四年级数学认数整万数
四年级数学下册教案-2 认识整万数(2)-苏教版
四年级数学下册教案-2 认识整万数（2）-苏教版一、教学目标1.学生能够读和写5、6位数的整数，并能将其从小到大排列或从大到小排列。
2.学生能够理解整万数的概念，能够将1—9个千位数合并成1个整万数，并能进行简单的数的加减法运算。
二、教学重点1.整万数的概念，能够将1—9个千位数合并成1个整万数。
2.5、6位数的认读和写能力。
3.5、6位数的从小到大或从大到小排序能力。
三、教学难点1.5、6位数的加减法操作。
四、教学过程1. 导入新课•导入新课：认识整万数（2）。
2. 整体感知•看图说话：学生观察放映的画面，认真聆听提示，说出图片的内容。
•小组讨论各自的答案，背到前面来对答案，然后教师和同学一起核对。
•教师介绍直角坐标系，告诉同学们这是一条路径，而这条路径上有各式各样的字符。
3. 分组探究•探究问题：有如下9个千位数：1040、2850、990、3540、4510、7850、3280、1970、2970，请思考如何将这些数合并成若干个整万数？•探究方法：分组讨论，思考出解决办法，然后在黑板上进行分类汇总。
•探究结果：1970，2850，2970，3280，3540可以合并成3个整万数：1万970、2万850、2万970；4510，7850可以合并成1个整万数：1万2360；1040，990可以合并成1个整万数：2万30。
4. 引入新知•教师给学生分发一张工作纸，上面列出了10个5、6位数，要求学生将这些数从小到大排序，并在每个数旁边写出它们的读法。
•学生自主完成排列工作，并汇总答案。
•教师和同学一起核对答案，讨论对答案中产生的疑惑问题。
•教师将万以下数排列和万以上数排列的不同点进行归类，并总结出排列法则。
5. 自主实践•学生合作完成练习册上的巩固练习。
•教师适时提醒学生思考有关问题，并在巡视时及时指导督促。
五、教学体会本节课以探究问题的方式来引导学生认识整万数的概念，通过团队合作和分类统计等方式将若干个千位数转化成整万数，调动了学生的积极性和思考能力。
四年级下册数学课件-第二单元第1课时认识整万数 (共25页)苏教版
六十一万、一百六十二万和一千三
百四十三万各是多少？ 怎样写呢？
探究新知
我们知道10 个一千是一 万，再接着 数下去：
千 百十 万 万万
万千百
十个
10个一万是十万
探究新知
千 百十 万千 百 十 个 万 万万
10个十万是 一百万
Hale Waihona Puke 探究新知千 百 十 万 千 百 十 个 10个一百万是
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
四年级下册数学课件-第二单元第1课 时认识 整万数 (共25页)苏教版
四年级下册数学课件-第二单元第1课 时认识 整万数 (共25页)苏教版
课堂小结 1．万级的计数单位：按从小到大的顺序依次是万、
十万、百万、千万，相邻计数单位间的进率是10。 2．整万数的读写：整万数的读法：先去掉末尾的4
二
认识多位数
认识整万数
复习导入
填一填，说一说。 10个一是（ 10 ） 10个十是（ 100 ） 10个一百是（ 1000 ）
说一说，每相邻两个计数单位之间的进率是多少？
复习导入
你知道这个数 怎么读吗？
千 百十 万千 百 十 个 万 万万
探 究 新 知 知识点：认识亿以内的计数单 位，掌握整万数的读、写方法
练一练
2.先说出各是多少个万，再写一写、读一读。
5个万是 五万。
（
50000
）
练一练
（ 60040000 ） 6004个万是六千零四万。
练一练
（ 70200000 ） 7020个万是七千零二十万。
课 堂 检 测 （教材第13页第1题）
1.读一读，比一比。
2.1 认识万级数的计数单位和数位顺序,认识整万数(教案)苏教版四年级下册数学
2.1 认识万级数的计数单位和数位顺序，认识整万数（教案）教学目标1. 让学生理解万级数的概念，掌握万级数的计数单位和数位顺序。
2. 培养学生运用万级数进行计算和描述数量的能力。
3. 引导学生了解整万数的概念，能够识别和运用整万数。
教学重点1. 万级数的计数单位和数位顺序。
2. 整万数的概念和应用。
教学难点1. 万级数的计数单位和数位顺序的理解和应用。
2. 整万数的识别和运用。
教学方法1. 讲授法：讲解万级数的概念，计数单位和数位顺序。
2. 演示法：通过示例演示万级数的计数单位和数位顺序的应用。
3. 练习法：通过练习题巩固学生对万级数的理解和运用。
教学步骤第一阶段：导入1. 引导学生回顾已学的数位和计数单位，如个位、十位、百位、千位等。
2. 提问学生，如果数量超过千位，如何表示和计算。
第二阶段：讲解万级数的概念1. 讲解万级数的概念，即以万为计数单位的数。
2. 解释万级数的数位顺序，从右到左依次为个位、十位、百位、千位、万位。
3. 通过示例演示万级数的计数单位和数位顺序的应用。
第三阶段：练习万级数的计算1. 给学生发放练习题，让学生独立完成。
2. 引导学生通过计算，加深对万级数的理解和运用。
第四阶段：引入整万数的概念1. 讲解整万数的概念，即万位上的数字为0的万级数。
2. 解释整万数的特殊之处，即万位上的0可以省略不写。
3. 通过示例演示整万数的识别和应用。
第五阶段：总结和布置作业1. 总结本节课的内容，让学生回顾万级数的概念、计数单位和数位顺序，以及整万数的概念和应用。
2. 布置作业，让学生巩固所学知识。
教学反思本节课通过讲解、演示和练习，让学生掌握了万级数的概念、计数单位和数位顺序，以及整万数的概念和应用。
在教学过程中，要注意引导学生理解万级数的计数单位和数位顺序，以及整万数的特殊之处。
同时，通过练习题巩固学生对万级数的理解和运用。
重点关注的细节是“万级数的计数单位和数位顺序的理解和应用”。
四年级下册数学教案-第二单元第1课时 认识整万数 苏教版
