第六章第二节二基因的自由组合定律
第二节 二 基因的自由组合定律
→
1，即
测交实验的结果符合预期的设想， 测交实验的结果符合预期的设想，因此可以 证明， 证明，上述对两对相对性状的遗传规律的解释 是完全正确的。 是完全正确的。
4、基因自由组合定律的实质 、
Y Y R R 黄色圆粒 y r y r
绿色皱粒
F1
F1
Y y Ro r 黄色圆粒
等位基因分离， 等位基因分离， 非等位基因自由组合
1/4
F1配子 ♂
♀ F2
YR
yR
Yr
YYRr
yr 双显性—黄圆 黄圆:▲ ⑴ 双显性 黄圆 ▲1,5 ,6, 7
1 2 2 4 9 + + + = 16 16 16 16 16
YR yR
YYRR (A) 1● YyRR 5● YYRr 6●
YyRr ● 7
YyRR 5● (B) yyRR 2●
YyRr
（小结） 小结） 产生配子种类： 产生配子种类： 一个精原细胞:产生两种配子 一个精原细胞:产生两种配子 两种 一个细胞： ⑴ 一个细胞： 一种配子 一个卵原细胞:产生一种 一个卵原细胞:产生一种配子 (个体) 个体) 许多细胞： ⑵ 许多细胞： 多个精原细胞 多个卵原细胞
产生2n种配子 产生
问题：生物体细胞基因型为AaBb， 问题：生物体细胞基因型为AaBb，产生一个精子基因 AaBb 型为 Ab, ⑴、同时产生的另外三个精子的基因？ 同时产生的另外三个精子的基因？ 该个体能产生几种类型配子？ ⑵、该个体能产生几种类型配子？ 答案： 答案：⑴、同时产生三个精子，基因为 同时产生三个精子， AB、ab、Ab、 ⑵、AB、ab、Ab、aB 四种 Ab、aB、 Ab、aB、aB
基因的自由组合定律 必备知识
基因的自由组合定律必备知识一、基因的概念基因是生物体内控制遗传特征的分子单位，是DNA分子上的特定区域。
基因决定了生物体的遗传特征，包括外貌、性状、生理功能以及疾病易感性等。
基因是遗传物质的基本单位，是生物多样性的基础。
二、基因的自由组合定律的概念基因的自由组合定律是遗传学中的一项重要定律，它揭示了基因在生殖中的自由组合规律。
基因的自由组合定律是遗传学的基础，对于理解遗传现象、进行遗传工程以及解读基因组学数据具有重要意义。
三、孟德尔的实验基因的自由组合定律最早由孟德尔通过豌豆杂交实验得出。
孟德尔选取了豌豆的7个性状进行杂交实验，得出了两个重要规律：显性性状和隐性性状的比例为3：1，两个基因型的自由组合规律。
四、基因的自由组合规律1. 随机分配规律基因在生殖过程中是随机分配的，每一个基因在生殖过程中有等同的机会和可能性组合在一起。
2. 独立分离规律不同的基因在生殖过程中独立分离，并且每个基因以独立的方式传递给后代。
3. 互不干扰规律不同基因的组合在生殖过程中是互不干扰的，它们之间的组合是随机的，不会相互影响。
五、基因的连锁与重组基因的自由组合定律揭示了基因在生殖过程中的自由组合规律，但是在染色体上有些基因是连锁的，它们无法独立分离和组合。
然而，由于染色体的重组作用，连锁基因之间也会发生重组。
重组是基因组合的一种特殊情况，是遗传变异和进化的重要机制。
六、基因的多态性与变异基因的自由组合定律也揭示了基因的多态性与变异。
基因由于突变、重组和再组合等机制会产生多种形态和类型，这种多样性是生物进化和适应环境的基础。
七、基因的应用基因的自由组合定律为现代生物技术的发展提供了理论基础。
基因工程、转基因技术、育种改良以及个体基因检测等都离不开对基因自由组合规律的深入研究和应用。
八、结语基因的自由组合定律是遗传学中的重要定律，它揭示了基因在生殖过程中的自由组合规律，为我们理解生物遗传现象提供了理论基础。
基因的自由组合定律为生物技术的发展和应用提供了重要的参考。
基因的自由组合定律
三、对性状重组现象解释的验证实验： 1、实验方法 ——测交： 1与双隐性个体杂交的过程。 F 2、理论预测： F1 黄圆 Yy Rr Rr 绿皱 y y rr yr
配子 Yyrr yyRr yyrr 测交 YyRr 后代 黄圆 黄皱 绿圆 绿皱 比例： 1 : 1 : 1 : 1 3、验证结果： 实验结果与理论预测一致。 ⑴F1的基因型为YyRr。 ⑵F1产生四种配子（YR、Yr、yR、yr）且比例相等
4、F2代中，能够稳定遗传的个体占总数 1/4 。 5、与F1性状不同的个体占总数 7/16 。 6、F2中杂合的黄皱占 1/8 。在F2黄色皱粒中，杂合子所 占的比例为 2/3 。
