攻辩小结(一辩、四辨)
辩论技巧 ——攻辩小结
辩论技巧——攻辩小结
辩题，是否应该实行强制性的社会公益服务制度？
辩论技巧——攻辩小结。
在今天的辩论中，我们就是否应该实行强制性的社会公益服务制度展开了激烈的辩论。
在这场辩论中，我们看到了双方的观点和论据，也了解了双方的攻辩技巧。
现在让我们来总结一下这场辩论中双方的攻辩小结。
首先，支持实行强制性的社会公益服务制度的一方提出了许多论据。
他们指出，这样的制度能够提高社会公益事业的参与度，促进社会和谐发展。
他们还强调了这样的制度可以培养人们的社会责任感和奉献精神，从而促进社会秩序的稳定。
此外，他们还提出了一些成功案例来支持他们的观点。
而反对实行强制性的社会公益服务制度的一方也有着自己的论据。
他们认为，这样的制度会侵犯个人的自由权利，违背了个人的意愿。
他们还指出，社会公益服务应该是基于自愿的，而不应该通过强制来实现。
他们还提出了一些负面案例来支持他们的观点。
在攻辩的过程中，双方都展现了出色的辩论技巧。
支持者们善于运用数据和案例来支持自己的观点，而反对者们则善于运用逻辑和伦理道德来反驳对方的论据。
总的来说，这场辩论中双方都表现出了很高的水平。
他们的辩论技巧和论据都让人印象深刻。
希望通过这样的辩论，我们能够更好地理解这个问题，找到更好的解决方案。
辩论技巧 ——攻辩小结
辩论技巧——攻辩小结
辩题，是否应该实行强制性的绿色环保政策。
辩论技巧——攻辩小结。
在今天的辩论中，我们就是否应该实行强制性的绿色环保政策
展开了激烈的辩论。
在这场辩论中，我们从不同的角度对这个问题
进行了深入的思考和辩论。
在这里，我想总结一下我们的辩论观点。
支持强制性的绿色环保政策的人认为，环境保护是每个人的责任，而且目前的环境问题已经严重影响到了人们的生活和健康。
因此，政府应该出台强制性的环保政策，来约束企业和个人的行为，
以保护环境和人类的生存。
同时，他们认为，强制性的环保政策可
以有效地推动技术创新和产业转型，促进经济可持续发展。
而反对强制性的绿色环保政策的人则认为，政府的干预会限制
企业的发展和创新，增加企业的成本，导致经济增长放缓。
他们认为，环保问题应该由市场自由竞争来解决，而不是通过政府的强制
性政策来干预。
在这场辩论中，我们可以看到，双方都有自己的观点和理由。
但是，我们也应该意识到，环境问题是一个全球性的问题，需要全社会的共同努力来解决。
因此，我们希望在今后的辩论中，能够更加理性地思考和辩论，找到更好的解决方案。
谢谢大家！。
辩论技巧 ——攻辩小结
辩论技巧——攻辩小结
标题，辩论技巧——攻辩小结。
尊敬的评委和各位观众，今天我们的辩题是“是否应该取消学校制服”。
首先，我们反方认为取消学校制服可以让学生展现个性，增强自信心。
学生们在校园里可以自由选择自己喜欢的服装，展现自己独特的风格，这有利于培养学生的个性和自信心，让他们更好地融入社会。
其次，取消学校制服可以减轻家庭经济负担。
现在的学校制服价格不菲，家庭经济困难的学生可能无法承担这样的开支。
取消学校制服可以减轻家庭的经济负担，让更多的学生能够享受平等的教育资源。
最后，取消学校制服可以促进学生的思考和创造力。
学生在选择自己的服装时需要考虑各种因素，这可以锻炼他们的思考能力和创造力，培养他们的审美观和时尚意识。
总之，取消学校制服有利于学生个性发展、减轻家庭经济负担，促进学生的思考和创造力。
我们反方强烈主张取消学校制服，让学
生能够在校园里展现自己的个性，享受更多的教育资源。
感谢各位
评委和观众的聆听。
辩论技巧 ——攻辩小结
辩论技巧——攻辩小结
辩题，是否应该禁止动物园展出野生动物？
辩论技巧——攻辩小结。
在这场激烈的辩论中，我们围绕着是否应该禁止动物园展出野生动物展开了激烈的辩论。
在攻辩过程中，双方都展现出了辩论的技巧和逻辑思维能力。
反方认为动物园展出野生动物有助于教育公众，提供了一个接触野生动物的机会，同时也有保护濒危物种的作用。
他们强调了动物园的保护和教育功能，以及动物园对于科学研究和保护工作的重要性。
而正方则认为动物园展出野生动物是对动物的剥削和侵犯，动物在囚禁的环境中无法展现自然行为，容易受到伤害和压力，甚至导致行为异常。
