(新)自动后勤学和供应链管理
后勤管理创新年实施方案例文(三篇)
后勤管理创新年实施方案例文____年后勤管理创新年实施方案一、背景随着社会的发展和进步，企事业单位的后勤管理也面临着新的挑战和机遇。
为了提升企业的运营效率和服务质量，适应新时代的发展需求，制定一项创新的后勤管理实施方案是非常必要的。
二、目标本方案旨在通过创新后勤管理，提升企业的效率和服务质量，打造一支高效、专业的后勤管理团队，提供优质的后勤服务，实现企业的可持续发展。
三、具体措施1. 建立全面数字化的后勤管理系统将企业的后勤管理工作数字化，包括采购、库存、仓储、物流等各个环节。
通过信息化手段，实现数据的实时监控和管理，提高后勤工作的透明度和效率。
2. 进一步优化供应链管理与供应商建立密切的合作关系，共享信息和资源，提高供应链的协同效应。
采用先进的物流技术，优化物流运输过程，降低物流成本，提高物流效率。
同时，加强对供应商的质量管理，确保物资的质量和供应的可靠性。
3. 引进智能设备和人工智能技术大力推进智能化改造，引进智能设备和人工智能技术，提高后勤管理的自动化水平。
例如，利用人工智能技术进行物资需求预测，提前采购和储备物资，避免供应短缺和过剩。
另外，利用物联网技术和大数据分析，进行设备故障预警和维修计划的优化，减少设备故障对后勤工作的影响。
4. 加强组织管理和人员培训建立完善的组织管理体系，明确岗位责任和工作流程，提高后勤管理的协同效应。
加强对后勤管理人员的培训和能力提升，提升他们的专业素质和综合能力。
5. 推行绩效考核制度建立健全的后勤绩效考核制度，将后勤管理的绩效纳入企业的考核体系。
根据实际工作情况制定评估指标和考核标准，激励后勤管理人员积极工作，提高工作效率和质量。
6. 优化工作环境和服务体验改善后勤管理人员的工作环境，提供良好的办公设施和工作条件，提高员工的工作积极性和满意度。
同时，优化后勤服务流程，提供便捷、高效的服务，满足员工的需求和期望。
四、实施方案1. 制定详细的实施计划和时间表，明确各项改革任务和工作目标，制定具体的阶段性实施措施。
供应链管理专业的课程
供应链管理专业的课程供应链管理专业是一门涉及到物流、采购、运输等各个环节的战略管理学科。
通过对企业供应链的全面优化和协调，能够提高企业的综合竞争力和市场占有率。
供应链管理专业的课程设置旨在培养学生的专业知识和技能，使他们能够应对供应链管理领域的复杂挑战。
一、供应链管理概论：该课程介绍供应链管理的基本概念和原理，包括供应链的定义、目的和特点，以及供应链中各个环节的功能和相互关系。
通过学习该课程，学生能够了解供应链管理的基本框架和重要概念。
二、采购管理：该课程主要讲解企业采购活动的管理和执行，包括供应商选择、谈判、合同管理、供应商绩效评估等内容。
学生在学习过程中将掌握采购策略的制定和采购过程的管理技巧，能够有效地进行采购活动。
三、物流管理：该课程主要研究物流活动的优化和控制，包括运输、仓储、配送等方面。
学生将学习到物流网络设计、运输计划制定、库存管理等具体的物流管理技术和方法，能够有效地组织和控制物流活动。
四、运营管理：该课程主要关注企业内部供应链活动的管理，包括生产计划、生产调度、库存管理等方面。
学生将学习到生产和运营的基本原理，能够合理地组织和管理供应链中的各个环节，提高运营效率和降低成本。
五、供应链信息系统：该课程主要介绍供应链信息系统的建设和运用，包括企业内部信息系统和企业间的信息系统。
学生将了解企业内部信息系统的构造和管理，以及供应链的电子化交易和信息共享的实施，能够灵活运用信息系统解决供应链管理中的复杂问题。
六、供应链战略与风险管理：该课程主要探讨企业如何制定供应链战略，以及如何应对供应链风险。
学生将学习到供应链战略制定的方法和工具，以及供应链风险管理的原理和措施，能够为企业的供应链管理提供战略支持和风险防范。
七、供应链协同与合作：该课程主要研究企业间的供应链协同和合作，包括供应链伙伴关系的建立和管理，合作协议的签订和执行等。
学生将学习到供应链协同和合作的重要意义和实施方法，能够有效地开展供应链管理中的合作活动。
供应链管理专业是什么
供应链管理专业是什么供应链管理专业是什么学科基础课程：按学科大类设置，帮助学生建立学科认知，为今后学习专业打下基础，课程包括经济学、管理学、金融学、会计学、管理系统工程、运筹学、数据挖掘与分析、商务英语、经济法、商业伦理、社会经济统计等。
