古代文学史二(北师大精品课程)24
北师大2013期末作业 古文史二
《古代文学史（二）》作业本课程作业由两部分组成。
第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。
第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。
作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。
客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）1、隋唐之际独标一帜的诗人是（ B ）A.薛道衡B.王绩C.上官仪D.虞世南2、“海上生明月，天涯共此时”出自（ C ）A.骆宾王的《于易水送人》B.王勃的《送杜少府之任蜀川》C.张九龄的《望月怀远》D.宋之问的《渡汉江》3、《题破山寺后禅院》的作者是（ D ）A.张继B.储光羲C.王湾D.常建4、“诗家夫子王江宁”指的是著名诗人（ B ）A.王维B.王昌龄C.王之涣D.王翰5、青莲居士是（D ）A.孟浩然B.韦应物C.司空图D.李白6、下列作家不属于“大历十才子”的是（A）A.韦应物B. 卢纶C.钱起D.韩翃7、“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。
”王安石所评说的唐代诗人是（B）：A.元稹B.张籍C.白居易D.皮日休8、晚唐以写《无题》诗著称的诗人是（ B ）A.杜牧B.李商隐C.韩偓D.陆龟蒙9、首先树起“诗庄词媚”界碑的作家是（A）A.温庭筠B.韦庄C.李煜D.白居易10、王安石的文集是（ A ）A.《临川先生文集》B.《元丰类稿》C.《后村先生大全集》D.《小畜集》11、“穷而后工”说的提出者是（ D ）A.柳开B.石介C.曾巩D.欧阳修12、被吕本中《江西宗派图》列为“宗派之祖”的是（ D ）A.苏轼B.杜甫C.韩愈D.黄庭坚13、杨万里诗歌理论的核心是（ B ）A.以文为诗B.师法自然C.笔补造化D.点铁成金14、刘克庄的诗集是（ B ）A.《乐章集》B.《后村长短句》C.《淮海集》D.《山中白云词》15、萧观音是（ D ）A.南宋作家B.五代作家C.金代作家D.辽代作家主观题部分：一、简答题（每题2.5分，共2题）1、简述柳宗元寓言的创作特色。
《中国古代文学史》国家级精品课程课件第2章 柳永与北宋初期词风的演变
今天的延安城
二、张先词
❖ 1、张先（990－1078）生平 ❖ 字子野，乌程（今浙江吴兴）人。宋仁宗天圣八年
（1030）进士，先后作过嘉禾（今浙江嘉兴），永兴军 （今陕西西安）通判等，官至都官郎中。有《张子野 词》。 ❖ 2、张先酬唱词和题序和词史上的意义。 ❖ 3、张先的创作：爱情与人世感伤的主题 ❖ 《天仙子·时为嘉禾小倅，以病眠不赴府会》： ❖ 水调数声持酒听。午醉醒来愁未醒。送春春去几时回， 临晚镜。伤流景。往事后期空记省。 沙上并禽池上暝。 云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定。人初静。 明日落红应满径。
《岳阳楼记》中作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的 人生境界
❖ 2、范仲淹边塞词
❖ 《渔家傲》：
❖ 塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千 嶂里。长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里。燕然未勒归 无计。羌管悠悠霜满地。人不寐。将军白发征夫泪。
❖ 注：燕然：燕然山。《后汉书·窦宪传》载窦宪追北单于， “登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功”而还。
❖ 《木兰花·乙卯吴兴寒食》：
❖ 龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀 野踏青来不定。 行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中 庭月色正清明，无数杨花过无影。
❖ 注：乙卯为宋神宗熙宁八年（பைடு நூலகம்075），行云：喻游女。
❖ 3、张先词的影响
❖ 陈廷焯《白雨斋词话》卷一：“张子野词，古今一大转移 也。”
❖ 吴梅《词学通论》：“子野上结晏欧之局，下开苏秦之先， 在北宋诸家中适得其平。”
三、王安石词
❖ 1、王安石在词题材上的创新；其词以咏史怀古词成就最高， 影响最大。
❖ 《桂枝香·金陵怀古》：
中国古代史精品课程教案全2024新版
丝绸之路与海上丝绸之路开通
丝绸之路的开通
01
西汉张骞出使西域，开辟了以长安为起点，经中亚、西亚，最
终到达欧洲的陆上丝绸之路。
海上丝绸之路的开通
02
唐朝时期，海上交通发达，以广州为起点的海上丝绸之路逐渐
兴起，通往东南亚、南亚、西亚等地区。
丝绸之路的意义
03
促进了中国与世界的贸易往来和文化交流，推动了中国古代社
通过学习中国古代史，使学生深入了解中华 文明的起源、发展和传承，增强民族自豪感 和文化自信心。
培养学生的人文素养
