人教版生物八年级下册 8.3.2 选择健康的生活方式 教案
八年级生物下册 8.3.2 选择健康的生活方式教案 (新版)新人教版
第二节选择健康的生活方式【学习目标】1.通过进行资料分析与实验探究，能够分析生活方式对健康的影响，认同酗酒和吸烟对人体健康的危害。
2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够说出健康生活的内容与作用，认同选择健康生活方式的重要性。
【教学重点】选择健康的生活方式【教学难点】探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响【教学准备】1.教师准备：准备进行酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响探究活动所需材料：活水蚤，蒸馏水，体积分数为95％的酒精，烟草浸出液，吸管，载玻片，显微镜，计时器。
制作准备PPT课件、视频、图片2.学生准备：课前预习【教学内容】（一）创设情境，引入新课师：人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望，也是每个人都要面对的问题，那么，什么是健康？没有疾病是否就是健康？健康的标准是什么？怎样才能拥有健康？我们应该如何健康地生活？生：（表现出极大的兴趣，纷纷讨论老师提出的问题，并进行回答）生：我认为身体好，心理状态好，能够适应社会变化的人就是健康的。
生：健康的标准是精神状态好，做事乐观，善于应变，反应快，身体强壮等等。
生：要拥有健康就要养成良好的生活习惯，比如说，生活有规律，注意饮食搭配，不吸烟，不喝酒，远离毒品等等。
师：同学们回答得相当不错，接下来就让我们认识一下什么是健康生活。
（二）生活方式对健康的影响师：世界卫生组织（WHO）认为：健康不仅仅是没有疾病和不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和良好的社会适应能力。
近年来，世界卫生组织又把道德修养和生活质量也纳入了健康的范畴。
世界卫生组织根据健康的含义，制定了健康的10条标准：1.充沛的精力，能从容不迫地担负日常生活和繁重工作而不感到过分紧张与疲劳。
2.处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔。
3.善于休息，睡眠好。
4.应变能力强，能适应外界环境中的各种变化。
5.能够抵御一般感冒和传染病。
6.体重适当，身体匀称，站立时，头、肩位置协调。
7.眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不发炎。
八年级生物下册第八单元第三章第二节选择健康的生活方式教案(新版)新人教版.docx
分析等能
活动。
蚤心率有什么影响？
2.酗酒和吸烟对人体的健
康可能有哪些危害？
力。
【健康的生活方式】
■
分析
1.区别健康和不健康的生活
分组讨论：生活中哪些生
实验结果，
方式
活方式是健康的？哪些生活方
让学生明
在•学生讨论的过程中，播放
式是不健康的?待讨论结束后，
确不健康
拒绝毒品的宣传片，指出毒品对
义，从而选择健康的生活方式。
活习惯。
引导学生回顾本节课的内
学生谈谈本节课在知识技
让学
课堂小结
容。
能和情感上的收获。
生学会总
结和归纳
所学的知
识。
巩•固练习
PPT展示练习题。
完成练习题。
应用
所学知识。
运用本节所学知识和方法，对家人和亲友的健康状况作出评价，并提出改 布置作业
进建议。
板书设计
第二节选择健康的生活方式
让学生学
资料分析：1957年和2009
根据资料分析进•行讨论：
会从资料
年中国城市前7位主要疾病死亡
(1)50多年来，导致我国城
分析中获
率变化表，并对学生的讨论结果
市居民死亡的主要疾病种类发
得知识。
进行积极肯定。
生了哪些变化？
(2)为什么会发生这些变
化?这些变化说明了，什么问题？
探究新知
【深化理解生活方式对健康
二、教学难点
通过探究实验，认识酒精或烟草对水蚤心率的影响，进而认识到酗酒 和吸烟对人体健康的危害。
教学设•计思路
一、教材分析
本节在开篇解释了什么是生活方式，紧接着设计了 “资料分析”，引
人教版-生物-八年级下册-初中生物人教版八年级下册8.3.2选择健康的生活方式教案
选择健康的生活方式教学设计
课型：新授课
课时：1
