26一面五星红旗
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民主街小学“学案导学”备课表
课题：26一面五星红旗设计者：罗华使用者：课时数：2课时
教学目标
1、会认5个生字，会写13个生字。
2、正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
4、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
小红的学习成绩提高了。
(3)联欢会上，她演唱了许多一首首动听的歌。
联欢会上，她演唱了一首首动听的歌。
13、给句子排排队
答案：2 5 7 1 4 6 3
二、设问导读：
（一）整体感知。
再读感知
按课文内容填空。
1. 我( )了一下，把国旗慢慢解下来，再( )。这面做工( )的五星红旗，经过河水的冲洗，易燃是那么( )。
选择喜欢的段落汇报初读情况。四、学习全文，理清线索：
④读课文，理清线索：
细读课文，本文讲了一件什么事？
5、感知文意：我遇到了什么事？我的处境怎样？从文中哪些句子可以看出来？我遇到了谁？怎样才能得到面包？谁把我送到了医院?
根据自学提示自学汇报交流
1、学生汇报
2、学生交流
五、检测、反馈。
1、学生用自己喜欢的方式读课文
2、明确国旗是国家和民族的象征。
3、本课就讲述了一个留学生与国旗和外国友人之间的动人故事。
①、学生观看课件
②、观看画面，体会国旗的魅力
③、学生质疑：这个故事究竟什么地方最动人？
二、检测学生预习“基础达标”情况。
1、1-8题：学生先采取同桌互改，针对学生的共性错误或难点，老师直接指导。
2、9、12题：点小组汇报，其它学生或小组补充，然后老师作为重点讲解。
2、强调字形难点、指导易错字的书写。
师重点强调：
①容易读错的字：假、镇
②容易写错的字：壮、鼻
3、解释新词：
①犹豫：拿不定主意。
②壮胆：使胆大。
4、检查学生朗读课文情况。
①、用多种方式认读新词。
假日防止壮胆无影无踪荒无人烟
小镇处境交易鼻子犹豫反应
摔倒费用
②用熟悉的识字方识记生字。
③联系上下文理解新词。
2、拓展练习：扩词语
3、学生读课文
第二课时
学 案
导 案
二次修改
一、精读感悟
研读第1---3自然段，
1、我为什么漂流要带着五星红旗？
⑴在漂流失事后，我的处境是怎样的？从什么地方可以看出来？
“头和身子被撞伤了好几处”、“筏子和背包都无影无踪”、“荒无人烟”
二》、研读第4---10自然段，
面包店老板先是什么态度？为什么后来又改变了？
5、同桌交流
三、总结全文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、通过这两节课的学习，大家有哪些收获？
2、师小结：
播放歌曲《五星红旗》学生用自己的话谈谈对课文两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心目中的意义。
交流：
四、反馈、延伸。
1、你学到了什么？从这个故事中你收到怎样的启发？
课后反思:
2.“可以吗？交换吧。”老板冲我打着手势。我( )吃力地穿上大衣，拿着( )，趔趔趄趄地向外走去。突然,我( )在地上，就什么也不知道了。
3. 这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束( )、( )的鲜花，花丛中插着那面( )的五星红旗。
一、情景导入、激发兴趣。
（3分钟）
情景导入、激发兴趣：