7、白色盘状与黄色球状南瓜杂交，F1全是白色盘状 南瓜。F2杂合白色球状南瓜有3966，则纯合的黄色盘 状南瓜有 （ ） A. 7932 B. 3966 C. 1983 D. 1322 8、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AAbb和 aaBB），F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占 总数的 A．10/16 B．6/16 C．9/16 D．3/16
2、具有两对相对性状的纯合子杂交，在F2中能稳定 遗传的个体数占总数的 A．1/16 B．1/8 C．1/2 D．1/4
3、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABB和 aabb），F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占 总数的 A．10/16 B．6/16 C．9/16 D．3/16
课前思考
二、对性状重组现象的解释： 黄圆 绿皱 ⑴黄绿性状由基因Y、y控制 YY R R y y rr yr 圆皱性状由基因R、r控制 配子 Yy Rr 黄圆 Rr 配子 Y R YY R R Yy R R YY Rr Yy Rr yR Yy R R y y RR Yy R r Yr yy R r
必修部分 第六章 第二节 二 基因的自由组合定律(与“基因”有关文档共79张)
五、孟德尔成功的原因 1.首要条件是正确选用 试验材。料 2.采用由 单因素到多因素 的研究方法。 3.用 统计学方法对试验结果进行分析。 4.科学地设计 试验程序。
第10页，共79页。
第11页，共79页。
1.基因自由组合定律与分离定律比较
比较
基因的分
基因的自由组合定律
项目
离定律 两对相对性状 n对相对性状
m(1－n)＝m－mn n(1－m)＝n－mn
第36页，共79页。
序号 5 6 7 8
类型 同患两种 病的概率 只患一种 病的概率
患病概率
不患病概率
计算公式
mn
1－mn－(1－m)(1－n)或m(1－n) ＋n(1－m) m(1－n)＋n(1－m)＋mn或1－(1 －m)(1－n)
(1－m)(1－n)
结合方式。
第31页，共79页。
3.基因型、表现型问题
(1)已知双亲基因型，求双亲杂交后所产生子代的基因 型种类数与表现型种类数
①规律：两基因型已知的双亲杂交，子代基因型(或 表现型)种类数等于将各性状分别拆开后，各自按分 离定律求出子代基因型(或表现型)种类数的乘积。 ②举例：AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代有多少种基
因型？多少种表现型？
第32页，共79页。
a.分析每对基因的传递情况是： Aa×Aa→后代有3种基因型(1AA∶2Aa∶1aa)；2种表现型； Bb×BB→后代有2种基因型(1BB∶1Bb)；1种表现型； Cc×Cc→后代有3种基因型(1CC∶2Cc∶1cc)；2种表现型； b.总的结果是：后代有3×2×3＝18种基因型；有2×1×2＝4种表 现型。
减数第一次分裂后期同源染色 体彼此分离的同时，非同源染 色体自由组合
《基因的自由组合定律》教案
第二节遗传的基本规律二基因的自由组合定律教学内容分析：《基因的自由组合定律》讲述的是两对（或两对以上）等位基因控制的两对相对性状的遗传规律，同样是从遗传性状研究出发来揭示遗传的规律.由于基因自由组合定律是在基因分离定律的基础上讲述的，基因的自由组合定律在某种程度上是基因分离定律的应用和拓展，秉承了基因分离定律的研究思想和方法。
由于孟德尔的基因自由组合定律涉及到两对相对性状，解释过程较为繁琐,同时，又与学生学习的难点之一的减数分裂过程密切相关，大大增加了教学难度，因此,在实施本小节内容的教学时，宜采用现代化的教学手段，化静态为动态，化无形为有形，重现试验过程，突破难点，从而调动学生学习的积极性.教学过程中要给学生创设探究学习的环境,引导学生主动参与到教与学的活动中，学习科学的实验方法、科学的思维过程、科学的态度和为科学献身的精神.基因自由组合定律在理论上和实践上的应用及解遗传题的技能、技巧是教学的重点和难点,要通过对生活中实际问题的解决,锻炼学生的科学思维，掌握解遗传题的技巧和方法，使学生所学知识加以扩展、深化、综合和提高。
