-培智康复训练之精细动作训练_穿珠子教学课件设计
精细动作早教教案串珠子
精细动作早教教案串珠子精细动作是指人体小肌肉协调运动，它是人体运动的一个重要组成部分。
在婴幼儿时期，精细动作的培养对于孩子的成长发育具有非常重要的意义。
串珠子是一种非常适合婴幼儿进行精细动作训练的游戏，它能够锻炼孩子的手眼协调能力、手指灵活性和集中注意力的能力。
本文将针对串珠子这一早教教案进行详细介绍，希望能够帮助家长和老师更好地进行婴幼儿的早期教育。
一、教案背景。
婴幼儿时期是孩子成长发育的关键时期，这个时期的早期教育对于孩子的成长发育具有非常重要的影响。
而精细动作是婴幼儿时期发展的重要内容之一，它对孩子的手部和眼部协调能力、手指灵活性以及集中注意力的能力具有重要影响。
因此，针对精细动作的早期教育至关重要。
串珠子作为一种非常适合婴幼儿进行精细动作训练的游戏，可以帮助孩子锻炼手部的灵活性和眼部的协调能力，培养孩子的专注力和耐心，是一种非常理想的早教教案。
二、教案目标。
1. 帮助孩子培养手眼协调能力，通过串珠子的游戏，让孩子学会用手指拿取珠子并穿过绳子，锻炼手眼协调能力。
2. 增强孩子的手指灵活性，串珠子需要孩子用手指操作珠子的动作，可以有效地锻炼孩子手指的灵活性。
3. 培养孩子的集中注意力，串珠子是一项需要耐心和专注的活动，可以帮助孩子培养集中注意力的能力。
4. 提高孩子的创造力，在串珠子的过程中，孩子可以根据自己的喜好和想象串出不同的图案，培养孩子的创造力。
三、教案内容。
1. 准备工作，准备一些适合婴幼儿使用的大珠子和绳子，确保珠子的大小适合孩子的手指操作，绳子的长度适合孩子的操作范围。
2. 游戏规则，让孩子坐在桌子旁或者地板上，将珠子和绳子放在孩子面前，告诉孩子要用绳子穿过珠子，可以根据自己的喜好串出不同的图案。
3. 操作步骤，首先，让孩子用手指拿取珠子，然后将珠子穿过绳子，反复进行这个动作直到完成串珠子的图案。
4. 提示和指导，在孩子进行串珠子的过程中，可以适当给予一些提示和指导，帮助孩子掌握正确的操作方法。
小班健康活动教案《穿珠子》 (2)
小班健康活动教案《穿珠子》
教案名称：《穿珠子》小班健康活动教案
教学目标：
1. 能够使用手指抓住珠子将其穿过绳子。
2. 发展手脑协调能力，增强手指灵活性和掌握能力。
3. 培养学生的观察能力和注意力。
教学资源：
1. 珠子（颜色、大小适中的珠子）
2. 绳子
3. 活动区域
教学准备：
1. 将珠子和绳子准备好，确保每位学生都有珠子和绳子。
教学步骤：
引导学生：
1. 让学生坐成圆圈，准备进行游戏。
2. 引导学生回顾穿珠子的认知经验，问他们是否有过将珠子穿过绳子的经历。
展示示范：
1. 展示给学生一个穿珠子的示范，让学生观察。
2. 解释示范方法和步骤。
练习操作：
1. 将珠子和绳子发给学生。
2. 让学生自己尝试穿珠子，老师可以适时给予帮助和指导。
3. 引导学生观察和掌握穿珠子的方法和技巧。
巩固练习：
1. 将学生分成小组，进行比赛穿珠子，看哪个小组能够最快穿完。
2. 结束后，让学生交换珠子和绳子，再次进行比赛。
反思总结：
1. 教师引导学生回顾整个活动过程，总结穿珠子的方法和技巧。
2. 鼓励学生分享自己的体验和感受。
拓展活动：
1. 制作珠子串饰品：让学生继续使用珠子和绳子制作自己喜欢的串珠饰品。
2. 穿珠子竞赛：设定难度不同的穿珠子任务，进行比赛。
教学反思：
1. 在教学过程中要注意给予学生充分的自主操作和练习的机会。
2. 需要耐心引导学生掌握穿珠子的方法和技巧。
3. 珠子和绳子的选择要适中，否则会影响学生的操作和练习。
幼儿园小班健康公开课教案《穿珠子》(1)
幼儿园小班健康公开课教案《穿珠子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康领域教材第四章《精细动作锻炼》第三节《穿珠子》。
本节课详细内容为教授幼儿通过穿珠子活动锻炼手眼协调能力和精细动作，提高幼儿的动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握穿珠子的基本方法，提高手眼协调能力和精细动作。
2. 培养幼儿耐心、细心的品质，增强自信心。
3. 培养幼儿合作、分享的意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：穿珠子的技巧和方法。
教学重点：培养幼儿的手眼协调能力和耐心细致的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：穿珠子教材一套、示范用珠子、挂图。
