学会赏识孩子
学会赏识孩子
学会赏识孩子陶行知先生指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。
相信孩子和解放孩子，首要的是学会赏识孩子。
从内心深处渴求他人的尊重和赞美，作为人，概莫能外，而孩子更是如此。
所以，作为幼儿教师，特别是年龄较小的托班、小班教师，在日常生活中，要经常赞美并认同孩子。
铃木镇一先生说过，夸奖教育法能对孩子产生的巨大作用，是怎么估计都不过分的。
伟大的科学家爱因斯坦小时候是个成绩糟糕的孩子，他之所以成为世界一流的科学家，他的父亲功不可没。
可以这么说，是爱因斯坦的父亲用夸奖教育法，造就了一代科学巨匠。
那么，究竟怎样去赏识孩子呢？我认为，我们可以用一个动作来表达，那就是：竖起大拇指！大拇指一旦竖起来，随口而出的往往是"你真行""你真棒"。
我们的大拇指肌肉一天比一天发达时，孩子们也就会一天比一天"能干"起来。
回想近几年我在教育工作中的一些做法，还真有些收获。
记得小三班的宇航小朋友刚来幼儿园时，表现很散漫、任性、爱捣蛋、打人。
通过仔细观察，我发现他还有一些优点，比如讲卫生、衣着整洁，特别是吃饭很能干。
每餐都能吃两碗饭，而当时班里许多孩子吃饭较差。
针对这一情况，我对他吃饭能干一事反复进行表扬和肯定。
每当他吃完饭菜，我都把大拇指竖得高高的。
一日三餐进餐时间成了表扬他的专用时间。
慢慢的，宇航小朋友变得合群、开朗了。
他不再打别的孩子，集体活动时能遵守常规。
大家都愿意跟他做朋友，还亲切地称呼他为"宇航哥哥"，成了大家喜爱的小伙伴之一。
而这一切正验证了这样一句话：不是好孩子被赏识，而是赏识使孩子变得越来越好。
不是坏孩子被抱怨，而是抱怨使孩子变得越来越糟。
赏识，是每个孩子生命不可或缺的氧气。
有一次，我们班孩子带来了一包山楂片，小朋友看到后很高兴。
我让幼儿观察后提问："圆圆的红山楂片象什么？"不到3岁的孩子说出了那么多令我感到意外的答案，而且口齿又那么清楚："圆圆的山楂片象太阳公公的脸"，"红红的山楂片象脸蛋"，"象轮胎"，"象小花"，"象钱(硬币)"…………我不由自主地翘起了肌肉发达的"大拇哥"，配上夸张的表情以及发自肺腑的"哦――"声，孩子们被我赏识他（她）们的表情迷住了，一连串说出了许多答案。
学会赏识
学会赏识，对孩子的一生负责作为父母，一定要赏识自己的孩子，哪怕他有缺陷，别人都看不上你的孩子，你也要拥抱他、赞美他、欣赏他，为自己创造的生命奇迹而感到骄傲和自豪。
当家长的一定要为你孩子独具的特点、天赋而鼓励他。
家长首先要自尊，也要尊重孩子，在人格上一律平等。
要学会倾听，学会道歉，当家长在教育孩子方面做错了什么，不要碍于面子而放在心理自责，而要给孩子公开道歉。
比如有的家长动手打了孩子，打后自己也后悔，但为不失尊言，不肯公开道歉。
学会赏识教育,就应该诚恳地、深表内疚地向孩子道谦,以表示对孩子的尊重。
你这样做了，孩子就会很尊重你，有什么心里话都会跟你说，你的道歉就在孩子与你之间建立了宝贵的互信。
人们常说：理解万岁。
家长应站在对方的角度看问题，进行换位思考，你应具备良好的心态去陪伴孩子、与孩子沟通。
在孩子的沟通上，口头沟通不如书面，书面不如肢体，肢体不如眼神。
摸摸头、拍拍肩膀、拉拉手，多举大姆指，多拥抱。
眼睛是心灵的窗户，对孩子的眼神最好是含情脉脉的，千万不要不屑一顾地，冷冰冰地，更不要恶狠狠地看孩子，他会有一种恐惧感的！眼神可以爱“死”人，也可以杀死人。
当孩子没在你视线之内时，你可以留字条、发短信说：我爱你，对不起等等。
家长还应该学会发掘，学会分享，要赏识孩子的才能、价值，并给予发掘和分享。
要有热情的心态，快乐的心情，给予孩子激励，激发孩子的潜能。
在孩子刚开始学写字的时候，可能一页纸中99％都写不好，但只要有一个好的，就告诉他以后每个字都按照这个字来写。
教育一定要用赏识的眼光，哪怕99％的缺点，也要找到孩子身上那1％的优点，并把它放大变成99％的优点。
赏识只会使孩子越来越好，抱怨就会令孩子越来越差。
学会反思，学会等待，不要急于求成。
俗话说，只有包容才有宽容和笑容。
包容要学会两点：第一点学会反思，孩子的问题是家长的问题，要在家长身上找原因。
第二点学会等待，因为欲速则不达。
要包容孩子的过错，承认差异。
学会赏识孩子
学会赏识孩子在社会日益进步、文化日益昌明的今天，学会赏识是很必要的，尤其对孩子。
所谓赏识教育，他是强调一种方式方法，更是强调另外一种原则：在讲原则的同时，莫忘对孩子幼小、脆弱的心灵小心呵护。