专业课程模块：主要为学生掌握供应链管理专业基础理论、知识和技能而开设的课程，包括物流管理学、市场营销学、生产运营管理、采购与供应管理、供应链管理基础、供应链协同运营管理、供应链信息管理、电子商务管理、供应链服务管理、供应链系统仿真与决策、业务流程再造与变革管理、企业战略管理、国际物流、服务业供应链、国际商务环境等。
实践性教学模块：京东供应链管理教学模块、ERP实训、供应链规划与协同实训等。
供应链管理专业就业前景相较于其他商科专业，供应链管理专业毕业的学生就业形势非常不错。
核心原因还是因为供应链管理是一个需要大量专业知识和技术的领域(商科知识、工科知识、风险管理知识和数据分析能力)。
供应链专业人才需要大量的学习和实践训练才能上岗。
市场对供应链管理人才的需求量非常大，但出色的具备供应链管理和咨询能力的人才非常少。
供应链专业的毕业生可以进入各种公司从事物流规划、采购、供应管理分析等职业，工作领域涉及制造业、服务业、卫生行业、零售业等。
供应链管理专业开设院校北京：中央财经大学、北京物资学院、北京工商大学、北京城市学院河北：保定学院辽宁：营口理工学院、大连海事大学上海：上海海事大学江苏：西交利物浦大学浙江：浙江万里学院安徽：合肥学院、安徽师范大学、蚌埠学院福建：厦门华厦学院、集美大学诚毅学院山东：山东大学河南：河南工业大学大学本科新增21种专业2022年度各高校新增备案本科专业1641个;新增审批本科专业176个，其中国家控制布点专业150个，新专业21种、26个;调整学位授予门类或修业年限专业62个;高校申请撤销专业925个。
本次备案、审批和调整的专业，将列入相关高校2023年本科招生计划。
供应链管理的基本概念
供应链管理基础
供应链管理的基本概念
2．整合的功能 20世纪80年代初以前，供应链的组织管理模式一
直定位于企业内部资源的整合、优化、应用。那 时，企业出于管理和控制上的目的，对为其提供 原材料、半成品或零部件的其他企业多数采取投 资自建、投资控股或兼并的“纵向一体化”管理 模式。这类企业有着强大的生产加工体系，但技 术和市场都显得特别薄弱，不适应客户需求多、 市场变化快速的环境。
供应链管理的基本概念
（二）供应链管理的概念 供应链管理就是通过加强供应链中各个活动和实
体间的信息交流和协调，增大物流和资金流的流 量和流速，保持各种流的顺畅流通，实现供需平 衡，从而达到供应链整体绩效的提高。 有效的供应链管理可以缩短生产前置时间，提高 产品质量和服务质量，提高企业的整体柔性，减 少库存，使企业具有低耗、高效、高应变能力。 供应链管理的基本内涵可以从三个层次来理解。
供应链管理基础
供应链管理的基本概念
4．注重供应链的动态优化管理 供应链的整体效率和价值创造能力，是链条上合作伙伴基于一种战略型
的亲密关系协同产生的。战略型的亲密关系，是供应链新生产力不竭的 源泉，是取得竞争优势的原动力。要长期保持这种关系，就要注意对伙 伴关系的不断优化。这种优化体现在管理与伙伴的关系，首先在于核心 企业与伙伴的诚信交易，共同制定发展目标和行为计划，提供相应的技 术支持等。以自己的经营理念、价值观、文化观影响伙伴，创造和谐氛 围，形成团队合作竞争机制，从而提升和发展伙伴关系。从知识管理视 角看，伙伴关系的提升是开发供应链系统隐形知识资产的过程。对伙伴 进行阶段性的绩效评估，也是一种竞争激励，一方面促使伙伴努力提升 整体素质；另一方面，为了维护供应链所有成员的利益，也将放弃与少 部分伙伴的继续合作，从而使合作伙伴的关系结构得以优化。
供应链管理专业学什么
供应链管理专业学什么简介供应链管理是现代企业管理的重要组成部分，它涉及到企业内外部的各个环节和经营活动。
通过合理规划、组织和控制企业的供应链，可以实现高效的物流运作和资源优化，提高企业的竞争力和降低成本。
因此，供应链管理专业对于现代企业的发展至关重要。
学科体系供应链管理专业的学科体系包括供应链战略规划、物流管理、采购管理、生产计划与控制、质量管理等核心课程。
学生需要系统地学习供应链管理的概念、原理和方法，全面掌握供应链管理的核心技能和工具。
