六年级音乐教案 了解京剧行当,学吹竖笛(公开课)
京剧的四大行当(教案)-人音版音乐六年级上册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与京剧四大行当相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。每个小组选择一个行当，进行简单的表演，展示行当的特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有人音版音乐六年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，收集各种京剧行当的表演图片、戏服图片、京剧乐器图片等，以直观的方式展示给学生，增强他们的学习兴趣。此外，准备一些简单的京剧动作图解，帮助学生更好地理解京剧的表演技巧。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了京剧四大行当的基本概念、角色特点和表演风格。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对京剧四大行当的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）京剧经典剧目：推荐学生观看一些经典的京剧剧目，如《红楼梦》、《白蛇传》、《穆桂英挂帅》等，以加深对京剧的了解和欣赏。
5. 其他资源：邀请一位京剧表演艺术家或专家进行课堂教学或表演，让学生亲眼目睹京剧表演的艺术魅力，增加他们的学习兴趣和动力。同时，利用网络资源，寻找一些京剧表演的视频，让学生在课堂上欣赏和分析，帮助他们更好地理解京剧的表演技巧和剧情发展。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《京剧的四大行当》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道京剧吗？它有哪些独特的表演形式？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索京剧的奥秘。
人音版(五线谱)音乐六上《知识与技能京剧行当》说课稿
人音版（五线谱）音乐六上《知识与技能京剧行当》说课稿一. 教材分析《音乐六上》是人音版小学音乐教材的第六册，以弘扬民族文化，培养学生的音乐兴趣为主要目标。
本课《知识与技能京剧行当》是该册书中的一课，主要介绍了京剧的基本行当及其音乐特点。
教材通过图片、文字、乐谱等形式，让学生了解京剧行当的分类、特点及表演方式，培养学生对京剧音乐的欣赏能力和爱国情怀。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了部分民族音乐知识和简单的乐理知识。
他们对京剧有一定的了解，但对其行当及音乐特点认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生深入了解京剧行当，提高他们对京剧音乐的鉴赏能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解京剧的基本行当及其音乐特点，学会演唱京剧片段。
2.过程与方法：通过欣赏、模仿、探究等方法，培养学生对京剧音乐的兴趣。
3.情感态度与价值观：增强学生对民族文化的认同感，培养爱国情怀。
四. 说教学重难点1.重点：了解京剧的基本行当及其音乐特点，学会演唱京剧片段。
2.难点：准确把握京剧行当的音乐特点，演唱京剧片段。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、模仿、探究、合作等教学方法，引导学生主动参与学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、乐谱等教学资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一段京剧表演视频导入，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏：引导学生欣赏京剧经典片段，感受京剧音乐的魅力。
3.探究：分组讨论，让学生深入了解京剧行当及其音乐特点。
4.学习：讲解京剧行当的知识，教授京剧唱腔及演唱技巧。
5.实践：分组演唱京剧片段，培养学生演唱能力。
6.总结：对本节课内容进行总结，强化学生对京剧行当的认识。
七. 说板书设计板书设计如下：京剧音乐特点八. 说教学评价1.学生演唱京剧片段的正确与否、熟练程度。
2.学生对京剧行当及其音乐特点的认识程度。
3.学生参与课堂活动的积极性和合作意识。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏。
音乐《京剧行当》人音版六年级音乐上册8教学设计教案
ppt动画演示
第三部分 课堂小结 学会口诀
我们已经介绍了京剧的四大行当，接下来，跟着老师读一读下面的口诀吧！
老生雍容端方
小生倜傥风流
花脸粗豪雄浑
丑角风趣滑稽
青衣庄重娴静
花旦活泼窈窕
刀马旦伶俐婀娜
每个行当都在舞台上
各领风骚、各具风采
ppt动画演示
三、课堂总结
同学们！本节课老师为大家分享了京剧的四大行当，同学们可以在课后搜集更多关于四大行当的资料，和大家一起分享！
了解完什么是京剧的行当后，我们再来仔细的了解一下各个行当又是什么呢？
