一年级下册语文【教材梳理】专项部分-古诗文-语文S版【小学学科网】
一年级下册语文【教材梳理】专项部分-古诗文-教科版【小学学科网】
专项部分古诗文【教材梳理】（一）村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【注释】1.村居：住在农村。
2.拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
3. 醉：迷醉，陶醉。
3. 散学：放学。
3. 纸鸢：鸢，老鹰; 纸鸢，风筝。
【诗意】农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。
杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。
村里的孩子们放学以后，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
【作者介绍】高鼎（dǐnɡ），字象一，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，是清代后期诗人。
【赏析】《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。
是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机的、春意盎然的农村生活图画。
读了这首诗，我们好像跟诗人一起饱览了美丽春景，分享了孩子们放风筝时的欢乐。
第一句写时间和自然景物。
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
第二句写的是人物活动。
孩子们放学回来得早，趁着刮起的东风，放起了风筝。
儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。
（二）宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成荫。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【注释】1．篱落：篱笆。
2．疏疏：稀稀疏疏。
3．径：小路。
4 ．深：深远。
6. 未：没有。
7．荫：树叶茂盛浓密。
8．急走：奔跑。
【诗意】在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。
小路旁边的树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。
儿童们奔跑着，追捕那翩翩飞舞的黄色的蝴蝶。
可是蝴蝶飞到黄色的菜花丛中后，孩子们就再也找不到它们了。
【作者介绍】杨万里（1127－1206年），字廷秀，号诚斋。
写的诗被称为“诚斋体”,诗集为诚斋集"，今江西省吉水县人。
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专项部分阅读小贝壳主要内容《小贝壳》是一首儿童诗。
诗人充满了童真童趣，描写了潮涌时，翻滚的浪花给沙滩送来了小小的礼物。
潮退后，小小的礼物——一个个可爱的小贝壳，仿佛在沙滩上讲述着一个个生动、鲜活的故事。
写作特点1、诗人以饱满的情感大胆想象，以潮退后留下的小贝壳引发诗情，采用了天真而精粹的问答式儿童语言来表现孩子的好奇心、求知欲。
2、全诗明快如歌，能使学生在诵读中体会诗的意境，获得语感的培养。
谚语三则主要内容谚语是在人民群众中广为流传的固定语句，它常常用简单的话语反映深刻的道理。
本课的三则谚语是关于春光、时间、学习方面的，包含的道理有一定的内在联系。
第一则谚语是劝告我们要趁着大好时光抓紧时间学习、做事；第二则谚语告诉我们时间飞逝，一去不复返；第三则告诉我们从小抓紧时间学习的重要性。
写作特点1、语言简练，道理深刻。
2、运用了生动的比喻，说明时间稍纵即逝。
顽皮的阳光主要内容阳光是我们特别熟悉的事物，它照耀世界，唤醒万物，给大地带来光明，带来生机。
阳光像个小男孩，他爬上树梢，跳上窗台，溜进花园照耀花朵。
钻进小河沐浴小鱼。
阳光照耀着不同的景物，使景物焕发生机与活力。
写作特点1、语言清新，充满童趣，容易激起学生的阅读兴趣。
2、采用了拟人化的表现手法。
种子主要内容这是一篇知识童话。
春天悄悄地来了，顽皮的种子乘着春风，吮吸着甘露，伸个懒腰，打个哈欠，伸出手掌，懒懒地探出身子，破土发芽了。
本文告诉我们：种子发芽需要适当的温度、充足的阳光与水分。
写作特点1、语言清新活泼，用词准确精妙。
2、采用了拟人化手法，栩栩如生地描绘了种子破土而出、充满生机的生动画面。
山爷爷主要内容这篇课文是由三字句组成的儿歌，告诉我们山既可以为人们造福，又可能带来灾害，让我们了解树木对于山体保护、水土保持的作用，知道植树造林能使自然环境好转。
写作特点1、全篇采用三字句，好读易记。
2、采用拟人化描写，使山爷爷的形象有一种亲切感，易被儿童接受。
森林，你好主要内容课文全面地介绍了森林在维护生态平衡方面的作用。
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专项部分阅读1 升国旗主要内容这首小诗简洁形象地交代了国旗的有关知识。
分段及段意第一层（第一句）直接说明我们的国旗是五星红旗。
第二层（第二、三句）描述了如何升国旗并表达了我们对国旗的敬爱之情。
写作特点这首小诗短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象的表达了爱国的情感。
3 我们去植树主要内容这首小诗写的是春天孩子们去植树的事，表达了他们对大自然的热爱，对生活的热爱和他们丰富多彩的课外生活。
分段及段意第一节，交代植树的时间和同学们的心情。
第二节，交代植树的地点。
第三、四节，交代植树的原因。
第五节，写出了我们美好的愿望。
写作特点1、取材于生活，内容朴实，感情真挚。
2、语言清新流畅，如一个孩子的内心独白，“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
3、寓环保知识于生动的情节中，寓德育于形象的描绘中。
5 送阳光主要内容这篇文章通过写苗苗给奶奶送阳光的事，赞美了苗苗关心他人、帮助他人的美好品质，通过生动平实的叙述让孩子们自己从中悟出做人的道理。
分段及段意第一段（第1自然段）写苗苗的奶奶腿坏了，见不到阳光，这是送阳光的原因。
第二段（第2、3自然段）写苗苗看到可爱的阳光并用裙子包住准备送给奶奶，这是送阳光的经过。
第三段（第4自然段）写阳光没有了，但奶奶说“阳光已经跑到你心里去了”。
这是送阳光的结果。
写作特点1、以小见大，寓德育于日常生活故事中。
2、人物形象鲜明，人物描写生动。
3、环境描写烘托了主题。
6 做什么事最快乐主要内容这篇课文以小青蛙为中心人物和线索人物，通过他的思考和行动告诉我们，每个人都要乐于助人，因为在帮助别人的同时我们自己也获得了快乐。
分段及段意第一段（第1自然段）写小青蛙思考问题：做什么事最快乐。
第二段（第2~4自然段）写小青蛙自己去寻找答案，但结果却不尽相同。
第三段（第5、6自然段）写妈妈告诉小青蛙，“做对别人有用的事，就会觉得最快乐。
”写作特点1、借童话形式进行德育，形象生动，也利于与现实生活相联系，是对孩子的美好品德的培养，具体、实在，而非空洞的说教。
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专项部分阅读《小溪笑了》主要内容一条清清的小溪，因为小动物们乱倒垃圾，变得又黑又臭。
后来，它们意识到了自己的错误做法，小溪又恢复了原来的模样。
分段及段意全文共7个自然段，可分为四部分：第一部分（第1自然段）小溪的水清清的、绿绿的。
第二部分（第2——3自然段）小溪变样及变样的原因。
第三部分（第4——6自然段）动物们都聚在一起商量解决的办法。
大家都互相提醒不再往小溪里扔垃圾。
第四部分（第7自然段）小溪的水又变成了清清的、绿绿的。
写作特点《小溪笑了》是一篇有趣的课文，文中用富有童趣的语言叙述了小溪从清到脏，再从脏到清的过程。
告诉孩子不能乱扔垃圾，要保护好自然环境。
课文以一些小动物前后行为的变化，导致小溪水的变化作为线索，进行对比描写，句子连贯而流畅，十分适合小朋友朗读感悟。
《架桥》主要内容课文写了小猴和小熊都想在河上架桥。
小猴每天跑来跑去说着它的造桥计划，而小熊只是努力地做着架桥的准备。
最后，小熊架起了桥。
段落段意全文共4个自然段。
第1自然段：写小猴和小熊都想在河上架桥。
第2自然段：小猴到处说着自己的造桥计划，而小熊努力地做架桥的准备。
第3自然段：小熊真的架起了桥，受到了大家的称赞。
第4自然段：小猴很不好意思，它的桥只是架在嘴上。
写作特点本文写了小猴和小熊架桥的故事，让我们明白了：不管做什么事情，我们都要亲自动手，努力去做，这样才会成功。
《香甜的杏儿》主要内容及特点课文简短却叙述了一个有意义的故事。
写的是奶奶分了一些杏儿给大家吃，强强有点不高兴。
后来，小朋友们提着果子送给强强吃，强强不明白为什么。
课文并没有直接地给出答案，留有余地，让学生们帮强强悟出其中的道理来。
《想做好事的孩子》主要内容本文写了小尤拉想做好事，可他只是在想，没有付诸行动，妈妈教育他应从力所能及的小事做起。
段落段意全文共5个自然段，可以分成三部分：第一部分（第1自然段）尤拉想做好事。
第二部分（第2——4自然段）尤拉想做好事却又拒绝为妹妹、奶奶、小狗做事。