课程内容1.供应链战略规划：学习如何制定供应链管理的长期发展战略，包括供应商选择、分销渠道管理、库存管理等方面的策划和决策。
2.物流管理：学习货物的运输、仓储和分销等物流管理的理论和实践方法，包括运输网络设计、仓库布局优化、运输成本控制等内容。
3.采购管理：学习如何进行供应商评估和选择，以及采购合同管理、供应链风险管理等采购管理的基本原则和技巧。
4.生产计划与控制：学习如何进行生产计划编制、生产排程和生产作业控制，以确保供应链的协调和高效运作。
5.质量管理：学习如何进行质量管理体系的建立和过程控制，包括供应商质量管理、产品质量检验和客户投诉处理等内容。
实践教学供应链管理专业注重实践教学，学生需要参与企业实习和项目实践，接触真实的供应链管理问题，并通过实践中的观察和分析，提升解决问题的能力和实践操作的技巧。
此外，供应链管理专业还会组织学生参加供应链管理相关的比赛和学术论坛，拓展学生的专业视野和交流机会。
就业前景供应链管理专业的学生毕业后可在各类企业从事供应链规划、物流管理、采购管理、生产计划与控制、质量管理等岗位。
从大型制造企业到电子商务平台，从物流公司到供应链管理咨询机构，都有供应链管理专业的就业需求。
随着全球经济一体化的加深，供应链管理专业的就业前景将更加广阔。
总之，供应链管理专业培养学生具备系统的供应链管理理论和实践技能，为企业的供应链优化和效益提升提供有力的支持。
试论供应链管理思想在高校后勤管理中的运用
技术 ，对供应链 中的商流 、物流 、信息流 、资金流等进行全 面规划 以及进行计划 、组织 、协 调与控制 ，供应链 中的各合 作伙伴可实现信息共享 、利益共 享 、风险公 担 ，并建立分工 协作体制 ，从而 充分发挥各伙伴成员的专业化优势 。
具 体 到 高 校 后 勤 管 理 中 ，首 先 ，从 整 个 学 校 的层 面看 ，
组 织 间 “ 动” 而这 种 “ 质 流 动 链” 实 质 就 可 以看 成 是 流 ， 物
一
１９ ９ ７ ｏ而供应链 管理则是 “ 以提高企业个体和供应链整体
的长期绩效 为 目标 ， 对传统的商务 活动进行总体 的战略协调 ， 对特定公 司内部跨职能部 门边界的运作和供应链 成员 中跨公
供应链管理是一种集成化管理如果没有供应链上的这种集成化管理链上的每个实体多只管理自己的库存而实现供应链管理后链中的各实体的全部库存管理可通过链上成员间的信息沟通责任分配和相互合作来协调比如物业饮服中心食品的库存可以与生活中心的商铺管理的库存共享信息物业中心对五金器材方面的库存也可以与宿管中心维修部的库存共享信息这样整个后勤集团的内部各单位就可以串成一线削减库存管理费用从而降低成本提高效益
关键 词： 高校 ；供应链管理 ；后勤管理
中 图 分类 号 ：Ｇ ７ ４４
高校 后 勤 管 理 是 学 校 管理 中 的一 个 重 要 环节 ，后 勤 管 理
即在内部管理上实现制作 、 生产 、 销售过程的一体化 。目前 ， 我校后 勤已逐步把供应链管理应用 于实际工作 中，如已把物 流系统 与财务系统进行 了整合 ，物流的采购 、制造 、存储和 销 售形成 了一个价值链 ， 进一步 的后续工作是把供应链扩展 到整个后勤 ，充分利用 Ｅ Ｐ Ｒ ，从管理到经营形成一个大 的供
《供应链管理》课程介绍
《供应链管理》课程介绍课程简介《供应链管理》是物流管理专业的一门专业核心课程。
通过学习，使学生掌握供应链管理的相关理论知识，了解供应链协调与优化、供应链的需求预测、盟主型供应链管理有哪些等内容，培养学生面对供应链风险时的应对能力，并能够运用所学知识对实际问题进行分析和判断。
教学目标通过《供应链管理》课程的学习，使学生的知识、能力、素质三方面得到提升，注重培养专业理论扎实、职业技能高超、职业素质优良、职业道德高尚的物流管理专业人才，并帮助学生实现专业职业的可持续发展。
1.知识目标：（1）了解供应链的产生、概念和特征（2）了解供应链管理的概念（3）掌握供应链需求预测的方法（4）掌握供应链的优化方法（5）掌握盟主型供应链管理的内容（6）掌握供应链合作伙伴关系协调管理（7）掌握供应链风险评估（8）掌握供应链绩效评价指标体系2.能力目标：（1）能够对供应链需求进行预测（2）能够掌握供应链优化方法（3）能够正确选择供应链合作伙伴（4）能够熟练使用供应链信息管理的新技术及软件（5）能够对供应链风险管控（6）能够执行供应链绩效评价（7）能够识别供应链风险3.素质目标：（1）培养学生团队合作的意识（2）培养学生友善沟通的作风（3）培养学生诚信处事的态度（4）培养学生爱岗敬业的精神（5）培养学生踏实肯干的品质教学大纲考核标准综合课程特点以及学生的现状，考核方式更加注重能力开发和素质的培养。
