语文园地五 我发现
《语文园地五(识字加油站、我的发现)》(教案)
游戏化教学:采用游戏化的教学方 式,激发学生的学习兴趣和积极性
教学手段
运用多媒体辅 助教学,提高 学生的学习兴
趣和积极性
采用小组合作 探究的方式, 培养学生的合 作精神和自主
学习能力
通过游戏化教 学,让学生在 轻松愉快的氛 围中掌握知识
结合生活实际, 让学生更好地 理解和应用所
学知识
教学过程
第六章
展开
导入新课:通过 识字加油站中的 词语导入,引导 学生认识生字和 词语
我的发现:引导 学生发现字词之 间的联系和规律, 加深对字词的理 解和记忆
巩固练习:通过 练习题和游戏等 形式,巩固所学 知识,提高应用 能力
总结评价:对本 节课所学内容进 行总结评价,引 导学生反思自己 的学习过程和方 法加油站 的教学目标
识字加油站 的教学方法
识字加油站 的教学内容
识字加油站 的作业设计
我的发现
识字加油站:通过 图片和文字结合的 方式,帮助学生认 识更多的汉字
我的发现:引导学 生观察图片,发现 其中的规律和特点, 培养学生的观察力 和思维能力
拓展延伸:通过一 些有趣的例子,让 学生了解更多的汉 字和语言知识
过程与方法
通过朗读、背诵、书写等活 动,掌握字音、字形、字义 等方面的知识
通过观察、比较、归纳,发 现字与字的区别和联系
通过小组合作、讨论、交流 等方式,培养学生的合作精
神和表达能力
通过游戏、竞赛等活动,激 发学生的学习兴趣和积极性
情感态度与价值观
培养学生对语文学习的兴趣和热情 引导学生树立正确的价值观和人生观 培养学生的审美情趣和人文素养 培养学生的合作精神和创新思维能力
《语文园地五(识字加 油站、我的发现)》 (教案)
语文人教版二年级下册语文园地五我的发现日积月累
第二关:宝石争夺战
读读认认
材——财(财产)
cái lán dǒu
伴——拌(搅拌)
bàn
jiǎo
拦——栏(栏杆)
蚪——抖(抖动)
膀——榜(榜样)
慢——馒(馒头)
mán zū
bǎng
猴——喉(喉咙)
hóu
lóng
祖——租(房租)
我发现左右两组的字,虽然偏旁不同,但 是读音相近,这样的字叫做形声字。常用“换 一换”的方法。
大寒
冬雪雪冬小大寒,
立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
读读背背
节气歌
春:立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 夏:立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑
春 雨 惊 春 清 谷 天,
夏 满 芒 夏 暑 相 连。 秋 处 露 秋 寒 霜 降,
秋:立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降
冬:立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
Let ’s go!
第 一 关 ︓ 智 取 通 关 密 码
我能猜
1、小小衣架壁上挂,一天到晚爱问“为什 么”。原来,她是精灵家族的好奇宝宝。
( ?)
2、胖胖的身体圆又圆。善解人意的她,总是 叫人“休息、休息”。
( 。)
猜一猜
3、长长的球棒总是跟球儿形影不离,遇到开 心的事,惊讶的事,可怕的事一个不小心, 嘭的一声,把球打得又高又远。
冬 雪 雪 冬 小 大 寒。
正确流畅地 背诵节气歌
谢谢你们,让这座魔 法城堡重见阳光,不 再活在黑暗中。
( !)
4、大大的头,小小的尾巴,又神气又有力。 她常躲在句子里,叫人“慢慢来,别着 急”。 ( ,)
我的发现
这书上有字。
你的玫瑰没有白栽!
语文园地五笔记
语文园地五笔记
一、我的发现
1. 字词句交朋友
(1)读一读,认一认,你发现了什么?休息、停机、吃水、井深
仔细、展示、看见、发明
(2)读一读,组成词语。
蜻蜓蝴蝶蚂蚁运粮
蜘蛛蝉纺织娘螳螂
(3)读一读,你发现了什么?