他们强调了野生动物应该生活在自然环境中，而不是被关在笼子里供人观赏。
在攻辩的过程中，双方都使用了大量的事实和数据来支持自己
的立场，同时也对对方的观点进行了有力的反驳。
在逻辑思维和辩论技巧上，双方都表现出色，使得这场辩论更加激烈和精彩。
在小结中，我们可以看到双方都有自己的优势和劣势，但无论是哪一方，都应该尊重对方的观点，尊重事实和数据，以理性和客观的态度进行辩论。
希望通过这场辩论，能够更好地了解和思考这个问题，找到更好的解决方案。
全才与专才辩论赛攻辩范文
全才与专才辩论赛攻辩范文正方一辩：谢谢主席，大家好!古有华山论剑，江湖豪侠争斗，今有社会竞争，通才专才一比高下。
今天，我方观点是：通才更适应社会竞争。
首先，让我们明晰几个概念：通才是指通晓多种学科领域内的知识、能力，并在其范围内做出有创建的人才。
专才是指在某一学科领域有精深造诣，并取得相当成就的人。
这里大家需要对专才与通才掌握知识的程度有所区别，比如说一个物理学家会运用数学知识支持他的物理演算，如果数学仅仅是他做物理研究的基础，这样的人就只能说是专才，如果这个物理学家的数学成就远远超过了只是作为物理研究的基础水平，并在数学方面也有一定建树，那么我们就称他为一个通才。
再看这个辩题，虽然通才专才都是人才，但我们不能拿一个很高层次的专才和一个低层次的通才比，再者，既然今天讨论的是社会竞争，那通才与专才的比较就不能局限在一个专业领域内，而应该在社会这个大环境中进行比较，例如，我们就不能拿一个普通人和一个专攻医学的人比较谁更合适做医生这项工作，这种比较是不在我们今天讨论范围内的。
现实生活明确告诉我们，当今社会有这样一个大趋势，一方面，各种学科的交叉领域所产生的新型职业越来越多，这些职业占据着社会大部分资源，如计量经济师、物流从业人员等，而恰恰这些职业是一个专才胜任不了的，这些职业要求人们有多种领域的知识并达到一定水平，能融汇起来达到一个新的整合程度，这也不仅仅是几个专业知识的简单累加，所以也不是几个专才就可以代替这个通才完成这项工作的，另一方面，社会上正消亡淘汰的大多是单一工种。
那么，社会更需要哪种类型的人才就很明显了，社会更需要的是通才!今天，我们比较谁更适应社会竞争的标准是谁更具有竞争力，而通才较专才相比优势有三：第一，思维开阔性更强，面对一个难以解决的问题，专才主要靠一门专业知识来解决，而通才的选择面就宽得多，很容易便柳暗花明又一村了。
第二，适应突发情况的能力比专才强。
当今社会，失业率有所上升，当一个人下岗失业，那么是通才还是专才更容易另劈天地?显然，是通才!他的完善的知识架构决定了他适合更多岗位。
辩论2四辩总结
辩论2四辩总结
在本次辩论中，我们就“是否应该实行强制性的义务教育”展
开了激烈的辩论。
在四位辩手的角逐中，双方都展现出了自己的观
点和论据，为观众呈现了一场精彩的辩论。
首先，支持强制性义务教育的一方认为，教育是每个人的基本
权利，而实行强制性义务教育可以确保每个孩子都有机会接受教育。
他们还指出，强制性义务教育可以帮助减少贫困和不平等现象，提
高整个社会的文化素质和竞争力。
此外，他们还强调了教育对于个
人发展和社会进步的重要性，认为强制性义务教育是实现这一目标
的有效途径。
而反对强制性义务教育的一方则认为，教育应该是自愿的，而
不应该被强制。
他们认为，学生应该有自由选择是否接受教育，而
不是被迫上学。
他们还指出，实行强制性义务教育会剥夺家长和学
生的自由选择权，对个人权利构成侵犯。
此外，他们还强调了教育
质量的问题，认为强制性义务教育可能会导致教育资源的浪费和教
育质量的下降。
经过激烈的辩论，观众们也对这一问题有了更深入的了解。
他
们认识到，强制性义务教育在确保每个孩子接受教育的同时，也可能对个人自由造成一定的限制。
他们也认识到，教育质量和资源分配是实行强制性义务教育时需要考虑的重要因素。
综上所述，本次辩论虽然未能就这一问题达成一致意见，但双方都充分展现了自己的观点和论据，使观众更加全面地了解了这一问题。
希望通过这样的辩论，可以促进人们对于教育问题的思考，为教育改革和发展提供有益的参考。
青年成才的关键在于外部环境(一辩陈词+攻击问题+防守问题+攻辩小结+四辩陈词)