人教部编版小学语文一年级下册期末专项复习(古诗词)
人教部编版小学语文一年级下册期末专项复习（古
诗词）
古诗词是中华传统文化的瑰宝，也是小学语文教育的重要内容。
在小学一年级下册期末复习中，可以适当引导学生学习一些简单的古诗词，培养他们对古代文化的兴趣和了解。
以下是一些适合一年级学生复习的古诗词：
1.《悯农》
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
2.《小鱼儿》
水花犹未起，浅浅见底端。
小鱼尾巴翻，游向东南岸。
3.《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
4.《春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
5.《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
通过学习这些简短的古诗词，可以帮助学生感受到古人对自然景物的描绘和对生活的感悟，培养学生的审美情趣和语言表达能力。
在学习古诗词的过程中，可以让学生背诵、理解和表演，加深对古代文化的认识和理解。
一年级下册语文【教材梳理】专项部分-字词-西师大版【小学学科网】
专项部分字词一、容易写错的字飞风发芽桃雪写书字读笔里坡面起交快具为那条带海不少老好壮语进脸跳们吃问果要没孩岁荣原礼字丽物放美爱受穿烈笑植片听棵声幸唱福歌号变脚玉呼兵情眼己怕决挑逃课彩颗难夜夏真波道甘悄甜把医朵秀祖流蓝举出妙狗奇每怪成结办更找根步现点能菜满处言身泥扁绿黄竹良哪纸练刻珍世便牧骑童然二、容易读错的字吹（chuī）风绿（lǜ）叶冰（bīnɡ）雪融（rïnɡ）化读书（sh ū）桌（zhuō）子闹钟（zhōnɡ）台灯（dēnɡ）山窝（wō）经（jīn ɡ）过磕碰（pânɡ）道路（lù）往（wǎnɡ）来轮船（chuán）宽广（ɡuǎnɡ）告诉（sù）计算（suàn）反对（duì）录（lù）音一支（zh ī）强壮（zhuànɡ）伤（shānɡ）悲窗（chuānɡ）台谁（shuí）家睡（shu ì）觉原则（zã）进（jìn）入苹（pínɡ）果等（děnɡ）候吃（chī）饭一些（xiē）时（shí）候阵（zhân）风几场（chánɡ）轻（qīn ɡ）松手掌（zhǎnɡ）岁（suì）月枯（kū）荣鸟笼（lïnɡ）枝（zhī）头自然（rán）淋雨（lín）烈（liâ）火难受（shîu）植（zhí）树织（zhī）布穿（chuān）衣并（bìnɡ）肩绿伞（sǎn）撑（chēnɡ）开让（rànɡ）步乱（luàn）跑留（liú）住音（yīn）乐几串（chu àn）高兴（xìnɡ）欢唱（chànɡ）歌声（shēnɡ）幸（xìnɡ）福晴朗（l ǎnɡ）识（shí）字镜（jìnɡ）子青（qīnɡ）云庄（zhuānɡ）稼卫兵（b īnɡ）清（qīnɡ）水守（shǒu）卫晴（qínɡ）天眼睛（jīnɡ）事情（qin ɡ）池（chí）水晒（shài）干冲（chōnɡ）刺（cì）忠（zhōnɡ）厚彩（cǎi）虹容（rïnɡ）易深（shēn）浅热（râ）闹弹琴（qín）忽闪（sh ǎn）颤（chàn）动正（zhânɡ）好水波（bō）翠（cuì）绿劲（jìn）头招（zhāo）手丝（sī）瓜操（cāo）劳（láo）下楼（lïu）生病（bìnɡ）蓝（lán）天追（zhuī）赶祖（zǔ）国泪（lâi）花河流（li ú）动静（jinɡ）思（sī）想风霜（shuānɡ）经（jīnɡ）常总（zǒnɡ）是内（nâi）容周（zhōu）围整（zhěnɡ）体终（zhōnɡ）于张（zhān ɡ）开再（zài）见结实（shi）捕(bǔ)捉（zhuō）舍（shě）得几根（ɡēn）次（cì）数更（ɡânɡ）多能（nãnɡ）干不错（cuî）紫（zǐ）色仔（zǐ）细隐（yǐn）者松（sōnɡ）树老师（shī）如此（cǐ）几处（chù）衣裳（shɑnɡ）嘴（zuǐ）巴捉（zhuō）迷藏（cánɡ）水珠（zhū）晾（liànɡ）衣服竹（zhú）竿一定（dìnɡ）站（zhàn）住方凳（dânɡ）转（zhuǎn）脸晨（chãn）光跟（ɡēn）前穷（qiïn ɡ）人报纸（zhǐ）盆（pãn）子珍（zhēn）惜肯（kěn）定振（zhân）作（zuî）世（shì）界著（zhù）名所（suǒ）以失（shī）败鸣（mínɡ）蝉（ch án）三、同音字组词己（自己）——几（几个）并（并且）——病（生病）逃（逃跑）——桃（桃树）幸（幸福）——兴（高兴）字（生字）——自（自习）话（说话）——画（画画）快（快乐）——块（石块）难（困难）——南（南方）荣（光荣）——容（容易）原（原来）——园（园丁）完（完成）——玩（玩笑）奇（奇怪）——骑（骑马）美（美好）——每（每天）思（思想）——丝（丝瓜）冰（结冰）——兵（士兵）往（来往）——网（上网）要（主要）——药（药品）她（她们）——他（他们）见（看见）——件（条件）棵（几棵）——颗（颗粒）到（来到）——道（道路）便（方便）——变（变化）作（作文）——做（做人）情（友情）——晴（晴空）记（日记）——纪（纪实）课（上课）——刻（刻苦）真（认真）——珍（珍惜）向（方向）——像（好像）明（明天）——名（名字）丽（美丽）——粒（米粒）身（身体）——深（深刻）架（木架）——稼（庄稼）迟（迟到）——池（池子）想（想法）——响（响亮）是（是非）——世（世界）报（报纸）——抱（怀抱）童（童话）——同（相同）根（根本）——跟（跟头）布（分布）——步（步子）留（留下）——流（河流）金（黄金）——今（今天）音（声音）——因（原因）静（平静）——镜（镜子）失（失去）——师（老师）晾（晾干）——亮（闪亮）忘（忘记）——望（愿望）相（互相）——乡（乡亲）燕（燕子）——雁（大雁）紫（紫色）——仔（仔细）哭（哭泣）——枯（干枯）第（第一）——弟（弟弟）织（纺织）——枝（树枝）劲（使劲）——尽（尽头）路（路边）——录（录音）里（里外）——礼（礼物）兵（士兵）——冰（冰凉）决（决心）——诀（口诀）与（与其）——语（语文）淋（淋雨）——林（森林）间（中间）——肩（肩头）弯（弯腰）——湾（台湾）没（没有）——眉（眉头）题（问题）——提（提升）奇（好奇）——齐（整齐）交（交通）——椒（辣椒）甘（甘甜）——竿（竹竿）磨（磨刀）——蘑（蘑菇）刮（刮风）——瓜（丝瓜）阵（阵风）——振（振作）声（歌声）——生（生日）为（为什么）——卫（卫兵）——位（同位）时（时间）——实（果实）——识（识字）办（办法）——半（一半）——伴（伙伴）知（知道）——织（织布）——枝（枝叶）清（清凉）——轻（轻松）——青（青色）义（正义）——意（意见）——易（易容）背（后背）——被（被子）——贝（贝壳）福（幸福）——服（服气）——符（音符）钟（闹钟）——终（终于）——忠（忠良）四、形近字组词牙（牙齿）处（处理）冰（冰山）学（学校）更（更好）买（收买）赶（赶快）芽（发芽）外（外面）水(水面) 字（汉字）界（世界）实（实在）起（起立）厂（工厂）小（大小）办（办法）床（床头）闭（关闭）间（中间）全（全面）广（广大）少（年少）为（因为）庄（村庄）闪（闪电）问（问题）会（开会）桂（桂花）消（消化）挂（挂念）悄（静悄悄）位（座位）真（认真）经（经过）往（来往）谁（谁的）时（时候）拍（拍手）粒（米粒）具（文具）轻（轻重）住（入住）难（难处）对（相对）怕（害怕）然（然后）受（难受）乱（打乱）请（申请）晴（晴天）份（备份）诀（口诀）烈（烈火）爱（爱心）刮（刮风）清（清水）睛（眼睛）粉（粉红）快（快乐）晒（晒干）记（笔记）守（守卫）菜（菜园）蓝（蓝天）祖（祖国）决（决定）洒（洒水）纪（纪事）安（安全）采（风采）篮（篮球）组（小组）块（土块）泪（泪珠）思（心思）霜（冰霜）我（我们）此（此处）急（着急）看（看书）相（相信）总（总是）雪（雪花）找（找到）比（相比）忽（忽然）着（着火）冲（冲凉）狗（狗皮）烧（燃烧）故（故乡）与（与其）语（语言）无（无法）忠（忠心）猫（花猫）烤（烤火）做（做事）写（书写）话（听话）元（元气）如（如果）久（长久）尽（尽情）物（植物）支（支开）样（同样）探（探头）好（和好）入（进入）冬（冬天）特（特别）枝（树枝）洋（海洋）深（深浅）识（认识）盘（玉盘）卫（保卫）困（困苦）浅（浅色）弯（弯曲）织（织布）盆（水盆）工（工人）因（原因）线（毛线）变（变化）休（休息）动（动静）胖（肥胖）板（黑板）院（医院）惜（爱惜）体（身体）劲（用劲）伴（伙伴）饭（做饭）完（完成）错（出错）海（海水）灰（灰色）第（次第）茄（茄子）丢（丢失）穷（穷苦）雨（下雨）每（每天）布（分布）弟（兄弟）药（中药）去（失去）空（天空）雪（雪花）听（听见）课（上课）披（披上）掌（手掌）池（池水）逃（逃生）红（红色）所（所以）棵（棵树）坡（山坡）常（经常）他（他们）挑（挑选）虹（彩虹）诉（告诉）颗（颗粒）波（波浪）堂（课堂）她（她们）桃（桃花）扛（扛枪）次（几次）跑（跑步）跟（跟班）长（长处）低（低头）改（改正）椅（椅子）吹（吹气）袍（长袍）根（树根）才（才能）纸（纸张）放（放学）骑（骑马）欢（欢乐）抱（怀抱）很（很多）寸（尺寸）底（床底）牧（牧童）奇（奇怪）五、多音字组词发fā（发现）行xínɡ（行走）为wâi（因为）少shǎo（多少）fà（白发）hánɡ（行业）wãi（作为）shào（少年）看kān（看守）几jī（几乎）打dǎ（拍打）没mãi（没有）kàn（看书）jǐ（几个）dá（一打）mî（沉没）空kōnɡ（天空）说shuō（说话）兴xīnɡ（兴旺）号háo（号叫）kînɡ（空白）shuì（说客）xìnɡ（高兴）hào（号角）难nán（难受）正zhânɡ（正好）悄qiāo（悄悄地）把bǎ（把手）nàn（难民）zhēnɡ（正月）qiǎo（悄然无声）bà（梨把儿）答dá（回答）结jiē（结实）更ɡânɡ（更多）相xiānɡ（相信）dā（答应）jiã（结果）ɡēnɡ（更换）xiànɡ（相马）片piān（影片儿）大dà（大小）地dì（土地）好hào 