雾蒙蒙乱哄哄乐陶陶喜滋滋
笑哈哈兴冲冲气呼呼泪汪汪
(4)读一读,记一记。
亡羊补牢、守株待兔、画蛇添足、拔苗助长
二、日积月累
1. 读读背背。
(1)读读记记。
聪明在于学习,天才在于积累。
世上无难事,只要肯登攀。
为中华之崛起而读书。
(2)读读背背。
欲要看究竟,处处细留心。
虚心万事能成,自满十事九空。
滴水能把石穿透,万事功到自然成。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
人教版小学语文四年级上册《语文园地五 我的发现——日积月累》公开课PPT课件_0
山东济南大明湖
一
四
城
面
山
荷
色
花
半
三
城
面湖ຫໍສະໝຸດ 柳江苏苏州沧浪亭近
清
水
风
遥
明
山
月
皆
本
有
无
情
价
一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱
树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋
四面荷花三面柳 一城山色半城湖
清风明月本无价 近水远山皆有情
一径竹阴云满地, 半帘花影月笼纱 树红树碧高低影, 烟淡烟浓远近秋 四面荷花三面柳, 一城山色半城湖 清风明月本无价, 近水远山皆有情
月
云
笼
满
纱
地
四川青城山真武殿
烟 淡 烟 浓 远 近 秋
树 红 树 碧 高 低 影
出自《题福唐观二首》的名句 盘空蹑翠到山巅,竹殿云楼势逼天。 古洞草深微有路,旧碑文灭不知年。 八州物象通檐外,万里烟霞在目前。 自是人间轻举地,何须蓬岛访真仙。
曾随云水此山游,行尽层峰更上楼。 九月登临须有意,七年歧路亦堪愁。 树红树碧高低影,烟淡烟浓远近秋。 暂熟炉香不须去,伫陪天仗入神州。
虹卧石梁,岸引长风吹不断 波回兰桨,影翻明月照还空
神采奕奕立千年 阅尽人间悲与欢
欲把西湖比西子 更邀明月说明年
——浙江省杭州西湖平湖秋月亭
一门父子三词客 千古文章四大家
——四川峨眉山
草堂留后世 诗圣著千秋
——成都杜甫草堂
翁去八百年,醉乡犹在 山行六七里,亭影不孤
——滁州醉翁亭
依然极浦遥山,想见阁中帝子 安得长风巨浪,送来江上才人
——江西南昌滕王阁
爱国尽忠,武穆英灵长在 旧容新貌,西湖美景增辉
《语文园地五》我的发现
马:上午11时至下午1时(即“午时”)。依 据道士的说法,中午太阳当顶,阳气达到达 极点,阴气渐渐增加,在阴阳换柱之时,一 般动物都躺着休息,只有马还习惯地站着, 甚至睡觉也站着,从不躺着。这样,午时就 属马生肖了。 羊:下午1-3时(即“未时”)。据说羊在这 时候洒尿最勤,洒出的尿可治愈自身一种惊 疯病,因此,未时属羊生肖。 猴:下午3-5时 (即“申时”)。这时候,猴子最喜欢啼叫, 声音拉得最长,最洪亮。所以申时属猴生肖。
进退两难 坐立不安 承上启下 转危为安 前仰后合 朝三暮四 出生入死 凶多吉少
生死与共 左右开弓 眼高手低 反败为胜 左顾右盼 先人后己 上天入地 深入浅出
朝夕相处 本末倒置 弄假成真 同甘共苦 东张西望 大材小用 有头无尾 阳奉阴违
鼠:晚上11时到第二天1时(即“子 时”)。这时候,老鼠胆量最壮,活动 最频繁,所以,子时同鼠搭配成生肖。 牛:凌晨1-3时(即“丑时”)。这时 候牛吃足了草,“倒嚼”最细、最慢、 最舒适,所以丑时同牛搭配成生肖。 虎:凌晨3-5时(即“寅时”)。据古 书载,这时候,老虎最活跃、最凶猛、 伤人最多,因此寅时同虎搭配成生肖。
兔:清晨5-7(即“卯时”)。这时,太阳 还没露出脸面,月亮的光辉还未隐退完全。 玉兔是月亮代称,是月宫神话中惟一的动物, 这样卯时就同兔搭配成生肖。 龙:早晨7-9时(即“辰时”)。传说这是 群龙行雨的时候,龙是神话中的动物,于是 辰时属龙生肖。 蛇:上午9-11时(即“巳时”)。据说这时 候的蛇不会伤人,也不在人行走的路上游荡, 多隐蔽在草丛中,这样巳时就属于蛇的生肖 了。
