沁园春雪的(PPT)
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第1课 《沁园春 雪》 课件(52张PPT) 2021-2022学年部编版语文九年级上册
4.对“俱往矣，数风流人物，还看今朝”应怎 样理解？
这三句主要是诗人自指，即抒发了诗人作为革命家 的伟大抱负。对此，最重要的是从文本出发，根据 这首词的内容和语境加以体会和分析，作者在《沁 园春·长沙》中有“问苍茫大地，谁主沉浮”“指 点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”等句，与本 词颇有相通之处。
“惜”中寓志
蕴含着无产阶级后来者居上的豪迈 气概及超越历代英雄人物的自信。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
3. “ 略 ” “ 稍 ” 有 什 么 作 用 ？ “ 略 输 ” “ 稍 逊 ” 和 “只识”有什么区别？
“略”“稍”使得词作对历史人物的评述客观、准 确、不失分寸。 “略输”“稍逊”“只识”，前两者与后者相比， 褒贬的程度有差别，“只识”否定程度大于前两者。
必记字词 字音字形
沁园春（qìn） 莽莽 （mǎng） 滔滔 （tāo） 妖娆 （yāo ráo） 折腰 （zhé） 稍逊 （xùn） 风骚 （sāo） 天骄 （jiāo） 红装素裹（guǒ） 成吉思汗（hán）
奔驰、驰名 （ zhé）折腰、折损
chí
松弛
折（ shé）折本
妖 ráo（娆） （ zhē ）折腾 jiǎo（侥）幸 不屈不 náo（挠）
这首词描写北国雪景时，既有动态的描绘，如“千 里雪飘”；也有静景的刻画，如“望长城内外，惟 余莽莽”；还有化静为动的描写，如“山舞银蛇， 原驰蜡象，欲与天公试比高”。这些描写使静景动 景相辅相成，相得益彰，相映成趣。
【示例】 月光透过树叶的缝隙丝丝缕缕地洒下来，那 斑斑驳驳的光影宛若在地面上铺了一层碎银， 而每一片绿叶都似乎静静地泡在牛乳里。 【静景】墙角的花披着如水的轻纱，幽幽地 散发着醉人的芳香。清风阵阵，给人带来丝
沁园春雪(共36张PPT)
唐·李白《行路难 其一》
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
唐·白居易《卖炭翁》
1 沁园春·雪
“雪”在诗人 的笔下如同精灵般 起舞，1936年2月， 毛主席在陕北清涧 海拔千米、白雪覆 盖的塬上，面对苍 茫大地，又会有怎 样的感慨呢？今天 我们一起来学习他 的这首词作。
1.诵读诗词，感受其音乐美，做到读准字音，读顺句子，有 感情地朗读课文; 2.品读诗词，领悟其语言美，明确写景与抒情相结合的特点； 3.研读诗词，体会其意境美，感受诗人博大的胸襟和豪迈的 情怀。
说说下阙议论评说古代帝王的作用。
评古为论今做铺垫，起烘云托月的作用。
作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄” 与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主 宰河山的历史作用。
下阕小结：
引 无
承上启下，引入论述
歌 颂
数
无
英 雄
具体评论：“惜”
产 阶
竞
级
折 腰
歌颂时代英雄：“数”
英 雄
议论、抒情
1.词的上阕在写景的时候用了什么 样的顺序和哪些写法？
拟人。山与原与天相连，更 有一种奋发的态势和竞争的活力。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
上阕末尾三句是虚景，作者借助想象， 把江山比作少女的衣装，写出了红日与白雪 交相辉映的艳丽景象，赞美之情溢于言表。
上阕小结：
概括写景
江 山
（实写）
热 爱
如 此
具体写景
（以动写静）
祖 国
多
大
娇
好
想象写景 （虚写）
一代/天骄， 成吉思汗， 只识/弯弓射大雕。 俱往矣， 数/风流人物， 还看/今朝。
初读初悟 ：
词的上阕主要写了什么？表现了什么？ 描写北国雪景； 表现了诗人对祖国大好河山的赞美，对祖国的热爱之情。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
唐·白居易《卖炭翁》
1 沁园春·雪
“雪”在诗人 的笔下如同精灵般 起舞，1936年2月， 毛主席在陕北清涧 海拔千米、白雪覆 盖的塬上，面对苍 茫大地，又会有怎 样的感慨呢？今天 我们一起来学习他 的这首词作。
1.诵读诗词，感受其音乐美，做到读准字音，读顺句子，有 感情地朗读课文; 2.品读诗词，领悟其语言美，明确写景与抒情相结合的特点； 3.研读诗词，体会其意境美，感受诗人博大的胸襟和豪迈的 情怀。
说说下阙议论评说古代帝王的作用。
评古为论今做铺垫，起烘云托月的作用。
作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄” 与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主 宰河山的历史作用。
下阕小结：
引 无
承上启下，引入论述
歌 颂
数
无
英 雄
具体评论：“惜”
产 阶
竞
级
折 腰
歌颂时代英雄：“数”
英 雄
议论、抒情
1.词的上阕在写景的时候用了什么 样的顺序和哪些写法？
拟人。山与原与天相连，更 有一种奋发的态势和竞争的活力。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
