大班游戏教案-我爱民间游戏

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《民间游戏》大班教案12篇

《民间游戏》大班教案12篇《民间游戏》大班教案12篇《民间游戏》大班教案1活动背景：高人高跷是利用我们山区取之不尽的自然资源——木头来自制的一个体育器材，具有民间特色又富有挑战性。

对于我们宜南山区的孩子来说个个都是运动健儿的好料子，他们生龙活虎，喜欢创新和冒险，特别是对于大班孩子来说，他们对一些没有一定难度的体育活动能轻而易举的完成，但不能满足和激发他们对身体活动的欲望，从而获得身体各部位运动的经验。

玩高人高跷有一定的难度，但对于我们这里的孩子来说他们不怕困难，能勇于和困难挑战，能注意手和脚的协调性，基本掌握走高跷的基本技能。

在本次活动中我增加了难度，设计了用高跷来玩球的新招，这种活动既冒险又刺激，我想孩子在这种活动中肯定会玩的不亦乐乎。

活动目标：核心经验：在学会走高跷的基础上，学习用高跷带球向前走，培养幼儿用高跷来控球的能力。

相关经验：尝试在高难度的挑战中，培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。

活动准备：经验准备：1、看过世界足球赛的录象。

2、已掌握基本的走高跷方法。

环境准备：1、宽敞的一块大草坪。

2、世界杯足球赛音乐、足球一个、皮球若干。

活动流程：一、播放奥运世界杯足球赛音乐，活动身体。

教师启发：1、刚才这段好听的音乐是什么音乐？你在哪里听过？2、你听了这段音乐有什么感觉？（好激动；也想踢足球；好想自己快点长大去参加足球赛。

）3、怎样我们长大才能做足球运动员呢？（从小练好本领；学好好多踢足球的方法。

）4、怎样我们象个小巨人变得好高好高呢？（站在高跷上我们不就是变成了小巨人了吗？。

）二、探索高跷的玩法。

1、幼儿自由玩高跷。

教师启发引导：高跷除了往前走，还可以怎么玩？（横着走、倒着走。

）。

2、幼儿练习横着走、倒着走的方法。

三、难点练习、重点指导，学习用高跷带球向前走。

1、教师启发引导：小朋友你们敢站在高跷上让球听你的话，让它跟你们一起走吗？2、幼儿自由练习边走高跷边带球往前走，教师观察指导，要求幼儿看好前方，让球向前走。

2024版幼儿园大班体育游戏教案《民间游戏》[1]

2024/1/30
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跨学科融合，将民间游戏融入其他课程中
在艺术课程中，引导幼儿用绘画、手工等方式表现民间游戏的场景和角色，培养幼儿的审美能力和创造力。
在语言课程中，通过讲述民间游戏的故事和传说，激发幼儿对民间文化的兴趣。
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在社会课程中，组织幼儿参观博物馆或文化遗址，了解民间游戏的历史和文化背景，增强幼儿的文化认同感。
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锻炼效果评估与总结反思
Chapter
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观察记录孩子表现情况
在游戏过程中，观察孩子们参与游戏的积极性、互动情况以及规
则遵守情况。
记录孩子们在游戏中的体能表现，如跑动、跳跃、投掷等动作的协
调性和灵活性。
关注孩子们在游戏中的情绪变化，如是否开心、兴奋或者沮丧等。
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Chapter
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分组策略及人员配置建议
分组策略
根据幼儿的身体素质、运动能力和性格特点进行合理分组，确保每组内的幼儿能够互补、互助。每组人数不宜过多，以4-6人为宜，便于教师管理和指导。
人员配置
每个游戏小组应至少配备一名教师或助教，负责游戏规则的讲解、安全监控以及幼儿行为的引导。同时，可根据游戏需要，邀请家长志愿者或实习生协助，增加人手，提高活动效果。
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有效引导孩子参与和互动技巧
激发兴趣
积极鼓励
互动交流
安全教育
通过生动有趣的讲解和示范，激发幼儿对民间游戏的兴趣和好奇心。可结合故事情节或角色扮演等方式，增加游戏的趣味性和吸引力。
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在游戏过程中，及时给予幼儿积极的鼓励和肯定，增强他们的自信心和参与意愿。对于表现不佳的幼儿，要耐心引导，鼓励他们尝试和努力。