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ɡ（上当）着zhe（看着）冲chōnɡ（冲凉）柏bǎi(松柏)zháo（着急）chînɡ（冲直）bï(柏林)zhuï（沉着）六、词语（一）二字词语春天春风风筝桃花小草冰雪融化发芽书桌书架台灯笔筒看书读报写字画画手工里面石头走出中国这里山坡高坡坡地起床起来同行交通工具火车往前公路汽车大海轮船蓝天宽广飞机欢快银行人民体育百货光明医院快餐图书爱护环境快乐粉红喜欢白云桂花贝壳海边告诉年纪不算皱纹录音对手反对皮带春光无限做事谚语赶早光阴努力伤悲顽皮阳光男孩清晨爬上树梢窗台探着脑袋孩子溜进花园晶莹露珠花儿笑脸钻进小河划着树叶小鱼旅行爬山跳绳划船溜冰山洞书包老人苹果大爷许多人家才会问题好久这些结出恐怕它们虽然可是别人时候他们高兴几阵几场种子春雨水珠土地收藏化成交给雪被冬天没有苏醒土地有些生气鼻子呼唤淘气哈欠伸出嫩绿手掌眼睛身子探出天空外面糟糕湿润空气野火小鸟好像光荣河水绿草生日礼物送给特别那是美丽可爱鸟笼窗外枝头唱歌打开放出自然爷爷岩石树木大雨烈日植树种草森林好多绿色海洋绿伞小鹿支起风沙听话乱跑雨水水库住下种树一个小树音符歌谱飞来歌声幸福浪花孩子脚丫海滩问号海水淡水哗啦庄稼海底探秘火山陆地疙瘩回家抚摸白玉瑶台青云古老作家青草水库库房开端端午礼品礼节金秋金黄知识学识特色特点读书做饭种花游戏电脑衣服性命骨肉蜘蛛上网口粮冲浪卫兵天气青蛙守卫禾苗害虫事情保护忘记纪律她们水池拍手害怕洒水粉笔芬芳冲刺忠厚口诀决心课堂彩虹娃娃桂花逃跑挑水仔细马虎容易困难安全危险多少深浅快慢长短高低出入早晚前后夜空闪烁篮子华山红日举头溪水湖泊白昼朋友知道世界还有积累夏天夜晚夏夜深蓝星星月亮真像热闹舞台蛐蛐弹琴灯笼忽闪迷人看见不用但是树叶时候水波叶子招手雨丝下面牵着甘甜长大操劳谢谢瓜秧医生休息冬瓜电话说话地板响声怎么布头牵挂台湾外婆天鹅云朵高山山河三峡祖国蓝天流水泪花故乡思念举头望月奇妙舌头经常梳理帮助体内平时飞虫见到粘住虫子细长总是树洞吃掉分叉感觉性命周围动静多么问号院子关心吃饱回答米粒每天消化这样伙伴织网刮断重新打破泄气再来灰心中间终于结实捕捉湖边很久双方当中同意并且立刻动身飞行办法想到两头更多一齐张口燕子进步菜园冬瓜茄子屋檐不错发现细毛小刺满意美满满足发言言语摇动摇晃工整整齐优秀鸽子如果轻巧愿意即使翅膀菜地豆角衣裳绿袍游玩南瓜夜雨竹竿好看一定一串衣服水珠我想面包走到点心午饭拿着跟前奶油邻居格子启发细沙沙子抹平经常沙地练字刻苦练习浇花兴趣好奇花园议论颜色改变观察肯定问题水壶墨水解答结果失败头脑珍藏不断探索世界学习著名牧童鸣蝉忽然油画泥土（二）三字词语春风吹桃花开小草绿放风筝讲故事做手工太行山西柏坡山窝窝新中国公路长汽车跑交通忙山坡上草发芽柳树绿录音带一支歌树叶船老大爷苹果树吃不着睡懒觉钻山洞揉眼睛伸懒腰一个个轻轻地孩子们大自然年纪老岩石多树木少大雨淋烈日烤受不了绿长袍一束束金疙瘩看浪花光脚丫浇庄稼白玉盘瑶台镜青云端互联网蜘蛛网天气晴好事情嘎嘎地好卫兵洒水车一颗星好心情拍手笑萤火虫瓜娃娃冬瓜秧雨丝儿悄悄地根妈妈破布头凳脚儿三颗心白天鹅好山河三峡美峨眉秀泪花流蓝天高祖国好打哈欠用电脑洗衣服做游戏找口粮吃害虫晒太阳扛东西挂彩虹提灯笼追云朵翻高山过大海去台湾接外婆望明月思故乡粘虫子钩害虫吃石子饱饱的披绿袍捉迷藏种水珠晾衣服吃点心画格子骑黄牛捕鸣蝉开玩笑吹短笛挂书包洒人间打电话亮晶晶亮闪闪静悄悄轻飘飘丁零零笑呵呵眯眯笑点点头梳理毛砸下来吞下去高兴地舍不得蒙古包憋不住气象员感兴趣好奇心报春花没问题油菜花金灿灿泥娃娃（三）四字词语春暖花开柳绿花红山清水秀春光明媚春色满园鸟语花香冰雪融化蜜蜂飞舞燕子归来柳树发芽乘风破浪冰天雪地光阴似箭日月如梭万里蓝天原野宽广山河壮丽风光无限开花结果别开生面天长地久青山绿水千变万化兴高采烈雨过天晴晴空万里桂花芬芳蛐蛐弹琴蓝天白云彩云追月青蛙唱歌乡间风光分外迷人雨丝飞舞无奇不有天旱湖干游人如织吞进吐出相亲相爱心满意足三言两语珍惜时间刻苦练习花草虫鱼七嘴八舌胸有成竹生物学家无处藏身油光闪亮泥牛入海尽情玩乐哗啦哗啦好久好久好多好多好大好大好美好美忽闪忽闪翠绿翠绿更多更多大海茫茫春光融融星光点点老老少少年年岁岁说说笑笑进进出出日日夜夜整整齐齐摇摇晃晃大风大浪（四）反义词勤→懒呼→吸甜→苦明→暗爱→恨冷→热吞→吐动→静放→收南→北前→后大→小上→下来→去来→回高→低始→终胖→瘦轻→重是→非方→圆老→少快→慢内→外高→矮左→右长→短出→入多→少黑→白哭→笑早→晚开→关里→外好→坏穷→富问→答直→弯远→近新→旧正→反有→无粗→细迟→早加→减强→弱深→浅古→今出来→进去容易→困难舒服→难过认真→马虎保护→破坏美丽→丑陋特别→普通安全→危险热闹→冷清甘甜→苦涩散发→聚集明白→糊涂仔细→马虎高兴→伤心同意→反对进步→后退（五）近义词摇→晃思→想看→望抬→举追→赶低→矮里→内晚→迟忽然→突然奇怪→好奇明白→清楚奇妙→巧妙经常→常常伤悲→难过牵挂→挂念特别→非常顽皮→调皮湿润→潮湿关心→关怀欢乐→快乐幸福→幸运守卫→保卫安全→平安困难→困苦马虎→粗心热闹→喧闹颤动→颤抖游戏→游玩好像→仿佛美丽→好看仔细→认真高兴→快乐立刻→马上一定→肯定大概→也许启发→启示珍惜→爱惜十分→非常议论→争论改变→改正观察→观看珍藏→收藏解答→回答著名→闻名亮晶晶→亮闪闪（六）量词三颗心一支歌一颗星一片树林一条彩虹一把绿伞一只树叶船一个孩子一个苹果一块面包一份礼物一堵墙一件衣服一张桌子一块西瓜一只小鸟（七）词语搭配长长的铁路茫茫的大海顽皮的种子宽宽的公路宽广的蓝天顽皮的小男孩晶莹的露珠嫩绿的手掌顽皮的阳光淘气的孩子湿润的空气亮晶晶的星星粉红的桃花弯弯的月亮特别的礼物可爱的小鸟美丽的小鸟大自然的礼物绿色的海洋夏夜的天空夏天的夜晚深蓝的大海热闹的舞台夏夜的大地翠绿的瓜秧甘甜的乳汁奇妙的舌头体内的热量周围的动静飞来的害虫优秀的气象员亮晶晶的水珠金灿灿的报春花著名的生物学家珍藏的问题好大好大的森林好多好多的树好美好美的家又大又结实的网轻轻地呼唤高兴地飞来悄悄地躲着轻轻地走路轻轻地说话轻轻地起床轻轻地说轻轻地笑关心地问嘎嘎地叫着仔细地看着满意地笑了奇怪地望着肯定地点头不断地探索不断地学习忽闪忽闪地跳舞胸有成竹地说一个劲儿地招手七嘴八舌地议论（八）关联词1、虽然……可是……我虽然吃不着，可是别人吃得着哇！2、一……就……青蛙一张口，就从空中掉了下来……3、一边……一边……“真糟糕！”郭良一边吃一大块白面包，一边说，“到吃午饭还有好长时间呢！”（九）谚语1、春光无限好，做事要赶早。
一年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子-北师大版【小学学科网】
专项部分句子《看花灯》1.元宵夜，看花灯，大街小巷人欢腾。
这两句是全篇的总写，交代了时间、地点、事件和看花灯的场面。
2.纸糊的金鱼吐泡泡，纱做的猴子眨眼睛。
走马灯里猫追鼠，荷花灯上立蜻蜓。
这四句欢腾场面的具体展开，描写了花灯的如何“奇妙”，重点挑选得当。
这些金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓式的小花灯，包括了水上游的、地上跑的、天上飞的。
而且，这些动物花灯全都极富动感，栩栩如生，“吐”“眨”“追”“立”等动词的使用，表现了动物花灯的特点。
3.各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。
从各式各样花灯的奇妙，也引发了我明年做花灯的愿望。
诗歌就在留恋和期待中结束，预示着明年的元宵节人们同样欢腾，将同样欢乐。
《水乡歌》1.千条船，万条船，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。
通过这句话知道了水乡的水多桥多船多，感受水乡的特点。
2.千首歌，万首歌，大船小船装满歌，歌唱水乡新生活。
这一句洋溢着欢快的情绪。
3.白帆片片像云朵。
这是一个比喻句，把白帆比成云朵，把普通的水乡景色描绘得栩栩如生，令人神往。
4.歌多。
这是全诗表达情感的高潮，是全诗内容的升华，渗透着对劳动、对水乡生活的热爱和赞美的感情。
《春天的手》1.春天的手，温暖轻柔。
“春天的手”是形象的说法，实际上就是指“春天”。
这一句从总体上介绍“春天的手”的特征：温暖轻柔。
2.拉住春天的手，春天就在你心头。
这一节是第一节的回旋，升华意境。
意思是热爱春天，我们的内心世界就会充满生机与活力。
3.春天的手抚摸着大地。
“抚摸”一词，让我们更能感受春天的温柔，以及春天的来临是细无声的、温暖舒适的，从而更愿意走进大自然，亲近大自然。
《一粒种子》1.一粒种子睡在泥土里。
“睡在”这个词，是把这粒种子拟人化了，使它更形象。
2.种子听了很高兴，又把身子挺一挺。
种子为什么会从土里“挺出来”呢？进一步感受种子对光明美好世界的向往与追求。
3.春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。
春风、泉水、小鸟、小朋友，春天的一切美好的人或事物都唱起了歌，更加激起了种子破土而出的欲望，真是迫不及待啊！《小鱼的梦》1.小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。
