人教版四年级下语文园地五(我的发现、日积月累)
语文园地五·我的发现、日积月累、成语故事
吕蒙听了，感到很为难，摇摇头说:“军队里事 情太多，哪有时间读书啊!”
成语故事
孙权很不高兴，批评他，说: “你这话不对，时 间是靠人挤出来的! 我过去爱读书，主管国家大事 以来，虽然很忙，还是挤出不少时间，攻读史书、兵 书，收获很大。汉朝光武皇帝，领兵打仗很紧张，可 是仍然手不离书本。为什么你就没有时间呢?”
对于我来说，乐他人之乐。(爱因斯坦)
日积月累
人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都 能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡 量的。——列夫·托尔斯泰
生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡 无味的。——车尔尼雪夫斯基
小结： 体会句子含义的方法有哪些？
1.仔细想一想； 2.联系时代背景； 3.联系自己的生活经验； 4.抓住重点词语； 5.联系上下文； ……
日积月累
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限 的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民 服务之中去。(雷 锋)
我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意 义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是 在于争取。(巴 金)
听了孙权的话，吕蒙觉得很惭愧。从此以后， 他抓紧时间读书，知识越积越多。
成语故事
有一次，吴国主将鲁肃和吕蒙讨论军事，吕蒙讲 得头头是道。鲁肃听了非常高兴，他对吕蒙说: “我 以为你还是个大老粗呢，想不到你已经变成了学问家， 真不是过去的吕蒙了!”
吕蒙笑着说:“人分别三天，就得另眼相看，咱 们分别这么久，你怎么还用老眼光看我呢?”
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当 看他取得什么。——爱因斯坦
成语故事
手不释卷
人教版小学四年级下册语文《语文园地五——我的发现、日积月累、成语故事》(精编版)
我体会这些句子的意思。
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“士别三日，当刮目相待 ” 这原是鲁肃夸赞吕蒙学有长进的话， 后以形容对人重视，另眼相待 指人在短时间内有极大的进步，要 改变对他的看法。 指在很短的时间让人家认为变一个 人一样，变得出色了。 分别很短时间，就应用新的眼光看 待 。
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与世长辞 重见天日
神气十足 怦然一震
改天换地
傲然挺立
我的发现
小林: 我在读课文的时候，发现一些句子有 较深的含义，需要我们细细地体会。 小东: 是呀。比如，《生命 生命》中有这样 的句子: “我可以好好地使用它，也可以白白 地糟蹋它。我刚读到这句话的时候，理解很肤 浅。
我体会这些句子的意思。
我的发现
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隔日，三人来到一个桃园，点燃 香烛，拜告天地，结为兄弟。按年 龄刘备为大哥，关羽为二哥，张飞 为三弟。并发誓"同心协力，报效国 家。"此后，三人果然作出一番惊天 动地的事业。
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词语盘点
读读写写
浓郁 灵性 飞翔
流连 经历 权利
小径 瞬间 缤纷
流畅 扑闪 鼓动
引导 概念 跃进
悄然 弧线 欲望
冲破
糟蹋
坚硬
短暂
不屈
有限
茁壮
珍惜
沉稳
震撼
花繁叶茂
磕磕盼盼
多姿多彩
词语盘点
人教版四年级语文下册《五组 语文园地五 我的发现.日积月累》研讨课教案_15
语文园地五之日积月累【教学目标】1、在不同形式的读诵中积累名言名句。
2、理解含义深刻的句子。
3、感受生命的美好与可贵，认识“生命”的真正含义和价值。
【教学重难点】重点：1、理解含义深刻的句子。
2、感受生命的美好与可贵，认识“生命”的真正含义和价值。
难点：感受生命的美好与可贵，认识“生命”的真正含义和价值。
【教学准备】视频、课件【教学课时】1课时【教学过程】师：大千世界，每一个生命都闪烁着美丽的光芒。
本节课就让我们一起去发现生命的美好与可贵，思考生命的价值。
一、导入图片导入：图片展示自然界中的生命现象师过渡：是啊，岩缝中的小树、野火烧不尽的小草、绝境求生的昆虫、娇艳的陶桃花……每一个大自然的生命都值得我们敬畏。
让我们一起来朗读《生命因你而美》的小诗。
二、感受生命1、观看视频,并思考：你看到了什么？你想到了什么？（1）昙花一现（2）蝴蝶的一生师过渡:生命是宝贵的，也是美好的。
昙花开放和破茧成蝶无不展示着他们对生命的热爱。
2、师：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
这样值得我们钦佩的人有很多很多……展示图片与文字，引起共鸣。
（1）聋哑人演员（2）张海迪（3）霍金（4）贝多芬3、拓展阅读：杰克伦敦的《热爱生命》一个美国西部的淘金者在返回的途中被他的伙伴——比尔抛弃了，他独自在荒原上寻找着出路。
冬天逼近了，环境十分恶劣，他没有一点食物了，而且他的腿受了重伤不停的流血。