当我们学着用欣赏的眼光去看他们时，真的发现他们并不是一无是处。
每个孩子都有闪光点，只要有心，你就会发现。
如果你好好的将其利用，孩子的进步就有了动力，当它得到夸大时，缺点自然变得渺小。
孩子是天真烂漫的，也是稚嫩脆弱的，遭受不起任何身心的的打击。
多多加以赞赏，成长才是快乐的。
也许我们家长或老师都有一种恨铁不成钢的心态，但只要我们把要求放底一点点，你会发现你的每一个孩子都很可爱，包括平时经常被你批评的。
只要我们拥有一双发现的眼睛，我们会欣赏到更多的美。
有时我们家长或老师真的是错了，在有意无意间泯灭着孩子的那颗童真的、善良的心灵。
试想，世间万物哪有十全十美的。
既然成为客观，无法改变，我们的任务就是去发现美。
但有的美显而易见，有的美深藏内心，不易外露，只有你走进他才会发现。
就像，桔子树把果实高高挂在枝头，红红艳艳的，让人老远一看就知道，而花生则把果实埋在地下，你不走进它，把它挖出来是不会知道它是否有果实的。
在我们家，孩子经常高兴地对我说，妈妈，我今天踊跃发言被老师表扬了三次；妈妈，今天上社会课只有我一个人回答了问题；妈妈，老师说我字写得好，文章写得好；妈妈，你怎么老不相信我；妈妈，你怎么老拿别人的孩子与我相比。
不同的话语却看到截然相反的表情。
一种是激动、兴奋、充满自信，另一种是气愤、埋怨、灰心失落。
— 1/2 —— 1/2 —在我们家，经常有孩子同学来玩，不难发现这些孩子各有各的优缺点。
有的动作虽快字却较马夫，有的时间稍长却笔记公正，有的生性爱玩坐立不安，有的爱看好学纹丝不动，有的爱说有的爱笑。
于是，我们知道了，自己的孩子是好样的，别人的孩子也是很棒的。
这个学生是优秀的，另一个学生也是优秀的。
只要家长老师付出真心，付出我们全部的爱，用我们的真心去对待孩子，孩子会健康幸福地成长。
(幼教精选)学会赏识孩子 - 教师心得 -
学会赏识孩子-教师心得-导读：作为老师的我应多以敬重和信任的态度对待孩子，毫不吝啬的赞扬孩子的点点滴滴的小进步，为孩子取得新的更大的进步加油鼓舞。
"以幼儿进展为本'的理念，突出幼儿进展的主动性和能动性，致力于为幼儿的进展奠定根底，这是"二期'课改的精髓。
因此，作为一名老师，赏识孩子，更有利于增加孩子的自信念，为他们的一生进展打下良好的根底。
首先，鼓舞幼儿自己的事情自己做。
孩子通过自己的努力，有了成果，便会兴奋，会感到胜利。
例如：刚开头折叠自己的小被时，孩子们感到困难，我就示范给他们看，接着手把手的教，当有一个孩子胜利时，发给"五角星'以致鼓舞，激起孩子的好仿照。
对力量弱的孩子老师帮一把，孩子自己做一半，当他也胜利完成时，对他表扬与鼓舞，以次形成良性循环，各个孩子看到自己努力的结果，尝到胜利的喜悦。
其次，通过各类活动让孩子体验胜利的味道。
例如："比一比，谁的碗里吃的最洁净'"谁值日生做的最棒'"成长树上的五角星最多'等活动，吸引孩子参与，一旦孩子获得胜利，以极大的热忱加以关注，赐予重视。
第三，老师要擅长觉察孩子的特长，准时欣赏孩子的进步。
平常利用生活活动时间，让幼儿自己比一比，刚进中班时到现在什么地方进步了，让他们自己感到微小的进步也是可喜，从而使力量差的孩子摆脱总比不过力量强的孩子的为难，消退他们的自卑心理。
开展"值日生'工作以来，每一个孩子都时机参与，并利用离园前的非常钟，让孩子们相互谈谈对今日值日生的评价，然后，开个小小的"庆祝会'，让孩子共享别人的欢乐与胜利，相互提高，相互进步。
作为老师的我应多以敬重和信任的态度对待孩子，毫不吝啬的赞扬孩子的点点滴滴的小进步，为孩子取得新的更大的进步加油鼓舞。
在与孩子的相处中，我总是以确定口吻对他们说："你肯定行'，"我信任你可以做好'"你真棒'等等，不说损害孩子自尊心和自信念的话。
请家长学会赏识孩子
请家长学会赏识孩子
在我们班这次家长开放日中，我上了一节音乐课，我主要是让幼儿熬炼语言表达力气和表演力气的。
在活动的过程中，有的孩子在家长面前擅长表现自己，特殊活跃；有的孩子则是静静无闻。
在我上完课与家长沟通孩子表现时，一位家长问我：“老师，我的孩子真笨，你看怎么问他他都不说。
”一位家长拍着自己的孩子嚷嚷：“瞧人家多好，你怎么那么差！”听了他们的谈话，我告知他们,教育孩子的全部隐秘在于信任孩子和解放孩子。
而信任孩子、解放孩子首先要赏识孩子。
孩子毕竟是孩子，他们的自我评价力气还很弱，他们常常把家长的评价作为自我评价的重要依据，因而家长的赏识对提高他们的自信念有极其重要作用。
