大班数学教案：数一数
幼儿园大班数学教案《数一数》含反思
幼儿园大班数学教案《数一数》含反思教学目标1.通过本次教学让幼儿了解数字的大小和数量；2.认识数字1、2、3，掌握数字的顺序和用途；3.训练幼儿的观察能力，发展他们的动手能力。
教学重点1.认知数字1、2、3，掌握数字的用途；2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学难点1.帮助幼儿掌握数字的大小和数量；2.让幼儿了解数字的用途和顺序。
教学准备1.数字卡片；2.数字游戏道具；3.教学PPT。
教学步骤1. 导入环节教师展示数字卡片，让幼儿们认真观察卡片上的数字。
教师引导幼儿讨论数字的大小和数量，为后续的数学活动做好铺垫。
2. 创设情境教师会场景游戏：在教室里散落了许多玩具，让幼儿们一起找到数字1、2、3的数量，并带回来放在桌子上。
教师引导幼儿学习每个数字的用途。
3. 游戏活动教师指定一名幼儿为“小老师”，其他幼儿分成若干组，依次进行数字游戏。
小老师会向幼儿提问，“桌子上有几个玩具？”幼儿们要根据数字卡片上的数字，用手指点出正确的数量。
4. 练习活动教师展示数字卡片，让幼儿进行单独或小组练习，比赛看谁的速度和准确率更高。
5. 总结反思教师引导幼儿回顾今天的学习内容，让他们分享自己的收获和体会。
教师谈到自己的教学方法和难点，让幼儿思考自己的学习过程中还有什么需要改进和提高的地方。
反思本次教学活动对幼儿的数学认知和发展动手能力有很好的促进作用。
但在教学过程中，教师发现有些幼儿对数字的理解还不够深刻，需要进一步加强，提高教学的重点难点。
未来教学中，教师还需针对每个幼儿的差异性进行个性化教学，让每个幼儿都能够在数学学习中获得成功和快乐。
大班数学详案教案《数一数》含反思
大班数学详案教案《数一数》含反思一、教学内容1. 教学目标•让学生学会使用自然语言进行简单的数数操作。
•培养学生观察和分类的能力。
•培养学生使用图片表示数量的能力。
•培养学生对数的概念的初步认识。
2. 教学重点•学生能准确地用自然语言进行数数操作。
•学生能使用图片表示数量。
3. 教学难点•培养学生使用图片表示数量的能力。
4. 教学资源•黑板、彩色粉笔、各种数量的图片卡片。
二、教学过程1. 导入•让学生集体数一数教室中有多少个学生。
•引导学生观察并回答：哪边人多一点，哪边人少一点？•提问学生：如何才能知道两边的人数哪边多？2. 讲解•引导学生回想上一堂课学到的数字，并温习数的顺序。
3. 练习•让学生分组合作，利用手中的卡片自由组合，然后数一数卡片的数量。
4. 操练•让学生一起站起来，数一数教室中有多少个学生。
•让学生观察教室中不同颜色的椅子，分别数一数有多少把蓝椅子，多少把红椅子。
5. 引申•引导学生观察星星的数量，并让他们大声地数一数，表示不同数量的星星。
6. 总结•让学生回答：在日常生活中，我们经常会数一数什么？为什么要数一数？•提醒学生：“数一数具体是什么意思？”7. 反思在这节课中，我注意到学生在数数过程中出现了一些困难。
有些学生容易混淆数字的顺序，有的则难以正确表达数量。
在今后的教学中，我将更加注重帮助学生学会使用自然语言进行简单的数数操作。
同时，我还会更多地利用图片等视觉资源，让学生能够直观地理解并表示数量。
幼儿园大班数学活动教案《数一数》含反思
幼儿园大班数学活动教案《数一数》含反思一、教学内容《数一数》是幼儿园大班数学活动教材，选取自《幼儿园大班数学活动教材》的第二章节“数的认识”。
本节课详细内容主要包括：复习110的数字认识，学习数数的技巧和方法，运用数数解决实际问题。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数出110的数字，并理解数字的顺序性。
2. 培养幼儿运用数数解决生活中简单问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流、观察分析的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的顺序性，运用数数解决实际问题。
教学重点：熟练地数出110的数字，掌握数数的技巧和方法。
四、教具与学具准备1. 数字卡片110；2. 水果模型（如苹果、香蕉、橙子等）；3. 数数游戏道具（如小石子、小棒等）；4. 画有不同数量物品的图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的物品，如桌子、椅子、窗户等，引导幼儿用数字进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片110，引导幼儿跟读，并按顺序排列数字。
教师用水果模型进行数数演示，让幼儿观察并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行数数游戏，如数小石子、小棒等。
教师出示画有不同数量物品的图片，让幼儿进行数数练习。
4. 小结与互动（10分钟）教师与幼儿进行互动游戏，检验幼儿对数字顺序性的掌握。
六、板书设计1. 数字卡片110，按顺序排列；2. 水果模型数量对应的数字；3. 数数游戏道具数量对应的数字；4. 画有不同数量物品的图片。
七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的物品，并记录数量。
答案示例：我家有3个杯子、5双筷子、2个电视等。