1、播放有关国旗的课件，问：看到的是何国国旗？经常在什么地方看到各国国旗？国旗有什么象征意义？
答案：“把双手一摊，表示一脸的无奈”“惊奇”“冲我竖起大拇指”
课文是怎样表现“我”的爱国情感的？
答案：“犹豫、 展开、凝视、 摇摇头、 向外走去”
理解含义深刻的句子：
“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”
“我愣了一下，然后久久凝望着手中的五星红旗。”
一、复习导入
1、上节课我们学习了什么内容？通过学习你有什么收获？1、交流汇报。
教学重点
理解面包店老板态度的变化。
教学难点
学习作者通过外在的动作表达人物内心情感到写法。
教学准备
学生课前预习：读文、自学生字词、完成课后思考题和下列《学案》中的题目。
板书设计
26一面五星红旗
我----求助----面包店老板
拒绝----国旗交换
学案
导案
二次修改
一、《学案》101页“基础达标”中的１至13题。
三、自主学习、整体感知。
1、学生自由读课文。
2、学生交流对词义的理解。
3、理解的课文的叙述顺序。、根据自学要求自由读课文：
①用自己喜欢的方式自由读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
②、联系上下文理解重点词语
③、开火车读课文，试着分部分，再合作交流
四、检查交流预学情况：
1、检查新词认读情况：
5、齐读最后两自然段，说说我晕倒后发生了什么事？老板为什么冲我竖起了大拇指？
一、学习第1--3自然段：
1、学生自由交流、汇报。
我漂流遇险带着五星红旗说明我对它深切的感情，也突出我对国旗的重视
二、学习第4---10自然段：
1、学生讨论
2、同桌之间互相说说，汇报交流
3、小组讨论，汇报交流
4、发挥想象和同学相互扮演角色
课堂上重点讲解内容如下：
9. 按要求改写句子。
(1)鲜艳的五星红旗高高飘扬在新中国的上空。
缩句：红旗飘扬。
(2)同学们看望老师。
扩句：可爱的同学们争着去看望生病的老师
12. 读一读，把错误的地方改正过来。
(1)上课铃响了，急忙走进教室。
上课铃响了，同学们急忙走进教室。
(2)小红的学习成绩和态度提高了。
二、细读探究
一》、研读第1---3自然段，
1、我为什么漂流要带着五星红旗？
二》、研读第4---10自然段，
1、我走进面包店后，会对老板说什么？
2、为什么我用新大衣换面包，老板不同意，却对我脖子上的国旗很感兴趣呢？从哪里能看出来
3、你能看出我对老板的要求是什么反应吗？为什么作者会这么做？
4、老板的态度怎样？说明了什么？
课题：26一面五星红旗设计者：罗华使用者：课时数：2课时
教学目标
1、会认5个生字，会写13个生字。
2、正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
4、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
小红的学习成绩提高了。
(3)联欢会上，她演唱了许多一首首动听的歌。
联欢会上，她演唱了一首首动听的歌。
13、给句子排排队
答案：2 5 7 1 4 6 3
二、设问导读：
（一）整体感知。
再读感知
按课文内容填空。
1. 我( )了一下，把国旗慢慢解下来，再( )。这面做工( )的五星红旗，经过河水的冲洗，易燃是那么( )。
选择喜欢的段落汇报初读情况。四、学习全文，理清线索：
④读课文，理清线索：
细读课文，本文讲了一件什么事？
5、感知文意：我遇到了什么事？我的处境怎样？从文中哪些句子可以看出来？我遇到了谁？怎样才能得到面包？谁把我送到了医院?
