幼师教育随笔学会欣赏每一个孩子
幼儿教育随笔赏识孩子,会有意想不到的结果
幼儿教育随笔赏识孩子，会有意想不到的结果在教育孩子、培养孩子良好行为习惯上，我们一直倡导的是赏识教育，孩子的年龄小、自我约束的能力差，所以需要我们不断地赏识，肯定和指出正确的目标。
今天下午，我和贺老师尝试用一唱一和的方式不断赏识幼儿，效果很是不错。
上课前，我微笑地对贺老师说：“贺老师，我要和你说一个小秘密。
”“什么秘密？”“你知道吗？我们班的小朋友都长大一岁了，你看，他们现在都能自己管自己啦，上课时，不用老师看就会大眼睛看老师；就会大声唱歌，还会举手不插话呢！”“真的？”“不信你看吧！”“好！”上课时，我时不时地说一句：“看某某会自己管自己了，大眼睛一直看着老师，某某声音真好听，贺老师，你看他们长大了吧？”“真的呢！”——这样一节课下来，老师轻松地教，孩子轻松地学，而且是主动的。
在教育孩子、培养孩子良好行为习惯上，我们一直倡导的是赏识教育，孩子的年龄小、自我约束的能力差，所以需要我们不断地赏识，肯定和指出正确的目标。
今天下午，我和贺老师尝试用一唱一和的方式不断赏识幼儿，效果很是不错。
上课前，我微笑地对贺老师说：“贺老师，我要和你说一个小秘密。
”“什么秘密？”“你知道吗？我们班的小朋友都长大一岁了，你看，他们现在都能自己管自己啦，上课时，不用老师看就会大眼睛看老师；就会大声唱歌，还会举手不插话呢！”“真的？”“不信你看吧！”“好！”上课时，我时不时地说一句：“看某某会自己管自己了，大眼睛一直看着老师，某某声音真好听，贺老师，你看他们长大了吧？”“真的呢！”——这样一节课下来，老师轻松地教，孩子轻松地学，而且是主动的。
在教育孩子、培养孩子良好行为习惯上，我们一直倡导的是赏识教育，孩子的年龄小、自我约束的能力差，所以需要我们不断地赏识，肯定和指出正确的目标。
今天下午，我和贺老师尝试用一唱一和的方式不断赏识幼儿，效果很是不错。
上课前，我微笑地对贺老师说：“贺老师，我要和你说一个小秘密。
”“什么秘密？”“你知道吗？我们班的小朋友都长大一岁了，你看，他们现在都能自己管自己啦，上课时，不用老师看就会大眼睛看老师；就会大声唱歌，还会举手不插话呢！”“真的？”“不信你看吧！”“好！”上课时，我时不时地说一句：“看某某会自己管自己了，大眼睛一直看着老师，某某声音真好听，贺老师，你看他们长大了吧？”“真的呢！”——这样一节课下来，老师轻松地教，孩子轻松地学，而且是主动的。
(幼教精选)学会赏识孩子 - 教师心得 -
学会赏识孩子-教师心得-导读：作为老师的我应多以敬重和信任的态度对待孩子，毫不吝啬的赞扬孩子的点点滴滴的小进步，为孩子取得新的更大的进步加油鼓舞。
"以幼儿进展为本'的理念，突出幼儿进展的主动性和能动性，致力于为幼儿的进展奠定根底，这是"二期'课改的精髓。
因此，作为一名老师，赏识孩子，更有利于增加孩子的自信念，为他们的一生进展打下良好的根底。
首先，鼓舞幼儿自己的事情自己做。
孩子通过自己的努力，有了成果，便会兴奋，会感到胜利。
例如：刚开头折叠自己的小被时，孩子们感到困难，我就示范给他们看，接着手把手的教，当有一个孩子胜利时，发给"五角星'以致鼓舞，激起孩子的好仿照。
对力量弱的孩子老师帮一把，孩子自己做一半，当他也胜利完成时，对他表扬与鼓舞，以次形成良性循环，各个孩子看到自己努力的结果，尝到胜利的喜悦。
其次，通过各类活动让孩子体验胜利的味道。
例如："比一比，谁的碗里吃的最洁净'"谁值日生做的最棒'"成长树上的五角星最多'等活动，吸引孩子参与，一旦孩子获得胜利，以极大的热忱加以关注，赐予重视。
第三，老师要擅长觉察孩子的特长，准时欣赏孩子的进步。
平常利用生活活动时间，让幼儿自己比一比，刚进中班时到现在什么地方进步了，让他们自己感到微小的进步也是可喜，从而使力量差的孩子摆脱总比不过力量强的孩子的为难，消退他们的自卑心理。
开展"值日生'工作以来，每一个孩子都时机参与，并利用离园前的非常钟，让孩子们相互谈谈对今日值日生的评价，然后，开个小小的"庆祝会'，让孩子共享别人的欢乐与胜利，相互提高，相互进步。
作为老师的我应多以敬重和信任的态度对待孩子，毫不吝啬的赞扬孩子的点点滴滴的小进步，为孩子取得新的更大的进步加油鼓舞。
