2009年秋万安中心小学语文集体备课记录表(1)
语文集体备课记录表
2010——2011学年度第一学期学校青岛河西小学年级六年级语文四方区教体局教科研中心印制集备教研八项规程1．学校组织各年级每周定时、定点、定人展开集体备课。
2．教研组长负责集备教研的组织工作。
组内成员轮流当主备人。
设一名主持人，其他成员为发言人，且有一名记录员。
3．根据教学进度提前集备一周的课。
每次集备新内容之前先反馈上周教学的得失，以利于今后改进教学。
4．集备分为两步，第一步教研组每位教师认真研读所确定的集备内容。
主备人要提前备好课，并将教案分发给组内教师。
第二步，主备人进行“说”课，集体研讨交流。
阅读教学研读的四步要求：（1）理解字词句在课文中的意思。
边读边画出生字、新词及含义深刻的句子。
（2）朗读课文，做到正确、流利、有感情。
（3）正确领会作者遣词造句、谋篇布局的意图。
对于作者推敲、锤炼文字的匠心，一定要细心琢磨、体会。
（4）认真思考课后练习题的要求，有的老师要先做一做。
集体研讨的六个方面：每课的教学目标、学情分析、教学重点、教学难点、教学设计（教学主线、教学策略、板书设计等）和作业布置等。
5.重视习作教学的集备。
要关注学生的生活体验。
在积累素材、习作指导、习作赏评等方面做详细预设。
集备内容包括习作指导课和习作赏评课。
6．集备最终形成比较完善的共案。
但教师的教学设计不应完全雷同，还要根据本班学生情况和自己的教学实际，对教案进行修改，实现二次备课，形成自己的个案。
7、集备不要求每课都进行，各校每个年级根据教学实际确定教学中有难度的内容进行集备。
8.学校应每学期定期检查两次集备记录，不定期抽查两次，保证集备的质量。
附：集备记录，供参考使用。
集备记录金的病重和他的对家乡孩子真诚的关怀、勉励形成鲜明对比；《钱学森》拿留学生中部分人的“不愿回国”和钱学森“一心回国”作比较，更衬托出他高尚的爱国情怀；《詹天佑》以反面人物帝国主义者的要挟、嘲笑来反衬钱学森的不负重任；《鞋匠的儿子》则塑造了傲慢无礼、自恃上流的参议员形象，反衬出林肯的智慧与宽容之态。
小学语文集体备课活动记录doc资料
小学语文集体备课活动记录主备人：参加人员:语文教研组成员备课地点：阶梯教室学科：语文主备年级：四年级时间：10月11日备课中心问题：1 、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。
了解太阳的有关知识是教学的难点。
2、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。
3、考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，可以制作一些幻灯片，比较直观、形象。
过程描述：一、创设情境：二、初读课文：三、再读课文，了解特点：四、复述特点五、拓展练习六、总结讨论结果：1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。
了解太阳的有关知识是教学的难点。
2 、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。
反思：一、以促进学生发展为根本理念，尽量让学生成为学习的主人，把“读中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终。
教师做引领者，为学生创造情境。
让学生在自主愉悦、轻松的氛围中自主学习。
整节课都围绕着质疑导读的教学模式，培养学生自主思考，合作交流的能力。
实现导与学的和谐统一，构建和谐的语文课堂教学。
二、本节课的内容适合学生心理，在课程改革的新课标指引下。
我以开阔学生视野，拓展学生思维为教学主线，通过本节课学习，学生不仅因为课文中智能汽车的功能和特点而惊叹，更能大胆想象。
为未来的智能汽车设计出更多令我们意想不到的功能。
例如：在智能汽车的两侧安上翅膀，必免交通堵塞带来不便，再如把智能汽车的车轮安上升降，当遇到水面时，汽车可以像船一样在水中行驶。