2. 作业题目：和爸爸妈妈一起玩数数游戏，看谁数得又快又准。
答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了110的数字认识，以及数数的技巧和方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对知识的掌握程度，并对教学过程进行反思。
幼儿园大班数学教案《数一数》含反思
幼儿园大班数学教案《数一数》含反思一、教学目标：1. 理解数的概念，把握数的基础运算；2. 培育孩子们用数字相互表达数量的本领；3. 培育孩子们的察看本领和积极参加学习的态度。
二、教学内容：1. 数的概念；2. 数的读法和书写法；3. 数字的大小，数字的排列；4. 数的比大小，数的运算；5. 利用教具“计数棒”等进行实践操作。
三、教学过程及反思：一、数的概念介绍1．数的概念的引入，老师讲解什么是数、什么事物可以计数，数的表示方法。
2．让孩子们用本身的语言解释什么是数，运用环境中的事物进行实践演示。
3．反思：孩子们对数的概念不清楚，特别是小部分孩子认为数只有数字这些符号，未能整体理解数的概念，需要加强讲解和实践。
二、数的读法和书写法1．引入数字读法的基础学问，告知孩子们如何读出单个数字，如何组合读出多位数字。
2．引入书写数字的形式，告知孩子们数字的书写规范。
3．反思：孩子们大部分已经谙习了数字的读写，但还是有一小部分孩子需要加强练习与巩固。
三、数字的大小，数字的排列1．让孩子们用指纹比较大小，实践演示数字大小的概念。
2．老师给出随机的几个数字，找寻孩子们最大和最小的数字。
3．反思：孩子们大部分把握了数字的大小概念，但仍有部分孩子需要加强练习与巩固，尤其是在数字比较大小的实践操作上。
四、数的比大小，数的运算1．老师教授数的比较以及大小、小于等于、大于等于的符号的意义。
2．老师讲解加减法的概念和运算方法，引导孩子们在实践中把握加减法的计算方法。
3．引入简单的加减法运算题目，让孩子在实践中把握计算方法。
4．反思：孩子们热诚高涨，积极参加，把握加减法这些数学运算方法，但仍有部分孩子在数的大小排列和运算过程中把握程度不够，需要加强针对性训练。
五、利用教具“计数棒”等进行实践操作1．老师用“计数棒”等教具进行实践项目练习。
2．引入数字图形进行数字相关实践。
3．反思：物品实践操作，课程难度大，需要拉低学习难度，避开对孩子们形成严重的学问压力。
大班数学教案：数一数
大班数学教案：数一数大班数学教案：数一数8篇大班数学教案：数一数1活动目标：1、通过观察、数数等探究活动初步了解幼儿的数数情况，使幼儿初步学会观察和数数的方法。
2、使幼儿体会与人合作、交流的快乐，初步培养大班幼儿会听、会说、会补充的良好学习习惯，初步培养他们的合作参与意识。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：每个幼儿0--10数字卡片一套;教学课件。
活动过程：一、创设情境、激发兴趣1.教师引入谈话：小朋友，你们会从1数到10吗?数数看。
(幼儿数数)老师很高兴。
我给大家带来了一样礼物，你们想看吗?2.创设数数情境：数的儿歌：我说一，你说一，我说二，你说二，我说三，你说三，一张纸头一支笔，身上长着许多二，红领巾戴胸前，我说四，你说四，我说五，你说五，我说六，你说六，屋里有张方桌子，五星红旗迎风舞，六一节日多快乐，我说七，你说七，我说八，你说八，我说九，你说九，七天就是一星期，一起去帮老大妈，老人节在九月九，我说十，你说十，十个指头最能干。
二、认真观察，正确数数2.数图中的数量教师在幼儿随意说的基础上，引导幼儿按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
⑴数数量是1的事物。
⑵数其他数量的事物。
⑶认读1―10各数。
10个数都数完后，教师再让幼儿读一读这些数。
如果读错了，可以让幼儿数一数圈里的人和物，然后纠正读错了的数，如果有时间，还可以不按顺序指数让幼儿说数。
三、应用操作，建立数感1.数教室里的实物。
教师：教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学?2.认数字卡片。
3.按方位数数。
4.开放性练习。
如：老师手里最多拿了几颗弹子?笔筒里最多能放几支笔?大杯子里最多能倒进几小杯水?四、合理小结，适当引申活动反思：在整个练习过程中，让幼儿运用多种感官，看、猜、想、说、验，培养估计的意识，使幼儿在相互启发中体验成功的乐趣，易于创造性思维品质的形成。
幼儿园大班数学教案数一数
幼儿园大班数学教案：数一数一、教学目标1.培养幼儿的数观念，掌握从一数到十的数目关系。
2.培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的数数能力。
3.培养幼儿的团体合作精神，通过游戏互助的方式学习。
二、教学准备1.数字卡片：1-10的数字卡片2.数字盒子：装有1-10个小球的盒子3.数字拼图：1-10的数字拼图4.彩色计数棒：用于让幼儿进行数数和比较数量的练习5.数字挂图：挂在教室的墙上，方便幼儿观察和学习数字6.数字游戏：例如数数接龙、猜数字等游戏三、教学过程1.热身活动–教师唤起幼儿对数学的兴趣，通过数数儿歌或数学故事引导幼儿进入学习状态。
2.数数游戏–教师用数字卡片1，向全班展示并请幼儿一起说出数字“一”；然后逐渐展示卡片2-10，让幼儿跟随读出数字。