教材分析：从生活实际出发入手，让学生了解不健康的生活方式对人体的影响，并确立哪些生活方式式健康的。
学情分析：学生对健康的生活方式虽有所了解，但对不健康的生活方式对人体的影响却不甚清楚。
所以教师要注意多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。
教学目标：
1、通过对几种疾病死亡率的分析，认识生活方式对健康的影响。
2、通过探究实验，认识酒精或烟草对水蚤心率的影响，进而认识到酗酒和吸烟对人体健康的危害。
3、选择健康的生活方式。
教学策略：创设情景---表述交流----分析讨论---解决疑难----得出结论
教学过程：
课后记：
本节课内容浅显，不难讲授。
还可以根据学生的兴趣和能力做一下改动：1、与信息技术结合，在微机室，学生上网站查询资料然后当堂交流学习成果，生动活泼的形式学生最喜欢，而且知识的容量会明显增加；2、结合研究性学习，利用课余时间，学生搜集资料，选择自己喜欢的课题，写一份研究报告或宣传性质的手抄报；3、与实验相结合，分成几个兴趣小组，做探究性试验，这种方案难度稍打，需要做较充分的准备工作。
人教版初中生物八年级下册 8.3.2 选择健康的生活方式 教案设计
选择健康的生活方式一教材分析本节内容位于八年级下册第八单元第三章第二节，也是八年级最后一节课，这节课内容上比较宏观，知识通俗易懂，所以学生学习起来比较容易；课本上配备好多彩色图片，很好的吸引了学生的注意力。
本节内容上分三部分，一是生活方式对对健康的影响，学生通过分析资料，得知生活方式对健康很重要，就可以了；二是健康的生活方式有哪些，这部分知识是学生必须掌握并且在以后的生活中必须要照做的；三是探究酒精对小金鱼心率的影响，这个实验主要考察学生的合作意识和科学探究能力。
二学生分析八年级的学生正处于青春期，正是养成良好习惯，健康生活方式的关键时期！根据学生的心理和认知发展的规律，他们不满足教材里的，简单的图画、文字，不喜欢枯燥的说教，但乐于观察、分析图片，自己动手做实验等来表现他们的活力，所以这节课为学生准备了个小实验（酒精对小金鱼心率的影响）。
三学情分析健康关系到每一位公民，健康的生活方式是一个国际热点话题，中学生正处于青春期，正是养成良好生活习惯和健康生活方式的关键时期。
尽管大多数慢性病是在成年期发生的，但是，许多与之有关的不良生活方式从儿童和青少年时期就已经形成了，现代文明病患者的年龄有逐渐减小的趋势。
四学习目标知识目标：1.理解健康，生活方式的定义，认识生活方式对健康的重要性。
2.举例说出健康的生活方式有哪些，常见的不健康的生活方式及其危害。
能力目标：1.提高学生分析数据，总结结论的能力，培养学生的观察能力和思维能力。
2.通过探究实验得出正确的结论，培养学生的分析和归纳能力。
过程与方法：1.通过教师引导，培养学生自主学习的能力。
2.掌握科学探究的步骤，培养学生动手能力。
情感态度与价值观：1.通过本节课的学习，让学生们能够养成良好的生活习惯和生活方式。
2.通过调查活动和探究实验提高学生的合作意识和团队精神，以及实事求是的科学态度。
五学时重点：1.认识健康生活方式对人体健康的重要性。
2.通过查阅资料和阅读课本能说明吸烟和酗酒对人体健康的危害。
人教版生物八年级下8.3.2《选择建康的生活方式(第一课时)》优秀教学案例
2.每组讨论这个不良生活方式对健康的危害，以及如何改正。
3.各组汇报讨论成果，其他组进行评价和建议。
（四）总结归纳
1.让学生回顾本节课所学的内容，总结健康生活方式的基本原则和选择方法。
2.强调不良生活方式对健康的危害，提醒学生注意改正。
5.关注学生个体差异，因材施教：在教学过程中，我关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼。例如，在学生小组讨论环节，引导每个学生积极参与讨论，给予他们表达自己观点的机会。同时，在总结归纳环节，让学生回顾本节课所学的内容，总结健康生活方式的基本原则和选择方法。这样的教学方式能够使每个学生都能在课堂上得到关注和指导，提高他们的学习效果。
2.掌握健康生活方式的基本原则，如合理膳食、适量运动、心理平衡等。
3.学会如何选择健康的生活方式，如养成良好作息时间、合理规划学习与休闲时间等。
4.能够运用所学知识，对自身的生活方式进行评估和改进，提高健康素养。
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生主动探究不良生活方式对健康的影响。