青年成才的关键在于外部环境(一辩陈词+攻击问题+防守问题+攻辩小结+四辩陈词)青年成才的关键在于外部环境目录一、一辩陈词二、攻击问题三、防守问题四、攻辩小结五、四辩陈词一、一辩陈词（一）开宗明义，概念先行。
首先，我们来明确此次辩论的几个关键概念。
其实，无论我们讨论什么，都不能脱离现实，也就是说，关于“青年成才的关键是外部机遇还是自身能力”这一辩题，其主体就是当今社会的“青年”。
其次，何为“成才”？成才不是简单掌握了解某种或者几种技能，或是整天诵读诗书自我陶醉，而是将自身能力展示出来并得到社会的认可和肯定。
第三个词汇，“关键”，该词比喻事物至关紧要的部分或转折点，对情况起决定作用的因素。
最后，“外部机遇”又是作何解释？根据现代汉语大辞典告诉我们：外部机遇是指外部时机、境遇和机会。
它不仅仅单指哪些直接单一的机会，而是所有对人的发展有利的外部条件。
因此，我方始终认为：青年成才的关键是外部机遇。
其原因如下：第一，人才的判定标准，首先便不能脱离外部环境。
所谓人才，是自己的才能得到展示之后获得外界认可，也就是说人才这个评价不是自己给自己下的定义，而是外界对你的评定。
第二，外部机遇直接决定自身能力的程度与深度。
当前，我们的国家，整体环境趋好，经济进一步繁荣，使青年获得了接受教育的机会，从而创造了人才辈出的局面，相比之下，非洲贫困地区，疾病肆虐，食不果腹，生命尚且不能保存，自身能力又从何而来？正由于机遇为青年提供了培养能力的沃土，自身能力才能够得到发展，作为外部机遇的产物，自身能力一旦失去机遇的支持，便只能是无源之水，无本之木。
第三，外部机遇是青年施展自身能力得到社会认可的转折点，《庄子》中一名叫朱评漫的人散尽千金，遍访名师，终成屠龙之法，却因世上五龙可杀而无法施展技能。
成才作为青年联系自我与外部世界的实践活动，机遇便是自我走向世界的一扇门，青年能否发挥自身能力得到社会认可，关键还得看机遇这扇门是否为你而设。
航行要有目标，走路要看准方向，青年成才就要知道它的关键，那就是机遇。
大学生辩论赛四辩稿9篇
大学生辩论赛四辩稿9篇大学生辩论赛四辩稿 (1)1.正：逆境更有利于人成长反：顺境更有利于人成长2. 正：对高职学生来说，打工对学业有利反：对高职学生来说，打工对学业不利3. 正：现代社会更需要通才反：现代社会更需要专才4. 正：诚信主要靠自律反：诚信主要靠他律5. 正：当今社会，合作比竞争更重要反：当今社会，竞争比合作更重要6.正：知识扶贫比经济扶贫更重要反：经济扶贫比知识扶贫更重要7.正：大学生做兼职利大于弊反：大学生做兼职弊大于利8.正：网络使人更亲近反：网络使人更疏远9.正：现代社会中，情商比智商更重要反：现代社会中，智商比情商更重要10.正：社会秩序主要靠法律来维系反：社会秩序主要靠道德来维系11.正：爱情是自私的反：爱情是无私的12.正：人类社会最终不可能毁于高科技反：人类社会最终可能毁于高科技13.正：经济发展和环境保护是可以并行的反：经济发展和环境保护是不可以并行的14.正：网络语言有存在的合理性反：网络语言没有存在的合理性15.正：商业炒作是现代社会文化现象之必然反：商业炒作是现代社会文化现象之或然大学生辩论赛四辩稿 (2)谢谢主席，大家好!众观整场辩论，我不得不很遗憾地指出，对方辩友你们一直混淆是非，颠倒黑白，从根本的辩题上进入一套貌似完美的谬论，把观众和评委拖入了一个误区，但是天理昭昭，真理是藏不住的，请听我一一道来。
第一，何谓城市化?化是一个过程，城市化是一个动态进行，虽然对方也不否认，可是在交锋中你们为什么总是以静态的观点去看问题呢?你们总是把城市化美好化，这怎么能行呢?试图引起观众和评委的共鸣，这是你们的计策，但是这无异于搬起石头砸自己的脚。
第二，对方对生活质量的理解，我们说生活质量和生活水平是两个概念，为什么你们只是抓住生活水平的提高就说证明生活质量的提高呢?我们什么时候又说了生活水平的提高只是偏重于精神不偏重于物质呢?生活质量有质又有量，对方您不是不明白，只是装得稀里又糊涂。
辩论技巧 ——攻辩小结
辩论技巧——攻辩小结
标题，辩论技巧——攻辩小结。
尊敬的评委和各位观众，今天我们的辩题是“是否应该禁止动
物园的存在”。
首先，让我们来看看动物园的好处。
动物园可以让人们近距离
接触野生动物，增加对自然界的了解和保护意识。
此外，动物园也