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专项部分古诗文静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
【注释】1.静夜思：在静静的夜晚所引起的思念。
2.疑：怀疑，以为，好像。
3.举头：抬头。
【诗意】明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。
我禁不住抬起头来，看那窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
【作者简介】李白（701年2月28日—762年），字太白，汉族，生于今四川省江油市青莲乡。
号青莲居士，又号“谪仙人”。
祖籍陇西郡成纪县（今甘肃省平凉市静宁县南），中国唐朝诗人，有“诗仙”、“诗侠”之称。
有《李太白集》传世，诗作多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。
【赏析一】这首诗写的是在寂静的月夜思念家乡的感受。
诗的前两句“床前明月光，疑是地上霜”，是写诗人在做客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。
一个独处他乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然而一到夜深人静的时候，心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。
何况是在月明之夜，更何况是月色如霜的秋夜。
“疑是地上霜”中的“疑”字，生动地表达了诗人睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误做铺在地面的浓霜。
而“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
诗的后两句“举头望明月，低头思故乡”，则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情。
“望”字照应了前句的“疑”字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下。
于是自然引出了“低头思故乡”的结句。
“低头”这一动作描绘出诗人完全处于沉思之中。
而“思”字又给读者留下丰富的想象：那家乡的父老兄弟、亲朋好友，那家乡的一山一水、一草一木，那逝去的年华与往事，无不在思念之中。
一个“思”字所包含的内容实在太丰富了。
这首小诗，既没有奇特新颖的想象，更没有精工华美的辞藻，它只是用叙述的语气，写远客思乡之情，然而它却意味深长，耐人寻味，千百年来，如此广泛地吸引着读者。
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专项部分句子《山青青》山花朵朵笑盈盈用拟人的手法，表现出了高兴之情。
《小树谣》它召唤来爱唱歌的小鸟。
用拟人的手法，表现出了小树高兴的心情。
《春雨的色彩》小燕子说：“春雨是绿色的。
你们瞧，春雨下到草地上，草地绿了。
”小麻雀说：“不对，不对！春雨是红色的。
你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
”小黄莺说：“不对，不对！春雨是黄色的。
你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。
”“落、洒”是表示动作的词语，小鸟们是天真、活泼、可爱的，春雨是轻柔、欢快、神奇的。
《世界多美呀》他看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
体会天空是多么的蓝，树木是多么的绿，小河是多么的清，世界是多么的美丽。
《阳台上的小鸟》啊，可怜的小鸟！体会小作者内心充满了同情、关爱的情感，读出感叹的语气。
《大熊猫》大熊猫身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。
它的四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。
最逗人的是那双圆圆的黑眼圈，那对毛茸茸的黑耳朵。
“胖胖的”“圆圆的”“毛茸茸的”写出了大熊猫可爱的样子，表达了作者对大熊猫的喜爱之情。
《演一棵大树》阿海穿着绿颜色的衣服，装扮成一棵大树，直直地站在台上，手中举着带叶子的树枝，还轻轻地左右摇摆。
通过写阿海“直直地站”“手中举着”“轻轻地左右摇摆”等动作的词语，体会他对待事情一丝不苟的态度。
《寄给青蛙的信》这也是我第一次给好朋友写信。
看见你这么快活，我也非常快活。
能给朋友带来快乐，就是自己最大的快乐。
《谁住顶楼》小马自告奋勇地说：“我住顶楼，我爱跑，身体好。
”“不行，不行！你脚步太重，会影响大家休息的。
还是让我住顶楼吧。
我脚步轻，连蹦带跳就上去了。
”小兔说。
“不行，不行！你后腿长，前腿短，上楼容易下楼难，会摔跟头的。
”小狗说，“我住顶楼吧。
我走路又轻又快，没有响声。
”“不行，不行！你住顶楼，谁为大家守门看家？你应该住一楼。
”小猴说，“还是我住顶楼吧。
我能爬高，动作也快！”从小马、小兔、小狗、小猴的谈话中了解到，住在顶楼是不方便的，大家为了把方便让给别人，所以自己都争着住顶楼。
一年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读-苏教版【小学学科网】
专项部分阅读第1课朗读课文，背诵课文。
春笋一声春雷，唤醒了春笋。
它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。
春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。
它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。
一节，一节，又一节。
向上，向上，再向上。
第2课朗读课文，背诵课文。
雨点雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。
雨点落进小溪里，在小溪里散步。
雨点落进江河里，在江河里奔跑。
雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。
第3课朗读课文，背诵课文。
小池塘春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。
池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。
池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。
白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。
月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。
第4课朗读课文。
第5课朗读课文，背诵课文。
草原的早晨“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。
铺满新绿的草原醒来了。
一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。
牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。
远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。
第6课分角色朗读课文。
第7课朗读课文。
第8课朗读课文。
第9课朗读课文，背诵课文。
吃水不忘挖井人瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。
毛主席在江西领导革命的时候，就在那儿住过。
村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
第10课朗读课文，背诵课文。
他得的红圈圈最多邓小平爷爷小时候就能写一手好字，经常受到先生的夸奖。
当时，写毛笔字是小学生的主要功课。
先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写。
写得好的字，先生就在上面画个红圈圈。
每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做，所以，他得的红圈圈最多。
母亲知道小平学习这样用功，心里很高兴。
第11课朗读课文，背诵课文。
一年级下册语文【教材梳理】专项部分-字词-语文S版【小学学科网】