由此可以看出学生是无暇的。
他们的想象力更是无尽的。
本节课的教学使我感触很深，我在为学生们的想象力惊憾的同时，也在为我的职业而自豪。
只要我们精心的培育每一株幼苗都会绽放出艳丽的花朵。
三、在教学《未来的智能汽车》时,让学生一方面要了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容,了解未来的智能汽车的有关知识,初步认识人类与汽车的密切关系,激发学生学习自然科学知识的兴趣.四、不足之处:朗读指导和训练还可以再强化一些.俗话说:"读书百遍,其义自见."应重视学生通过各种形式的朗读,如对比读,男女声对读,小组合作朗读等形式,使学生在读中理解,读中领悟课文的说明方法.《未来的智能汽车》第一次教案《未来的智能汽车》第二次教案教学流程：一、导入新课，板书课题同学们，汽车是我们熟悉的一种交通工具。
小学语文集体备课记录表.doc
小学语文集体备课记录表小学集体备课记录形成学科年级备课组长和材料准备时间的记录。
参与者、秦玉婷、冉先德、张、蔡璐、冉茂是值得杨海明备课的中心。
本课教学以培养“学生自主阅读”能力为基础，体现了倡导“自主、合作、探究”的学习方法。
让学生读这篇文章，目的是让小学生在一开始就了解生活，学习霍金这样的杰出人物不怕失败，不怕困难，敢于挑战残酷命运的精神，受到启发和启发。
为他们树立正确的人生观和价值观，产生积极的影响，为他们提供学习的榜样。
同时，通过自主阅读，学生可以进一步练习和体验文章的思想感情，理解作者的表达方式，测试自己的阅读能力。
过程描述过程描述草稿讨论(教师观点)冉毛价值:由于这篇课文观点清晰，行动感人，叙述清晰、生动，学生理解起来不会有太大困难。
因此，我将采用“自主、合作、探究”的学习方法。
张翎飞:让学生在课堂上收集资料，分组学习，这样可以调动学生的积极性。
杨海明:让学生自由讨论和争论。
教室应该更加活跃。
也许教室的组织会很混乱，但是混乱总比安静好。
学会从混乱中变得灵活。
蔡璐:任何读过这篇文章的人都会被深深地感动和鼓励，因为霍金的事迹是感人的，因为作者用热情的叙述和生动的讨论感动了人们。
教学是一门艺术，一个人应该在课堂上感染学生之前给自己留下深刻印象。
蔡璐、冉毛认为，在初稿的教学中，问题过于详细和复杂，应该用一两个有价值的问题来指导整篇课文，而《读书心得》中的四个要求是自学讨论的核心重点。
张翎飞和秦玉婷认为:教学时，尽量加强学生与课文的联系。
在讨论中，应该根据学习情况确定时间，时间应该足够。
所有链接都不应该变得“炫耀”，也不应该被实现。
张:板书要调整，不仅要总结内容，还要突出中心思想。
其他老师同意了。
讨论结果是从几个方面设计的:1.引入激情和揭示问题，激发学习兴趣。
2、根据几个问题的阅读提示，快速进入教学重点。
3.使用“互助互动”模式来创造情境，模拟网上聊天和发展想法。
4.扩展和延伸，升华情感。
反思所谓“一个人做一个短计划，两个人做一个长计划”，集体备课的目的是让教师讨论和研究某一教学内容，充分发挥集体智慧，在思维的碰撞中产生火花，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路。
小学语文集体备课活动记录样本模板
姚：参与交流的教师
记录人：
集体备课活动记录
时间
10/23
地点
办公室
节次
4-6
主讲人
教研组
研讨问题
听张齐华《轴对称图形》
缺席人员及原因
无
过程记录
1、听课
2、填写听课记录表。
参与交流的教师
全数学教研组。
唐唐：“有62袋大米，每次做多运8袋，至少运多少次才能运完？”这一题较有难度，大部分学生有困难，是否可放最后做为附加题。
最后作业互查。
参与交流的教师
记录人：
集体备课活动记录
时间
11/27
地点
办公室
节次
4-6
主讲人
秦云英
研讨问题
（1）《认识钟表》反思研讨活动与课堂有效性（2）作业自查
缺席人员及原因
无
过程记录
这样的话语让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。