羊:下午1-3时(即“未时”)。据说羊在这时候洒 尿最勤,洒出的尿可治愈自身一种惊疯病,因此, 未时属羊生肖。 猴:下午3-5时(即“申时”)这时候,猴子最喜欢 啼叫,声音拉得最长,最洪亮。所以申时属猴生肖。 鸡:下午5-7时(即“酉时”)。这时候,日落山岗, 鸡开始进笼归窝、夜宿,于是酉时属鸡生肖。 狗: 晚上7-9时(即“戌时”)。黑夜来临,狗看家,守 夜的警惕性最高,并产生一种特殊的视力和听力, 看得最远,听得最清楚。所以戌时属狗生肖。 猪:晚上9-11时(即“亥时”)。这时候猪睡得最酣, 发出的鼾声最洪亮,全身肌肉抖动得最厉害、长肉 最快,于是亥时属猪生
三年级 语文 上册 语文园地五(口语交际、我的发现、日积月累、读读认认、展示台)
3、引导学生了解中华传统文化的历史和传承,从而更加热爱自己祖国。
教学重点
1、通过在课堂上,阅读有关祖国传统文化的文章,在课余时间,了解生活中的传统文化,身边的传统文化,打通课内学习和课外生活。
2、培养学生的口语表达能力。
教学难点
引导学生了解中华传统文化的历史和传承。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、创设情境进行导入
1、同学们,通过学习17课,我们认识了古代大思想家、教育家孔子、老子,除此以外,你还子、庄子等人都是我国古代著名的思想家、教育家,他们都创造过光辉灿烂的民族文化。但是,这只是我国传统文化的一个方面。在今天的生活中,我们仍然可以处处感受到丰富多彩的中华传统文化。她就像一座巨大的宝库,让我们一起走进她吧!
很久很久以前,有一天,人们说:“我们要选十二种动物作为人的生肖,一年一种动物。”天下的动物有多少呀?怎么个选法呢?这样吧,定好一个日子,这一天,动物们来报名,就选先到的十二种动物为十二生肖。
猫和老鼠是邻居,又是好朋友,它们都想去报名。猫说:“咱们得一早起来去报名,可是我爱睡懒觉,怎么办呢?”老鼠说:“别着急,别着急,你尽管睡你的大觉,我一醒来,就去叫你,咱们一块儿去。”猫听了很高兴,说:“你真是我的好朋友,谢谢你了。”
(出示课件:两扇宫殿的大门缓缓打开,“生活中的传统文化”映入眼帘。回忆自己收集资料中或学过的历史名人。
(聆听老师的介绍,学生自由发言,教师可通过此环节,了解学生的积累情况。激发学生了解生活中传统文化的激情。)
二、确定专题
1、出示17课课后“综合性学习”一段话。
2、提问:你想不想成为一位研究祖国传统文化的专家啊?你最想研究哪一方面的内容呢?
语文园地五我的发现、日积月累、读读背背
榆树高,槐树壮, 梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火, 桂树开花十里香, 桑树结果紫又甜。 松树四季披绿装, 棕树喜暖在南方, 橡树耐寒守边疆。
yí n 游子吟
(唐)孟郊 cí 慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。
huī
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
他从信封里抽出信纸,展开来读。
把夹在中间的 树木抽出了新的枝条。 东西取出来 (植物)长出
赶车人把鞭子一抽,马儿就飞跑起 来。 打
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。 明亮的月光,照在静静的原野上。 弟弟把我的零用钱都花光了。 他从信封里抽出信纸,展开来读树木 抽出了新的枝条。 赶车人把鞭子一抽,马儿就飞跑起来。
我发现同一个字 的意思可以有许 多种。
拓展练习:你还发现哪些字也有这 个特点?
花: a.公园里的花可多了。 b.奶奶眼睛花了。 c.我不乱花钱。 d.林子里鸟可真多,有白的,有黄 褐的,还有花的呢!