上阕末尾三句是虚景，作者借助想象， 把江山比作少女的衣装，写出了红日与白雪 交相辉映的艳丽景象，赞美之情溢于言表。
上阕小结：
概括写景
江 山
（实写）
热 爱
如 此
具体写景
（以动写静）
祖 国
多
大
娇
好
想象写景 （虚写）
一代/天骄， 成吉思汗， 只识/弯弓射大雕。 俱往矣， 数/风流人物， 还看/今朝。
初读初悟 ：
词的上阕主要写了什么？表现了什么？ 描写北国雪景； 表现了诗人对祖国大好河山的赞美，对祖国的热爱之情。
第1课《沁园春雪》课件(共24张ppt)部编版语文九年级上册
（四）词句品析
5、下片的表达方式是？ 议论、抒情
6、哪个字展开对历代英雄的评论？表达作者怎样的情感？ 惜，饱含惋惜之情而又含有批判
（四）词句品析 7、如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
“俱往矣”三字将中国封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点出 全词“数风流人物，还看今朝”的主题。这三句构成此词的中心句，主要是诗人自指， 即抒发了诗人作为革命家的伟大抱负。
（一）扫除生字词障碍
滔(tāo)滔(tāo)
妖(yāo)娆(ráo)
折(zhé)腰(yāo)
风(fēnɡ)骚(sāo) 天(tiān)骄(jiāo) 风(fēnɡ)流(liú)
成吉思汗（hán）
莽莽：①形容草木茂盛 ②形容原野辽阔，无边无际
妖娆：娇艳美好
折腰：①弯腰行礼 ②表示敬慕、倾倒之意
风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛
词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都 有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌， 如《沁园春》《虞美人》《水调歌头》等。一首词称为一阕；词若有 上下两段，就称为上下阕。今天学习的课文“沁园春”是词牌名； “雪”，是这首词的题目。
【学习目标】
（一）体会写景、议论、抒情相结合的写作特点 （二）品味凝练贴切的诗歌语言，培养鉴赏诗词的能力 （三） 通过诵读感受诗人热爱祖国山河的豪情和博大胸襟
作者背景
毛泽东(1893—1976)，字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级 革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。他在文学 上有很高的造 诣，一生中创作了大量诗词。其诗词作品气势雄浑、意境开阔，描 绘出中国革命的壮丽画卷，表现了伟大革命家的情怀。主要著作收 入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》。
沁园春雪课件(共18张PPT)
朗读指导
沁园春 ﹒雪
北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。
望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。
山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与天公/试比高。
须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。
江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。 一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓/射大雕。 俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。
（想象） 红白交映，艳丽多姿
精读课文
2.上下阕之间有一句过渡句，请迅速找出并说说它的作用。
过渡句：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 作用：承上启下： 江山如此多娇承接上文，总结雪景，对北国风光做总评。 引无数英雄竞折腰，开启下文，展开对历代英雄的评论，以此抒发 抱负。
精读课文
3.下阕提到了哪些英雄为江山折腰？作者对他们的评价如何？
字音字形
沁园春（qìn）
只剩下白茫茫一片
惟余莽莽（ mǎnɡ）
立刻 顿失滔滔（tāo） 红装素裹（ɡuǒ）
分外（ fèn） 稍逊（xùn） 成吉思汗（hán） 折腰（zhé）
妖娆（ráo） 妖艳美好 风骚（sāo）风辞骚》，里本的指《《离诗骚经》》，里后的来《泛国指风文》章和辞《藻楚。 数风流人物（shǔ ） 今朝（zhāo）
初读课文
思考：下阕内容主要由哪个字统领？其统领的内容有何特点？
下阕以“惜”字总领以下七句，展开对历代英雄人物 的评论。词人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物， 展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地推进，如同 翻阅一部千秋史册，一一加以评说。
精读课文
1.词的上阕是如何描写北方的壮丽雪景的？
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
初读课文
第1课《沁园春雪》课件(共38张PPT)统编版语文九年级上册
探究:它为什么能引起这么大的轰动?