杨：取材比较贴近生活，可以评估学生联系生活的能力。
唐：《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
时间
12/11
地点
办公室
节次
4-6
主讲人
姚丽琴
研讨问题
（1）二年级单元练习试卷编制（8-9单元）（2）作业互查
缺席人员及原因
无
过程记录
姚姚：这是苏教版数学第三册第八、九单元的练习卷，主要是对这两个单元内容的反馈。请大家看下哪些地方不够完善，内容不全面等，需要修改的。
小学语文集体备课活动记录
小学语文集体备课活动记录主备人：参加人员:语文教研组成员备课地点：阶梯教室学科：语文主备年级：四年级时间：10月11日备课中心问题：1 、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。
了解太阳的有关知识是教学的难点。
\2、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。
3、考虑到说明文比较枯燥，缺乏情趣，可以制作一些幻灯片，比较直观、形象。
过程描述：一、创设情境：二、初读课文：三、再读课文，了解特点：四、复述特点五、拓展练习六、总结讨论结果：'1、读懂课文，体会作者说明事物的方法，是本课教学的重点。
了解太阳的有关知识是教学的难点。
2 、指导学生运用学到的写作方法写话，提高写作能力。
反思：一、以促进学生发展为根本理念，尽量让学生成为学习的主人，把“读中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终。
教师做引领者，为学生创造情境。
让学生在自主愉悦、轻松的氛围中自主学习。
整节课都围绕着质疑导读的教学模式，培养学生自主思考，合作交流的能力。
实现导与学的和谐统一，构建和谐的语文课堂教学。
二、本节课的内容适合学生心理，在课程改革的新课标指引下。
我以开阔学生视野，拓展学生思维为教学主线，通过本节课学习，学生不仅因为课文中智能汽车的功能和特点而惊叹，更能大胆想象。
为未来的智能汽车设计出更多令我们意想不到的功能。
例如：在智能汽车的两侧安上翅膀，必免交通堵塞带来不便，再如把智能汽车的车轮安上升降，当遇到水面时，汽车可以像船一样在水中行驶。
由此可以看出学生是无暇的。
他们的想象力更是无尽的。
本节课的教学使我感触很深，我在为学生们的想象力惊憾的同时，也在为我的职业而自豪。
只要我们精心的培育每一株幼苗都会绽放出艳丽的花朵。
三、在教学《未来的智能汽车》时,让学生一方面要了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容,了解未来的智能汽车的有关知识,初步认识人类与汽车的密切关系,激发学生学习自然科学知识的兴趣.四、不足之处:朗读指导和训练还可以再强化一些.俗话说:"读书百遍,其义自见."应重视学生通过各种形式的朗读,如对比读,男女声对读,小组合作朗读等形式,使学生在读中理解,读中领悟课文的说明方法.《未来的智能汽车》第一次教案《未来的智能汽车》第二次教案~教学流程：一、导入新课，板书课题同学们，汽车是我们熟悉的一种交通工具。
小学语文集体备课记录表[1]
![小学语文集体备课记录表[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/0440e019856a561253d36f52.png)