教学对象分析：学生是在学习了基因分离定律基础上进行拓展，运用基因分离定律的研究思想和方法能进行一些探究活动,通过创设探究学习的环境，引导学生主动参与到教与学的活动能起到较好的教学效果。
教学目标分析：〔知识性目标〕1．准确描述孟德尔两对相对性状的遗传实验过程和结果,分析解释、进行验证,阐明自由组合定律的实质。
2．利用基因自由组合定律的知识解答遗传学问题的技能技巧。
〔态度性目标〕1．通过分析孟德尔获得成功的原因,体验孟德尔对科学研究坚持不懈的态度以及科学探索的精神。
发现基因分离定律的过程，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度.2．借助于基因自由组合定律的发现过程，确立科学发现的一般程序和科学思想方法,形成乐于探索、勤于思考的习惯，养成探索和创新意识。
〔技能性目标〕1．准确运用生物学术语、图解解释遗传学现象，养成严谨的科学态度和逻辑思维能力。
2.1.2基因的自由组合定律
：
1
实际做测交实验验证预测结果
测交实验的结果符合预期的设想，因此可以证明，上述 对两对相对性状的遗传规律的解释是正确的。
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
3、用探究的思路理解孟德尔发现自由组合定律的过程 问 题 ： 如 何 解 释 F1 只 有 黄 色 圆 粒 豌 豆 ， 如 何 解 释 F2 出 现 的 9:3:3:1 ？ 假说：“自由组合假说”（ F1产生配子时，控制同一性状的成 对遗传因子分离，控制不同性状的遗传因子自由组合） 方案设计：测交（用双隐性个体YyRr产生的一种隐性配子yr ， 检测F1是否产生了1YR : 1Yr : 1yR : 1yr的配子，从而检测F1 在产生配子时，控制同一性状的成对遗传因子分离，控制不同 性状的遗传因子自由组合） 预期结果：“自由组合假说”成立的情况下，测交实验应该出 现的看得见的证据是：1黄圆：1黄皱：1绿圆：1绿皱。 实验结果：无论F1作父本还是母本，F子代的性状表现及其比例 都为 1黄圆：1绿圆：1黄皱：1绿皱 分析结果得出结论：实验结果和预期结果一致，说明“自由组 合假说”是正确的。后人把这一遗传规律称为孟德尔第二定律 ，也叫自由组合定律。
6
7
7
8
3
9
9
4
yy F2中基因型种类和比例 Yy yy Yy rr Rr rr F2中纯合子（1，2，3，4）各 Rr 占1/16，共占1/4。 F2中杂合子： 双杂合（7）共占1/4。 单杂合（5，6，8，9）各占2/16，共占1/2。 F2中表现型种类和比例 F2中单显性（黄皱）3/16，绿圆3/16 F2中双显性（黄圆）9/16 F2中双隐性（绿皱）1/16 四种表现型之比：9：3：3：1。
P配子
F1
YR Yy Rr
6.2.2基因的自由组合定律 PPT
第二节
遗传和变异
遗传的基本规律
二、基因的自由组合定律
发现问题
一、两对相对性状的遗传试验
试验
二、对试验的解释
假设解释
三、试验的验证
试验论证
四、自由组合定律的实质
得出结论
P
黄色 圆粒
×
绿色 皱粒
F1
黄色 圆粒
F2
个体数
比例
黄色 圆粒 315
绿色 圆粒 108
黄色 皱粒 101
绿色 皱粒 32
9
课堂反馈
1、基因的自由组合规律主要揭示（ ）基因之间的关系。 A、等位 B、非同源染色体上的非等位 C、同源染色体上非等位 D、染色体上的 2、具有两对相对性状的纯合体杂交，在F2中能稳定遗传的个 体 数占总数的（ ） A、1/16 B、1/8 C、1/2 D、1/4 3、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABB和aabb）， F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占总数的（ ） A、10/16 B、6/16 C、9/16 D、3/16 4、基因型为AaBb的个体自交，子代中与亲代相同的基因型 占总数的（ ）。 A、1/16 B、3/16 C、4/16 D、9/16 5、关于“自由组合规律意义”的论述，错误的是（ ） A、是生物多样性的原因之一 B、可指导杂交育种 C、可指导细菌的遗传研究 D、基因重组
：
3
：
3
：
1
对自由组合现象的解释
两对相对性状的遗传实验
粒形 粒色