重点字注音
沁园春( qìn ) 稍逊( xùn)
莽莽(mǎnɡ) 风骚( sāo )
妖娆( ráo ) 滔滔( tāo )
折腰( zhé )
俱往矣( yǐ )
成吉思汗( hán )
一代天骄( jiāo )
红装素裹( ɡuǒ )
朗读指导
1、望/长城内外，惟余/莽莽； 大河/上下，顿失/滔滔。 2、江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 3、一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。 4、俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。
唐太宗李世民—唐朝第二位皇帝
作为军事家，英雄惜英雄，主席是非常欣赏 李世民的军事才能的，他不只一次地说过：
打仗要像唐太宗那样，先守不攻，让敌人进 攻，不准士兵谈论进攻的事，谈论者杀。待 敌人屡攻不克，兵士气愤已极，才下令反攻， 一攻即胜。这样一可练兵，二可练民。”
宋太祖 （赵匡胤 宋朝开国皇帝）
汉武帝刘彻
讲究意境和文字美， 读起来既要押韵又要朗朗上口
《沁园春·雪》创作的特定历史时期， 是在十四年抗战期间。 而汉武帝的历史功绩主要体现在抵御 外敌。 汉武帝虽然在晚年有一定的缺点，但 他开疆拓土，使汉朝达到了一个鼎盛 时期。 他“犯我强汉者，虽远必诛”、抗击 匈奴、敢于开拓进取、奠定了民族统 一的基础，其历史功绩令人向往。
为了视察地形，毛泽东登上海拔千米 白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大 好河山和这白雪皑皑的塬地展现在他眼 前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然 提笔，写下了这一首豪放之词。
2.发表过程
一九四五年八月二十八日， 毛泽东从延安飞抵重庆， 同国民党进行了43天的谈 判。其间柳亚子屡有诗赠 毛，十月七日，毛书此词 回赠。随即发表在重庆 《新华日报》上，轰动一 时。
重点字注音
沁园春( qìn ) 稍逊( xùn)
莽莽(mǎnɡ) 风骚( sāo )
妖娆( ráo ) 滔滔( tāo )
折腰( zhé )
俱往矣( yǐ )
成吉思汗( hán )
一代天骄( jiāo )
红装素裹( ɡuǒ )
朗读指导
1、望/长城内外，惟余/莽莽； 大河/上下，顿失/滔滔。 2、江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。 3、一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓射大雕。 4、俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。
唐太宗李世民—唐朝第二位皇帝
作为军事家，英雄惜英雄，主席是非常欣赏 李世民的军事才能的，他不只一次地说过：
打仗要像唐太宗那样，先守不攻，让敌人进 攻，不准士兵谈论进攻的事，谈论者杀。待 敌人屡攻不克，兵士气愤已极，才下令反攻， 一攻即胜。这样一可练兵，二可练民。”
宋太祖 （赵匡胤 宋朝开国皇帝）
汉武帝刘彻
讲究意境和文字美， 读起来既要押韵又要朗朗上口
《沁园春·雪》创作的特定历史时期， 是在十四年抗战期间。 而汉武帝的历史功绩主要体现在抵御 外敌。 汉武帝虽然在晚年有一定的缺点，但 他开疆拓土，使汉朝达到了一个鼎盛 时期。 他“犯我强汉者，虽远必诛”、抗击 匈奴、敢于开拓进取、奠定了民族统 一的基础，其历史功绩令人向往。
为了视察地形，毛泽东登上海拔千米 白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大 好河山和这白雪皑皑的塬地展现在他眼 前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然 提笔，写下了这一首豪放之词。
2.发表过程
一九四五年八月二十八日， 毛泽东从延安飞抵重庆， 同国民党进行了43天的谈 判。其间柳亚子屡有诗赠 毛，十月七日，毛书此词 回赠。随即发表在重庆 《新华日报》上，轰动一 时。
《沁园春·雪》PPT课件
了作者对祖国河山的热爱之情，表达了作 者的伟大抱负和坚定信念。
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沁园春 .长沙
一九二五年
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红 遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击 长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓， 问苍茫大地，谁主沉浮？
初读，读准字音
qìn
mǎng
沁园春
莽莽
guǒ
素裹
ráo 妖娆
xùn fèn 稍逊 分外
hán shǔ 成吉思汗 数风流人物
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归纳总结
总写雪景：意境壮阔
上阕咏雪 具体实景：动静结合
想象虚景：艳丽多姿
沁园春 雪
过渡：江山多娇，英雄折腰
评古：短于文治
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
表明雪后初晴之景是虚写，是作 者的想像。
比喻，把雪后江山美景比作少女的衣 装， 群山姿态万千，娇艳美丽，
作者对雪后美丽风光的赞美与热爱。
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沁园春 .长沙