通过学习古代历史人物的品德、智慧和成就，引导 学生树立正确的人生观、价值观和道德观，提升人 文素养。
提高学生的历史意识和历 史素养
通过学习古代历史的政治、经济、文化等方 面的知识，帮助学生理解历史发展的规律， 培养历史意识和历史素养。
土地制度
商周时期实行井田制，土地归国家所有；春秋战国时期井田制瓦解，封建土地私有制确立；秦汉时期实 行土地私有制，允许土地买卖。
04
中国古代文化思想传承与创新
Chapter
儒家思想及其影响
儒家思想的核心观念
探讨仁、义、礼、智、信等儒家核心观念及其内涵。
儒家经典解读
选取《论语》、《大学》、《中庸》等儒家经典，进 行深入解读和讨论。
07
总结回顾与拓展延伸
Chapter
关键知识点总结回顾
夏商周三代政治制度及变革
三国两晋南北朝时期的民族融 合与区域开发
宋元时期的经济文化发展与科 技成就
秦汉大一统帝国的建立与巩固
隋唐时期的繁荣与开放
明清时期的专制集权与资本主 义萌芽
学科交叉点拓展延伸
历史学与考古学的关系
补充参考书目
第一部分中国古代文学1、北师大文学院主编：《中国古代文学史》（三卷），北京师范大学出版社，2008年。
2、过常宝、郭英德著：《中国古代文学史》（上下），中国人民大学出版社，2012年。
(四川人民出版社，2003年)3、过常宝、康震著：《中国古代文学史》（上下），南海出版公司，2005年。
4、尚学锋、过常宝、郭英德：《中国古典文学接受史》，山东教育出版社，2000年。
5、郭英德、谢思炜、尚学锋、于翠玲：《中国古典文学研究史》，中华书局，1995年。
6、北师大文学院主编：《中国古代文学作品选》（第2版），北师大出版社，2009年。
7、李山著：《诗经析读》，南海出版公司，2004年。
8、李山：《楚辞选译》，中华书局，2005年。
9、尚学锋：《庄子》，春风文艺出版社，1999年。
10、过常宝：《先秦散文研究：早期文体及话语方式的生成》，人民出版社，2009年。
11、过常宝：《依然旧时明月：唐诗宋词中的生命和情感》，中国人民大学出版社，2011年。
12、《康震品李白》《康震评说诗圣杜甫》《康震评说苏东坡》《康震评说李清照》《康震评说唐宋八大家》等13、郭英德：《明清传奇史》，人民文学出版社，2012年。
（江苏古籍出版社，1999年。
）14、郭英德：《中国四大名著讲演录》，广西师范大学出版社，2006年。
15、鲁迅：《中国小说史略》，中华书局，2010年。
（其实任何一个版本都可以的）16、郭英德、于雪棠：《中国古典文献学的理论与方法》，北京师范大学出版社，2008年。
第二部分中国现当代文学1、钱理群等：《中国现代文学三十年》（修订本），北京大学出版社，1998年。
2、程光炜、刘勇等主编：《中国现代文学史》（第2版），中国人民大学出版社，2007年。
3、刘勇主编：《中国现代文学专题》（新编版），高等教育出版社，2006年。
4、刘勇：《中国现代文学研究的视域与形态》，北京师范大学出版社，2008年。
5、刘勇主编：《中国现代文学作品选》（上下册），北京师范大学出版社，2010年。
北师大讲义_幼儿小学教育-小学考试
北京师范大学《中国古代文学史》讲义——先秦文学总论（尚学峰教授）2011-06-16 10:16第一节先秦文学总论教学目标：1、介绍先秦不同时期的社会状况和文学成就。
2、介绍先秦文学的主要特点。
重点难点分析：学习本节，应当重点掌握周代和战国文学的成就及其产生的原因。
关于这一点，我们将在以后讲到《诗经》、战国散文和楚辞的时候进行深入讲解，请大家结合有关内容加以掌握。
教学内容一、先秦文学的时间断限和主要样式这里所说的先秦文学，是指从远古时代到秦代建立之前的文学。
这个漫长的历史时期经历了原始社会、奴隶社会和封建社会初期三个发展阶段，文学的样式有神话、诗歌和散文。
二、先秦文学的发展过程我国在夏朝以前经历了漫长的原始社会。
原始社会时期的文学有歌谣和神话，它们都是集体的口头创作。
由于当时文字还没有正式出现，这些作品都是后人根据传说记录下来的。
大约在公元前2070年，禹传位给自己的儿子启，建立了奴隶制的国家——夏。
夏朝的建立，标志着我国进入了文明时代。
目前学术界普遍认为，夏朝已有文字。
既然有了文字，就会用来记事。
《尚书》中的《夏书》和其它先秦典籍中都有关于夏代史事的记载，它们虽说是后人根据传说整理而成的，但在夏朝当时，有一些相应的文字记载，应当是可能的。
这些记载就是古代散文的萌芽。
夏朝也有诗歌，保留至今的，有早期的歌谣《候人歌》和夏桀时的民谣。
另外，夏朝的乐舞也很发达，战国时还在流行的《九歌》与《九辩》，相传就是夏启时代传下来的。
大约在公元前1600年，商朝取代了夏朝的统治。
商朝的文化已相当发达。
至今人们已从考古发掘中见到不少商朝的文字记载，这就是甲骨卜辞和铜器铭文。
甲骨卜辞是刻在龟甲兽骨上的文字。
商朝人非常迷信，商王的日常生活和国家大事都要向鬼神问卜。
卜辞中涉及的内容相当广泛，有的预测天气，有的祈求丰年，有的记载农业生产和渔猎，更多的是记载政治和军事的重大事件。
这些记载都很简单，最长的也不过上百字，但已按照一定的文法规则组织起来，能够清楚准确地交代一件事情。
古代文学史二北师大精品课程51
黄庭坚诗、文、词兼长，而其主要成就在诗。 其诗与苏轼齐名，并称“苏黄”。黄庭坚存诗一 千五、六百首，内容广泛：如其《流民叹》、 《上大蒙笼》等反映民间疾苦；《和游景叔月报 三捷》等表达关心国防的爱国情怀；《次韵子由 绩溪病起》、《再作答徐无隐》等提出公正用人 的卓见。