专项部分字词一、容易写错的字元写笔甘明尖未欠合吹味叫苗花青朵成对红它间少处忙村春学更沙争油菜问乎母鸡站高衣身阳台过巴爪皮黑许动全布直真认还非今每安采爱亲送户各休体告爷份伴法组背面听就声边再事讲拉外此故步久先低很话始已其典苦齐区欢迷咪洞饱猫失单胜新进得快相和朋亮瓜发现样甩向灰前那哪别到请吃定家这次说加哈角画奶种想赶起无术及诉以总结乱穿忽笑为把吧点因困看着兔阴松棵玩跟入玉识行河黄方农给金食谷完年代没活姓些连井二、容易读错的字爷（yã）您（nín）尘（chãn）森（sēn）众（zhînɡ）泉（qu án）鲜（xiān）味（wâi）哈（hā）角（jiǎo）桌（zhuō）认(rân) 岩（yán）鸣（mínɡ）声（shēnɡ）盈（yínɡ）苗（miáo）春（chūn）蒙（mãnɡ）摇（yáo）芽（yá）稍（shāo）苞（bāo）召（zhào）唤（huàn）等（děnɡ）狂（kuánɡ）倒（dǎo）温（wēn）暖（nuǎn）晓(xiǎo) 闻(wãn) 少(shǎo) 居(jū) 杨(yánɡ) 柳(liǔ)趁(chân) 纺(fǎnɡ) 群(qún) 屋(wū) 论(lùn) 洒(sǎ) 菜(cài) 更(ɡânɡ) 鸡(jī) 蛋(dàn) 壳(kã) 醒(xǐnɡ)周(zhōu) 乎(hū) 整(zhěnɡ) 极(jí) 破(pî) 休(xiū)众(zhînɡ甘(ɡān) 跳(tiào) 吐(tǔ) 景(jǐnɡ) 服(fú)泡(pào) 叽(jī) 欠(qiàn) 吹(chuī) 号(hào) 停(tínɡ)湿(shī) 羽(yǔ) 外(wài) 面(miàn) 拉(lā) 指(zhǐ) 圆(yuán) 顽(wán) 爪(zhǎo) 抱(bào) 呼(hū) 演(yǎn)照(zhào) 帽(mào) 狼(lánɡ) 住(zhù) 顶(dǐnɡ) 盖(ɡài) 方(fānɡ) 便(biàn) 体(tǐ) 重(zhînɡ) 响(xiǎnɡ) 守(shǒu) 垂(chuí) 根(ɡēn) 报(bào) 登(dēnɡ) 楼(lïu) 依(yī) 尽(jìn) 朗(lǎnɡ) 识(shí) 敢(ɡǎn) 勇(yǒnɡ) 睡(shuì) 觉(jiào) 客(kâ) 碰(pânɡ) 嘴(zuǐ) 准(zhǔn) 备(bâi) 泥(ní) 留(liú) 怪(ɡuài) 乖(ɡuāi) 教(jiāo) 脚(jiǎo) 妙(miào) 舞(wǔ) 肩(jiān) 迎(yínɡ) 哪(nǎ) 龟(ɡuī) 披(pī) 短(duǎn) 肚(dù) 已(yǐ) 害(hài) 猪(zhū) 应(yīnɡ) 该(ɡāi) 些(xiē) 粗(cū) 绳(shãnɡ) 鹅(ã) 翅(chì) 膀(bǎnɡ) 漂(piào) 桥(qiáo) 波(bō) 浪(lànɡ)闭(bì) 座(zuî) 架(jià) 奇(qí) 苦(kǔ) 典(diǎn) 其(qí) 区(qū) 影(yǐnɡ) 蛇(shã) 记(jì) 鼠(shǔ) 偷(tōu) 咪(mī) 慢(màn) 胡(hú) 须(xū) 迷(mí) 糊(hū) 饱(bǎo) 抓(zhuā) 谜(mí) 败(bài) 杂(zá) 简(jiǎn) 单(dān) 熊(xiïnɡ) 赶(ɡǎn) 紧(jǐn) 系(xì) 热(râ) 脱(tuō) 算(suàn) 场(chǎnɡ) 椅(yǐ) 及(jí) 阻(zǔ) 拦(lán) 遍(biàn) 阿(ā) 姨(yí) 蝴(hú)蝶(diã) 窗(chuānɡ) 躲(duǒ) 帘(lián) 露(lù) 梳(shū)瞧(qiáo) 扎(zā) 腿(tuǐ) 喊(hǎn) 耍(shuǎ) 慌(huānɡ)狮(shī) 阴(yīn) 靠(kào) 集(jí) 饥(jī) 灿(càn)稻(dào) 粒(lì) 植(zhí) 代(dài) 续(xù) 挑(tiāo)蚂(mǎ) 蚁(yǐ) 需(xū) 顺(shùn) 挖(wā) 鸦(yā)肉(rîu) 叼(diāo) 差(chā) 嗓(sǎnɡ) 意(yì) 钻(zuān)丑(chǒu) 丛(cïnɡ) 特(tâ) 终(zhōnɡ) 咬(yǎo) 离(lí)苇(wěi) 洁(jiã) 冻(dînɡ) 抖(dǒu) 阵(zhân) 扇(shàn)竟(jìnɡ) 映(yìnɡ)三、形近字组词毛（毛笔）用（用心）元（一元）字（写字）羊（山羊）从（从前）笔（铅笔）月（日月）无（无用）子（儿子）样（样子）丛（草丛）林（树林）明（明天）舌（舌尖）未（未来）欠（欠条）合（合成）森（森林）朋（朋友）话（说话）味（口味）吹（吹风）哈（哈欠）草（小草）青（青草）对（成对）红（红色）间（中间）少（多少）早（早上）请（请客）村（村子）江（江水）问（问题）沙（沙子）处（到处）放（放学）油（油菜）采（采花）母（母鸡）妈（妈妈）外（外面）方（方向）由（由于）菜（白菜）每（每天）奶（奶奶）把（一把）爪（爪子）全（全身）直（直立）认（认识）亲（亲爱）吧（好吧）瓜（瓜子）金（金子）真（认真）让（让开）新（新年）休（休息）分（分开）各（各个）伙（伙伴）伴（伴随）组（小组）体（体育）份（一份）名（名字）火（大火）半（半月）祖（祖国）讲（讲话）此（因此）低（低头）很（很好）欢（欢笑）进（进来）些（一些）底（底下）跟（跟着）次（一次）迷（迷路）猫（小猫）胜（胜利）相（相信）那（那里）赶（赶走）咪（猫咪）苗（禾苗）姓（姓名）想（想法）哪（哪个）起（起来）打（打人）因（因为）扎（扎花）现（现在）人（人们）王（王子）丁（园丁）困（困难）乱（乱草）见（看见）入（进入）玉（玉石）四、多音字组词长 chánɡ(长江) 发 fā(沙发) 地de(轻轻地) 好 hǎo(好人) 处chù(到处)zhǎnɡ(长大) fà(令人发指) dì(土地) hào(好学) chǔ(处理)乐 lâ(快乐) 还 hái(还有) 干ɡān(干枯) 看kān(看门) 背bēi(背着)yuâ(音乐) huán(还书) ɡàn(干活) kàn(看书) bâi(后背)种 zhǒnɡ(种子) 空kōnɡ(天空) 着zháo(着火) 和hã (和好) 挑tiāo (挑水)zhînɡ(种田) kînɡ(空地) zhe(看着) huï(和面) tiǎo （挑战）得 dã(得到) 觉 juã(感觉) 倒dǎo(倒下) 量liànɡ（数量）担dān (分担)děi(非得) jiào(睡觉) dào(倒水) liánɡ（测量） dàn (重担)模mï(模仿) 散sǎn(散文) 教jiāo(教书) 差chà (很差) 结jiã（结束）mú(模样) sàn(散开) jiào(教室) chāi (出差) jiē(结实)五、二字词语叫喊禾苗青草花朵声音春天春风成长对话枝叶红色召唤爱心中间多少急忙处处村庄知道放飞居民更加沙土油菜争论菜花问题在乎用心鸡蛋站住就是天空高兴元旦毛笔表示告示事情鸣叫汉字写字识字甘甜从前树林明天着急观众舌头尖刀尘土森林未来哈欠吐气味道哈气吓人方向上衣太阳妈妈外面阳台家长嘴巴爪子毛皮双手扇动欢笑活动动物全身黑色左右布景棉布一直工作认真很多还是非常今天分别到处每天安全采用前边过去方法过年新年休息身体体重方便十分告诉岁月年岁进入千方玉石识别行动黄河河水穷苦金黄爸爸从此故事拉手讲话步行再见消化冰山请客吃饭那些准备这样不久生活先进低头说话听话她们老师主要许多玩耍朋友送给文字得到快乐幸福相同相信和平月亮明亮西瓜瓜子发现发生什么说明说话现在样子好事点头已经灰心前方水池肚皮哪里条理立刻立正再次加法慌张号角一些画画由于由来区分区别组词其中字典声音欢乐猫咪熊猫吃饱迷路谜语失去反正赶快简单旧书进步后退困难居住奶奶想念答应应该起床园丁无论算术半天句子及时以后阿姨忘记包扎把手结果爬树忽然看着兔子伙伴松树跟着一定农民保护种地种树丰收金子食物完全谷子古代没有洞口挑水百姓连续孩子亲人农夫兄弟弟弟姐妹妹妹草丛面包心思总是嫩芽洒落梳理慌张做客商量带路表演砍柴放牛惊喜六、三字词语一声声笑盈盈绿蒙蒙黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄红艳艳绿油油看了看点了点毛茸茸胖胖的短短的直直地捡果子根据地雪白的八路军迷了路小英雄冲下来长长的小蝌蚪黑灰色碧绿的红红的草窝窝乱蓬蓬蝴蝶结蝴蝶花不小心不知道金灿灿香喷喷老百姓湿漉漉悄悄地看不见对不起没关系小家伙七、四字词语爬上爬下走来走去上上下下哧溜哧溜各家各户四面八方很小很小半张半闭清清楚楚迷迷糊糊满心欢喜游来游去哈哈大笑叽叽喳喳不急不慌结结巴巴又粗又大好多好多又大又丑冰天雪地八、词语搭配1.“的”字短语：唱歌的小鸟温暖的巢有趣的问题美丽的小鸟尖尖的小嘴湿漉漉的羽毛可怜的小鸟圆圆的黑眼圈毛茸茸的黑耳朵新鲜的竹叶胖胖的身子绿色的衣服满篮子的野果子听话的样子勇敢的故事黑灰色的身子碧绿的衣裳雪白的肚皮鲜嫩的青草守信用的孩子聪明的小家伙慌张的叫声金灿灿的稻穗香喷喷的食物种植的方法很远的地方漂亮的大鸟洁白的羽毛好心的农夫又大又丑的鸭子美丽的花园清澈的湖面长长的脖子漂亮的影子晾干的衣服2.“地”字短语：惊奇地问轻轻地洒落慢慢地站起来悄悄地看着轻轻地落下直直地站着轻轻地摇摆高兴地说惊喜地打开兴高采烈地跳起来美妙地飞舞仔细地看看满意地笑了快活地游来游去高高兴兴地回家自告奋勇地说好奇地问结结巴巴地说慢慢地发芽叽叽喳喳地说话羡慕地看着难过地想高兴地扇动轻轻地说3.