小河心镇小教语文普遍备课记录之阳早格格创做背运气挑拨（初议稿）六（2）班试教：郭帮枯教教目标：1、基原读懂课文，相识霍金共徐病顽强搏斗、博得伟大成便的遗迹.2、教习他不怕波折、不怕艰易、敢于背运气挑拨的粗神.3、能粗确、流利、有感情天朗读课文.教教时间：一课时.教教历程：一、导进课文1、播搁《运气》接响直.（编写一分钟到二分钟，采用最震摇人心的部分.）听后接流：道道瞅，听了那尾直子，您有什么感觉？根据教死回问，西席简朴介绍《运气》以及贝多芬.（相机板书籍“运气”）（对付贝多芬，可做那样的介绍：对付一个音乐家去道，什么是最要害的？耳朵！无法设念，不了耳朵，音乐家还能怎么创做！动做一名伟大的音乐家，贝多芬25岁耳朵便不灵了，到60岁的时间，他的耳朵齐聋了.但是，他却不背运气矮头，背去举止着他的音乐创做.）小结：《运气》，一尾催人奋进的直子，一尾给人以力量的直子，一尾激励人们背运气挑拨的直子.古今中中有许许多多像贝多芬一般的身残志脆、怯于背运气挑拨的人.（将课题板书籍完备《背运气挑拨》.）指挥教死读题目.（读出脆定，读出奋争，读出顽强.）2、疑赖课文仆人公的遗迹一定会使您更敬佩，更惊讶！二、初读课文，完齐感知.1．自由读课文，齐力搞到把字音读准，把句子读畅通.2．正在陌死的场合搞上暗号.三、再读课文，掌控课文真质.1、自决教习严肃读课文，分离阅读提示提出的四个问题战自己提出的问题，您能试着正在书籍中找到问案吗？把有闭的重心标注正在书籍上.2．小组间合做计划、接流.3．商量教习普遍报告.（1）谁启诺把课中支集的资料介绍给正在座的共教们？教死简介霍金资料.（2）霍金是何如背运气挑拨的？①正在书籍中找出相闭的语句，举止报告.②小心朗读“霍金背运气挑拨”的段降.谁能综合一下，霍金从哪几个圆里背运气举止挑拨？（霍金背运气挑拨，不然而仅是指他能活着，更是指他的创制.）③分别请共教读（4—6）（7）自然段，思索：那几段分别道的是什么？（4—6自然段）霍金背运气挑拨，他还活着；（7）霍金背运气挑拨，不竭创制.）④体验利用过度句综合段意的要收.（前半句启上，综合前里的真质，后半句开下，引出底下要道的真质.）（5）霍金为什么要背运气挑拨？出示幻灯：要齐力搞些蓄意思的事，让死命留住一面灿烂.4．霍金的死命留住了何如的灿烂呢？齐读课文的末尾一个自然段.四、蔓延课文.1、大家一定非常念睹睹霍金吧.瞧，他去了.（出示霍金图片.）那便是让咱们恨之进骨的霍金！霍金虽然嘴巴不克不迭谈话，然而是他不妨用电脑跟他人接流.假若霍金正在网上跟您谈天，央供您只可问三个问题，您准备背他提哪三个问题？会提问可不简朴.好好念念，瞅瞅谁提的问题好.（教死各自思索，先写个大目，再接流.对付于教死的问题，西席一定要机动对付待，多饱励，多带收.接流的时间，不妨提刚刚刚刚念好的问题，也不妨是听了共教教授的计划后临时推测的.问案尽管歉富多彩.）2、将您支集到的“背运气挑拨，创制死命偶妙”的人的资料与大家接流.3、教授勉励大家：渺小与伟大，与决于自己的采用战做风，让咱们笑对付人死，享受死计，怯敢天背运气挑拨吧！五、做业（选搞题）1．把即日所读的文章道给他人听.2．戴录文中值得您铭记的句子，抄下去，动做您的座左铭.3．推荐阅读书籍目：《弛海迪》、《钢铁是何如炼成的》、《吴运铎》、《假若给尔三天光彩》.附：板书籍安排背运气挑拨（审订稿）教教目标：1、基原读懂课文，相识霍金共徐病顽强搏斗、博得伟大成便的遗迹.2、教习他不怕波折、不怕艰易、敢于背运气挑拨的粗神.3、能粗确、流利、有感情天朗读课文.教教时间：一课时.教教历程：一、激情导进，激励兴趣1、播搁《运气》接响直.（编写一分钟到二分钟，采用最震摇人心的部分.）听后接流：道道瞅，听了那尾直子，您有什么感觉？根据教死回问，西席简朴介绍《运气》以及贝多芬.（相机板书籍“运气”）（课件分离音乐出示笔墨让教死赶快阅读：对付一个音乐家去道，耳朵是最要害的，无法设念，不了耳朵，音乐家还能怎么创做！贝多芬，动做一名伟大的音乐家，贝多芬25岁耳朵便不灵了，到60岁的时间，他的耳朵齐聋了.但是，他却不背运气矮头，背去举止着他的音乐创做.）小结：《运气》，一尾催人奋进的直子，一尾给人以力量的直子，一尾激励人们背运气挑拨的直子.古今中中有许许多多像贝多芬一般的身残志脆、怯于背运气挑拨的人.（将课题板书籍完备《背运气挑拨》.）指挥教死读题目.（读出脆定，读出奋争，读出顽强.）2、疑赖课文仆人公的遗迹一定会使您更敬佩，更惊讶！二、初读课文，完齐感知.1．自由读课文，齐力搞到把字音读准，把句子读畅通.2．正在陌死的场合搞上暗号.