黄庭坚写景、遣怀、赠答、题画之作最具个 性，如《登快阁》写自己的洒脱襟怀，《寄黄几 复》写真挚友情；《雨中登岳阳楼望君山》之写 江南胜景；《清明》之寄托人生感慨，充分显示 了其内容的多样性。
这一时期的文学创作，大体有两种倾向：一 是以进士出身的知识分子为主，继承诗文革新传 统和元祐学术的积极影响，出现了一些重要的作 家和文学流派，创作趋于多样化；另一是以变质 的新党为代表的文化专制势力，一方面打击进步 文人，另一方面诱人远离现实、粉饰太平，以谄 谀之作歌功颂德。
二、黄庭坚和江西诗派
黄诗在艺术上努力实践自己的诗歌主张，立 意深曲，章法细密，烹炼字句，奇语惊人，而又 能洗尽铅华。如其代表作《登快阁》、《寄黄几 复》。
《登快阁》
《登快阁》既写清秋时节登上快阁所看到的 江山美景，也充分表现了作者想归隐湖山的雅致。
《寄黄几复》
《寄黄几复》首联交代自己和友人黄几复相 隔遥远；颔联是传世名句，写自己与友人的短暂 相聚和离别后的孤独寂寞和对朋友的怀念；颈联 和尾联是对友人的赞美。
黄庭坚的词也有相当的成就。今存词一百八 十余首，良莠不齐。一部分写景抒情之作，以疏 宕洒脱见长，时有豪迈之气，如其《水调歌头》 （瑶草一何碧）、《青玉案》（烟中一线来时 路）。另一部分词近于柳永，多写花月伤别、狎 妓艳情，有的流于猥亵。
后人常并称“秦七黄九”，其实黄词远不及 秦观。
３、陈师道
陈师道（1053—1102），字履常，一字无己， 号后山居士，彭城人。元祐年间，经苏轼等推荐， 出任徐州州学教授，后被免职。绍圣初，又被目 为苏轼余党而遭罢职，后又任秘书省正字，贫病 而卒，有《后山集》。
古代文学史二北师大精品课程60演示教学
第二、婉约风格
辛词中有不少缠绵悱恻的婉约之作，如前所 述之《青玉案·元夕》，看似情词，实则“伤心 人别有怀抱”。再如其代表作《摸鱼儿》。
《摸鱼儿》
上片主要写眼前之景，表面看是春意阑珊的 暮春景象，实际上是以春喻国，通过叹春、惜春、 劝春、怨春来表达自己对于国势衰微的慨叹。下 片表面是叹美人的迟暮，以皇后自喻,对当时得 意者提出警告。
辛弃疾的诗在内容和风格上都近于其词，如 其《送别湖南部曲》。这首送别老部下的诗，既 有弹劾罢官、政治失意之愤慨，又有坚持高尚政 治品质的自白和对部下的劝勉，傲岸磊落，悲壮 雄迈。
他的一些写景寓意的小诗也清新可读，如 《鹤鸣亭独饮》、《偶题》等。或感怀抒情，或 寓情于景，均清新秀杰，颇有情趣。
三、辛弃疾的散文创作
2、手法多样性 第一、词调上小令慢词兼长，章法上变化 出新。
辛弃疾有非凡的驾驭词调的能力，不管是令 曲小词，还是慢词长调，他都运用得得心应手。 辛词博辩奇肆，善于在章法上变化出新，他发展 了苏轼的以诗为词，进而以文为词。
他往往在词中化用文章中的问答辩驳方法， 甚至截取一段古文敷衍成词，又往往打破词的传 统章法结构。如其《贺新郎·别茂嘉十二弟》， 不但打破了词上片写景，下片抒情的传统手法， 而且实际上完全是一种散文化的结构。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》也打破 了上下片束缚。再如《清平乐》（茅檐低小）， 采用民歌的排比写法，一气呵成，也无所谓分片。 但不管怎样翻新变化，辛词都能作到纵横恣肆而 又连贯严谨，各得其宜，显示了巨大的艺术创造 性。
第二、比兴寄托手法的运用。
辛词多用比兴手法，常借风花月露，儿女之 情来抒写磊落不平之气。如《太常引·寿韩南涧 尚书》中的“似江左，风流谢安”；《摸鱼儿》 中的以失意后妃自喻；还喜用博喻，十分精妙。
北师大2006古文史2串讲资料(最终版)[1]
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王荆公体
严羽在《沧浪诗话》中专门列出“王荆公体”，又称作半山体，指北宋王安石后期的诗歌风格。题材上多为写景诗。特点是长于取景、精于锤炼，“雅丽精绝”，对江西诗派以及一些南宋诗人影响很大。
诗文革新运动
北宋初期，在政治革新、儒学复兴的推动下，由范仲淹和欧阳修等人倡导了诗文革新运动，它的核心是“文以载道”，亦即“重道以充文”。诗文革新与庆历新政相互呼应，是政治改革在文化方面的回响。
朱熹诗风：生新硬涩、瘦劲险崛。
南宋后期江湖诗人中成就较大的是：戴复古、刘克庄。
秦观“将身世之感，打并入艳情”，其词风情致缠绵。
辛弃疾率部南归的时间：1162年。
黄庭坚主张“点铁成金”“夺胎换骨”
周邦彦词集名《片玉集》。
姜夔有《白石道人诗集》和《白石道人歌曲》。其词被张炎称赞“不惟清空，又且骚雅”
神魔小说
明代中后期开始出现的一种描写神魔故事的章回体小说，《西游记》开风气之先。有模仿西游记的作品，如《四游记》、《西游补》。还有别叙故事讲神魔之争的，如《三保太监西洋记》、《钟馗全传》等。《封神演义》是继《西游记》之后最著名的神魔小说。
话本
定义：是说话人演讲故事所用的底本，是随着民间说话技艺发展起来的一种文学形式。
名 词 解 释
文学流派
要点：（由来）、时代、人物、（内容）、主张、特点、影响
西昆体