“得”字短语：分得清清楚楚跑得快冻得直发抖吃得多香演得认真走得很慢画得又粗又大九、特殊短语（AABB式）大大小小高高兴兴许许多多干干净净开开心心严严实实风风雨雨来来往往红红火火明明白白快快乐乐（AABC式）多多关照年年有余高高在上井井有条闪闪发光津津有味洋洋得意念念有词头头是道星星之火久久不忘勃勃生机（ABAC式）飞来飞去游来游去跑来跑去跳来跳去走来走去蹦来蹦去又高又大又大又红又平又稳又大又多又大又圆又香又甜（ABAB式）火红火红大口大口努力努力热闹热闹学习学习雪白雪白打听打听暖和暖和凉快凉快放松放松商量商量碧绿碧绿（ABCC式）喜气洋洋得意洋洋怒气冲冲凉风习习兴致勃勃金光闪闪果实累累生机勃勃议论纷纷白发苍苍来去匆匆风尘仆仆（ABB式）圆溜溜绿油油红彤彤白花花静悄悄亮晶晶暖洋洋热乎乎水灵灵亮闪闪笑眯眯（带数字）一心一意三心二意四面八方五颜六色七上八下九牛二虎五光十色一目十行一刀两断五湖四海九牛一毛十全十美十、反义词是—非长—短好—坏冷—热前—后黑—白左—右东—西表—里南—北高—低远—近外—内无—有慢—快老—少大—小捕—放里—外早—晚方—圆男—女多—少爱—恨薄—厚浓—淡穿—脱笑—哭出—入天—地日—月水—火开—关进—出美—丑湿—干迎—送阴—阳死—生落—升睁—闭歪—正收—放问—答高—矮甜—苦动—静脏—净分—合这—那凉—暖坐—立借—还晴—阴古—今真—假加—减新—旧重—轻头—尾得—失胖—瘦买—卖公—私明—暗睡—醒手—足对—错弯—直窄—宽难—易推—拉朝—夕先—后丢—捡生—熟首—尾正—反日—夜吞—吐忙—闲深—浅松—紧双—单始—终火热—冰冷热闹—冷清早晨—傍晚诚实—虚伪冷淡—热情安全—危险虚心—骄傲优点—缺点干净—肮脏退步—进步别人—自己认真—马虎粗心—仔细黑暗—明亮前进—后退高兴—难过敌人—朋友好看—难看批评—表扬结束—开始弯曲—笔直讨厌—喜欢成功—失败集中—分散长处—短处柔软—坚硬忙碌—空闲上升—下降下沉—上浮温暖—寒冷雪白—乌黑细小—粗大很多—少许十一、近义词停—止奔—跑关—闭观—看降—落拾—捡丢—扔蹦—跳摇—摆捕—捉站—立想—念旁—边叫—喊知—晓选—挑栽—种帮—助空—闲遥—远鸣—叫摆—放归—回欢—乐赞—扬明—亮寻—找知道—明白粗心—马虎高兴—开心办法—方法美丽—漂亮认真—仔细喜欢—喜爱立刻—马上急忙—连忙骄傲—自满雪白—洁白非常—十分表扬—赞扬到处—处处动听—好听很多—许多想念—思念主意—办法迅速—快速丢掉—扔掉爱护—爱惜一同——一起美妙—美好伙伴—同伴突然—忽然难过—伤心经常—常常如同—好像平安—太平礼物—礼品十二、数量词搭配一只小鸟一个问题一个树坑一棵树苗一处风景一场球赛一条线一双小手一个女孩一双鞋子一只鸟蛋一个松果一棵松树一张画一片树林一条小路一辆小车一把扫帚一张小嘴一朵水花一口井一根水草一只蚂蚁一座房子一阵雷声一条尾巴一只燕子一头牛一件事情一次活动一片清凉一口水缸一块石头一头大象一座桥一个秘密一把小伞一面队旗一只狮子一个孩子一艘大船一位同学一位叔叔一场秋雨一条大河一位专家一列火车一节车厢一个创举一群蝌蚪一只青蛙一道闪电一台机器一个木瓜一棵桃树一个西瓜十三、音序查字法十四、同音字声（声音）（笑声）（大声）生（花生）（生日）（生气）坐（坐下）（坐立）（坐车）座（让座）（座位）（一座桥）快（快乐）（很快）（快步）块（十块）（土块）（一块）在（在家）（现在）（在这）再（再见）（再来）（再次）味（口味）（味道）（苦味）未（未来）（未必）（未可）羊（山羊）（小羊）（羊毛）阳（阳光）（太阳）（阳台）伴（伙伴）（伴着）（同伴）半（半年）（半月）（半天）是（可是）（是的）（不是）事（故事）（事情）（好事）十五、汉字结构左右结构：休鸣泡论停胖惊便粉消组喂演抽孩请上下结构：您芽景安第常篮员茄盘集朵写花草尖包围结构：起赶区问间送画还园圆因困回国图团十六、按偏旁归类。
《古诗两首》【语文S版+小学一年级下册】
máng
máng
máng
很忙
忙
忙人
连忙
组词，看看谁组的词语多。 古( ) ( ) 声( ) ( ) 多( ) ( ) 处( ) ( ) 知( ) ( ) 忙( ) ( )
古诗 诗句 闻名 听闻
古人 古文
gǔ shī shǒu 古诗首
chù wén mián 处 闻眠
cūn jū zuì 村 居醉
春晓：春天的早晨。
mèng
孟浩然
孟浩然
是唐代 的一位 大诗人。
春眠/不觉晓， 处处/闻啼鸟。
mián
春眠不觉晓， 眠：睡觉 晓：天亮
不觉晓：不知不觉地天亮了。
春天睡觉真舒服啊，不知不 觉天亮了也不知道。
tí
处处闻啼鸟。
处处：到处 闻：听到 啼：叫
醒来时只听到外边到处是鸟儿 在叫。
夜来/风雨声，花落/知多少。
想起夜里曾听到刮风下雨的声音，不知花儿被吹打得落 下了多少。
这首诗写了春天的哪 些景物？
鸟、花
春 晓 孟浩然（唐代）
.
春 眠 ／. 不 觉 晓， . . .
...
处 处 ／闻 啼
春晓 孟
春眠（浩不）然觉晓，
（处）（处）闻啼鸟。 夜（来）（风 ）（雨）（声），
（花）落（知）（多）少。
村居
ɡǔ shī shǒu 4.古 诗 两 首
ɡǔ shī shǒu
4古 诗 两 首
chūn
春晓
cūn
村居
gǔ
gǔ 古
古代 古人 古诗
远古
shēng
shēng 声
声音 大声 声响
鸟声
雨声
duō
duō 多少 多 不多很多Fra bibliotekchù
一年级下册语文【教材梳理】专项部分-写话-语文S版【小学学科网】
专项部分写话一、习作内容这一册共2篇习作，它们分别是：《习作1》：看图作文，在练习把几句话说通顺以后，再写话。
写话根据本班学生水平，可以写一句话，也可以写几句话。
《习作2》：看图作文，仔细看图，说说图上表现的是什么事情。
再展开想象，续编故事。
二、习作指导第二单元教学目标：1.仔细观察图画，看懂图意。
2.看图说几句意思连贯的话。
3.按提示写一句（或几句）意思完整、通顺的话。
教学重难点：1.写一句意思完整、通顺的话。
2.正确使用标点符号。
教学时间：一课时教具准备：挂图、作文纸教学过程：一、兴趣导入同学们，今天老师要带大家到一个地方去游玩。
请你们闭上眼睛，想象我们坐上了车，现在出发了！二、看图说话1.出示春景图，初步感知图意。
大家睁开眼睛看看，我们到哪儿了？（公园里）这是什么季节的景色呢？（春天）你是从哪些地方看出来是春天的？（柳树、燕子、河水、迎春花、桃花、太阳、山）2.指导学生按一定的顺序观察图画，练习说话。
刚才同学们说的都对，但是每个人都没有说全。
要想把公园里的景物说全了，就应该按照一定的顺序观察，我们可以按照先从上到下，再从左到右的顺序观察。
观察后再有顺序地说一说。
（1）学生按一定顺序观察公园里的美景，自己练习说。
（2）小组交流。
（3）全班交流，教师及时点评，指导学生把句子说得通顺、连贯，用词准确。
3.出示挂图（小船），练习说话。
过渡：公园里美丽的景色吸引了许多游客，你们看看现在谁来了？（1）看看都有什么人？他们在做什么？①自己练习说话。
②指名说。
（2）你们想想他们玩得怎么样？再想想他们看到这么美丽的景色会说些什么呢？①同桌互相说。
②指名说。
三、看图写话1.出示图下提示，指名读。
2.指导学生按提示看图先说一句通顺、完整的话，再写下来。
（1）引导学生按提示观察图画。
①在提示中的“季节”下画点。
图上画的是什么季节？（春天）板书：春天②在提示中的“什么人”下画点。
图上都有什么人？（爸爸、妈妈、小红）板书：爸妈小红③在提示中的“干什么”下画点。
一年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读-语文S版【小学学科网】
专项部分阅读《山青青》主要内容本课是一首儿歌，写的是春天来临时大自然景色的变化。
分段及段意课文一共有三句。
第一句写的是青山绿水鸟儿欢鸣；第二句写的是草芽树叶碧绿水灵，花开盈盈；第三句写的是田地里禾壮苗青，勾画出一派春天的景象。
写作特点本课语言朴实，节奏简明，结构反复，叠词叠句，朗朗上口，充满了童趣。
《小树谣》主要内容春天，小树发芽，小树开花，小树对小鸟唱的歌。
分段及段意本课是一首儿歌，一共有三节。
第一节讲的是春天小树发芽了；第二节讲的是春天小树开花了；第三节讲的是小树对鸟儿唱的歌。
写作特点本课语言生动活泼，通俗易懂，充满了童趣。
《世界多美呀》主要内容本课是一篇短文，讲的是一只小鸡出生前后所见到的景象。
分段及段意课文一共有三段。
第一段讲小鸡在蛋壳里看到了黄黄的世界；第二段讲小鸡伸出头见到了一个美丽的世界，于是就钻了出来；第三段讲的是小鸡夸世界的美好。
写作特点课文想象丰富，语言活泼，通俗易懂，富有童趣，为儿童喜闻乐见。
《阳台上的小鸟》主要内容这篇课文写的是“我”看见一只小鸟在阳台上躲雨，便阻止妈妈到阳台上收衣服。
分段及段意课文一共有五个自然段。
第一自然段写“我”发现有一只美丽的小鸟在阳台上躲雨；第二自然段写“我”悄悄地瞧它，觉得它很可怜；第三自然段写妈妈走过来，准备去阳台收衣服；第四自然段写“我”拉住妈妈，告诉她小鸟在躲雨；第五自然段写雨停了，“我”高兴地送走了快乐的小鸟。
写作特点整篇课文语言亲切，感情自然真挚，适合儿童阅读。
《大熊猫》主要内容这是一篇介绍大熊猫的文章。
分段及段意课文共有四个自然段。
第一自然段简介大熊猫是动物园里最吸引人的动物；第二自然段描写了大熊猫可爱的外形；第三自然段介绍了大熊猫小的时候和长大以后不同的生活习性；第四自然段告诉我们大熊猫最爱吃什么。
写作特点整篇课文语言浅显易懂，描写形象生动，是一篇深受学生喜爱的课文。
《演一棵大树》主要内容这篇课文写的是阿海在表演“小红帽”的故事时，把主角“大灰狼”让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真。
一年级下册语文【教材梳理】专项部分-古诗文-西师大版【小学学科网】
专项部分古诗文草离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
【注释】草：指生长在原野上的茂盛的小草。
离离：形容春草茂盛的样子。
一岁：一年。
荣：茂盛。
【诗意】原野上的青草多茂盛啊！一年一度枯萎了又繁荣。
野火是不能把它烧尽的，春风吹来，它又遍地生长。
【作者简介】白居易（772～846），汉族，字乐天，号香山居士，今陕西渭南人，是中国文学史上负有盛名且影响深远的唐代诗人和文学家。
他强调诗歌的政治功能，并力求通俗，是“新乐府运动”的领袖。