因此，针对本课程，力求建立并推行新的考核方式，更多的注重学生平时学习态度以及学习效果的考核，多种考核形式并存，重点考察学生思考问题、解决问题的能力。
本课程采取“学习过程+学习结果”的考核评价方式。
1.考核评价方案2.考评标准课程总成绩=∑学习过程评价得分+学习结果评价得分（1）学习过程评价：①课堂出勤：根据学生课堂出勤情况，统计学生的出勤率，占总评成绩的10%。
②学习活动：根据平台统计出的学生参与课堂活动（讨论、调查、作业）的活跃度来评价学生的学习态度，课程中涉及的所有活动均参与了，得满分100分。
《供应链管理》课程大纲
供应链管理课程大纲课程名称：供应链管理/Supply Chain Management课程编号：abl1124078课程属性：工商管理专业主干课/其它专业选修课授课对象：商学院本科各专业总学时/学分：48学时/3学分开课学期：第6学期课程负责人：先修课程：一、课程概述《供应链管理》课程是工商管理类专业本科生的主干课程之一，是一门融合战略管理、决策科学与组织间治理理论的综合性应用课程。
它以战略管理理论为指导，以运筹学和组织间治理理论为分析工具，研究核心企业在设计、计划与运作供应链过程中的决策问题，将企业内运营管理决策扩展至企业间运营协调，将优化决策扩展至优化与治理并重。
本课程教授的理论与方法主要应用于企业的供应商管理，内部供应链管理及客户关系管理。
二、课程目标1.掌握战略匹配、供应链绩效、供应链驱动因素等基本概念和网络设计、综合计划、库存管理、运输策略等基本决策模型；2.熟悉供应链设计、计划和运作的基本过程、决策内容和决策分析框架；熟悉供应链冲突因素和供应链协调机制的设计思想；3.学会运用运筹学工具建立不同情境下的供应链决策模型；学会运用组织间治理理论分析供应链冲突的基本技能；4. 了解供应链决策实践和决策理论的最新动态，了解供应链协调理论的最新进展，培养学生集优化决策与冲突协调于一体的科学思维与管理意识。
三、主要内容及其基本要求本课程须完成的基本教学内容和要求如下:1.供应链和供应链管理。
主要讲解供应链的定义、供应链流程的推/拉观和循环观、供应链管理的目标、供应链决策周期和决策内容。
要求学生理解什么是供应链、如何概念化供应链中的活动，理解供应链管理的目标是供应链整体利润最大化，而实现目标的途径是供应链长期（设计）决策、中期（计划）决策和短期（运作）决策。
2.供应链战略匹配与供应链驱动因素。
回顾战略管理理论、引入供应链战略和企业战略匹配的概念，讲解战略匹配视角下供应链绩效与隐含不确定性之间的匹配关系，分析设施决策、库存决策、运输决策、信息决策、采购决策和价格决策等驱动因素对供应链绩效的影响。
建立并维护后勤供应链管理
建立并维护后勤供应链管理建立并维护后勤供应链管理工作总结1. 绪论在过去的一段时间里，我负责建立并维护公司的后勤供应链管理工作。
本文将对我所做的工作进行总结，并提出一些建议和改进措施。
2. 工作内容及角色定位作为后勤供应链管理人员，我的职责主要包括供应商的评估与选择、供应链的协调与管理、物流运输的优化等方面。
我与公司的采购、生产及销售团队紧密合作，确保供应链的高效运作。
3. 供应商评估与选择在建立后勤供应链管理过程中，我首先进行了供应商的评估与选择工作。
我从供应商的信誉度、供货能力、产品质量等多个方面进行综合评估，并与采购团队共同制定了一套供应商评估标准。
通过此举，我们成功筛选出一批合适的供应商，并与其建立了长期的合作伙伴关系。
4. 供应链协调与管理在供应链协调与管理方面，我采用了一系列有效的工具和策略来确保供应链的顺畅运作。
首先，我与采购团队密切合作，及时了解市场需求和供应情况，并提出采购计划。
其次，我与生产团队进行紧密的协调，确保生产计划与采购计划的有效衔接。
同时，我还与销售团队保持密切联系，及时了解市场动态，以作出相应的调整。
5. 物流运输优化物流运输是供应链管理中的重要环节。