可是，在现实生活中，不少家长不是用赏识的眼光去发觉孩子的优点，而是用挑剔的眼光去查找孩子的缺点。
我们经常会听见一些家长嚷嚷：“瞧人家多好，你怎么那么差！”“人家都比你聪慧，就你这么笨！”久而久之这些孩子不是常常独自闷闷不乐，就是经常会消逝攻击性行为，以此来发泄自己心中的不满。
家长成天只看到他的缺点，赏识的是别人的孩子。
实际上，由于家长的盲目比较使孩子慢慢失去了自信，示意助长和巩固了孩子的缺点，他的攻击性行为只是想引起别人对他的留意和关怀罢了。
对于孩子来说，我觉得最可怕的就是用别人的特长比较他的短处。
其实，只要孩子今日比昨天有进步，家长就应
当鼓舞他，引导他往好的方向进展。
家长的确定和鼓舞，会使孩子觉得自己是受人关爱的，自己做的事是有意义的，这样孩子的信念就会建立和增加起来，并慢慢形成良好的共性品质。
赏识教育的六个基本原则
教育的⽅式种类繁多，不是所有的孩⼦都适合同⼀种教育⽅式，今天我们要说的是赏识教育，所谓赏识教育并不是表扬加⿎励。
是赏识孩⼦的⾏为结果，以强化孩⼦的⾏为；是赏识孩⼦的⾏为过程，以激发孩⼦的兴趣和动机；创造环境，以指明孩⼦发展⽅向；适当提醒，增强孩⼦的⼼理体验，纠正孩⼦的不良⾏为。
下⾯我们来看看赏识教育的六个基本原则。
⼀、理解孩⼦——学会感激、学会陪伴
给孩⼦的教育，那就是陪伴，同时，要学会换位思考，多多理解孩⼦的感受。
⼆、激励孩⼦——学会发掘、学会分享
多多激励孩⼦的进步，挖掘孩⼦的潜能，善于和孩⼦分享喜悦，让孩⼦们感受到来⾃⽗母的重视。
三、信任孩⼦——学会崇拜，学会⾃豪
多给孩⼦们带来信任，让孩⼦们⾃⼰也信任⾃⼰，同时，让孩⼦成为⾃⼰的骄傲，⿎励孩⼦们为⾃⼰⾃豪。
四、提醒孩⼦——学会批评、学会分担
⾯对孩⼦的错误，作为家长的，也需要给孩⼦们带来教育，当然，批评教育需要适可⽽⽌，更重要的是，我们要让孩⼦们学会分担。
五、包容孩⼦——学会反思、学会等待
孩⼦们总有犯错误的时候，作为家长的，要学会包容孩⼦，同时，也会反思⾃⼰的错误，有耐⼼更待孩⼦改正错误。
六、尊重——学会倾听、学会请教
要想赏识孩⼦，就需要从⼈格上尊重孩⼦，因此，⾸先要做好的就是倾听孩⼦的声⾳，懂得孩⼦们的内⼼所想，并且，还需要时时刻刻请教孩⼦。
学会欣赏孩子
学会欣赏孩子学会欣赏孩子是每个家长都应该具备的能力。
孩子是家庭的宝贝，是未来的希望，他们的成长过程中需要我们的关爱和支持。
在繁忙的工作和生活中，很多家长却忽略了对孩子的欣赏，甚至在教育孩子时只关注他们的不足之处，而忽视了他们独特的优点和特长。
学会欣赏孩子是一项至关重要的家庭教育技能，下面我们就来探讨一下如何才能做到真正的欣赏孩子。
要学会欣赏孩子，家长首先要了解每个孩子都是独一无二的。
每个孩子都有着自己的个性、爱好和特长，都有着不同的成长轨迹。
家长应该以包容和理解的态度去观察孩子，尊重孩子的个性，不要将他们过分标准化或塑造成自己想要的样子。
家长要懂得孩子不是用来满足自己虚荣心的工具，而是一个有着自己潜在潜能的个体。
只有抱着尊重和理解的心态去了解孩子，才能真正欣赏他们的独特之处。
学会欣赏孩子要善于发现孩子的闪光点。
每个孩子都有着自己的闪光点，他们或许在学习上有着出色的成绩，或者在艺术、体育方面有着非凡的天赋。
家长要善于发现孩子的优点和长处，及时给予肯定和鼓励。
因为鼓励和肯定能够帮助孩子建立自信心，激发他们的积极性和创造力，让他们在成长过程中更加自信和快乐。
而如果家长只关注孩子的缺点和错误，不仅容易伤害到孩子的自尊心，还会给他们造成恐惧和压力，导致孩子性格变得内向和自卑。
只有善于发现和欣赏孩子的闪光点，才能引导孩子朝着积极健康的方向成长。
学会欣赏孩子要注重与孩子的沟通和交流。
沟通是拉近家长和孩子距离的桥梁，只有通过良好的沟通才能更好地了解孩子，让孩子感受到家长的关爱和支持。
在与孩子交流时，家长要注重倾听，尊重孩子的意见，不要总是强加自己的观点和想法。
要善于在孩子面前表达自己的理解和支持，让孩子感受到家长的关心和理解。
通过良好的沟通和交流，孩子才会更愿意分享自己的想法和感受，让家长更容易发现孩子的闪光点，从而更好地欣赏孩子。
学会欣赏孩子也需要家长自身要有积极的心态和健康的心态。
在孩子成长的过程中，家长要善于调整自己的心态，不要将自己的情绪和压力转嫁给孩子，更不要将自己的不满和焦虑表现在对孩子的苛刻和挑剔上。
秘诀就是学会赏识孩子
秘诀就是学会赏识孩子。
赏识孩子，能增强孩子的信心和自尊心，使孩子获得成功感，促使他努力进取，化短处为长处。
做家长的该怎样赏识孩子呢？
首先,赏识孩子应以人为本。