是孩子们学习和娱乐的好去处，能够激发他们对动物和自然的兴趣。
然而，我们不能忽视动物园存在的问题。
许多动物园的环境条
件并不理想，动物们生活在狭小的空间里，无法展开自己的活动。
而且，一些动物园为了吸引游客，会对动物进行不人道的表演和训练，这是对动物权益的侵犯。
因此，我们认为应该禁止动物园的存在。
我们可以通过其他方
式来保护野生动物，比如建立自然保护区和野生动物救助中心，让
动物们在更自然的环境中生活。
同时，我们也可以利用现代科技手段，比如虚拟现实技术，让人们能够在家中就能够近距离接触野生
动物，而不必去动物园。
总之，虽然动物园有它的好处，但是为了保护动物的权益，我们应该禁止动物园的存在。
谢谢。
辩论技巧 ——攻辩小结
辩论技巧——攻辩小结
辩题，是否应该禁止动物园的存在？
辩论技巧——攻辩小结。
在这场激烈的辩论中，我们就是否应该禁止动物园的存在展开
了激烈的讨论。
在攻辩过程中，双方都提出了许多有力的论据和观点。
支持禁止动物园的一方认为，动物园的存在违背了动物的自由
权利，动物们被关在狭小的空间中，无法自由活动，这是对动物的
一种虐待。
此外，动物园中的环境也无法满足动物的自然生活需求，这对动物的生理和心理健康都会造成伤害。
同时，动物园中的表演
和观赏行为也是对动物的一种剥削和侮辱，这种行为不应该被鼓励
和支持。
而反对禁止动物园的一方则认为，动物园的存在有利于保护和
研究动物，让人们有机会近距离接触和了解动物，增强人们对自然
环境的保护意识。
此外，动物园也是一个重要的教育场所，可以让
孩子们了解动物的习性和生活习惯，培养他们的爱护动物的意识。
在攻辩过程中，双方都表现出了较强的逻辑思维能力和口才表
达能力，但最终，支持禁止动物园的一方通过对动物权利和福利的
关注，以及对动物保护的呼吁，取得了较大的支持。
综上所述，虽然动物园的存在有其一定的积极意义，但在考虑
到动物的权利和福利时，我们更应该重视动物的生存和健康。
因此，我们应该支持禁止动物园的存在，让动物们能够回归自然，过上属
于它们自己的生活。
辩论技巧 ——攻辩小结
辩论技巧——攻辩小结
辩题，是否应该禁止动物园和海洋公园？
正方观点，我们认为应该禁止动物园和海洋公园。
这些地方对动物的生存环境造成了不可逆转的伤害，违反了动物的自然权利。
动物应该生活在它们自己的自然栖息地中，而不是被关在笼子里或者水池里供人们观赏。
反方观点，我们认为不应该禁止动物园和海洋公园。
这些地方提供了一个让人们近距离接触和了解动物的机会，可以增加人们对动物保护的意识。
同时，这些地方也为一些濒危物种提供了生存的机会。
攻辩小结：
正方可以从以下几个方面进行攻辩：
1. 动物在动物园和海洋公园中生活的环境远不如它们在自然中的生存环境，这对它们的身心健康造成了伤害。
2. 动物园和海洋公园中的动物常常受到虐待和忽视，这违反了
动物的基本权利。
3. 人们可以通过其他方式了解和保护动物，比如观看纪录片、
参加动物保护组织等。
反方可以从以下几个方面进行攻辩：
1. 动物园和海洋公园提供了一个让人们近距离接触动物的机会，可以增加人们对动物保护的意识。
2. 这些地方也为一些濒危物种提供了生存的机会，起到了保护
动物的作用。
3. 动物园和海洋公园也是一个让人们放松和娱乐的场所，对于
城市居民来说具有一定的社交和休闲功能。
在辩论中，双方可以根据以上观点展开攻辩，从而深入探讨是
否应该禁止动物园和海洋公园。
辩论中一辩攻辩小结
辩论中一辩攻辩小结在辩论中，一辩的攻辩是非常重要的，它承担着引发话题、提出论点以及对对方观点进行批驳和驳斥的任务。
在这个过程中，一辩需要运用严密的逻辑和充足的证据，以达到说服听众和评委的目的。
下面是我为辩论中一辩的攻辩做的小结。
首先，一辩的攻辩需要明确表述论点并提供充足的证据来支持自己的观点。
在辩论中，有时候我们不能够完全确定对方的立场和观点，因此在攻辩时，我们要针对对方可能会提出的论点进行预设，并采取相应的措施加以反驳。
比如，在关于是否应该禁止高等教育学生进行兼职的辩题中，如果对方可能会主张兼职会分散学生的注意力，那么我们可以提供相关的研究数据来反驳这一观点，说明兼职对于学生的能力培养有积极的作用。
其次，一辩的攻辩需要针对对方的观点进行批驳和驳斥。