北宋初期，以杨亿、刘筠、钱惟演等台阁重臣为代表的文学流派，他们把互相唱和的诗作编为《西昆酬唱集》，全部为近体律诗，内容多为吟咏风雅，缺乏现实意义，西昆体便由此得名。西昆体的特点是追求藻丽和文采，标榜学习李商隐，对宋初浅俗的白体诗和缺少文采的复古文风有所矫正，对其后的北宋文坛很有影响力。
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第二期：46岁到54岁。
这是政治上相对得意时期。乾道六年，陆游 出任夔州通判的途中饱览长江两岸景色，凭吊历 代诗人遗迹，考察风土民情，写成《入蜀记》六 卷。乾道八年，陆游到宋金对峙的前线，过军旅 生活，爱国主义精神空前高涨。
陆游性情豪放，不拘礼法，饮酒赏花，放浪 形骸，又喜写诗抒抗金豪情，被同僚讥为“颓 放”，终因“纵酒颓放”被罢官，索情自号“放 翁”。这一时期他爱国精神高涨，写下大量爱国 诗歌，也形成了其豪放悲壮的风格特色。《剑南 诗稿》和《渭南文集》即是对这段生活的纪念。
这一时期陆游的个人生活也遭受挫折。他二 十岁与唐琬结婚，唐琬能诗词，夫妻感情笃深， 但却不容于陆游之母，陆游终与唐琬被迫离异， 这场爱情悲剧给陆游留下终生遗憾。
家庭文学传统和社会爱国精神，以及个人的 爱情悲剧，都深深影响了陆游的一生。
第一时期后期：34岁至4５岁。
绍兴二十八年，陆游被起用，出任福建宁德 县主簿，不久又回朝，历任敕令所删定官、大理 寺司直、枢密院编修等。因其力主抗金，故高宗 赵构始终未予重用。孝宗即位，赐进士出身。陆 游积极向朝廷提出许多抗金复国的措施，积极支 持张浚北伐。隆兴和议后，陆游被诬而罢官还乡 赋闲。
后期：65岁至85岁。
他“身杂老家间”，“满眼是桑麻”，和普 通百姓有了更广泛的联系，写下了大量反映农民 生活和江南农村风光的诗篇。同时，他也以诗歌 为武器始终不渝为抗金恢复而呼喊。
二、陆游诗歌的思想内容
陆游是一位长寿高产的诗人，自称“六十年 间诗万首”。现存于《剑南诗稿》中的有9300余 首，加上遗稿等，约在万首左右。现存诗作大体 分三期：46岁入蜀之前仅存200首左右；46岁至 65岁，存诗2400首左右；晚年蛰居山阴20年，存 诗6500首左右。
陆游的登临、凭吊、题咏、写景、羁旅感怀 之作很多。如其《登拟岘台》之写物我契合之愉 悦；《南定楼遇急雨》之写他乡风物之美和客游 怀乡之情；《花时遍游诸家园》十首之景物绚烂； 《怡斋》之写景物冷僻荒凉，都非常出色。
北京师范大学2024年文学类考研真题和答案解析
北师大2024年文学类考研真题精解（答案仅供参考）北京师范高校2024年招收攻读硕士学位探讨生入学考试真题部（院、系、所）：文学院科目代码：723科目名称：中国文学史（全部答案必需写在答题纸上，做在试题纸或草稿纸上的一律无效）第一部分：中国古代文学史（75分）一、填空（每题1分，共15分）1、中国古代四大神话女娲补天、共公触山、后裔射日、嫦娥奔月都保存在《＿＿》中。
2、《诗经》除了305篇，另有6篇有目无辞的＿＿。
3、《庄子》作为创作方法的“三言”是指卮言、重言、＿＿。
4、东汉抒情赋主要有＿＿和述志赋两类。
5、东汉最早的完整五言诗是班固的《＿＿》。
6、李商隐、温庭筠、段成式皆长于骈文，一时齐名，号称“＿＿”。
7、欧阳修在《六一诗话》中对＿＿等人的“雄文博采，笔力有余”表示赞许。
8、＿＿的17首词自注有工尺谱，是今存唯一的宋代词乐文献。
9、范成大的《＿＿》是描写出蜀见闻的闻名笔记散文。
10、“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”出自＿＿的五古《颖亭留别》。
11、白朴的《墙头立刻》故事源自白居易诗《＿＿》。
12、揭露阉党论政的《＿＿》是明代一部以反面人物为主角的时事小说。
13、冯梦龙所编辑的两部明代民歌专集是《＿＿》和《山歌》。
14、汪中的《＿＿》是清代骈文的代表作。
15、“春夜难过坐画屏,不如放眼入青冥”出自近代闻名诗人＿＿的《夜坐》。
二、材料分析（每题15分，共30分）1、陈祚明《采菽堂古诗选》：“子建既擅凌厉之才，兼饶藻组之学，故风雅独绝，不甚法孟德之健笔，而穷态尽变，魄力厚于子桓。
要之三曹固各成绝技，使后人攀仰莫及。
”如何理解陈对三曹的评价？结合作品加以简析。
2、朱权《太和正音谱》：“关汉卿之词如琼筵醉客。
观其词语乃可上可下之才。
盖所以取者初为杂剧之始，故卓以前列。
”“王实甫之词如花间美人，铺叙委婉，深得骚人之趣，极有佳句，若玉环之出浴华清，绿珠之采莲洛浦”。
简述朱的主要观点，你是否认同？结合作品加以赏析。
北京师范大学文学考研之古代文学复习指南、参考书目、知识梳理——海研教育
北京师范大学文学考研之古代文学复习指南、参考书目、知识梳理——海研教育1、古代文学：一些书目：（1）袁行霈主编：《中国文学史》（第二版），高等教育出版社，2005年。
（2）北师大文学院主编：《中国古代文学史》（三卷），北京师范大学出版社，2008年。
（3）韩兆琦，李道英，邓魁英，张俊主编：《中国文学史》，北京师范大学出版社，1996年。
（4）郭预衡主编：《中国古代文学史》，上海古籍出版社，1998年。
（5）朱东润主编：《中国历代文学作品选》（六卷），上海古籍出版社，2006年。
（6）袁世硕：《中国古代文学作品选》，人民文学出版社，2002年。
（7）邓魁英：《中国古代文学作品选》，北京师范大学出版社，2001年。