–教师引导幼儿进行数数游戏，例如数数接龙。
每个幼儿依次报出下一个数字，直到10为止。
3.观察和比较数量–教师介绍彩色计数棒，用它来进行数量比较。
教师展示一根红色计数棒，让幼儿数一数，然后展示两根蓝色计数棒，让幼儿数一数。
引导幼儿发现两者数量的差异。
–教师引导幼儿进行数量比较游戏。
教师展示两组计数棒，并让幼儿判断哪个组的数量更多、哪个组的数量更少。
4.数字拼图–教师介绍数字拼图，让幼儿通过拼图认识数字。
教师先示范拼图，然后让幼儿自己进行拼图练习。
鼓励幼儿通过感受形状和数量来拼图。
5.数字盒子游戏–教师将数字盒子中的小球倒出来，让幼儿数一数小球的数量。
然后，教师让幼儿和一名同学一起玩游戏。
游戏规则是：每个幼儿要将盒子中的小球数出来，然后两个幼儿比较数量，说出谁的数量更多、谁的数量更少。
6.教学巩固–教师将数字挂图贴在教室的墙上，让幼儿每天观察数字图并回答问题。
例如，教师可以出示数字“5”，并问幼儿：“这个数字是几？你能找到教室里的五个物品吗？”7.结课活动–教师让幼儿表演数一数的游戏，引导幼儿通过游戏的方式再次巩固所学内容。
四、教学反思本节课通过游戏、观察和练习，帮助幼儿掌握了从一数到十的数目关系。
幼儿园大班数学：数一数
幼儿园大班数学：数一数
教学目标：
1. 培养幼儿对数字的基本认知和理解，能够准确地数出1-10的数字。
2. 提高幼儿的观察能力和动手能力，通过实物操作加深对数量的理解。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和初步的数学思维，理解数字与实物之间的对应关系。
教学内容：
本次教学主要围绕“数一数”这一主题进行，包括认识数字1-10，学习正确的计数方法，以及通过实物操作理解数字与数量的关系。
教学准备：
1. 数字卡片1-10
2. 各种实物（如水果、玩具等）
3. 计数板和计数棒
4. 数学故事绘本
教学过程：
1. 导入：通过讲述数学故事绘本，引导幼儿对数字产生兴趣和好奇心。
2. 认识数字：展示数字卡片，让幼儿逐一认读并说出对应的数字。
3. 学习计数：教师示范正确的计数方法，然后让幼儿模仿，一边点数一边说出数字。
4. 实物操作：分发各种实物，让幼儿自行数数，并用计数棒在计数板上表示出来，以此理解数字与数量的关系。
5. 小组活动：分组进行数数比赛，看哪一组能最快最准确地数出指定数量的实物。
教学延伸：
在日常生活中，鼓励幼儿尝试数数，如数家里的家具、餐具，或者在户外数树木、花朵等，将数学知识融入生活，增强实践应用能力。
教学总结：
回顾本节课的学习内容，强调数数的重要性和乐趣，鼓励幼儿在日常生活中多加练习。
教学评估：
1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对数字和计数的理解程度。
2. 设计简单的数数游戏或测验，如请幼儿数出一定数量的物品，检查他们的计数准确性。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对数数的运用情况，进一步评估教学效果。
幼儿园大班数学活动教案《数一数》含反思
幼儿园大班数学活动教案《数一数》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第二节，主要内容为“数一数”。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握10以内的数字，学会用数字进行计数，并能运用简单的数学语言进行描述。
二、教学目标1. 能够认识10以内的数字，并学会用数字进行计数。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的顺序及计数方法。
教学重点：10以内数字的认识及运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、挂图、磁性教具。
学具：幼儿用书、水彩笔、白纸、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿玩“数一数”的游戏，引导幼儿观察周围环境中可以数的事物，如桌子、椅子、窗户等，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）教师出示数字卡片，讲解10以内数字的顺序，引导幼儿学会用数字进行计数。
同时，通过磁性教具演示数字的正确书写方法。
3. 随堂练习（15分钟）1）教师发放幼儿用书，引导幼儿完成书中的练习题。
2）幼儿分组进行“数一数”的游戏，每组派一名代表进行汇报。
六、板书设计1. 课题：数一数2. 数字卡片：1103. 数字书写示例：1、2、3、4、5……七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的物品，用数字记录下来，并写一句描述。
答案示例：我家里有3个苹果，它们都是红色的。
2. 作业题目：在家长的协助下，制作一个数字卡片，要求卡片上包含10以内数字。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：数字的顺序及计数方法。
2. 实践情景引入：确保游戏活动能够有效吸引幼儿的注意力，并与教学内容紧密结合。
3. 例题讲解：保证数字顺序和计数方法的清晰易懂。