幼儿园大班社会民俗教案《有趣的民间游戏》含反思

幼儿园大班社会民俗教案《有趣的民间游戏》含反思一、教学目标1. 了解民间游戏的概念和种类，掌握几种常见的民间游戏玩法。

2. 加深幼儿对民间文化的了解，增强幼儿的文化自信心和爱国情感。

3. 促进幼儿的身体协调能力和团队协作能力，培养幼儿积极的参与意识。

二、教学内容1. 了解民间游戏的概念和种类。

2. 掌握几种常见的民间游戏玩法。

3. 学习民间歌谣《小兔乖乖》及其动作。

三、教学过程活动一：了解民间游戏1. 初步了解民间游戏的概念和种类。

2. 分组小组讨论，分享自己喜欢的民间游戏，老师可以在黑板上展示幼儿们分享的游戏，让幼儿看到不同的种类。

活动二：学习民间歌谣《小兔乖乖》及其动作1. 老师拿出兔子玩具和红萝卜图案的毛绒球，引入该歌谣，让幼儿猜测歌谣的内容。

2. 播放歌曲：《小兔乖乖》。

3. 引导幼儿跟随歌曲中的动作学习。

活动三：玩具接龙1. 带领幼儿玩玩具接龙游戏，教育幼儿注意规则。

2. 分成两个小组，让小组站成两队，通过抛掷玩具的方式，让另一小组员工截获玩具并传回小组内，完成任务。

如果其中一个小组的玩具被拦截，任务失败。

3. 游戏结束时，让每个小组反思并总结本次活动的经验和技巧，并在无妨碍情况下交换意见和合作经验。

活动四：捏挤游戏在捏挤游戏中，团队协作精神至关重要。

幼儿将学会如何相互依靠，配合，掌握团队协作技巧。

1. 根据是否为男性或女性幼儿，让幼儿分成两组。

2. 每个小组中的幼儿将手互相捏挤，互相比较力量。

3. 在游戏的各个阶段，幼儿需要依靠对方以取得游戏胜利。

4. 游戏结束后，让每个小组反思他们的表现及有效方法。

四、教学反思这堂课程使幼儿参与各种民间游戏，并通过活动提高了他们的社交能力，同时也增强了他们对自己文化背景的了解和认识。

在游戏中，幼儿们体验了团队合作的乐趣，同时也形成了价值观和行为方式。

通过这些活动，幼儿们已经告别了孤独的感觉，进入了一个充满欢笑和收获的全新世界。

大班体育教案《民间游戏》

大班体育教案《民间游戏》1200字
一、活动目标：
1. 培养幼儿动手、动脑的能力。

2. 培养幼儿团队意识和协作精神，激发幼儿进取心和竞争心。

3. 通过民间游戏的体验，培养幼儿对民间文化的认识和理解。

二、教学准备：
1. 游戏道具：跳绳、陀螺、竹棒、溜溜球、弹珠、皮球等。

2. 教具：图片、视频、游戏规则卡片。

3. 身体准备：热身操、肢体放松。

三、教学过程：
1. 热身操
（1）引导幼儿进行简单的运动，如：手臂操、脚步操、头部运动等。

（2）热身操过程中逐渐增加运动难度，提高身体活动水平。

2. 游戏体验
（1）介绍民间游戏的概念，让幼儿认识并感受这些游戏的魅力。

（2）展示各种民间游戏的玩法和规则，鼓励幼儿尝试和参与。

（3）分组比赛，让幼儿体验成功、失败和竞争的过程。

（4）引导幼儿分享自己的体验和感受，激发他们对游戏的兴趣和热爱。

3. 深入理解
（1）从历史和文化的角度出发，介绍民间游戏的起源、演变和传承。

（2）通过图片和视频等多种形式，让幼儿了解更多的民间游戏和地区特色。

（3）让幼儿感受到民间游戏对于增强国民文化自信和民族凝聚力的重要性。

四、教学总结
（1）总结今天学习的内容，让幼儿回顾所学的知识和技能，巩固记忆。

（2）鼓励幼儿在日常生活中多参与体育活动和民间游戏，培养身体素质和健康习惯。

（3）激励幼儿发展自身的特长和优势，不断挑战自我，追求个人成长和进步。

幼儿园大班体育游戏教案《民间游戏》

大班体育游戏教案《民间游戏》适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿初步学会发现问题，探索解决问题的办法，懂得合作的重要性，学习手推车的本领，在活动中提高动作的协调性，喜欢民间游戏，体验游戏过程中的快乐，快来看看幼儿园大班体育游戏《民间游戏》教案吧。

活动目标：1、学习手推车的本领，在活动中提高动作的协调性。

2、初步学会发现问题，探索解决问题的办法，懂得合作的重要性。

3、喜欢民间游戏，体验游戏过程中的快乐。

4、培养幼儿团结合作的观念。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备：1、游戏材料若干，“手推车”示范图和音乐光盘各一张。

2、粮仓两个，粮食12袋，地垫数量和师幼人数相等。

活动过程：一、在轻松愉快的游戏情境中自然导入活动1、幼儿自主选择民间游戏，教师随机参与。

2、简单交流对民间游戏的认识，说说自己玩过什么游戏？怎么玩的？二、学习游戏“手推车”1、借助图片导入：他们在干什么？这个游戏你玩过吗？怎么玩的？2、幼儿分组尝试，探索游戏的玩法，教师观察并鼓励幼儿练习。

3、互相交流游戏后的感受，懂得游戏需要三人一起合作，坚持进行。

4、一组幼儿示范，介绍小组推车快的原因，重点掌握两人手托同伴膝盖向前协调推行的方法。

5、幼儿分组继续练习，结束后交流感受、总结经验。

三、游戏：“运粮食”1、引起兴趣：农民伯伯的粮食丰收了，咱们帮着一起运到粮仓里去吧！2、探讨规则：要想运得快，三个人应该怎么做？粮食掉了怎么办？3、师幼示范：边运粮食边强调游戏规则和合作的重要性。

4、幼儿分红、黄两队进行运粮食的比赛。

5、交流第一次运粮食的感受，总结经验。

6、幼儿再次进行游戏，教师为幼儿加油。

四、放松游戏，结束活动1、师幼边念儿歌边玩民间小游戏（王婆婆抱妹妹等）。

2、小结：今天玩得开心吗？为什么？活动反思：幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。

我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。

大班体育游戏教案《民间游戏》3篇

大班体育游戏教案《民间游戏》大班体育游戏教案《民间游戏》精选3篇（一）游戏名称：民间游戏适用年龄：6-12岁参与人数：大班（20人以上）游戏时长：30-45分钟游戏目标：1. 通过参与民间游戏，让孩子们了解和体验传统的游戏方式。