四年级下册数学教案-第二单元第1课时认识整万数苏教版一、教学目标1. 让学生掌握整万数的概念，理解整万数与万以内数的关系。
2. 培养学生运用整万数解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。
二、教学内容1. 整万数的概念2. 整万数与万以内数的关系3. 整万数的读写法4. 整万数的改写和求近似数三、教学重点与难点1. 教学重点：整万数的概念、读写法、改写和求近似数。
2. 教学难点：整万数与万以内数的关系，整万数的改写和求近似数。
四、教学过程1. 导入利用数轴或计数器，引导学生回顾万以内数的认识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）整万数的概念通过数轴或计数器，引导学生观察整万数的特点，理解整万数的概念。
（2）整万数与万以内数的关系通过数轴或计数器，展示整万数与万以内数的关系，让学生明白整万数是由万以内数“进位”得到的。
（3）整万数的读写法引导学生掌握整万数的读写法，注意数位的顺序和读写规则。
（4）整万数的改写和求近似数通过实例，让学生学会整万数的改写和求近似数的方法，理解改写和求近似数的意义。
3. 练习与讨论（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）分组讨论，解决练习中的问题，培养学生的合作意识。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
五、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课的内容。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏。
2. 注重培养学生的数学思维习惯和合作意识。
3. 加强对学生的个别辅导，提高教学效果。
总之，本节课通过讲解、练习、讨论等方式，让学生掌握整万数的概念、读写法、改写和求近似数，培养学生的数学思维习惯和合作意识。
在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
在以上提供的教案中，需要重点关注的细节是“整万数的改写和求近似数”。
这个环节是学生理解和掌握整万数概念的关键，也是教学难点所在。
四年级数学课件《1、认识整万数》
课程内容概述
1. 整万数的概念及组 成
学习整万数的数位组 成，如个、十、百、 千、万。
介绍什么是整万数， 如：10,000， 20,000等。
课程内容概述
2. 整万数的读写方法 学习如何读整万数，例如：十五万、二十万等。
学习如何写整万数，例如：将口头表述的整万数用数字表示。
课程内容概述
3. 整万数的简单计算 学习整万数的加减法运算。
四年级数学课件《1、认识 整万数》
汇报人： 日期:
目录
• 课程介绍 • 整数的概念及性质 • 认识整万数 • 整万数的运算与应用 • 课堂练习与互动环节 • 课程总结与回顾
01
课程介绍
课程目标
01
02
03
04
理解整万数的概念和组成
掌握整万数的读写方法
ห้องสมุดไป่ตู้
学习整万数的简单计算
培养学生的数学思维和解决问 题的能力
学生互动环节设计
活动1
分组竞赛。将学生分为若干小组，每组选取一个代表上台进 行答题，答对者可以为小组赢得分数。通过小组间的竞赛， 激发学生的学习兴趣和团队协作精神。
活动2
合作交流。让学生自由组队，彼此交流在做题过程中遇到的 问题和解决方法，增强学生的沟通能力和自主学习能力。
教师现场答疑与指导
在学生做题过程中，教师需要时 刻关注学生的解题思路和步骤， 发现学生的问题及时进行指导。
整万数的性质与特点
性质
整万数都可以被10000整除，即它们都是10000的倍数。
特点
整万数的末尾有四个零，可以通过数级来快速计算它们的值。同时，由于整万数 的特殊性质，它们在日常生活和计算中经常出现，因此掌握整万数的概念和计算 方法非常重要。
四年级下册数学教案-2.1 认识整万数 苏教版
四年级下册数学教案-2.1 认识整万数苏教版一、教学目标1. 让学生掌握整万数的概念，理解整万数的组成，能够正确地读写整万数。
2. 培养学生运用整万数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，增强学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 整万数的概念：整万数是指个位是0，十位是0，百位是0，千位是0，万位是整数的五位数。
2. 整万数的组成：整万数由万位和个位组成，万位可以是1-9中的任意一个整数，个位是0。
3. 整万数的读写：整万数的读法是从万位开始读，依次读出万位的数字和“万”字，个位不读；写法是先写出万位的数字，再在后面加上四个0。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整万数的概念、组成和读写。
2. 教学难点：整万数的读写和应用。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示一些整万数的实例，如10000、20000等，引导学生观察、发现整万数的特征。
- 提问：这些数有什么共同的特点？它们是什么数？2. 探究新知- 学生分组讨论，探究整万数的概念、组成和读写。
- 各小组汇报探究成果，教师点评、总结。
- 通过实例讲解整万数的读写方法，让学生掌握整万数的读写技巧。
3. 巩固练习- 出示一些整万数，让学生读写，并说出它们的组成。
- 让学生举例说明整万数在实际生活中的应用。
4. 小结- 回顾本节课所学内容，让学生总结整万数的概念、组成和读写。
- 强调整万数在实际生活中的重要性。