一九二五年
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红 遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击 长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓， 问苍茫大地，谁主沉浮？
初读，读准字音
qìn
mǎng
沁园春
莽莽
guǒ
素裹
ráo 妖娆
xùn fèn 稍逊 分外
hán shǔ 成吉思汗 数风流人物
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归纳总结
总写雪景：意境壮阔
上阕咏雪 具体实景：动静结合
想象虚景：艳丽多姿
沁园春 雪
过渡：江山多娇，英雄折腰
评古：短于文治
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
表明雪后初晴之景是虚写，是作 者的想像。
比喻，把雪后江山美景比作少女的衣 装， 群山姿态万千，娇艳美丽，
作者对雪后美丽风光的赞美与热爱。
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新人教版九年级上册语文第一课《沁园春 雪》课件(37张PPT)
袖高瞻远瞩的博大胸怀和乐观精神
• 诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物 的评点的？ • “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，承上启下的 过渡句。使全词结构严谨，浑然一体。 • “娇”是一种女性美，正与“红装素裹，分外妖娆” 相照应。“引无数英雄竞折腰”引出下文。“竞”字 写尽了英雄之间激烈的斗争，写尽英雄之间的相继崛 起，“折腰”的形象，最能概括每一个英雄人物的奋 斗动机和奋斗姿态。
山、原，这些原本静止的景物，作者却写 出它们的“驰”和“舞”，这样化静为动， 是什么因素造成的？ 因素有三：第一，视觉因素，远望山 势绵延起伏，确有动感；第二，精神因素， 作者精神振奋，视大地也生动活泼；第三， 时代因素，蓬勃发展的中国革命、中华民 族不屈不挠的斗争精神恰如这群山高原的 性格。雪景的壮丽雄奇，神州大地的勃勃
诵读贴士
沁园春· 雪
毛泽东
1、总写北国雪景的句子是哪几句？ 2、作者以“望”统领哪几句，都望到 了什么？ 3、上阕中哪几句是实景，哪几句是虚 景？ 4、“江山如此多娇，引无数英雄竞折 腰”在结构上什么作用？ 5、找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。 6.这首词上下阕各写了什么?各用了什 上片：描写北国雪景，赞美祖国河山。（描写） 么表达方式?抒发了作者怎样的思想感 下片：评论古代帝王，赞美当代英雄。（议论）
“一切景语皆情语”，毛泽东选用这些 景象表达了诗人怎样的情怀？
上阕
降雪冰冻地 区之广
寒冷程度之 烈
千里万里 冰封雪飘
望
（描写）
长城--惟余 大河--顿失 山--舞—银 原--驰—蜡
对偶夸 张
静态
须
比喻拟 人
动态
红装素裹 分外妖娆
对偶比 喻
总
分
实
• 诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物 的评点的？ • “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，承上启下的 过渡句。使全词结构严谨，浑然一体。 • “娇”是一种女性美，正与“红装素裹，分外妖娆” 相照应。“引无数英雄竞折腰”引出下文。“竞”字 写尽了英雄之间激烈的斗争，写尽英雄之间的相继崛 起，“折腰”的形象，最能概括每一个英雄人物的奋 斗动机和奋斗姿态。
山、原，这些原本静止的景物，作者却写 出它们的“驰”和“舞”，这样化静为动， 是什么因素造成的？ 因素有三：第一，视觉因素，远望山 势绵延起伏，确有动感；第二，精神因素， 作者精神振奋，视大地也生动活泼；第三， 时代因素，蓬勃发展的中国革命、中华民 族不屈不挠的斗争精神恰如这群山高原的 性格。雪景的壮丽雄奇，神州大地的勃勃
诵读贴士
沁园春· 雪
毛泽东
1、总写北国雪景的句子是哪几句？ 2、作者以“望”统领哪几句，都望到 了什么？ 3、上阕中哪几句是实景，哪几句是虚 景？ 4、“江山如此多娇，引无数英雄竞折 腰”在结构上什么作用？ 5、找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。 6.这首词上下阕各写了什么?各用了什 上片：描写北国雪景，赞美祖国河山。（描写） 么表达方式?抒发了作者怎样的思想感 下片：评论古代帝王，赞美当代英雄。（议论）
“一切景语皆情语”，毛泽东选用这些 景象表达了诗人怎样的情怀？
上阕
降雪冰冻地 区之广
寒冷程度之 烈
千里万里 冰封雪飘
望
（描写）
长城--惟余 大河--顿失 山--舞—银 原--驰—蜡
对偶夸 张
静态
须
比喻拟 人
动态
红装素裹 分外妖娆
对偶比 喻
总
分
实
1《沁园春雪》课件(29张PPT)
(4) 雪后晴日图
示范:1.北国冰雪图
“北国风光，千里冰封，万里雪飘。" “千里”“万里”是互文，千万里冰封雪飘，写出了诗 人视野开阔，远达万里;画面广袤无垠，气魄宏大。 “封”，写的是一种静态，显得凝然安静;“飘”是动态， 显得舞姿轻盈--一静一动，使得雪景在静穆之中又有飘舞 的生动。
大地坚冰封冻，长空大雪纷飞，冰雪充塞于天地，大笔 勾勒间气势磅礴、境界宏阔。
《沁园春·雪》的发表，为什么会让国民党当局惴惴不安?