五、案例亮点
1.结合生活实际，提高学生的学习兴趣：通过展示真实的生活案例，让学生了解到不良生活方式对健康的危害，从而激发学生学习健康生活方式的兴趣。例如，在导入新课时，利用多媒体展示一张对比图片，一边是健康的生活方式，另一பைடு நூலகம்是不良生活方式，让学生观察并说出两者之间的差异。这样的导入方式能够吸引学生的注意力，使他们更加关注本节课的学习内容。
2.组织学生进行同伴评价，互相给出建设性的意见和建议。
3.定期对学生的学习情况进行评价，关注学生在选择健康生活方式方面的进步。
人教版初中生物八年级下册 8.3.2 选择健康的生活方式 教案设计
第三章第二节选择健康的生活方式教学目标：了解生活方式对健康的影响，通过探究获知不良生活习惯对健康的影响。
教学重点、难点：了解生活方式对健康的影响，通过探究获知不良生活习惯对健康的影响。
教学过程：一、导入讨论自己的生活作息什么是健康？（身体、心理、社会适应三方面）我们的生活方式健康吗？什么是生活方式？二、新授生活方式：人们在日常生活中所遵循的各种习惯，如饮食习惯、起居习惯、日常生活安排、娱乐方式和参与社会活动，等等。
（一）资料分析生活方式对健康的影响P94资料讨论：⑴40多年来，导致我国城市居民死亡的主要疾病种类发生了哪些变化？⑵为什么会发生这些变化？这些变化说明了什么问题？解析：⑴上世纪50年代死亡的主要疾病是呼吸系统、急性传染病、肺结核，而90年代主要是恶性肿瘤、脑血管病、心脏病。
⑵呼吸系统疾病、传染病是由于物质条件差等因素影响，而现在主要疾病是由于遗传等因素影响，还有环境变化、不良的生活方式等等。
（二）疾病趋向随着文明的发展，我们所面临的已不再是传染病，而是心、脑血管疾病和恶性肿瘤等慢性、非传染性疾病，这些疾病也被称谓“生活方式病”或“现代文明病”。
（三）探究酒精对水蚤心率的影响（视频）1．提出问题2．作出假设3．制定计划讨论：⑴如何用体积分数为95%的酒精配制供实验用的不同浓度的酒精溶液？⑵供实验用的水蚤共需几只？该分成几组？每组多少？为什么？⑶实验具体步骤怎样？4．实施计划、得出结论讨论：⑴酒精对水蚤心率有什么影响？⑵酗酒对人体健康可能有哪些危害？分析：①低浓度，心率变快，高浓度，心率变慢。
②伤胃，损害心脏、血管，引起神经衰弱或智力减退等，长期饮酒，可导致酒精中毒而死亡。
（四）选择健康的生活方式（书本）三、小结四、作业完成课后练习。
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组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何改进不良生活习惯；角色扮演，模拟如何在生活中应用健康知识。
解答疑问：针对学生在活动中的疑问，及时进行解答和指导。
- 学生活动：
听讲并思考：认真听讲，对讲解内容进行思考。
参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中积极发言，体验健康知识的应用。
1. 加强对学生健康意识的培养，通过案例分享、讨论等方式，让学生深刻认识到健康生活方式的重要性。
2. 优化课堂活动设计，增加互动性和趣味性，提高学生的参与度。
3. 加强课后作业的布置和批改，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导。
4. 鼓励学生进行课后拓展阅读，拓宽知识面，提高自主学习能力。
5. 加强与家长的沟通，共同关注学生的健康问题，形成家校共育的良好氛围。
反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。
- 教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。
- 作用与目的：
巩固课堂上学到的健康生活方式的知识和技能。
通过拓展学习，提高学生的健康素养。
通过反思总结，帮助学生认识到自己的不足，促进自我成长。
5. 心理健康：情绪管理、压力释放、人际关系
6. 环境保护：绿色生活、节约资源、垃圾分类
7. 健康生活方式的实际应用与案例分析
8. 倡导健康生活方式的意义及行动倡议
核心素养目标
1. 提升生命观念：使学生认识到健康生活方式对个人成长的重要性，培养珍爱生命的意识。
2. 科学思维：培养学生运用科学方法分析健康问题的能力，学会合理搭配饮食、选择适宜运动。