三、再读课文，掌控课文.1、自决教习严肃读课文，分离阅读提示把体验最深的做上简朴批注，试着正在书籍中找到问案.2．小拉拢做商量疑易、重心.3．报告支获.四、深进商量，收会课文1、请用一二句话表黑您对付霍金运气的瞅法战体验.2、霍金是何如背运气挑拨的？哪里最让您叹服？根据教死的回问，带收教死归纳：霍金背运气挑拨，不然而仅是指他能活着，更是指他的创制.3、霍金的死命留住了何如的灿烂呢？指挥朗读课文末尾一个自然段.（站起去读，要读出敬佩、脆定的语气）五、拓展蔓延，降华情感大家一定非常念睹睹霍金吧.瞧，他去了.今年六月他相继到香港战北京，（出示霍金图片.）那便是让咱们恨之进骨的霍金！霍金正在北京刊登了题为《宇宙的起源》的公开报告，与华夏公寡里对付里.1、思索：当主持人问完已定的8个问题后，末尾一个问题是由现场听寡提出的.有幸与霍金间接对付话的是浑华大教教死成千业，如果您正在场，您会背霍金提出哪些问题？2．堂上小练笔：假若您创制卡片，或者收帖子给霍金，您会写上何如的祝祸？或者表黑自己何如的瞅法战体验？请写下去.3、小结：教授勉励大家，渺小与伟大，与决于自己的采用战做风，让咱们笑对付人死，享受死计，怯敢天背运气挑拨吧！六、做业（选搞题）1．戴录文中值得您铭记的句子，抄下去，动做您的座左铭.2．推荐阅读书籍目：《弛海迪》、《钢铁是何如炼成的》、《吴运铎》、《假若给尔三天光彩》.附：板书籍安排23．背运气挑拨脆强天活着不怕波折与艰易举止要害创制敢搞背运气挑拨。
语文集体备课记录表
语文集体备课记录表一、前言本记录表是为了记录语文集体备课的内容和进度，以便成员间相互了解和协作。
本文档包含三个部分：记录表、备课计划和备课进度。
二、记录表时间主题内容负责人备注2020-10-01新学期开展确定年级内容重点张三None2020-10-08通识课程讲解学科交叉李四None2020-10-15模拟考试定制试卷王五None三、备课计划1. 新学期开展（2020-10-01）1.1 确定年级内容重点首先，我们开始讨论本学期的语文教学内容，确定本学期的教学目标和重点。
我们讨论了以下问题：•本学期的教学目标和重点是什么？•学生需要掌握哪些基本知识和技能？•如何让学生更好地理解和运用这些知识和技能？1.2 制定课程计划然后，我们结合学校的教学计划，制定了本学期的课程计划。
我们考虑了以下因素：•每周的教学时间安排；•每周安排的教学内容；•每周要点和难点的重点讲解；•课堂和作业的配合计划。
2. 通识课程（2020-10-08）2.1 讲解学科交叉学科交叉是现代教育领域研究的热门话题，我们也需要在语文教学中重视学科交叉。
本次集体备课，我们邀请了一位数学老师，让他讲解数学知识在语文教学中的应用，以及如何帮助学生更深入地理解语文和数学的知识。
3. 模拟考试（2020-10-15）3.1 定制试卷本次模拟考试是为了检验学生掌握的程度，检测教学效果。
我们制定了一份试卷，并且定制了考试时间和考试方式。
我们考虑了以下因素：•考试难度要适中，尽量考察学生的综合能力；•考试时间内需要完成的题目数量；•考试的成绩及格线；•测评方式和成绩分布。
四、备课进度第一周•确定本学期的教学目标和重点；•制定本学期的课程计划。
第二周•邀请数学老师讲解数学在语文教学中的应用。
第三周•定制模拟考试试卷。
五、结论本文档是集体备课记录表，包含了备课的记录表、备课计划和备课进度。
集体备课可以帮助教师更好地合作和协作，促进教师之间的沟通和交流，进而提高学生的学习效果。
小学语文组集体备课活动记录表
集体备课活动记录表工作单位：大合完小活动时间2014年5月14日活动地点教师办公室活动主题《小猪画猫》集体备课主讲人粟美玲参加对象语文组全体成员申请学时2学时活动内容及进程1．全体组员阐述各自对教材的解读理解和教学策略的运用。
2．粟美玲阐述教案思路3．全体组员细酌各教学环节中行之有效的教学方法，汇集集体的智慧，形成最终的教案。
活动反思与建议本次集体备课活动大家做了充分的准备，各抒己见，思维火花发生了碰撞，共享了教学智慧。
