于表达，喜欢与人交流，这是他们的优点之一。
孩子们还表现出了独立自主的特点，喜欢尝试新事物，勇于挑战自我。
1.2 孩子的缺点：注意力不集中、情绪不稳定、不善于合作除了优点外，家长们也对孩子的缺点有所观察和认识。
他们表示孩子的注意力不集中，容易分心；情绪不稳定，经常出现情绪波动；不善于合作，在团体活动中表现较为独立。
二、成长经历与家庭教育2.1 孩子成长经历的重要性在幼儿园大班家长的眼中，孩子的成长经历是至关重要的。
他们认为孩子在家庭和学校中的经历会直接影响到他们的性格和行为习惯，因此需要给予足够的关注和引导。
2.2 家庭教育的重要性针对孩子的优点和缺点，家长们开始意识到家庭教育的重要性。
他们认为家庭教育不仅是在规矩纪律上的教育，更重要的是要注重培养孩子的情感和品德，引导他们正确的价值观和行为习惯。
三、个人观点和理解在与幼儿园大班家长的交流中，我深刻地感受到家庭教育对孩子成长的重要性。
孩子的成长经历和家庭教育是息息相关的，家长们需要从日常生活中的点滴和细节入手，给予孩子足够的关爱和教育，引导他们健康成长。
总结回顾通过本次与幼儿园大班家长的交流，我更加清晰地了解到孩子的优点和缺点、成长经历与家庭教育之间的联系。
家长们的共享让我深刻地认识到家庭教育的重要性，同时也让我更加关注和重视孩子的成长过程。
在这篇文章中，我对孩子的优点和缺点、成长经历与家庭教育进行了探讨，希望可以给予读者更多启发和思考。
在日常生活中，我们都需要关注孩子的成长，用心去教育，让他们健康快乐地成长。
初中家长会学生优缺点分析课件
初中家长会学生优缺点分析课件尊敬的各位家长：大家好！非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。
今天，我们相聚在这里，主要是为了共同探讨孩子们在初中阶段的学习和成长情况。
在这个阶段，孩子们正处于身心发展的关键时期，他们在学习和生活中表现出了各种各样的特点，既有优点，也有不足之处。
接下来，我将为大家详细分析一下学生们普遍存在的优缺点，希望能够帮助家长们更好地了解自己的孩子，从而给予他们更有针对性的支持和引导。
一、优点1、充满好奇心和求知欲初中阶段的学生对周围的世界充满了好奇，他们渴望获取新的知识和信息。
在课堂上，他们会积极提问，对各种学科都表现出一定的兴趣。
这种好奇心和求知欲是他们学习的动力源泉，如果能够得到正确的引导和培养，将有助于他们不断拓展自己的知识面，提高学习能力。
2、适应能力较强孩子们从小学升入初中，面临着学习环境、学习内容和人际关系等多方面的变化。
然而，大多数学生都能够较快地适应这些变化，调整自己的学习和生活方式。
他们能够积极主动地融入新的集体，结交新朋友，适应新的老师和教学方法。
3、具有创新思维这个年龄段的学生思维活跃，不受传统观念的束缚，常常能够提出一些独特的想法和见解。
在解决问题时，他们敢于尝试新的方法和途径，展现出一定的创新能力。
家长和老师应该鼓励他们保持这种创新思维，培养他们的创造力和实践能力。
4、热情开朗，善于与人交往初中学生正处于青春期，他们渴望与他人交流和互动。
在学校里，他们能够与同学友好相处，互相帮助，共同进步。
他们善于表达自己的情感和想法，能够积极参与各种集体活动，展现出较强的团队合作精神。
5、有较强的自尊心和上进心孩子们希望得到老师和家长的认可和赞扬，因此他们会努力表现自己，争取取得好成绩。
当他们在学习或生活中遇到挫折时，也会表现出不服输的精神，努力克服困难，不断进步。
二、缺点1、学习缺乏主动性部分学生在学习上依赖老师和家长的督促，缺乏自主学习的意识和能力。
他们没有养成良好的学习习惯，不会制定合理的学习计划，不能有效地安排学习时间。
浅议《3-6岁儿童学习与发展指南》中的“自我意识”
浅议《3-6岁儿童学习与发展指南》中的“自我意识”一、什么是儿童的自我意识儿童自我意识，是学龄前儿童社会性与情感的重要组成部分，它标志着儿童个性的成熟水平。
简单来说，儿童自我意识就是儿童对自己的看法，包括“我是谁”、“我和别人有何不同”、“对自己的感觉”和“别人如何看待我”等等。
它包括生理自我以及社会自我两个部分，前者指的是儿童对自己身体、外貌、体能等方面的认识，一般在8个月到3岁的期间完成，后者指的是对自己的角色、地位、权利、人际等社会属性的意识，一般在3岁之后开始形成。
而从儿童自我意识的发展阶段来看，则包括以下三个阶段：一是准备阶段，一岁以前的儿童没有自我意识，逐渐的他们知道了手、脚是自己的一部分。