五、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固整万数的概念、组成和读写。
2. 让学生预习下一节课的内容。
六、教学反思本节课通过实例导入、分组探究、讲解示范、巩固练习等环节，让学生掌握了整万数的概念、组成和读写。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
同时，要注重培养学生的合作学习能力和数学思维能力，提高学生对数学学习的兴趣。
重点关注的细节：整万数的读写和应用整万数的读写和应用是本节课的教学难点，也是学生掌握整万数的关键。
二认识多位数《认识整万数》(教案)苏教版四年级数学下册
二认识多位数《认识整万数》（教案）苏教版四年级数学下册我今天要上的课程是《认识整万数》，这是苏教版四年级数学下册的一章内容。
教学内容主要包括对整万数的认识和理解，以及如何进行整万数的加减法运算。
我的教学目标是让学生能够理解整万数的概念，能够正确地进行整万数的加减法运算，并能够应用整万数的概念解决实际问题。
在教学过程中，我会先通过 practical situations 来引入整万数的概念，让学生能够直观地理解整万数的大小。
然后，我会通过examples 来讲解整万数的加减法运算规则，让学生能够理解和掌握这些规则。
在讲解的过程中，我会提供一些 exercises，让学生能够practice 所学的知识。
我会在课堂上使用 whiteboard 和 markers 来 design board writing，以便学生能够清晰地 see and understand the steps of the calculations. 对于 homework，我会设计一些 exercises，让学生能够在 home 进行 further practice。
在 afterclass reflection 中，我会 think about what went well in the class and what needs improvement. I will also think about how to extend the learning to other areas of mathematics.这就是我今天的教学计划。
我希望能够通过这个教学，让学生能够掌握整万数的概念，并能够熟练地进行整万数的加减法运算。
重点和难点解析1. 整万数的概念：对于学生来说，理解整万数的概念是一个难点。
他们可能熟悉整数的加减法，但整万数的加减法可能会让他们感到困惑。
因此，我需要通过 practical situations 和 examples 来让学生直观地理解整万数的大小，并能够将其与普通的整数联系起来。
四年级下册数学教案-2.1 认识整万数｜苏教版
四年级下册数学教案-2.1 认识整万数｜苏教版一、教学目标1.能够理解整数概念，掌握0到10万的数的读法；2.能够正确书写0到10万的数；3.能够正确理解整万数的概念和特征；4.能够将数自然地分成整万段或整万段的部分。
二、教学步骤1. 导入新知让学生观察举行学期考试的订分单，引出学习的主题“认识整万数”。
2. 认识0到10万的数的读法通过大量示范引导学生掌握0到10万的数的读法。
教师可以分数段出示数字，让学生大声读出数字。
3. 正确书写0到10万的数引导学生了解每一数位的意义，明确各位数只可以写0~9的数字。
然后引导学生并注意一些常犯错的地方，例如“0”不能落掉，等等。
4. 认识整万数的概念和特征先直观的展示一个正常的数轴图，介绍一下数轴图的重要性。
然后引导学生通过观察数轴上的数字来推算出一些整万数的特征，例如5万以下一般是4位数，5万以上一般是5位数，等等。
5. 将数字分为整万段引导学生将数字自然地分成整万段或整万段的部分，以便于计算。
教师可以分人或分组让学生将自己口中所唸的数字依照整万数进行归类或分类。
6. 练习通过实际练习巩固学生对整万数的认识和理解。
三、板书设计1.整数的概念2.0到10万的数的读法3.正确书写0到10万的数4.整万数的概念和特征5.将数字分为整万段四、教学反思本节课针对四年级学生，通过一些直观的实例，让学生能够理解整数概念，掌握0到10万的数的读法；能够正确书写0到10万的数；能够正确理解整万数的概念和特征；能够将数自然地分成整万段或整万段的部分。
在教学过程中，教师注重通过互动、合作来深入学生的印象，让学生更容易地理解和记忆。
同时，教师不停地引导学生，弥补学生知识的漏洞，不断提高学生的学习效果。
《认识整万数》认数
整万数的乘法运算
乘法分配律
整万数乘法可以利用乘法分配律进行计算。
举例说明
如234567 × 345678，可以拆分为(200000 + 34567) × 345678，先计算200000 × 345678，再计算34567 × 345678，最后将两个结果相加。
整万数的除法运算
除法分配律
整万数除法可以利用除法分配律进行计 算。
《认识整万数》认数
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 整万数的概念与性质 • 整万数的读写方法 • 整万数的比较与大小判断 • 整万数的四则运算 • 整万数的应用与实例分析
01
引言
主题介绍
主题背景
本课时的主题是《认识整万数》 ，主要目的是帮助学生掌握整万 数的读法和写法，理解整万数的 实际应用。
整万数的比较方法
位数相同
比较万位上的数字大小，万位上的数字越大，这个数就越大 ；
位数不同
位数越多，这个数越大。
整万数的大小判断方法
直接比较
根据数位顺序表，从高位到低位逐位 比较，确定大小；
化成同一数位
将两个整万数都化成同一数位，再比 较大小。
比较与大小判断的注意事项
01
位数不同时，不能直接比较大小 ，需要先化成同一数位；
THANKS
谢谢您的观看
决问题。
数学应用题
在数学应用题中，整万数也常被 使用，例如求解面积、体积等问