学生示例:“惜秦皇汉武，略输文采; 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
诗人评论的“秦皇”“汉武”“唐宗”“宋祖”“成吉思 汗”，是历代最富有代表性的，功绩卓著的帝王。
“惜”字定下了对这些帝王的评论基调，饱含惋惜之情而 又带有批判之意。
抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间，爱国民 主战士柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。柳读后，评 价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未 能抗，况余子乎？”公开发表后，在中国革命何去何从的紧要 关头，给人民以鼓舞。
发表背景
抗战胜利后，毛泽东主席应邀亲赴重庆与国民党谈判， 期间以旧作《沁园春·雪》赠友人。1945年11月， 《新民报》率先发表《沁园春·雪》。
有一首词，一经发表，立即引来人们争相传 阅，使得国民党当局惊恐万分，坐卧不安。一批 御用文人以“唱和”为名，大肆攻击，对其进行 文化“围剿”。据说，国民党甚至还发电全国征 词，但无一可以与之匹敌，最终只得悻悻作罢。
《1893年12月26日生于湖南
“顿”字，则写出冻结之速，寒威之烈，全句让人不禁联 想到昔日这条母亲河波涛滚滚的雄壮气势。
天地间浑然一色，冰天雪地，整幅画面奇伟雄浑。
《沁园春 雪》PPT课件(完整版)
必考字词梳理
注 释
1. 惟余莽（ mǎng）莽：只剩下白茫茫一片。惟余，只 ·
剩。莽莽，形容原野辽阔，无边无际。
中 的
2. 天公：指天。 字音易错，韵母要读正确。
生 3. 须：等到。
难 字
4. 红装·素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮 丽景色。 字形易错，区别同音字。
词
5. 略输文采：文采本指辞藻、才华。这里是说秦皇汉武
引得古代许多英雄人物为之“折腰”。“多娇”既是对景的 概括、赞美，又自然而然地引出下文对英雄人物的评论。
课文拓展积累
国学经典
沁园春·长沙 毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染； ɡě 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。
课文拓展积累
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。 zhēnɡ rónɡ
导入
同学们，你们喜欢雪吗？雪自古以来就是文人墨客 所钟情的对象，岑参有“忽如一夜春风来，千树万树梨 花开”的欣喜。
导入
李白有“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”的豪迈， 柳宗元有“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的无奈。雪在诗篇里 是诗人情趣的寄托、人格的化身，今天我们一起去感受一场 气势恢弘的雪——伟大领袖毛泽东主席的《沁园春·雪》。
课文全篇探究
3. [发散思维] 这首词是从哪几方面体现词人诗词的豪放风格的？ 开头——以“千里”“万里”渲染词人登高远眺时视野
的开阔，形成了广阔的意境。 中间——写“长城内外”“大河上下”，从南到北，自
西向东，表现了词人远眺、俯视时的意气风发。 结尾——表现出一种油然而生、无法抑制的自豪感。 整体——画面雄伟壮观，意境壮美雄浑，气势磅礴，情
归纳总结
沁园春 雪 课件(共68张PPT)
“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”
体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法是
什“惟么?余”体现白雪覆盖的范围之广，
“顿失”表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。
“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”
山、原都是静止的事物，为何写它们“舞”、“驰”？
山、原都是静止的事物，写它们“舞”、“驰”是 化静为动的浪漫想像,诗人情感的跃动,使他眼前的 大自然也显得生气勃勃,生动活跃. “山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写都有活泼奔放 的气势.加上“欲与天公试比高”一句,表现 “山”“原”与天相连,更有一种奋发的态势和竞争 的活力. 以上景物确实很美，作者认为还有那种景色是美丽的 呢？
毛泽东是中国人
民的伟大领袖，也是 一位伟大的诗人。著 名诗人臧克家说： “毛泽东诗词是伟大 的篇章。”
《诗人 领袖》
任先青 你用平平仄仄的枪声，
写诗， 二万五千里是最长一行。
常于马背上构思， 便具有了战略家的目光。