在与孩子的相处中，我总是以确定口吻对他们说："你肯定行'，"我信任你可以做好'"你真棒'等等，不说损害孩子自尊心和自信念的话。
2020年幼儿园教育笔记 学会赏识孩子
幼儿园教育笔记学会赏识孩子教育笔记：学会赏识孩子我班有一位名叫欢欢的小女孩，她给我的印象就是：“调皮”，比男孩更好动。
不管老师说什么她都置之不理，不管发生什么事好象都与她无关，老师讲的话，她三分钟过后就忘记。
每天午睡时，别的孩子都能很快地睡着，她却很难入睡，还一个人自言自语，影响别人。
在集体活动时喜欢随便离开座位，随便和同桌讲话。
看见她的这些行为，我都及时制止她，和她讲道理，可是过了一会又会如此，所以我看见她就有点头疼。
在一次绘画活动中，我让幼儿画自己的好朋友。
小朋友都在那慢慢的画，欢欢很快就画完了，说：“老师我画好了”。
在我的预料里她肯定又在乱画，我不经意地一看，咦！她不但按老师的要求完成了作业，而且线条流畅、画面丰富，画得很好。
我走近她问她画的是什么。
她说：“我和我的好朋友手拉着手在做游戏。
”她的画比小班时有了非常大的进步，在以后的绘画活动中，我发现她在绘画方面确实有了突出的表现，而且每次都能认真地画完。
渐渐地，我开始关注她，试着赏识她，对她也给予多一些的关心。
午睡时她在床上翻来覆去不睡觉，我走过去拍拍她的小屁股，或者摸着她胖乎乎的脑袋，耐心温柔地和她讲几句悄悄话，然后她趴着就睡着了……她每天早上来园，我都会热情地把她从大人的手里接过来。
说实话，她确实很好动，小手小脚总是不停地玩这玩那，所以我对她总存在着一些偏见。
最近我在选值日生时，她也想当值日生。
___选她，她好象很伤心，第二次我抱着试试的心态，让她当选。
请她帮老师发放玩具，玩具。
这个方法真的很好，她每次都积极地去完成，虽然完成的不是很好，但她确实努力了。
有时她还能帮助其他小朋友拿衣服，搬椅子。
我就在全班幼儿面前肯定她的进步，适当给她一些鼓励。
慢慢地她变得懂事了，好动的特性也在随之改变。
通过她的例子，我认识到作为一名幼儿教师，在教育孩子的过程中，怎样了解各个孩子的不同特点，实施不同的教育手段，非常重要。
我们不能因为孩子的“特别”，而忽视对他们的尊重，尤其不能随意地指责他们。
幼儿教育随笔赏识孩子,会有意想不到的结果
幼儿教育随笔赏识孩子，会有意想不到的结果在教育孩子、培养孩子良好行为习惯上，我们一直倡导的是赏识教育，孩子的年龄小、自我约束的能力差，所以需要我们不断地赏识，肯定和指出正确的目标。
今天下午，我和贺老师尝试用一唱一和的方式不断赏识幼儿，效果很是不错。
上课前，我微笑地对贺老师说：“贺老师，我要和你说一个小秘密。
”“什么秘密？”“你知道吗？我们班的小朋友都长大一岁了，你看，他们现在都能自己管自己啦，上课时，不用老师看就会大眼睛看老师；就会大声唱歌，还会举手不插话呢！”“真的？”“不信你看吧！”“好！”上课时，我时不时地说一句：“看某某会自己管自己了，大眼睛一直看着老师，某某声音真好听，贺老师，你看他们长大了吧？”“真的呢！”——这样一节课下来，老师轻松地教，孩子轻松地学，而且是主动的。
在教育孩子、培养孩子良好行为习惯上，我们一直倡导的是赏识教育，孩子的年龄小、自我约束的能力差，所以需要我们不断地赏识，肯定和指出正确的目标。
今天下午，我和贺老师尝试用一唱一和的方式不断赏识幼儿，效果很是不错。
上课前，我微笑地对贺老师说：“贺老师，我要和你说一个小秘密。
”“什么秘密？”“你知道吗？我们班的小朋友都长大一岁了，你看，他们现在都能自己管自己啦，上课时，不用老师看就会大眼睛看老师；就会大声唱歌，还会举手不插话呢！”“真的？”“不信你看吧！”“好！”上课时，我时不时地说一句：“看某某会自己管自己了，大眼睛一直看着老师，某某声音真好听，贺老师，你看他们长大了吧？”“真的呢！”——这样一节课下来，老师轻松地教，孩子轻松地学，而且是主动的。
在教育孩子、培养孩子良好行为习惯上，我们一直倡导的是赏识教育，孩子的年龄小、自我约束的能力差，所以需要我们不断地赏识，肯定和指出正确的目标。
今天下午，我和贺老师尝试用一唱一和的方式不断赏识幼儿，效果很是不错。
上课前，我微笑地对贺老师说：“贺老师，我要和你说一个小秘密。