2. 学具：每人一份珠子、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小老鼠穿珠子给妈妈做项链的故事，激发幼儿的兴趣，引导幼儿关注穿珠子活动。
2. 示范讲解（5分钟）挂图展示穿珠子的步骤，教师边讲解边示范穿珠子的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行穿珠子练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组竞赛（5分钟）组织小组间穿珠子竞赛，鼓励幼儿互相帮助，提高穿珠子速度。
对幼儿的表现进行评价，强调穿珠子活动的重要性，鼓励幼儿回家后继续练习。
六、板书设计1. 穿珠子步骤：a. 拿起珠子和绳子。
b. 将绳子穿过珠子。
c. 拉紧绳子，使珠子紧密排列。
2. 注意事项：a. 手眼协调。
b. 珠子大小适中。
c. 保持耐心和细心。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用今天学到的穿珠子方法，为自己或家人制作一条项链。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，独立完成项链制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他锻炼手眼协调能力和精细动作的活动，如剪纸、折纸等，丰富幼儿的动手操作经验。
重点和难点解析1. 教学难点：穿珠子的技巧和方法。
2. 教学重点：培养幼儿的手眼协调能力和耐心细致的品质。
3. 实践情景引入的故事选择和讲述方式。
4. 示范讲解的步骤清晰度和易理解性。
2024年幼儿园小班健康活动教案《穿珠子》
2024年幼儿园小班健康活动教案《穿珠子》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班健康活动教材第四章《精细动作训练》第三节《穿珠子》。
详细内容包括：学习穿珠子的基本方法，培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的注意力和耐心。
二、教学目标1. 让幼儿掌握穿珠子的基本方法，提高精细动作能力。
2. 培养幼儿在活动中的合作意识，增进与同伴间的交流。
3. 培养幼儿的耐心和注意力，提高完成任务的信心。
三、教学难点与重点难点：掌握穿珠子的技巧，提高手眼协调能力。
重点：培养幼儿在穿珠子过程中的耐心、注意力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：穿珠子样品、教学视频、计时器、表扬小贴纸。
2. 学具：每人一份穿珠子材料（珠子、绳子）、操作垫、小篮子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解穿珠子的基本方法，让幼儿初步了解穿珠子的步骤。
2. 例题讲解（5分钟）教师示范穿珠子的过程，讲解注意事项。
邀请一名幼儿到前面进行示范，其他幼儿观察并学习。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发放穿珠子材料。
教师设置计时器，鼓励幼儿在规定时间内完成穿珠子任务。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
对完成任务的幼儿给予表扬，贴上小贴纸作为奖励。
六、板书设计1. 《穿珠子》2. 内容：穿珠子步骤：挑选珠子→穿绳→拉紧→重复注意事项：手眼协调、耐心、细心七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同的材料（如：纽扣、豆子）进行穿珠子练习。
2. 答案：完成作业后，家长可拍照或录制视频，至班级群分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，针对手眼协调能力较弱的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的穿珠子活动，共同提高幼儿的精细动作能力。
环境创设：在班级环境中设置“穿珠子”区，让幼儿在区域活动中继续练习。
主题活动：组织“穿珠子比赛”，提高幼儿的竞争意识和合作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
《穿珠子》优秀生活教案
《穿珠子》优秀生活教案