家长应鼓励和表扬孩子，切不可用自己的经验、能力和感觉去衡量、要求、命令或限制孩子这样会伤害孩子的好奇心、上进心和自尊心。
其次，要帮助孩子做出积极的自我评价。
家长要格外重视孩子的自我评价，对孩子既不能搞“假赞扬”，也不要妄下否定性短语。
赞扬应该是表达父母对孩子表现的某种感受，它不在乎赞扬的行为是否是最好的，只要有良好的感受就可以赞扬。
第三，对孩子多加鼓励和赞扬，并不排斥批评。
恰如其分的批评可以使孩子明辨是非，分清荣辱。
该赞扬得就赞扬，该批评的就批评，知识赞扬和批评的侧重点不能颠倒。
赞扬要讲究分寸和方法，批评更应讲究艺术。
家长批评孩子时，切忌米用贬低、挖苦、责骂和训斥的方式。
不正确的批评方式会使父母和孩子之间在情感交流上造成障碍。
学会欣赏孩子
学会欣赏孩子学会欣赏孩子，是一种关爱与尊重的表现。
每个孩子都有自己独特的个性和天赋，具备不同的优点和长处。
家长们应该学会欣赏孩子，以了解和认识孩子，鼓励他们做出积极的贡献和发挥潜力。
首先，学会欣赏孩子应该从尊重孩子的个性特点开始。
每个孩子都有自己独特的兴趣爱好和特长，如画画、听音乐、阅读等。
家长应该了解孩子的爱好和特长，并给予支持和鼓励。
孩子的兴趣爱好和特长是他们的天赋和潜力，家长应该发掘和培养它们，让孩子的个性得到充分发挥。
其次，学会欣赏孩子还需要发现和表扬孩子的优点和长处。
每个孩子都有自己的优点和长处，如勇敢、善良、聪明等。
家长应该留心发现并表扬孩子的优点和长处，让他们感到被重视和认同。
同时，家长也应该尊重孩子的差异，不要过分强调孩子的缺点和错误，让他们感到沮丧和失落。
最后，学会欣赏孩子还需要给予孩子充分的信任和自主权。
家长应该尊重孩子的意见和决定，给予他们充分的自主权和选择权。
同时，家长也应该建立一个良好的沟通和信任关系，让孩子能够与家长交流和分享自己的想法和感受，从而更好地了解和支持他们。
在学会欣赏孩子的过程中，家长们也应该注意避免过分夸赞和放任，而是要合理引导和督促孩子做好自己的事情。
家长们的支持和关注能够让孩子在成长过程中感受到爱和安全，并促进他们的健康发展。
总之，学会欣赏孩子是家庭教育中至关重要的一环。
家长们应该尊重孩子的个性特点，发现并表扬他们的优点和长处，给予他们充分的信任和自主权，从而建立一个良好的家庭教育环境，帮助孩子快乐成长，成为有价值的社会人才。
学会赏识孩子
学会赏识孩子赏识就如精神生命中的阳光，空气和水，是人性最本质的需求。
赏识虽不是万能的，但不赏识是万万不能的。
赏识的本质，用俗话说，就是看得起，适时的予以肯定，并不是简单的表扬奉承。
吃穿是孩子有形生命的需要，而内心世界的满足和愉悦是所有孩子无形生命的需求。
有形生命的需求是有限的，无形生命的需求是无限的。
在赏识中长大的孩子，其潜能能最大限度地发挥，相反则可能被埋没。
如果把潜能比作一根称杆，则赏识就如称砣，我是这样对孩子进行赏识教育的。
爱孩子是赏识教育孩子的前提，但不是溺爱，对优点予以表扬，对缺点也不能姑息迁就。
要信任孩子，用赏识的眼光看待孩子，多想想孩子的好处，善于发现孩子的闪光点，发自内心的去赏识自己的孩子，而不是用挑剔的眼光来看待自己的孩子，不要老想着孩子这也不好那也不行。
多与孩子交流，了解孩子的内心世界，多些鼓励少些责备。
孩子是需要不断鼓励的，每个孩子都渴望得到父母的承认与表扬。
不能常常对孩子说：“你怎么成绩比别人考的差”，“你看看人家隔壁的小a的画，画得多好看”，“真笨，怎么就是不如别人，养了你这么个东西，真丢人”。
在责备中打发日子的孩子，心里必然灰溜溜的，有嫉妒心理，会感到自己的存在很渺小，很无用，看不到自己的力量，认为自己很无能没出息，久而久之，就会形成一种负面的心理定势，不仅学习搞不好，甚至还会失去对生活的信心，破罐子破摔，从此沉沦下去。
自己的经验证明，要坚持每天给孩子说一句鼓励的话。
例如;孩子你真棒。
你的努力妈妈看到了。
这件事你做的很好，妈妈真高兴。
妈妈相信，你还会做得更好……只把孩子的今天和昨天做比较，只要孩子是进步了，就应当给予肯定和表扬。
牢记好孩子是夸出来的，不是比出来的。
赏识如同一盏明灯，能把孩子引领到成功的彼岸，我愿天下所有的孩子，都能在不断地赏识中健康快乐的成长。
作者姓名：王传菊性别：女出生年月：1965.6工作单位：百尺河镇大仁和小学联系电话：6514379。
欣赏孩子让孩子变得更加聪明——赏识教育
欣赏孩子让孩子变得更加聪明——赏识教育赏识教育是一种培养孩子的方式，它通过赞美、鼓励和肯定孩子的优点和努力来促进他们的成长和发展。