”“什么秘密？”“你知道吗？我们班的小朋友都长大一岁了，你看，他们现在都能自己管自己啦，上课时，不用老师看就会大眼睛看老师；就会大声唱歌，还会举手不插话呢！”“真的？”“不信你看吧！”“好！”上课时，我时不时地说一句：“看某某会自己管自己了，大眼睛一直看着老师，某某声音真好听，贺老师，你看他们长大了吧？”“真的呢！”——这样一节课下来，老师轻松地教，孩子轻松地学，而且是主动的。
托班教师教育随笔(6篇)
托班教师教育随笔(6篇)托班教师教育随笔(6篇)托班教师教育随笔1在全面实施素质教育的今天，多元化已成为未来教育的趋势，这就要求每位教师把儿童的需要作为教育的切入口，以人为本，遵循教育发展规律，促进幼儿与教师的共同发展。
因此，我们的观念不能仅仅停留在传统教育的师道尊严上，我们不仅呼唤着一种新型的师生关系，提倡一种平等交往；更要去体察和探明幼儿的兴趣与需要，并及时提供支持。
一、建立新型师生关系，用欣赏的目光去注视身边的孩子。
在孩子的眼睛里，常常会写满对老师的崇拜，他们对老师是那么的尊敬和信赖，老师说什么，他们就信什么。
那么，我们教师应该怎么做呢？我们也不妨时时用欣赏的目光去注视身边的孩子。
1、以公正的态度欣赏孩子孩子们都渴望得到老师的关注与赞赏，教师一次点头、一个微笑、一句表扬就如同一场知时节的好雨，赋予幼苗向上的信心和生长的力量。
如果教师把欣赏的目光、成功的机会只投向个别几个孩子的身上，那么，作为陪衬品的其他孩子的自尊心和自信心必然会受到重创，对老师对班级的情感也会随之淡化。
因此，这就要求我们教师要以公正的态度对待每一个孩子，给每个孩子以发展的机会。
2、以发现的目光欣赏孩子这就是《纲要》所提出的发展性原则，要求我们教师要以发展的眼光看待每一个孩子，要看到他们身上的闪光点。
俗话说：世上没有两片相同的树叶，同样，孩子间的禀赋品性也是各不相同，要使孩子的潜能在各自的起点上得到充分的发展，教师就应以发现美的目光去捕捉、欣赏孩子身上的.闪光点。
在孩子缺乏自信时，我们教师要鼓励其点滴进步，帮助他树立信心，而且，对于不同的孩子，也需要我们从不同的角度去欣赏，去挖掘他们身上微小的闪光点。
以宽广的胸襟欣赏孩子这就是我们所说的要宽容孩子的过错，允许幼儿尝试错误、允许幼儿宣泄情绪、允许幼儿说出自己的不同意见。
俗话说金无足赤，人无完人。
对于自治力十分有限的幼儿而言，有缺点、有过失是在所难免的，作为一名教师，我们不仅要看到孩子的可爱之处，还要接纳孩子的不足，更要宽容孩子的破坏行动。
大班教育随笔用欣赏的眼光观察孩子
大班教育随笔用欣赏的眼光观察孩子大班教育是一种教育方式，教育对象是3-6岁的孩子。
大班教育的课程设置以情感、品德、语言、认知、艺术、科学等方面为主，强调培养孩子的综合素质，让孩子在玩耍中学习，快乐中成长。
在大班教育中，孩子们是在一个集体中学习和生活的，老师和家长应该用欣赏的眼光观察孩子，帮助孩子们健康成长。
观察孩子，不仅仅是看孩子的表现，更是用心去感受孩子的内心世界。
在大班教育中，孩子们有着独特的个性和天赋，我们应该善于发现和欣赏孩子们的创意和贡献，让每一个孩子都感到被认同和尊重。
首先，我们要关注孩子的情感需求，了解孩子的情绪变化和情感体验，帮助他们调节情感。
大班教育中，孩子们有时会因为不知道如何表达而沮丧，或者因为失去某些东西而难过。
这时，老师和家长应该耐心倾听和给予安慰，了解孩子的情况，让孩子知道他们不是孤单的，他们会得到别人的支持和理解。
其次，我们要关注孩子的成长和进步，鼓励他们努力学习和探索世界。
在大班教育中，孩子们将有机会接触到各种各样的知识，发现和学习他们自己感兴趣的事物。
作为老师和家长，我们应该鼓励他们探索，帮助他们开拓视野和学习新知识。
随着孩子的成长，他们会在学习中不断进步，这时我们要及时发现和赞扬孩子的成就，给予肯定和鼓励。
最后，我们要关注孩子的交往能力和社会适应能力，帮助他们在集体中融入和沟通。
在大班教育中，孩子们将接触到很多不同的孩子，他们需要学会友好相处和合作。
作为老师和家长，我们应该给予孩子在集体中相处的机会，帮助他们学会倾听和尊重别人的不同观点。
同时，当孩子们在这个过程中遇到问题或者存在冲突时，我们也需要及时介入和解决问题，帮助他们更好地适应集体生活。
总之，大班教育是一个让孩子们在快乐中成长的过程，作为老师和家长，我们应该用欣赏的眼光去观察孩子，帮助他们健康成长。
我们要关注孩子的情感需求、成长和进步以及交往能力和社会适应能力，并及时给予反馈和帮助。