教学目标:
1、学习穿珠子的正确方法,为缝纫做准备。
2、练习幼儿小肌肉的灵敏*和手眼协调的能力。
适用年龄:
3岁左右
教学内容:
1、取托盘材料于桌面
2、把布铺平,取一根绳子放在布上摆成一条直线。
(绳头在左边)
3、取珠子从左到右整齐排列在布上面。
(取时要找孔眼,把孔眼放平,不能向上)。
4、左手拿起绳子一端,右手拿珠子,绳子对准孔眼穿过去。
左手食指、拇指捏住珠子,右手拉住绳尖将绳子拉出来。
5、完毕后,再用右手拿珠子,从左到右,一粒一粒从绳子上穿过去。
6、穿完以后,把穿满珠子的绳子摆成一直线,右手把珠子一粒一粒从绳子里抽出来,放回小筐里。
同时左手轻轻扶住绳子的一端,使其不移动。
7、把绳子卷好,布卷好,放回原处。
教学案例:
1、变化绳子的粗细和珠子的大小、孔眼的大小。
2、穿形状板
3、穿针、穿项链、穿手链。
2024年小班健康标准教案《穿珠子》
2024年小班健康标准教案《穿珠子》一、教学内容本节课选自2024年小班健康标准教材第三章“日常生活能力”中第二节“精细动作练习”。
详细内容包括：认识并学会正确使用筷子，通过穿珠子游戏锻炼幼儿精细动作能力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并学会正确使用筷子。
2. 通过穿珠子游戏，提高幼儿精细动作能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿耐心和细心，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用筷子，完成穿珠子游戏。
教学重点：培养幼儿精细动作能力和手眼协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：筷子、珠子、教学PPT。
2. 学具：每组一套筷子、珠子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，引导幼儿观察并讲述场景中筷子使用情况。
2. 讲解与示范（5分钟）讲解正确使用筷子方法，并进行示范。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题，引导幼儿观察并思考如何使用筷子穿珠子。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行穿珠子游戏，教师巡回指导。
六、板书设计1. 筷子使用方法2. 穿珠子游戏步骤七、作业设计1. 作业题目：使用筷子完成一幅穿珠子作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课大部分幼儿能够正确使用筷子，完成穿珠子游戏。
但在部分幼儿中，仍存在手眼协调能力不足问题，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中尝试使用筷子，并将穿珠子游戏延伸到家庭，让家长参与其中，共同提高幼儿精细动作能力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在选择教学内容时，我特别关注幼儿年龄特点和实际需求。
小班幼儿正处于精细动作迅速发展阶段，因此，我选择“穿珠子”这一活动，旨在通过实际操作，提高他们手眼协调能力和精细动作技能。
二、教学难点与重点确定在确定教学难点与重点时，我认识到正确使用筷子是幼儿需要克服技术难点，而通过穿珠子游戏发展精细动作能力则是教学核心重点。
补充和说明：对于筷子使用，我会在讲解与示范环节中进行详细步骤分解，确保每个幼儿都能够看到并理解正确使用方法。
2024年幼儿园小班健康活动教案《穿珠子》含反思
2024年幼儿园小班健康活动教案《穿珠子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康领域活动教材，具体章节为《精细动作发展——穿珠子》。
教学内容详细包括精细动作的定义、意义及其在幼儿发展中的重要性，以及具体的穿珠子活动，通过动手操作提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解精细动作的概念，认识到手眼协调能力在日常生活中的重要性。
2. 通过穿珠子活动，培养幼儿的耐心、细心和独立性，提高其精细动作能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高其语言表达和社交能力。
三、教学难点与重点重点：穿珠子活动的具体操作，手眼协调能力的培养。