1、生
那么什么是“生行”呢？
生是京剧舞台上最常见的主人公，演绎的是舞台上的各种男性角色，根据气质和年龄的不同，又分为老生、武生、小生、红生、娃娃生等，同学们，你们来猜猜图片中都是什么角色呢？你们是通过什么来判断这些角色的呢？
同学们想的很对！从外形上看，小生比较文雅，武生拿着武器，老生戴着胡子。
教学过程
内 容
画面设计
一、片头
京剧的行当
ppt动画演示
二、正文讲解
第一部分创境激趣，视频导入
同学们，大家好，欢迎来到我的音乐微课堂，你们喜欢京剧吗？今天让我们一起穿越历史的长河，找寻我们国家的京剧文化。
人们常说物以类聚，人以群分。不同的人物从心理到外形都有很大的差异，在舞台上就要有不同的条件和类型的演员采取不同的表现方法，那么在戏曲的发展过程中，就将人物类别划分为各个行当。
4、丑
还有一个行当，化妆也用脸谱，就是“丑角”，京剧界有句话叫做“无丑不成戏!”说的就是丑行的重要性，京剧中的丑不是丑陋的丑，有点像现在的戏剧明星，是有喜感的角色！丑行上至帝王将相，下至平明百姓。男女老沙，不分大小，忠奸善恶，统统可以演绎！她们既活泼风趣，滑稽搞笑，又能够画龙点睛！
人音版六年级音乐上册 《京剧行当》教学设计
《京剧行当》教学设计教学目标1.认识京剧的行当，能听出京剧唱段中的行当唱腔。
2.在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作。
3.进一步感受京剧艺术的魅力，培养热爱中华国粹——传统京剧艺术的情感。
学情分析随着高年级学生理解力的增强，以不再满足于画脸谱、听唱段的形式上，选择与学习内容相关的综合练习内容，有可操作方法指引的小组合作形式，让学生在模仿、体验中，认识和感受京剧的魅力。
重点难点1.初步了解生、旦、净、丑的区别。
2.模仿四大行当的唱腔或身段动作。
教学过程教学活动活动1【导入】律动导入师：上课之前，让我们一起来复习一段《京剧操》，同学们准备好了吗？（播放《唱脸谱》）师生展示京剧操师：同学们表演的真不错，那么对于京剧你了解多少呢？学生自由说。
师：这节课就让我们一起走进京剧，了解京剧的行当。
活动2【讲授】讲授与活动师：京剧可分为四大行当，分别是生旦净丑。
（展示PPT生旦净丑）1.“生”师：我们先来看看“生”这个行当。
（展示PPT生）生行，就是京剧中的男性角色。
年轻的男子叫“小生”，图片中的小生风流倜傥、气宇轩昂；中年以上的男性角色叫“老生”，扮演者单着常常的胡须，又叫“须生”；而擅长武艺的就叫“武生”。
图片上的武生扮演的是什么人物？生：武松师：没错，更具体的说武松是短打武生（出示PPT武生的分类）武生分为短打武生和长靠武生。
长靠武生要在背上扎上4面靠旗，穿上厚底靴，通常扮演的是剧中武艺高超的大将；短打武生穿紧身衣裤和薄底靴，表演灵活矫健的角色比如，武松、孙悟空。
师：下面我们来欣赏一段武生的表演，选自京剧《三岔口》的片段。
师：精不精彩？喜不喜欢？喜欢京剧的人，我们都称他们为“戏迷”“票友”。
想成为真正的票友，首先要学会叫好，就是在戏曲精彩处大声的叫好和鼓掌，台上的演员才会更卖力的表演。
下面，我要考考大家。
请问刚才的京剧片段里面的角色属于哪一类武生？（短打武生）有没有发现剧中人物的动作有些特别，例如（师示范摸黑动作），你猜猜看他们处在怎样的环境当中？（漆黑一片）师：同学们观察的很仔细。
京剧的四大行当(教案)-人音版音乐六年级上册
京剧的四大行当教学设计一、教学目标：1、学习了解京剧行当再现一些经典的京剧曲目。
2、通过学习京剧，让学生了解京剧的博大精深，并热爱国粹，喜爱中国文化。
二、教学重点了解京剧行当体会京剧的魅力。
三、教学难点让学生掌握京剧的四大行当（四大行当的相关图片、特点及经典京剧曲目）四、设计过程：（一）导入同学们大家好，欢迎来到今天的音乐微课堂在上课前老师请你们欣赏一个音乐片段，请你说一说片段里的曲子属于什么体裁？是的，片段里的曲子属于戏曲里的现代京剧那今天就让我们走进京剧的四大行当（二）重点讲解，京剧的四大行当行当是指戏曲演员专业分工的类别，根据角色的类型来划分。
每个行当都是一个形象系统，扮演剧中人物分角色行当，是中国戏曲特有的表演体制根据人物的性格性别年龄职业和社会地位的不同，把舞台上的角色分为了：生、旦、净、丑四个行当。
不同的行当在演唱和表演方面也有不同的特点1、生行是扮演男性角色的一种行当，包括：老生红生小生娃娃生等几个门类老生又叫虚生扮演的是中年以上男性的角色红生就是勾画红脸的虚生角色小生扮演的是年轻的男性角色，不戴胡子，扮相上也比较清秀英俊武生是擅长武艺的男性角色娃娃生是指专门扮演儿童类的角色欣赏老生表演片段2、旦行是指女性角色可分为青衣、花旦、武旦、刀马旦、老旦、花衫等类别青衣又叫正旦，多表现那些端庄稳重的中青年女性花旦多表现那些年轻活泼俏丽的小家碧玉或丫鬟刀马旦则表现那些女将或女元帅武旦表现那些身具武艺的江湖女子或神怪精灵老旦表现那些老年女性花衫是上世纪20年代以后，综合了青衣、花旦、刀马旦的艺术特点，发展而成的新的旦角类型。
欣赏旦角表演片段3、净行是性格鲜明，具有独特风格的男性人物，在脸上勾画彩色脸谱所以又被称为花脸，可以分为正净、副净、武净三大类，表演的常常是性格刚强或气度不凡的人物，演唱风格高亢雄浑欣赏净行表演片段4、丑角一般扮演插科打混比较滑稽的角色，大多在鼻梁上抹一块白粉，也叫“小花脸”或“三花脸”可以扮演坏人，也可以扮演正直善良的好人，丑行又可以分为文丑和武丑文丑常常扮演花花公子狱卒、酒保更夫老兵等武丑扮演的经常是一些机警风趣，武艺高超的人物，像绿林好汉，侠盗小偷等等欣赏丑角表演片段(H)练习五、课堂小结。