圆粒种子 皱粒种子 黄色种子 绿色种子 315 + 108 = 423 101 + 3 2 = 133 315 + 101 = 416 108 + 3 2 = 140
基因的自由组合定律
P
自 由 组 合 定 律 的 遗 传 图 解
F2 F 1 配子 F1 配子
YY RR 黄色 圆粒 减数 分裂 YR
╳
yy rr 绿色 皱粒 减数 分裂
受精 Yy Rr 黄色 圆粒 减数 分裂 YR yR Yy RR yy RR Yy Rr yy Rr Yr YY Rr Yy Rr YY rr Yy rr
对自由组合现象的解释
以上数据表明，豌豆的粒形和粒色的遗传 都遵循了基因的分离定律。 孟德尔假设豌豆的粒形和粒色分别由一对 基因控制，黄色和绿色分别由Y 基因控制，黄色和绿色分别由Y和y控制； 圆粒和皱粒分别由R 圆粒和皱粒分别由R和r控制。 P的纯种黄圆和纯种绿皱的基因型就是 YYRR和yyrr，配子分别是YR和yr。 YYRR和yyrr，配子分别是YR和yr。F1的基 因型就是YyRr， 因型就是YyRr，所以表现为全部为黄圆。
yr
yr Yy Rr yy Rr Yy rr yy rr
YR yR Yr yr
YY RR Yy RR YY Rr Yy Rr
自由组合定律的分析
F2的四种表现型： F2的四种表现型： Y____R____：在 Y____R____：在 Y____rr____：在 Y____rr____：在 yyR_______：在 yyR_______：在 yyrr：在 yyrr：在 内。 的各角和边上； 的各角上； 的各角上；
6.2 基因的自由组合定律
基因的自由组合定律
（1）两对相对性状的遗传试验 （2）对自由组合现象的解释 （3）对自由组合现象的验证
两对相对性状的遗传试验
P 黄色圆粒 F1 黄色圆粒
╳
╳ 绿色皱粒
F2 黄色圆粒 个体数 315 9 ： 绿色圆粒 108 3 ： 黄色皱粒 101 3 ： 绿色皱粒 32 1
基因的自由组合定律
再
见
（三）对自由组合现象解释的验证
1、推测：测交： 、推测：测交：
杂种一代 双稳性亲代
黄色圆粒 YyRr ×
绿色皱粒 yyrr
配子：YR Yr yR 配子：
yr
yr
基因型： 基因型：YyRr Yyrr yyRr 表现型： 表现型： 黄圆 黄皱 绿圆 比例： 比例： 1 ： 1 ：1 ：
yyrr 绿皱 1
→Y＿R＿ ＿ ＿ →Y＿rr ＿ →yyR＿ ＿ →yyrr
黄圆： 9 黄圆： 1YYRR 2YyRR 2YYRr 4YyRr 黄皱： 3 黄皱： 1YYrr 2Yyrr 绿圆： 3 绿圆： 1yyRR 1 绿皱： 1yyrr 绿皱： 2yyRr
9/16 3/16 3/16 1/16
课堂训练
1、基因型为 、基因型为YyRr的个体自交，子代中与亲代 的个体自交， 的个体自交 类型相同的表现型占总数的_______,基因型占 类型相同的表现型占总数的 9/16 基因型占 总数的______,双隐性类型占总数的 双隐性类型占总数的________。 总数的 1/4 双隐性类型占总数的 1/16 。 2、 具有两对相对性状的两个纯合亲本 、 具有两对相对性状的两个纯合亲本(YYRR 杂交， 自交产生的F 和yyrr)杂交，F1自交产生的 2中，在新类型中 杂交 能够能稳定遗传个体占F 总数的（ 能够能稳定遗传个体占 2总数的（ D），占新 类型的（ B） 类型的（ A、6/16 B、1/3 C、10/16 D、2/16 、 、 、 、
×
F2
黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色 皱粒
粒 形
圆粒：315+108=423 圆粒： 皱粒： 皱粒：101+32=133 圆粒 : 皱粒 ≈ 3:1
第2讲基因的自由组合定律(备考课件)
3 ：1
每一对相对性状的传递规律仍然遵循 定律。
分离
2.对自由组合现象的解释
提出假说
（一）假说——演绎法
假设：黄色—Y 绿色—y 圆粒—R 皱粒—r
①两对性状分别由 控制。
两对遗传因子
2.对自由组合现象的解释
1﹕1﹕1﹕1
3.自由组合定律的验证方法①测交法：双杂合子测交后代的性状分离比为 。②自交法：双杂合子自交后代的性状分离比为 。③花粉鉴定法：若双杂合子的花粉有 种，比例为 。（直接证据）④单倍体育种法：取双杂合子进行 培养后， 用 。处理能获得 种植株， 比例为 。
（一）假说——演绎法
