05 漂亮的鞋(二)-教学课件
苏少版美术六年级下册《第5课 漂亮的鞋(二)》说课稿2
苏少版美术六年级下册《第5课漂亮的鞋（二）》说课稿2一. 教材分析《漂亮的鞋（二）》这一课是苏少版美术六年级下册的一课。
这部分内容是在学生已经掌握了基本的鞋的设计方法的基础上进行进一步学习的。
本节课的主要内容是让学生学习如何设计一双漂亮的鞋，通过学习，学生将能够掌握更多的鞋的设计技巧，提高他们的美术素养。
二. 学情分析在进入六年级下册的学习之前，学生已经学习了一定的美术基础知识，对于鞋的设计也有一定的了解。
但是，学生在鞋的设计方面还存在一些问题，比如设计的鞋可能不够独特，缺乏创意等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥创意，设计出独特的漂亮的鞋。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生将能够掌握更多的鞋的设计技巧，提高他们的美术素养。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，学生将能够更好地理解鞋的设计方法，提高他们的设计能力。
3.情感、态度和价值观：通过本节课的学习，学生将能够培养对美术的热爱，提高他们的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握鞋的设计技巧，设计出独特的漂亮的鞋。
2.教学难点：学生能够独立思考，发挥创意，设计出具有个性的鞋。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
同时，我还将利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的鞋的设计作品，帮助学生更好地理解鞋的设计方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些漂亮的鞋的设计作品，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2.讲解：讲解鞋的设计方法，包括鞋的形状、颜色、图案等方面的设计。
3.示范：通过示范，让学生更好地理解鞋的设计方法。
4.实践：学生分组合作，设计一双漂亮的鞋。
5.展示：学生展示自己设计的作品，大家共同评价，互相学习。
七. 说板书设计板书设计主要包括鞋的形状、颜色、图案等方面的设计方法，以及鼓励学生发挥创意，设计出独特的漂亮的鞋。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的作品来进行，评价标准主要包括设计的鞋的形状、颜色、图案等方面的设计是否合理，以及是否具有创意。
苏少版-美术-六年级下册-《漂亮的鞋(二)》教学设计
《漂亮的鞋（二）》学习目标：1.引导学生根据鞋的各部位特征进行联想并通过模仿图纸设计，构思并制作心目中新奇、漂亮或者功能独特的鞋。
2.通过联想和互助合作，尝试用手工制作的方法制作立体的、独特的漂亮的鞋，培养学生的造型能力。
3.通过对鞋的联想和创作，增强学生动手能力、发展艺术感知能力，进一步培养其发现美、创造美的能力，并感受自己的设计与生活的紧密联系。
教学重难点：重点：紧紧围绕鞋的各部位特征展开联想，并进行图纸设计，对心目中奇特的、漂亮的鞋进行构想，为手工制作打下基础。
难点：引导学生灵活地运用多种手工制作的方法创作自己喜欢的鞋。
课前准备：教师：多媒体课件、示范用的鞋、示范制作用品用具等。
学生：各种鞋、手工制作工具和材料等。
教学过程：一、经验回顾，导入课题1.回忆上节课知识点。
师：上节课我们与各种各样漂亮的鞋亲密接触，走进并了解了鞋。
来，现在我来考考你们，经过上一课的学习，你都了解到了哪些关于鞋的知识呢？生：我知道了最早的鞋是什么样的。
生：我知道鞋的结构有鞋头、鞋跟、鞋面、鞋底。
……师：很好，说到了各个方面。
小小的鞋里也有大大的世界，它反映了时代的进步、人们审美与需求的发展，其材质、款型、色彩、功能也不断突破创新。
今天，我们继续走进鞋的世界，学习“漂亮的鞋（二）”。
2.导入新课，板书课题。
设计意图：复习上节课内容和知识点，引发学生的记忆，唤起学生的经验基础，培养学生主动参与学习的能力，为本节课学习做准备。
二、进入新授，设计创作1.学画设计草图。
（1）引导学生关注设计图纸。
师：每双鞋都是一件作品，从构思到制作完成，需要一整套工序。
建筑一幢大楼，需要先画设计图纸，同样，设计一双鞋，也需要什么？对，画设计草图。
（2）让学生欣赏PPT展示的设计师的鞋样图片。
师：瞧，这是设计师的鞋样。
然后，他们还会绘画出制作的鞋样，分成一片一片的。
设计师孜孜不倦地为人们设计着各种舒适、漂亮的鞋。
现在让我们来欣赏一组漂亮又有趣的鞋。
六年级美术下册教案-第5课 漂亮的鞋(二)1-苏少版
漂亮的鞋子（二）课时1课时教学背景分析鞋子是人们日常生活用品，却也可以有很多创意。