八年级生物下册8.3.2选择健康的生活方式教案1新人教版(new)
第二节选择健康的生活方式一、教学目标1.通过对几种疾病死亡率的分析，认识生活方式对健康的影响。
2.通过探究实验，认识酒精或烟草对水蚤心率的影响，进而认识到酗酒和吸烟对人体健康的危害。
3.选择健康的生活方式。
二、教学过程分析：选择健康的生活方式要有一定的基础.这就是必须了解不健康的生活方式对人体健康的影响,并确立哪些生活方式是健康的。
本节的教材内容正好紧紧围绕着这两个方面展开，同时也是对上一节学习内容的深化和拓展。
建议本节教学用两课时,第一节课完成“生活方式对健康的影响”中的资料分析和探究实验中的实验设计；第二节课完成探究实验的操作部分和探究实验报告,并针对探究报告进行交流，讨论和确立健康的生活方式。
（一）课前展示（二）合作探究1、任务一：生活方式对健康的影响学生阅读教材，分析资料，讨论并回答问题2、任务二：学生自订自己的健康生活方式学生汇报交流三、课堂小结四、课堂检测尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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人教版八年级生物下册优秀教学案例：8.3.2选择健康的生活方式
3.小组合作促进师生、生生互动
小组合作是本案例的一大亮点。学生分组讨论、分享经验，既有助于培养学生团队协作能力和沟通能力，又促进了师生、生生之间的互动。在互动中，学生能够相互启发、取长补短，共同提高对健康生活方式的认识。
4.反思与评价机制助力学生持续进步
本案例重视学生的反思与评价，设置了一系列反思与评价机制。教师鼓励学生在学习过程中进行自我反思，发现自身问题，制定改进措施。同时，教师对学生的学习过程和成果给予及时、客观、公正的评价，关注学生的全面发展。学生间的互相评价也有助于他们学会欣赏他人，共同进步。
5.作业设计注重家校合作，提升作业实效性
4.培养学生具备团队协作精神，学会尊重他人，关爱同伴，共同维护班级和谐氛围。
5.增强学生的社会责任感，使他们成为健康生活方式的宣传者，传播健康知识，助力健康中国建设。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示健康生活方式的图片、视频等，为学生创设一个生动、直观的学习情境，引发他们对健康生活方式的兴趣和思考。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握健康生活方式的基本概念，了解其包括合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡等方面。
2.使学生了解不良生活方式对身心健康的危害，如熬夜、暴饮暴食、缺乏运动等，以及这些习惯可能导致的各种疾病。
3.培养学生运用生物学知识，分析自身生活习惯，发现存在的问题，并提出相应的改进措施。
（五）作业小结
1.布置作业：请同学们结合本节课所学内容，为自己制定一个为期一个月的健康生活计划，并邀请家长参与监督。
八年级生物下册教案-8.3.2选择健康的生活方式1-人教版
《选择健康的生活方式》教学设计
一、学习目标
1、认识、理解生活方式的概念；认识生活方式对健康的影响；了解健康生活方式的内容与作用。
2、认同酗酒和吸烟对人体健康的危害，选择健康生活方式的重要性。
二、学习重难点
1、学习重点：
认识不良的生活方式对人体健康的影响。
确立应该选择什么样的生活方式才是健康的。
2、学习难点：
探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响，并完成一份完整的探究实验报告。
三、课时安排（2课时）
第一课时：选择健康的生活方式
第二课时：实验探究“酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响”
四、课前准备（第1课时）
1.教师准备：
（1）对教学内容进行重组和加工
（2）《香烟的自白》语音资料
（3）情景剧--《你吸烟吗？》
2、学生准备
课前收集不健康的生活方式对健康危害的资料。
记录自己一周的生活（包括作息时间、饮食习惯、起居习惯等）完成调查问卷。
四、教学过程。
人教版生物八年级下册8.3.2选择健康的生活方式教案
第二节选择健康的生活方式教学目标1、生活方式对健康有什么影响？2、酗酒和吸烟对人体健康有什么危害？3、健康的生活方式包括哪些内容？教学重、难点重点：1、认识不良的生活方式对人体健康的影响。