复习方法：一、注意朝代二、注意每个朝代比较著名的作家作品三、代表性的作家的特点或者风格，诗歌特点四、每个著名的作家都要背诵至少一首他的诗或词五、第一章上古神话六、第一节中国神话的产生和记录七、一、关于神话：八、（一）定义：以故事形式表现远古人民对自然、社会现象的认识和愿望，是“通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形式本身”。
九、（二）特点：十、1、以神为主人公，他们包括各种自然神和神化了的英雄人物。
十一、2、情节：表现为变化、神力和法术。
十二、3、意义：对自然或社会现象解释，表达征服自然、变革社会愿望。
十三、（三）产生条件：十四、1、可凭语言表达感情和对自然和社会领悟时。
十五、2、对自然界，产生神秘和敬畏感情，幻想出超自然神灵和魔力，自然被神化。
十六、（四）目的意义：十七、1、为保持社会习俗及社会制度意义和合理性，维系社会性上。
十八、2、把个人和集体联系为一体的精神纽带。
十九、3、在劳动和生活中，积聚多而强烈情绪体验，神话故事可使难以理解的现实呈现出戏剧性属性，在对世界假想性把握中宣泄不安情绪。
二十、二、神话少且不系统的原因：二十一、时代久远，儒家对神话采取排斥态度，除《山海经》等书中记载比较集中外，其余散见于各类书中，往往片段，有完整情节不多。
中国古代文学史(二) 课程教学大纲
文学院本科理论课程教学大纲中国古代文学史（二）课程名称：中国古代文学史（The History of Chinese Ancient Literature）课程编码：041012学分：4分总学时：64学时，其中，理论学时：64学时适用专业：汉语言文学（师范、非师范）先修课程：古代汉语执笔人：审订人：一、课程的性质、目的与任务《中国古代文学史》是汉语言文学专业的学科基础课，内容包括先秦两汉文学、魏晋至隋唐五代文学、宋元文学和明清至近代文学四编。
设置本课程的目的，是为了使汉语言文学专业学生系统地学习中国文学自先秦到近代的发生发展历史，把握其间重要作家作品的创作特色、各种文体的演变、文学思潮的兴替、各种文学流派和文学团体的理论主张和创作风格，以及上述种种文学现象在文学发展中的地位和影响，为进一步学习其他相关专业选修课程打下扎实稳固的基础。
中国古代文学是中国传统文化的重要组成部分，是学习、传承并发扬祖国优秀的文化传统必不可少的方面。
文学史是人类的心灵史，是文化传统中最生动可感的部分。
学习文学史，最能直观地感受传统文化的精神风貌。
在我国经济快速发展的今天，传承和发扬祖国优秀文化传统，以创建和谐社会，实现科学发展，具有十分重要的意义。
而学习中国古代文学史，是实现这一目标非常有效的途径。
二、教学内容与学时分配第三编魏晋南北朝文学绪论（2学时）本章重点和难点：魏晋南北朝文学自觉的表现第一节时代特点第二节环境和心态第三节文学的自觉第四节文学发展概况第一章建安文学（4学时）本章重点和难点：建安风骨；曹植诗歌的艺术成就第一节建安文学的时代特征第二节建安三曹第三节建安七子和蔡琰第二章正始文学（3学时）本章重点和难点：阮籍《咏怀诗》的思想内容和艺术成就第一节正始之音与“竹林七贤”第二节阮籍第三节嵇康第三章西晋文学（3学时）本章重点和难点：永嘉文学的特征；陆机诗歌的艺术成就第一节西晋文学概貌第二节西晋初中期文学第三节西晋末期文学第四章晋宋文学（6学时）本章重点和难点：玄言诗的影响；陶渊明诗歌的文学史地位；山水文学的兴盛原因；鲍照歌行体的艺术成就第一节东晋文学与玄言诗第二节陶渊明与田园文学第三节谢灵运与山水文学第四节鲍照与颜延之第五章齐梁陈文学（3学时）本章重点和难点：“永明体”的概念；宫体诗的影响第一节沈约、谢朓和永明体第二节梁陈文学和宫体诗第三节骈文与骈赋第六章北朝文学（2学时）本章重点和难点：庾信晚年诗歌的艺术成就第一节北朝文学概说第二节庾信与王褒第三节北朝三部名著第七章南北朝乐府民歌（2学时）本章重点和难点：吴歌和西曲的特征；《西洲曲》的艺术特色第一节南朝乐府民歌第二节北朝乐府民歌第八章魏晋南北朝小说（2学时）本章重点和难点：“小说”的来源；《世说新语》的成就第一节中国古典小说的发展历程第二节志怪小说第三节志人小说与《世说新语》第四编隋唐五代文学绪论（2学时）本章重点和难点：唐诗的发展历程；唐代文学兴盛的原因第一节唐代文学的总体风貌第二节唐代文学兴盛的原因第一章隋和初唐文学（3学时）本章重点和难点：初唐四杰的文学贡献；陈子昂的文学主张；《春江花月夜》的艺术特色第一节隋代文学第二节唐代宫廷诗人第三节王绩和初唐四杰第四节陈子昂第五节张若虚和刘希夷第二章盛唐诗坛（4学时）本章重点和难点：王维诗歌的艺术特色；高适边塞诗与岑参边塞诗的异同第一节盛唐前期诗人第二节盛唐山水田园诗第三节盛唐边塞诗第三章李白（4学时）本章重点和难点：李白的生平；李白乐府诗和歌行体的艺术成就第一节李白的生平和思想第二节李白诗歌的思想内容第三节李白诗歌的艺术成就第四章杜甫（4学时）本章重点和难点：杜甫的生平；杜甫的忧国忧民思想；杜甫律诗的艺术成就第一节杜甫的生平和思想第二节杜甫诗歌的思想内容第三节杜甫诗歌的艺术成就第五章中唐诗歌（4学时）本章重点和难点：大历十才子；韩孟诗派第一节韦应物与刘长卿第二节大历十才子第三节韩孟诗派第四节刘禹锡与柳宗元第六章白居易与新乐府运动（3学时）本章重点和难点：新乐府运动；《长恨歌》和《琵琶行》的艺术成就第一节新乐府运动与元白诗派第二节白居易第七章古文运动（2学时）本章重点和难点：古文运动；韩愈古文的艺术成就第一节古文运动第二节韩柳的古文第八章晚唐诗歌（2学时）本章重点和难点：杜牧和李商隐的咏史诗；李商隐的无题诗第一节杜牧第二节李商隐第三节晚唐其他诗人第九章唐传奇与俗讲、变文（2学时）本章重点和难点：唐传奇的分期和艺术成就第一节唐传奇第二节俗讲和变文第十章唐五代词（3学时）本章重点和难点：词的起源；花间词派；李煜词的艺术成就第一节词的起源第二节温庭筠、韦庄和花间词第三节李煜与南唐词课堂教学应力求使学生弄清基本概念，熟练掌握基本内容。