本课内容贴近学生实际，引领学生继续走进生活、以艺术的眼光来探究生活的美，体现了"艺术来源于生活，高于生活"的创作表现理念。
本课的独特性表现在引导学生将绘画和手工巧妙结合，来表现自己对生活和艺术创造相结合的美的理解。
教学内容：《漂亮的鞋》选自苏教版六年级小学美术，属于设计·运用学习领域。
本课主要引导学生欣赏、感知，实践（绘画和手工相结合）、创作。
既锻炼学生的审美能力，也锻炼学生的创作能力。
学生情况：六年级学生已有一定的美术基础，多数学生已经能够大胆涂画。
但是学生所欠缺的用手工和画笔相结合的方式来展示自己的内心的方式方法。
因此本节课将利用图片引领孩子发现鞋子外形美，力度美，发展孩子笔下创造力，发展手工创造的无限思维。
教学方式、手段：本课将以三个依托进行课堂设置。
一，依托生活体验进行情景设置，唤起学生对生活气息——鞋子的感知，为美术创作提供生活蓝本。
二，依托教材，以观察和思考课本中的创作技巧和方法为踏板，进行创造。
三，依托作品展示进行评价，评价时，以展示进行自评，欣赏进行互评。
讨论法：在教师的引导下，学生讨论设计意图，研究鞋子的制作方法。
教学目标：知识技能目标：通过课前生活体验，学会用发现的眼睛来观察生活。
通过对教材图片的观察和思考，学会绘画与手工结合的方法来创造美术作品。
过程与方法目标：通过实际创作来感知美术造型语言，以及色彩，构图等的技巧和方法。
巧妙利用适宜的废旧材料塑造生动的鞋子。
情感态度与价值观目标：互助中体验集体的智慧和分享的快乐，在创作中体会动手创作的快乐。
教学重点：能运用撕、剪、画等方法制作漂亮的鞋，感受鞋的装饰美。
教学难点：运用绘画与手工综合的形式，巧妙运用生活中废旧物品的肌理、形状特征等表现出鞋子的生动和鲜活的立体感。
教具学具准备：教具、视频；多媒体课件；示范的道具学具、彩笔、各种材料的纸、有色卡纸、剪刀、胶水、小装饰品等。
六年级美术下册教案-第5课 漂亮的鞋(二)3-苏少版
六年级美术下册教案第5课漂亮的鞋（二）3苏少版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，学生能够理解鞋子的基本结构和设计特点，并能够运用线条和色彩创作出具有美感和创意的鞋子画作。
2. 过程与方法：学生将通过观察、讨论和实践，培养观察力、想象力和创造力，同时提高绘画技巧和审美能力。
3. 情感态度价值观：通过创作，学生将增强对美术的热爱，培养审美情趣，同时提高对生活细节的关注和欣赏。
教学内容观察与讨论：引导学生观察不同款式的鞋子，讨论其设计特点和功能。
技巧讲解：讲解绘画鞋子的基本技巧，如线条的使用、色彩的搭配等。
实践创作：学生根据所学知识和技巧，创作一幅鞋子画作。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解鞋子的基本结构和设计特点，并能够运用绘画技巧创作出具有美感的鞋子画作。
2. 难点：如何运用线条和色彩表达鞋子的质感和立体感。
教具与学具准备教具：PPT展示不同款式的鞋子图片，示范画作。
学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同款式的鞋子图片，引导学生观察和讨论，激发学生对本课的兴趣。
2. 新授：讲解鞋子的基本结构和设计特点，示范绘画技巧。
3. 实践：学生根据所学知识和技巧，进行绘画实践。
4. 辅导：在学生绘画过程中，提供个别指导和集体辅导，帮助学生解决绘画中的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计漂亮的鞋（二）子结构与设计、绘画技巧、创作实践作业设计作业要求：学生根据本课所学，创作一幅鞋子画作。
评价标准：作品需展现鞋子的基本结构和设计特点，运用适当的绘画技巧，具有美感和创意。
课后反思本课通过观察、讨论和实践，让学生理解和掌握了鞋子的基本结构和设计特点，并能够运用绘画技巧创作出具有美感和创意的鞋子画作。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，同时提高绘画技巧和审美能力。
通过本课的学习，学生对美术产生了更深的热爱，审美情趣得到了提升，对生活细节的关注和欣赏也有所增强。
苏少版美术六年级下册《第5课 漂亮的鞋(二)》教学设计2
苏少版美术六年级下册《第5课漂亮的鞋（二）》教学设计2一. 教材分析《漂亮的鞋（二）》这一课旨在让学生通过对不同材质、颜色和款式的鞋子的观察和分析，培养他们的审美能力和创造力，进一步激发学生对美术的热爱。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生了解鞋子的历史和文化，以及如何运用色彩、线条和构图来表现鞋子的美。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和美术基础，他们对色彩、线条和构图有一定的了解。