欣赏孩子在教育过程中起着至关重要的作用，让孩子感受到被尊重和被认可，进而激发他们的内在动力，使他们更加聪明。
首先，赏识教育能够培养孩子的自信心。
当孩子受到赞美和肯定时，他们会感到自己的努力和表现得到了认可，从而增强自信心。
自信心是孩子取得成功的关键，只有充满自信的孩子才能敢于尝试和挑战，才能在困难面前不轻易放弃。
通过赏识教育，父母和老师可以帮助孩子建立积极向上的心态，树立正确的人生观和世界观。
其次，赏识教育可以激发孩子的学习兴趣和动力。
孩子是天生好奇、好学的，但在学习的过程中可能会遇到挫折和困难，容易产生厌学情绪。
而通过赏识教育，父母和老师可以及时发现和肯定孩子的努力和进步，从而激发他们对学习的兴趣和热情。
孩子得到了赞美和肯定后，会觉得学习是一件有趣的事情，会更加积极主动地去探索和学习，从而在学业上取得更好的成绩。
再次，赏识教育能够促进孩子的全面发展。
在成长过程中，孩子需要不断地接受各方面的教育和培养，包括智力、情商、品德等各个方面。
通过赏识教育，父母和老师可以发现和培养孩子的优点和特长，引导他们树立正确的人生目标和追求，从而促进他们的全面发展。
赏识教育让孩子感受到被尊重和被理解，让他们形成良好的人际关系和团队意识，培养他们成为全面发展的人才。
最后，赏识教育可以增进家庭和师生之间的情感和亲近感。
家庭是孩子成长的第一课堂，而学校是孩子学习的重要场所。
通过赏识教育，父母和老师可以建立起良好的家校关系，增进彼此之间的了解和信任，共同为孩子的成长和发展努力。
父母和老师可以共同给予孩子爱和关怀，让孩子感受到家庭和学校的温暖和支持，从而建立起和家人、老师之间亲密的关系。
综上所述，赏识教育是一种有效的教育方式，可以激励孩子更加聪明和优秀。
父母和老师应该时刻关注孩子的表现和进步，及时给予赏识和肯定，让孩子在被尊重和理解的环境中茁壮成长。
家长，请学会赏识你的孩子
家长，请学会赏识你的孩子在我们的现实生活中，有不少家长总喜欢数落自己的孩子。
经常挂在嘴边的一句话就是“你看人家谁谁怎么怎么样，你就不如人家”。
家长们这样数落的目的，是想利用刺激的方式激励孩子努力，但结果却常常事与愿违，在不知不觉中挫伤了孩子的积极性、自尊心。
我认为，作为现代家长，要学会赏识孩子，才能使孩子变的优秀。
那么，家长应该怎样赏识自己的孩子呢？我认为应该从以下几点做起：一、学会赏识，学会爱学会赏识孩子，首先我们要端正一个认识，不是聪明的孩子才赏识，而是赏识才会使孩子聪明。
孩子们本无高低聪愚之分，赏识来源于对孩子的爱，学会赏识，就是学会爱，其奥秘是让孩子发现自我，建立自信，这样，孩子的潜能就会像火山一样爆发了。
日本著名教育家铃木镇一就很善于赏识孩子，有一位母亲带着孩子来求教说：“这孩子小提琴学了两年，还是拉不好，他是不是不行呢？”铃木镇一请那位孩子拉一次来听听，孩子断断续续的拉了一段，铃木镇一高兴地对孩子说：“你拉得太好了，再拉一次给我听！”那孩子的眼睛顿时一亮，又拉了一遍，比刚才好多了，铃木镇一热情地赞扬了他，其母质疑说：“你怎么能说假话呢？他拉得那么差！”铃木先生说：“你没看到孩子的心已受到严重伤害了吗？他已经完全没有自信了，我要先治疗他心灵的创伤。
”在以后的学琴生活中，鼓励、夸奖不断伴随着这个孩子，孩子越拉越起劲，几年后还举办了独奏会。
是什么改变了他？是老师的赏识，是他人的认可，让他找回了自信，完善了自我。
二、发现闪光点，发现价值学会赏识要做到两个发现。
第一，要善于发现孩子的闪光点。
第二，要引导孩子发现自己的价值。
家长只有长着一双善于观察、勤于观察的眼睛，才会及时发现孩子的闪光点，才能使赏识的阳光撒在孩子的身上，特别是自信心弱、内向的孩子，教师和家长一个赞许的微笑，轻柔的爱抚，都会像阳光一样，滋润孩子幼嫩的心田。
如：我班的刘**小朋友因为天生胆小，性格孤僻，不爱讲话，不喜欢和同学们玩，更不愿意参加集体活动。
学会赏识您的孩子
学会赏识您的孩子有一种教育方法可以让每一个孩子都获得非凡的发展。
这种方法既神奇又普通，普通到我们所有的人都用过；既新鲜而又古老，古老到从我们的这祖辈沿用至今。
它充满人情味和生命力，同时又是我们家长最熟悉也最容易操作的；它本来就存在但你没有发现，无意中使用过却又不知道其中奥秘。
这种方法就是——赏识孩子。
学会赏识您的孩子赏识孩子，就是接纳、认同、包容孩子；赏识孩子，就是理解、信任、尊重孩子；赏识孩子，就是援助、激励、肯定孩子；只有赏识孩子，孩子才能生命欢畅、心智飞扬；只有赏识孩子，孩子才能拥有自信、不断成功。