二是萌芽阶段，一岁以后，儿童的动作和语言逐渐发展起来，他开始知道自己身体的各部分，知道自己和物体的关系。
三是发生阶段，2-3岁的时候，儿童开始说“我”，并逐渐会准确地使用“我”这个词来表达自己的愿望，标志着儿童的自我意识开始产生。
由上，我们可以将儿童的自我意识定义为是儿童对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识，并通过自我意识认识自己，并认识自己与周围人、事、物的关系。
二、《指南》中儿童自我意识发展的标准“自我意识”是《指南》正文第二部分“社会性与情感”内容的子领域之一，《指南》通过几个具体的标准为如何引导儿童自我意识的正向发展提供了指导性的意见，强调社会、家庭和幼儿园要为儿童创造一个温馨、平等、充满爱的环境氛围。
因为只有良好的亲子关系与师生关系才能使儿童在耳濡目染中发展出正向的自我意识，为长大后树立正确的世界观、人生观、价值观打下良好的基础。
在标准一“初步了解自己和自己的家庭”中，《指南》给出了具体的支持性策略与活动，如成人可以有意识地引导儿童关注自己的能力、兴趣爱好和其他个人特点，通过谈论自己的兴趣爱好，自己擅长做的事等，启发儿童思考和谈论自己的相关特点。
在标准二“具有初步的自尊和自信”中，《指南》建议时成人自己要表现出自尊和自信，给儿童树立一个好的榜样；善于发现儿童的长处，根据儿童的特点给他们提供展示自己的机会；鼓励儿童勇敢地尝试有一定难度、但通过努力能够完成的任务，无论结果如何，都应该鼓励，同时给予一定的支持和指导，避免只根据结果评价儿童等等。
如何培养良好的思维习惯
《如何培养良好的思维习惯》大家好，我是一个普通的关心孩子教育的的家长，从开始读经起，一路走来，收获太多，唯有不断学习，不断提升，把我所学到的悟到的，及时分享给大家，希望能帮助更多的需要帮助的迷惘中的家长。
也感谢楚天书苑这个学习平台能提供给我这个分享的机会，也希望越来越多的家长能勇敢上台来分享，成长自己！今天分享的主题是《如何培养良好的思维习惯》习惯这个词我是读经以后才发现越来越重要了，特别是孩子上小学后，一些坏习惯渐渐显现，培养好习惯便成了重中之重。
因为习惯是一个人的资本，当你拥有好的习惯时，一辈子都有用不完的利息；当你拥有了不好的习惯时，一辈子都有偿还不了的债务。
首先跟大家分享一则小故事来告诉大家习惯是什么？《牛的习惯》父子俩住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。
老父较有经验，坐镇驾车。
山路崎岖，弯道特多。
儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯了！”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。
到了弯道，牛怎么也不转弯，儿子用尽各种方法：大声吆喝，下车又推又拉，用青草诱之，牛还是一动不动。
这到底是怎么回事？儿子百思不得其解。
最后只有一个办法了，他看看左右无人，便贴近牛的耳朵上大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。
牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。
一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯。
当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。
《现代汉语词典》中解释说：习惯——是在长期的过程中逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。
心理学认为，习惯是人在一定情景下自动地去进行某些活动的特殊倾向。
而有些习惯是无意识多次重复的结果，如有的人在思考问题的时候，只要手中有笔，就会习惯地将笔在手指间转动起来。
还有许多习惯是通过自己有意识地反复实践而形成的。
如，孩子养成在饭前、便后一定要洗手的习惯，完成这种动作已成为他们的需要。
而如今，在我们育心，有许多家庭已经把读经当成了一种习惯，如果哪天不读经，还感觉到少了点什么。
孩子的缺点怎么写