中国的汉字大多一字多义。 理解一字多义并不困难,可以联 系上下文,可以查字典,还可以 向人请教。
日积月累
我的发现
不光是我一朵,一池的荷花 都在舞蹈。 只、单 明亮的月光,照在静静的原 光线 野上。 弟弟把我的零用钱都花光了。
一点儿不剩,全没有了
拓展延伸:我们通过查字典,知道 “光”还有多个意思。 (1)景物:如,风光;(2)光彩;荣 誉:为国增光;(3)比喻好处:沾光; (4)敬辞,表示光荣,用于对方来临; (5)明亮;光明;(6)光滑;光溜:这 种纸很光;(7)身体露着:光着头。 谁能根据其中的一个意思来说一 句话呢?
语文园地五:第五课时 我的发现 日积月累
2、师总结生自学、交流情况。
学情展示三 1、小组代表谈谈自己对这个成语故事的理 解。
2、其他成员互相质疑解难。 3、指名说这个成语故事蕴含的道理,结合 实际,谈谈自己对这个成语的体会。
巩固提升
背诵并默写《日积月累》。
语文园地五
第五课时 我的发现 日积月累 成语故事
学习目标
1、我能发现并总结体会句子含义的方法。 2、我能积累关于生命的名言警句。 3、我能理解成语故事,体会其中蕴含的 道理。。
研探展评一 学习指导一: 同学们,学习完本组课文后,你发现一些句子有较深的含 义么?下面请同学们自由朗读“我的发现”板块内容,想 想小林和小东都发现了什么。结合本单元课文思考你还能 发现哪些含义深刻的句子,并说一说。 (先自学后小组内交流讨论,时间5分钟。) 自研共探一 1、学生自学后互相交流。 2、师总结生自学、交流情况。
学情展示一 Leabharlann 示主题:我的“火眼金睛”1、学生交流小林和小东的发现。
2、教师引导学生重点探究理解句子 较深含义的方法,让学生自己发现总 结方法。如:仔细想、联系时代背景, 联系自己的生活经验、抓住重点词语 联系上下文揣摩感悟等方法。
研探展评二
学习指导二: 请同学们自由朗读“日积月累”板块内容,读正确、流 利,想一想这些句子的意思,并试着把它背下来。 (先自学后交流意思最后组内互背句子,时间5分钟) 自研共探二: 1、学生自学后互相交流。 2、师总结生自学、交流情况。
学情展示二: 展示内容:
1、我会朗读:我能正确流利地朗读名言警句。 2、我会理解:我来说说对这些句子的理解。 3、我会积累:我还能说出一些热爱生命的名 言。
研探展评三 学习指导三
请同学们自由朗读“成语故事”内容 ,并仔细看图。 想一想,这个成语故事的内容,说说你对这个成语的理解。 (先自学后组内交流,时间5分钟) 自研共探三 1、学生自学后互相交流。
一年级上册语文教案 《语文园地五(识字加油站·我的发现)》人教部编版
《语文园地五(识字加油站·我的发现)》一年级上册语文教案一、教学目标1. 让学生通过观察、发现,掌握本课的生字词,培养学生的识字能力。
2. 通过对词语的理解,使学生能够正确运用所学生字词,提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活、发现生活中的美好事物的情感态度。
二、教学内容1. 生字词:语文园地五中的生字词。
2. 课文内容:语文园地五中的课文。
3. 我的发现:学生通过观察、发现,用自己的语言描述所发现的美好事物。
三、教学重点、难点1. 教学重点:掌握本课的生字词,能够正确运用所学生字词。
2. 教学难点:培养学生观察、发现生活中的美好事物的能力。
四、教学过程1. 导入新课(1)教师出示语文园地五的插图,引导学生观察插图,说出插图中的美好事物。
(2)教师根据学生的回答,引出本课的课题——《语文园地五(识字加油站·我的发现)》。
2. 学习生字词(1)教师出示生字词卡片,引导学生读准字音,认清字形,理解字义。
(2)教师引导学生用生字词组词、说话,巩固生字词的学习。
3. 学习课文内容(1)教师引导学生自读课文,理解课文内容。
(2)教师根据课文内容提问,检查学生对课文的理解。
(3)教师引导学生用自己的话复述课文内容,培养学生的语言表达能力。
4. 我的发现(1)教师引导学生观察教室、校园或生活中的美好事物,用自己的语言描述所发现的事物。
(2)学生相互交流自己的发现,分享生活中的美好。
