鞋子的画法ppt课件
鞋子的历史ppt课件
使用环保材料和可持续发展的材料可以减少对环境的破坏和污染，同时也可以提 高鞋子的舒适度和耐用性。例如，使用天然橡胶、有机棉等环保材料可以减少对 环境的污染，同时这些材料也可以提供更好的透气性和舒适度。
个性化定制的鞋子
总结词
随着消费者对个性化的需求越来越高，个性化定制的鞋子将成为未来市场的重要趋势。消费者可以根 据自己的需求和喜好来定制鞋子的颜色、材质和尺寸等。
01
草鞋
草鞋是古代中国人常用的鞋子，通常由稻草或麦秸制成，适用于农耕和
日常生活中穿着。草鞋轻便、透气，是贫苦农民和体力劳动者常穿的鞋
。
02
布鞋
布鞋是用布料做鞋面，再用麻线等材料缝合而成。布鞋的舒适度和保暖
性都比较好，适合不同年龄段的人穿着。在古代，布鞋是士大夫阶级和
知识分子常穿的鞋。
03
缎面鞋
缎面鞋是用丝绸或缎子做鞋面，再配以皮革或木材鞋底制成。这种鞋子
现代的鞋子设计已经不再仅仅是满足舒适度和保护脚部的基本需求，而是要与时尚相结合，满足人们的审美需求 。科技的进步也为鞋子带来了更多的功能，例如智能穿戴技术、3D打印技术等，这些技术能够让鞋子更加个性化 、舒适、便捷。
绿色环保的鞋子材料
总结词
随着环保意识的不断提高，绿色环保已经成为各行各业的重要议题。在鞋子行业 中，使用环保材料和可持续发展的材料将成为未来的趋势。
非洲部落的鞋子
• 部落鞋：非洲部落的鞋子具有独特的风格和功能。例如，一些 部落的鞋子会用动物的角或者牙齿装饰，寓意着力量和勇气。 还有一些部落的鞋子会用鲜艳的颜料涂染，代表着不同的部落 文化。
美国西部时期的鞋子
• 马靴：美国西部时期的马靴是一种经典的鞋子款式，通常由皮革或木材制成。马靴具有较好的保暖性和防护性，适合骑马 和行军打仗时穿着。同时，马靴也是一种时尚的象征，被许多西部电影和电视剧所采用。
创意绘画--运动鞋——美术教案PPT课件
课程导入
运动鞋，是根据人们参加 运动或旅游的特点设计制
造的鞋子。
运动鞋的鞋底和普通的 皮鞋、胶鞋不同，一般 都是柔软而富有弹性的， 能起一定的缓冲作用。
运动时能增强弹性，有的还能防 止脚踝受伤。
从外表上来看，外底周边 的结合状态应密切黏合而 没有空隙，底面应平整。
全能运动鞋适合喜欢多种 运动而每星期只练习几次 的人士。分为两种：训练 型和速度型。
课程导入
你知道运动鞋的线条特点吗？
运动鞋的线条特点是：线条 复杂，形式多样。有单线、 双线、假线、明线、虚线、 轮廓线、棱线、接缝线、装 饰线等，可同时运用在一双 鞋上，不拘泥于一种。多以 弧线为主，直线比例较少。
问题引导
问题引导
同学们，请你仔细观察运动鞋有什么特征呢？ 运动鞋像什么？是什么颜色的？下面我们一 起去深入了解一下运动鞋的相关知识吧！
三、教学重难点：
重点：.认识和了解运动鞋的相关知识。 通过观察和讨论，感受运动鞋的外形和色彩特点。运用观察和创想的方法表现出运动鞋的形象。 难点：运用同类色、装饰纹样的形式表现运动鞋的样式。 学习通过装饰花纹的应用表现运动鞋的形态与体积。可以在上色的时候注意同类色的运用，丰富 画面的质感、与色彩，突出主题。
谢谢观看
《运动鞋》
课程要点
一、适合年龄：6-9岁 二、教具准备： 素描纸、记号笔/马克笔 三、教学目标：
1、知识和技能：初步认识运动鞋，学会运用同类色来表达画面。 2、过程与方法：通过概括的表现运动鞋，添加装饰纹样，同类色的运用，描绘出运动鞋的样子。 3、情感态度和价值观：尝试体验用同类色来描绘画面，突出主题内容。引导学生对绘画的兴趣， 激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，鼓励学生树立信心，大胆地表达自己的感漂亮的运动鞋！ 我们一起把它画下来吧！
小学美术-第13课 各式 各样的鞋-冀美版(共17张PPT)ppt课件
课后拓展
鞋子不仅是我们走路的工 具，还能保护我们的脚，美 化我们的脚，鞋子还可以制 成美丽的工艺品，装饰美化 我们的生活。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
你知道这些鞋的功能吗？
钉 子 鞋
溜冰鞋
蛙鞋
舞蹈鞋
登山鞋
鞋子的结构
10/5/2020
10/5/2020
好消息 咱们班要举办一个新概 念鞋展，老师想要聘请同 学们作为设计师，为这次 鞋展亲自设计一些鞋，同 学们想参 布贴形式 • 剪纸形式 • 各种装饰物装饰 • 综合形式
冀教版四年级下册第13课
各式各样的鞋
请大家了解一下鞋的历史
原 始 人 的 裹 脚 皮