人音版音乐六年级上册京剧的四大行当教案
d. 末：如马富禄、谭富英等。
e. 丑：如萧长华、马三立等。
5. 京剧四大行当的服装、化妆特点：
a. 生：文生穿着长袍、马褂等，武生穿着战袍、甲胄等。
b. 旦：花旦穿着华丽的首饰、衣裳，青衣穿着素雅的首饰、衣裳。
c. 净：正面净穿着庄重的官服、斗篷等，反面净穿着花哨的衣裳、头饰等。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对国粹京剧可能存在一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备基本的音乐欣赏能力和一定的团队合作能力。在学习风格上，学生偏好实践性、互动性的学习方式，喜欢通过参与活动来提升自己的技能。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习京剧的四大行当时，学生可能会对行当的特点和表演方式感到困惑，难以区分生、旦、净、末、丑各自的特点。此外，学生可能在理解京剧在中国传统文化中的地位和价值方面存在困难。为了克服这些困难，教师需要采用生动形象的教学手段，如图片、视频等，帮助学生直观地了解行当特点；同时，通过组织实践活动，让学生亲身体验京剧表演，从而加深对京剧的理解。
3. 利用多媒体资源：利用PPT、视频等教学媒体，直观地展示了京剧四大行当的特点和表演方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。
然而，本节课也存在一些问题需要改进：
1. 课堂组织管理：在课堂讨论环节，部分学生过于活跃，影响了其他学生的参与。
2. 教学方法应用：在案例分析环节，学生对案例的理解不够深入，需要进一步引导和启发。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
小学音乐人音版 六年级上册4京腔京韵《知识与技能 京剧行当》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版六年级上册4京腔京韵《知识与技能京剧行当》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
本文介绍了小学音乐人音版六年级上册4京腔京韵《知识与技能京剧行当》优质课公开课教案，旨在培养学生对京剧的兴趣，让他们能够了解京剧四大行当及表演形式。
在第一学时中，教师通过观看舞蹈《嬉戏》的现场演出录像，引导学生感受京剧的唱腔。
然后，教师出示京剧手偶，让学生进行自我介绍，并分类认识京剧的四大行当：生、旦、净、丑。
对于每个行当，教师通过聆听《京剧唱腔联奏》的片段、观看图片、研究脸谱知识等方式，让学生感受其形象唱腔的特点。
最后，教师让学生用手偶进行打斗表演，加深对丑角的认识。
通过这样的教学过程，学生能够更全面地了解京剧四大行当及其表演形式，培养对国粹京剧的兴趣。
人音版音乐六年级上册第2课《学吹竖笛》教学设计
人音版音乐六年级上册第2课《学吹竖笛》教学设计一. 教材分析《学吹竖笛》是人音版音乐六年级上册第二课的内容，本节课的主要任务是让学生初步了解竖笛的基本知识和吹奏方法，通过学习，让学生能够正确吹奏竖笛，并能够吹奏简单的曲子。
教材以生动有趣的实例，引导学生学习竖笛，内容由浅入深，易于学生接受。
二. 学情分析六年级的学生对音乐有一定的理解力和接受力，他们已经学习过一些乐理知识，对音乐的学习有一定的兴趣。
但是，竖笛是一个新的学习内容，学生对其了解不多，吹奏竖笛需要手指的灵活配合，这对一些学生来说可能是一个挑战。
三. 教学目标1.让学生了解竖笛的基本知识和吹奏方法，能够正确吹奏竖笛。
2.让学生通过吹奏竖笛，体验音乐带来的快乐。
3.培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，能够正确吹奏竖笛。
2.教学难点：让学生能够吹奏简单的曲子，并能够用竖笛表达自己的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解竖笛的吹奏方法。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握竖笛的吹奏技巧。
3.互动法：教师与学生互动，让学生在实践中学习竖笛。
六. 教学准备1.准备竖笛，确保每个学生都能有一支竖笛。
2.准备简单的曲谱，供学生练习使用。
3.准备教学录音机，用于播放音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一些竖笛的音乐，让学生对竖笛有一个初步的了解，激发学生学习竖笛的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍竖笛的基本知识和吹奏方法，让学生了解竖笛的结构和使用方法。
3.操练（15分钟）教师示范竖笛的吹奏方法，学生跟随教师一起练习，掌握竖笛的吹奏技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，帮助学生巩固竖笛的吹奏方法。
5.拓展（10分钟）学生用竖笛吹奏简单的曲子，教师引导学生用音乐表达自己的情感。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行小结，强调竖笛的吹奏方法和注意事项。