难点：如何引导幼儿独立完成穿珠子任务，以及在活动中培养幼儿的耐心和细心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、穿珠子材料（珠子、绳子）、展示板。
2. 学具：每组一套穿珠子材料，每组一张任务卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示日常生活中需要精细动作的场景，引导幼儿讨论并认识到精细动作的重要性。
观看教学视频，了解穿珠子的基本方法。
2. 例题讲解（5分钟）教师演示穿珠子的步骤，讲解注意事项。
邀请一名幼儿上台演示，其他幼儿观察并评价。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行穿珠子活动，教师巡回指导。
每组根据任务卡完成指定图案，培养幼儿的独立性和合作意识。
每组展示成果，分享穿珠子过程中的心得体会。
教师点评，强调手眼协调能力在幼儿发展中的重要性。
六、板书设计1. 板书穿珠子2. 板书内容：精细动作定义手眼协调能力的重要性穿珠子步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起完成一个穿珠子作品，并分享给班级同学。
2. 答案：根据幼儿实际完成情况，家长可拍摄照片或视频，教师组织分享活动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，但在穿珠子过程中部分幼儿存在耐心不足、合作意识不强的问题，需要在今后的教学中加以引导。
2. 拓展延伸：结合幼儿的兴趣和需求，开展更多有关精细动作发展的活动，如剪纸、拼图等。
《穿珠子》幼儿园小班健康活动健康教案
《穿珠子》幼儿园小班健康活动健康教案一、活动目标1. 让幼儿通过穿珠子的活动锻炼手部肌肉的灵活性。
2. 培养幼儿的耐心和专注力。
3. 引导幼儿学会分享和合作。
二、活动准备1. 珠子、绳子、针等穿珠子工具。
2. 颜色鲜艳的珠子，激发幼儿的兴趣。
3. 宽敞的活动场地，保证幼儿活动安全。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示穿珠子的工具和珠子，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解和示范：教师向幼儿讲解穿珠子的方法和技巧，示范给幼儿看。
3. 幼儿穿珠子：幼儿在教师的指导下，自己尝试穿珠子。
教师巡回指导，帮助幼儿解决穿珠子过程中遇到的问题。
4. 成果展示：教师邀请幼儿将自己的作品展示给大家，并分享穿珠子的心得。
2. 强调分享和合作的重要性。
3. 鼓励幼儿在活动中表现出的耐心和专注。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的表现，鼓励家长在家中也可以引导幼儿进行穿珠子活动。
2. 环境创设：在教室环境中布置一些穿珠子的活动区域，让幼儿在自由活动时间可以继续进行穿珠子活动。
3. 主题延伸：开展“小巧手”系列活动，让幼儿尝试其他手工艺活动，如剪纸、粘土等，进一步锻炼幼儿的手部肌肉灵活性。
六、活动准备1. 准备不同颜色和形状的珠子，以增加幼儿的兴趣和识别能力。
2. 准备足够数量的穿珠子工具，确保每个幼儿都能有自己的材料进行活动。
3. 为幼儿准备小椅子或小桌子，以便他们可以舒适地坐着进行穿珠子活动。
4. 准备一些提示卡片，上面有穿珠子的步骤图或简单的指示，以帮助幼儿理解和跟随指导。
七、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示穿珠子的工具和珠子，引发他们的好奇心和兴趣。
2. 分组活动：将幼儿分成小组，每组有一个工作区域，以便他们可以合作进行穿珠子活动。
3. 指导与实践：教师向每个小组提供指导卡片，并逐步引导他们进行穿珠子的活动。
教师可以提供帮助和鼓励，确保每个幼儿都能成功完成任务。
4. 创作展示：鼓励幼儿将自己的穿珠子作品展示给其他小组和整个班级，让他们分享自己的成就和体验。
精细动作 串串教案
精细动作串串教案精细动作串串教案。
在日常生活中，我们经常需要进行一些精细动作，比如写字、画画、手工制作等等。
而对于一些特殊群体来说，比如儿童、老年人、残障人士等，进行精细动作可能会有一些困难。
因此，我们需要一些专门的教案来帮助他们进行精细动作训练。
本文将以串串教案为例，介绍一种针对精细动作训练的教案。
教案目标：1. 帮助学生提高手部精细动作能力。