为了优化物流运输，我与物流供应商保持紧密合作，共同制定了一套物流计划，并优化了货物配送路线和运输方式。
我还利用信息技术工具，建立了货物跟踪系统，及时掌握货物的运输进度，以减少货物滞留和损失。
6. 改进建议与措施在工作过程中，我深刻认识到供应链管理是一个复杂而庞大的系统，需要不断改进和优化。
基于这一认识，我提出了以下改进建议和措施：6.1 提高供应商管理水平进一步完善供应商评估体系，确保供应商的质量和信誉度，加强对供应商的定期考核和监督。
6.2 强化协调与沟通进一步强化与内部各团队的协调与沟通，加强信息共享和交流，及时解决供应链管理中的问题和矛盾。
6.3 推行信息化管理建立供应链管理信息系统，实现对供应链各环节的实时监控和数据分析，提高管理决策的准确性和有效性。
《供应链管理》课程教学大纲
《供应链管理》课程教学大纲（2016年修订）课程名称：供应链管理课程编号：004045025课程类别：专业理论适用专业：物流管理学时数：48 学分数：3课程概述：《供应链管理》是研究供应链构建、运作与管理的基本规律、理论、方法及其实践应用的专业主干课。
本课程的教学内容包括供应链与供应链管理的基本概念、供应链管理战略与策略、供应链物流管理、供应链信息管理与供应链绩效评价等。
本课程教学大纲适用于本科物流管理专业的学生。
教学目的：本课程是为物流管理类专业本科生开设的专业必修课。
它的任务是使学生掌握供应链管理和基于供应链进行物流管理的基本理论、基本知识和基本技能，初步具有基于供应链进行物流管理的能力，培养学生的综合物流管理素质。
本课程的教学目标是使学生在学完本课程后，达到下列基本要求：1、正确理解供应链和供应链管理的概念。
2、掌握供应链管理战略的基本理论。
3、掌握供应链合作伙伴选择的基本理论，能够初步选择合适的供应链合作伙伴。
4、掌握供应链业务流程重构的基本理论和方法，能够初步进行供应链业务流程的重构。
5、掌握供应链物流管理、供应链信息管理的基本理论、方法与诀窍。
6、掌握快速反应（QR）、预测和连续补货（CPFR）等供应链管理的方法，并能在物流管理中进行运用。
教学方法：本课程实践性很强，教学过程中应采取理论联系实际的方法，在学习每一章节内容，通过开篇事例、资料快照以及经典案例对各章概念进行最新阐释，并且在教学中要针对我国企业普遍存在的实际问题，联系我国物流管理的实际情况。
同时要注重采用启发式教学，可以针对供应链的设计策略、库存策略、物流管理等不同议题进行探讨，并制作个案分析，提供学生课堂讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
使学生全面掌握供应链管理的基础知识、供应链管理理论和供应链管理技术，为以后从事供应链管理工作打好扎实的理论基础。
各章教学要求及教学要点第1章供应链产生背景知识点：21世纪企业面临的竞争对企业管理的影响，供应链管理的含义、供应链管理模型及特征。
后勤食堂供应链管理与供应商评价方法
后勤食堂供应链管理与供应商评价方法1. 引言后勤食堂供应链管理是指从食材采购、储存、加工到食堂服务等一系列过程的管理。
有效的供应链管理可以确保食堂食材的新鲜度、口感和安全性，提高食堂的服务质量。
供应商评价是供应链管理的重要组成部分，通过对供应商的评价和选择，可以确保食材的质量和供应的稳定性。
2. 供应链管理流程2.1 采购管理- 采购计划制定：根据食堂的用餐需求和食材库存情况，制定采购计划。
- 供应商选择：根据食材质量、价格、供应稳定性等因素选择合适的供应商。
- 采购合同签订：与供应商签订采购合同，明确采购数量、价格、交货时间等条款。
2.2 储存管理- 食材储存：根据食材的特性和保质期，合理安排储存方式和存放位置。
- 库存管理：定期进行库存盘点，确保食材库存的准确性。
2.3 加工管理- 食材加工：按照食堂的菜谱和用餐需求，进行食材的加工和烹饪。
- 食品安全管理：确保食材加工过程中的卫生和安全，避免食品中毒事件的发生。
2.4 食堂服务- 用餐服务：提供舒适的用餐环境和及时的用餐服务。
- 顾客反馈：收集顾客的反馈意见，不断改进食堂的服务质量。
3. 供应商评价方法3.1 评价指标体系- 质量指标：食材质量、口感、安全性等。
- 价格指标：食材价格、报价稳定性等。