2. 培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。

3. 提升孩子们的身体协调能力和反应能力。

游戏准备：1. 将游戏区域划分为若干个小组别。

2. 准备好各类民间游戏器材，如跳绳、毽子、陀螺、橡皮筋等。

游戏步骤：1. 分组：将孩子们分成若干个小组，每个小组由6-8人组成。

2. 游戏介绍：向孩子们介绍准备好的民间游戏器材，并简单介绍每个游戏的规则和要求。

3. 游戏轮流进行：每个小组轮流前往游戏区域，按照规则进行游戏。

4. 记分和竞赛：为每个游戏设定相应的记分规则，鼓励孩子们积极参与和竞争。

5. 游戏交流：在每个游戏结束后，让孩子们讨论游戏的体会和感受，并交流彼此之间的游戏技巧和策略。

常见民间游戏示例：1. 跳绳比赛：孩子们分成两队，比赛谁能连续跳过最多的次数。

2. 毽子踢飞：孩子们分成两队，用毽子踢来回传递，目标是踢高，踢远，并控制对方无法接住。

3. 陀螺大战：孩子们分成两队，用陀螺相互对战，看谁的陀螺最后还能顺利旋转。

4. 橡皮筋竞赛：孩子们分成两队，用橡皮筋进行各种跳跃和动作，按照规定的动作和顺序进行比赛。

游戏结束：1. 游戏时间结束后，根据每个小组取得的成绩，评选出优胜队伍并颁发奖品。

2. 给孩子们提供自由游玩的时间，让他们可以自己选择其他喜欢的民间游戏继续玩耍。

注意事项：1. 在游戏过程中，要确保孩子们的安全，特别是在进行跳绳等动作较大的游戏时。

2. 游戏前应对规则进行适当的解释和示范，确保孩子们理解游戏规则和要求。

3. 为孩子们提供积极的鼓励和肯定，让他们体验到游戏的乐趣和成就感。

以上为《民间游戏》大班体育游戏教案，希望对您有所帮助！大班体育游戏教案《民间游戏》精选3篇（二）教案名称：海底旅游教案目标：1. 让学生了解海洋生物及其特点。

民间游戏大班教案激发孩子学习兴趣和动手能力

民间游戏大班教案：激发孩子学习兴趣和动手能力班级是孩子学习和生活的主要场所之一，对于孩子的学习兴趣和动手能力的培养至关重要。

而民间游戏是我们可以运用来激发孩子的学习兴趣和动手能力的一种非常有效的方式。

让我们一起来看看如何在大班中设计民间游戏教案，激发孩子的学习兴趣和动手能力。

一、教学目标1. 激发孩子的学习兴趣在大班教学中，孩子们常常被限制在教室里，每天只是机械地做着重复性的学习任务。

通过游戏的方式来激发孩子的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中感受学习的快乐和乐趣。

2. 培养孩子的动手能力民间游戏多是需要孩子们亲自参与，需要用手完成一系列的活动。

这就能培养孩子们的动手能力，帮助他们更好地掌握各种技能和知识。

3. 增强孩子的团队合作精神在游戏中，孩子们需要与其他人合作，加强团队合作精神，培养孩子们互相关心和支持的能力。

4. 促进孩子的身心发展不仅仅是在教室里面孩子们需要学习，身体锻炼也是孩子们发展的重要一环。

孩子们在玩民间游戏的过程中，既能够得到身体上的锻炼，同时又能学习到新知识和精神知识，这对于双重促进孩子的身心发展意义重大。

二、教案设计1. 民间游戏：一笔画一笔画游戏是一种轻松有趣的游戏，孩子们可以通过绘画的方式完成游戏。

让孩子们在纸上随意画一个图形，让他们尝试用一条线将图形连接起来，形成一个完整的图形。

这个游戏不仅可以测试孩子的想象力和创造力，还能够帮助他们培养手眼协调能力和空间感知力。

2. 民间游戏：跳皮筋跳皮筋是一种非常流行的民间游戏，它不仅可以很好地锻炼孩子的身体，同时也是一个非常好的团队协作游戏。

在这个游戏中，孩子们需要分成两个团队，一方跳皮筋，另一方操控皮筋的位置。

如果皮筋在进行跳跃时被碰触，它就需要重新排列，由另一方重新发动。

这个游戏可以帮助孩子们培养耐心和沟通技巧，同时加强团队合作的能力。

3. 民间游戏：皮影戏皮影戏是一种流行的中国民间游戏。

孩子们将在纸绘制或剪贴的黑色影子投射到屏幕上转动来制造身体形状，从而创造出各种各样的景象，这是孩子们学习的一种新文化，也是很好的视觉体验。

大班社会教案有趣的民间游戏教案

大班社会教案有趣的民间游戏教案1、大班社会教案有趣的民间游戏教案活动目标：1、通过玩民间游戏，感受游戏中规则的重要性。

2.通过展示图标、与同伴讨论、玩游戏等方式探索民间游戏的玩法和规则。

3.我喜欢玩民间游戏，体验民间游戏带给大家的快乐。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。

活动准备：1、经验准备：在班级中玩过一些民间游戏，向父母调查《有趣的民间游戏》。

2.材料准备:六根橡皮筋，三个图标(人，问号，五角星)。

活动过程：一、游戏导入，了解游戏中的玩法和规则。

1、导语：孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗?2、集体游戏石头剪刀布：你们想玩吗?请你和身边的好朋友玩一玩。

3.让孩子们介绍他们是如何玩游戏的。

4.老师展示图标，总结游戏玩法和游戏规则。

(1)出示“人”的图标：有几个人玩游戏?(2)出示“?”的图标：游戏是怎么玩的?玩法是什么?在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作，决出胜负：石头能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石头，真有趣。