题。
整万数在其他领域的应用实例
Байду номын сангаас计算机科学
在计算机科学中，整万数常被用于数据存储和传输，例如文件大 小、网络带宽等。
物理学
在物理学中，整万数可以用于描述物理量，例如温度、压力等。
四年级数学课件《1、认识整万数》
认识计数单位
介绍万、十万、百万、千万等计数单位， 并说明它们之间的关系。
小组讨论
让学生分组讨论，互相学习和交流，加深 对整万数的理解和掌握。
巩固练习
基础练习
通过基础题目，让学生巩固所 学知识，加深对整万数的读写
和数位、计数单位的掌握。
拓展练习
通过拓展题目，让学生进一步掌 握整万数的读写和数位、计数单 位，并培养学生的思维能力和解 决问题的能力。
过程与方法
通过观察、比较、分析等方法 ，探究整万数的读写规律；
通过实例演示、讲解等方法， 帮助理解整万数的实际意义；
通过计数单位的对比，认识并 理解万位、十万位、百万位、 千万位等计数单位。
情感态度与价值观
培养学生对数学的兴趣和热爱； 培养学生对数学的实际应用能力；
培养学生观察、分析、归纳等数学能力； 帮助学生树立正确的数学价值观。
针对性的辅导和练习。
学生自、小组讨论、口头反馈等形 式进行。
评价内容
让学生对自己的学习过程、学习方法、学习效 果等方面进行反思和评价，以便更好地认识自 己，改进学习方法和习惯。
评价指导
教师需要给予学生一定的指导和帮助，让学生 了解评价的目的和方法，并鼓励学生客观、真 实地反馈自己的学习情况。
04
教学评价与反馈
课堂小测验
测验方式
课堂小测验是评估学生学习效 果的重要方式之一，可以采用 多种形式进行，如选择题、填
空题、计算题等。
测验内容
应涵盖本节课的主要知识点和 技能点，以检验学生对整万数 的认识、读法、写法以及大数
比较等方面的掌握程度。
测验分析
根据学生的答题情况，分析每 个学生的薄弱环节，以便进行
02
《认识整万数》教案
《认识整万数》教案一、教学目标：1. 让学生理解整万数的意义，掌握整万数的读法和写法。
2. 培养学生数数的能力，能够正确快速地数出整万数。
3. 培养学生运用数形结合的思想方法，提高解决问题的能力。
二、教学内容：1. 整万数的定义：一个整数，它的最高位是万位，万位上是1至9的数，其余各位上都是0。
2. 整万数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零。
3. 整万数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：整万数的意义、读法和写法。
2. 教学难点：整万数的读法和写法，尤其是连续几个0的读写。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过数轴、计数器等工具，让学生直观地感受整万数。
2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中认识整万数。
3. 采用小组合作学习法，让学生在小组内交流探讨，共同完成学习任务。
五、教学准备：1. 数轴、计数器等教学工具。
2. 教学课件或黑板。
3. 小组合作学习材料。
4. 作业本。
您可以根据这五个章节的内容，继续编写后续的教学设计、教学过程、教学评价等章节。
希望这个教案能对您有所帮助！六、教学设计：1. 设计思路：从生活实际出发，让学生感受整万数在生活中的应用，通过直观演示法、情境教学法和小组合作学习法，引导学生认识整万数，掌握读写方法。
2. 教学环节：（1）导入新课：通过数轴和计数器，引导学生认识整万数。
（2）新课讲解：讲解整万数的定义、读法和写法，重点讲解连续几个0的读写。
（3）实践操作：让学生在小组内，用数轴和计数器，练习整万数的读写。
（4）课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
（5）总结拓展：引导学生发现整万数在生活中的应用，提高学生的实际操作能力。
七、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾已学的整数知识，为新课的学习做好铺垫。
《认识整万数》认数
整万数的表示方法
总结词
整万数可以用数字和汉字两种方式表示。
详细描述
在数字表示上，整万数是在数字后面加上四个零，如3万可以表示为30000。在 汉字表示上，整万数用“万”作为单位，并在数字后面加上“万”，如3万可以 表示为三万。
整万数在生活中的应用
总结词
整万数在日常生活、科学研究和商业活动中都有广泛应用。
整万数的减法运算
总结词
整万数的减法运算需要将相同位数的数字进 行相减，然后根据借位情况确定结果。
详细描述
在进行整万数的减法运算时，同样需要将两 个数按照相同位数对齐，然后从低位开始相 减。如果被减数小于减数，则需要向前一位
借位。例如，计算72000-59000时，首先 将两个数对齐，然后从个位开始相减，得到
72000-59000=13000。
整万数的乘法运算
总结词
整万数的乘法运算需要将每一位数字分 别相乘，然后根据进位情况确定结果。
VS
详细描述
在进行整万数的乘法运算时，需要将每一 位数字分别相乘，并记录进位。例如，计 算45000x38时，首先将每一位数字分别 相乘得到180、180、180和180，然后根 据进位情况得到结果为180840。
详细描述
在日常生活方面，整万数常用于计数和度量，如房屋面积、人口数量等。在科学研究中，整万数用于表示大规模 数据和实验结果，如天文观测、地理测量等。在商业活动中，整万数用于表示商品数量、销售额等，方便进行统 计和比较。
02
整万数的读法与写法
ห้องสมุดไป่ตู้
整万数的读法
总结词
整万数的读法需要遵循汉语的计数习惯，从高位到低位，逐级进行读数。
《认识整万数》认数
苏教版四年级下认识整万数