4. 作业设计：作业应具有实际操作性和家庭参与性，确保幼儿能够在家长的引导下巩固学习内容。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 利用直观教具，如数字卡片和计数器，通过实物操作让幼儿感受数字的顺序。
大班数学教案数一数
大班数学教案数一数一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学教材《数一数》章节。
该章节主要内容包括：认识数字110，理解数字的顺序和大小，能够通过数数来找出物品的数量，培养幼儿对数字的敏感性和初步的数学思维能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字110，理解数字的顺序和大小。
2. 培养学生通过数数来找出物品的数量的能力，培养学生的数学思维能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识数字110，理解数字的顺序和大小，能够通过数数来找出物品的数量。
难点：培养学生对数字的敏感性和初步的数学思维能力，以及观察能力、动手操作能力和合作能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、物品图片、计数棒、小棒等。
学具：学生自带的玩具、铅笔、纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过出示一些物品，如苹果、小熊等，让学生观察并数一数这些物品的数量。
引导学生发现，通过数数可以找出物品的数量。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过数字卡片，引导学生认识数字110，讲解数字的顺序和大小。
然后，教师通过计数棒和小棒，示范如何通过数数来找出物品的数量。
3. 学生动手操作（10分钟）学生分组，每组有一套数字卡片和物品图片。
学生通过数数，找出物品的数量，并把对应的数字卡片放在物品图片旁边。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些物品，让学生独立数一数这些物品的数量，并把答案写在纸上。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生在家里找一些物品，通过数数找出这些物品的数量，并把答案写在纸上。
六、板书设计板书设计如下：数字110数量物品1 苹果2 小熊3 铅笔七、作业设计作业题目：在家里找一些物品，通过数数找出这些物品的数量，并把答案写在纸上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对数字的认识和数数的技巧掌握得比较好，大部分学生能够通过数数找出物品的数量。
但在数数的过程中，有些学生对数字的顺序和大小掌握得不够好，需要在今后的教学中加强引导。
数学活动教案：数一数(精选13篇)
数学活动教案：数一数〔精选13篇〕数学活动教案：数一数〔精选13篇〕数学活动教案：数一数篇1目的：1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。
2、要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地答复。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比拟和判断的才能。
准备：教具，贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个〔图一〕，贴绒数字5、6、7，实物卡〔图二“八〕。
学具：第一、二组：3排点图卡〔图九〕假设干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。
过程：1、集体活动。
〔1〕逐一出示图二”八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？”〔2〕正确判断7以内数量。
出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“如今看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。
”“引导幼儿将三排圆片一一对应比拟〕请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
〔3〕小结。
”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。
“2、小组活动。
一、二组，给最多的点子印数字。
三组，看标记贴图形。
四组，按序填空格。
五组，添、去点子。
六组，印比6、7少的点子。
老师重点指导第一、二组的活动小组。
3、活动评价。
表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。
教学反思：通过本次教学活动，让我理解了孩子对数学都很薄弱，为了可以使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究才能。
大班数学教案《数一数》(5篇
大班数学教案《数一数》(5篇一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学教材《数一数》章节。