他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行着。
就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹狼。
他发现这匹病狼跟在他的身后，舔着他的血迹尾随着他。
就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。
为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼，最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。
最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。
生命就是不放弃自己。
三、生命的启示师过渡：人最宝贵的是生命，每个人的生命只有一次，那人的一生应该怎样度过？我们应该怎样书写生命的篇章？1、出示雷锋名言。
语文园地五我的发现、日积月累、读读背背
榆树高，槐树壮， 梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火， 桂树开花十里香， 桑树结果紫又甜。 松树四季披绿装， 棕树喜暖在南方， 橡树耐寒守边疆。
yí n 游子吟
（唐）孟郊 cí 慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
huī
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
他从信封里抽出信纸，展开来读。
把夹在中间的 树木抽出了新的枝条。 东西取出来 (植物)长出
赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起 来。 打
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 明亮的月光，照在静静的原野上。 弟弟把我的零用钱都花光了。 他从信封里抽出信纸，展开来读树木 抽出了新的枝条。 赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起来。
我发现同一个字 的意思可以有许 多种。
拓展练习：你还发现哪些字也有这 个特点？
花： a.公园里的花可多了。 b.奶奶眼睛花了。 c.我不乱花钱。 d.林子里鸟可真多，有白的，有黄 褐的，还有花的呢！
中国的汉字大多一字多义。 理解一字多义并不困难，可以联 系上下文，可以查字典，还可以 向人请教。
日积月累
我的发现
不光是我一朵，一池的荷花 都在舞蹈。 只、单 明亮的月光，照在静静的原 光线 野上。 弟弟把我的零用钱都花光了。
一点儿不剩，全没有了
拓展延伸：我们通过查字典，知道 “光”还有多个意思。 (1)景物：如，风光；(2)光彩；荣 誉：为国增光；(3)比喻好处：沾光； (4)敬辞，表示光荣，用于对方来临； (5)明亮；光明；(6)光滑；光溜：这 种纸很光；(7)身体露着：光着头。 谁能根据其中的一个意思来说一 句话呢？
人教版四年级语文下册《五组语文园地五我的发现：日积月累》公开课教..
语文园地五语文园地五教学内容：我的发现、日积月累。
我的发现、日积月累。
教学目标：1.1.发现并总结体会含义深刻句子的方法，培养学生良好的阅读习惯。
发现并总结体会含义深刻句子的方法，培养学生良好的阅读习惯。
发现并总结体会含义深刻句子的方法，培养学生良好的阅读习惯。
2.2.积累关于生命的名言警句。
积累关于生命的名言警句。
积累关于生命的名言警句。
3.3.感受生命的美好，珍爱生命。
感受生命的美好，珍爱生命。
感受生命的美好，珍爱生命。
教学重点：发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。
发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。
教学过程： 一、导入新课一、导入新课今天我们来完成语文园地五“我的发现”和“日积月累”两个板块的学习。
二、我的发现二、我的发现1、本单元的主题是感受到生命的美好，请同学们回忆一下这一单元的四篇课文分别向我们展示了哪些生命的启示课文分别向我们展示了哪些生命的启示? ?(学生回答学生回答))。
2.2.方法总结方法总结方法总结师：本组课文学习的重点是体会文中含义较深的词句。
请同学们打开书96页，读一读我的发现中小林和小东的对话，说一说他们发现了哪几种体会含义较深句子的方法。
深句子的方法。
学生自读、汇报学生自读、汇报: : 联系时代背景、联系自己的生活经验联系时代背景、联系自己的生活经验 师:在平日的学习中，你还积累了哪那些好的方法？在平日的学习中，你还积累了哪那些好的方法？（生（生: : 联系上下文，联系抓住关键词语）联系上下文，联系抓住关键词语）(借助插图，借助插图， 展开丰富的想象展开丰富的想象) )师小结：掌握这些（联系时代背景、联系自己的生活经验，联系上下文，联系抓住关键词语，借助插图，联系抓住关键词语，借助插图， 展开丰富的想象，）方法，有助于我们更好的理解好含义深刻的词句，提高阅读能力。
解好含义深刻的词句，提高阅读能力。
3、“故地”重游，灵活运用“故地”重游，灵活运用师：下面运用这些方法再来体会这两句话。
人教版四年级语文下册《五组 语文园地五 我的发现.日积月累》导读课_18
语文园地四 日积月累
我来读一读：