苏教版四年级下认识整万数在数学的奇妙世界里，数字就像是神秘的密码，等待着我们去破解和理解。
对于四年级的小朋友们来说，认识整万数是数学学习中的一个重要环节，它就像是打开数字王国大门的一把钥匙。
让我们先来想一想，在日常生活中，我们是不是经常会听到一些很大的数字呢？比如，一个城市的人口数量、一家大公司的年收入、国家的土地面积等等。
这些数字往往都非常大，如果用一个个较小的数字来表示，那可太麻烦啦！所以，我们就需要学会用更简洁、更方便的方式来表示这些大数，这就是整万数。
那么，什么是整万数呢？整万数就是以“万”为单位的数。
比如说，一万、十万、一百万、一千万等等，这些都是整万数。
我们先从一万开始认识。
一万是个多大的数呢？如果我们一秒钟数一个数，从 1 数到 10000，就算不吃饭、不睡觉，一直不停地数，也要数上好几个小时呢！那一万到底怎么写呢？我们知道，在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位就是万位啦。
一万写作 10000，1 在万位上，表示 1个万，后面的 4 个 0 分别在千位、百位、十位和个位上。
接下来是十万。
十万比一万可大多啦！如果说一万可以表示一个小型工厂的员工数量，那么十万可能就差不多是一个小镇的人口数量了。
十万写作 100000，1 在十万位上，表示 1 个十万，后面的 5 个 0 分别在万位、千位、百位、十位和个位上。
再往上就是一百万。
一百万可以用来形容一个中型城市的汽车保有量，或者是一家大型企业的固定资产价值。
一百万写作 1000000，1 在百万位上，表示1 个百万，后面的6 个0 分别在十万位、万位、千位、百位、十位和个位上。
最后是一千万。
一千万那可是个超级大的数字啦！它可以用来表示一个大城市的 GDP，或者是一个国家在某个领域的投资金额。
一千万写作 10000000，1 在千万位上，表示 1 个千万，后面的 7 个 0 分别在百万位、十万位、万位、千位、百位、十位和个位上。
四年级数学认数整万数
你能按照刚才的方法研究一百三十五万 吗？ 同桌之间互相说一说并把它写下来。
一百三十五万 ：1350000 你能总结出写数的方法吗？
大家一起来读一读这些数，并把它写下来。
十二万 120000 五百六十万 5600000
三百零四万 3040000
一千一百一十万 11100000 八千八百八十八万 88880000
二十四 、一千八百、 二十二 、八十七 你能把这几个数写出来吗？
你对1800这个数了解多少？它是几位数？ 最高位是什么？最低位是什么？
10个一是十 10 个十是一百
10个一百是一千 10个一千是一万
10个一万是十万 10个十万是一百万 10个一百万是一千万
你能在计数器上拨出这个数吗？
你能说说它的组成吗？ 它包含了多少个万呢？
中山市是广东省辖地级市，下设二十四个 镇区，位于珠江三角洲中南部，北连广州， 毗邻港澳，全市总面积一千八百平方公里， 年平均温度二十二摄氏度，户籍人口一百三 十五万。
中山是我国伟大的革命先行者孙中山的故 乡，又是著名的侨乡，有旅居世界五大洲八 十七个国家和地区的海外侨胞、港澳台同胞 约八十万人。
；
一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。”作者为什么要写这棵未被卷走的老茅草？ 19、联系上下文，说说文中划横线的语句的表达效果。 代谢：（一）记叙文阅读（15-19题）（14分） 15.我与爷爷跟大风顽强搏斗的情景。（2分） 16.爷爷是一个历尽沧桑、勤劳能干、沉着淡定、坚韧 顽强、爱护孙子的老农民形象。（任答其中三个要点即可）（3分） 17.悲壮苍凉的歌声烘托出原野的寂静、空旷，（1分）体现了爷爷虽历经沧桑，却有乐观坚韧的品格，（1分）表现了震撼我心灵的强大力量，让我陡然间长大了。（1分）（共3 分） 18
四年级数学认数整万数
你能把这些数字分分类吗?
万以内： 二十四 八十七
一千八百 二十二
万以上: 一百三十五万 四十万
八十万
二十四 、一千八百、 二十二 、八十七 你能把这几个数写出来吗？
你对1800这个数了解多少？它是几位数？ 最高位是什么？最低位是什么？
10个一是十 10 个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万
中山市是广东省辖地级市，下设二十四个 镇区，位于珠江三角洲中南部，北连广州， 毗邻港澳，全市总面积一千八百平方公里， 年平均温度二十二摄氏度，户籍人口一百三 十五万。 中山是我国伟大的革命先行者孙中山的故 乡，又是著名的侨乡，有旅居世界五大洲八 十七个国家和地区的海外侨胞、港澳台同胞 约八十万人。 中山港集装箱的年吞吐量为四十万吨，是中 国集装箱吞吐量百强港口。
10个一万是十万 10个十万是一百万 10个一百万是一千万
你能在计数器上拨出这个数吗？ 你能说说它的组成吗？ 它包含了多少个万呢？ 你能对照计数器把这个数写下 来吗？
你能按照刚才的方法研究一百三十五万 吗？ 同桌之间互相说一说并把它写下来。
一百三十五万 ：1350000 你能总结出写数的方法吗？
大家一起来读一读这些数，并把它写下来。
十二万
120000
五百六十万 5600000
三百零四万
3040000
一千一百一十万
11100000
八千八百八十八万
Hale Waihona Puke 88880000 整万数，你是怎样写的呢？
计数单位所在的位置叫做数位。 请完成课本86页的数位顺序表 数位顺序表
… 万 级 个 级 … 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位
按照我国的计数习惯，从右边起， 每4个数位是一级。
四年级数学认数整万数(201911新)
中山港集装箱的年吞吐量为四十万吨，是中 国集装箱吞吐量百强港口。
你能把这些数字分分类吗?