(3)出示“★”的图标：游戏中要注意什么?说完口令同时出动作。

二、交流自己知道的民间游戏内容，感知民间游戏的丰富性。

1、师：这个游戏还有个名字叫《包剪锤》，它是一个民间游戏。

2、请幼儿谈谈什么是民间游戏呢?老师总结:普通人自己创造的，从古至今流传下来的游戏，他们喜欢玩的。

3.孩子们介绍他们通过调查了解到的民间游戏的内容。

师：你知道哪些有趣的民间游戏?它是怎么玩的?4.邀请一些孩子介绍并表演他们会玩的游戏。

第三，交流讨论游戏经验，再次体验规则的重要性。

1.在孩子介绍的民间游戏中选择一个民间游戏进行交流讨论。

2.孩子们谈论游戏的玩法和规则。

师：这个游戏需要多少人?怎么玩?要注意什么?3、明确规则，幼儿游戏2――3次。

4.总结:要玩得开心，游戏规则很重要。

大班游戏教案我爱民间游戏教案及教学反思

大班游戏教案：我爱民间游戏教案及教学反思引言游戏是儿童认识世界、发展智力、培养个性、释放情感的一种方式，对于儿童的成长有着无可替代的重要作用。

在幼儿教育中，适当的游戏活动可以有效地促进学生的身体、智力、情感和社交发展。

民间游戏具有民间文化的特点，可以增加学生的历史感和文化品味，引导学生懂得珍惜中华民族的传统文化遗产。

本文档介绍了一堂大班游戏课，主题为“我爱民间游戏”，在教学过程中，将通过多种教学方式、多种活动形式让孩子们探究中国传统民间游戏，了解游戏的起源、发展和文化内涵，培养其爱好传统文化的意识。

教学目标1.了解和掌握中国传统民间游戏的起源、发展和文化内涵；2.培养幼儿爱好传统文化的意识，增强文化自信；3.提高幼儿语言表达及协作能力；4.锻炼幼儿的身体协调能力。

教学过程第一部分：激发兴趣（10分钟）首先，老师向孩子们介绍民间游戏的概念，让孩子了解游戏的内涵与特点。

接着，老师播放民间游戏相关视频，让孩子们感受游戏的乐趣。

通过视频，孩子们能够较快地进入到游戏状态中，从而使他们更加热爱这个课题。

第二部分：游戏体验（40分钟）老师将学生分成若干组，并在教室内或室外挑选几种民间游戏，让孩子们尝试。

例如：跳绳、秧歌、卡拉OK、高跷等多样的游戏。

在游戏体验中，老师鼓励孩子们互相协作、互相学习，形成良好的游戏氛围。

第三部分：游戏探究（20分钟）在探究环节中，老师将引领孩子们深入探究不同的民间游戏，了解它们的故事、习俗及历史背景。

例如检查哪一个代表性的游戏，例如中国象棋，贪吃蛇，打禁字，找规律等，有什么美妙的文化内涵和道理可以寻找。

通过游戏探究，学生能够更好地理解游戏的文化意义，提高其文化素养。

第四部分：总结反思（10分钟）结束了探究环节后，老师带领学生进行课程总结。

可以在黑板上列出本节课所涉及的民间游戏及相关知识，随机询问学生相关的知识点，让孩子们通过讨论来加深对知识的理解。

最后，老师邀请一些学生分享自己心得体会，从而激发他们对民间游戏的兴趣和对传统文化的热爱。

大班游戏优秀教案及教学反思《民间游戏》

大班游戏优秀教案及教学反思《民间游戏》引言民间游戏是中国传统文化的重要组成部分，它不仅丰富了我们的生活，还能够提高孩子们的团队合作意识和动手能力。

本文将分享一份针对大班幼儿的游戏教案，并对教学过程进行反思和总结。

教案概述目标通过参与《民间游戏》，大班幼儿将能够：- 了解中国传统游戏的起源和发展；- 掌握游戏规则并能够运用到实际操作中； - 培养团队合作和竞争意识； - 提高动手能力和反应能力。

教材和资源•PPT：中国传统游戏介绍•游戏道具：踢毽子、拔河绳等教学内容和步骤1.介绍中国传统游戏（PPT展示）在开始游戏之前，给孩子们介绍中国传统游戏的起源和发展，让他们了解到民间游戏的独特之处以及它们对人们生活的积极影响。

2.游戏规则说明–第一组游戏：踢毽子•选取两名队员，每人分别站在两侧，用脚踢起中间的毽子，看谁连续踢数次后不掉地。

•规则：毽子不可用手接触，掉地之后改由对方踢。

–第二组游戏：拔河•分成两组，各站在一条绳的两端，比较两组的力量。

•规则：比较哪一组能够将对方向自己方向拉动。

3.游戏实践让孩子们分成小组，轮流进行踢毽子和拔河游戏。

老师要及时给予指导，关注团队合作的表现，并记录每个小组的成绩和进步情况。

4.游戏总结和反思结束游戏后，与孩子们一起回顾游戏过程，讨论游戏中遇到的困难和挑战。

鼓励孩子们发表观点和提出改进的建议。

同时也要肯定每个小组的努力和进步。

教学反思教学效果分析通过本次教学，孩子们对中国传统游戏有了更深入的了解，他们掌握了游戏规则，并能够运用到实际操作中。

同时，孩子们锻炼了团队合作和竞争意识，提高了动手能力和反应能力。

教学过程改进建议•在介绍中国传统游戏之前，可以引入一些相关的图片或视频，让孩子们更好地理解和感受。

•增加游戏的难度和变化，提供更多不同的游戏方式，以满足不同孩子的需求和兴趣。

•在游戏实践中，可以加入一些小奖励，激励孩子们更积极地参与游戏。

教学心得体会通过本次教学，我深刻认识到民间游戏的重要性和教育意义。

大班民间游戏教案优选

大班民间游戏教案优选一、教学目标1.让学生了解并喜爱民间游戏，培养对传统文化的兴趣。

2.通过参与民间游戏，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3.培养学生遵守游戏规则、公平竞争的良好品质。