同时，他们也具有较强的观察力和想象力，能够通过观察和思考，创作出具有个性的鞋子作品。
然而，部分学生可能对鞋子的历史文化了解不多，因此在教学过程中，需要引导学生了解和感受鞋子的文化内涵。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鞋子的历史和文化，学会运用色彩、线条和构图来表现鞋子的美。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强团队协作意识，传承我国丰富的鞋子文化。
四. 教学重难点1.教学重点：了解鞋子的历史和文化，学会运用色彩、线条和构图来表现鞋子的美。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩、线条和构图来创作具有个性的鞋子作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解鞋子的历史和文化，引导学生了解和感受鞋子的文化内涵。
2.示范法：教师示范如何运用色彩、线条和构图来表现鞋子的美，让学生跟随实践。
3.讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的创作思路和心得，互相学习和借鉴。
4.评价法：教师和学生共同评价作品，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.准备鞋子图片、案例和相关资料，以便在教学中进行展示和分析。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备展示用的板子和白板笔，以便在课堂上展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同款式、颜色和材质的鞋子图片，引导学生关注鞋子的美。
提问：“你们最喜欢的鞋子是什么样子？为什么？”让学生发表自己的观点和感受。
苏少版美术六年级下册《第5课 漂亮的鞋(二)》教学设计1
苏少版美术六年级下册《第5课漂亮的鞋（二）》教学设计1一. 教材分析《漂亮的鞋（二）》是苏少版美术六年级下册第5课的内容。
本节课主要让学生学习设计一双漂亮的鞋，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种鞋的设计方案和素材，以便学生参考和借鉴。
通过本节课的学习，学生将能了解鞋的历史和文化，掌握鞋的设计方法和技巧，提高审美素养。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的美术基础和审美能力，他们对鞋有着浓厚的兴趣，生活中也经常接触各种鞋。
因此，学生在学习本节课的内容时，能够较快地理解和掌握鞋的设计方法。
同时，学生们的创新意识和动手能力也较强，可以通过本节课的学习，进一步提高自己的审美素养。
三. 教学目标1.让学生了解鞋的历史和文化，提高审美素养。
2.培养学生创新意识和动手能力，学会设计一双漂亮的鞋。
3.培养学生团队协作能力和表达能力，提高综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：了解鞋的历史和文化，掌握鞋的设计方法和技巧。
2.教学难点：如何创新设计一双既美观又实用的鞋。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各种漂亮的鞋，激发学生的兴趣和灵感。
2.讲解法：讲解鞋的历史和文化，引导学生了解鞋的设计方法。
3.实践法：学生动手设计鞋，培养学生的创新意识和动手能力。
4.评价法：学生互相评价，提高学生的表达能力和审美素养。
六. 教学准备1.准备各种漂亮的鞋的图片和实物，用于展示和参考。
2.准备鞋的设计素材，如纸张、彩笔、剪刀等。
3.准备黑板和投影仪，用于展示和学生作品展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种漂亮的鞋的图片，引导学生关注鞋的美观性和实用性。
提问：“你们最喜欢的鞋是什么类型的？为什么？”激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）讲解鞋的历史和文化，引导学生了解鞋在不同场合和不同文化背景下的意义。
展示鞋的设计方法和技巧，如线条、色彩、材质等。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，共同设计一双漂亮的鞋。
六年级美术下册教学设计-第5课 漂亮的鞋(二)3-苏少版
教学设计课程名称：六年级美术下册课程漂亮的鞋（二）教材版本：苏少版教学目标：1. 让学生在已有学习的基础上，进一步探索鞋子的造型和装饰方法，提高学生的创新意识和动手能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，引导学生发现鞋子的美，培养学生的审美素养。