2. 培养学生的观察力和耐心。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
教学内容：1. 材料准备，彩色串珠、绳子、图案卡片。
2. 操作方法，根据图案卡片上的图案，将彩色串珠穿在绳子上，完成一个串珠作品。
教学步骤：1. 准备工作，老师准备好彩色串珠、绳子和图案卡片。
学生坐在桌子前，每人发一套材料。
2. 示范操作，老师向学生展示如何将彩色串珠穿在绳子上，完成一个简单的图案。
3. 学生操作，学生根据老师的示范，按照图案卡片上的图案，将彩色串珠穿在绳子上，完成一个串珠作品。
4. 检查和评价，老师检查学生完成的作品，给予肯定和鼓励，同时指出存在的问题并提出改进意见。
教学重点：1. 学生要能够根据图案卡片上的图案，正确地将彩色串珠穿在绳子上，完成一个串珠作品。
2. 学生要注意串珠的颜色搭配和顺序，使作品更加美观。
教学难点：1. 学生需要具备一定的手部精细动作能力，才能完成串珠作品。
2. 学生需要有一定的观察力和耐心，才能按照图案卡片上的图案完成作品。
教学方法：1. 示范引导法，老师通过示范操作，引导学生学会正确的操作方法。
2. 激励鼓励法，老师要及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。
教学手段：1. 彩色串珠、绳子和图案卡片，这些是教学的主要材料，学生需要通过这些材料来完成串珠作品。
2. 教学板书，老师可以通过板书展示串珠作品的图案，让学生更加直观地了解操作方法。
教学效果评价：1. 学生的串珠作品是否按照图案卡片上的图案完成。
2. 学生的串珠作品是否色彩搭配和顺序正确。
小班健康教案《穿珠子》
小班健康教案《穿珠子》教案主题：小班健康教育——穿珠子教学目标：1. 了解手指灵敏度和手眼协调能力的重要性。
2. 学习穿珠子的基本操作，培养手指灵活性和手眼协调能力。
3. 培养学生的耐心和集中注意力。
4. 锻炼学生的手部肌肉。
教学准备：1. 珠子，可以是大号的塑料珠子。
2. 穿珠子的器具，例如小扁针。
教学过程：步骤一：引入活动1. 老师向学生展示一些珠子,并问学生知道这是什么。
学生回答后告诉学生这是珠子。
2. 老师向学生解释珠子可以用来做手链、项链等装饰品，但是穿珠子需要用到一些技巧。
3. 老师告诉学生今天的活动是学习穿珠子的技巧，锻炼手指灵活性和手眼协调能力。
步骤二：示范穿珠子的方法1. 老师向学生展示穿珠子的方法，首先将一只手放在桌子上，然后用另一只手拿起一颗珠子，把珠子放在指尖，再用另一只手的指尖将珠子穿过去。
2. 老师重复几次示范，确保学生能够清楚地看到穿珠子的过程。
步骤三：学生操作穿珠子1. 老师将珠子和穿珠子的器具分发给学生。
2. 学生根据示范和指导，试着用穿珠子的器具将珠子穿过去。
3. 老师鼓励学生多练习，直到能够掌握穿珠子的技巧。
步骤四：总结与延伸1. 老师与学生讨论穿珠子的感受和困难，引导学生总结手指灵敏度和手眼协调能力的重要性。
2. 老师可以延伸让学生设计自己的手链或项链，用不同颜色的珠子穿成图案，并可以介绍各种不同材质的珠子。
教学反思：本节课通过穿珠子的活动，既锻炼了学生的手指灵活性和手眼协调能力，又培养了学生的耐心和集中注意力。
通过手工制作的活动，学生能够培养动手能力，提高手部肌肉的发展。
同时，通过引导学生总结和延伸，在培养学生的创造力和想象力的同时，也增加了学生对不同材质的珠子的了解。
总体而言，本节课既有趣又实用，很好地达到了教学目标。
图文结合，刘学伟老师手把手教你精细化训练之百变串珠
图文结合，刘学伟老师手把手教你精细化训练之百变串珠精细发展对孩子的意义1、丰富孩子对事物属性的感知和认知。
2、培养孩子手的灵活性、准确性，还可以提高手眼协调能力，同时也为孩子思维能力的发展奠定了基础。
其实对于孩子而言，孩子手的动作代表了智慧，因为孩子的大脑用来处理来自手的感觉信息和指挥手的运动占的比例较大，大脑有许多细胞专门处理手心、手背、腕关节的感觉和运动的信息，特别是手指动作，越复杂越娴熟的时候，越能在大脑皮层建立更多神经联系，从而使孩子的大脑变得更加灵活和聪明。
所以说精细的发展，对孩子是一项非常重要的训练内容，精细训练包括的范围非常的广，也非常大，这次课程主要分享两个方面内容，一个是精细训练之百变穿珠，第二个是精细训练橡皮泥。
精细化训练之百变穿珠一、百变串珠的流程1能够使用拇食指能控制珠子不掉落物品：给孩子选取的可以由方到圆，比如常用的积木，材质比较易拿，易控制的再到珠子。
容器：由大到小，由矮到高，去锻炼孩子手部控制能力。