1.孩子学习的缺点和优点怎么写孩子学习的缺点：不专一，自制力差孩子学习的优点：爱学习，爱提问孩子的一些行为是源自一定的心理基础的，我们要想改变孩子，就要先让孩子理解父母为什么要让他改变，自己的做法有哪些是不合理甚至是错误的，这样孩子才愿意改正。
我们最好不要凭着自己的意愿想怎么做就怎么做，而要以孩子能接受的方式说出来。
先肯定孩子再好的孩子也有缺点，再不好的孩子也有优点，当我们要纠正孩子的某个缺点的时候，可以先找到与其连接最紧密的优点肯定一下，此时孩子的内心是温暖的、是有底气的，当他对自己有了信心的时候，我们再指出他的某个小缺点，他就不会因为暴露出这样一个小缺点而丧失掉自信，反而有一种“我要改正小缺点，让自己更好”的向上的心理。
这样的话，孩子就会非常期待妈妈指出他的缺点。
其次要让孩子感受到妈妈相信她，对于大多数妈妈来讲，她们都是相信自己的女儿的，可是，她们的掌控欲太强，而且毫不掩饰，时时流露出对女儿的不放心，以至于让女儿误解为妈妈不相信她。
如果女儿觉得妈妈相信她，那么，女儿也就会对妈妈说真话了。
为了获得女儿的信任，我们和女儿交谈的时候态度要真诚，不要流露出不信任的神情；女儿谈论某件事的时候，即使我们不相信也要认真听，然后找到确凿的证据揭开真相，提示女儿她说得不正确。
这样我们把问题归结到了女儿的认识能力上，女儿就不会感到我们对她不信任了。
2.孩子的优点怎么写您可以根据孩子的真实情况，写出孩子的优缺点，比如爱学习、很孝顺等。
.缺点可以写孩子有些内向，不善与人交流、做事散漫等。
.然后写您以后该如何去发扬孩子的优点，改正孩子的缺点，同时希望老师帮忙监督。
如果是写给老师的话可以在上面写上表达对老师的感激，以及对未来老师工作的期望之类的话。
最好写的详细一点，老师很可能会根据您写的问题更1全面的了解孩子，并帮助孩子去纠正这些问题，这样对孩子们的成长是很有帮助的。
3.【孩子的优点怎么写】一、赞赏和激励孩子的六句话赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一.每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理，而赞赏其优点和成绩，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感.孩子在受到赞赏鼓励之后，会因此而更加积极地去努力，会在学习上更加努力，会把事情做得更好.赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光.1、你将会成为了不起的人！2、别怕，你肯定能行！3、只要今天比昨天强就好！4、有个女儿真好！5、你一定是个人生的强者！6、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的.二、使孩子充满自信的7句话自信心是人生前进的动力，是孩子不断进步的力量源泉.因此，父母在教育孩子的过程中，一定要重视其自信心的培养.可以说，许多学习落后或者逃学、厌学的孩子，都源于自信心的丧失.只有自认为已经没有指望的事，人们才会放弃，学习也是一样的，只有孩子认为自己没有希望学下去了，他才会逃学、厌学.实际上，即使那些学习很差的孩子，只要我们能重新燃起他们内心自信的火种，他们都是万全可以赶上去的.1、孩子，你仍然很棒.2、孩子，你一点也不笨.3、告诉自己：“我能做到”.4、我很欣赏你在**方面的才能.5、我相信你能找回学习的信心.6、你将来会成大器的，好好努力吧.7、孩子，我们也去试一试？三、促使孩子学习更优秀的7句话非志无以成学，非学无以成才.学习是孩子成才的唯一途径.没有哪一位父母会不关心孩子的学习问题.要使孩子学习好，一方面在于引导和鼓励，把孩子的学习积极性充分调动起来.使他们成为乐学、肯学的好孩子.另呀方面.需要教给孩子有效的学习方法，使他们掌握高效的学习武器.方法即是孩子学习好的捷径，即是孩子通向成才之路的桥梁.1、凡事都要有个计划，学习也一样.2、珍惜时间，就是珍惜生命.3、你再好好思考思考.4、提出一个问题，我就奖励你.5、你就按自己的想法去做吧.6、做完作业再玩，不是玩得更开心吗？7、只要努力，下次就一定能考好.四、促进孩子品行高尚的8句话知识学得再多，但如果不懂得做人的道理，也很难在将来获得成功.在现实社会中，许多父母对孩子往往只抓孩子的学习，不及其余.有的父母甚至认为，孩子怎样做人，等她走上社会自然就会明白.其实，这种认识是十分错误的.一个人的任何技能，都不是一朝一夕可能学成的，何况是应对复杂的社会和人际关系.因此，父母应尽早多向孩子讲解解做人的道理，并为孩子做出榜样.1、品德比分数更重要.2、诚实是做人的第一美德.3、竞争中的公平最可贵.4、凡事都要问一问自己的良心.5、要学会说一声：6、你知道关心父母，这让我很开心.7、我很高兴你有一颗同情心.8、我希望你是个懂礼貌的孩子.。