5. 总结拓展(1)教师引导学生总结本课的学习内容,巩固所学知识。
(2)教师布置作业,让学生回家后观察生活中的美好事物,写一篇短文《我的发现》。
五、教学反思本节课通过观察、发现、交流的方式,让学生在学习生字词的同时,培养了观察、发现生活中的美好事物的能力。
在教学过程中,要注意关注每一个学生,引导他们积极参与课堂活动,提高他们的语文素养。
同时,教师要在课后及时反思教学效果,调整教学方法,以提高教学质量。
二年级上册语文园地五笔记
二年级上册语文园地五笔记一、我的发现读音:在本组中,我们要特别注意整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”。
书写:需要特别注意“石”字的笔顺。
词语:学生可通过组词、造句等方法来识记生字。
二、我会认读音:要特别注意翘舌音“zh、ch、sh、r”,要多读多练。
书写:要注意“里”字的笔顺。
三、我会读多音字:本组多音字较多,可通过组词来识记。
同音字:通过比较每组同音字的区别来识记生字。
词语:可引导学生通过联系生活实际来识记生字。
四、我会写读音:要特别注意平翘舌音和前后鼻音的区分。
书写:要引导学生注意每个字的间架结构,写好每一笔。
五、日积月累读音:要特别注意整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”。
背诵:《识字歌》是一首很好的识字材料,可通过多种形式进行背诵。
拓展:可引导学生自己编写识字歌,提高识字兴趣。
六、看图讲故事观察:要引导学生仔细观察每幅图,弄清图画上发生了什么事情。
讲述:可引导学生根据每幅图的提示,用自己的话讲述故事。
发挥:可引导学生发挥自己的想象,给故事加上合理的结尾。
七、我爱阅读阅读:要引导学生仔细阅读短文《称赞》,理解故事内容。
讨论:可引导学生讨论故事中的人物形象和主题思想。
拓展:可引导学生阅读其他类似的短文,提高阅读能力和理解能力。
八、我会写话观察:要引导学生仔细观察身边的事物,抓住事物的特点进行描述。
写作:可引导学生先列提纲,再写作,注意语言的流畅性和连贯性。
分享:可引导学生互相交流自己的作品,互相学习、互相借鉴。
《语文园地五:我的发现、日积月累》课件
1、十二生肖的传说 2、把十二生肖按顺序排列
2008
2013
中国第一轮生肖邮票
1980年发行 的第一轮生 肖邮票
中国第二轮生肖邮票
1992年发行 的第二轮生 肖邮票
十二地支
十二生肖与十二地支
我的 发现 zhì
远近闻名 黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 异口同声 左邻右舍 里应外合
jù jù
丁 —— 盯 叮
bànɡ
居 —— 剧 据
旁 —— 傍 磅Biblioteka 剪纸吹糖皮影戏
抬阁
高跷
舞狮
除夕团年饭
拜年
香港年俗舞龙
澳门年俗谢灶祈福
台湾春节放天灯
端午吃粽子
赛龙舟
傣族泼水节
彝族火把节
壮族吃立节
举一反三
左右为难 取长补短 大同小异
水火不容 凹凸不平 上下其手 · · · · · · 因小失大 弃暗投明 空前绝后 · · · · · · 古往今来 来龙去脉 前呼后拥 · · · · · ·
高 手 扌
gǎo
gǎo
高 —— 搞 稿
fánɡ fánɡ
biān
扁 —— 遍 编
dīnɡ
方 —— 妨 防
二年级语文下册语文园地五我的发现
二年级语文下册语文园地五我的发现一、人教版二年级语文下册语文园地五“我的发现”原文内容。
(一)识字加油站部分。
这部分主要是通过一些带有“厂”和“穴”的字,引导学生发现汉字的偏旁与字义的关系。
1. 带“厂”的字。
- 厂字头的字有“厨、厕、厢”等。
- 发现:“厂”字在古代表示简易的房屋,所以这些带“厂”字的字大多和房屋有关。
例如“厨”是做饭的房屋,“厕”是上厕所的房屋,“厢”是正房前面两旁的房屋。
2. 带“穴”的字。
- 穴宝盖的字有“穴、窟、窿、窑、窄”等。
- 发现:“穴”表示洞穴,这些带“穴”字的字大多和洞穴有关。
像“窟”“窿”都是洞穴的意思,“窑”是烧制砖瓦陶瓷等的土洞,“窄”字从字形上看,房屋里空间小(像洞穴一样空间有限)所以表示狭窄。