3. 激发学生对美术学习的兴趣，培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
教学内容：1. 学习鞋子的结构、造型和装饰方法。
2. 欣赏和分析经典鞋子的设计，提高学生的审美能力。
3. 学生动手制作一双漂亮的鞋子，培养学生的实践能力。
教学重点与难点：重点：学习鞋子的结构、造型和装饰方法，培养学生动手制作的能力。
难点：如何设计出具有创意和美观的鞋子。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、视频、鞋子样品等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、装饰材料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一双漂亮的鞋子，引导学生关注鞋子的造型和装饰。
2. 学生分享自己对鞋子的认识和喜好。
二、基本知识与技能学习（10分钟）1. 教师通过课件讲解鞋子的结构、造型和装饰方法。
2. 学生观察和分析经典鞋子的设计，提高审美能力。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组讨论，设计一双漂亮的鞋子。
2. 学生动手制作鞋子，教师巡回指导。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己制作的鞋子，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和指导。
2. 教师提出课后作业，要求学生课后观察和欣赏生活中的鞋子，提高审美能力。
板书设计：漂亮的鞋（二）1. 结构2. 造型3. 装饰作业设计：1. 观察和欣赏生活中的鞋子，记录下自己的感受。
2. 画出一双自己喜欢的鞋子，并简单装饰。
课后反思：本节课通过引导学生观察、分析、实践等环节，让学生掌握了鞋子的结构、造型和装饰方法。
在实践操作环节，学生表现出较高的动手能力，创作出许多有创意的鞋子作品。
但在评价环节，部分学生过于关注作品的美观程度，忽视了鞋子的实用性和创新性。
苏少版)小学六年级下册美术教学设计 漂亮的鞋
（苏少版）小学美术教学设计教学设计一、引发想象，导入课题1. 听声音，辨别是什么发出的声音。
师：听，什么声音？生：好像是敲东西。
生：跳舞……2. 看视频验证、感受。
师：来看一段激情四射的踢踏舞表演吧！师：舞台上的鞋，给人带来视觉和听觉上美的享受。
那么生活中的鞋，又能给我们带来什么样的感觉呢？师：小小的鞋里到底藏着怎样的奥秘？今天，就让我们一起走进鞋的世界，看看多姿多彩、变化万千的漂亮的鞋。
板书课题：漂亮的鞋。
设计意图：通过让学生听声音辨别，营造神秘的氛围引领学生进入想象，不仅能让学生从课间运动状态过渡到课堂相对平静的认知状态，而且，也刺激并慢慢打开学生的想象力和求知欲。
二、进入课题，拓展了解1. 了解鞋的作用。
师：从小到大，你穿过多少双鞋？哈哈，一下子还真的难以说清呢！师：你穿过哪些鞋？有你最喜欢的吗？师：你还知道哪些鞋？教师小结：你们知道的可真多。
人的脚是大同小异的，可穿的鞋却千变万化，人们一年四季都离不开鞋。
师：想象一下，如果赤脚行走在砂石地、行走在荆棘丛生的崎岖小路上，会是什么样？（学生回答）（板书：作用——保护）所以，鞋不但美化装饰了我们的脚，它还是脚的卫士，是脚的保护者。
2. 观察鞋，说说鞋的结构、材质。
师：桌上也有鞋，拿起来看看、摸摸，研究研究，看看鞋由哪些部分组成？（课件展示并板书）主要结构有这些……（板书：结构——鞋面鞋底鞋帮鞋头鞋跟）有的鞋还有一些配件，如鞋带、装饰品等。
穿上漂亮的鞋，人们更美丽神气了。
三、解析教材，深入了解1. 了解鞋的发展及种类。
师：从古至今，从五千多年前第一双鞋诞生到现在，鞋的样子经历了千变万化。
课前老师布置同学们预习，老师将各种鞋按照时代发展的顺序布置了小小的“鞋博物馆”。
下面，我要考考你们了哦！现在，请跟随我走进鞋博物馆——古代厅。
（1）走进古代厅。
学生自选介绍。
同学补充，老师补充。
师：说说从这些鞋上你能发现什么？①从这些鞋上你能看出什么？能感觉到它的发展吗？（不同时期的鞋的特点与其生活习惯有着密切的联系）②能否猜出穿鞋人的身份？（板书：身份）③能否品味出不同民族的艺术特色？（款式、花纹、质地、功能）教师小结：一双小小的鞋蕴含了丰富的文化，能让我们找到历史的足迹、时间的步伐、民族的特色。
漂亮小鞋 2
2013年第十四周探索班C 课程介绍
课题：漂亮小鞋
类型：科普知识拓展
一、教学目标：
1.了解生活中鞋的结构以及设计原则,培养使用造型的能力。
2.学会分房间的装饰方法。
二、技能目标：
1.学习使用排水法，了解不同画材的特性，使画面更加丰富。
2.学习穿鞋带和系鞋带。
三、情感目标：
1.培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