原始时期的鞋，是用兽皮做的 ，请 同学们想一想它起到了什么作用 ？
商周时期 汉朝时期
清朝时期
现代的鞋 古代的鞋与现代的鞋有在材料上什么不同？
我国有五十六个民族，不同民族有不同样式的鞋。
说一说这些鞋是给什么样的人穿着的 ？
美术三年级上册11.各式各样的鞋(共35张PPT)
各式各样的鞋
《贫农的儿子》（油画）[现代]蔡亮
鞋博物馆
古代厅
高底鞋 清朝时期
三寸金莲 宋代时期
远古时期
裹脚皮 仰韶文化时期
商周时期
木屐 魏晋 南北朝时期
翘头履 汉代时期
靴 战国时期
鞋面 鞋底 鞋跟 鞋帮
现代厅 外形各式
圆头 图案 高跟 低帮
尖头 形状 平跟 高帮
方 头
做一做
做一做
做一做
做一做
评一评
你喜欢哪款鞋子,为什么？
我手表我心,方可动人心
应用
饰品、食品、用品
拓展
《红军草鞋》
1931年陈发姑的丈夫参加 革命，妻子为丈夫打双草鞋， 并叮嘱他：“你一定要活着回 来，我会等你，等你一辈子。” 她坚守诺言整整等了75年，每 年她都为丈夫打双草鞋，直到 草鞋占满半个房间，从青丝等 到白发，等到双目失明……
江西瑞金中央革命历史博物馆
废旧布料
废旧水瓶
基本结构
装饰
鞋面 鞋底
帮 跟
彩泥制作
特殊
中跟 中帮
现代厅 材料各样
棉
麻
布
塑
皮
特殊
现代厅 功能各种
棉鞋
溜冰鞋
礼鞋
凉鞋
登山鞋
皮鞋
季节
运动
日常
民族厅
我们是个多民族国家，由于地域风俗习惯不同，各民族鞋子呈现不同风格。
汉族
蒙古族
白族
世界厅
在世界各地都有代表各民族特色的鞋子，从多角度反映出不同民族的文化内涵审美情趣
中国千层底
荷兰木屐鞋
巴基斯坦民族鞋
楼梯鞋
奇未厅
各式各样的鞋---公开课
各式各样的鞋公开课一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材《各式各样的鞋》一课。
本课主要让学生了解和掌握鞋子的基本结构和设计方法，通过观察、分析、实践等环节，培养学生对美术的感知能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解鞋子的基本结构，学会鞋子的画法和设计方法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、关注身边事物的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握鞋子的基本结构，学会鞋子的画法和设计方法。
难点：如何创新鞋子的设计，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、鞋子图片、绘画工具。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种款式的鞋子，引导学生关注鞋子的外观和结构，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识讲解：教师讲解鞋子的基本结构，如鞋底、鞋面、鞋带等，并演示鞋子的画法。
3. 实践环节：学生根据所学知识，动手画出自己喜欢的鞋子，并尝试进行创新设计。
4. 互动交流：教师组织学生展示自己的作品，大家互相评价、学习，引导学生关注生活中的鞋子设计。
六、板书设计板书内容：1. 鞋子的基本结构：鞋底、鞋面、鞋带等。
2. 鞋子的画法：演示鞋子的画法步骤。
3. 鞋子设计方法：创新设计，关注生活。
七、作业设计作业题目：设计一款独具匠心的鞋子。
答案：学生根据自己的喜好和创新能力，设计出款式独特、富有创意的鞋子。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，鼓励学生在课后关注生活中的鞋子设计，培养学生的观察能力和创新能力。
可以组织一些相关的活动，如鞋子设计比赛、鞋子展览等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自小学美术教材《各式各样的鞋》一课。
这一节课的主要目的是帮助学生理解和掌握鞋子的基本结构，学会鞋子的画法和设计方法。
为了实现这一目标，教师会通过展示各种不同款式的鞋子图片，引导学生观察和分析鞋子的结构和设计元素。
理论靴鞋的设计(共13张PPT)
（2）为了便于曲跷处理，葫芦头宽度不宜太宽
中线上，统口后的后弧线处放2～3毫米 A 葫芦头的跷度比较大，可以采用两点取跷再加上补跷
(4)根据上述的高度与宽度定出靴筒的形状及走向 (2)筒高与筒宽的对应关系，如图所示
（1）从筒高控制线，分别向前向后4.