(二)字词句运用部分。
1. 读一读,再选择一两个词语演一演。
- 这部分给出了“微笑、狂笑、傻笑、笑眯眯、笑呵呵、眉开眼笑、破涕为笑、哈哈大笑、捧腹大笑”等表示笑的词语。
- 发现:这些词语虽然都表达笑的意思,但笑的程度和状态有所不同。
“微笑”是轻微的笑,比较含蓄;“狂笑”则是放纵地大笑;“傻笑”是无意义地笑;“笑眯眯”“笑呵呵”描绘了笑的神态;“眉开眼笑”能让人想象到眉毛舒展、眼睛带笑的样子,形容非常高兴;“破涕为笑”是从哭转为笑;“哈哈大笑”和“捧腹大笑”都是比较大声、爽朗的笑,“捧腹大笑”更强调笑得厉害,肚子都疼了。
2. 读句子,注意加点的部分,试试怎样读更好。
- 例句:- 小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。
”- 小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。
”- 老师和颜悦色地说:“看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。
”- 发现:加点的部分都是描写人物说话时的神态或动作的词语。
在朗读的时候,要把这些词语所体现的情感和状态读出来。
比如读“连蹦带跳”时,声音要轻快,表现出小马的活泼;读“难为情”时,声音要低一些,语速慢一点,体现出小马的不好意思;读“和颜悦色”时,声音要温和,让人感受到老师的亲切。
语文人教版二年级下册语文园地五—我的发现日积月累
《语文园地五》一、教学目标:1、了解标点在句子中的作用。
2、学习用换偏旁的方法识字。
在搭配词语,“节气歌”中巩固识字,积累语言。
认识二十四种节气。
二、教学方法:自主探究识字、小组合作、交流共享三、教学准备:投影仪、生字卡片、收集资料教学流程:第一课时(一)、我的发现1、自读句子,体会句子的不同语气。
同桌互相交流自己的发现。
2、出示课件介绍三种标点符号的形状特点,应表达的语气。
3、说出发现。
说说每组两个句子的意思一样吗?有什么不同。
全班交流后归纳:同样的内容,标点不同,表达的意思也不同。
4、组内读句子的,比比谁读得好。
5、拓展。
◎游戏强化标点用途:同桌选择自己喜欢的标点,各说一句话,互相表演,表达自己扮演的标点所表达的语气。
如:生1:春天来啦!生2:春天来啦?◎进一步发现:同样的内容,标点标在不同的地方,表达的意思就不一样。
下雨天,留客天,留我不留?下雨天留客,天留我不留。
(二)、日积月累1、读读认认(1)现在,我们到字词游戏宫去看看吧!(出示课件)(2)小组内互相合作,说说你有什么发现,你又是怎么记住这些字的。
(3)小组汇报(4)游戏巩固生字。
2、我会连①生读一读,连一连。
②交流③拓展练习打开()茂密的()()的乌云辨别()满天的()()的空气寻找()清新的()()的枝叶3、读读背背(1)自读节气歌。
(2)说说自己已知道的节气。
(3)再读读后面的24节气的名称。
(4)对比说说儿歌每一行都讲了哪些节气。
(5)看挂历,具体的了解24节气分别在哪一月的哪一天。
语文园地五·我的发现、日积月累、成语故事
吕蒙听了,感到很为难,摇摇头说:“军队里事 情太多,哪有时间读书啊!”
成语故事
孙权很不高兴,批评他,说: “你这话不对,时 间是靠人挤出来的! 我过去爱读书,主管国家大事 以来,虽然很忙,还是挤出不少时间,攻读史书、兵 书,收获很大。汉朝光武皇帝,领兵打仗很紧张,可 是仍然手不离书本。为什么你就没有时间呢?”
对于我来说,乐他人之乐。(爱因斯坦)
日积月累
人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都 能忍受,什么环境也都能适应。——丁玲
人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡 量的。——列夫·托尔斯泰
生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡 无味的。——车尔尼雪夫斯基
小结: 体会句子含义的方法有哪些?