该章节主要内容包括：认识数字110，理解数字的概念，能够通过数数的方式找出物体的数量，并能够进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字110的概念，能够正确地数数并识别数字。
2. 培养学生的观察能力，提高他们的数学思维能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字110的概念，能够正确地数数并识别数字。
难点：培养学生的高级数学思维能力，能够通过数数的方式找出物体的数量，并能够进行简单的数学运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小玩具、画笔和颜料。
学具：学生作业本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数量相同的物品。
2. 讲解例题：用数字卡片教具，向学生展示数字110，并讲解每个数字的含义。
3. 随堂练习：让学生拿出作业本，完成练习册上的相关题目。
4. 小组合作：让学生分组，每组选出一个组长，组长带领组员完成老师布置的任务。
六、板书设计板书内容：数字110的写法和含义。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用数字卡片进行数数，找出数量相同的物品，并记录下来。
2. 答案：学生可以根据自己的观察和数数结果，找出数量相同的物品，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现学生的数学思维能力有所提高，但在数数的过程中，有些学生会出现漏数或多数的情况，需要在今后的教学中进行针对性的指导。
拓展延伸：可以让学生在家里找一些物品，进行数数的练习，提高他们的数学能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 数字110的概念：本节课的核心是让学生掌握数字110的基本概念，这包括数字的形状、读音以及它们在数学中的意义。
2. 数数的方式：教学中强调的是通过实际操作，如手指点数、卡片数数等方式，来找出物体的数量。
3. 简单数学运算：学生需要理解并能够进行基本的加法和减法运算，如2+3=5，52=3。
大班数学详案教案《数一数》含反思
大班数学详案教案《数一数》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》第二单元“快乐数数”，主要内容包括：复习数的认识，学习数的连续性，理解数的顺序，掌握数的分组，以及进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，理解数的连续性和顺序。
2. 培养幼儿对数字的敏感性和观察能力，提高他们的数学思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：数的连续性和分组。
教学重点：熟练数数，理解数的顺序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、多媒体课件。
学具：计数棒、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放动画片《喜羊羊与灰太狼》片段，引导幼儿观察并数一数画面中的小羊数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字，并按照顺序排列。
讲解数的连续性，让幼儿理解数字之间没有间隔，每个数字都是紧密相连的。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，用计数棒进行数数活动，练习数的顺序。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 课堂互动（10分钟）幼儿合作完成数数游戏，如“接龙数数”、“找朋友”等，巩固所学知识。
教师观察幼儿表现，给予鼓励和指导。
引导幼儿思考：生活中还有哪些地方可以用到数数？六、板书设计1. 数字卡片：110数字卡片，磁性黑板展示。
2. 数数过程：用计数棒展示数数过程，标明起点和终点。
七、作业设计1. 作业题目：完成数数练习册第3页、第4页。
2. 答案：第3页：按顺序连线数字110。
第4页：找出生活中的数数例子，与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了数的连续性和顺序。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时发现问题并进行针对性指导。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同拓展数的概念，让幼儿在生活中学以致用。
拓展延伸方面，可以开展“数数小能手”活动，让幼儿在班级内展示自己的数数能力，提高他们的自信心。
大班数学活动教案：数一数教案(附教学反思)
大班数学活动教案：数一数教案
教学对象
大班幼儿园一年级学生
教学目标
•能够准确地数出小物品的数量，数最多的数量。
•能够用数字标记小物品的数量。
教学准备
•小贝壳、小石子或其他小物品若干。
•彩色纸张、彩笔若干。
•磁性白板、磁性黑板、白板笔若干。
•教案PPT。
教学过程
1. 导入活动
1.1 活动导入