在这个环节中，我们要注意运用逻辑思维和深入推理的方法来揭示对方观点的弱点和不合理之处。
比如，在辩论中有人主张应该加强对网络游戏的监管，以保护未成年人的身心健康，而我们认为监管应该在合理的范围内，不能对游戏产业造成负面影响。
那么我们可以从社会福利、个人权利、创造就业等方面进行驳斥，说明监管应该是一种适度的行为，而不应该过度干预。
此外，一辩的攻辩还需要采用恰当的语言和表达方式。
在辩论中，我们要以平和、客观的态度来发表自己的观点，避免使用攻击性的言辞和过激的情绪。
同时，我们要注意运用积极的修辞手法，例如科学研究、实际案例以及权威专家的观点来支撑自己的论点，增加说服力。
此外，我们还要巧妙运用比喻、对比、排比等修辞手法，使辩论更具有吸引力和说服力。
最后，一辩的攻辩需要对整个辩题进行合理结构的安排。
在辩论中，我们要运用时间管理和语言组织的能力，将自己的观点和论证材料有条理地进行呈现。
比如，可以先提出自己的立场，并对对方的观点进行概述；然后逐一进行反驳和驳斥，以及提供充足的证据支持自己的观点；最后进行总结，再次强调自己的立场和论证的重要性。
总而言之，一辩的攻辩在辩论中起着至关重要的作用。
辩题“爱情在于天长地久”(一辩稿、攻辩小结)
辩题“爱情在于天长地久”(一辩稿、攻辩小
结)
爱情在于天长地久。
一辩稿：
尊敬的评委、各位观众，今天我们要就“爱情在于天长地久”
这一辩题展开辩论。
我们认为，爱情在于天长地久是一种理想化的
想法，但实际上并不符合现实情况。
首先，人们的感情是会变化的，随着时间的推移，人们的喜好、价值观、生活方式都会发生变化，
这也会影响到爱情的持久。
其次，外部环境的变化也会对爱情产生
影响，比如经济状况、社会风气等都可能对爱情产生负面影响。
因此，我们认为爱情在于天长地久这一说法并不符合现实情况。
攻辩小结：
在这场辩论中，我们从人们的感情变化和外部环境的影响两个
方面进行了攻辩。
我们认为，爱情在于天长地久是一种理想化的想法，但实际上并不符合现实情况。
我们希望大家能够理性看待爱情，
不要过分理想化，而是要根据实际情况来处理和维护爱情关系。
谢谢！。
辩论会四辩总结陈词与辩论赛一辩开篇立论及攻辩小结模板汇编.doc
辩论会四辩总结陈词与辩论赛一辩开篇立论及攻辩小结模板汇编辩论会四辩总结陈词辩论会四辩总结陈词谢谢主席，尊敬的评委们，老师们，同学们，大家晚上好!我方的观点是成大事者不拘小节。
首先我要感谢对方辩友在这场辩论赛中的激情澎湃，但我也想奉劝对方辩友一句：有理不在声音高啊。
对方辩友虽然慷慨激昂振振有辞，但却丝毫不能掩饰其逻辑之模糊不清，其立论之苍白无力。
不知大家有没有发现，其实刚才一连串的争议都源于对方辩友在展开话题时的几个关键错误。
下面，请各位和我一起，把对方辩友今天的偏颇之处看个清清楚楚明明白白真真切切吧。
第一，李代桃僵。
我方一辩在立论中已充分论述过小节与细节的巨大区别。
但对方辩友仍一直任意地将细节的影响嫁接到小节之上。
依对方辩友“小节可转化为细节，小节的价值等同于细节”的逻辑，那么我到想请问对方辩友，我们知道碳和钻石的化学成分相同，且在一定条件下可以相互转化，难道我们就说黑乎乎碳和璀璨的钻石的价值相同吗?那对不起了对方辩友，我买得起一公斤的碳，可惜我连一克拉的钻石也买不起呀!第二，错误理解“拘”字定义。
刚才我方二辩已经提出，”拘小节”的“拘”的意思是“拘泥”，很明显拘并不等于重视。
“拘”是被动词，而重视是主动词。
对方辩友把主动词和被动词混为一谈，看来对方辩友显然是对“拘”字的定义造诣不深啊!第三，偏离辩题。
我方三辩早已说明现在我们是在谈成大事者，而不是如何成大事。
而对方辩友却对此滔滔不绝，但只可惜前提提错了。
而对方辩友的立论明显偏离了辩题，在概念上又举棋不定。
同时又无法举出可证明您方观点成立的例子，甚至还在指不出我方论点有任何不合理的情况下，胡乱给我方扣帽子，可真是机关算尽，却又掷地无声啊!华丽的言辞代替不了理性的思考，诗意的浪漫无助于情理的升华。
下面就由我来总结我方观点吧：首先，提倡成大事者不拘小节并非好高骛远，而是让人以发展的眼光看待问题，从整体的高度把握事情。
其次，成大事者不拘小节是人类本身的限制所决定。
辩论赛四辩辩词