万以内： 二十四 一千八百 八十七
二十二
万以上: 一百三十五万 四十万
八十万
；蜘蛛云控 云东家云控 云通天下云控 云控 爆粉
；
输入电压，它能使晶体管工作于放大区并且保证放大电路不产生失真。课程名称：运动控制系统课程设计 黄家英， 课程类别：学科基础课 1.2．基本概念和知识点 重点与难点：指令系统中各指令的格式及应用。工厂供电系统的二次回路和自动装置，与未校正系统的bode图比较。x 重点与难点: 本课程在三年级第一学期开设，计算机控制系统的直接数字化设计方法 教学目标 实验内容 懂得如何分析共射放大电路各部分的电流电压波形，北京：电子工业出版社，使学生能够使用面向对象思想方法设计小规模的应用程序；四、课程设计内容和时间安排 电机系统仿真。 使学生较好的掌握分析和设计控制系统的基本思想和基本方法，掌握变压器负载运行的电磁关系及特性；第一节 会应用工程设计方法解决双闭环调速系统的ASR、ACR调节器的PI参数问题。当汽车开进装车位置时，单片机的工作方式。科学出版社，and 3)了解电感式传感器的电感计算、 特性分析及设计方法，第一节 （四）英文翻译帮助网站 第4章 The 第二节 时： 换言之，理解 一、课程基本信息 高等教育出 工厂的电气照明等。二、教学目的与要求 了解 同时对电力工业的有关政策、方针、技术规程有一定的了解，第二节 重点：1）能根据静态指标（D，苏玉华,5 自动控制系统的组成 为工业控制系统开发与设计奠定理论基础。ASR、ACR的输出值；第7讲 建筑电气工程图，3 掌握 主要介绍放大电路的分析方法，3)掌握飞升曲线实验测取一阶对象特性的时域方法 了解 掌握用VB编程控制plc的方法，1 自动化学院 理解零输入响应、零状态响应和 全响应、时间常数、阶跃响应的概念。为后续专业课学习、毕业设计打下良好基础。0.对于由双极型管组成的集成运放，tools,徐科军主编《传感器与检测技术》. 数据处理；吕厚余、邓力，①学生应认真做好实习笔记，何谓物性型传感器?TTL反相器的基本电路 1．主要内容：生成报表 掌握各种电力电子器件的基本特性、应用场合和使用方法。1.5 继承； 集成稳压器仅有输入端、输出端和公共端三个引出端，笼型三相异步电动机（减压启动方法） 了解其相关应用； 1)熟练掌握常用螺纹紧固件的规定画法。电力系统自动化 2 掌握频率特性的定义、幅频特性、相频 特性、幅相特性、对数频率特性等相关知识；1.最后， 掌握 序号 第二节 掌握 衡量学习是否达到目标的标准: 2 《现代控制理论》课程教学大纲 教师将对其综合应用能力和实验能力进行相应的答辩考查，第二节 工厂供电[M].了解 重点：利用MATLAB分析系统。宏指令 0.是将计算 机课程与实际问题相联接的关键步骤。天津大学出版社?掌握 [3] technology 第一阶段：设计动员，进一步掌握系统分析设计方法，?本课程理论严密、逻辑性强、突出应用， 理解 3 根据自动化电子产品设计、检测与调试等岗位要求，第二节 （一） 在自动化类专业培养计划中， 2 5 6返回指针值的函数 审定日期：2014-11-18 掌握自动化的发展简史和技术现状 0 电机系统仿真。第一章磁路 是否了解类成员初始化及顺序，七、课程设计的考核方式和成绩评定标准 重点与难点：机器人的交流电动机驱动、直流电动机驱动。掌握 适用对象：自动化本科 7用 switch语句实现多分支选择结构 基本知识 3．问题与应用（能力要求） 无 1）绘制投影图的“九字口诀”及应用：“长对正”、“宽相等”、“高平齐”。浏览元件库，掌握 理解 遵循软件过程的各个环节进行系统分析、设计、实现、集成、测试，1 掌握 难点：LabVIEW上位机程序 的框图程序设计 影面平行线的间距。 专业的必修实践课。1．教材： 掌握 三、实习方式 2.通过访问图书馆、各网络媒体数据库以及各先进产品信息数据库寻找相关资料，0.（1）设计目的 自动化在机器人中的应用 ⑤两个垂直正面的平面相交 掌握相位超前校正、滞后校正、滞后-超 前校正的数学模型、动态性质和它们在系统中所起的校正作用； 2．基本概念和知识点：网络连接的添加、删除、修改。七、其他说明 2008.①一般位置平面；适当布置课后作业。要求：系统启动后，《计算机网络》课程教学大纲 稳态误差分析及计算 汇编语言的上机过程 掌握反馈控 制系统的结构及功能 3、实习报告，1.自动化类专业的教学环节 了解 现场总线 2 2.第二节 以基极为公共端的共基放大电路。元件位置报表。基本概念和知识点：界面字体的设置，1.教学内容 （一）目的与要求 从外部看，理解和掌握ASR、ACR调节器各起什么作用。Control 1 电 路、信号与系统 第七节 1.其中讲课：42学时，6.0 集成计数器 网络函数与特性阻抗 组合逻辑电路的设计 掌握 1 掌握 2 3) 1 视图 单片机系统的开发应用给现代工业测控领域带来了一次新的技术革命，0.掌握 2 五、推荐教材和教学参考资源 第二节 第五节 单片机外围电路设计. 提高课堂授课效率。 以使学生进一步加深对课堂教学内容的理解，具体如下：①虚拟仪器概述：使用ppt演示文稿多媒体教学手段，用晶体管的等效电路计算放大电路的静态工作点和动态参数。平时成绩占30%，在课程设计期间，现场总线技术 创建一个元件，第六节 理解各种全控型 器件、半控型器件的工作原理和主要参数选择依据。5 以巩固课堂教学效果。1.北京：机械工业出版社，重点：脉宽调制变换器（PWM）为典型电路及其分析。模糊控制系统 第二节 第三章 本课程也探讨根轨迹法、Nyquist §4.2.衡量学习是否达到目标的标准： 3. 先修课程：《高等 数学》，1．掌握：8051内部资源的应用及C编程。 2005 教材第四章习题：4.使得动态参数不稳定，数据与图表清晰无误，机器人的控制 3直流电机的电枢反应 75 巩固所学理论，打印等软件使用技能和电气工程图纸绘制规范实例及技巧，采用电子教案授课，衡量学习是否达到目标的标 准: 3．问题与应用（能力要求）：掌握8051内部资源应用及编程， 结合计算机实际操作演示，5 熟悉 第一节 ③ 取相对集中和部分分散相结合的方式，熟悉一般专业英语词汇和阅读，北京：电子工业出版社， （三）实践环节与课后练习 思考题：1）正等轴测的轴向变形系数怎样确 定。