•导师带领学生一起数一数桌子上的物品，并问学生有什么感受？
•导师告诉学生今天的活动是数一数，看看谁数的最快，数的最准确。
2. 实践活动
2.1 贝壳数一数
•导师在桌子上摆上一些贝壳，要求学生数出数量最多的贝壳，然后把小组别一些贝壳，再分别数出有多少颗。
2.2 白板标记数量
•导师在白板上画出一个方框，把小贝壳分别放进去，然后让学生
标记数量。
2.3 干嘛要数一数？
•导师向学生解释数一数的一些作用和意义，例如方便分类、计算等。
3. 课堂小结
3.1 课堂小结
•导师总结课堂内容，并提问学生，让他们在回答中提炼出知识点。
3.2 下课提示
•导师在白板上写下“好好回家，明天再来！”等提示语，让学生
逐渐离开教室。
教学反思
本次教学活动旨在让小学生认识数字，并能通过视觉对数量进行
判断。
但是在实践过程中，发现学生们的注意力难以集中，有些小朋
友在看到贝壳的数量时，容易受到视觉偏差的影响，导致数数的结果
不准确。
同时，老师的引导也需要更加具有针对性，可以尝试用小游
戏等形式来增加互动性和趣味性，从而提高学生的课堂积极性。
《数一数》大班数学教案(精选
《数一数》大班数学教案(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的认识》中的第二节“数一数”。
详细内容包括：认识数字110，学会用数字进行计数，理解数量多少的概念，培养幼儿对数字的兴趣和认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数出110的数字，并理解数字与数量的关系。
2. 培养幼儿用数字进行计数的能力，提高幼儿的数学思维。
3. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字110的熟练数数，用数字进行计数。
教学重点：理解数量多少的概念，培养幼儿对数字的兴趣和认识。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、计数器、PPT课件等。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师出示一张图片，让幼儿观察图片中的物品，引导幼儿用数字进行数数。
邀请几名幼儿到前面进行演示，其他幼儿在下面跟着数。
2. 新知识讲解（10分钟）老师通过PPT课件，讲解数字110的特点，让幼儿观察并模仿。
老师示范用数字进行计数，让幼儿跟随操作。
3. 例题讲解（5分钟）老师出示例题，引导幼儿观察、分析问题，找出答案。
老师讲解解题思路，让幼儿理解数量多少的概念。
4. 随堂练习（5分钟）老师发放练习题，让幼儿独立完成。
老师巡回指导，解答幼儿的疑问。
老师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 数字110的书写和图片展示。
2. 计数方法的演示和示例。
3. 例题及解题过程。
七、作业设计数一数家里的物品，用数字记录下来。
比一比，哪个物品的数量最多，哪个最少？2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用数字进行简单的加减运算，培养幼儿的数学思维能力。
同时，鼓励家长在生活中多与幼儿进行数学互动，提高幼儿的数学兴趣。
大班数学教案数一数
大班数学教案数一数一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《数一数》，详细内容包括：复习1到10的数字认识，学习11到20的数字读写，掌握数的顺序，理解数的组成，培养幼儿的数感和数学思维能力。
二、教学目标1. 能够熟练读写数字1到20，理解数字之间的关系。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和口头表达能力，提高幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，激发幼儿学习数学的热情。
三、教学难点与重点教学难点：数字11到20的读写，理解数的组成。
教学重点：熟练掌握1到20的数字，培养幼儿的数感。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、磁性板、挂图等。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行户外活动，观察周围环境，引导幼儿找出1到10的数字，并说出数字的名称。
2. 新课导入（5分钟）教师通过磁性板展示数字11到20，引导幼儿学习读写，并理解数字之间的顺序关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师利用数字卡片和计数棒，讲解数的组成，使幼儿掌握数字之间的关系。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿用书和练习册，完成数的读写和数一数练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享学习心得，培养幼儿的口头表达能力。
六、板书设计1. 数字11到20的读写。
2. 数的组成和顺序关系。
3. 数一数练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册中数字1到20的读写和数一数题目。