1.仔细想一想; 2.联系时代背景; 3.联系自己的生活经验; 4.抓住重点词语; 5.联系上下文; ……
日积月累
人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限 的。我要把有限的生命,投入到无限的为人民 服务之中去。(雷 锋)
我的一生始终保持着这样一个信念,生命的意 义在于付出,在于给予,而不是接受,也不是 在于争取。(巴 金)
听了孙权的话,吕蒙觉得很惭愧。从此以后, 他抓紧时间读书,知识越积越多。
成语故事
有一次,吴国主将鲁肃和吕蒙讨论军事,吕蒙讲 得头头是道。鲁肃听了非常高兴,他对吕蒙说: “我 以为你还是个大老粗呢,想不到你已经变成了学问家, 真不是过去的吕蒙了!”
吕蒙笑着说:“人分别三天,就得另眼相看,咱 们分别这么久,你怎么还用老眼光看我呢?”
一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当 看他取得什么。——爱因斯坦
成语故事
手不释卷
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我还可以列举出这类词语, 如推陈出新、能屈能伸、 舍近求远、自生自灭、深 入浅出、横七竖八、前仰 后合。
日积月累
邮 票
很久很久以前,有一天,人们说:“我们要选十二种 动物作为人的生肖,一年一种动物。”天下动物有多少呀? 怎么个选法呢?这样吧,定一个好日子,让动物们来报名,
选先到的十二种动物为十二生肖。
春 节 的 来 历
春节的来历有一种传说,中国古时候有一种叫“年”的怪兽,头长触角, 凶猛异常。 “年”长年深居海底,每到除夕才爬上岸,吞食牲畜伤害人命。因此, 每到除夕这天,村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山,以躲避“年”兽的伤 害。有一年除夕,从村外来了个乞讨的老人。乡亲们一片匆忙恐慌景象, 只有村东头一位老婆婆给了老人些食物,并劝他快上山躲避“年”兽,那 老人捋髯笑道: “婆婆若让我在家呆一夜,我一定把‘年’兽撵走。 ”老婆婆仍然继续劝说,乞讨老人笑而不语。 半夜时分, “年”兽闯进村。它发现村里气氛与往年不同:村东头老婆婆家,门贴大 红纸,屋内烛火通明。 “年”兽浑身一抖,怪叫了一声。将近门口时,院内突然传来“砰砰啪啪” 的炸响声, “年”浑身战栗,再不敢往前凑了。原来, “年”最怕红色、火光和炸响。这时,婆婆的家门大开,只见院内一位身 披红袍的老人在哈哈大笑。 “年”大惊失色,狼狈逃蹿了。第二天是正月初 一,避难回来的人们见村里安然无恙十分惊奇。这时,老婆婆才恍然大悟, 赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。这件事很快在周围村里传开了, 人们都知道了驱赶“年”兽的办法。 (客家人的传说)从此每年除夕,家家贴红对联、燃放爆 竹;户户烛火通明、守更待岁。初一一大早,还要走亲串友道喜问好。这 风俗越 传越广,成了中国民间最隆重的传统节日。
睁开你们的火眼金睛看看, 有什么发现?
轻而清的东西,缓缓上升,变成了 天;重而浊的东西,慢慢下降,变 成了地
这些. .
黑白相间
. . .
轻重倒置
. .
舍近求远
. . 异口同声
. .
头重脚轻
. . 左邻右舍 .
积少成多
. 里应外合 . .