知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西 四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌
我来讲一讲：
东晋时，强秦一直想吞并晋王朝，秦王苻坚亲自率 领八十万大军，去攻打晋国。晋国派大将谢石、谢玄领 八万兵马迎战。苻坚当然很傲慢，根本没把力量悬殊的 晋军看在眼里。
红军经常遭到日寇和国民党的前后夹击， （腹背受敌）。
陈将军是沙场胜手，（百战百胜）；所以在军内 外享有崇高的威信。
我来找一找：
以逸待劳 调虎离山 抛砖引玉 有勇无谋 混水摸鱼 偷梁换柱 走为上计 枪林弹雨 炮火连天 纸上谈兵 赤膊上阵 用兵如神
可是，谁料到先头部队的前锋同晋军首战便被打败， 苻坚慌了手脚。他和弟弟苻融趁夜去前线视察，他看到 晋军阵容严整，士气高昂，连晋军驻扎的八公山上的草 木，也影影绰绰像是满山遍野的士兵呢！接着，在淝水 决战，秦军被彻底击溃，损失惨重，秦王苻坚自己受伤， 弟弟苻融也阵亡了。苻坚仓皇而逃，他听到风声鸟声也 以为是敌人追兵又到了。
后人根据这段史实，造出了“风声鹤唳，草木皆兵” 成语。
我来猜一猜：
对于对方和自己的情况都了解。 表示善于策划用兵,指挥战争。 比喻四面受敌,孤立无援。 听到风声鹤叫都感到恐惧。 前后两面都受到敌人攻击。
我来填一填：
八路军（攻其不备）打了鬼子一个漂亮的伏击战。 小明做了亏心事，事事都（草木皆兵）！
人教版四年级语文下册《五组 语文园地五 我的发现.日积月累》导读课_12
日积月累
●采菊东篱下，悠然见南山。 （陶渊明）
●人闲桂花落，夜静春山空。
（王 维）
●竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏 轼）
●黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）
●鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王 驾）
●独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）
陶渊明《饮酒》
鸟鸣涧（王维）
语文园地六
我的发现
日积月累
我的发现 ●不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 ●不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 ●成千上万小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不
到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于 它们自己的王国。
让动物或植物拥有人 的动作或表情，使景和物 都变得生动活泼起来，让 我们觉得亲切有趣，更能
惠崇春江晚景——苏轼
《约客》 南宋●赵师 秀
•王驾《社日》•源自村夜——白居易•作业：
●仿写句子 例句：不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 1. 2. ●背诵日积月累中的内容。
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语文园地五
（我的发现、日积月累）
教学目标：
1.发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。
2.积累关于生命的名言警句。
教学重难点：
发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。
教学准备：
搜集关于生命的名言警句。
教学课时：
一课时
教学过程
一、复习导入
１读词语卡中的词语。
２听写其中的词语。
二、学习我的发现
１同学们，学习完本组课文后，你发现一些句子有较深的含义吗？下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么。
２学生交流小林和小东的发现。
教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法，让学生自己发现总结方法。
３快速浏览本组课文，你还能发现哪些含义深刻的句子，说说这些句子的深层含义或言外之意。
三、学习日积月累
１出示日积月累中的句子，先指导学生读正确，
然后说一说自己的理解或认识，之后请学生快速背诵。
２教师补充出示一些名言，请学生读一读、说一说、背一背：（１）人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
──丁玲
（２）人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
──列夫·托尔斯泰
（３）人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
──爱因斯坦
３请学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言，共同进行赏评。
４鼓励学生课下将自己最喜欢的生命格言制成书签。
教学反思：
1.引导学生探究本单元课文中含义深刻的句子，让学生发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯，加深了对句子的
理解和记忆。
2.通过日积月累的句子，扩展到课外关于生命的名言，让学生学
会了积累关于生命的名言警句。