距离：由近到远进行操作，比较近的地方，孩子会非常轻松，稍远的时候，控制的时长就会增长，力度和难度有所增加。
练习前，如果孩子还不能进行拇食指捡取，可以先练习大把抓，物品由易抓握到难的，单手到双手训练，容器和距离可以采用以上原则。
2感知孔让孩子先用眼睛看，用手摸，家长可以让孩子跟珠子进行互动，产生兴趣；借助工具，牙签、火柴棍、筷子，都可以感知孔。
3找绳头一开始孩子不知道哪个是绳头，不能准确找到，作出区分，可以在一端系上雪花片、木质积木等，准确找出绳头；家长进行示范，跟妈妈找一样的绳头；尝试简短练习，也可以听指令去找绳头。
4穿珠子第一：绳头要对准小孔。
第二：送绳子。
很多小朋友会在送绳时出现问题。
准备一些吸管、纸条、绳子、瓶子，在瓶子的瓶盖上扎一个小孔，瓶身扎小孔，先练习用吸管通过上端的孔，送到瓶子里去，教会孩子一手拿瓶子一手送绳子，等练习熟练后，然后将绳子送进瓶身的孔，这样横向的送绳子，更加贴近穿珠子时送绳子的步骤。
幼儿园小班健康活动教案《穿珠子》(1)
幼儿园小班健康活动教案《穿珠子》一、教学内容《穿珠子》活动选自幼儿园小班健康领域教材第四章“动手能力培养”第三节“串珠子，练手眼”。
详细内容包括：介绍不同大小、形状的珠子，讲解并示范如何用绳子将珠子穿成手链，通过穿珠子游戏锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作。
二、教学目标1. 让幼儿认识并区分不同形状、大小的珠子，培养观察力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的耐心、细心和合作精神，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用绳子穿珠子，锻炼手眼协调能力。
难点：让幼儿独立完成穿珠子任务，培养精细动作和耐心。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、示范用珠子、绳子、PPT。
2. 学具：每人一份珠子、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（5分钟）讲解不同形状、大小的珠子，示范如何用绳子穿珠子，强调穿珠子时要注意的事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照老师的示范，独立尝试用绳子穿珠子，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，进行穿珠子比赛，要求每组完成一条手链。
培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。
5. 成果展示（5分钟）每组展示完成的手链，让幼儿分享制作过程中的心得体会，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 珠子的形状：圆形、方形、三角形等。
2. 珠子的大小：大、中、小。
3. 穿珠子步骤：选珠子、穿绳子、拉紧、重复。
七、作业设计1. 作业题目：用绳子穿珠子，制作一条手链。
2. 答案：完成手链的制作，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，针对手眼协调能力和精细动作进行针对性指导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同颜色、形状的珠子进行创作，提高幼儿的创新能力。
同时，鼓励幼儿在家中进行类似的动手活动，如穿扣子、系鞋带等，将所学技能运用到日常生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
小班健康教案《穿珠子》
小班健康教案《穿珠子》背景介绍小班儿童正处于快速成长期，身体机能尚未完全发育，所以需要特别的关注和保健。
健康教育便是帮助儿童提升健康识别和健康保护能力的一种教育形式。
本次小班健康教学主题为《穿珠子》。
学习目标通过活动，儿童将能够:•学会基本的穿珠子操作•培养手眼协调能力•培养耐心与专注力•掌握个人卫生知识和正确的穿戴珠子方法活动内容活动1：认识各种颜色教师将各种颜色的珠子放在一起，让孩子们自由认识颜色，拿起任何一个颜色的珠子，并说出珠子的颜色名称，培养孩子们的色觉和语言表达能力。
活动2：学习穿珠子教师将细线穿过珠子，在儿童面前表演穿珠子，要求学生认真观察，听清楚穿珠子的重点和方法。