让孩子们在大班教育中找到自己的兴趣和长处，并在集体中得到认同和尊重，这是我们共同的目标。
教育笔记-欣赏每一个孩子
教育笔记-欣赏每一个孩子教育笔记：欣赏每一个孩子中国著名教育家程淑华说过一句话，让我记忆深刻：“欣赏每一个孩子，是教育成功的秘诀。
”在班主任工作中，我总是对每一位学生抱有期望，也让每一位新学生感受到班主任老师对他们充满希望。
开学的第一节班队课，我总是开诚布公地告知学生：我喜欢你们中的每一个人，因为我对你们一个都不了解，对你们的过去一无所知，我也不想了解你的过去，我只关注你们的现在和将来。
希望大家能让我越来越喜欢。
记住，不是老师喜欢谁，不喜欢谁。
而是谁让老师喜欢了，谁不让老师喜欢他。
（其实，暗地里我也会从老班主任那里获得第一手资料作为参考。
）这样一来，学生头脑中就会形成一种表象：我要在新老师的面前好好地表现自己，让老师也喜欢我，我要把我的闪光点，好好地亮一亮。
尤其是对一些情况特殊的学生：如学习成绩差又调皮的学生，离异家庭的学生，新转学来的外地学生，性格孤僻，自我封闭的学生，沉迷*络，无法自拔的学生，还有那厌学情绪，害怕上学的学生……千万不要以为他们不想上进，其实他们更加渴望改变自己的形象，甚至这种愿望比优等生还强三分，只是对于这些学生，我们一不能苛求，不要苛求他全面发展，只求他每天进步一点点，或者再放宽尺度，每周进步一点点，每月进步一点点，再不行就每学期进步一点点；二是我们不能吝啬，不能吝啬自己的语言，不能吝啬自己的微笑，更要用放大镜去努力寻找他们的优点，不管是学习上的，还是劳动中的；不管是校内的，还是校外的；无论是大一点的，还是细微的。
第三点，老师及早发现他们身上的闪光点，及时表扬、鼓励以增强荣誉感和自信心，学生经常受到激励、鼓舞会产生肯定的、愉悦的心理体验。
这时，教师再联系他们的家长，共同教育，每当取得进步时，总是不适时机地进行表扬，让他们持续不断地尝到进步的甜头，这种刺激才会持久有效。
当然，欣赏每一个孩子，用赏识的眼光来看孩子们的一言一行，并不意味着对学生的教育不严格。
当他们犯了错，有了缺点，你应当及时指出，帮助他们纠正。
幼儿园教师小班教育随笔学会欣赏孩子的作品
幼儿园教师小班教育随笔学会欣赏孩子的作品随着社会进步与家庭观念的改变，越来越多的家长将孩子送进幼儿园。
而在幼儿园里，小班教育是非常重要的，其实幼儿园教师小班教育随笔学会欣赏孩子的作品也是必要的。
如何才能欣赏孩子的作品呢？本篇文章将从以下几个方面来探讨。
一、要有耐心首先，教师要有足够的耐心，让孩子在自己的世界里自由的创作。
孩子的作品可能不完美或者是一些简单的小作品，但是教师要学会去欣赏它们，可以引导孩子发挥自己的想象力，提高孩子的创造力，从而更好的促进孩子的发展。
二、注重过程而不只是结果在看孩子的作品时，我们应该注重的不是作品的结果，而是作品创作的过程，因为在这个过程中孩子会不断尝试，不断探索，这种探索精神才是更加重要的。
孩子的创造力、想象力和创作能力可以在过程中得到锻炼和提高，在这个过程中教师要想办法给孩子更多的创作空间。
三、注重表扬与鼓励孩子创作作品的过程中，教师要学会赞扬孩子的作品，这可以让孩子的自信心得到提升。
同时，教师要鼓励孩子一定要学会尝试，不要怕出错，要让孩子有勇气去表达自己的所思所想。
在捧起孩子的作业前，不要忘记先表扬孩子的尝试和努力。
四、在实际教学中引导孩子开展创作教师可以在一些绘画、手工、造型和创作活动中，指导孩子使用多种多样的材料，教会孩子一些基本技巧，从而让孩子更加自由的创作。
在创作过程中，教师可以适当给予指导和帮助，但一定要让孩子主导，让孩子的创作灵感得到最大化的发挥。
五、对孩子的作品进行激励教师要学会根据孩子的年龄、能力和兴趣，针对孩子的不同类型的作品进行激励和提高。
可以适当地在幼儿园内进行一些比赛或公开展示活动，这可以让孩子更加有动力的参与创作，提高孩子的创造力和自信心。
以上就是幼儿园教师小班教育随笔学会欣赏孩子的作品的内容，希望能够对大家有帮助。
每个孩子都是特别的，都有自己独特的创造力和想象力，我们作为教师要去发掘和引导他们，在尊重孩子的基础上鼓励、激励，让每个孩子都能够在创作过程中收获到快乐和成长。
2020年大班上学期教育随笔《学会欣赏孩子》
大班上学期教育随笔《学会欣赏孩子》