北师大文学院历年学科教学语文专硕考研真题大汇总(精华)
北师大文学院2010-2015年学科教学语文专硕考研真题大汇总（877科目）1、北师大文学院2015年学科教学语文专硕考研真题汇总（877科目）一、名词解释（每题5分，共20分）1、古诗十九首2、志怪小说3、词别是一家4、江西诗派二、简答题（每题15分，共30分）1、简述战国策和左传思想内容上的异同。
2、简述盛唐边塞诗的思想艺术特点。
三、论述题（共25分）一、名词解释（每题5分，共15分）1、永明体2、唐传奇3、南戏二、论述题（每题30分，共60分）1、结合作品，比较先秦语录体散文和论辩体散文的特征。
2、结合作品，试述清词中兴体现在哪些方面。
一、名词解释（每题5分，共10分）1、《狂人日记》2、《青春之歌》二、简答题（每题15分，共30分）1、简述许地山小说的主要特色。
2、简析老舍《茶馆》的主要思想艺术特征。
三、论述题（二选一，共35分）1、结合作品谈一谈沈从文小说的思想艺术风格。
2、试析高行健“探索戏剧”的主要艺术特征。
一、填空（15分，每小题1分）1.《诗经》中的《______》记录了周部族始祖后稷诞生的神奇经历。
2.“狐假虎威”、“南辕北辙”等寓言都出自《______》。
3.“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”出自楚辞中的《______》。
4.《吴越春秋》和《______》都是东汉时期以吴越争霸为主要线索的历史散文。
5. 东汉最早的完整五言诗是班固的《______》。
6.“文章四友”指初唐诗人李峤、苏味道、崔融、________。
7. 李商隐、温庭筠、段成式皆长于骈文，一时齐名，号称________。
8.“话法”论由后期江西诗派最重要的诗论家________提出。
9. _______的17首词自注有工尺谱，是今存唯一的宋代词乐文献。
10. 宋元小说话本的文本大体由入话、______、结尾几个部分构成。
11.“弹破周公梦，俩翅架东风”出自_______的散曲[仙吕•醉中天]《咏大蝴蝶》。
1、《新青年》2、九叶诗派3、八十年代文学二、论述（60分，每题30分）1、结合具体作品，谈谈20世纪30年代中国文学的创作成就。
中国古代文学史国家精品课程
中国古代文学史国家精品课程中国古代文学史国家精品课程是指在中国教育系统中被评为具有优秀品质、内容丰富、理论创新的古代文学历史课程。
以下是该课程的主要内容和特点：主要内容：1. 先秦时期文学：包括《诗经》、《楚辞》等诗歌作品的赏析和文学思想的研究。
2. 鱼骨文学：介绍和分析鱼鳞文学和鱼骨文学的特点和代表作品。
3. 魏晋南北朝文学：学习《文选》、《文心雕龙》等经典文学著作，了解魏晋南北朝文学的代表作家和文学思潮。
4. 唐诗宋词元曲：深入研究唐宋时期的诗歌、词曲作品，了解不同文化背景下的文学风格和主题。
5. 文言小说与明清小说：介绍文言小说和明清小说的发展历程、主要作品和特点。
6. 字画与文学：探讨文学与字画的相互关系，通过字画作品了解古代文学的表现方式。
特点：1. 综合性：该课程从先秦时期到明清时期，涵盖了古代中国几千年的文学发展历程，旨在全面了解和掌握古代文学的基本知识。
2. 深度剖析：通过对经典文学著作的解读和对历史背景的分析，深入挖掘古代文学作品的内涵和艺术风格。
3. 理论创新：该课程注重理论体系的建立，通过对古代文学理论的学习和思考，帮助学生理解和分析文学作品的意义和价值。
4. 阅读实践：该课程注重培养学生的阅读能力和文学鉴赏水平，通过大量的文学作品阅读和赏析实践，提高学生对古代文学的理解和欣赏能力。
5. 跨学科性：该课程涉及诗歌、词曲、小说、字画等不同形式的文学作品，与历史、哲学、艺术等学科有着密切的联系，帮助学生全面理解古代文学的内涵和多样性。
中国古代文学史国家精品课程旨在培养学生对中国古代文学的研究和欣赏能力，为学生提供了一个全面了解中国古代文学发展历程和文学经典作品的机会，对于学生的文学素养和综合能力的提升具有重要意义。
中国古代文学史精品课程
中国古代文学史精品课程中国古代文学是中华民族的宝贵文化遗产，具有丰富多样的艺术表现形式和独特的审美价值。
中国古代文学史精品课程旨在系统地介绍和研究中国古代文学的发展历程、代表作品以及文学思想，从而使学习者全面了解和深入探究中国文学的魅力。
一、课程简介中国古代文学史精品课程是一门面向广大学习者的专业课程，旨在通过系统的讲授和学习材料的提供，使学习者对中国古代文学有一个全面而深入的认识。
课程内容包括古代文学的起源与发展、不同时期的文学特点、重要文学流派和代表作品的解读以及文学思想的演变等。