所作《新乐府》、《秦中吟》共六十首，与杜甫的“三吏”、“三别”同为著名的诗史。
长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》代表他艺术上的最高成就。
著有《白氏长庆集》七十一卷。
【赏析】这是一首歌颂小草具有顽强的生命力的诗。
全诗借景写情，用语自然流畅，意境浑然完整，字字含情，别具一格，为千古绝唱。
全诗结构严谨，格调清新，通过对荒原野草的赞颂，反映了作者积极进取的精神。
古朗月行（节选）小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
【注释】白玉盘：白玉做成的盘子，比喻月亮的皎洁与圆润。
瑶台：传说中西王母居住的宫殿。
【诗意】小时候不知道明月是什么事物，就认为它是挂在天空中的白玉盘。
又怀疑它是瑶台上的一面镜子，无缘无故地飞到了青云的顶端。
【作者简介】李白（701年2月28日—762年），字太白，汉族，号青莲居士，我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
他以富于浪漫主义的诗歌反映现实，描画山川，抒发壮志，其诗风格豪放、飘逸洒脱、想象丰富，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰，因而成为光照千古的伟大诗人。
他有《李太白集》传世，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《早发白帝城》等。
【赏析】《古朗月行》原诗共16句，这里节选其中的前四句。
诗人在诗中用浪漫主义手法，借助丰富的想象和神话传说，表现儿童对月亮的幼稚而美好的认识。
“小时不识月，呼作白玉盘”，这两句主要从月亮的形状进行描写。
一年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子-西师大版【小学学科网】
专项部分句子《西柏坡》1、石头的碾子石头的磨，经得起磕碰经得起磨。
“碾子”指的是压碎谷物或去掉谷物皮的石制工具，由圆柱形的碾砣和承担碾砣的碾盘组成。
“磨”是指把粮食弄碎的工具，通常是由两个圆盘做成的。
作者通过写石头做的碾子和磨子经久耐用，象征人民群众不屈不挠的革命斗志。
2、石磨边走出了新中国，俺这里就叫西柏坡。
作者通过这句话告诉我们西柏坡是中国革命的中心。
毛泽东就是在这里运筹帷幄，指挥了三大战役，为夺取全国胜利奠定了基础。
以毛泽东同志为核心的党的第一代领导集体，迎着新中国的曙光，带着他们描绘了新中国的蓝图，从西柏坡走向了北京。
《交通工具》公路宽宽，汽车滴滴叫得欢。
作者通过这句话的描写，可以让我们联想到祖国的发展，到处都修建了宽阔的公路，公路上的车辆来来往往，一片欣欣向荣的景象。
《小贝壳》1、“你的年纪不算大，为啥皱纹多又多？”“年纪”指的是年龄。
“皱纹”指的是贝壳上的花纹。
因为人的皱纹越多，年纪就越大，所以作者在这句话中把贝壳上的花纹想象成了人的皱纹。
表现了文中“我”的天真、丰富的想象，以及“我”对大自然的猜想。
2、贝壳笑呵呵，悄悄对我说——“那是条条录音带，录下大海一支歌。
”作者在这节诗中一、二行采用拟人化的表现手法，三、四行用形象生动的语言把贝壳上的一条条纹路比喻成一条条录音带，并且联想到这录音带录下了大海的歌。
《顽皮的阳光》1、他又溜进花园，藏在晶莹的露珠里，挂在花儿的笑脸上。
作者用这句话描绘了阳光照射露珠，照耀花儿的景象。
“溜”“藏”“挂”三个动词写出了阳光的顽皮与可爱的特点。
2、他还钻进小河里，划着树叶船，跟着小鱼去旅行。
阳光洒向小河的情景从“划着树叶船”、“跟着小鱼去旅行”中可以体会到，作者用“钻”“划”“跟”三个动词让我们感受到阳光在快乐地旅行。
《老人与苹果树》老大爷说：“我虽然吃不着，可是别人吃得着哇！那时候他们会很高兴的。
”这是本文的重点段，在这浅显的文字里面包含着文章要着力表达的情感。
一年级下册语文【教材梳理】专项部分-古诗文_语文S版
一年级下册语文【教材梳理】专项部分-古诗文_语文S版孟浩然生当盛唐，早年有用世之志，但政治上困顿失意，以隐士终身。
他是个洁身自好的人，不乐于趋承逢迎。
他耿介不随的性格和清白高尚的情操，为同世和后世所倾慕。
李白称赞他“红颜弃轩冕，白首卧松云”，赞叹说：“高山安可仰，徒此揖清芬。
”（《赠孟浩然》）。
王士源在《孟浩然集序》里，说他“骨貌淑清，风神散朗；救患释纷，以立义表；灌蔬艺竹，以全高尚”。
王维曾画他的像于郢州亭子里，题曰：“浩然亭”。
后人因尊崇他，不愿直呼其名，改作“孟亭”，成为当地的名胜古迹。
可见他在古代诗人中的盛名。
王维、李白、王昌龄都是他的好友，杜甫、皮日休等人也与他关系甚好。
【赏析】这首诗写的是春日早晨的景色。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”二句是说：春天夜短，睡着后不知不觉中天已亮了，到处是鸟雀的啼鸣声。
这两句诗抓住春晨到处鸟鸣雀噪的声响特征，渲染出一种春意醉人的意境，烘托了春晨中一片盎然的生机。
“夜来风雨声，花落知多少”二句，诗人在美梦乍醒、欲起未起之时，回想起昨夜的风雨声声，于是想到风雨过去必有很多落花，这里的听觉形象“风雨声”绝不是令人感伤的“断肠声”，而是蕴含丰富的“更新曲”。
千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。
村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【注释】1.拂堤：形容杨柳枝条很长，下垂着，像是抚摸着堤岸。
2.醉：作动词用，即迷醉于。
3.春烟：春天水泽、草木间蒸发的雾气。
4.纸鸢：鸢，一种鹰；纸鸢，即风筝。
【诗意】绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。
乡间的孩子们放学回来得很早，一个个借着东风愉快地放起了风筝。
【作者简介】高鼎，生卒年不详，字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人，是清代后期诗人。
高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。
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专项部分古诗文春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
【注释】1.春晓：春天的清晨。
晓，指天刚亮的时候。
2.不觉：不知不觉，没有察觉到。
3.闻：听到。
4.啼：鸣叫。
5.闻啼鸟：听到小鸟的鸣叫声。
6.夜来：夜里。
【诗意】春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮，醒来时只听见窗外一片鸟鸣啁啾。
回想起昨夜好像下过雨又刮过风，庭院石阶上一定铺满缤纷的落花。
【作者简介】孟浩然（689～740），唐代诗人，本名浩，字浩然。
襄州襄阳（今湖北襄樊）人，世称孟襄阳。
以写田园山水诗为主。
因他未曾入仕，又称之为孟山人。
襄阳南门外背山临江之涧南园有他的故居。
曾隐居鹿门山。
40岁时，游长安，应进士举不第。
曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。
他和王维交情甚笃。
传说王维曾私邀入内署，适逢玄宗至，浩然惊避床下。
王维不敢隐瞒，据实奏闻，玄宗命出见。
浩然自诵其诗，至“不才明主弃”之句，玄宗不悦，说：“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我！”放归襄阳。
后漫游吴越，穷极山水之胜。
开元二十二年（734），韩朝宗为襄州刺史，约孟浩然一同到长安，为他延誉。
但他不慕荣名，至期竟失约不赴，终于无成。
开元二十五年，张九龄为荆州长史，招至幕府。
不久，仍返故居。
开元二十八年，王昌龄游襄阳，访孟浩然，相见甚欢。
适浩然背上长了毒疮，医治将愈，因纵情宴饮，食鲜疾发逝世。
孟浩然生当盛唐，早年有用世之志，但政治上困顿失意，以隐士终身。
他是个洁身自好的人，不乐于趋承逢迎。
他耿介不随的性格和清白高尚的情操，为同世和后世所倾慕。
李白称赞他“红颜弃轩冕，白首卧松云”，赞叹说：“高山安可仰，徒此揖清芬。
”（《赠孟浩然》）。
王士源在《孟浩然集序》里，说他“骨貌淑清，风神散朗；救患释纷，以立义表；灌蔬艺竹，以全高尚”。
王维曾画他的像于郢州亭子里，题曰：“浩然亭”。
后人因尊崇他，不愿直呼其名，改作“孟亭”，成为当地的名胜古迹。
可见他在古代诗人中的盛名。
王维、李白、王昌龄都是他的好友，杜甫、皮日休等人也与他关系甚好。
【赏析】这首诗写的是春日早晨的景色。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”二句是说：春天夜短，睡着后不知不觉中天已亮了，到处是鸟雀的啼鸣声。
这两句诗抓住春晨到处鸟鸣雀噪的声响特征，渲染出一种春意醉人的意境，烘托了春晨中一片盎然的生机。
“夜来风雨声，花落知多少”二句，诗人在美梦乍醒、欲起未起之时，回想起昨夜的风雨声声，于是想到风雨过去必有很多落花，这里的听觉形象“风雨声”绝不是令人感伤的“断肠声”，而是蕴含丰富的“更新曲”。
千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。