(3)统口前放5～8毫米呈弧线达跗背部位重合与背中线上，统口后的后弧线处放2～3毫米
第6页，共13页。
理论：靴鞋的设计
定位图
第7页，共13页。
理论：靴鞋的设计
四、展平 1.量取葫芦头在背中线的长度，便于曲跷处理。
2.皱褶均匀分布在背中线和底边沿线上
3.后弧线下口收3～5毫米
4.放绷帮余量，15～17～15 五、样板处理 （一）标准样板 1.葫芦头
A 葫芦头的跷度比较大，可以采用两点取跷再加上补跷
鞋设计的知识及样板制作方法进一步巩 固。
第13页，共13页。
理论：靴鞋的设计
三、定位、画样 为了便于准确定出靴筒的走向，在定
位时必须，将楦体放在对应的外底上 1.靴筒的形状 (1)从在统口的中点对应的标志点，在鞋楦
置于外底上，在竖直方向上，作出其高 度控制线 (2)筒高与筒宽的对应关系，如图所示
第3页，共13页。
理论：靴鞋的设计
W
130
145 158
宽度为9毫米 作出标志点、标志线及内外怀差别
179
300
5毫米，定拉链宽度为9毫米
（2）走向自然，呈弧线达到腰窝部位
（3）拉链的最低位置距底边沿线15毫米
第5页，共13页。
理论：靴鞋的设计
3.葫芦头设计 （1）葫芦头可以根据楦体的头式，可以 自由的选用线条，可以是折线也可以是 弧线 （2）为了便于曲跷处理，葫芦头宽度 不宜太宽
【第二章】鞋子的分解及画法—美术课件
通过基础鞋子与脚的关系及画法，利用“画鞋先画脚”的原理去设计不同款式的鞋子。
各式各样的鞋子造型
【球鞋】
【跑鞋】
【高跟鞋】
各式各样的鞋子造型
【拖鞋】
【凉鞋】
0 4
鞋子的临摹范本
找到相关同类型鞋子的临摹卡资料，进行有针对性的临摹学习。
课程临摹范例
课程临摹范例
感谢大家的聆听
动漫各类鞋子
分解及画法
进 阶
我们出行及运动都需要穿鞋子来保护我们的脚，不同的活动，鞋子的功能性也不相同。
学习阶段：动漫初级
目录/Contents
0 1
鞋子的作用与意义？
0 2
鞋子的分解与画法
0 3
各式各样的鞋子造型
0 4
鞋子的临摹范本
0 1
鞋子的作用与意义？
鞋子作为人类活动的重要工具，保护我们的脚部不受伤害有重大的意义。
鞋子的作用与意义
鞋子的款式与装饰性
由于人们的各种运动与活动，鞋子的功能性 及造型有了不同的变化。不再是单一的防护 及保暖的功能，更多是以特定的功能和装饰 款式而存在。我们在鞋子设计时，可从功能 性、造型、颜色、材质、纹样进行设计。例 如设计一个拥有火箭推力的太空鞋子。必要 元素，鞋子、火箭发射器、太空服饰的颜色 材质等。
0 鞋子的分解与画法
2
通过鞋子与脚的结构分解，画出正确穿鞋子的人物。
鞋子的分解与画法
鞋子是穿在脚上的，在画鞋子的时候， 我们先要观察脚的造型特征。
鞋子的分解与画法
用网格弧线的形式能快速 直观的了解立体的脚部。
鞋子的分解与画法
在前面的脚部课程中， 我们将脚进行图像化 分解，用梯形去概括 脚部。鞋子顺着脚的 外形进行描绘，（画 鞋子先画脚）画出鞋 身，鞋底的厚度。
小班鞋子ppt课件
安全性
防滑设计
小班鞋子的鞋底通常采用 防滑设计，以增加摩擦力 ，防止滑倒。
无小物件
小班鞋子的部件应尽量简 单，避免鞋带上附带小装 饰或小物件，以免误吞或 造成其他安全隐患。
符合安全标准
小班鞋子应符合相关国家 和地区的儿童鞋安全标准 ，以确保产品的安全性。
时尚性
色彩鲜艳
小班鞋子通常采用明快、鲜艳的 色彩，吸引孩子的注意力，增加
04
小班鞋子保养
日常保养
定期清洁
保持干燥
每天回家后，用干净的布擦拭鞋面和 鞋底，去除灰尘和污渍。
将鞋子放在干燥的环境中，避免潮湿 ，以免引起霉菌滋生。
检查鞋带
确保鞋带系紧，避免鞋子脱落或破损 。
清洗方法
手洗
使用温水和中性洗涤剂，用软毛 刷轻轻刷洗鞋面和鞋底，然后用
清水冲洗干净。
机洗
将鞋子放入洗衣袋中，选择温和 的洗涤模式，避免强力洗涤导致
固定鞋子在脚上的部件 。
鞋子的种类
01
02
03
04
运动鞋
为运动和活动设计，提供良好 的支撑和灵活性。
休闲鞋
适合日常穿着，舒适且时尚。
正装鞋
正式场合穿着，如皮鞋、靴子 等。
凉鞋/拖鞋
适合夏季或轻松场合，轻便、 通风。