战地黄花， 如血残阳， 成了最美的意象。
有时潇洒地抽烟抬头望断南飞雁， 宽阔的脑际却有大江流淌， 雪天更善畅想， 神思飞扬起来， 飘成梅花漫天的北国风光。 相信你是最严肃的诗人， 屈指数算， 一首气势磅礴的诗， 调动了半个世纪的酝酿。 轻易不朗诵， 天安门城楼上只那一句， 便成了世界的诗眼，嘹亮了东方！
给下面多音字选择正确的读音
①分（ ）外妖娆 ( A.fēn B.fèn ) ②竟折（ ）腰 ( A.zhē B.zhé ) ③成吉思汗（ ） ( A.hán B.hàn ) ④数（ ）风流人物 ( A.shù B.shǔ ) ⑤还看今朝（ ） ( A.zhāo B.cháo )
毛泽东
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。
体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法是
什“惟么?余”体现白雪覆盖的范围之广，
“顿失”表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。
“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”
山、原都是静止的事物，为何写它们“舞”、“驰”？
山、原都是静止的事物，写它们“舞”、“驰”是 化静为动的浪漫想像,诗人情感的跃动,使他眼前的 大自然也显得生气勃勃,生动活跃. “山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写都有活泼奔放 的气势.加上“欲与天公试比高”一句,表现 “山”“原”与天相连,更有一种奋发的态势和竞争 的活力. 以上景物确实很美，作者认为还有那种景色是美丽的 呢？
毛泽东是中国人
民的伟大领袖，也是 一位伟大的诗人。著 名诗人臧克家说： “毛泽东诗词是伟大 的篇章。”
《诗人 领袖》
任先青 你用平平仄仄的枪声，
写诗， 二万五千里是最长一行。
常于马背上构思， 便具有了战略家的目光。
战地黄花， 如血残阳， 成了最美的意象。
有时潇洒地抽烟抬头望断南飞雁， 宽阔的脑际却有大江流淌， 雪天更善畅想， 神思飞扬起来， 飘成梅花漫天的北国风光。 相信你是最严肃的诗人， 屈指数算， 一首气势磅礴的诗， 调动了半个世纪的酝酿。 轻易不朗诵， 天安门城楼上只那一句， 便成了世界的诗眼，嘹亮了东方！
给下面多音字选择正确的读音
①分（ ）外妖娆 ( A.fēn B.fèn ) ②竟折（ ）腰 ( A.zhē B.zhé ) ③成吉思汗（ ） ( A.hán B.hàn ) ④数（ ）风流人物 ( A.shù B.shǔ ) ⑤还看今朝（ ） ( A.zhāo B.cháo )
毛泽东
北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。
第1课《沁园春雪》(共38张PPT)
作者简介
毛泽东，字润之，笔名 子任。1893年12月26日生于湖 南湘潭韶山冲一个农民家庭。 中国人民的领袖，马克 思主义者，伟大的无产阶级革 命家、战略家和理论家，中国 共产党、中国人民解放军和中 华人民共和国的主要缔造者和 领导人，诗人，书法家。 中国共产党中央军事委 员会主席（1936～1976），中 国共产党中央政治局主席 （1943～1945）和中央委员会 主席（1945～1976），中华人 民共和国中央人民政府主席 （1949～1954）和中华人民共 和国主席（1954～
写作背景
1936年2月，抗日 战争爆发前，在陕北 的清涧县，毛泽东同 志登上海拔千米、白 雪覆盖的塬上视察地 形，观赏风光。面对 苍茫大地，胸中豪情 激荡，过后写下了这 首词。
1945年8月，抗战胜利后，为了国家 的前途和人民的利益，毛泽东同志亲赴重 庆与国民党谈判。在此期间，著名的爱国 民主人士柳亚子向毛主席“索句”（求 诗），毛主席便手书《沁园春 雪》赠给 他。柳亚子读后写道：“展读之余，以为 中国有词以来第一作手，虽苏（轼）、辛 （弃疾）未能抗，况余子呼？”后于1945 年11月14日发表于《新民报》晚刊。这首 词的写作和发表俱在新的革命时期即将开 始之际，有着重要意义。
课文导入
雪，冰清玉洁，是情趣的寄托，是人格的化 身。 自古以来，骚人墨客，大都以雪为题；诗坛 文苑，也多有咏雪之作。毛泽东对雪也有着特殊兴 趣，经常有咏雪的佳词丽句。但要说到好，《沁园 春.雪》却首推第一。不仅如此，本篇还是毛泽东 引起唱和、争论最多、最大的一首词，也是毛泽东 诗情才智的一次充分的展露，也是他丰富、崇高的 精神世界的一次艺术的显现。
1、词的上阕哪些句子总写北方雪景？ 这些句子营造了一个怎样的意境？抒 发了诗人怎样的情怀？
沁园春雪ppt课件
。
对后世的影响
文学价值
《沁园春·雪》是一首优秀 的现代白话诗，具有极高 的文学价值，被广泛收入 各种文学选集。
历史价值
该诗反映了当时中国社会 的现状和人民的心声，具 有重要的历史价值。
教育价值
《沁园春·雪》被广泛用于 中小学教材，具有重要的 教育价值。