孩子的思想是单纯的，孩子的世界是天真的，孩子就像是一个个的小天使围绕在我们的身边，所以，我们一定不要打破孩子的这份天真和美好，学会欣赏孩子，理解孩子。
前几天我们上美工课，画大鱼小鱼，画画对于刚入园的小班孩子来说是比较难的，画之前的我先让孩子观看了视频和图片，看了小鱼是怎样游泳的，小鱼是什么样子的，大鱼和小鱼有什么不一样。
然后又让孩子画，孩子画的时候，我就在一边轻轻的描述着小鱼游来游去的样子，孩子们画的很认真，我就来回的观察指导。
大多数孩子画的都不错，我走到一一小朋友身边的时候，一看，这画的什么呀，密密麻麻的一片，刚想发火，就想先问问孩子吧，不能不清不楚的就否定孩子。
我就弯腰问一一：“一一，你画的什么呢，怎么画了这么多东西?”一一抬起头对我说：“老师，我画的是鱼吐得泡泡啊，你看这大的是大鱼吐的泡泡，小的是小鱼吐的泡泡，刚才电视上演出来了。
”我忽然明白了，孩子刚才看视频看的多认真、观察的多仔细，我自愧不如，还好刚才没有批评孩子。
从一一画鱼的事情发生以来，我从来没有否定过孩子的创作，无论是好是坏，我都会先听孩子的解释，再适当的鼓励孩子，以免因自己的“不懂欣赏”而伤了孩子的自尊心，否定了孩子的想法，让孩子伤心。
模板,内容仅供参考。
幼儿园教师教育笔记用赏识的眼光看孩子
幼儿园教师教育笔记用赏识的眼光看孩子幼儿园教师是一份充满挑战和趣味的职业，在教育与培养孩子方面扮演非常重要的角色。
作为幼儿园教师，了解孩子心理发展规律，善于发现和赏识孩子的优点和才能，对于孩子的成长和发展具有极其重要的意义。
下面，就以“用赏识的眼光看孩子”为主题，探讨幼儿园教师应该如何用赏识的眼光看待孩子，为孩子的成长发展注入更多的正能量。
一、尊重孩子的个性发展在幼儿园教育中，我们要注重孩子的个性发展，尊重每个孩子的差异，给予他们足够的空间和时间去展示自己的特点和才华。
幼儿园教师要善于发现孩子的个性化需求，尊重和关心他们的想法和感受，给予响应和支持。
当孩子面对挫折和困难时，教师要以赏识的态度激励他们勇于面对，提高他们的信心和勇气，使他们更加自信和努力。
二、用赏识的眼光看待孩子幼儿园教师应该用赏识的眼光看待孩子，认真观察孩子的行为和表现，及时肯定孩子的成绩和进步。
当孩子做出好的事情时，教师可以及时表扬和奖励，让孩子感受到被肯定和尊重的喜悦，鼓励他们更加努力学习和做事。
然而，当孩子犯了错误或者做出不良行为时，教师应该以赏识的泉眼看待孩子，关心和帮助他们摆脱错误，走上健康成长的道路。
三、营造积极的家园共育氛围除了在幼儿园，教师还可以通过与家长合作，共同营造积极的家园共育氛围，让孩子在成长过程中得到更多的倾听、尊重和关怀。
教师可以通过各种途径，与家长沟通，了解孩子在家的生活和情境，帮助家长更好地了解和关心孩子，提高他们对幼儿教育的参与度和关注度。
四、提高教师自身素质幼儿园教师要不断学习和提高自身素质，丰富自己的知识体系，提高对于孩子的了解和认知能力。
通过多方面的学习和训练，教师可以更好地理解幼儿的需求，为孩子提供更加优质的教育和服务。
同时，教师也要加强自身的心理素质训练，提高自己的情绪管理和情感表达能力，以更好地应对孩子的情感和行为需求。
总之，幼儿园教师应该以赏识的态度看待孩子，从尊重个性、用赏识的眼光、与家长共同育人和提高教师自身素质几个方面来营造一个良好的教育环境，帮助孩子备受关注和尊重，并为他们提供更加完善的成长环境。
第二学期大班教师教育随笔,用欣赏的眼光观察孩子
第二学期大班教师教育随笔，用欣赏的眼光观察孩子在网上看到《第二学期大班教师教育随笔，用欣赏的眼光通过观察孩子》这篇不错的教育随笔文章，叙述具体内容上很有代表性，对步骤和内容做了稍微调整，看完如果觉得有用请记得收藏，下面还有相关联的随笔性文章分享给各位，五月大班随笔，幼儿园大班随笔范文故事，幼师大班教育随笔范文反思。
“老师，睿群又打我了。
” “老师，睿群是手里拿着彩笔!” “老师，睿群抢我的玩具!” 这就是睿群，一个喜欢惹事的孩子，每天告她状的过来孩子数都数不回去，而且睿群还同样喜欢“表现自己”，组织活动时，她会和其他小朋友会同学们站在旁边不知道在说什么悄悄话?不听老师的指挥，也经常的出怪动静，或四处乱跑，影响正常的教学活动，对此，我看老师们也很头疼啊，刚刚开始的时候给她讲道理，还没说几句他蹦了，要是着急训她几句，她就一直笑。