人音版音乐六年级上册第4课《学吹竖笛》说课稿
人音版音乐六年级上册第4课《学吹竖笛》说课稿一. 教材分析《学吹竖笛》是人音版音乐六年级上册第4课的内容，本节课主要让学生初步了解竖笛这种乐器，学习竖笛的基本吹奏方法，并能够吹奏简单的曲子。
教材以生动有趣的实例，引导学生通过实践操作，掌握竖笛的基本技巧，培养学生的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对乐器有一定的认识和了解。
但竖笛作为一种较为陌生的乐器，学生可能对其吹奏方法和相关技巧知之甚少。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对竖笛的兴趣，引导学生主动参与实践活动，逐步掌握竖笛的基本吹奏方法。
三. 说教学目标1.让学生了解竖笛的基本构造和吹奏方法，掌握竖笛的基本技巧。
2.培养学生用竖笛吹奏歌曲的能力，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生的团队协作精神，增强学生的音乐素养和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握竖笛的基本吹奏方法和技巧。
2.教学难点：培养学生用竖笛吹奏歌曲的能力，解决吹奏过程中可能出现的音准、节奏等问题。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师亲自示范竖笛吹奏方法，让学生直观地了解和模仿。
2.采用分组练习法，让学生在小组内相互交流、合作，共同提高。
3.运用多媒体手段，播放竖笛演奏视频，丰富学生的视听体验。
4.采用激励性评价，鼓励学生积极参与实践活动，提高自信心。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍竖笛的历史、基本构造和吹奏方法，激发学生的兴趣。
2.基本技巧学习：讲解竖笛的基本吹奏方法，如呼吸、指法等，并进行示范。
让学生分组练习，教师个别指导。
3.歌曲吹奏：选取适合竖笛吹奏的简单歌曲，让学生分组练习，教师巡回指导。
4.成果展示：学生进行吹奏展示，鼓励学生自信地表现自己。
5.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后练习，鼓励学生自主探索竖笛的更多技巧。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括竖笛的基本构造、吹奏方法和相关技巧。
通过板书，让学生对竖笛有更直观的认识，便于课后复习。
人音版音乐六年级上册第4课《学吹竖笛》教学设计
人音版音乐六年级上册第4课《学吹竖笛》教学设计一. 教材分析《学吹竖笛》是人音版音乐六年级上册第4课的内容。
本节课的主要任务是让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，如正确的姿势、呼吸方法、指法等，并能够吹奏简单的曲子。
教材以生动有趣的实例和图示，引导学生逐步学习竖笛吹奏，使学生在轻松愉快的氛围中掌握竖笛的基本演奏技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感受和鉴赏能力。
但吹奏竖笛对他们来说还是一个新的领域，需要教师耐心引导，让学生在实践中逐步掌握竖笛吹奏技巧。
三. 教学目标1.让学生了解竖笛的基本构造、吹奏姿势和指法，能够正确地持笛吹奏。
2.培养学生用竖笛吹奏歌曲的能力，提高学生的音乐表现力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱之情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握竖笛的基本吹奏技巧，如正确的姿势、呼吸方法、指法等。
2.教学难点：学生能够用竖笛吹奏出音准、节奏准确的曲子。
五. 教学方法1.示范法：教师以直观的方式展示竖笛吹奏技巧，让学生清晰地了解正确的吹奏方法。
2.实践法：让学生亲自动手吹奏，通过实践掌握竖笛吹奏技巧。
3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每名学生都能拿到乐器进行练习。
2.准备教学课件，展示竖笛的基本构造、吹奏姿势和指法。
3.准备简单的曲子，让学生进行吹奏练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，激发学生学习竖笛的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示竖笛的基本构造、吹奏姿势和指法，让学生对竖笛有直观的认识。
3.操练（10分钟）教师示范竖笛吹奏技巧，学生跟随教师一起练习，掌握正确的吹奏方法。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生用竖笛吹奏简单的曲子，提高学生的吹奏能力。
人音版音乐六年级上册第6课《学吹竖笛》教学设计
人音版音乐六年级上册第6课《学吹竖笛》教学设计一. 教材分析《学吹竖笛》是人音版音乐六年级上册第6课的教学内容。