传承与普及
传承方式
通过文学作品的出版、传播和讲解，以及各种形式的艺术表现，如朗诵、演唱、舞蹈等，使《 沁园春·雪》得以传承至今。
情的发展和演员的表演来传达诗歌的主题和思想。
网络电影版
03
利用网络平台的优势，将《沁园春·雪》制作成具有网络特色的
电影作品，吸引年轻观众的关注和喜爱。
06
沁园春雪的创作灵感来源
对自然景观的感悟
自然景观的壮美
毛泽东在面对大自然的美景时，感受到了大自然的壮美，这激发了他的创作灵 感，使他写出了“北国风光，千里冰封，万里雪飘”这样壮美的诗句。
古典音乐
以古典乐器的演奏，展现《沁园春·雪》的庄重和优雅，突出诗歌 的历史背景和文化底蕴。
舞台剧演绎
1 2 3
话剧版
《沁园春·雪》的话剧版通过演员的台词、动作和 灯光等元素的配合，生动地展现出诗歌的故事情 节和人物形象。
舞剧版
以舞蹈为主要表现形式，将《沁园春·雪》的意境 和情感通过舞蹈动作进行表达，塑造出诗意的视 觉效果。
社会意义
激发民族精神
沁园春雪以其豪迈的气势和壮丽 的描绘，激发了中国人民的民族 自豪感和自信心，对民族精神的
塑造具有重要影响。
推动文化革命
沁园春雪作为新文化运动的一部分 ，对推动中国文化革命和思想解放 起到了重要作用。
历史见证
沁园春雪见证了中国历史的发展和 变迁，成为研究中国近现代历史的 重要文献之一。
对后世的影响
文学价值
《沁园春·雪》是一首优秀 的现代白话诗，具有极高 的文学价值，被广泛收入 各种文学选集。
历史价值
该诗反映了当时中国社会 的现状和人民的心声，具 有重要的历史价值。
教育价值
《沁园春·雪》被广泛用于 中小学教材，具有重要的 教育价值。
传承与普及
传承方式
通过文学作品的出版、传播和讲解，以及各种形式的艺术表现，如朗诵、演唱、舞蹈等，使《 沁园春·雪》得以传承至今。
情的发展和演员的表演来传达诗歌的主题和思想。
网络电影版
03
利用网络平台的优势，将《沁园春·雪》制作成具有网络特色的
电影作品，吸引年轻观众的关注和喜爱。
06
沁园春雪的创作灵感来源
对自然景观的感悟
自然景观的壮美
毛泽东在面对大自然的美景时，感受到了大自然的壮美，这激发了他的创作灵 感，使他写出了“北国风光，千里冰封，万里雪飘”这样壮美的诗句。
古典音乐
以古典乐器的演奏，展现《沁园春·雪》的庄重和优雅，突出诗歌 的历史背景和文化底蕴。
舞台剧演绎
1 2 3
话剧版
《沁园春·雪》的话剧版通过演员的台词、动作和 灯光等元素的配合，生动地展现出诗歌的故事情 节和人物形象。
舞剧版
以舞蹈为主要表现形式，将《沁园春·雪》的意境 和情感通过舞蹈动作进行表达，塑造出诗意的视 觉效果。
社会意义
激发民族精神
沁园春雪以其豪迈的气势和壮丽 的描绘，激发了中国人民的民族 自豪感和自信心，对民族精神的
塑造具有重要影响。
推动文化革命
沁园春雪作为新文化运动的一部分 ，对推动中国文化革命和思想解放 起到了重要作用。
历史见证
沁园春雪见证了中国历史的发展和 变迁，成为研究中国近现代历史的 重要文献之一。
第1课《沁园春雪》课件(共41张ppt)
赏析下阕
1.诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物的评 点的？
“江山如此——竞折腰”，承上启下的
过渡句。
“娇”是一种女性美，正与“红装素裹，
分外妖娆”相照应。“引无数英雄竞折腰”
引出下文。
合作探究
赏析下阕
“竞”字写尽了英雄之间激烈的斗争，
写尽英雄之间的相继崛起。
“折腰”的形象，最能概括每一个英雄
整体感知
1.思考:上下阕之间有一句过渡句，请迅速找出并 说说它的作用。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
作用：承上启下。
整体感知
2.概括上下两阕的主要内容
上阕:描北国雪景,展壮丽河山 下阕:评历史人物,抒诗人抱负
合作探究
赏析上阕
1.上阕描写北国雪景，哪几句是总写？哪几句是分写？分写 的内容由一个什么字总领？它领起的内容有哪些？
所以这句话是虚写。
合作探究
总结上阕： 先总写北方雪景。然后写眼前实 景，接着写想象虚景，虚实结合， 动静结合写出了“江山如此多娇”。
板书设计
全景： 冰封雪飘
长城—莽莽
（静）
热爱
上 阕
黄河—冰封 实景：
群山—银蛇
祖国 大好
（ 动 ） 河山
高原—蜡象
（写景、抒情）
虚景： 红装素裹，分外妖娆
合作探究
合作探究
4.下阕提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采？根据 是什么？作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？
整体感知
一起把这首词朗读一遍！
沁园春 雪
1936年2月 毛泽东
北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘. 望/长城内外,惟余/莽莽;大河/上下,顿失/滔滔. 山舞/银蛇,原驰/蜡象,欲/与天公试比高. 须/晴日,看/红装素裹,分外/妖娆.