集体备课活动记录表工作单位：大合完小集体备课活动记录表工作单位：大合完小集体备课活动记录表工作单位：大合完小活动时间2014年4月17日活动地点教师办公室活动主题享受童诗的快乐主讲人肖小珍参加对象语文组全体成员申请学时2学时活动内容及进程一、主讲讲述备课思路：1、教材分析：这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
2、设计理念：略读课文应放手让学生自己运用精读课文获得的方法, 把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
3、流程设计：用音乐与秋天的美景创设开放互动的课堂情境，激发学生的学习兴趣，引起学生美好的想象，把学生带入美丽的大自然、带入秋声之中。
仿造诗句进行练说以开阔学生思维，并进行语言训练，达到内化运用的效果。
二、全体组员细酌各教学环节中行之有效的教学方法。
成型的教案。
活动反思与建议略读课文，是三年级学生刚刚接触到的课型，因此我们组全体成员以集体的力量和合作的精神共同研究童诗的神奇力量，一定能给学生添上童年的一抹诗情画意。
小学语文集体备课记录表
从几方面进行设计：
1、激情导入揭题，激发学习兴趣。
2、根据阅读提示的几个问题，迅速进入教学重点
3、运用“互助互动”模式，创设情境，摸拟网上聊天，开拓思路。4、拓展延伸，升华情感。
反思
备课是展现教师教学艺术的序幕。集体备课是在充分酝酿、日趋完善的集体智慧的基础上，能动地发挥教师个人潜能，在“二次”备课中显现教师个人的教学魅力。
我们明白到，集体的智慧，并不是个人智慧简单的累加，而是通过新老教师的交流，相互切磋，摒弃陈旧低效教法，学习先进教法，也避免热热闹闹而不扎实的课堂教学。允许每位老师根据所教学生的实际，创造性地完成任务，可对集体各课内容做一些微调，做到查缺补漏，使之更有针对性和实效性。
在课堂上，每一位教师所承载的智慧就不再是单薄或片面的，而是充实和相对全面的。在利用集体智慧的基础上，让集体的智慧焕发光彩。
郑唐婧：从学生的情感需要出发，利用音乐来渲染情境，激起学生情感的波涛，把学生置身于想象的空间，给人以振奋，给人以力量，给人以超越。
刘剑锋：并以此分步安排教学环节。首先，引导学生把握文章的主要内容。在学生充分读书，认真思考的基础上，小组间交流“霍金是怎样向命运挑战”的，然后在班内交流、评议。
谢娇：鼓励学生联系古今中外那些身残志坚或敢于与病魔抗争而作出卓越贡献的杰出人物去畅谈，激发起学生情感的共鸣。
刘剑锋：如果学生从整体上把握有一定困难，也可以启发学生用总结归纳的方法，理出课文的叙述顺序：孔子决意拜师--历尽艰辛前往洛阳拜师--认真求学--受到人们的敬重，并在了解课文思路的基础上，整体把握课文内容。
卢莹莹：鼓励学生联系实际生活，列举身边的例子理解“学习是没有止境”中心句的含义。，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质。
小学语文集体备课记录表
小学语文集体备课记录表心儿童学习汉语拼音是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程。
是一个将已有的生活经验与学习对象建立起的新的联系过程，汉语拼音字母标识的语音，其实是在儿童语音中经常出现，因此教学中只要善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学的字母接通，匹配，化难为易，这样大大提高汉语拼音的学习效率。
教学时，要着重指导前鼻韵母ɑn、en、in的发音方法，注意提示发音要领。
可以从图入手，借助图学习它们的发音。
教师示范，学生观察、模仿，反复练习。
也可先引导学生比较前鼻韵母的组成，说说你发现了什么（它们都是由一个单韵母和前鼻尾音n组成的）。
教师再边示范边讲解n的发音部位和方法，然后让学生用连读法试读，师生共同总结发音要领。
1、全体组员发表各自研读教材后的思考，得出共识：教学时，要着重指导前鼻韵母ɑn、en、in的发音方法，注意提示发音要领。
可以从图入手，借助图学习它们的发音。