本节课的主要任务是让学生了解竖笛的基本构造、吹奏方法，并通过练习吹奏简单的曲子，让学生感受竖笛的音乐魅力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合六年级学生的学习需求。
二. 学情分析六年级的学生对音乐有一定的鉴赏能力和学习兴趣，但大多数学生尚未接触过竖笛，对于竖笛的认识和吹奏技巧还处于空白状态。
因此，在教学过程中，需要注重竖笛的基本概念介绍和吹奏技巧的讲解。
三. 教学目标1.了解竖笛的基本构造、吹奏方法，认识竖笛的音阶。
2.能够独立吹奏简单的曲子，感受竖笛的音乐特点。
3.培养学生的音乐鉴赏能力，激发学生学习竖笛的兴趣。
四. 教学重难点1.竖笛的基本构造和吹奏方法。
2.竖笛音阶的认识和运用。
3.吹奏技巧的掌握，如气息控制、指法熟练度等。
五. 教学方法1.讲授法：讲解竖笛的基本构造、吹奏方法、音阶知识。
2.示范法：教师或学生代表演示竖笛吹奏技巧。
3.练习法：学生分组练习吹奏，教师个别指导。
4.互动法：学生提问，教师解答；学生分享学习心得，互相借鉴。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每名学生都能接触到乐器。
2.准备相关的教学课件、图片、视频等资料。
3.准备练习曲谱，适合六年级学生的吹奏难度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频介绍竖笛的历史、基本构造和音乐特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示竖笛的吹奏方法，包括正确的姿势、气息控制、指法等。
同时，讲解竖笛的音阶，让学生对竖笛有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）学生分组练习吹奏，教师个别指导。
从简单的曲子开始，逐步提高难度。
期间，教师要注意观察学生的吹奏情况，针对常见问题进行讲解和纠正。
4.巩固（10分钟）学生再次吹奏练习曲，巩固所学技巧。
教师可挑选部分学生进行示范，以提高学生的学习积极性。
5.拓展（10分钟）学生吹奏其他曲子，尝试运用所学技巧。
六年级上册音乐教案-京剧行当人音版
六年级上册音乐教案-京剧行当人音版京剧行当1教学内容人音版六年级上册第四单元《京腔京韵》之“京剧行当”的认识及欣赏《京剧唱腔联奏》2教材分析本课以认识京剧的四大行当和聆听唢呐演奏传统京剧《京剧唱腔联奏》为主要内容，让学生通过唱念做打来体会“京韵”，认识与听辨京剧的行当唱腔。
1.四大行当京剧的角色根据其性别、性格、年龄、职业及社会地位的不同，划分为生、旦、净、丑四种类型，在京剧专门名词里称作“行当”。
生行主要包括老生、小生、娃娃生等。
旦行主要包括青衣、花旦、武旦、老旦等。
净行，又称“花脸”。
丑行，俗称“小花脸”在介绍时，要结合图片，跟学生互动式的简单介绍，叶课让学生在课前进行自学盒资料收集了解。
“生行”：扮演男性角色的行当。
老生：主要扮演中年以上的男性。
本课《京剧唱腔联奏》中的第三段唱腔为老生演唱。
图片为《淮河营》里的蒯彻（马连良扮演）。
小生：主要扮演青少年男子。
武生：扮演擅长武艺的青壮年男子。
娃娃生：专门扮演儿童的角色。
“旦行”：扮演女性角色的行当。
青衣：扮演庄重的青中年女性，以唱功为主。
本课《京剧唱腔联奏》中的第二段唱腔为旦行青衣演唱。
图片为《玉堂春》里的苏三。
花旦：大多扮演青年女性，性格大多活泼开朗，以做工、说白为主。
本课《京剧唱腔联奏》中的第四段唱腔为旦行花旦演唱。
图片为《红娘》里红娘。
武旦：扮演擅长武打的女性。
老旦：扮演老年妇女角色的行当。
“净行”：主要扮演在性格，品质或相貌等方面具有突出特点的男性人物。
本课《京剧唱腔联奏》中的第一段唱腔为净行演唱。
“丑行”：因化妆时在鼻梁上抹一小块白粉，故而以“丑”为名。
2.《京剧唱腔联奏》唢呐版本《京剧唱腔联奏》，是一首用唢呐模拟京剧名家唱段的乐曲，听辨顺序为净—旦—生—旦。
全曲为西皮流水板式，一四拍有板无眼的节拍。
但西皮流水板这个知识点留在《校园小戏迷》里讲解。
乐曲第一乐段为京剧《牧虎关》中裘派净行演唱的《高老爷来在牧虎关》唱段。
由海笛（俗称“小唢呐”）吹奏，音色稍有些沉闷，情绪慷慨激昂。
人音版音乐六年级下册《学吹竖笛》教学设计
人音版音乐六年级下册《学吹竖笛》教学设计一. 教材分析《学吹竖笛》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，富有童趣，适合学生吹奏。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏简单，旋律平稳；第二部分节奏稍复杂，旋律有起伏。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步掌握竖笛的基本吹奏技巧，提高音乐表现力。
二. 学情分析六年级的学生对音乐有较高的兴趣，大多数学生已经掌握了竖笛的基本吹奏方法。
但是，部分学生在吹奏时音准、节奏把握不够准确，吐字清晰度有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握《学吹竖笛》这首歌曲的旋律和节奏。
2.提高学生的竖笛吹奏技巧，使他们在吹奏时能够更好地把握音准和节奏。
3.培养学生的音乐表现力，使他们能够生动地吹奏出歌曲的童趣。
四. 教学重难点1.教学重点：《学吹竖笛》这首歌曲的旋律和节奏。
2.教学难点：音准、节奏的把握，吐字清晰度。