满不在乎!然而，一天午饭的时候，我在旁边站着看孩子用餐，她突然抬起头对我说了一句：“老师你吃饭了吗?你快去吃饭吧!”我突然感觉心头涌起一阵阵暖意!从那以后，我开始用欣赏的眼光看睿群了。
我对她有了新的发现，在一次上舞蹈课上，我发现睿群特别的灵巧，动作很协调，她也很勇敢，摔着，碰着，也不哭!手也很巧，今天下午在做只须的时候，她做的很好!这就是睿群，勇敢灵活，懂得关心别人。
没人但是如果老师没法欣赏的眼光观察她。
并客观地对她做出评价，她的优点是可能不被查觉，甚至始终给别人始终不良行为的印象。
我想睿群很爱表现，我想利用这一方面对睿群的有些行为进行控制，可以在做游戏的时候让她当个监督员。
告诉她当街道社区首先必须自己要做好，让她自己学会控制自己的行为，我相信睿群会悄悄的进步，告睿群状的幼儿太少也会越来越少的!我要用欣赏的眼光看着睿群的进步，要在她的耳边提醒她也要把她的进步告诉别的小朋友，告诉她的父母，还要送她小礼物，则表示对她的进步的奖励!陶行知英杰说过这样一句话：“教育相信孩子的全部梁达洙在于相信和解放孩子!”老师也曾经说过要用欣赏的观察孩子，相信孩子，解放孩子，没有赏识就没有教育!以上讲述了《第二学期大班教师教育随笔，用欣赏的胸怀观察孩子》的详细内容，主要在第二学期大班教师教育随笔方面做了详细描述，希望各位幼儿园工作者有所启示，读者有任何疑问可以直接在下面留言提出，文学评论更多的几篇差不多的优秀教育随笔文章推荐给你，教师随笔走进大班，大班幼儿保教随笔范文，更多的相关内容可以参阅幼儿园中所全部内容班教育随笔专区。
幼儿教育随笔-赏识每个孩子
幼儿教育随笔-赏识每个孩子
幼儿教育随笔：赏识每个孩子
宋浩洋是我班的一个小男孩，他懂事，认真，从不和别的小朋友打架，是老师眼中的好孩子。
由于上学期感冒一直没来上学，老师和小朋友都非常想他。
宋浩洋很老实，也很少说话，是典型的自我主义者，有时老师也很少注意到他，可有一次，因为他的听话，老师让他当了小班长，没想到就是这不经意的一句“宋浩洋小朋友当班长，替老师管着小朋友”，让孩子高兴了一整天，甚至回到家还高兴的给姥姥奶奶打电话说自己当班长了，妈妈更是乐的合不拢嘴，孩子这么高兴，妈妈真的很欣慰。
看的出来，每个孩子都需要教师的赏识，即使是一名并不是很出色的孩子。
那天放学送孩子，宋浩洋的妈妈拉着我的手说：“浩洋说老师用的抹布很小，擦桌子时很费力，很费时，我给老师带去一块，所以非得从家里带块抹布来，今早上看你忙着接孩子，也没来得及和您说声，他说他把抹布放到桌子洞里了，没好意思跟你说。
”我听了真的很感动：多细心，多纯真的孩子啊。
回到教室，翻开他的橱子看了看，果然有一块大大的抹布在里面，拿到手里，心里竟然有种沉甸甸的感觉。
其实每个孩子都是一个小天使，每个孩子都要我们的“特殊照顾”，需要我们的赏识。
我们不经意的一个肯定的眼神，一句赞扬的话语，都能使孩子的心灵变得温暖，甚至是能使孩子改变自己。
所以，作为一名幼教老师，千万别吝啬你的一个微笑，一个眼神，一句话语、、、、、、努力让我们身边的小天使们都快乐成长。
幼儿教育随笔-赏识孩子
幼儿教育随笔-赏识孩子
幼儿教育随笔：赏识孩子
最近由于要排练元旦文艺节目，用到班上近三分之二的孩子，而其他孩子一到排练时间，我无暇顾及，经常忙乱一团，令我很头疼。
今天我为了让他们能安静，每人发给了一张白纸，让他们自由画画，想画什么就画什么，只要不吵，结果真的安静了下来，我也省了不少事。
课后，画画的孩子都问我：“老师，让把画带回家吗？”反正也不是统一的“作品”，在幼儿园也没处放，就答应了孩子的要求。
剩余的时间，这些拿着画的孩子好像特别安静。
放学了，有的孩子看到妈妈来接，像小鸟一样扑到妈妈怀里，拉着妈妈的手不停地说着，妈妈也很认真的听着，我忽然觉得很惭愧，因为我看到孩子的眼里有了我以前没有见过的自信。
我们不得不承认，在我们老师的眼里，孩子有优秀的有不优秀的，我们自然会偏爱优秀的孩子，而今天画画的孩子往往是平日不太优秀的，他们也许从老师这里没有找到过自信吧。
我还不是一个合格的老师，因为我还没有学会赏识每一个孩子，给予每一个孩子自信。
幼儿教育随笔-学会欣赏孩子