二、教学内容1.民间游戏介绍：捉迷藏、跳房子、丢沙包、老鹰捉小鸡等。

2.游戏规则及玩法。

3.游戏过程中的注意事项。

三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握各种民间游戏的玩法及规则。

2.教学难点：培养学生遵守游戏规则，公平竞争的良好品质。

四、教学过程（一）导入1.教师带领学生回顾之前学过的游戏，引导学生分享自己最喜欢的游戏。

2.邀请学生谈谈对民间游戏的了解，激发学生兴趣。

（二）民间游戏介绍1.教师通过图片、视频等形式，介绍捉迷藏、跳房子、丢沙包、老鹰捉小鸡等民间游戏。

2.讲解游戏的起源、发展及玩法，让学生对民间游戏有更深入的了解。

（三）游戏实践1.将学生分成若干小组，每组选择一种民间游戏进行实践。

2.教师巡回指导，确保学生掌握游戏规则及玩法。

3.学生在游戏中互相交流、协作，体验游戏的乐趣。

2.教师针对学生在游戏中的表现，进行点评和指导。

3.学生针对游戏中出现的问题，提出改进意见。

（五）拓展活动1.教师引导学生探讨如何将民间游戏与现代游戏相结合，创新游戏玩法。

2.学生分组讨论，提出创新方案。

3.教师挑选优秀方案，组织学生进行实践。

五、教学评价1.学生对民间游戏的了解程度。

2.学生在游戏中的表现，如团队协作、沟通能力等。

3.学生对游戏的喜爱程度。

六、教学反思1.本节课学生对民间游戏的兴趣浓厚，参与度较高。

3.教师在指导过程中，要注重培养学生的规则意识，引导他们公平竞争。

4.今后教学中，可以继续拓展民间游戏内容，让学生更好地了解传统文化。

七、教学建议1.教师在授课过程中，要注重培养学生的兴趣，激发他们的学习热情。

2.游戏实践环节，教师要关注每个学生的参与情况，确保他们都能体验到游戏的乐趣。

3.教学评价要全面，既要关注学生的技能掌握，也要关注他们的情感态度。

《民间游戏》大班体育游戏教案

《民间游戏》大班体育游戏教案一、教学内容本节课选自大班体育教材《民间游戏》章节，详细内容包括跳绳、踢毽子、捉迷藏三个传统民间游戏。

通过学习这些游戏，让幼儿了解我国民间游戏的趣味性和锻炼价值。

二、教学目标1. 了解跳绳、踢毽子、捉迷藏三个民间游戏的基本玩法，培养幼儿对民间游戏的兴趣。

2. 培养幼儿团队协作、竞争意识和勇敢、自信的品质。

3. 提高幼儿身体协调性、灵活性，增强体质。

三、教学难点与重点教学难点：跳绳、踢毽子的技巧，以及捉迷藏的游戏规则。

教学重点：培养幼儿对民间游戏的兴趣，提高身体协调性和灵活性。

四、教具与学具准备教具：跳绳、毽子、口哨、计时器。

学具：每个幼儿准备一个跳绳、一个毽子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在操场上进行热身活动，如慢跑、拉伸等。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范跳绳、踢毽子的基本技巧，并讲解注意事项。

（2）教师讲解捉迷藏的游戏规则。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行跳绳、踢毽子练习，教师巡回指导。

（2）组织幼儿进行捉迷藏游戏。

教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与，提高自信心。

六、板书设计1. 跳绳：双手握绳，脚尖踮起，连续跳跃。

2. 踢毽子：用脚内侧踢，尽量保持毽子不落地。

七、作业设计1. 家庭作业：回家后，与家长一起练习跳绳、踢毽子，并分享捉迷藏的乐趣。

作业题目：亲子活动——跳绳、踢毽子、捉迷藏。

答案：根据实际完成情况，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，气氛活跃。

但在捉迷藏游戏中，部分幼儿规则意识不强，需加强引导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可引入其他民间游戏，如抖空竹、扔沙包等，丰富教学内容。

同时，加强幼儿团队协作、竞争意识的培养。

重点和难点解析1. 教学难点：跳绳、踢毽子的技巧，以及捉迷藏的游戏规则。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计中的亲子活动与实际操作。