④受精时，雌雄配子的结合是 的。雌雄配子的结合方式有 种，遗传因子的组合形式有 种，）假说——演绎法
规律梳理
Y_R_
Y_rr
yyR_
yyrr
黄圆
绿圆
黄皱
绿皱
9 : 3 : 3 : 1
重组类型
亲本类型
表现型
同源
等位
非同源
非等位
2.自由组合定律的实质
减Ⅰ后期， 染色体上的 基因自由组合。 ——实质
非等位
非同源
配子类型及数目比 ：AB﹕Ab﹕aB﹕ab = 。 ——直接证据
（一）假说——演绎法
规律梳理
基因型
双纯合：一纯一杂：双杂合：
YYRR、YYrr、yyRR、yyrr
（各占F2中的1/16）
YYRr、yyRr、 YyRR、 Yyrr
（各占F2中的1/8）
YyRr
（占F2中的1/4）
（一）假说——演绎法
规律梳理
Y_R_
Y_rr
yyR_
yyrr
高中生物自由组合定律知识点总结
1．基因自由组合定律
（1）自由组合规律的内容：控制两对不同性状的两对等位基因在配子形成过程中，这一对等位基因与另一对等位基因的分离和组合互不干扰，各自自由组合到配子中去。
（2）基因自由组合定律的实质：
等位基因之间的分离和非等位基因之间的重组互不干扰的。
F1非等位基因重组导致了F2性状重组
2.分离定律和自由组合定律的比较
分离定律是指在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
自由组合定律是指控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
列
31.(7分）某种昆虫的正常翅与裂翅、红眼与紫红眼分别由基因B(b)、D(d)控制。
为研究其遗传机制，选取裂翅紫红眼雌、雄个体随机交配，得到的F1表现型及数目见下表。
(l)红眼与紫红眼中，隐性性状是，判断的依据是。
亲本裂翅紫红眼雌性个体的基因型为。
(2)F1的基因型共有种。
F1正常翅紫红眼雌性个体的体细胞内基因D的数目最多时有个。
F1出现4种表现型的原因是。
(3)若从F1中选取裂翅紫红眼雌性个体和裂翅红眼雄性个体交配。
理论上，其子代中杂合子的比例为。
当堂练习
答案
(l)红眼紫红眼与紫红眼交配，F1出现了红眼BbDd
(2)4 2 减数分裂过程中，非同源染色体上非等位基因自由组合
(3)5/6。
高中生物必修二基因的自由组合定律
基因的自由组合定律总结1．两对相对性状的杂交实验——发现问题(1)实验过程(2)结果分析(3)问题提出①F2中为什么出现新性状组合？②为什么不同类型性状比为9∶3∶3∶1?2．对自由组合现象的解释——提出假说(1)理论解释(提出假设)①两对相对性状分别由控制。
②F1产生配子时，彼此分离，可以自由组合。
③F1产生的雌配子和雄配子各有种，且数量比相等。
④受精时，雌雄配子的结合是的。
(2)遗传图解(棋盘法)归纳总结3．对自由组合现象的验证——演绎推理、验证假说(1)演绎推理图解(2)实施实验结果：实验结果与演绎结果相符，则假说成立。
黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆的测交实验结果4.自由组合定律(1)定律实质与各种比例的关系(2)细胞学基础(3)研究对象：位于 基因。
(4)发生时间： 。
(5)适用范围5．自由组合定律的应用(1)指导杂交育种：把 结合在一起。
不同优良性状亲本――→杂交F 1――→自交F 2(选育符合要求个体)――→连续自交纯合子 (2)指导医学实践：为遗传病的 提供理论依据。
分析两种或两种以上遗传病的传递规律，推测基因型和表现型的比例及群体发病率。
6．孟德尔获得成功的原因1．判断下列有关两对相对性状杂交和测交实验的叙述(1)F1产生基因型为YR的雌配子和基因型为YR的雄配子数量之比为1∶1()(2)在F1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生的F2中，与F1基因型完全相同的个体占1/4()(3)F2的9∶3∶3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合()(4)F2的黄色圆粒中，只有基因型为YyRr的个体是杂合子，其他的都是纯合子()(5)若F2中基因型为Yyrr的个体有120株，则基因型为yyrr的个体约为60株()(6)若双亲豌豆杂交后子代表现型之比为1∶1∶1∶1，则两个亲本基因型一定为YyRr×yyrr()2．