二、课程目标通过学习中国古代文学史精品课程，学习者将能够：1. 理解中国古代文学的基本概念、发展历程和文学思想；2. 分析与解读中国古代文学的重要作品，并理解其中的艺术特点和意义；3. 掌握文学史的研究方法和技巧，能够进行独立的文学研究；4. 培养对中国古代文学的鉴赏能力，提高审美水平；5. 培养对传统文化的理解和传承意识，增强文化自信心。
三、课程内容1. 古代文学的起源与发展：从《诗经》到汉赋，介绍古代文学的起源、发展和基本特点，以及古代文学对后世文学的影响；2. 魏晋南北朝文学：介绍魏晋南北朝时期的文学，包括乐府诗、散曲和典故等，探讨文学与社会变革的关系；3. 唐宋诗词：重点介绍唐宋诗词的特点和代表作品，包括杜甫、李白、苏轼等，深入解读其中的艺术魅力；4. 元曲与明清小说：介绍元曲和明清小说的发展历程和特点，分析其对后世文学的影响；5. 文学思想：从儒家、道家、墨家等不同思想流派的角度，探讨中国古代文学中的思想内涵和价值观。
四、教学方法中国古代文学史精品课程采用多种教学方法，包括讲授、讨论、阅读和写作等。
通过听课、阅读经典文学作品、参与讨论和写作论文等方式，学习者将深入了解中国古代文学的发展历程和艺术特点，并培养独立思考和研究的能力。
五、评估方式中国古代文学史精品课程采用多种评估方式，包括课堂参与、作业、论文和考试等。
上海市金山区九年级历史上册第四单元构建文化的圣殿第24课文学艺术的大师教案北师大版
介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。
答案示例：
鲁迅笔下狂人醒，呐喊彷徨揭示黑暗；
郭沫若挥毫泼墨，女神星空照耀人间。
茅盾笔触细腻深刻，子夜灯光照亮心路；
老舍话剧中人形象鲜明，茶馆骆驼祥子传世。
八、教学反思与总结
在今天的教学中，我尝试采用了案例分析法、比较法、讨论法等教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过多媒体教学和网络资源的运用，提高了教学效果和效率。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
4. 创新素养：通过了解文学艺术大师的创作过程和艺术实践，激发学生的创新意识，培养学生运用文学艺术表达自己的情感和思想的能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍等文学艺术大师的主要成就。
以鲁迅为例，他是我国现代文学的奠基人，著有《呐喊》《彷徨》《故事新编》等小说集，以及《狂人日记》《阿Q正传》等著名小说。他的作品深刻揭示了社会矛盾，批判了旧社会制度，展现了作者对人性的深刻洞察。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、拓展与延伸
（一）拓展阅读材料
1. 鲁迅：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等小说集，以及《狂人日记》、《阿Q正传》等著名小说。
古代文学史二北师大精品课程(29)
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2、柳宗元游记的思想内容
柳宗元的山水游记的少数作品触及到现实社 会的问题，如《钴鉧潭记》和《钴鉧潭西小丘 记》。
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柳宗元山水游记的主要内容是抒写自己无辜 被贬的抑郁苦闷和怀才不遇之情。柳宗元游山玩 水所追求的“心凝形释，与万化冥合”的忘我境 界，表现了一种逃避现实、摆脱苦闷的消极思想 情绪。
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第二，构思精巧，故事完整。故事讲得好坏， 是一篇寓言成败的关键。柳宗元的寓言篇篇故事 完整，情节曲折，引人入胜，如《罴说》构思新 颖，合情合理，完全摆脱了先秦寓言故事的低级 形态。
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第三，精彩的描绘、生动的形象。柳宗元的 寓言通过精彩的描绘，刻画了各种形象，如虎、 驴、麋、鼠、蝜蝂，《罴说》中的猎人。《鞭贾》 中的商人和阔少，很好地体现作者的创作意图， 给读者留下广阔空间。
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第二十九节 柳宗元和中唐其他 古文家（二）
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一、寓言 1、柳宗元是寓言文学的完成者
寓言：主要是通过讲一个故事，寄寓或说明 一种道理。先秦的历史散文和诸子散文中都保存 有大量的寓言故事，但这些寓言多为片段，并未 获得独立的文体地位，是寓言文学的雏形。
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汉魏六朝出现了一些包含着寓言的故事集， 但仍未得以独立发展。唐人元结的几篇寓言可看 作柳宗元寓言的先声。
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柳宗元继承了先秦以来写寓言故事的优良传 统，又借鉴佛教寓言、六朝以来的杂文和小说的 某种技巧，创造性地将其发展成一种独立的、更 富文学意味的新文体。