4. 课后反思与拓展延伸的教学改进。

大班社会活动教案：有趣的民间游戏教案

大班社交活动课程计划：有趣的民间游戏课程计划大班社交活动有趣的民间游戏课程计划主要包括活动目的，活动预备，活动过程等内容。

通过玩民间游戏，感受规则在游戏中的重要性，通过图标，同伴讨论，玩游戏等来探究民间游戏。

游戏玩法和规则合适幼儿园老师参加大班社会活动课。

来看看有趣的民间游戏课程计划。

活动目的：1.通过玩民间游戏，感受游戏规则的重要性。

2.通过展示图标，同伴讨论和玩游戏来探究民间游戏的游戏玩法和规则。

3，喜爱玩民间游戏，体验民间游戏的乐趣，合适每个人。

4.遵照游戏规则，体验与同伴一起玩游戏和操纵活动的乐趣。

5.在活动中，让小孩们体验与同伴一起游玩的乐趣，并愿意与同伴一起游玩。

活动预备：1.经历预备：在课堂上玩一些民间游戏并与父母一起调查《有趣的民间游戏》。

2，材料预备：六个橡皮筋，三个图标（人，咨询号，五角星）。

活动程序：首先，导入游戏以理解游戏中的游戏玩法和规则。

1.领导：小孩们，你会玩“石头剪刀”游戏吗？2，集体游戏石头剪刀布：你想玩吗？请和你四周的朋友一起玩。

3.让小孩们介绍他们如何玩游戏。

4.老师提供图标并总结游戏的游戏玩法和规则。

（1）显示“人物”的图标：有多少人玩游戏？（2）显示'？ '图标：游戏是如何进展的？什么是游戏玩法？在玩石头剪刀游戏时，你必须先输入密码“石头剪刀布”，然后再进展相应的操作。

