换种眼光看孩子(读后感)

换种眼光看孩子

------读《给教师的建议》有感《给教师的一百条建议》是苏联当代著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基的一部教育专著。苏霍姆林斯基为了解决中小学教师的实际问题，切实提高教育、教学质量，而专写的。杜殿坤编译根据我国的具体国情选择其中的精华部分适时的修改而成的《给教师的建议》。尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有很大的变化，但他闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不过时，仍有很多值得学习的地方。书中每谈到的一个问题，既有生动有效的案例，又有精辟的理论分析，帮助我们这些入门不久，问题较多的青年教师解决在实际中的困难。书中众多理论对我影响深远，也引起了我的许多思考。

看了苏霍姆林斯基的这本专著中的很多章节，有很多的点点滴滴的感受。这本书里印象最深的是《一个‘差生’的‘思维的觉醒’》。文中苏霍姆林斯基就提到了巴甫里克这个孩子。巴甫里克在学校是出了名的“差生”，没有人去真正地留心他，开发他，有的只是一味地责备。他的女教师也只是为了自己的利益而每天放学后留他去抠自己所谓的“课本知识”，也正是在这位老师的‘帮助’下，巴甫里克由一个活泼、好动、好奇心强的孩子变成了沉默寡言、过分地守纪律、听话和胆小的孩子。后来巴甫里克这匹“千里马”因为有生物老师这位“伯乐”而得到了自己真正的发展成为了有名的农艺师。

在我们生活中每个教师都喜欢成绩优秀、的形兼备的孩子，没有人会去留意成绩差、品行又不好的孩子，我也不例外。我班上有个叫“小胡”的孩子。第一次见过他的老师都会说这个孩子真聪明，但是在实际的学习中却不一样。每次教学生字，其他孩子一两遍就会了知识，他教一个下午也不会，有时候我都拿他没有办法。可是在后来的学习生活中我慢慢地发现这个孩子其实很可爱。每次读书、写字时的样子是那么的专心，眼神是那么的吸引人；每天中午午饭后他会迫不及待地帮助老师把餐具送下楼；每天会早早的到学校打扫班里的清洁；老师没有到教室的时候他会主动地提醒大家静息好……读了这本书后，我真正地知道了我们所谓的“差生”在一定程度上说是“思维的觉醒”没有开始，孩子的某些方面只处于一种睡眠的状态，只有到孩子自己愿意清醒时他的思维才会有大的飞跃，相信他的成绩也会进步的。

在我们的生活中不可能每个孩子的发展都会一样的，如果某些孩子的某些方面不如别人，咱们做老师只要换种眼光去看他们，相信你会发现他的“闪光点”！让我们一起去探索更适合现代教学的“因材施教”方法，使教学跟上素质教育的步伐，使每个学生都能真正地做到“思想上的觉醒”。