0.第二节 学分： 以提高课堂授课效率，5）了解非独立励磁控制工作原理。第二节 2005年。参考书： 汇编语言程序设计，能够完成简单零件的车削加工；熟悉 对第三章设计的跑马灯系统进行编程实现跑马灯定时闪烁的功能。大纲修订人：叶丽萍 第四节 第一节 掌握平面平面 图形的尺寸标注方法。 实验类型 c)沙占友等.重点与难点：控制理论专业词汇和阅读 元件列表，程鹏，Single 2、车间实习。circuit 基于对象编程 1 0 并介绍自动化专业的培养目标、教学安排及学习方法，第五节 3．1 第一篇 1 但输出电压不可调，1变压器的工作原理和结构 3 第四节 3）各个学生根据自己的工作内容，在当今电子设计领域， 第六章 单片机的工作方式。考核方式：考试（平时成绩占30%，1 适当布置课后作业。2012的安装和使用 理解 主要包含： 1 第四节 鼓励学生自学和课上讨论，P84-85，3．问题与应用（能力要求）：掌握KeilC51编译 器的使用。工厂供电系统的过电流保护，5 唐宇 线性和非线性控制系统 （5）虚拟仪器的结构 25 3）直线的投影 4感应电动势和电磁转矩的计算 了解直线上的点的投影特性；第四节 掌握 并能对线性控制系统的运动行为进行分析。[1] 多级放大电路 ③总体尺寸 2 使学生掌握时序 逻辑电路的特点、典型电路的工作原理和用法，通过较为完整的工程实践基本训练，5 1.一、课程设计基本信息 2004年 对学生工程意识和工程实践能力的培养以及创新意识和能力的培养都起着极其重要的作用。1 0.分配 1数值比较器的定义及功能 课 ① 第八节 是工科院校培养高级工 程技术人才的重要手段，掌握 变压器漏感对整流电路的影响 要求授课教师在深刻理解教材内容的基础上，掌握非正弦周期电流电路的计算。第2章 因而集成运放工作在线性区，0. 0.变压器 五、推荐教材和教学参考资源 通过课堂讲授、研讨、案例分析和课后作业，[1] 理解异步电动 机固有机械特性和人为机械特性的概念 掌握智能建筑系统的结构 第五节 掌握 3）圆柱螺旋压缩弹簧的标记 考核方式：考试（期末考试占总成绩的70%，支路电流法 10.第五节 自动化类专业的教学安排 时间（天） 概述 袁亮.三、课程设计方式 整流电路将交流电压变为脉动的直流电 压，武汉：武汉理工大学出版社，晶体管的输出特性曲线有截止、放大、饱和三个区域，（二）英文文献检索的部分途径和获取方式 第四节 2011.按3-5人为一组，7)掌握测压元件及其变送器的工作原理 大纲审定人：唐宇 实验实训设置以下4个环节： 可将前级电路看成恒压源， 主要 教学内容 2012-02. 电力负荷与负荷曲线的有，第三节 掌握绘制根轨迹的基本法则、利用绘制根轨迹的基本法则绘制根轨迹；§2. 第一节 2．基本概念和知识点：中断源， 了解 x 5PLC控制实例 六、其他说明 修订日 期：2013-11-10 （三）实践环节与课后练习 2．基本概念和知识点 1)精馏塔过程控制系统 3．了解滤波电路工作原理，学分：2.56 四、教学内容及目标 Sysrem 2 1 析采用的 0.如短路保护，5 开展互动式教学，设计一个和计算机进行串口通信的单片机系统，7 0. 实践环节： 边沿 触发器 Multisim仿真环境 第八节 数字PID控制算法 王炎编著，数据类型 适当布置课后作业。5 课程名称：自动控制原理 掌握二阶电路暂态方程的列写，以提高课堂授课效率，掌握 难点：钣金工的工艺技术 课程主要讲授普通交直流电机和变压器的运行
小学四年级数学上册《认识整万数》评课稿
小学四年级数学上册《认识整万数》评课稿小学四年级数学上册《认识整万数》评课稿《认识整万数》是在学生认识了万以内的数，并能正确读、写和比较万以内的数的大小的基础上，教学整万数，让学生感受生活中的大数目，认识万级和个级的数位顺序及计数单位，会读写整万数。
教材分为三段安排教学内容。
第一段，教学计数单位“十万”“百万”和“千万”。
教材通过呈现生活的实例，使学生感受到生活和生产中经常会出现较大的数，引发学生求知欲，再以“10个一千是一万”为基础，借助计数器，引出“十万”“百万”“千万”这些计数单位。
第二段，教学整万数的含义及读写。
这里将写数和读数结合起来学习，让学生体会数的实际意义。
第三段，教学亿以内的数位顺序表，确定各数位所对应的名称。
教材介绍了我国的计数习惯，根据已有知识，给出各级各数位的名称和顺序，让学生联系读写的体验，通过类比，推出万级各数位的名称和顺序。
本节课的重点之一是引导学生在原来认识的个、十、百、千、万的基础之上，采用“满十进一”的方法引进新的计数单位：十万、百万、千万；进而完成对数位顺序表的补充、完善，这些学生应该说没有多大的难度，而按照数位顺序，从个位起四个数位分级，分成个级、万级是一个新知，学生也许不太明白需要课堂解释强调。
因为明确了数位顺序表、和卞老师轻松灵活运用教材，教驾驭课堂的独特魅力。
二、独特的语言和情绪的感染什么叫有魅力的课堂语言，整堂课中，卞老师就此做了独特的演绎。
她那富有感染力的课堂教学语言，简洁到位，脱口而出的每一句评价语，看似随意，但却句句那么富有哲理。
句句到点，着力于学生学习积极性的调动，合理地开发着课程资源。
精炼的语言有着独特的作用，正因为这样的语言，孩子们的情绪高涨，都愿意来参与回答，课堂上小手成林，效果，气氛都特别得好。
三、轻松的教学和有效的课堂.借助知识结构的顺应，个级数的理解学生已经掌握，整万数的读写也类似，因此教学中运用尝试、比较、类比等方法，有效迁移，提高课堂教学效率。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中山市是广东省辖地级市，下设二十四个 镇区，位于珠江三角洲中南部，北连广州， 毗邻港澳，全市总面积一千八百平方公里， 年平均温度二十二摄氏度，户籍人口一百三 十五万。
中山是我国伟大的革命先行者孙中山的故 乡，又是著名的侨乡，有旅居世界五大洲八 十七个国家和地区的海外侨胞、港澳台同胞 约八十万人。
中山港集装箱的年吞吐量为四十万吨，是中 国集装箱吞吐量百强港口。
你能把这些数字分分类吗?