相信每个家长都是愿意赏识自己的孩子的，下面请您自我梳理一番赏识孩子的意识和行为：1.您有什么表扬孩子的口头语吗？2.您通常用什么样的肢体语言来表达对孩子的鼓励和赞扬？A.竖大拇指B.鼓掌C.拍拍肩膀D.握握手E.亲吻F.很少用G.其他3.您对孩子的评价，更注重的是：A.横向比较：与周围的“乖孩子”比较B.纵向比较：与孩子自己以前的表现比较4.当孩子试图向您表达某种想法和意愿时，您通常是：A.把它当作了解孩子和深化亲情的宝贵机会，尽量认真倾听，并给与积极反馈。
B.容易由于种种原因忽略或错过。
5.孩子遇到有挑战性的难题时，您一般的做法是：A.而心等待孩子去尝试、摸索，鼓励其独立完成，必要时才出手援助。
B.如果孩子不行，就干脆代为完成。
C.看见孩子磨蹭不免着急和失望，容易批评和指责孩子。
红缨的话：经过上面的一番自我梳理，您是否得到了一些启发呢？为了发现、发挥孩子的潜能，我们需要始终学习保持以下赏识的心态和积极的言行——天才信念：当你看到别人的孩子表现杰出时，不要埋怨自己的孩子一无是处。
要给孩子关怀和爱，应该像对待天才一样对待自己的孩子。
用赏识的眼光仔细观察：试着用赏识的眼光看待自己的孩子，你会发现他们魅力四射。
创造机会：赏识不停留在口头上的赞美，而是一种行动，你可以多给孩子创造发挥他们才智的机会。
耐心等待：赏识就是一种宽容。
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学会赏识孩子赏识在词典里的解释是：欣赏、赞赏，认识到别人的才能或价值而予以重视或赞扬。
一、优点不说不得了，缺点少说逐渐少。
现在的孩子越来越难教了是不是？最近几年的教学工作中，好多家长跟我讲：累死了、气死了、急死了、烦死了、苦死了、愁死了……一句话——全死了！活泼乱跳的孩子给我们越教越死：上学前一双双亮晶晶的眼睛，有的变成暗淡无光；上学前能问十万个为什么，有的一个也不会问了；上学前都感到自己是好孩子，有的孩子越来越感到自己是坏孩子。
求知是人世间最大的欢乐，那么多的孩子感到是一种无尽的灾难。
更令人痛心的是孩子本来应该是父母最天然的朋友，怎么一个个变成了我们最亲密的敌人。
为什么？——我们中国家长太爱孩子，可惜他们并不会爱孩子。
何以见得，每次家长会之后都是衡量一位家长会不会爱孩子的分水岭。
信不信？我这里有一个孩子和一位家长写的文章，名字就是《家长会之后》，您听一听：《家长会之后》暴风雨又要来了！这是我会前的预感。
家长会的降临预示着灾难，不论我是好还是不好，父母总能用最锐利的目光觉察出我最丑陋的一面，因为在他们心里，对我永远是恨铁不成钢、恨钢不成钻。
每次家长会之后，妈妈都不会平静，我也不会。
妈妈总认为不争气的我——该死！是的，我该死，可我没有勇气去死，因为到现在为止我还没有找到一种死的方法：我想过被汽车撞，当我付之行动时，又从车轮边逃走；我想过从楼上跳下来，当我爬上阳台时又退回来；我想过吃安眠药，可是家里找不到一片安眠药；我还想过用煤气炸、用火烧、用被子捂、用水呛……可每次难受的经历和恐怖的想象又让我退缩了。
妈妈总是让我去死，不管她说的是不是气话，她说出的话毕竟收不回来，何况她不只一次对我这样咆哮。
妈妈问我为什么不去死掉，我也问自己为什么不去死掉，可我更想问妈妈——你为什么要生下我？我妈妈说我会把她气死，但我想，在她被我气死之前，也许我已长埋地下或是露尸荒野。
从记事起，我听到父母对我的夸奖，全部要通过他们的同事来转述，而父母对我的批评和抱怨全从他们嘴里毫不保留地说出来。
我就是一个顽固、愚蠢、调皮、讨厌、无能、懒散的鬼婆。
所有这些都是自己造成的，也是从父母嘴里吐出来的。
我感到我的人生不仅是可悲的，甚至是可耻的！我的恨、我的痛、我的烦永远长得比我快，我无法应付它。
面对其他人，我照样装作开心的样子，可是只要一见我的爸爸妈妈，我只有两种脸——苦瓜脸、木瓜脸。
我承认我很笨、我承认我无能，我的确对所有的事物都不抱希望。
家长会的结果彻底让我对这个世界失去信心，对自己也绝望了。
我活着等于死了！我死了，许多人也就解放了；也许，我应该为许多人的解放牺牲一点，毕竟那不但给了那些人自由也给了我永恒的自由。
好吧，为死的舒坦一些而努力奋斗吧！听了有什么感觉？下面还有一位家长写的《家长会之后》，我们也听一听：《家长会之后》第一次参加家长会，幼儿园的老师说："你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。