2、确立应该选择什么样的生活方式才是健康的。
难点：探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响，并完成一份完整的探究实验报告。
教学准备1、本节课件2.学生准备：课下收集吸烟和酗酒对健康的危害的资料。
准备设计“酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响”实验步骤。
教学过程：（一）导入新课生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种行为习惯，如饮食习惯、起居习惯、日常生活安排、娱乐方式和参与社会活动等等。
选择健康的生活方式要有一定的基础。
这就必须了解不健康的生活方式对人体健康的影响，并要确立哪些生活方式是健康的。
（二）自学讨论1.生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种﹍﹍﹍，如饮食习惯、起居习惯、﹍﹍﹍和参与社会活动的习惯，等等。
2.影响人类健康的主要疾病已经不再是传染病，而是恶性肿瘤、心脑血管疾病、糖尿病等一些慢性、﹍﹍﹍，这些疾病常被称为“﹍﹍﹍”或“现代文明病”。
3.慢性、非传染性疾病除了受﹍﹍﹍和﹍﹍﹍的影响外，还与﹍﹍﹍有关。
4. 选择健康的生活方式，应该从儿童和青少年时期开始。
选择健康的生活方式要做到：﹍﹍﹍；﹍﹍﹍；﹍﹍﹍；﹍﹍﹍等。
5.科学研究证明，﹍﹍﹍会损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡。
合作探究一P104资料分析1．50多年来，导致我国城市居民死亡的主要疾病种类发生了哪些变化？2. 哪些疾病死亡率的下降得益于医疗技术水平和药物研究的发展？3. 为什么在医疗水平提高的情况下，恶性肿瘤、心脏病、脑血管疾病等的死亡率反而上升了呢？这与人们的生活方式有关吗？酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响（课本104页）通过实验，思考下列问题：1.酒精或烟草浸出液对水蚤心率有什么影响？怎么解释这种现象？2.哪种体积分数的酒精或烟草浸出液对水蚤有致死作用？3.酗酒和吸烟对人的健康可能有哪些危害？合作探究二共同讨论和总结：怎样的生活方式才是健康的？怎样的生活方式是不健康的？我们应该怎么做？（三）小结：生活方式对健康有什么影响？酗酒和吸烟对人体健康有什么危害？健康的生活方式包括哪些内容？（四）达标训练和堂清检测：1．下列各项中，哪一组疾病较可能是由不良生活习惯造成的? [ ]A．高血压、心脏病B．梅毒、砂眼C．疟疾、鼠疫D．血友病、色盲2．长期吸烟，很可能诱发[ ]A．肺癌B．胃癌C．心脏病D．肝硬化3．下列叙述中，哪一项是正确的? [ ]A．只要技术好，喝些酒后驾驶汽车没有关系B．一辈子吸烟，照样活到八九十岁C．油炸食品好吃，可以多吃D．禁止吸烟，拒绝毒品4．对于下列促进健康的方法，哪些是正确的? [ ]①多喝水，常憋尿，可以训练肾脏的健康②坚持体育锻炼，可以促进生长发育③按时作息，保证充足的睡眠，有助于眼睛的健康④多喝水，可以促进废物排泄⑤摄入兴奋剂，可以提高运动比赛的成绩A．①②④B．②③④C．③④⑤D．①③⑤课后练习。
【人教版八年级生物下册教案】8.3.2选择健康的生活方式
8.3.2 选择健康的生活方式教课目标【知识与能力】1.认识、理解生活方式的看法。
2.认识生活方式对健康的影响。
3.认识健康生活方式的内容与作用。
【过程与方法】经过研究实验，认识酒精或烟草对水蚤心率的影响，从而认识到酗酒和吸烟对人体健康的危害。
【感情态度价值观】1.认可酗酒和吸烟对人体健康的危害。
2.能自觉选择健康的生活方式。
教课重难点【教课要点】1.经过研究性实验，认识到烟、酒对人体健康的影响，确定应入选择什么样的生活方式才是健康的。
2.经过对几种疾病死亡率的解析，认识到健康的生活方式的重要性。
【教课难点】研究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响，并完成一份完好的研究实验报告。
课前准备课件等。
教课过程情境导入学生课前采集相关不健康的生活方式及其危害的资料。
对学生采集到的资料进行踊跃议论，并展现相关不健康的生活方式及其危害的图片资料。