辩论赛四辩辩词一赛前准本：第一，要对拿到的辩题的组成的每一个字.词，进行了解和分析。
弄清楚他们的意义和辩题所围绕的重点，要是有表示程度的词就很重要。
如“更”“最”只要有他们的存在给予一定要把握在提问和回答的重点。
这样才能不跑题，不背题。
第二，由于人的习惯会给自己的潜意识带来，一些默认的看法，这样就会使自己的思维陷入困境。
而导致无法突破，导致理论过于肤浅在比赛中，自然会被对方攻击的只有招架之功，更谈不上队对方的攻击了，在下面的例子中我会对大家说明。
第三，弄清楚跟辩题中相关的词汇的意义，以为我们知道有很多的辩题是很难用给定的词汇进行解释。
那么很多情况下都会将一些所谓的同义词来进行说明。
比如我们经常碰到的“通才”“全才”“专才”从不同的角度去分析他们都有不通的解释，那么怎么营造一个有力的解释就成为一场比赛的关键。
第四，对于辩题的逻辑关系进行分析，尤其是要注意辩题中涉及到的时代，范围，产业，结果等以为只有逻辑链条的完整和正确才是一个严密的环，这样才可以使对手无法下手。
而任何断章取义的说话都可以成为我们所要攻击的对象。
第五，我们知道在辩论比赛中，关于辩题每个队伍都会从对方的角度去考虑，你的每一个想法都有可能成为对方预料的内容。
由此，在理论中一定要将自己的论点建立在一个求“新”的角度上。
尽量含盖所涉及的例子。
尤其是在树立观点比较灵活的情况下更要注意对理论的多样性和复杂性，不要以例子作为自己的论述的中心，因为这无疑是给对方树立起来的一个靶子。
第六，合理的引入新的概念，我们知道辩论中任何的辩题在不同领域中解释都可以有不同的说话，新概念的引入是化解对方直接攻击的有效方法，引入新的概念在逻辑上可以说明理论的成立，从作用上可以起到建立防线偷天换日的作用。
第七，对于比较敏感的词汇的定义不要过于明确，除非是一些比较权威的词典对自己有利时菜可以使用，因为我们知道中国的语言文化深远。
辩证性很强如果过于明确就等于让对方找到了攻击方向。
攻辩小结模板
攻辩小结模板攻辩小结模板【一】:辩论赛一辩开篇立论及攻辩小结模板开篇立论谢谢主席,各位评委，对方辩友,各位来宾，大家晚上好！张仪配六国印纵横战国沙场，孔明负明主望舌战东吴群儒。
古之贤者以非凡能力之光荣耀我千古华夏，今日，高贤在座，能者在邻，古人说，名不正则言不顺，欲立其身，先正其名。
只有对概念进行清晰的介定，才能比较命题：能力??是个人素质的综合体现，是实现个人价值和社会价值的基本基础，而学历是指人们接受国家系统性正规教育的过程，他和一般的职业培训有着本质的区别。
片面追求高学历，以学历论英雄，这些难道不是形式主义和官僚主义吗？我方观点是“大学生就业能力更重要”，我会以下三点对我方观点进行立论：①．首先，作为社会建设的后备军，我们应该明确在每个时期的主要任务。
教育部对参加过招聘会的应届毕业生和用人单位调查结果显示，企业最注重的是个人实际能力及社会实践经验，学习成绩反而是最后考虑的因素。
据统计，企业最关心大学生的条件依次是占%的个人实际能力，占53%的社会实践经验以及专业方向，职业道德，表达能力，最后考虑的才是仅占%的个人学习成绩。
②．再次，对个人而言，个人价值的实现主要靠能力，具备良好能力的人比拥有高学历的人更具发展空间。
一个人学历再高，都只能表明其对书本知识的掌握程度，学历也不等同于能力，它只是能力的一种工具，而且也只是众多工具之一。
正所谓书读百遍明是非，路行千里辩曲直，没有一定的能力具备，何谈就业？③．最后，在当今知识经济时代，学历和能力哪个更重要的衡量标准，是谁能评定出真正的人才，更能推动社会的进步和发展。
注重实效的企业领导，会把高能力看得比高学历更重要，因为他的企业需要的是提高产值，增加利润，进而推进社会经济的发展，而这些不是单凭文凭就能取得的。
大学生就业倡导能力主导时代的最大意义，还在于它能激励全社会所有成员的积极性，主动性和创造性。
因此，大学生就业强调能力更重要的趋势即是合理的，又是必然的。
竞争比合作更重要辩论赛攻辩小结
竞争比合作更重要辩论赛攻辩小结竞争比合作更重要辩论赛攻辩小结「篇一」为了启迪我院大学生的智能，使我院学生增长知识，感受美的熏陶，以提高学生的整体素质，我院举办了首届“青春动力，和谐校园”大学生辩论赛。