鞋子的材质
皮革
如牛皮、羊皮，耐用且易于清 洁。
合成材料
如人造革、尼龙等，轻便且耐 用。
孩子的脚型有扁平足、高足弓和正常足弓三种类型。对于扁平足的孩子，应选择有较好支撑的鞋子， 以防止脚部向内塌陷；对于高足弓的孩子，应选择柔软、有足够缓冲的鞋子，以减少脚部疲劳；对于 正常足弓的孩子，选择适合他们脚型的鞋子即可。
根据孩子的活动选择
人教版三年级美术：鞋子-素材
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1鞋子鞋子有着悠久的发展史。
大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。
鞋子是人保护脚不受伤的一种工具。
最早人们为了克服特殊情况下，不让脚难受或者受伤，就发明了毛皮鞋子。
鞋子发展到现在，就形成了现在这个样子。
各种样式功能的鞋子随处可见。
鞋子分类有很多种：按穿用对象分，有男、女、童等鞋；按节分，有单、夹、棉、凉等鞋；按材料分，有皮鞋、布鞋、胶鞋、塑料鞋；按工艺分，有缝绱、注塑、模压、硫化、冷粘、粘缝、搪塑、组装等鞋；按款式分，鞋的头型有方头、方圆头、圆头、尖圆头、尖头，跟型有平跟、半高跟、高跟、坡跟;鞋帮有高靿、低靿，中统、高统；按用途分，有日常生活鞋、劳动保护鞋、运动鞋、旅游鞋、负跟鞋、增高鞋等。
材质和谐鞋的材质虽然需要细看才能分辨，但在构成色彩和款型统一的风格中，也会影响色与型的质量。
如光面牛皮的鞋显得精致、高贵，而翻毛的皮靴就粗犷、质朴许多。
上班族当然是穿光面皮鞋显得得体，翻毛皮靴可以搭配光面的皮衣，有种酷酷的感觉。
鞋有着悠久的发展史，大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。
在楼兰出土的一双羊毛女靴，距今已有4000年，整双鞋由靴筒和靴底两大部分组成，堪称世界第一靴。
在3000多年前编写的《周易》上已出现了代表鞋的“履”字。
战国时的孙膑因为被庞涓敲碎了膝盖骨，不能行走就用硬皮革裁成“底”和“帮”，发明了高皮绚，即后来的靴子，中国历史博物馆里就珍藏着一双20XX 多年前的皮绚。
后来，由于鞋的制作材料、式样、用途越来越多，鞋的种类也开始丰富起来。
根据制作材料的不同通常可以将鞋分为草葛、布棉和皮革三种。
其中布棉鞋是指以大麻丝、绫、绸、锦等织物布缝合成的鞋。
汉代多呈分叉状，底用麻线编织，又称双尖翘头方履；魏晋时期，则流行在鞋的前端绣上双兽纹饰。
背弃时，屐成为一种时尚，它是有木齿的鞋，由扁、系、齿三部分组成。
鞋的演变PPT课件
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这款高跟鞋的设计灵感来自于意大利名车造型，流线型的鞋身两侧
还有对称的反光镜，鞋头处配备了保险杠。鞋子的两侧印有警察的
英文字样，脚跟处还有白色的报警呼叫电话。脚后跟的设计更是精
致，汽车尾灯、排气管、排热孔一个都不少，五盏警务灯和一个警
察英文字样的LED灯饰显得非常耀眼。鞋底和鞋头两侧还有一组数字
大多认为高跟鞋源于西方，中国的高跟 鞋早于西方100年之久。
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花盆底鞋
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11
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12Leabharlann .13.14
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15
5.间接伤害
重心不稳，易摔倒。一旦摔倒，不易迅速站起
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18
折纸高跟鞋
灵感来源于折纸，只不过设计师还将各式颜色 添加到这款高跟鞋上，让它呈现出一种怪诞的
感觉。
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骸骨高跟鞋