在两个人一起完成密码之后，他们必须同时搬出并决定结果：石头能够打破剪刀。

剪刀能够剪掉布料，布料能够包裹石头，这确实特别有趣。

（3）显示''图标：游戏中你应该留意什么？在说出密码后，同时采取行动。

其次，交换你所明白的民间游戏的内容，并感知民间游戏的丰富性。

老师：这个游戏也有一个名字《包剪锤》，这是一个民间游戏。

2.让小孩们谈谈什么是民间游戏？老师的总结：人们制造了本人的游戏，这些游戏从古代传到如今。

小孩们通过调查理解他们所明白的民间游戏的内容。

老师：你明白什么有趣的民间游戏？如何玩？4.邀请一些年幼的小孩介绍和表演他们将要玩的游戏。

大班游戏我爱民间游戏教案反思

大班游戏《我爱民间游戏》教案反思1. 引言在幼儿园中，游戏是幼儿全面发展的重要途径。

民间游戏作为一种传统文化形式，具有丰富的民俗文化内涵，对幼儿的身心发展具有积极影响。

为了让幼儿更好地了解和感受民间游戏，我设计了一节适合大班幼儿的游戏教案——《我爱民间游戏》。

通过这节课的实施，我发现了一些值得反思的地方，在此进行总结和反思，以期不断提高自己的教学水平。

2. 教案回顾2.1 教学目标通过参与《我爱民间游戏》的活动，幼儿能够：•了解并感受民间游戏的乐趣；•培养团队合作和沟通能力；•发展身体协调和手眼协调能力。

2.2 教学准备•游戏材料：绳子、小球、弹力绳；•幼儿适合的活动场地；•音乐播放器。

2.3 教学内容和步骤1.介绍民间游戏的背景和意义；2.学习游戏一：跳绳；3.学习游戏二：抛接球；4.学习游戏三：玩弹力绳；5.教师总结。

3. 教学反思3.1 教学目标设计不够明确在教学目标的设计上，我没有明确说明幼儿能够掌握什么具体的技能。

教学目标应该更具体，可以包括幼儿能够跳过绳子的次数、能够完成抛接球的次数等量化的指标，这样可以更好地评估幼儿的学习成果。

3.2 游戏难度掌握不准确在教学过程中，我发现有些幼儿对游戏的难度有些吃力，而有些幼儿则觉得游戏过于简单。

这说明我在游戏难度的掌握上存在一定的问题。

下次在设计游戏教案时，需要考虑幼儿的实际情况，将游戏难度调整到适当的水平，让每位幼儿都能够积极参与。

3.3 游戏活动时间安排不合理在实施教案时，我发现有些游戏活动的时间安排过长，有些则过短。

这导致有些幼儿没有足够的时间去体验游戏的乐趣，而有些幼儿则无法充分参与到游戏中。

下次在安排活动时间时，我需要更加合理地平衡每个游戏活动的时间分配，确保每位幼儿都能够充分参与和体验。

3.4 教师角色发挥不够在教学过程中，我发现自己没有充分发挥教师的角色，更多地成为了游戏过程的观察者。

作为教师，应该积极引导和激励幼儿，提供必要的指导和帮助。

大班游戏优秀教案及教学反思《民间游戏》

大班游戏优秀教案及教学反思《民间游戏》教学目标：1. 能够认识并掌握民间游戏的相关知识。

2. 培养大班幼儿们的乐于参与、合作、沟通的能力。

3. 增强大班幼儿们的思维能力、创造力和观察力。

教学材料：民间游戏相关图片、玩具拼图、折纸教学过程：1. 拓展幼儿的视野，引导幼儿叙述认知：用图片，让学生自由观察、交流、猜测、描述、类比、推理。

2. 通过故事、游戏、角色扮演等形式，让幼儿了解民间游戏的相关内容。

例如：什么是“划拳儿”，它的玩法是怎样的？3. 分成小组体验“划拳儿”游戏，培养小组之间的相互协作、想象、创造力和沟通的能力。

4. 教师当游戏的裁判员，引导幼儿在游戏中区分数字和相应手势之间的关系。

5. 带领幼儿进行一些旋转、跳跃、扔球等体育活动，通过活动强健身体。

6. 制作折纸，让幼儿发挥自己的想象力，自由创作。

教学反思：本课程引导幼儿尝试并掌握的民间游戏如“划拳儿”，能够培养幼儿们的乐于参与、合作、沟通的能力，同时增强幼儿们的思维能力、创造力和观察力。

通过游戏中的数字和相应手势之间的关系让幼儿们记忆更加深刻。

体育活动在锻炼幼儿们的身体的同时也增强了团结、协作意识和沟通能力。

在制作折纸的环节较多地吸引幼儿们参与其中，发挥了幼儿的创造力和想象力。

但是在教学过程中，我发现幼儿们对于玩游戏、制作折纸等过于热衷，难以集中注意力。

也出现了一些幼儿不遵守游戏规则、不愿合作等现象。

我需要在以后的教学中进一步加强规则宣讲的同时，及时及正确引导幼儿们，以便进行良好有效的沟通和协作。

同时，可以通过设置活动规则、设立游戏奖励机制等方法，引导幼儿们进一步发挥自己的创造力和想象力。

这样可以让幼儿在愉快的游戏中不断提升自己的认知和学习能力。

大班体育游戏教案《民间游戏》

大班体育游戏教案《民间游戏》一、教学目标：1.了解民间游戏的概念和背景知识；2.掌握民间游戏的规则和技巧；3.培养学生参与游戏的积极性和团队合作精神；4.提高学生的身体协调能力和反应能力。

二、教学重点：1.了解民间游戏的规则和技巧；2.培养学生的团队合作精神。

三、教学准备：1.准备好民间游戏所需的道具和器材；2.了解民间游戏的规则和技巧。

四、教学过程：1.导入（5分钟）向学生介绍民间游戏的概念和背景，并与学生一起讨论，了解学生对民间游戏的认识和了解程度。

2.游戏1：拔河（10分钟）A.要求学生分成两队，队员之间相互拉拽绳子，看哪一队能将对方的队伍拉过中线。

B.向学生介绍拔河的规则和技巧，并与学生一起演示。

C.组织学生进行拔河比赛，观察学生的表现并进行指导。

3.游戏2：跳房子（10分钟）A.要求学生在一定的范围内画出房子的图案，并在房子之间划出一条线。

B.学生在房子之间跳跃，不能踩到线上，看谁能坚持跳得最远。

C.向学生介绍跳房子的规则和技巧，并与学生一起演示。

D.组织学生进行跳房子比赛，观察学生的表现并进行指导。

4.游戏3：翻瓶子（10分钟）A.要求学生分成若干小组，每组两人，一人扔瓶子，另一人用手接住。

B.接住后再用手抛回给扔瓶子的人，看谁能连续抛接最多次数。

C.向学生介绍翻瓶子的规则和技巧，并与学生一起演示。

D.组织学生进行翻瓶子比赛，观察学生的表现并进行指导。

5.游戏4：踢毽子（10分钟）A.要求学生用脚踢击毽子，看谁可以连续踢击最多次数。

B.向学生介绍踢毽子的规则和技巧，并与学生一起演示。

C.组织学生进行踢毽子比赛，观察学生的表现并进行指导。

6.操场活动（10分钟）要求学生自由组合，参与各种游戏，如跳绳、玩橡皮筋等。

7.总结（5分钟）请学生总结今天所学的民间游戏的规则和技巧，并对游戏的乐趣和意义进行思考和讨论。

五、布置作业：要求学生自己整理一份民间游戏的手册，包括规则、技巧和常见的民间游戏种类。

民族民间游戏大班教案及反思

民族民间游戏大班教案及反思教案标题：民族民间游戏大班教案及反思教案目标：1. 通过参与民族民间游戏，培养幼儿对于传统文化的兴趣和理解。

2. 培养幼儿的团队合作意识和社交技能。

3. 发展幼儿的精细运动技能和身体协调能力。

教学准备：1. 民族民间游戏相关资料和图片。

2. 游戏所需的道具和器材。

3. 教室环境布置，包括相关装饰和音乐。

教学活动：1. 导入（10分钟）：- 向幼儿介绍民族民间游戏的概念和意义。

- 展示相关图片和资料，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 游戏体验（30分钟）：- 选择一款适合大班幼儿的民族民间游戏，如踢毽子、跳房子等。