五. 教学方法1.示范法：教师用竖笛吹奏《学吹竖笛》，让学生听并进行模仿。
2.练习法：让学生反复练习吹奏，教师针对学生的不足进行个别指导。
3.合作法：学生分组练习，相互交流心得，共同提高。
4.激励法：教师及时表扬学生的进步，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备竖笛，确保每名学生都有足够的练习时间。
2.准备《学吹竖笛》乐谱，方便学生学习。
3.准备录音机、音响等设备，以便播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用竖笛吹奏一首简单的歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后向学生介绍《学吹竖笛》这首歌曲，并提出学习目标。
2.呈现（10分钟）教师展示《学吹竖笛》乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师用竖笛吹奏歌曲，让学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对音准、节奏把握不足的学生，教师进行个别指导。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行竖笛吹奏展示，其余学生进行评价。
教师总结学生的优点和不足，再次进行针对性指导。
六年级音乐教案 了解京剧行当,学吹竖笛
课型பைடு நூலகம்新授课
教学准备：PPT、音响资料、
教 学 过 程 与 方 法
教学环节
一、了解京剧
二、节奏训练
三、新授课
四、小结
教 学 活 动
设计意图
1、了解戏曲知识：
师：戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。我国戏曲剧种有三百多种，京剧是其中最具影响的一种。
2/40××|0××|；
B：2/4×－|×－|；
2/40×0×|0××0|；
练习时，老师可以哼唱旋律。加入打击乐器伴奏，如圆舞板、铃鼓等。
·欣赏《瑶族舞曲》（节选）：
1、初听《瑶族舞曲》，感受不同主题的情绪差别。
2、交流所搜集的有关瑶族的文化，由老师总结补充。
3、教师介绍乐曲的作者及创作背景，以便学生更好的理解音乐。
·竖笛练习：
跟钢琴模唱旋律，熟悉乐谱。（注意“附点”节奏。）
今天我们用竖笛学习了好听的《瑶族舞曲》（节选）这一音乐，同学们课下要好好练习！
歌曲导入让学生知道本节课的主题是什么。
了解表现音乐形式。让学生发挥想象积极地参与到课堂的互动当中。
当学生遇到问题时，老师一定要第一时间发现，并予以解决，要鼓励。
作业设计
2、京剧的形成：
1790年清朝乾隆皇帝庆祝80大寿，来自中国安徽省的几个徽剧戏班奉命进京演出，他们从此在北京城里扎下根来，他们逐渐学会了北京人的京腔，还把北京人喜爱的汉戏、昆曲、秦腔等地方戏的唱腔和表演方法融合到了一起，最终形成了一个新的剧种——京剧。
采用师生合作、手脚并用的方式做节奏练习。
A：2/4× 0|× 0|；
课后多练习竖笛
京剧行当(教案)2021-2022学年音乐六年级上册-人音版
-难点突破：通过脸谱实物展示、制作脸谱等活动，让学生亲身体验，加深对脸谱文化的理解。
-京剧表演的情感表达：小学生可能难以理解京剧表演中的情感深度和表达方式。
-难点突破：通过教师示范、小组讨论等形式，引导学生体会京剧表演中的情感变化，学会表达角色的内心世界。
京剧行当（教案）2021-2022学年音乐六年级上册-人音版
学年音乐六年级上册人音版教材第四单元。本节课主要内容包括：
1.了解京剧的基本行当：生、旦、净、末、丑。
2.学习京剧行当的特点、表演形式及代表人物。
3.欣赏经典京剧选段，如《霸王别姬》、《红灯记》等，分析行当在剧中的表现。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对京剧行当的概念和特点的理解程度参差不齐。在导入新课的时候，通过提问我发现有些学生对京剧角色有一定的了解，但大多数同学对京剧行当的分类和表演风格还不够清晰。因此，在新课讲授环节，我特别强调了生、旦两个行当的特点，并通过视频案例分析，让学生们更直观地感受到不同行当的表演差异。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生、旦两个重点行当的特点。对于难点部分，如行当的细分和表演技巧，我会通过视频举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与京剧行当相关的实际问题，如生行与旦行的表演差异。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动，让学生们亲身体验不同行当的表演风格。
在实践活动环节，分组讨论和角色扮演活动让学生们积极参与其中，气氛相当活跃。我发现，通过亲身体验，学生们对京剧行当的认识更加深刻，也更容易理解和掌握各个行当的表演技巧。但同时，我也注意到，有些学生在角色扮演过程中，对情感表达的部分还不够自然，这可能是因为他们对京剧表演的情感把握还不够熟练。
《学吹竖笛》教案
学吹竖笛
教学目标：
1、准确的分辨出几种不同的音并可以吹出来。
2、合作完成一种旋律。
教学重点与难点：
准确的吹出不同的音。
教学准备：
课件、笛子。
教学过程：
一、组织教学。