时尚界对高跟鞋的热衷，简直到疯狂 的程度，这一系列秋冬骨骸高跟鞋，远处看 去，有点像是脚后跟的肉没了，剩下骸骨在那里支撑着。 （要是大晚上就别穿着它出去了啊，大街上高血压、心脏 不好的看到了，心跳很难按正常速率运转的^_^）
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22
简约高跟鞋
极简风格，一次成型，宛若轻盈的飘带—— 这款高跟鞋的造型与女性秀雅的双脚相互呼应，
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8
魏晋时期登山用的木屐
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9
明代的高跟鞋(高底弓鞋)
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高跟的前辈起源于唐朝之前：李白 的谋篇古文中有提及，古人登山的 履是一种类似于高跟的大鞋子，可 以让人在登山时可以更轻松。
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个头长（4cm）左右16Biblioteka 谢 谢176
一、鞋子的分类
三、厚底鞋 如果以相同
高度的高跟鞋而 言，Platform相 对坡度较小，故 而穿着相对舒适， 而此种鞋多被西 方应召女郎所喜 爱，可见其性感 程度的深刻含义！
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四、靴子 是高贵与
统治的象征， 在众多SM活 动中是“女王” 的代表，有许 多人对它有独 特的偏爱，它 给女性带来一 种冷艳的美感。
鞋子的画法
1
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一、鞋子的分类
一、包头鞋 是高跟鞋里最为传统和经典的款式，给人感觉十分正式、
专业，是职业女性的代表。多数为半尖头或尖头、薄底的标 准船鞋，是女性在正式场合穿着最理想的一种。
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一、鞋子的分类
二、凉鞋 是一种线条极为简单的细带高跟凉鞋，可以使女性足部
显得更加纤细性感，再可以配上不同颜色的指甲油，能充分 体现出女人的个性与品位。
一、鞋子的分类
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二、鞋子的画法
1、脚的结构
不同高度鞋跟对脚的形状与透视的影响
脚部和手部的表现
方法类似，是对脚踝、
脚趾、脚掌、脚跟所
构成的曲面变化进行
描绘。此外，脚的内
踝骨比外踝骨高且大
9
二、鞋子的画法
鞋子与跟的空 间关系与透视图
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二、鞋子的画法
四种高度鞋子 的基本款式与画法
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二、鞋子的画法
2、脚与鞋的表现 由于鞋子的样式与
鞋跟高低不同，造成 脚的形态在透视中的 变形，特别在行走时， 两只脚由于透视的关 系，前面的脚会稍大 于并低于后面的脚
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二、鞋子的画法
2、各种鞋子的绘画表现
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二、鞋子的画法
2、各种鞋子的绘画表现
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二、鞋子的画法
2、各种鞋子的绘画表现
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二、鞋子的画法
拓展练习 1、请同学设计一个女人体动态，发型、