根据自学提示自学汇报交流
1、学生汇报
2、学生交流
五、检测、反馈。
1、学生用自己喜欢的方式读课文
2、明确国旗是国家和民族的象征。
3、本课就讲述了一个留学生与国旗和外国友人之间的动人故事。
①、学生观看课件
②、观看画面，体会国旗的魅力
③、学生质疑：这个故事究竟什么地方最动人？
二、检测学生预习“基础达标”情况。
1、1-8题：学生先采取同桌互改，针对学生的共性错误或难点，老师直接指导。
2、9、12题：点小组汇报，其它学生或小组补充，然后老师作为重点讲解。
2、强调字形难点、指导易错字的书写。
师重点强调：
①容易读错的字：假、镇
②容易写错的字：壮、鼻
3、解释新词：
①犹豫：拿不定主意。
②壮胆：使胆大。
4、检查学生朗读课文情况。
①、用多种方式认读新词。
假日防止壮胆无影无踪荒无人烟
小镇处境交易鼻子犹豫反应
摔倒费用
②用熟悉的识字方识记生字。
③联系上下文理解新词。
2、拓展练习：扩词语
3、学生读课文
第二课时
学 案
导 案
二次修改
一、精读感悟
研读第1---3自然段，
1、我为什么漂流要带着五星红旗？
⑴在漂流失事后，我的处境是怎样的？从什么地方可以看出来？
“头和身子被撞伤了好几处”、“筏子和背包都无影无踪”、“荒无人烟”
二》、研读第4---10自然段，
面包店老板先是什么态度？为什么后来又改变了？
5、同桌交流
三、总结全文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、通过这两节课的学习，大家有哪些收获？
2、师小结：
播放歌曲《五星红旗》学生用自己的话谈谈对课文两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心目中的意义。
交流：
四、反馈、延伸。
1、你学到了什么？从这个故事中你收到怎样的启发？
课后反思:
2.“可以吗？交换吧。”老板冲我打着手势。我( )吃力地穿上大衣，拿着( )，趔趔趄趄地向外走去。突然,我( )在地上，就什么也不知道了。
3. 这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束( )、( )的鲜花，花丛中插着那面( )的五星红旗。
一、情景导入、激发兴趣。
（3分钟）
情景导入、激发兴趣：
1、播放有关国旗的课件，问：看到的是何国国旗？经常在什么地方看到各国国旗？国旗有什么象征意义？
答案：“把双手一摊，表示一脸的无奈”“惊奇”“冲我竖起大拇指”
课文是怎样表现“我”的爱国情感的？
答案：“犹豫、 展开、凝视、 摇摇头、 向外走去”
理解含义深刻的句子：
“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”
“我愣了一下，然后久久凝望着手中的五星红旗。”
一、复习导入
1、上节课我们学习了什么内容？通过学习你有什么收获？1、交流汇报。
教学重点
理解面包店老板态度的变化。
教学难点
学习作者通过外在的动作表达人物内心情感到写法。
教学准备
学生课前预习：读文、自学生字词、完成课后思考题和下列《学案》中的题目。
板书设计
26一面五星红旗
我----求助----面包店老板
拒绝----国旗交换
学案
导案
二次修改
一、《学案》101页“基础达标”中的１至13题。
三、自主学习、整体感知。
1、学生自由读课文。
2、学生交流对词义的理解。
3、理解的课文的叙述顺序。、根据自学要求自由读课文：
①用自己喜欢的方式自由读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
②、联系上下文理解重点词语
③、开火车读课文，试着分部分，再合作交流
四、检查交流预学情况：
1、检查新词认读情况：
5、齐读最后两自然段，说说我晕倒后发生了什么事？老板为什么冲我竖起了大拇指？
一、学习第1--3自然段：
1、学生自由交流、汇报。
我漂流遇险带着五星红旗说明我对它深切的感情，也突出我对国旗的重视
二、学习第4---10自然段：
1、学生讨论
2、同桌之间互相说说，汇报交流
3、小组讨论，汇报交流
4、发挥想象和同学相互扮演角色
课堂上重点讲解内容如下：
9. 按要求改写句子。
(1)鲜艳的五星红旗高高飘扬在新中国的上空。
缩句：红旗飘扬。
(2)同学们看望老师。
扩句：可爱的同学们争着去看望生病的老师
12. 读一读，把错误的地方改正过来。
(1)上课铃响了，急忙走进教室。
上课铃响了，同学们急忙走进教室。
(2)小红的学习成绩和态度提高了。
二、细读探究
一》、研读第1---3自然段，
1、我为什么漂流要带着五星红旗？
二》、研读第4---10自然段，
1、我走进面包店后，会对老板说什么？
2、为什么我用新大衣换面包，老板不同意，却对我脖子上的国旗很感兴趣呢？从哪里能看出来
3、你能看出我对老板的要求是什么反应吗？为什么作者会这么做？
4、老板的态度怎样？说明了什么？