师生问好！
二、导入：
1、介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。
2、认识竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。
3、了解竖笛的音名及手势，手形，吹奏的姿势。
4、吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。
5、练习小曲。
6、师：接下来，同学们合作完成下面的旋律，要注意吹走的姿势和指法。
7、随意说音，让学生吹奏。
8、下课，师生再见！。
《京剧的四大行当》(教学设计)人音版(2012)音乐六年级上册
京剧的四大行当注：此篇文章为教学设计，适用于音乐六年级上册。
一、介绍京剧，又称为“国粹”，是中国传统文化的重要表现形式之一。
它是由地方戏曲和宫廷音乐发展而来的，形成于清朝的北京地区，流传至今已有两百多年的历史。
京剧中有四大行当，分别为丑、生、净、武。
每个行当都有其独特的表演形式和特点。
在本教学设计中，我们将介绍这四个行当的基本知识，并学习其表演技巧。
二、学习目标•了解京剧的行当分类，并能够区分四个行当的基本特点；•理解京剧的基本表演方式，并能够运用其中的技巧进行表演。
三、学习内容1. 丑•即“老生”，当中常见的角色是穿着仪表堂堂的老年人。
通常表现为捣乱或者滑稽的角色。
•丑的表演特点是其技艺高超的滑稽表演和咬字清晰的说唱。
2. 生•即“少生”，通常扮演青年男性角色，例如英雄或者正直的官员等。
•生的表演特点为舞蹈和唱腔技巧高超，能够表现出情感丰富的内心世界。
3. 净•即“花脸”，通常扮演女性或者中年男性的角色，例如女主角或者民间英雄等。
•净的表演特点为舞蹈和手势表演，通常在舞台上表现出具有柔美和优雅特点的形象。
4. 武•即“青衣”，通常扮演武功高强的角色，例如武侠或者武将。
•武的表演特点为身手敏捷，能够表现出各种招式的精妙和高超。
四、教学方法1.课堂演示：老师会在课堂上进行京剧表演样板展示，展示不同行当的表演特点，以便学生更好地掌握表演要领和技巧。
2.视频教学：为了让学生更好地了解京剧的表演技巧，老师将播放一些正在表演京剧的专业演员的视频，如华盛顿股份有限公司演员的演出视频。
3.学生实践：学生组成小组，按行当分组，分别进行表演训练，通过彼此之间的学习交流，学生们可以更好地理解和掌握京剧表演技巧。
五、教学过程1. 讲解•老师先简单介绍京剧，让学生对其有一个初步的了解；•接着老师讲解四大行当，包括其表演特点、扮演角色的常见特征等。
2. 视频教学•老师播放或者让学生搜索专业京剧表演视频，让学生们可以更直观地了解四大行当表演的技巧和要领。
人音版六年级音乐上册简谱第4课知识与技能京剧行当教学设计
京剧的行当教案设计教学目标：1、回顾京剧的行当、基本功、声腔与板式等基本知识，进一步加深学生的印象。
2、引导学生利用所学知识，通过唱段自主分析人物角色、所属行当。
3、学唱《猛听得》唱段的前四句，和青衣身段动作的表演，能完整的表演整个唱段。
4、通过本节课的学习，加深对京剧艺术的兴趣与学习积极性。
教学重点：加深对京剧艺术中声腔与板式的概念理解，通过分析了解其独有的“程式化”特色。
教学难点：唱段的学唱与身段动作的学习，完整的唱段表演。
课时安排：《走近京剧》的第三课时教学过程：一、组织教学师生问好，开始上课。
二、复习前两课时内容1、四大行当的复习（PPT文字叙述加图片展示）师：同学们，今天咱们要讲的是“走近京剧”的第三课时。
首先，我们来回顾之前的内容。
（学生自行回答两个问题）什么是行当？京剧的四大行当？1）回顾“生、旦、净、丑”。
2）辨别武旦与花衫的区别。
（以防止到了后面的环节将刀马旦猜成短打武旦或是花衫）师：看来大家对我们的四大行当已经是比较熟悉了，那老师就不细说了。
不过，我想考一考大家。
“容易混淆的武旦与花衫”2、京剧基本功复习（PPT文字叙述加图片展示）师：说完了行当，咱们再来回忆一下，戏曲演员都必须掌握的基本功有哪些？有哪位同学能告诉大家吗？1）“四功”和“五法”。
3、京剧的“唱功”。
师：刚刚我们已经回顾了，“四功”之首是？（唱功），古代一般把戏曲演员叫做什么呢？（唱戏的）由此可见，“唱功”在京剧基本功里是最重要的。
并且呀，京剧有着自己独特的一套丰富、系统的唱腔。
这就是京剧的声腔与板式，还记得吗？1）何谓声腔（PPT展示）齐读概念，回忆“声腔”2）听唱段，分辨两种主要声腔师：光是知道概念还不行，咱们要学会运用。
下面，老师要请大家听两个唱段，来分辨一下，这分别是哪两种京剧的主要声腔？西皮声腔二黄声腔3）何谓板式（PPT展示）请同学齐读声腔概念的阐述，提问：还记得京剧板式的特点吗？帮助学生回忆、巩固不同板式的特点及节奏掌控方式。
小学音乐人音版(简谱)六年级上册《京腔京韵演奏学吹竖笛》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D002
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖教案
学吹竖笛
（节选）
（1）X X （2）X X X （3）X X X （4）X X X 0 （5）X X X X （6）0 X X X （7）0 X 0 X （8）0 X X 0
谢 谢
34 5 3 12 2 1
请你思考：
（1）音乐表现了瑶族 人民在干什么？
（2）这是一个怎样的 场景？