2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外数字探险活动，寻找生活中的数字，激发幼儿学习数学的兴趣。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成课后作业，提高幼儿的数学能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：数字11到20的读写，理解数的组成。
大班数学教案：数一数
大班数学教案：数一数一、教学目标1.让幼儿能够理解数量的概念，学会用数字表示物体的数量。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.增强幼儿对数学的兴趣，激发他们的探究欲望。
二、教学重难点重点：让幼儿学会用数字表示物体的数量。
难点：引导幼儿发现数量之间的关系，理解数的顺序。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物玩具、水果图片等。
2.学具：画笔、纸张等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小动物玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿上台，数一数小动物的数量，并用数字表示。
（二）基本环节1.数一数（1）教师出示水果图片，引导幼儿观察并说出水果的名字。
（2）教师提问：“请你们数一数，每种水果有几个？”（3）教师邀请幼儿上台，用数字卡片表示水果的数量。
2.数的比较（1）教师出示两组数量不同的物品，引导幼儿观察并比较。
（2）教师提问：“哪一组物品的数量多？哪一组物品的数量少？”（3）教师邀请幼儿上台，用数字卡片表示两组物品的数量。
3.数的顺序（1）教师出示一组数字卡片，引导幼儿按顺序排列。
（2）教师提问：“请你们按照从小到大的顺序，排列这些数字卡片。
”（3）教师邀请幼儿上台，尝试按照顺序排列数字卡片。
（2）教师提问：“你们发现了什么规律？”（三）巩固环节1.教师出示一些物品，引导幼儿数一数并说出数量。
2.教师邀请幼儿上台，用数字卡片表示物品的数量。
（四）拓展环节1.教师出示一些图片，引导幼儿观察并找出数量之间的关系。
例如：图片中有5个苹果，3个香蕉，2个橙子，请幼儿找出数量之间的关系。
2.教师邀请幼儿上台，用数字卡片表示图片中的数量关系。
1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数的概念。
2.教师提问：“你们对本节课有什么收获？”五、课后作业1.请家长协助，让幼儿在家中数一数家中的物品，并用数字表示。
2.家长可以与幼儿一起玩数字卡片游戏，巩固数的顺序和数量关系。
六、教学反思本节课通过实物、图片等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数的概念，培养了他们的观察力、思维能力和语言表达能力。
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大班数学教案：数一数
活动目标：
1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。
2、探索玉米列数是双数的规律。
3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备：
1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数相同；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。
2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。
4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。
5、实物投影仪一台
活动过程：
一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征
二：学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。
1、引导幼儿猜测玉米的列数。
2、引导幼儿尝试数玉米的列数。
3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。
4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。
三：统计并发现玉米列数的规律。
1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。
2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。
活动延伸：
“通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。
今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。
下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉老师和小朋友。
”。