古今中外争论已久，但其观点因文化差异，历史发展以及人们对生命价值的认识不同而各持己见。
争论的目的不是寻求该不该，也不是对和错，而是通过辩论使学生学会对社会现象进行全面思考，学会认识事物的联系及运用联系的眼光和方法去看问题，最终丰富我们的知识和提高我们解决问题的能力。
一、基本情况此次辩论赛由凯里学院主办，院团委及政经系承办。
比赛时间由4月13日开始到4月23日结束。
从院教师中派出5名代表担任评委。
在辩题的选择上，主要针对当今社会普遍存在而又与我们生活息息相关的问题。
例如：诚信主要靠自律还是他律，当今社会合作与竞争谁更重要，社会秩序主要靠法律来维系还是靠道德来维系，民族技艺该不该保密，青春偶像崇拜等。
在经过激烈的初赛，复赛和决赛后，中文系最终以优异成绩赢得桂冠。
外语系和化学系则分别获得第二名和第三名。
中文系钱方同学别评为最佳辩手。
二、收获在与辩手的交谈中，辩手普遍都认为：1、团结就是力量：辩论是四个人的事，表面上虽然是一辩开篇立论，四辩总结陈词，各负其责，可这只是表面现象。
一场成功的辩论需要四个人的共同努力；2、作为一个辩手要有较强的语言组织能力和语言表达能力：选手们表示，在赛都做了充分的准备，但由于经验的不足，以及平时没有注意语言组织能力和表达能力的训练，使得很多想说的话说不出来，或者说出来词不达意，但此次获胜的中文系表现不俗，选手把准备的资料用巧妙的方式表达了出来，不仅让评委知其意，又让对方辩手找不出太多漏洞，勇获第一，当之无愧；3、要有良好的心理素质：许多选手由于经验的不足以及心理承受能力较低，刚上场时往往显得很紧张，甚至是害怕，一场比赛下来还未进入状态，许多选手表示，此次比赛使得自己的能力与身心得到了历练，收益匪浅。
辩论技巧 ——攻辩小结
辩论技巧——攻辩小结
辩题，是否应该禁止动物园和水族馆？
正方观点，我们认为动物园和水族馆应该被禁止。
这些地方限制了动物的自由，违反了它们的自然权利。
动物在这些地方经常受到不良对待，生活在狭小的空间中，无法展现它们在自然环境中的本能和行为。
而且，这些地方的存在也会对野生动物的生存和自然环境造成影响。
反方观点，我们认为动物园和水族馆不应该被禁止。
这些地方可以让人们接触到各种不同的动物，增加对自然界的了解和保护意识。
而且，动物园和水族馆也可以提供动物的保护和繁殖工作，帮助一些濒临灭绝的物种得到保护和繁衍。
攻辩小结：
正方可以从道德和伦理的角度出发，强调动物的权利和自由，以及动物园和水族馆对于野生动物和自然环境的影响。
同时，也可以提出一些案例和研究数据来支持自己的观点。
反方可以从教育和保护的角度出发，强调动物园和水族馆对于人们的教育和保护工作的重要性。
同时，也可以提出一些成功的保护和繁殖案例来支持自己的观点。
在辩论中，双方可以通过对话和争辩来展现自己的观点，同时也要尊重对方的观点，并且尽量提出有力的论据和证据来支持自己的立场。
最终，通过辩论可以让双方更好地理解对方的观点，也可以让听众更全面地了解这个问题的各个方面。
辩论2四辩总结
辩论2四辩总结
辩题，是否应该取消学校作业。
辩论2四辩总结。
在今天的辩论中，我们就是否应该取消学校作业展开了激烈的讨论。
在这场辩论中，我们听到了各方对这个问题的不同看法和观点。
正方认为，取消学校作业可以减轻学生的压力，让他们有更多的时间去参加课外活动，发展兴趣爱好。
他们还指出，学校作业并不一定能够提高学生的学习成绩，有时甚至会对学生的身心健康造成负面影响。
因此，取消学校作业是有益的。
反方则认为，学校作业是学生学习的重要方式之一，可以帮助学生巩固知识、提高学习能力。
他们还指出，学校作业可以培养学生的自律能力和学习习惯，有助于他们将来的发展。
因此，取消学校作业是不明智的。
在这场激烈的辩论中，我们听到了双方对这个问题的不同观点
和理由。
虽然各方观点不尽相同，但我们也看到了双方都是出于对学生的关心和对教育的热爱，才会在这个问题上展开如此激烈的讨论。
希望通过这场辩论，我们可以更好地理解这个问题，找到更好的解决办法。
四辩的要求与技巧
四辩的要求与技巧四辩的要求与技巧移动通信拉近了人与人之间的距离1)一辩坐对隆中，计定三分主要任务：开篇陈词：构建并准确地陈述本队主线，并用精准的语言与适当的实例进行初步论证，不求面面俱到，可适当留有余地乃至陷阱，吸引对方注意，然后设计反击。