请你思考：
（1）音乐主题出现了几次？
（2）每一次在速度、力度 上有什么变化？
1、身着盛装的瑶家儿 女聚集在银色的月 光之下
2、窈窕少女翩翩起 舞，婀娜多姿， 美轮美奂
3、越来越多的姑娘纷 纷加入舞蹈行列
1、身着盛装的瑶家 儿女聚集在银色 的月光之下
2、窈窕少女翩翩起 舞，婀娜多姿， 美轮美奂
3、越来越多的姑娘纷 纷加入舞蹈行列
为以上3个场景配上合适的节奏：
（1）X X （3）X X X （5）X X X X （7）0 X 0 X
（2）X X X （4）X X X 0 （6）0 X X X （8）0 X X 0
请你思考： （1）这段音乐与抒情主
题相比有什么变化？
（2）除了姑娘在舞蹈,这 一次还有谁加入了？
（3）小伙子的舞蹈给你 什么感觉？
（4）你是怎么听出来的？
《瑶族舞曲》给你最深 的印象是什么？
你觉得作曲家通过瑶 族舞曲想表达的是什么？
《瑶族舞曲》是由刘 铁山、茅沅以《长鼓歌舞》 为素材，在20世纪50年代 创作。表现了瑶族人民在 党的关怀下欢歌热舞的喜 庆场面。
小学音乐人音版(简谱)(吴斌主编)六年级上册《京腔京韵演奏学吹竖笛》优质课公开课讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人音版（简谱）（吴斌主编）六年级上册《京腔京韵演奏学吹竖笛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【课题】
学吹竖笛——竖笛合奏《瑶族舞曲》
【课型】器乐课
【教材分析】
这是人音版六年级上册第四单元“学吹竖笛”的内容，是《瑶族舞曲》的节选。
教材中明确规定是在三声部合练熟练的基础上，按照给出的六种场景，自选节奏编创《瑶族舞曲》。
体验不同节奏给乐曲带来的情绪变化。
【教学目标】
1. 能用动听、悦耳的笛声吹奏《瑶族舞曲》，体验舞曲情绪。
2. 运用图形谱、节奏编创、小组探究等方式体验不同节奏、不同支体给乐曲带来的情绪变化。
3. 借助竖笛套笛，提高多声部合奏能力。
【教学重点】能用不同节奏、速度、力度来合奏《瑶族舞曲》
【教学难点】体验不同节奏给乐曲带来的情绪变化。
【教学准备】竖笛套笛、音树、康佳鼓、三角铁等、多媒体课件
【教学过程】
一、基础训练情境创设
1.利用简笔画，感知乐句和旋律起伏
今天洪老师要带大家去一个神秘的地方，让我们跟着音乐出发吧！
（1）播放引子录音，师板书简笔画。
我们来到了一个怎样的地方？是的，我们来到了连绵起伏的大瑶山。
（2）再次聆听音乐，课件显示歌谱
请同学们伸出右手和我一起描绘，你能听出有几个乐句吗？3个
（3）这连绵起伏的大山，我们应该用连贯的还是跳跃地方式演奏？连贯的让我们来听听中音竖笛的声音。
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教学重点：熟悉《瑶族舞曲》（节选）旋律，能通过参与打击乐演奏，感受乐曲中不同主题的情绪差别。
教学难点：如何让学生有兴趣的了解京剧艺术，体验及表现京剧韵味的演唱。
课后多练习竖笛
板书设计
《瑶族舞曲》1=C
A：2/4× 0|× 0|； 2/40××|0××|；
B：2/4×－|×－|；2/40×0×|0××0|；
课后反思
·竖笛练习：
跟钢琴模唱旋律，熟悉乐谱。（注意“附点”节奏。）
今天我们用竖笛学习了好听的《瑶族舞曲》（节选）这一音乐，同学们课下要好好练习！
歌曲导入让学生知道本节课的主题是什么。
了解表现音乐形式。让学生发挥想象积极地参与到课堂的互动当中。
当学生遇到问题时，老师一定要第一时间发现，并予以解决，要鼓励。
作业设计
2、京剧的形成：
1790年清朝乾隆皇帝庆祝80大寿，来自中国安徽省的几个徽剧戏班奉命进京演出，他们从此在北京城里扎下根来，他们逐渐学会了北京人的京腔，还把北京人喜爱的汉戏、昆曲、秦腔等地方戏的唱腔和表演方法融合到了一起，最终形成了一个新的剧种——京剧。
采用师生合作、手脚并用的方式做节奏练习。
A：2/4× 0|× 0|；
2/40××|0××|；
B：2/4×－|×－|；
2/40×0×|0××0|；
练习时，老师可以哼唱旋律。加入打击乐器伴奏，如圆舞板、铃鼓等。
·欣赏《瑶族舞曲》（节选）：
1、初听《瑶族舞曲》，感受不同主题的情绪差别。
2、交流所搜集的有关瑶族的文化，由老师总结补充。
3、教师介绍乐曲的作者及创作背景，以便学生更好的理解音乐。
教学方法：讲解法、聆听法、欣赏法
课型：新授课
教学准备：PPT、音响资料、
教 学 过 程 与 方 法
教学环节
一、了解京剧
二、节奏训练
三、新授课
四、小结
教 学 活 动
设计意图
1、了解戏曲知识：
师：戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。我国戏曲剧种有三百多种，京剧是其中最具影响的一种。
库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
六年级
时间
执教人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
杨进科
学科
音乐
课题
了解京剧行当，学吹竖笛
第（1）课时
三维目
标
·知识与技能目标：概要的学习了解京剧的行当、唱腔板式以及现代京剧等基本知识，能够判断京剧的行当和所表现的人物形象特征。。
·过程与方法目标：通过学习了解和聆听以及参与演唱，启发学生积极体验与感受竖笛。