- 供应指标：交货时间、供应稳定性、供货能力等。
- 服务指标：供应商的服务态度、售后服务等。
- 社会责任：供应商的社会责任感和环保意识。
3.2 评价方法- 定量评价：通过数据统计和分析，对供应商的各项指标进行量化评价。
- 定性评价：根据食堂员工的实际操作经验和供应商的信誉度进行主观评价。
- 综合评价：将定量评价和定性评价的结果进行综合，得出对供应商的整体评价。
3.3 评价流程- 数据收集：收集供应商的相关数据和信息。
- 评价打分：根据评价指标和评价方法，对供应商进行打分。
- 评价结果分析：分析评价结果，找出供应商的优点和不足之处。
- 供应商选择：根据评价结果，选择最佳的供应商进行合作。
后勤服务与供应链管理
2023-2026
END
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REPORTING
总结词
建立紧密的供应商合作关系，降低成本
详细描述
该电商企业与供应商建立长期、互利的合作关系，通过 集中采购、降低运输成本等方式，有效降低采购成本， 同时保证产品质量和供应稳定性。
总结词
个性化需求满足，提升客户体验
详细描述
该电商企业通过分析用户数据和购买行为，实现个性化 推荐和定制化服务，提高客户满意度和忠诚度。
评估风险发生的概率，判断其发生的可能性。
风险影响程度评估
评估风险发生后对供应链的影响程度，包括财务、运营等方面。
风险优先级评估
根据风险发生的可能性和影响程度，确定风险的优先级。
供应链风险应对策略
预防策略
通过加强供应商管理、提高物流可靠性、优化信息传递机制等措 施，降低风险发生的可能性。
应急策略
制定应急预案，包括快速响应机制、备选供应商或物流方案等， 以应对突发事件。
优质的后勤服务能够提高组织的运营 稳定性，降低运营风险，增强组织的 竞争力，帮助组织在激烈的市场竞争 中获得优势。
提高组织效率和效益
有效的后勤服务管理能够优化资源配 置，降低库存成本，减少物资浪费， 提高资源利用效率，进而提升组织的 整体效率和效益。
后勤服务的分类
根据服务对象
后勤服务可以分为企业后勤服务和公共后勤服务。企业后勤服务主要服务于企业内部的运 营需求，而公共后勤服务则主要满足公共机构和设施的运营需求。总结词采用先进术提高风险管理水平详细描述
该物流企业积极引入物联网、大数据等先进技术，实时 监控货物状态和运输过程，对异常情况进行预警和处理 ，提高风险管理效率和准确性。
后勤服务管理培训
库存管理的重要问题
需求预测 订货批量的计算
六、公司也是供应商
美国零售商利润是销售额1％，供应商利 润为4％ 英国零售商利润是销售额4％，供应商利 润为1％
七、全球供应 八、电子信息流
快速反应，沃尔码信息系统
§5.４库存管理 一、库存基本概念
1．库存功能：保证各生产环节的独立性； 适应生产的需求变化; 增强生产计划工作的灵活性； 增强企业抵御原材料市场变化的能力； 达到经济订货规模
后勤管理
§5 后勤管理Logistics
§5.１概述
一、后勤管理
对物料 获得－移动－存储进行的全面管理
二、后勤管理活动
增值物流
企业后勤 生产
顾客
批发商
地区配送
采购
供应商
信息流
三、5种主要后勤活动
1）采购 2）物料、库存管理 3）配送（交付）：工厂－顾客的移动管理过程 4）运输：方式、计划、路线、支付 5）维修：对后勤系统内有形部分及信息处理能 力等的维护
四、案例
1.SonyBeta与JVC／松下录像机之争 2.乐凯胶卷 3.Apple Mactosh与PC之争
§5.３采购管理
一、意义
1．企业经营生产中的中心作用 制造业企业：40年代，物料采购成本40 ％销售额； 90年代，60％ 2．与库存关系：采购不当，多余库存
二、采购管理一般程序
1．接受采购要求或采购指示（来自生产计划） 2．选择供应商：供应商选择，保持与供应商的关系 3．订货 4．订货跟踪：被动式管理 5．货到验收
后勤工作的知识点总结
后勤工作的知识点总结
设施管理：
设施管理是指对组织内外的建筑、设备和资源进行管理和维护。
这包括维修、保养、清洁
和安全等工作。
设施管理工作要求对建筑结构、设备使用和维护的知识和技能。
维护设施
的良好状态可以确保员工的安全，提高工作效率，并降低维修成本。