然后把线头递给学生，向学生讲述“起点，规律，重心在底部，转动线头”，并向孩子们示范对应的动作，帮助孩子成功穿过珠子。
活动3：练习学生们自由地穿珠子。
教师在旁边指导、帮助孩子们练习。
在练习的过程中，班级内的学生也可以互帮互助，共同提高。
活动4：个人卫生向学生传授一些个人卫生的相关知识，例如，穿戴珠子的时候要洗手，不要用脏手触摸珠子，不要将珠子放在嘴巴里等等。
教学反思小班儿童学习卫生常识和手工艺术的时候，他们的主题兴趣特别高，但是，小班儿童的认知和记忆能力比较薄弱，对细节和重点的掌握还有不足。
在活动中，教师要注重细节上的讲解，最好分步骤教授，循序渐进。
此外，学生在练习的过程中，要求耐心、细致地进行操作，保持良好的心态，提高自理能力和动手能力。
总结孩子们在活动中感受到了穿珠子的乐趣，学习到了许多珠子制作的知识和技能，同时，也利用这个小活动为孩子们提供了一个了解和关注自己个人卫生保健的机会。
珠子穿戴过程中的规范化和注意事项，也能够培养儿童们的观察力和自控力，让他们在未来的学习和生活中受益。
幼儿园弱视串珠子教案
幼儿园弱视串珠子教案引言弱视是幼儿常见的眼部疾病之一，也被称为“懒眼”。
在幼儿园阶段，弱视的早期发现与干预非常重要。
串珠子是一种简单而又具有趣味性的教具，可以用来帮助幼儿进行弱视康复训练。
本文档将介绍如何利用串珠子进行幼儿园弱视教学活动。
1. 目标通过串珠子的教学活动，帮助幼儿园弱视儿童提高眼部协调能力，促进视觉发展。
2. 材料•串珠子（各种颜色和形状的珠子）•棉线/绳子（适当长度）3. 教学步骤步骤一：珠子分组1.将珠子按照色彩和形状分组，形成多个组合。
2.选择适当的组合，以便能够吸引孩子的注意力。
步骤二：串珠子1.将选好的组合的珠子穿在棉线/绳子上，形成一个串珠子的链条。
2.注意珠子的排列顺序，可以选择不同的排列方式。
步骤三：游戏玩法1.将串好的珠子链条放在桌面上或悬挂在适当的位置，确保幼儿能够轻松观察。
2.引导幼儿关注并观察珠子链条，给予他们足够的时间来欣赏和理解。
3.告诉幼儿，他们需要根据你的指示进行一些操作。
4.例如，可以让幼儿根据你的指令，从珠子链条上取下指定颜色或形状的珠子，然后重新串起来。
5.游戏中可以设置不同的难度，逐渐提高幼儿的眼部协调能力和专注力。
4. 教学要点•运用多种形状和颜色的珠子，以增加幼儿的兴趣。
•确保珠子链条的排列顺序清晰可见。
•引导幼儿主动观察，并按照指令进行操作。
•根据幼儿的具体情况，适当增加或减少难度，保证每位幼儿都能参与其中。
5. 教学效果评估针对每位幼儿，可以通过观察他们的操作和表现来评估教学效果。
一些评估指标包括： - 眼部协调能力的提高程度 - 专注力在游戏过程中的表现 - 对明暗和颜色的辨识能力6. 注意事项•在进行串珠子的活动过程中，要时刻注意幼儿的安全，确保他们不会将珠子链条吞食或出现其他意外。
•教学活动的时间不宜过长，应根据幼儿们的注意力持久时间和兴趣来调整。
•若有幼儿出现不适或其他问题，应及时进行疏导或寻求专业人士的帮助。
结论通过利用串珠子进行教学活动，可以帮助幼儿园弱视儿童提高眼部协调能力，并促进他们的视觉发展。
穿珠子教案
穿珠子教案穿珠子教案一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解并掌握穿珠子的基本方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和观察分析能力。
3. 情感目标：培养学生的耐心和细致的品质。
二、教学重点：穿珠子的基本方法和技巧。
三、教学难点：培养学生的动手能力和细致观察分析能力。
四、教学过程：1. 导入：与学生共同观察不同形状和颜色的珠子，并让学生描述其特点。
2. 操作示范：向学生演示穿珠子的基本方法和技巧，包括选择珠子、取珠子、穿珠子等过程。
3. 学生操作：根据示范，让学生动手操作穿珠子，老师及时给予指导和帮助。
4. 小结：总结穿珠子的基本方法和技巧，询问学生在实际操作中遇到的问题，并进行解答。
5. 拓展：引导学生思考穿珠子的其他应用场景，例如制作手链、项链等。
6. 练习：让学生练习穿珠子，并自由发挥创造，制作自己的珠子作品。
7. 总结：对本节课的学习进行总结，鼓励学生分享制作的珠子作品，并表扬他们的努力和成果。
五、教学方法：1. 示范法：向学生演示穿珠子的基本方法和技巧。
2. 指导法：在学生操作穿珠子时，及时给予指导和帮助。
六、教学工具：珠子、线、针等。
七、教学评价：1. 老师观察学生的操作过程和实际效果，评价学生的细致观察分析能力和动手能力。