幼儿教育随笔-学会欣赏孩子各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢幼儿教育随笔：学会欣赏孩子“老师，昨天宇涛回到家可高兴了，嘴里一直嘟囔着：‘师说涛能干，师说涛是男子汉。
’破天荒的自己吃了饭。
……”宇涛妈妈惊喜的对我说着孩子的进步，那种自豪溢于言表。
宇涛是个早产儿，虽说已进入了中班下学期，孩子不但自理能力非常差，而且流口水，走路踉踉跄跄，上衣总是被他撩起，一只胖乎乎的小手还爱在肚子上摸来摸去，看到一点有趣的事，听到一句有趣的话不分场合、时间就哈哈大笑，手足舞蹈；一点委屈就嚎啕大哭。
一会揪揪这个的头发，一会咬咬那个的衣服，一点也不安分。
随着孩子年龄和心理的成熟，憨态可掬的他开始成了同伴取笑、嘻笑的对象，但是他也不示弱，开始对同伴发起攻击。
因此妈妈为孩子的行为感到丢人，自然而然用粗暴的方式管教孩子。
孩子的脾气开始暴躁，性格也怪异。
孩子的变化我看在眼里，痛在心上。
因此我在班上开展了“大拇指”活动，（就是小伙伴有优点就送她大拇指）。
活动进行了快一周了，没有一个人给宇涛送“大拇指”。
昨天早上宇涛入园后自己一个人又在院子里逛来逛去，“宇涛帮老师倒掉垃圾吧。
”宇涛接过几乎空着的一个纸篓，乐颠乐颠的跟着我去倒垃圾。
“宇涛帮老师打扫卫生了，真能干。
”我把一个大拇指贴在了宇涛的照片旁边。
看着自己终于有了大拇指（还是老师送的）的宇涛高兴中透露出一点羞涩。
不巧的是走路踉踉跄跄的他不下心又碰到了小椅子上，孩子接着又哭了。
“宇涛是男子汉，男子汉流血、流汗、不流泪。
”我俏皮的说。
宇涛听到我这么一说，马上擦擦了眼泪说：“涛不哭，涛男子汉。
”金无足赤，人无完人。
多么优秀的孩子也有自己的不足之处，家长和老师眼中的问题孩子也会有闪光点，学会发现孩子的闪光点，让孩子在我们的欣赏中找回的自信，在我们的尊重中找回平等，在我们的教育中健康成长。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
幼儿园教师教育随笔
幼儿园教师教育随笔作为一名幼儿园教师，我有幸参与和见证了孩子们的成长和发展。
在这个充满挑战与喜悦的教育岗位上，我不断地学习与成长。
今天，我想分享一些我在幼儿园教育方面的体会和思考。
1. 理解与关爱在幼儿园教育中，理解与关爱是至关重要的。
孩子们处于成长和发展的关键阶段，他们的心智和情感需要得到尊重和支持。
作为教师，我们要善于观察和倾听，理解每个孩子的个性和需求，并给予他们关爱和指导。
只有真正理解和关怀孩子，才能够帮助他们建立积极的心态，培养他们的自信和独立。
2. 创设丰富的学习环境幼儿园是孩子们成长的第一个大舞台，为了激发他们的学习兴趣和潜能，我们需要创设丰富多样的学习环境。
通过布置各种各样的游戏角落、玩具和学习材料，激发孩子们的好奇心和探索欲望。
同时，我们还需要提供良好的社交环境，鼓励孩子们与同伴互动和合作，培养他们的社交能力和团队合作意识。
3. 个性化教学每个孩子都是独特的个体，他们的学习能力、兴趣和特长各不相同。
因此，个性化教学是幼儿园教育的重要一环。
通过了解和分析每个孩子的个性特点和学习状况，我们可以针对性地制定教学活动和培养计划，满足孩子们的差异化需求。
在教学中，我常常考虑如何给每个孩子提供适宜的挑战和支持，帮助他们充分发展潜能。
4. 游戏与学习的融合幼儿园教育注重孩子们的全面发展，提供有趣的游戏和学习体验是其中的重要方式。
通过游戏，孩子们可以在肢体运动、社交交往、观察探索中获得乐趣，并且潜移默化地学到知识和技能。
我常常尝试将游戏与学习相结合，设计富有挑战和趣味的任务，激发孩子们的学习热情。
例如，在学习数字的过程中，我会将数字卡片隐藏在教室的各个角落，孩子们需要通过寻找和计数的方式将数字找到，并完成相应的任务。
5. 家校合作家庭是孩子成长的第一课堂，家校合作对于促进孩子的发展至关重要。
作为幼儿园教师，与家长进行密切的沟通和合作是我始终坚持的原则。
我们定期举行家长会、家长工作坊等活动，与家长分享孩子在幼儿园的学习和表现，并共同探讨如何更好地支持孩子的发展。
教育随笔学会欣赏学生
学会欣赏学生
这学期我最大的收获就是懂得了如何去欣赏学生！
赏识教育在现在的大多数学校里，已经逐渐成为一个时髦的词，欣赏是一种期望，欣赏是一种动力。
作为老师，我们更要学会欣赏学生。