解说新课师：目前，在世界上好多发达国家和部发散展中国家中，影响人类健康的主要疾病已经不再是传得病，而是心血管疾病、脑血管疾病、恶性肿瘤等一些慢性、非传染性疾病，这些疾病也常被称为“生活方式病”或“现代文明病”。
师：为何这些疾病会被称为“生活方式病”或“现代文明病”呢？这是因为这些疾病与现代人类的生活方式亲近相关。
师：生活方式是指人们在平常生活中所依据的各种行为习惯，如饮食习惯、起居习惯、平常生活安排、娱乐方式和参加社会活动等等。
人们的生活方式与健康有着亲近的关系。
师：比方吸烟、酗酒就是不健康的生活方式。
为何吸烟和酗酒就是不健康的生活方式呢？我们可以经过实验来考据。
能否用人来做实验呢？必定是不可以的。
我们此刻发现了一种比较好的试验资料——水蚤。
师：水蚤为甲壳纲动物，生活在水中，身体透明，一般体长不足 5 mm。
因为水蚤易采集和培育，并且在显微镜下可以很简单地看清楚身体内部的多种结构及其生理活动，所以，常作为学生观察和研究小型活体动物的好资料。
教材中以水蚤为例，研究酒精或烟草浸出液对其心率的影响，正是基于以上的考虑。
人教版八年级生物下册8.3.2《选择健康的生活方式》教案
8.3.2选择健康的生活方式
一、教学目标
【知识目标】
1.分析生活方式对健康的影响
2.说出健康生活方式的内容与作用。
【能力目标】
尝试健康的生活方式
【情感态度价值观目标】
认同酗酒和吸烟对人体健康的危害，认同选择健康生活方式的重要性。
二、教学重难点
重点：选择健康的生活方式
难点：探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响
三、课时安排(1课时)
四、教具准备
收集有关不健康生活方式的图片、资料(包括形成原因、症状和危害)。
准备探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响实验的材料和用具。
五、教学过程
六、板书设计
第二节选择健康的生活方式
一.生活方式对健康的影响
二.健康的生活方式
七、课下作业
完成教材课后练习
八、教学反思
本节课的教学设计突出了学生的主体地位，从资料分析出发，从我国近些年主要疾病的变化引发思考，具体分析了生活方式与健康的关系，并通过观看视频了解酒精对水蚤心率的影响，进一步明确不良生活方式对健康的不利影响。
布置的作业能进一步帮助学生养成健康的生活方式，并用这种观点影响周围的人。
人教版生物八年级下8.3.2《选择建康的生活方式》课程教学设计
《选择健康的生活方式》教学设计教学目标一、知识与技能：举例说出生活方式对健康的影响；说出酗酒和吸烟对人体健康的危害；阐明健康的生活方式。
完成探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率影响的活动，培养学生探究问题的能力。
二、过程和方法：创设情景---表述交流----分析讨论---解决疑难----得出结论；讨论法、自主探究法三、情感、态度和价值观：认同并选择健康的生活方式学情分析八年级的学生正处在青春期，他们热情、开朗和具有强烈的好奇心，尤其对新鲜的事物具有浓郁的模仿和尝试的心里，在社会上和家庭中的一些不良的生活方式对他们有一定的影响，所以他们经不起不良习惯的诱惑，针对这种状况我们教师就应该从科学的角度出发，用大量事实向学生阐明吸烟、吸毒饮酒对人体的危害，从小养成健康的生活方式，健康快乐的完成学习生活。
教学重点：举例说出生活方式对健康的影响，探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响教学难点：探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响教学方法：以实验探究和问题讨论法为基本方法，能力营造师生互动的课堂氛围；探究活动采用布鲁纳的发现式教学和探究性教学相结合的方法，主要包括：设置问题情景→提出问题和假设→制定计划→实施计划→交流探究结果→得出结论；课堂组织形式以学生合作探究为主线，提问、讲解、演示、课件辅助等多种形式相结合，引导学生进行观察。
思考、设计、操作、合作交流等学习活动，并进行评价。
教具：多媒体课件（包括图片资料，视频）学具：导学案，学生课外收集的图片资料等教学流程图：创设情景，引入新课新课学习课堂小结巩固练习，学以致用教学设计：教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境，引入新课课件展示资料，让学生了解世界各国人民长寿观看资料，思考问题。