2. 学生展示自己的珠子作品，评价学生的创造力和耐心。
八、教学反思：本节课采用了示范法和指导法相结合的教学方法，旨在培养学生的动手能力和观察分析能力。
教学过程中，学生积极参与，表现出较好的学习情绪和学习能力。
但是，由于课堂时间有限，没有足够的时间进行练习和巩固，希望在以后的教学中能够进行更多的实践操作。
另外，还可以结合具体的主题，设计更富有创意的穿珠子活动，以提高学生的学习兴趣和主动性。
幼儿园健康活动：穿珠子
幼儿园健康活动：穿珠子教学目标：1. 提升幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
2. 培养幼儿的专注力和耐心。
3. 通过实践活动，让幼儿理解顺序和模式的概念。
4. 增强幼儿的自我照顾能力和独立性。
教学内容：本活动主要教授幼儿如何正确、安全地使用珠子和线进行穿珠子活动。
同时，引导幼儿尝试制作简单的珠子图案或链子，理解和应用顺序和模式的概念。
教学准备：1. 各种颜色、形状和大小的塑料珠子。
2. 坚固且适合幼儿使用的线或者细绳。
3. 安全剪刀（根据幼儿的实际能力决定是否提供）。
4. 教学示范用的大珠子和线。
5. 场地布置：确保活动区域干净、整洁，避免幼儿误吞珠子。
教学过程：1. 引入活动：教师展示已经穿好的珠子链，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 示范操作：教师详细演示如何将线穿过珠子，如何调整珠子的位置，以及如何结束线头。
3. 幼儿实践：幼儿在教师的指导下开始自己的穿珠子活动，教师在旁指导并鼓励他们尝试不同的颜色和形状的组合。
4. 创作分享：幼儿完成作品后，鼓励他们在小组内分享自己的作品和创作过程。
教学延伸：1. 可以引导幼儿尝试制作更复杂的珠子图案或链子，提升他们的创新能力和问题解决能力。
2. 结合数学教育，让幼儿通过珠子的颜色、形状和数量来学习基础的数学概念。
教学总结：本次健康活动不仅锻炼了幼儿的手眼协调能力和精细动作技能，也培养了他们的专注力和耐心。
通过穿珠子活动，幼儿学会了新的生活技能，并在实践中理解了顺序和模式的概念。
教学评估：1. 观察幼儿在穿珠子过程中的专注程度和精细动作的表现。
2. 分析幼儿完成的作品，了解他们对顺序和模式的理解程度。
3. 通过幼儿的分享和反馈，评价他们的创新能力、问题解决能力和自我表达能力。
穿珠子的游戏教案
穿珠子的游戏教案
一、教学目标
1. 认识不同种类的珠子；
2. 学习使用线穿珠子；
3. 培养孩子的手眼协调能力和创造力。
二、教学重点
1. 认识不同种类的珠子；
2. 学会使用线穿珠子。
三、教学难点
1. 学会使用线穿珠子。
四、教学准备
1. 各种颜色、形状的珠子；
2. 穿珠子的线；
3. 穿珠子的工具。
五、教学过程
1. 导入新课
老师拿出各种珠子，向学生展示并让他们观察。
引导学生讨论珠子的颜色、形状和大小。
2. 讲解穿珠子的方法
向学生展示使用线穿珠子的方法，讲解线的使用技巧和注意事项。
3. 练习穿珠子
让学生动手尝试使用线穿珠子，老师可以在一旁进行指导和帮
助。
4. 制作简单的珠子手链
让学生根据自己的喜好，选择珠子并使用线穿成手链。
老师可以提供一些简单的穿珠子的方法和技巧。
5. 比赛
可以组织珠子穿线比赛，看谁能够穿出最漂亮的手链。
六、教学总结
通过本节课的学习，学生们学会了使用线穿珠子的方法，并制作了自己的珠子手链。
在这个过程中，他们不仅培养了手眼协调能力，还锻炼了自己的创造力。
希望学生们能够在日常生活中多多尝试，发挥自己的想象力，创作出更多美丽的珠子手工品。
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2018.04
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培智康复训练 -----------精细动作训练二
课前准备----手指操
穿珠子
一只手抓住线的一头，另一只手拿起珠子
找到小孔，对准小孔，穿过去。
抓住线头，把珠子拨到线的尾部。
动作要领
动作要领
• 1、一只手抓住线的一头，另一只手拿起珠 子
• 2、找到小孔，对准小孔，穿过去
• 3、抓住线头，把珠子拨到线的尾部。
活动过程
• 1.让学生观察珠子。 • 2.要领。
第一步
第二步
第三步
由易到难进行练习
硬铝丝
细软线
稍粗软绳
• 展示成品图片，引导能力强的学生，展开 想象，穿出自己喜欢的作品。
• 拓展：尝试穿针引线 • 作业：回家帮妈妈穿针，看看小手巧不巧