- 介绍游戏规则和要求，并示范演示。

- 分组进行游戏体验，引导幼儿积极参与和互相合作。

- 观察和记录幼儿在游戏中的表现和参与度。

3. 游戏反思（15分钟）：- 引导幼儿回顾游戏过程，分享自己的感受和体验。

- 鼓励幼儿表达游戏中的困难和挑战，并讨论解决方法。

- 提问引导幼儿思考游戏中的合作和竞争的平衡问题。

- 教师总结幼儿的反馈，指出游戏中的优点和改进的地方。

4. 游戏延伸（20分钟）：- 针对幼儿的反馈和讨论，选择其他民族民间游戏进行延伸。

- 提供不同的游戏选择，满足幼儿的兴趣和能力需求。

- 继续观察幼儿的参与度和表现，并及时给予鼓励和指导。

教学反思：本教案通过引入民族民间游戏，旨在培养幼儿对于传统文化的兴趣和理解。

游戏过程中，幼儿积极参与，展现了团队合作和社交技能。

然而，部分幼儿在游戏中遇到了困难，需要教师提供更多的指导和支持。

在未来的教学中，可以根据幼儿的反馈和表现，调整游戏难度和规则，以更好地满足幼儿的学习需求。

大班民间游戏教案

大班民间游戏教案一、教学目标：1.了解大班民间游戏的基本规则和玩法。

2.培养大班儿童的协作能力和团队精神。

3.提高大班儿童的注意力和反应能力。

二、教学准备：1.游戏道具：篮球、绳子、花色卡片等。

2.教学环境：室内或室外的开放空间。

三、教学过程：1.游戏1：围心游戏目标：培养儿童的协作能力规则：-所有儿童手拉手站成一个圆圈，一个儿童站在圆圈中央。

-中央的儿童闭眼，其他儿童一起讨论并挑选一个方向，然后开始围着中央的儿童转圈。

-保持围心圆圈的速度和步伐一致，中央的儿童则试图感知方向并保持转圈。

-一些时间点，围圈停止，并突然说出一个方向，中央的儿童需要指向该方向。

-如果猜对了方向，中央的儿童继续留在中央，否则换另一个儿童站在中央继续游戏。

2.游戏2：传球游戏目标：提高儿童的注意力和反应能力规则：-将儿童分成两队排成一字型，两队的队员依次编号。

-每队站在一条直线上，队员之间保持一定的距离。

-一名教师拿着篮球站在两队的中间。

-教师大声喊出一个队员编号，两队的该编号的队员需要迅速将篮球传给对方队员，并保证传球成功。

-如果传球失败，则该队员离开比赛，继续下一轮传球。

-每一轮传球结束后，教师可逐渐增加喊出编号的速度，以增加难度。

3.游戏3：拔河比赛目标：培养儿童的团队精神和协作能力规则：-将儿童分成两队，站在两条绳子的两端。

-两队的儿童握住绳子，准备拔河比赛。

-教师喊出开始指令后，两队的儿童需要用力向自己队伍的方向拉绳子，争取将对方队拉到自己一侧。

-拔河比赛结束后，可以根据输赢情况给所有儿童颁发奖励或鼓励。

四、教学总结：通过上述大班民间游戏的教学，可以培养儿童的协作能力、注意力和反应能力，同时也提高了他们的团队合作精神。

这些游戏有助于增强儿童团队意识和社交能力，同时也为他们提供了一个健康积极的娱乐方式。

《民间游戏》大班教案

《民间游戏》大班教案主题：民间游戏教学目标：1.了解和认识几种常见的民间游戏；2.培养学生们的合作精神和团队意识；3.提高学生们的运动能力和协调能力；4.增强学生们的快乐和幸福感。

教学重点：1.了解几种常见的民间游戏；2.练习并掌握民间游戏的规则和技巧；3.进行团队合作，共同完成游戏任务。

教学难点：1.学生对民间游戏的理解和运用能力；2.学生在游戏中的表现和角色扮演。

教学准备：1.民间游戏相关的道具和器材；2.教学幻灯片和PPT，方便学生了解游戏规则；3.音乐设备，用于配合游戏过程。

教学过程：一、引入（5分钟）老师向学生介绍今天的主题是民间游戏，简要介绍一下民间游戏的概念和特点，并引导学生们思考自己平时接触过哪些民间游戏。

二、讲解与展示（10分钟）1.向学生介绍几种常见的民间游戏，比如跳房子、踢毽子、抛绣球等，并通过幻灯片或PPT展示游戏规则和示范。

2.讲解每种游戏的规则和注意事项，确保学生们理解和掌握游戏过程。

三、练习与实践（30分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组选择一种游戏进行练习；2.学生们在老师的指导下，按照规定的方法和步骤练习游戏，互相帮助和配合；3.学生们逐渐掌握游戏的要领，提高运动技术和合作能力。

四、游戏竞赛（20分钟）1.安排学生们进行游戏竞赛，每个小组轮流上场进行游戏表演；2.在游戏过程中，老师和同学们可以为表现出色的小组加油助威，增加比赛的氛围；3.最后评选出表现最好的几个小组，并给予奖励和表扬。

五、总结与反思（10分钟）1.老师对整个活动进行总结，回顾学生们的表现和进步；2.学生们分享自己的感受和收获，提出改进建议；3.鼓励学生们将游戏中学到的合作精神和团队意识应用到日常生活中。

六、作业布置让学生回家写一篇关于民间游戏的心得体会，分享自己对民间游戏的认识和体验。

教学反思：通过本节课的教学实践，学生们在轻松愉快的氛围中体验了民间游戏，不仅锻炼了身体，还培养了合作和团队精神。

大班民间游戏教案设计

大班民间游戏教案设计
教学目标
引导学生了解民间游戏的特点和文化背景。

培养学生参与游戏的兴趣和能力。

激发学生团队合作和互动的意识。

教学准备
教具：游戏道具、音乐播放器。

材料：教案、民间游戏的简单介绍。

教学步骤
步骤一：导入和背景介绍
教师通过简要介绍民间游戏的特点和文化背景，激发学生对民间游戏的兴趣。

引导学生了解民间游戏的多样性和丰富性。

步骤二：游戏欣赏
教师向学生展示一些经典的民间游戏，让他们欣赏并感受其中的乐趣和挑战。

教师可以解释游戏规则和玩法，引导学生理解游戏的目的和意义。

步骤三：游戏体验
教师组织学生进行民间游戏的体验活动，让他们亲身参与游戏的过程。

教师可以根据学生的年龄和能力选择适合的游戏，并提供必要的游戏道具。

步骤四：团队合作
教师引导学生进行团队合作的民间游戏，让他们学会与他人合作、协调和沟通。

教师可以设立小组竞赛或合作任务，鼓励学生团队合作和互相支持。

步骤五：游戏创新
教师鼓励学生进行游戏创新，让他们发挥想象力和创造力，改编或创造新的民间游戏。

教师可以组织学生展示和分享自己的游戏创新。

步骤六：总结和反思
教师引导学生总结本次学习的收获和体会。

鼓励学生思考民间游戏对他们的团队合作和互动能力的影响，并提出改进的建议。