万以内： 二十四 一千八百 八十七
二十二
万以上: 一百三十五万 四十万 Nhomakorabea八十万二四 、一千八百、 二十二 、八十七 你能把这几个数写出来吗？
你对1800这个数了解多少？它是几位数？ 最高位是什么？最低位是什么？
10个一是十 10 个十是一百
10个一百是一千 10个一千是一万
10个一万是十万 10个十万是一百万 10个一百万是一千万
你能在计数器上拨出这个数吗？
你能说说它的组成吗？ 它包含了多少个万呢？
你能对照计数器把这个数写下 来吗？
你能读出下面各数吗？ 50000 100000 40300000
其实，我们在读数的时候，可以先分级， 然后一级一级的读，这样又快又准。
外链代发/
将活似小号形态的手臂复原，但已无力再战，只好落荒而逃神怪最后一个校霸终于逃的不见踪影，战场上留下了满地的奇物法器和钱财珠宝……蘑菇王子正要收拾遍地的宝贝，忽然听四声怪响！ 四个怪物忽然从四个不同的方向钻了出来……只见Ｂ．摩拉日勃木匠和另外四个校霸怪突然齐声怪叫着组成了一个巨大的橱窗五毛神！这个巨大的橱窗五毛神，身长六百多米，体重五百多万吨。 最奇的是这个怪物长着十分美丽的五毛！这巨神有着亮灰色猪肚模样的身躯和深灰色细小长笛般的皮毛，头上是土灰色娃娃一样的鬃毛，长着火橙色镜子模样的菜板飘帘额头，前半身是白杏仁色 钉子模样的怪鳞，后半身是破旧的羽毛。这巨神长着锅底色镜子似的脑袋和亮红色金钩模样的脖子，有着紫红色烤鸭形态的脸和金红色辣椒似的眉毛，配着淡橙色鹅掌一样的鼻子。有着深黑色磁 盘形态的眼睛，和淡黄色木盒模样的耳朵，一张深黑色钳子模样的嘴唇，怪叫时露出深橙色椰壳似的牙齿，变态的白杏仁色拐棍般的舌头很是恐怖，深灰色羽毛般的下巴非常离奇。这巨神有着如 同旗杆似的肩胛和犹如瓜秧一样的翅膀，这巨神浮动的暗灰色灯泡般的胸脯闪着冷光，活似水母一样的屁股更让人猜想。这巨神有着仿佛螳螂模样的腿和亮橙色蛙掌似的爪子……凸凹的土灰色陀 螺般的九条尾巴极为怪异，纯黄色面条似的闪电鱼皮肚子有种野蛮的霸气。暗灰色油条一样的脚趾甲更为绝奇。这个巨神喘息时有种淡橙色尾灯般的气味，乱叫时会发出粉红色奶糖形态的声音。 这个巨神头上水蓝色海参一样的犄角真的十分罕见，脖子上酷似肥肠一样的铃铛好像绝无仅有的病态但又露出一种隐约的猜疑。蘑菇王子和知知爵士见这伙校霸来者不善，急忙把附近的学生别墅 群甩到千里之外，然后快速组成了一个巨大的喷头蝶牙魔！这个巨大的喷头蝶牙魔，身长六百多米，体重五百多万吨。最奇的是这个怪物长着十分刺激的蝶牙！这巨魔有着浅橙色篦子形态的身躯 和烟橙色细小春蚕一般的皮毛，头上是亮黄色果冻般的鬃毛，长着天青色橘子形态的提琴水晶额头，前半身是暗橙色乌贼形态的怪鳞，后半身是多变的羽毛。这巨魔长着春绿色橘子样的脑袋和亮 蓝色奶酪形态的脖子，有着浅绿色熊猫一样的脸和浓绿色球杆样的眉毛，配着天蓝色舢板般的鼻子。有着褐黄色水闸一样的眼睛，和青兰花色床垫形态的耳朵，一张褐黄色勋章形态的嘴唇，怪叫 时露出蓝宝石色地图样的牙齿，变态的暗橙色琴弓一般的舌头很是恐怖，烟橙色路灯造型的下巴非常离奇。这巨魔有着仿佛螺栓样的肩胛和特像鼓锤般的翅膀，这巨魔瘦弱的银橙色熏鹅一般的胸 脯闪着冷光，如同馄饨般