判断下列有关基因自由组合定律内容及相关适用条件的叙述(1)在进行减数分裂的过程中，等位基因彼此分离，非等位基因表现为自由组合()(2)基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的雄配子和雌配子可以自由组合()(3)某个体自交后代性状分离比为3∶1，则说明此性状一定是由一对等位基因控制的()(4)孟德尔自由组合定律普遍适用于乳酸菌、酵母菌、蓝藻、各种有细胞结构的生物()(5)基因分离定律和自由组合定律具有相同的细胞学基础()(6)能用分离定律的结果证明基因是否符合自由组合定律()(7)基因型为AaBb的个体自交，后代表现型比例为3∶1或1∶2∶1，则该遗传可能遵循基因的自由组合定律()命题点一自由组合定律的实质及验证1．已知三对基因在染色体上的位置情况如图所示，且三对基因分别单独控制三对相对性状，则下列说法正确的是()A ．三对基因的遗传遵循基因的自由组合定律B ．基因型为AaDd 的个体与基因型为aaDd 的个体杂交后代会出现4种表现型，比例为3∶3∶1∶1C ．如果基因型为AaBb 的个体在产生配子时没有发生交叉互换，则它只产生4种配子D ．基因型为AaBb 的个体自交后代会出现4种表现型，比例为9∶3∶3∶12．已知玉米的体细胞中有10对同源染色体，下表为玉米6个纯系的表现型、相应的基因型(字母表示)及所在的染色体，品系②～⑥均只有一种性状是隐性的，其他性状均为显性纯合。
2-2基因的自由组合定律
二基因的自由组合定律教学目的1．基因的自由组合定律及其在实践中的应用（C：理解）。
2．孟德尔获得成功的原因（C：理解）。
重点和难点1．教学重点（1）对自由组合现象的解释。
（2）基因的自由组合定律实质。
（3）孟德尔获得成功的原因。
2．教学难点对自由组合现象的解释。
教学过程【板书】两对相对性状的遗传实验对自由组合现象的解释基因的自由对自由组合现象的验证组合定律基因自由组合定律的实质在育种方面基因自由组合定律在实践中的应用在医学实践方面孟德尔获得成功的原因【注解】（一）两对相对性状的遗传试验1．过程2．注意点（1）由F1的表现型可得，黄色对绿色是显性，圆粒对皱粒是显性。
（2）由F2的表现型可得，与亲本表现型相同的占（9+1）/16；与亲本表现型不同（新性状、重组型）的占（3+3）/16。
（二）理论解释（假设）1．两对相对性状分别由位于两对同源染色体上的两对等位基因（Y、y、R、r）控制2．注意点：（1）单独分析每对性状，都遵循基因的分离定律（2）在等位基因分离的同时，不同对基因之间可以自由组合，且分离与组合是互不干扰的（3）产生雌雄配子的数量为2n=22=4种，比例为1∶1∶1∶1，雌雄配子结合的机会均等（4）结合方式：4×4=16种（5）表现型：2×2=4种（3∶1）（3∶1）=9∶3∶3∶1（6）基因型：3×3=9种（1∶2∶1）（1∶2∶1）=1∶1∶1∶1∶2∶2∶2∶2∶4①前4个1表示棋盘中一条对角线上的四种纯合子，各占总数的1/16②中间的4个2表示4种单杂合子，位于大三角形的两条腰上，对称排列，以及两个小三角的对称顶点上，各占总数的2/16③最后一个4表示另一条对角线上的一种4个双杂合子3．解释P YYRR↓F1YyRr等位基因分离↓非等位基因自由组合配子♀（♂）1YR∶1Yr∶1yR∶1yr↓随机结合F216种结合方式、9种基因型、四种表现型【例析】1．具有两对相对性状的纯种个体杂交，按照基因的自由组合定律，F2出现的性状中：（1）能够稳定遗传的个体占总数的4/16；（2）与F1性状不同的个体占总数的7/16；（3）与亲本性状不同的新类型个体占总数的3/8或5/8。
第二节 二 基因的自由组合定律
基因型 YyRr 表现型 黄色圆粒 1 ：
Yyrr
yyRr
yyrr
黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒
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1
孟德尔用F1与双隐性类型测交，F1不论作母本，还是 作父本，都得到了上述四种表现型，它们之间的比 接近1：1：1：1
基因的自由组合规律
玉屏中学 夏跃福
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复习:
基因分离规律的实质是什么?