2.让孩子养成自己事情自己做的好习惯。
四、家庭作业：
1．和爸爸妈妈说说我们今天看到的小鞋子，他们都分别来自哪里。
2．运用今天学到的知识画一只漂亮的小鞋子吧。
六年级美术下册教案-第5课 漂亮的鞋(二)1-苏少版
六年级美术下册教案第5课漂亮的鞋（二）1苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解鞋子的基本结构，掌握绘制鞋子的基本技巧，并能够运用丰富的色彩和图案进行创意设计。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察能力、创新思维和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和审美意识，增强对生活美的感知和表现。
教学内容1. 鞋子结构的认识：介绍鞋子的基本组成部分，如鞋面、鞋底、鞋带等。
2. 绘制技巧：教授如何运用线条、色彩和阴影来表现鞋子的立体感和质感。
3. 创意设计：引导学生运用自己的想象力和创造力，设计出独特而美观的鞋子图案。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并掌握鞋子的基本结构和绘制技巧。
2. 难点：如何引导学生运用创意设计出富有个性且美观的鞋子图案。
教具与学具准备1. 教具：PPT展示、实物模型、教学视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的鞋子图片，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：介绍鞋子的基本结构和绘制技巧，并通过实例示范如何绘制鞋子。
3. 实践：学生根据所学知识，动手绘制自己的鞋子设计。
4. 指导与反馈：在学生绘制过程中，教师进行个别指导，并提供反馈和建议。
板书设计1. 漂亮的鞋（二）12. 提纲：鞋子结构的认识绘制技巧创意设计3. 关键词：结构、技巧、创意作业设计1. 作业内容：学生根据课堂所学，设计并绘制一双具有创意的鞋子。
2. 提交方式：学生将作品提交给教师，进行评价和展示。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了鞋子的基本绘制技巧，还培养了创新思维和审美能力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生观察生活中的美，并将之融入自己的艺术创作中，使美术教学更加贴近生活，更具实践意义。
重点细节：创意设计创意设计的详细补充和说明创意设计是本课的难点，也是学生美术能力提升的关键。
在这一环节中，学生需要将所学的知识和技巧，通过自己的想象力进行创新，设计出既符合鞋子基本结构，又具有个性和美观的图案。
六年级美术下册教学设计-第5课 漂亮的鞋(二)3-苏少版
六年级美术下册教学设计-第5课漂亮的鞋（二）3-苏少版一、教学目标1.了解鞋子的种类和形状，能够对不同形状的鞋子进行简单的分析。
2.熟悉人体比例的基本规律，理解鞋子与人的协调性。
3.培养学生感性和美感的培养，提高学生的观察能力和审美水平。
4.培养学生的艺术创造意识，提高学生手工制作能力。
二、教学重点1.学生了解鞋子的种类和形状，掌握分析鞋子的基本方法。
2.学生通过绘画表现鞋子与人体比例的协调性。
3.学生通过手工制作创造力，提高创造意识和手工制作能力。
三、教学内容1.形态学基础知识：鞋子的种类和形状。
2.鞋子与人体比例的协调性。
3.手工制作：鞋子的制作。
四、教学步骤1. 导入环节通过让学生观察身边的鞋子，了解鞋子的种类和形状，激发学生的学习兴趣。
可以通过幻灯片或者展示实物来进行介绍。
2. 知识传授1.让学生掌握分析鞋子基本方法：先观察要画的鞋子的形状，然后再将形状划分为几个基本的形状，再进行绘画。
2.讲解鞋子与人体比例的协调性，如何通过鞋子的设计，来让鞋子和人体更协调、更美观。
3.讲解制作鞋子的常用材料，以及简单的制作工具。
3. 绘画环节1.让学生通过老师展示的鞋子样本，进行形状划分和绘画。
2.引导学生思考鞋子和人体比例的协调性，让学生在绘画时尽量考虑这方面的问题。
4. 创作环节1.让学生通过老师展示的鞋子样本，进行手工制作。
2.鼓励学生发挥想象力，进行创意设计。
5. 展示评价1.让学生进行展示，并相互欣赏、评价。
2.让学生通过比较自己的作品和别人的作品，发现不足和亮点，以便提高自己的创作能力。
五、教学反思本节课通过形态学基础知识、鞋子与人体比例的协调性以及手工制作，培养学生对美的感受力和创作意识，提高了学生的绘画和手工制作能力。
同时，通过评价和展示，促进学生之间的交流和艺术素养共同提高。
在教学中，需要结合具体实际情况灵活选择教具和手段。
教师还需要对学生的创意进行鼓励和引导，使学生能够在课堂上充分展示自己的想象力和创造力，从而实现艺术素养的提高。