教师示范，学生观察、模仿，反复练习。
也可先引导学生比较前鼻韵母的组成，说说你发现了什么（它们都是由一个单韵母和前鼻尾音n组成的）。
教师再边示范边讲解n的发音部位和方法，然后让学生用连读法试读，师生共同总结发音要领。
学生已有一定的拼音基础，声母与前鼻韵母的拼音，要尽可能让学生自己练习。
可以先让学生自主实践，最后，教师以反馈矫正的形式，进行指导。
2、主讲朱南环讲述备课思路：《语文课程标准》中明确指出；汉语拼音尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。
所以在这一部分，我设计了以下几个环节：第一环节：一上课老师放一首歌曲引入。
播放轻松愉快的《郊游》歌曲，让学生伴随着音乐声边唱边自由地做动作。
良好的开端是成功的一半。
一曲《郊游》歌曲，叩开了这节课的课堂教学之门，把学生一开始就带入了轻松愉悦的课堂氛围之中，带入了一个“有声有色”的拼音乐园学习，激发学生学习拼音小班小动物乐队教案老师（出示图片）问：小猫、小狗还有（小鸭子~）2．老师：（1）第一个节目由小猫表演，它表演的节目是唱歌。
集体备课记录表
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课题(备课内容)
制订学期教学计划
备课日期
2015、3、3
参加教师
全体政史地组教师
主持人
丁桂珍
主讲人
备课记录：
一、制订各年级教学计划
大家根据各年级的特点、任务，对各年级的教学目标、教学措施、教学进度等作出统一的安排。制订政史地组的教学计划。同时还落实制订假日活动计划，明确教学目标、教学方法和措施、教学内容等。
二、统一公开课、单元练习、大型考试命题等的安排
对本学期的公开课作出安排。组内公开课，每人一节，时间另行安排。校内公开课由刘艳授课，时间另行。
小学的语文集体备课记录簿表[1]
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小河口镇小学语文集体备课记录向命运挑战（初议稿）六（2）班试教：郭帮荣教学目标：1、基本读懂课文，了解霍金同疾病顽强搏斗、取得伟大成就的事迹。
2、学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入课文1、播放《命运》交响曲。
（编辑一分钟到两分钟，选择最震撼人心的部分。
）听后交流：说说看，听了这首曲子，你有什么感觉？根据学生回答，教师简单介绍《命运》以及贝多芬。
（相机板书“命运”）（对贝多芬，可作这样的介绍：对一个音乐家来说，什么是最重要的？耳朵！无法想象，没有了耳朵，音乐家还能怎么创作！作为一名伟大的音乐家，贝多芬25岁耳朵就不灵了，到60岁的时候，他的耳朵全聋了。
可是, 他却不向命运低头，一直进行着他的音乐创作。
）小结：《命运》，一首催人奋进的曲子，一首给人以力量的曲子，一首激励人们向命运挑战的曲子。
古今中外有许许多多像贝多芬一样的身残志坚、勇于向命运挑战的人。
（将课题板书完整《向命运挑战》。
）指导学生读题目。
（读出坚定，读出奋争，读出顽强。
）2、相信课文主人公的事迹一定会使你更敬佩，更惊叹！二、初读课文，整体感知。
1•自由读课文，努力做到把字音读准，把句子读通顺。
2.在不懂的地方做上记号。
三、再读课文，把握课文内容。
1、自主学习精彩文档认真读课文，结合阅读提示提出的四个问题和自己提出的问题，你能试着在书中找到答案吗？把有关的要点标注在书上。
2.小组间合作讨论、交流。
3•探究学习集体汇报。
（1）谁愿意把课外收集的资料介绍给在座的同学们？学生简介霍金资料。
（2）霍金是怎样向命运挑战的？①在书中找出相关的语句，进行汇报。
②仔细默读“霍金向命运挑战”的段落。
谁能概括一下，霍金从哪几个方面向命运进行挑战？（霍金向命运挑战，不仅仅是指他能活着，更是指他的创造。
）③分别请同学读（4—6）（7）自然段，思考：这几段分别讲的是什么？（4—6自然段）霍金向命运挑战，他还活着；（7）霍金向命运挑战，不断创造。