不管是优秀生还是学困生，当他感觉到被欣赏时，他便得到了一种动力。
因此，赞扬学生，欣赏学生是对学生日常进步的肯定，能固化学生的自信心，激活他们的潜能，是促进学生进步和发展的强心剂。
教师只有懂得欣赏学生，学会欣赏学生，善于发现他们各自的独特之处，善于抓住时机赞赏他们的进步和闪光点，才能激发学生自我实现的信心和动力，学会才会加倍努力。
这时，教师的期望才会得到实现。
学会欣赏吧！它是你通向成功的必由之路，也是你形成完美人生的基础。
拥有它，你将处处凯歌，时时欢乐；拥有它，你将会以积极的人生态度对待积极的人生。
作为一个个生动活泼的成长中的孩子，在他们的身上，值得我们用欣赏的眼光去看的方面还有很多。
因为寸有所长，尺有所短，只要我们换过眼光来看人，我们就会发现：原来我们的学生也是非常可爱的！
总之，欣赏是一种美好的、健康的心理素质，要靠自己修养得来。
尤其是我们教师，要培养这种品质，这样才会发现人材，教育人材，保护人材，培养人材，为社会做出更大的贡献。
幼儿教育随笔：让每个幼儿学会欣赏
幼儿教育随笔：让每个幼儿学会欣赏
让幼儿学会欣赏，幼儿要是总被禁锢在独门独户的小天地里，很容易变得任性，惟我独尊。
引导幼儿广交朋友，让幼儿更多、更充分地与集体在一起，和同伴一起游戏、绘画、跳舞，使幼儿接受友谊与集体意识的熏陶，了解在集体中不同的人拥有不同的能力，他们或能给大家带来美好的享受，这些都是美好的事。
在集体中幼儿逐渐学会了关心和爱护别人，学会了向别人学习，学会了与同伴间的合作。
通过发展幼儿特殊的兴趣与才能，提高幼儿的自信，相信自己的能力，同时也让幼儿感受到集体的力量，他就不再觉得自己弱小无能了。
幼儿园教师小班教育随笔学会欣赏孩子的作品
幼儿园教师小班教育随笔学会欣赏孩子
的作品
幼小的孩子往往将自己看到或听到的东西，通过绘画、泥塑等自己喜欢的形式栩栩如生地表现出来。
在一次绘画课上，三岁多的悦悦用五彩画笔把一张白纸涂染得缤纷绚烂，谁也不知道她画的是什么，我对那不知所云的作品也莫名其妙，经过耐心的询问和启发才让她说出了自己作品的含意：春天来了，花园里的鲜花都盛开了，百花儿要举行选美大赛，各种各样的鲜花都抢着挤在一起照相，因为漂亮的花儿实在是太多了，把整个照片都挤满了
你看，在孩子那小小的作品中，竟能有如此精彩的内涵!他们丰富的想象力简直令我们成人自叹不如。
但是，由于他们表现手法稚嫩、随意而独特，往往让我们无法洞悉他们想表达的内容和主题，教师惟有用心才能理解它、欣赏它。
在宽松的氛围下，孩子们的理解力，想象力和创造力才能得到空前的发展。
所以，我们幼教工作者要时时留意孩子们粗糙、稚气的作品，并将其记录保留下来，加以赞赏和评价，让孩子获得成功的体验。
因为，欣赏本身就是一种理解，也是一种激励。
也许，孩子的表现并不突出，但教师总是以无比惊喜的表情去赞赏他每一点细微的进步，鼓励他继续前进，这样孩子就会变得更加优秀。
毕竟，孩子通过自己的努力，使今天比昨天发生了变
化，这也是成长。
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幼师教育随笔学会欣赏每一个孩子
教育随笔：学会欣赏每一个孩子
走进大(2)班教室，一张张天真可爱却又陌生的脸庞，让我
不断打量着，马老师一个清脆好听的声音传入我的耳朵，我
抬头望去，是一个漂亮的小丫头，可我不知道她叫什么名字，而她却记住了我，因为我和这群孩子刚在昨天的秋游活动中
相识，我对她微微一笑早上好。
从那天起，我便与孩子们一
起学习，一起游戏。
刚开始我总是问孩子：你叫什么名字啊?孩子们总是回答我：老师，你怎么又问我啊?老师，你的记性可真差。
因为记名字，还和孩子们玩了个小游戏，结果把
毛佳欣叫成了毛欣怡，和另一个小朋友的名字混淆了，惹得
孩子们哈哈大笑。
记名字风波过去了，我也总算记住了每个孩子的名字。
在和孩子们相处的这两个星期，我慢慢了解每个孩子的个性、爱好。
大部分孩子活泼、好动。
特别是我班的沈逸宸小朋友，
是个坐不住的聪明小男孩，每次上课就会听到他不停的在说：老师，我，老师，我来说每当看到他那股执着劲，真的是好
气又好笑。
慢慢地，我发现我喜欢上了这群可爱的孩子，活泼调皮的，内敛乖巧的。
只要你能真正走进孩子的世界，用欣赏的眼光看待每一个孩子，你会发现，他们每一个都是天使，每一个都有着让人欣
赏的闪光点。