联系实际，激发学生求知板书设计：一．生活方式的概念二．生活方式病三．探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响四．不良生活方式对健康的影响五．选择健康的生活方式教学反思课堂教学是学生获得知识的主要渠道，也是培养学生自主学习和探究的一种途径。
人教版八年级下册生物8.3.2《选择健康的生活方式》【教案】
《选择健康的生活方式》选择健康的生活方式要有一定的基础，这就必须了解不健康的生活方式对人体健康的影响，并确立哪些方式是健康的。
本节的教材正好紧紧围绕着这两个方面展开，同时也是对上一节学习内容的深化和拓展。
【知识与能力目标】1、理解生活方式的概念，认识到生活方式对健康有影响；2、通过探究实验，认识酒精对水蚤心率的影响，进而认识到酗酒对人体健康的危害。
【过程与方法目标】培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力，分析和解决问题的能力、同学间合作与交流的能力、实践的能力和设计探究实验的能力。
【情感态度价值观目标】1、养成科学的实验态度和热爱科学的精神；2、珍爱生命，关注自己和他人健康。
【教学重点】通过对几种疾病死亡率的分析，认识到健康的生活方式的重要性。
通过视频展示实验，认识到香烟、酒精对人体健康的影响，确立应该选择什么样的生活方式才是健康的。
要健康长寿，就应采取科学的生活方式，做自身健康的主宰者!。
【教学难点】探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响。
课前准备1、多媒体课件；2、学生完成相应预习内容；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程一、导入新课PPT投影：于娟的三则日记摘录。
于娟，32岁，上海复旦大学青年教师，海归博士。
2009年被确诊为乳腺癌晚期后，用日记的形式开始痛苦的反思。
2011年6月，于娟辞世。
于娟用生命最后的时光深刻反省自己的生活习惯和人生价值观，激起了人们强烈的反响，被称为用生命写成的“死亡日记”，警醒人们要珍惜生命和学会管理健康。
二、新课讲解（一）生活方式对健康的影响PPT展示：P94资料分析---1957年和2003年中国城市前七位主要疾病死亡率变化表。
教师提问：（1）40多年来，导致我国城市居民死亡的主要疾病种类发生了哪些变化?（2）为什么会发生这些变化？这些变化说明了什么问题？学生1：1957年，导致我国城市居民死亡的主要疾病的前三位是呼吸系统病、急性传染病和肺结核．在2003年，呼吸系统病从死亡顺位的第一位降至第三位，急性传染病和肺结核排在第七位以后．相反，在1957年排在死亡顺位的第5、6、7位的心脏病、脑溢血和恶性肿瘤，在2003年分别上升至第4、2、1位．学生2：由于呼吸系统疾病、急性传染病和肺结核等疾病主要由不良的生活环境和营养条件造成的，而心、脑血管疾病和恶性肿瘤除了受遗传因素的影响外，还主要与紧张、焦虑等心理因素，以及不健康的生活方式有关。
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第二节选择健康的生活方式教学目标：
1、认识、理解生活方式的概念；认识生活方式对健康的影响；了解健康生活方式的内容与作用。
2、认同酗酒和吸烟对人体健康的危害，认同选择健康生活方式的重要性。
3、确定健康的生活方式。
重点和难点：
重点：
1、通过对几种疾病死亡率的分析，认识到健康的生活方式的重要性。
2、通过探究性实验，认识到烟、酒对人体健康的影响，确立应该选择什么样的生活方式才是健康的。
难点：探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响，并完成一份完整的探究实验报告。
课前准备：
教师：收集有关不健康生活方式的图片、资料(包括形成原因、症状和危害)。
准备探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响实验的材料和用具。
拒绝毒品的宣传资料(包括宣传片以及相应的宣传报道)。
学生：收集有关不健康生活方式的图片、资料(主要是一些恶性肿瘤、脑血管疾病、心血管疾病的相关资料，包括形成原因、症状和危害)。
课时安排：2课时
教学过程设计：。