1《沁园春 雪》(共14张PPT)
⑤文采:本指文艺方面的才华。文中用来概括广义的文化，包括 政治、思想、文化在内。
⑥风骚:本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。 文中用来概括广义的文化。
听读诗词 体会魅力
沁园春·雪 毛泽东
你从毛 主席的 诗词中 体会到 了哪些 美？
大气磅礴的意境美 超凡脱俗的人格美 深邃隽永的哲理美
沁园春·雪
毛泽东
一九三六年二月
领袖风采
毛泽东,字润之。 1893年12月26日生 于湖南湘潭韶山冲一 个农民家庭。1976 年9月9日在北京逝世Biblioteka 。中国人民的领袖, 马克思主义者,伟大
的无产阶级革命家、 战略家和理论家,中 国共产党、中国人民
解放军和中华人民共
和国的主要缔造者和 领导人,诗人,书法家 。
（一）整体感知
（方法指导：默读课文，朗读全文，了解文章 内容。）
1.这首词的上下阙各写了什么内容？ 2.作者对雪景的描述,由哪个字领起?它统
领了哪些句子? 3.下阕开头两句在结构上起什么作用?
深层探究
1.上阕作者把空间写得如此广阔,又把景色写得如此 壮丽,抒发了他怎样的感情?运用了什么表达方式?
背 景 介绍
《沁园春·雪》写于 1936年2月。遵义会议确 立了毛泽东在全党全军 的领导地位。毛泽东率 长征部队胜利到达陕北 后，领导全党展开了反 抗日本帝国主义的伟大 斗争。在陕北清涧县， 毛泽东同志曾于一场大 雪之后攀登到海拔千米、 白雪覆盖的塬上视察地 形，过后写下了这首词。
知识链接
词兴起于唐,盛于宋,配乐歌唱,句式不齐,也 称长短句。宋词有豪放派和婉约派。豪放派气 势豪放,意境雄浑,充满豪情壮志,如苏轼和辛弃 疾。婉约派语言清丽含蓄,感情婉转缠绵,情调 或轻松活泼,或婉约细腻,如柳永、李清照。
⑥风骚:本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。 文中用来概括广义的文化。
听读诗词 体会魅力
沁园春·雪 毛泽东
你从毛 主席的 诗词中 体会到 了哪些 美？
大气磅礴的意境美 超凡脱俗的人格美 深邃隽永的哲理美
沁园春·雪
毛泽东
一九三六年二月
领袖风采
毛泽东,字润之。 1893年12月26日生 于湖南湘潭韶山冲一 个农民家庭。1976 年9月9日在北京逝世Biblioteka 。中国人民的领袖, 马克思主义者,伟大
的无产阶级革命家、 战略家和理论家,中 国共产党、中国人民
解放军和中华人民共
和国的主要缔造者和 领导人,诗人,书法家 。
（一）整体感知
（方法指导：默读课文，朗读全文，了解文章 内容。）
1.这首词的上下阙各写了什么内容？ 2.作者对雪景的描述,由哪个字领起?它统
领了哪些句子? 3.下阕开头两句在结构上起什么作用?
深层探究
1.上阕作者把空间写得如此广阔,又把景色写得如此 壮丽,抒发了他怎样的感情?运用了什么表达方式?
背 景 介绍
《沁园春·雪》写于 1936年2月。遵义会议确 立了毛泽东在全党全军 的领导地位。毛泽东率 长征部队胜利到达陕北 后，领导全党展开了反 抗日本帝国主义的伟大 斗争。在陕北清涧县， 毛泽东同志曾于一场大 雪之后攀登到海拔千米、 白雪覆盖的塬上视察地 形，过后写下了这首词。
知识链接
词兴起于唐,盛于宋,配乐歌唱,句式不齐,也 称长短句。宋词有豪放派和婉约派。豪放派气 势豪放,意境雄浑,充满豪情壮志,如苏轼和辛弃 疾。婉约派语言清丽含蓄,感情婉转缠绵,情调 或轻松活泼,或婉约细腻,如柳永、李清照。