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我发现每个成语里都有 意思相反或相对的词:“远 近”“黑白”“轻重”“多 少”“异同”“左右”“里 外”。
猫和老鼠是邻居,又是好朋友,它们都想去报名。猫 说:“咱们得一早起来去报名,可是我爱睡懒觉,怎么办
呢?”老鼠说:“别着急,你尽管睡你的大觉,我一醒来,
就去叫你,咱们一块去。”猫听了很高兴,说:“你真是 我的好朋友,谢谢你了。” 到了报名那天早晨,老鼠醒来了,可是它关想着自己 的事,把好朋友猫的事给忘了,自己报名去了。 结果,老鼠被选上了。猫呢?因为爱睡懒觉,起床太 迟了,等它赶到时,十二种动物已被选定了。 猫没有被选上,非常生老鼠的气,怪老鼠没有叫它。 从这以后,猫见了老鼠就要吃它,老鼠只好拼命地逃。现 在还是这样。
报名那天,老鼠起得很早,牛也起得很早。它们在路上碰到了。牛个 头大,迈的步子也大,老鼠个头小,迈的步子也小,老鼠跑的上气不接下 气,才刚刚跟上牛。老鼠心里想:路还远着呢,我快跑不动了,这可怎么 办?它脑子一动,想出个主意来,就对牛说:“牛哥哥,牛哥哥,我来给 你唱个歌。”牛说:“好啊,你唱吧——咦,你怎么不唱呀?”老鼠说:
十二生肖是如何与十二时辰相对应的:
子(鼠)(午夜23时至1时): 在一日中,子时一天的最后时刻,也是新一天的 开始。在十二生肖中属于鼠。 丑(牛)(凌晨1时至3时): 丑时指的是黎明前的黑暗阶段。据说是牛开始日 出耕田的时刻。在十二生肖中属于牛。 寅(虎)(凌晨3时至5时): 在一日中, 天方大白之时,正是老虎开始活动 的时刻,因此在十二生肖中属于老虎。
卯(兔)(清晨5时至7时): 卯时是太阳已东升,开始放万丈光芒的时候。在十二 生肖中属于兔。 辰(龙)(清晨7时至9时):
辰时太阳光热增强时刻,据说是群龙行西的时刻,因
此在十二生肖中属于龙。 巳(蛇)(上午9时至11时): 巳时太阳光热更强了,在十二生肖中属于蛇。
午(马)(上午11时至下午13时): 在一日中,阳光最为猛烈。在十二生肖中属于马。 未(羊)(下午13时至15时):
朱耀欣:春节,是农历的岁首,春节的另一名称叫 过年,是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老 传统节日,也是中国人所独有的节日。自西汉以来, 春节的习俗一直延续到今天。春节一般指除夕和正 月初一。但在民间,传统意义上的春节是指从腊月 初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶,一直到 正月十五,其中以除夕和正月初一为高潮。
在一日中, 未时是暑气将消之时。在十二生肖中属于羊。
申(猴)(下午15时至17时): 在一日中,申时的暑气已快过去了。在十二生肖中属于猴。
酉(鸡)(下午17时至晚上19时): 在一日中,酉时是夜晚将来临所的时刻。在十二生肖中 属于鸡。 戌(狗)(晚上19时至21时): 在一日中,戌时正是黑夜扩散,华灯初上时分。在十二
生肖中属于狗。
亥(猪)(晚上21时至午夜23时): 在一日中,亥时是一日将尽,要迈向明日之前时分。在
十二生肖中属于猪。
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讲解搜集到的有关文字资料,和大家一起欣赏。
姜贝贝:中国的灯笼又统称为灯彩,起源于1800多年前的 西汉时期,每年的农历正月十五元宵节前后,人们都挂起 象征团圆意义的红灯笼,来营造一种喜庆的氛围。后来灯 笼就成了中国人喜庆的象征。
“我在唱哩,你怎么没听见?哦,我的嗓门太细了,你没听见。这样吧,
让我骑在你的脖子上,唱起歌来,你就听见了。”牛说:“行咯,行咯!” 老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子,让牛驮着它走,可舒服了。它摇头
晃脑的,真的唱起歌来:“牛哥哥,牛哥哥,过小河,爬山坡,驾,驾,
快点啰!” 牛一听,乐了,撒开四条腿使劲的跑,跑到报名的地一看,谁也没来, 高兴得昂昂地叫起来:“我是第一名,我是第一名!”牛还没把话说完, 老鼠从牛脖子上一蹦,蹦到地上,吱溜一蹿,蹿到牛前面去了。结果是老 鼠得了第一名,牛得了第二名,所以,在十二生肖里面,小小的老鼠给排 在最前面了。后来,人们就按它们到的顺序,制定了十二生肖的顺序,并 用它们来给每一年命名。
黄兰:灯节虽始于汉初,盛于唐宋,但“舞龙”的习俗,相 信是承继殷周“祭天”的遗风。龙在历史文籍的记载中出现的时 间极早,而且“舞龙”包含“风调雨顺国泰民安”,原有“祈年” 的意思。人们所以要舞龙,与古代劳动人民在农业生产中的自然 现象有关。他们幻想龙是管雨的,想以舞龙来祈求神龙,以保风 调雨顺、五谷丰登。