等位基因随着同源染色体的分开而分离
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(二)基因的自由组合规律
一、两对相对性状的遗传实验 P F1 F2
1YYrr Y y 3黄皱： r r 2 Yyrr ：1yyRR y y 3绿圆
r r
2yyRr 1绿皱：1yyrr
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三、测交
1、推测： 测交 杂种一代 黄色圆粒 YyRr yR yr 双隐性类型 绿色皱粒 yyrr yr
x
配子
YR Yr
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2、实践上： 在杂交育种工作中，人们有目的地用具有不同优良 性状的两个亲本进行杂交，使两个亲本的优良性状 结合在一起，就能产生所需要的优良品种。
例如： 有这样两个品种的小麦：一个品种抗倒伏，但易染锈病； 另一个品种易倒伏，但抗锈病。让这两个品种的小麦进行杂交， 在 F2中就可能出现既抗倒伏又抗锈病的新类型，用它作种子 繁育下去，经过选择和培育，就可以得到优良的小麦新品种。
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小结
基因的自由组合规律研究的是两对（或两对以上）相对 性状的遗传规律，即：两对（或两对以上）等位基因 分别位于两对（或两对以上）同源染色体上的遗传规律。
高中生物必修二基因的自由组合定律45页PPT
END
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高中生物必修二基因的自由组合定律
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
人教版生物必修2复习提纲：基因的自由组合定律
生物必修2复习提纲：基因的自由组合定律基因的自由组合定律一、基因自由组合定律的实质：在减I分裂后期，非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合。
（注意：非等位基因要位于非同源染色体上才满足自由组合定律）二、自由组合定律两种基本题型：共同思路：“先分开、再组合”正推类型（亲代→子代）逆推类型（子代→亲代）三、基因自由组合定律的应用1、指导杂交育种：例：在水稻中，高杆(D)对矮杆(d)是显性，抗病(R)对不抗病(r)是显性。
现有纯合矮杆不抗病水稻ddrr和纯合高杆抗病水稻DDRR两个品种,要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻ddRR，应该怎么做？附：杂交育种方法：杂交原理：基因重组优缺点：方法简便，但要较长年限选择才可获得。
2、导医学实践：例：在一个家庭中，父亲是多指患者（由显性致病基因D控制），母亲表现型正常。
他们婚后却生了一个手指正常但患先天性聋哑的孩子（先天性聋哑是由隐性致病基因p控制），问：①该孩子的基因型为___________，父亲的基因型为_____________，母亲的基因型为____________。
②如果他们再生一个小孩，则只患多指的占________，只患先天性聋哑的占_________，既患多指又患先天性聋哑的占___________，完全正常的占_________答案：①ddpp DdPp ddPp ②3/8， 1/8， 1/8， 3/8四、性别决定和伴性遗传1、XY型性别决定方式：染色体组成（n对）：雄性：n－1对常染色体 + XY 雌性：n－1对常染色体 + XX性比：一般 1 : 1常见生物：全部哺乳动物、大多雌雄异体的植物，多数昆虫、一些鱼类和两栖类。
2、三种伴性遗传的特点：（1）伴X隐性遗传的特点：①男＞女②隔代遗传（交叉遗传）③母病子必病，女病父必病（2）伴X显性遗传的特点：①女＞男②连续发病③父病女必病，子病母必病（3）伴Y遗传的特点：①男病女不病②父→子→孙附：常见遗传病类型（要记住）：伴X隐：色盲、血友病伴X显：抗维生素D佝偻病常隐：先天性聋哑、白化病常显：多(并)指。
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第 六 章 遗 传 和 变 异
3．结果分析 (1)F1全为黄圆，表明黄色对绿色是显性，圆粒对 皱粒是显性。 (2)F2中粒色的分离比黄色∶绿色＝3∶1，粒形的 分离比圆粒∶皱粒＝3∶1，表明粒色和粒形的遗 基因分离定律 传都遵循________________。 (3)F2出现了新性状，表明不同对的性状之间发生 自由组合 了__________。 思考1.若F2共收获了800粒绿色皱粒的豌豆种子， 按理论推算，应同时收获多少粒黄色圆粒的豌豆 种子？ 【提示】 7200粒。
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二、F1杂合子(如AaBb)产生配子的种类、数量与比值； 区分一个杂合子与一个性母细胞在产生配子的种类与 数量上的差异 第 1．原理： 六 章
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(4)细胞中属于等位基因的是 ______________________________________________。 (5)该细胞进行减数分裂时，发生分离的基因是 __________________________； 能进行自由组合的基因是 __________________________。 (6)该生物的一个精原细胞经过减数分裂后，此细胞 能形成________种精子，精子的基因组成是 __________________________。
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二、理论解释(作出假设)
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1．解释 非同源染色体 (1)两对相对性状分别由两对_______________上的
两对非等位基因控制。 非等位基因 等位基因 (2)F1产生配子时，___________分离，__________ 自由组合(产生了雌、雄各4种类型且数目相等的配