村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【注释】1.拂堤：形容杨柳枝条很长，下垂着，像是抚摸着堤岸。
2.醉：作动词用，即迷醉于。
3.春烟：春天水泽、草木间蒸发的雾气。
4.纸鸢：鸢，一种鹰；纸鸢，即风筝。
【诗意】绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。
乡间的孩子们放学回来得很早，一个个借着东风愉快地放起了风筝。
【作者简介】高鼎，生卒年不详，字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人，是清代后期诗人。
高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。
著有《拙吾诗稿》。
【赏析】这是清朝文人高鼎写的一首风筝诗，诗如一幅美丽的通俗画——春光明媚，丽日和风，儿童沐浴着春光，呼吸着新鲜空气，奔跑着放飞风筝。
转瞬间严冬已逝，春天已悄悄地来到人间。
春天，是美好的季节，是充满诗情的季节；春天，又意味着一个生机勃勃的开始。
自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，是因为春天景色宜人，处处皆可入诗。
漫步古诗百花园，只见咏春诗姹紫嫣红、争奇斗艳，令人目不暇接，随意采撷几朵，慢慢品读，不知不觉已陶醉其中。
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”一、二句具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色，二月里，春光明丽，草长莺飞，杨柳以长长的枝条轻拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。
三、四句描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景，他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。
这首诗落笔明朗，用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
【注释】1．鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。
传说常有鹳雀在此停留，故有此名。
2．白日：太阳。
3．依：依傍。
这句话是说太阳依傍山峦沉落。
4．穷：尽。
5．千里目：眼界宽阔。
6．更：再。
【诗意】夕阳依傍着西山慢慢地沉落，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
【作者简介】王之涣，或作王之奂，字季凌，盛唐著名诗人，至今享有盛誉。
如此名流，新旧《唐书》均无传，《唐才子传》所记也甚简。
幸唐人靳能所作《唐故文安郡文安县太原王府君墓志铭并序》的发现，提供了王之涣的一些情况。
《唐才子传》说王之涣为蓟门人，或因他少有侠气、从五陵年少游、击剑悲歌的性格而臆猜，靳能墓志铭记载，之涣“本家晋阳，宦徙绛郡”，则晋阳（今太原）为其原籍，家居绛州（今山西新绛县）。
墓志铭说王之涣卒于天宝元年（742）二月，享年55岁，推之可知生于武后垂拱四年（688）。
王之涣出身于太原王家，为当时望族。
他的五世祖王隆之为后魏绛州刺史，可能因此而移家绛州的。
曾祖王信，隋朝请大夫、著作郎，入唐为安邑县令。
祖王表，唐朝散大夫、文安县令。
父王昱，鸿胪主簿、浚仪县令。
从曾祖到父亲，虽然皆为官，但均为小官。
王之涣出身于普通仕宦之家，排行第四，自幼聪颖好学，年龄还不到20岁，便能精研文章，未及壮，便已穷经典之奥。
王之涣的诗流传下来的甚少，今可见者只有六首，而此六首，足使王之涣诗名与宇宙共存。
【赏析】这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们昂扬向上的进取精神。
其中，前两句写所见。
“白日依山尽”写远景，写山，写的是登楼望见的景色，“黄河入海流”写近景，写水写得景象壮阔、气势雄浑。
这里，诗人运用极其朴素、极其浅显的语言，既高度形象又高度概括地把进入广大视野的万里河山，收入短短十个字中；而我们在千载之下读到这十个字时，也如临其地，如见其景，感到胸襟为之开阔。
首句写遥望一轮落日向着楼前一望无际、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没。
这是天空景、远方景、西望景。
次句写目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，流归大海。
这是由地面望到天边，由近望到远，由西望到东。
这两句诗合起来，就把上下、远近、东西的景物，全都容纳进诗笔之下，使画面显得特别宽广，特别辽远。
就次句诗而言，诗人身在鹳雀楼上，不可能望见黄河入海，句中写的是诗人目送黄河远去天边而产生的意中景，是把当前景与意中景融合为一的写法。
这样写，更增加了画面的广度和深度。
后两句写所想。
“欲穷千里目”，写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能不达到的地方，唯一的办法就是站得更高些，“更上一层楼”。
“千里”“一层”，都是虚数，是诗人想象中纵横两方面的空间。
“欲穷”“更上”词语中包含了多少希望，多少憧憬。
这两句诗，是千古传诵的名句，既别出新意，出人意表，又与前两句诗承接得十分自然、十分紧密；同时，在收尾处用一“楼”字，也起了点题作用，说明这是一首登楼诗。
从这后半首诗，可推知前半首写的可能是在第二层楼所见，而诗人还想进一步穷目力所及看尽远方景物，更登上了楼的顶层。
诗句看来只是平铺直叙地写出了这一登楼的过程，而含意深远，耐人探索。
这里有诗人的向上进取的精神、高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才看得远的哲理。
就全诗而言，这首诗是日僧空海在《文镜秘府论》中所说的“景入理势”。
有人说，诗忌说理。
这应当只是说，诗歌不要生硬地、枯燥地、抽象地说理，而不是在诗歌中不能揭示和宣扬哲理。
像这首诗，把道理与景物、情事融化得天衣无缝，使读者并不觉得它在说理，而理自在其中。
这是根据诗歌特点、运用形象思维来显示生活哲理的典范。
这首诗在写法上还有一个特点：它是一首全篇用对仗的绝句。
前两句“白日”和“黄河”两个名词相对，“白”与“黄”两个色彩相对，“依”与“入”两个动词相对。
后两句也如此，构成了形式上的完美。
沈德潜在《唐诗别裁》中选录这首诗时曾指出：“四语皆对，读来不嫌其排，骨高故也。
”绝句总共只有两联，而两联都用对仗，如果不是气势充沛，一意贯连，很容易雕琢呆板或支离破碎。
这首诗，前一联用的是正名对，所谓“正正相对”，语句极为工整，又厚重有力，就更显示出所写景象的雄大；后一联用的是流水对，虽两句相对，而没有对仗的痕迹。
诗人运用对仗的技巧也是十分成熟的。
古朗月行小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
【注释】1.呼：称呼。
2.白玉盘：指晶莹剔透的白盘子。
3.疑：怀疑。
4.瑶台：传说中神仙居住的地方。
【诗意】小时候不认识月亮，把它叫做白玉盘。
又怀疑是瑶台镜，飞在夜空云彩中间。
【作者简介】李白（701～762），字太白，号青莲居士。
祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近），先世于隋末流徙西域，李白即生于中亚细亚（今巴尔喀什湖南面的楚河流域，唐时属安西都户府管辖），幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。
唐代伟大的浪漫主义诗人。
他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。
他的诗对后人有深远的影响。
他的一生，绝大部分在漫游中度过。
天宝元年（742），因道士吴筠的推荐，被召至长安，供奉翰林。
文章风采，名动一时，颇为玄宗所赏识。
后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。
安史之乱发生的第二年，他感愤时艰，曾参加了永王李璘的幕府。
不幸，永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争，兵败之后，李白受牵累，流放夜郎（今贵州境内），途中遇赦。
晚年漂泊东南一带，依当涂县令李阳冰，不久即病卒。
李白是我国历史上最伟大的诗人之一。
他的诗表现了对封建秩序下的权贵的强烈不满，反映了人民的疾苦和愿望，抒发了对美好理想的渴望和追求，纵情描绘、赞美祖国雄伟壮丽的河山，歌颂人们真挚的友情和淳朴高尚的品德。
李白的诗以抒情为主。
屈原之后，他第一个能够真正广泛地从当时的民间文艺和秦、汉、魏以来的乐府民歌中吸取其丰富营养，集中提高而形成他的独特风格的人。
他具有超乎寻常的艺术天赋和磅礴雄伟的艺术力量。
一切可惊可喜、令人兴奋、发人深思的现象，无不尽归笔底。
【赏析】诗人运用浪漫主义的创作方法，通过丰富的想象，神话传说的巧妙加工，以及强烈的抒情，构成瑰丽神奇而含意深蕴的艺术形象。
诗中先写儿童时期对月亮稚气的认识：“小时不识月，呼作白玉盘。