”回家的路上，儿子问她，老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。
因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。
然而她还是告诉她的儿子："老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。
其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。
”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。
儿子上小学了。
家长会上，老师说："全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第45名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。
”回去的路上，她流下了泪。
然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说："老师对你充满信心。
他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在21名。
”说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。
她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。
第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。
她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。
然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。
她有些不习惯。
临别，去问老师，老师告诉她："按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。
”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。
路上她扶着儿子的肩，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子："班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。
”高中毕业了。
第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。
她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。
她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。
边哭边说："妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
大家听了又有什么感受？是不是在衡量自己是怎么教育孩子的？（那好，我们来举个例子）“白见黑”的例子……这麽大的一张白纸家长们没看见，怎么只盯住一个黑点看呢？现在家长看孩子不顺眼，就是白见黑，注意力都集中在孩子的短处和不足上。
让孩子在“我是差生”的感觉中沉沦；其实越是成绩差的孩子，越是渴望成绩好；越是粗心的孩子越渴望细心；越是动作慢的孩子越渴望动作快；如果我们还讲他们的成绩差，粗心，这是哪壶不开提哪壶，是负面强化。
就像跟头发少的人谈秃子的问题，谁受得了？对于孩子，其实无好无坏，全在心态，就看怎么去诱导。
所以赏识孩子要找出孩子可以发展的一面，鼓励孩子说“你行”！“行”这个字为什么这麽灵？因为它满足了孩子无形生命最大的需求——赏识。
孩子在家长们的赏识激励下，潜能就会像火山爆发。
孩子的无形生命就像一棵棵的果树，果树有果枝（优点）；也有疯枝（缺点），家长抱怨的目光盯着不长果实的疯枝，疯枝就会疯长，家长赏识的目光盯在果枝上，果枝就会越长越壮，最后硕果累累。
比如：在考砸的孩子面前，您要做到①你不能让孩子泄气，所以要鼓励孩子，要让他感觉到家长对他的能力和水平深信不移。
②要让他知道人生的道路不可能一帆风顺，失败是常有的。
③帮助他分析原因，克服困难。