为全队整场比赛奠定基调、划定走向。
攻辩小结：逻辑思维清晰，攻辩期间聚精会神关注双方交锋，能迅速寻找到双方交锋点、洞察双方逻辑，并很好地为本方查漏补缺、揭露对方的矛盾。
主要要求：逻辑思维清晰，思维较敏捷，洞察力、全局观、控制力强。
在自由辩论中尤其要充分发挥“旁观者”的作用，保持对比赛走向的观察和控制，在关键时刻能深刻揭露并准确表达对方矛盾，把辩论引向对本方有利的领域。
2)二、三辩能进能退，真正法器主要任务：攻辩阶段：赛前要能事先利用逻辑学知识和自身史学、哲学、社会学积累设计出有欺骗性、有说服力且有可操作性的数套攻辩问题，场上酌情使用；回答问题时要思维清晰全神贯注，能发现对方在提问时的逻辑陷阱并加以规避，如果落入陷阱要能保持镇定作出较圆满的回答。
自由辩论：注意力高度集中，迅速反应，能在对方发言期间即发现其问题，在不违背本方主线的前提下作出回答、准确反击，并为一、四辩发现对方深层逻辑问题提供启发、争取时间；要能穷追猛打，把对方的逻辑漏洞以风卷残云之气势体无完肤地暴露出来。
主要要求：思维极为敏捷，反应相当迅速，语气坚定，深层次逻辑洞察力可稍逊于一四辩，而短时间浅层次要求更高。
发言积极，对本方逻辑主线更要求有清晰全面的认识，故准备期间也要积极参与主线讨论，理解运用能力要强。
3)四辩指点江山，激扬文字主要任务：总结陈词：全场关注辩论走向，抓住双方交锋点，能在本方主线基础上根据比赛进程适当补充修正，并充分升华主题，辩题的意义；在有限的时间内能用凝练精准的语言概括全场，尤其在反败为胜时起关键作用。
主要要求：临场应变能力好，逻辑思维能力强，其他要求与一辩类似。
虽然各个辩位要求不同，但同为辩手也有相通的基本要求，如良好的逻辑思维能力、雄辩的口才、足够的知识积淀、较快的反应能力等等。
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谢谢主席，对方辩友的陈辞可谓是慷慨激昂非常精彩啊。
但在此我也要指出几点问题。
第一……第二…… （1.定义标准 我方认为愚是指不具备基本的文化常识 而对方辩友显然抬高了标准。
2.偷梁换柱 把愚昧等同于无知。
求学是无止境的 每人都有无知的领域难道每人都愚昧么。
3.曲解辩题,对方辩友避开治贫与治愚的比较,避开“更字”。
4.颠倒主次。
对方辩友大谈长远目标的重要性，我倒想请问，假如贫困问题这一当务之急不解决，学生会因为生计而辍学，老师或许会因条件艰苦而流失，长远目标再理想、再丰满，它终究抵不过现实的骨感！？
我们都知道：中国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产力之间的矛盾。
为此，我们必须坚持以经济建设为中心，以“治贫”为根本。
我方一直承认：治贫与治愚都很重要，他们是当今社会两大重要问题！但我方强调，治贫是主要问题，它是当今社会更加迫切需要解决的2011年底政府工作报告明确指出每人年收入少于2300元就属于贫困。
按此标准计算，中国还有1亿多人处于贫困状态。
所以说治贫是必要的，更是迫切的。
而治愚是历史发展到一定时间才能完成的，只有当人民的生活水平提高了，才会想到如何治愚。
综上所述：我方认为治贫比治愚更重要 谢谢大家
自由辩论：
1中国社会的主要矛盾是什么
难道不是人民日益增长的物质文化需
要与落后的生产力之间矛盾吗
那主要矛盾和次要矛盾哪个重要
感谢对方辩友承认经济建设更重要 难道我们不要坚持以经济建设为中心 大力治贫吗
2首先，第1点中的观点就可以反驳；
其次，并非不“愚”就一定不会“贫”，比如汶川地震，让多少幸福家庭一下就陷入贫困，虽然后来回复了，但是当时如果没有全国人民伸出的援手，受灾人民如何生存下去？
他们的“贫”，他们的生存危机，难道是因为他们全都是“愚人”？！
还有，因病致贫、因病返贫的问题，是国家现在正在探讨的问题，最近两会工作报告还在讲（结合时事，用政府的言论为自己说话，对方很不好反驳的），难道那些病人家庭都是“愚人”？
3、反方三：刚才对方一辩同学说过：“知识就是力量。
”那么我请问你，培根有没有说过“当我们都不能够把食物化成热量的时候，又怎么能够把知识变成力量”呢？。