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解析：由TTrr×ttRR→F1，F1的基因型应为TtRr，所 以F1自交得F2仍然符合9∶3∶3∶1比例，只不过F2中 的重组型为T_R_和ttrr。F2中出现的重组型个体 (T_R_和ttrr)占总数的10/16(5/8)；F2中高茎红果番茄 (T_R_)占总数的9/16，矮茎红果番茄(ttR_)占3/16，高 茎黄果(T_rr)占总数3/16，高茎黄果纯合体(TTrr)占总 数1/16，故高茎黄果中纯合体占1/3。F2中T_rr和ttrr 均为黄果，占总数的(3/16＋1/16)＝1/4，所以若F2共 收到800个番茄，黄果番茄约有200个。 答案：(1)10/16(5/8) (2)9/16 3/16 1/3 (3)200
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2．在医学实践中的应用
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(1)分析家系中两种遗传病同时发病的情况。 表现型 基因型 (2)推断后代的_________和________及它们出现的概 率。 (3)为遗传病的预测和诊断提供依据。 【提示】 自交会提高纯合子的比例。
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一、试验现象(提出问题) 1．两对相对性状的试验
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2．试验现象
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(1)无论正交还是反交，亲本结出的种子(F1)总是 黄色圆粒 ___________。 (2)F1植株自交，结出的种子既有亲代原有的性状， 也出现了新的性状。 (3)经大量数据的统计学分析，四种表现型数量比接 9∶3∶3∶1 近于_________________。
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答案：(1)AaBb
(2)1和2,3和4
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(3)1和3,2和4,1和4,2和3
(4)A和a，B和b (5)A和a，B和b(等位基因) A和B，a和b，A和b，a和B (6)2 AB和ab或Ab和aB
注：“1”均为纯合子，“2”均为“单杂合”，“4”为双杂 合。
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1．番茄的高茎对矮茎是显性，红果对黄果是显性。 现有高茎黄果的纯合体(TTrr)和矮茎红果的纯合体 (ttRR)杂交，按自由组合规律遗传，问： (1)F2中出现的重组型个体占总数的________。 (2)F2中高茎红果番茄占总数的________，矮茎红果 番茄占总数的________，高茎黄果中纯合体占 ________。 (3)若F2共收到800个番茄，黄果番茄约有________ 个。
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一、两对相对性状杂交试验中的有关“结论” 1．两对相对性状由两对等位基因控制，且两对 等位基因分别位于两对同源染色体上。 2．F1减数分裂产生配子时，等位基因一定分离， 非等位基因(位于非同源染色体上的非等位基因) 自由组合，且同时发生，不分先后。 3．F2有16种组合方式，9种基因型，4种表现型。 (见下表)
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4．F2 表现型中，有 2 种亲本类型，2 种重组类型。 9 其中“双显性”个体占 ，“单显性”个体(有两种表现 16 3 1 型，即黄皱、绿圆)各占 ，“双隐性”个体占 ，它 16 16 们间的比例是 9∶3∶3∶1。可用下表体现。 1＋2＋2＋4 黄 YYRR1 YyRR2 YYRr2 YyRr4 ＝9 圆 黄 YYrr1 Yyrr2 1＋2＝3 皱 绿 yyRR1 yyRr2 1＋2＝3 圆 绿 yyrr1 1 皱
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2011 学海引航
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五、应用 1．在动植物育种中的应用 (1)方法：杂交育种。 优良基因 (2)目的：集合不同亲本的__________，创造对人 类有益的新品种。 稳定遗传 (3)缺点：为获得__________的类型，要进一步对 符合要求的性状个体进行自交和选育。 思考2.在育种过程中，若想获得稳定遗传的植物 类型，为什么要选择自交的方式？
右图为某奶牛场的情景。奶 牛有许多品种，每种奶牛的品质
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遗 也不尽相同。有的品种的奶牛产 传 和 奶多，有的品种的奶牛生长快。 变 异 要想培育出既产奶多、又生 长快的奶牛，可以采用什么方法？
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第 【我的思考】 任何生物都不止表现一种性状，后代 六 章 表现的特征可以是两个亲本性状组合的结果。如：用 遗 传 产奶多的牛和生长快的牛杂交就可能生出产奶多且生 和 变 异 长快的奶牛。
1.掌握两对相对性状的遗传试验。
课 标 定 位
2．理解基因的自由组合定律的内容和实质。 3．掌握运用分离定律和自由组合定律分析 问题的方法。 4．了解孟德尔在遗传学试验中是如何运用 科学的思维方法揭示遗传规律的。
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情景导引
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第 六 【特别提醒】 只要是亲本与两对相对性状的杂交试 章 验相同(即：父本或母本均是“双显”或“双隐”的纯合 子)，所得 F2 的表现型、基因型及其比例关系就符合 遗 以上结论，但若亲本是“一显一隐”和“一隐一显”的纯 传 合子，则 F2 中重组类型及其与亲本表现型相同的类型 和 变 及各自所占比例会发生相应的变化，如 P： 10 6 异 YYrr× yyRR→F1： YyRr→F2 中重组类型占 ， 而非 。 16 16
第 六 章 遗 传 和 变 异
2．F1杂合子(YyRr)产生配子的情况可总结如下： 可能产生配子 的种类 一个 精原 细胞 4种