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回来后没看见儿子，我问贝爸：“儿子呢？”“在那收拾他犯下的残局呢！”这时就见儿子从书房走出来，看到我小嘴一憋眼泪就下来了，委曲地喊了一声：“妈妈！”我转向贝爸：“你打他了？”“没有，就是说他几句，这小子这几天太不像话了，一点也不尊重他人！”
我搂住儿子，儿子趴在我怀里哭了，我拍着他的后背说：“你觉得爸爸说你不对吗？”“对！”“噢，那改正就行了！”他点头但还哭着。我趁机也说了几句：“妈妈相信你是一个懂礼貌尊重他人的孩子！下次注意就行，你能做到吗？”“能！”“好，那去画画吧！”儿子起身画画去了。
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然后他就从兜里拿出好吃的东西，据说是老师奖励他的，贝爸趁机批评儿子有点自私，说了要他和然然分享之类的话，因为是当着然然和然然妈的面所说，儿子很恼怒，又大叫几声。我只好说：“不用担心，儿子回去就会和然然分享的，是不是？”儿子点头道：“当然了！”
回到家两个小家伙就火速组织东西玩了起来。玩了一会然然开始关心时间了，一个劲地问什么时侯到六点半钟，这个时间他爸爸会来接他。六点二十分时我让两个小家伙停下来，他们玩了一头的大汗，贝爸让他们俩先讲个故事消消汗。
贝爸打完电话见我坐在沙发上看报纸，就很不满地对我说：“你就知道看报纸，瞅这个机会好好管管儿子多好！”我一听不高兴了：“儿子怎么了？”“不懂礼貌，不尊重他人！”“我已经说过他了，你还想怎么着？”我有点不满贝爸了，你想管就管呗，干嘛偏等我呀，他不是你儿子呀！说了几句，他觉得没意思回书房了。
这时儿子走过来，我招呼他坐在我腿上，“儿子，你听见我和爸爸的争论了？我们争论是希望你能做个懂礼貌的孩子，无论是对他人还是对我和爸爸说话，都能像个小绅士似的，我们不是要你听我们的话，我们允许你和我们说出你的想法，但是要注意说话的语气！妈妈相信你会这样！”“嗯！我会这样！”“行，那去玩吧！”儿子快乐地跑开了。
儿子最近确实如贝爸所说，脾气见长说话很冲，大人说话他不肯听从总是会嚷上几句，态度不好，而且以自已为中心，在然然到我们家做客这件事上就表现得很突出，但我不认为这是儿子的缺点，我把他看成是他这个年纪应有的特点，当然这个特点有不好的一面，需要我们大人有针对性地进行指导建议。像贝爸那种当着别人的面批评儿子的做法他显然不能接受，所以会和你对着干，小孩子是在犯错误中成长起来的，我们不能一遇到他表现不好时就不分清红皂白地跟他一样大叫大嚷，结果就会适得其反，亲子关系也会越弄越糟糕，弄得大人孩子心情都不好。
才智学校的老师建议家长，面对儿子的表现就是好话多于坏话，表扬多于批评，不是因为他是个完美的小孩子，而是我的心态，我情愿相信儿子在成长的过程中所表现出来的我们认为不好的行为，都是儿子成长中的特点而不是缺点，这样我的心态就变得很从容，很安静去面对，最主要儿子能接受我的做法，他会在不经意间就把这些所谓的缺点消灭的干干净净，快乐成长，你说这何乐而问爸爸为什么还不来？我说：“如果你想回家，阿姨可以送你！”儿子一听就不干了，大叫着拦住不让走也不让我送，然然小声地哭了。
我按抚然然又过来劝儿子，将心比心劝儿子考虑然然想家的心情，儿子虽坚持不让走但情绪缓和下来。我给然然穿衣服下楼送他回家，但儿子坚决不肯跟然然道别。
儿子首当其冲第一个冲上前站在客厅前面讲了起来，讲了一个不过瘾又来了一个，临到然然讲时儿子跑上前在他耳边嘱咐他要讲鲨鱼之类的话，被贝爸制止：“请不要阻碍然然自由发挥！”儿子一听就大叫着冲向爸爸，拍他几下以示抗议。我招呼他坐下仔细聆听然然的故事，这是对他的尊重。儿子这才坐下，但不安份总想站起来。
把孩子的“缺点”看成特点
才智学校的老师告诉家长，每个孩子都有优点和缺点，家长要如何看待孩子的缺点呢？
一连三天，下了幼儿园儿子都和然然小朋友到我家来玩。但是昨晚接儿子时，贝爸笑言：然然是被儿子‘绑架’来的，然然盛情难却才来的。我瞧了一眼儿子，儿子大叫起来：“才不是呢！”一看这架势就知他很强势，这小子这几天脾气见长，说话像吃了枪药似的。