运输和物流：
运输和物流管理是指确保物品从供应商到客户之间的无缝运输。
这包括货物的储存、包装、运输和交付等过程。
运输和物流管理需要对不同运输模式和路线的了解，以便选择最经济、快捷和可靠的运输方式。
物流管理还涉及到库存管理和订单处理等工作。
采购和供应链管理：
采购和供应链管理是指从供应商那里采购所需的物品和服务，并确保这些物品和服务按时、按量地交付给组织。
这包括选择合适的供应商、与供应商谈判、签订合同和监督交付等工作。
采购和供应链管理需要了解市场行情、供应商管理和合同管理等知识。
安全和安全性：
安全和安全性是后勤工作中至关重要的一个部分。
这包括保护员工、客户和财产的安全，
预防意外事件和犯罪行为的发生。
安全和安全性管理需要进行风险评估、制定安全政策、
培训员工和监督执行等工作。
以上是后勤工作的一些知识点总结，希望对你有所帮助。
自动后勤学和供应链管理
Vendors might need a large line-side buffer to comprise a full-truck load and make-up a safety stock
Service Parts Distribution Center
Dealer/
Service Station
3
Supply chain management (SCM) is the strategic management tool that coordinates the material and information flows across the value chain to support adaptiveness
Auto Logistics and Supply Chain Management Summit
The Practice of VMI in China
陈晖 中国物流公司 执行总裁
1
Agenda
Our understanding of the automotive logistics needs What is VMI – definition, procedures and benefits Challenges of VMI in China Case study Brief introduction to China Logistics Company
Demand indirectly drives manufacturing volume through forecasts
自动后勤学和供应链管理
ensure a just-in-time supply of
components
“Demand-pull” Logistics Chain
Manufacturing driven by actual demand
Bonded Warehouse for Import Parts
Consolidation and Loading Center
Suppliers
Logistics for Production Parts Logistics for Complete Vehicles
Plant
Dealer
Logistics for Service Parts
2. The manufacturer sends product activity data to the supplier. This product activity is based on warehouse movement of product consumed at the assembly line level.
4
“Demand-pull” value chain requires the companies to be flexible and able to “control” a large part or the entire supply chain
“Supply-push” Logistics Chain
The customer maintains the inventory plan.
VMI
Under VMI, the vendor generates the order, not the customer.