再如对闯祸的孩子也一样，不能让孩子感觉到自己在家长心中有了不良的影响或失去了信心，而此时家长应与孩子及时沟通，平息孩子的惶恐心理，让孩子感觉到他在家长的心里依旧充满希望。
同时还可以举自己或名人在小时犯错的典型事例以教育，以此来缓解孩子的心态，并鼓励帮助孩子改正错误。
这不仅能让教育起到了事半功倍的作用，还能让孩子对父母充满信任，成为知心朋友，同时使孩子能更加珍惜一切，奋发向上。
二、孩子为什么没有学习的兴趣？人民教育家陶行知有一次作报告，把一只老母鸡放到了讲台上，说：“这只老母鸡已经3天没吃东西了，你们看我怎么喂它的？”说着一把抓住老母鸡的翅膀让鸡吃米，老母鸡把头一歪，不吃。
陶行知说：“看来还要加压！”又按住老母鸡的头，使劲让它吃，老母鸡昂着头，一副宁死不屈的样子，就是不吃！陶行知说：“看来这种方法行不通，要换个方法了。
”他放开老母鸡，捋捋老母鸡的羽毛，摸摸它的头，老母鸡慢慢安静下来了，突然发现前面有些米，冲上去“笃笃笃”很快把米吃光了。
听完这个故事，家长们有没有想说的话？现在的父母都希望自己的孩子多才多艺，成为一个优秀的孩子，因此为孩子选择了一个个兴趣班，有多少家长是否想过你报的这些兴趣班真的是孩子喜爱的吗？五年级一个学生这样对我说：“其实我很想学竖笛，可是我的妈妈非让我报英语兴趣班不可，还说英语有前途，而且学费也不是很高，现在我看英语就头痛。
”家长们，什么叫兴趣班，当孩子如此没了兴趣，还能学好吗？或许一个音乐天才就这样被简单扼杀了！也有一些孩子，自己选择的兴趣班，时间长了，吃不了苦，这时我们一定要鼓励孩子坚持下去。
许多家长也想尊重孩子的意愿和想法，但往往不知道应该怎样做？你不妨这样试试看！尊重孩子的每一个意愿和想法，给孩子一个自主决定的机会，尊重孩子的权利，征求孩子的同意，让孩子有选择的机会并且在尊重孩子的基础上给予引导。
这也是民主家庭中父母为孩子应当负起的一个责任。
求知本来是人世间最大的乐事，却在父母或老师的逼迫下被异化了。
孩子从天生的爱学习，变成了恨学习。
填鸭式的教育，题海战术，强迫孩子学习不感兴趣的东西是典型的强要老母鸡吃米，不想吃的硬给孩子吃，孩子求知的胃口被破坏了！兴趣才是最好的老师，不要只盯着分数，教育一定要激发孩子的学习兴趣，保护孩子的求知欲，把求知的快乐带给孩子。
三、没有教育不好的孩子，只有教育不当的家长。
农民对待庄稼的态度，决定了庄稼的命运；家长对待孩子的态度；往往也决定了孩子的命运。
农民希望庄稼快快成长的心情和我们家长希望孩子早日把成绩赶上来的心情是完全一样的。
可做法却往往不同。
农民日夜思考的是庄稼需要什么？怎么满足庄稼的需要？家长为提高孩子的成绩，教育好孩子彻夜难眠；有没有想到孩子心灵深处的需求是什么？怎么满足？庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因。
孩子学习不好时，许多家长却一味指责，很少想过自己的责任，很少在自己身上找原因。
下面是一位幼儿园的教师写的教学随笔，我们来听听：小军是我们班上最调皮的孩子,一个上午下来,他没有10分钟能安安静静地坐下来听过讲,就连午睡都要半个多小时才能开始睡下来.整天像一只猴子一样,上串下跳,甚至他自己不好好上课,还经常影响别的小朋友,我们老师也经常被他气得火冒三丈,真不知道他为什么会这么调皮,有时真的拿他没折,如果他哪天不来,教室里就会安静很多!看到大可的表现,我真怀凝他是否有“小儿多动症”，现在才明白，其实那不是“小儿多动症”，而是我们长期对他的否定后让他没有安全感，需要人关心,被人关注,自己内心也不知道需要怎么做才能让老师高兴，这样没有安全感的心一定无法安静。
经过反思，后来经常给他管管纪律,当小班长,他非常有兴趣,也很有成就感,所以自己也做得很好, 我们也经常抱抱他,关心他,对他说话的声音很轻很轻,当他做得很好时,我们就表扬他,所以安静了许多.其实他是一个需要别人特别关注他的一个人,他的打闹就是为了引起我们的注意,我们用爱心感染他，赏识他,当他感受到我们的爱,听到赞美之后，他必须以身作则,自然也会闭嘴了。
从这个实例中,给到我一些启发:赏识的力量远大于批评的力量! 每个学生，总是想把自己最可爱的一面展现出来，希望得到教师和同学的肯定，这种愿望会比社会上的其他人更强烈。
而教师的每一次表扬不但鼓舞了学生，也巩固了教师在学生心目中的地位。
外界环境变化时农民都知道要改变种植方法；当社会环境变革时，家长是否想到要更新教育观念呢？（记得06年我回家时，村里的小学还没放年假，我的小学老师还在学校上课，我就去学校看看他。