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(完整word版)北师大版“中国古代文学史”课后思考题
(完整word版)北师大版“中国古代文学史”课后思考题《中国古代文学史》课后思考题先秦文学思考题1.比较《诗经》中“国风”和“小雅”诗的风格特征.2.试述风、雅、颂的文体特征。
3.试述赋、比、兴的文学意义。
4.试析《诗经》怨刺诗的思想和表达特点。
5.论述《诗经》的现实精神。
6.试论《诗经》的基本情感特征.7.试论《诗经》的形式特征。
8.试论《诗经》对后世文学的影响。
9.简述《春秋》记事的特征。
10.古人是如何论述《春秋》的“微言大义”的？11.《左传》的理性精神是如何通过叙事表现出来的?12.论《左传》人物描写的特点。
13.试析《左传》战争描写的特点。
14.试析《左传》的叙事特征.15.试述《左传》的记言特征。
16.结合战国文化背景，论述《战国策》的思想特征.17.试述策士的基本游说技巧。
18.试述《战国策》寓言的特征。
19.比较《左传》和《战国策》说辞的艺术特征.20.从陈述方式、语体风格等方面比较“语录体”和“论辨体”散文的特征。
21.谈谈先秦议论散文的文体发展线索.22.举例说明《孟子》文章“循循善诱”的表达特征。
23.试析《庄子》的文体特征.24.论述《庄子》的艺术特征。
25.简析《庄子》文章中意象的特点。
26.简述《荀子》的文章体制的特点.27.从结构、意象、论述方式等方面谈谈《庄子》散文的“诗性”特征。
28.简述《韩非子》文章风格特征。
29.具体比较《孟子》、《庄子》、《韩非子》三书中寓言的不同特征。
30.简述《离骚》的主题思想。
31.试述《离骚》的艺术特色。
32.谈谈《离骚》和《九歌》在运用象征手法上的共同特点。
33.简述《九歌》表达相思之情的特点。
34.试论《天问》的结构特征。
35.简述宋玉的文学成就.36.简述屈原和楚辞对后世文学的影响。
两汉文学思考题1.汉代的经学对文学的发展产生了什么影响?2.汉代的文学思想有哪些主要观点?(完整word版)北师大版“中国古代文学史”课后思考题3.西汉前期的论说文有什么共同特点?从朝廷作家和藩国作家中各举一个例子加以说明.4.汉武帝时期的论说文出现了哪三种倾向?为什么会出现这些倾向？5.西汉后期和东汉时期儒道两家思想对论说文创作各有什么影响？6.贾谊、晁错等西汉散文家在哪些方面继承了战国说辞的艺术成就。
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韩愈思想复杂矛盾的原因：
一是从书本上接受了各家思想影响。二是韩 愈是一个热切关注现实的人物，重实际而不重教 条。以天下为己任，古代的盛衰兴亡，当世之利 弊得失，都对他的思想产生影响。
说他是儒，是因为他一生坚持了儒家基本的 思想路线。尊王攘夷，仁政爱民，这是儒家思想 的核心内容，从这个意义上说，韩愈的确是个儒 者，其思想的基点是儒家。
韩愈因上《论佛骨表》触怒宪宗被贬为潮州 刺史。唐穆宗即位被调回长安任国子祭酒，后转 兵部侍郎。后任吏部侍郎，故世称韩吏部。长庆 四年病逝于长安，赠礼部尚书，谥号“文”，故 世又称韩文公。
二、韩愈的思想
韩愈的思想比较复杂，表现出很大的矛盾性， 历来人们多有争议，有奉之为唐代大儒者，更有 骂其对儒学一窍不通者。
在洛阳，因有文名被董晋聘为汴州观察推官， 后又任徐州节度推官、国子监四门博士、监察御 史等职。
贞元十九年因上疏论天旱人饥，触犯权贵， 被贬为阳山令；两次遇大赦，均未能返京，又出 任江陵府法曹参军。宪宗元和元年回京任权知国 子博士，因故分教东都，后转为真博士，又任都 官员外郎。
因“日与宦者为敌”任河南令，后又因“妄 论”降为国子博士。后又历任比部郎中、史馆修 撰、中书舍人、知制诰。因上疏力主讨伐藩镇被 降为太子右庶子。元和十二年以行军司马佐裴度 平淮西，因功升为刑部侍郎。
三、韩愈的文学活动
韩愈重视文学的实际功效和社会价值，充分 表示了他文学意识的高度自觉，表明了一个真正 的文学家高度的事业心和崇高的社会责任感，这 也是他一生自觉献身于文学事业的思想基础和根 本动力。
韩愈的文学活动经历了一个曲折而漫长的过 程，也为此付出了巨大代价。韩愈是古文运动的 倡导者，又是古文运动的杰出实践者，代表着中 唐古文运动的最高成就，是古文运动当之一、韩愈的家世和生平
韩愈，字退之，河内河阳人。本人屡称“昌 黎韩愈”，故世称韩昌黎。家庭对他的影响：一 是儒学的影响；二是文学的影响；三是仕途的影 响。
韩愈三岁而孤，七岁读书，十九岁赴长安应 试求官。本以为此去“青紫可拾”，前后在京城 蹉跎近十载，文名渐大，但未得一官半职。后愤 然离长安返洛阳。
韩愈是儒，但绝非醇儒，更非腐儒。对于仁 政爱民，对于鬼神迷信，对于仁义礼治对于孝道、 避讳等都有不同的观点。广泛吸收了各家的思想。
这就形成了他的思想的独特之处：合儒墨， 兼名法，以儒为主，杂取先秦诸子的思想，是以 解决社会现实问题为出发点的一种实用主义新儒 学。
韩愈的思想总体是适合当时社会发展的。思 想的复杂决定了他政治态度的复杂性。他积极从 政，有极强的忧患意识和参与意识；他特立独行， 敢作敢为，不愧为一个现状的变革派和耿直正派 的封建官吏。