后勤信息系统及全球供应链管理.doc
后勤信息系统及全球供应链管理摘要：阐述了后勤信息系统（LIS）的职能、基本结构、特点和设计，以及电子数据交换在后勤信息系统中的作用。
此外，还对全球供应链管理进行了介绍。
关键词：后勤信息系统、电子数据交换、全球供应链管理与管理信息系统一样，后勤信息系统（Logistics Information System， LIS）的职能是将供、产、销各个环节中的信号、数据、消息、情况等通过电子计算机技术，进行系统的信息处理，并配合决策支持技术，对供应链中涉及的各部门，发出协调指令，从而实现供应链管理和决策的高效率和高质量，以及低产品成本的目标。
现代远程通讯技术的发展，使企业通过后勤信息系统实现全球性的供应链管理成为可能。
本文将对后勤信息系统和全球供应链管理作一简单的介绍。
1 ．后勤信息系统的基本结构和特点供应链后勤信息系统具有如图 1 所示的金字塔结构，它的基底是供应链相邻的供需双方的物、料、中间产品及服务的交易信息。
其上层为处理常规信息的应用程序，信息经过处理后可以避免在高层管理中对其进行人工干预。
金字塔的顶层为管理决策支持系统，它对数据进行综合，并向管理者提供分析结果、解释及决策。
图1 后勤信息系统基本结构后勤信息系统由数据驱动，全球供应链尤其需要标准化数据。
供应链包括了供货、生产、装配、运输、批发等多种环节，数据由客户订货开始，各种交易随之在上述各环节中发生，并以成品运到客户终止。
各种数据通常通过电子数据交换（Electronic Data Interchange，EDI）完成。
数据交换远比订货这一起始交易重要，它们在协调各组织单位间运行、预测和生产运输能力规划中起到了基础的作用，它们是企业进行战略决策不可缺少的环节。
后勤信息系统具有以下几个特点：（1）它能按需提供信息，为管理人员强化管理提供了方便；（2）它能跨越组织边界将供应链中各相关的组织单位联结起来，并协调各组织间的关系和运行；（3）由于各组织的协调运行直接通过实时信息交换进行，无须人工干预，因而它的有效控制和协作范围均较前有所扩大；（4）它可将运行合作关系扩大到各外部组织单位之间，并可对合作方的分离作出反应，鼓励进一步向第三者寻求外援；（5）它在集中控制的同时，还能将决策能力分散给各地区组织，它允许各地区组织互相了解它们决策后产生的相互影响。
后勤课程实施方案
后勤课程实施方案一、课程设置1. 后勤管理概论后勤管理概论是后勤管理专业的基础课程，主要介绍后勤管理的基本概念、原则、方法和技术，使学生对后勤管理有一个全面的了解。
2. 供应链管理供应链管理是现代企业管理的重要组成部分，对于提高企业的运作效率和降低成本具有重要作用。
因此，设置供应链管理课程，有助于培养学生的供应链管理意识和能力。
3. 物流管理物流管理是后勤管理的重要内容，对于提高企业的物流效率和降低物流成本具有重要作用。
因此，设置物流管理课程，有助于培养学生的物流管理意识和能力。
4. 仓储管理仓储管理是后勤管理的重要环节，对于提高企业的仓储效率和降低仓储成本具有重要作用。
因此，设置仓储管理课程，有助于培养学生的仓储管理意识和能力。
二、教学方法1. 理论教学通过课堂讲授、案例分析等方式，使学生掌握后勤管理的基本理论知识。
2. 实践教学通过实地考察、实习实训等方式，使学生了解后勤管理的实际操作和应用技能。
三、教学手段1. 多媒体教学利用多媒体技术，展示后勤管理的案例和实际操作过程，提高教学效果。
2. 网络教学利用网络平台，开设在线课程，方便学生随时随地学习后勤管理知识。
四、教学评估1. 考试评估定期组织考试，考核学生对后勤管理知识的掌握程度。
2. 实践评估组织学生参与实地考察、实习实训等活动，考核学生的实际操作能力。
五、课程建设1. 教材建设编写后勤管理教材，保证教学内容的系统性和权威性。
2. 师资建设培养一支专业化、高水平的后勤管理教师队伍，保证教学质量和效果。
六、实施方案1. 确定课程设置根据后勤管理的发展需求和学生的实际需求，确定后勤课程的设置内容和范围。
2. 制定教学计划根据课程设置，制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内容和教学进度安排。
3. 落实教学方法根据教学计划，落实理论教学和实践教学相结合的教学方法，提高教学效果。
4. 完善教学手段充分利用多媒体教学和网络教学手段，提高教学效果和教学质量。
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