五年级英语公开课教案
新译林版英语五年级上册Unit4优质教案公开课
新译林版英语五年级上册Unit 4优质教案公开课一、教学内容本节课选自新译林版英语五年级上册Unit 4 "Seeing the doctor"，重点学习篇章A部分。
详细内容包括：学习描述身体不适词汇（如stomachache, toothache, headache等），掌握询问病情句型（如"What's wrong with you?" "How do you feel?"），并能运用一般现在时描述病情。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课生词和短语，并能熟练运用。
2. 培养学生运用一般现在时描述病情能力。
3. 培养学生关爱他人、注意身体健康情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时运用，描述病情词汇。
2. 教学重点：句型"What's wrong with you?" "How do you feel?"及词汇掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张医生看病图片，引导学生谈论医生看病话题，为新课学习做铺垫。
教学活动：学生观察图片，回答问题，复习相关词汇。
2. 呈现：播放课文录音，让学生跟读并模仿，学习新词汇和句型。
教学活动：学生跟读录音，完成相关练习。
3. 实践：小组活动，学生扮演医生和病人，运用所学词汇和句型进行对话。
教学活动：学生分组讨论，进行角色扮演。
5. 随堂练习：完成课本P34练习题。
教学活动：学生独立完成练习题，教师进行反馈。
六、板书设计1. 中心词汇：stomachache, toothache, headache, fever,sore throat等。
2. 句型：What's wrong with you? How do you feel?七、作业设计1. 作业题目：仿照课文A部分，编写一段关于看病对话。
新译林版英语五年级上册Unit4教案公开课
新译林版英语五年级上册Unit 4教案公开课一、教学内容1. Story time：学习描述动物的外貌、性格和喜好。
2. Fun time：通过游戏和活动，巩固和拓展本单元所学词汇和句型。
3. Cartoon time：观看卡通动画，理解故事情节，提高英语听力。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的单词和句型，如：big, small, friendly, clever, like, love, has, hair等。
2. 能够运用所学词汇和句型，描述自己喜爱的动物朋友。
3. 能够理解故事情节，提高英语听力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确运用所学的词汇和句型进行描述。
2. 教学重点：掌握本节课的单词和句型，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）师生问候，复习Unit 3所学内容。
学生进行“头脑风暴”，分享自己喜欢的动物及其特点。
2. 新课导入（10分钟）教师展示各种动物的图片，引导学生用本节课所学的词汇和句型进行描述。
教师引导学生进行“找不同”游戏，巩固所学单词。
3. 故事学习（15分钟）学生观看卡通动画，理解故事情节。
教师引导学生进行角色扮演，复述故事。
4. 课堂活动（10分钟）学生进行小组活动，用所学词汇和句型描述自己喜欢的动物。
教师选取几个小组进行展示，给予评价和鼓励。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成课本第32页的练习，巩固所学内容。
教师对学生的练习进行讲解和指导。
学生进行拓展活动，如：制作动物卡片，介绍给其他同学。
六、板书设计1. Our animal friends2. 主要单词和句型：单词：big, small, friendly, clever, like, love, has, hair句型：My animal friend is a It's It has It is I like/love七、作业设计1. 作业题目：根据所学的单词和句型，写一篇介绍自己喜爱的动物朋友的短文。
新译林版英语五年级上册Unit5教案公开课
新译林版英语五年级上册Unit 5教案公开课一、教学内容1. Section A：对话学习，了解不同动物的特点。
2. Section B：阅读理解，学习描述动物朋友的句子和词汇。
3. Section C：写作练习，运用所学知识编写关于动物朋友的小短文。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写有关动物特点的单词和句子。
2. 能够运用所学知识，描述自己的动物朋友。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述动物特点的句子和词汇的正确运用。
2. 教学重点：听力训练、口语表达、阅读理解和写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片、黑板。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物图片，引导学生用英语说出动物名称，复习已学知识。
2. 新课呈现：播放Section A的对话录音，让学生听懂并跟读，学习新词汇和句子。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，用所学知识进行对话练习。
4. 例题讲解：针对Section B的阅读理解，讲解文章结构和描述动物朋友的句子。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，编写关于自己动物朋友的小短文。
六、板书设计1. 板书Our animal friends2. 主要内容：Section A：新词汇、重点句子Section B：文章结构、描述动物朋友的句子Section C：写作技巧七、作业设计1. 作业题目：请描述一下你的动物朋友，不少于50词。
2. 答案示例：My animal friend is a cute cat. It has white fur and blue eyes. It's very playful and likes to chase balls.I love my cat very much.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的动物，用英语记录下来，提高学生的英语写作能力。
五年级下册英语公开课教案5篇
五年级下册英语公开课教案5篇五年级下册英语公开课教案5篇教案是以系统方法为指导。
教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
下面小编给大家带来关于五年级下册英语公开课教案，方便大家学习五年级下册英语公开课教案1We lived in a small house.教学目标：1、知识目标：(1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady(2)New sentences：There were/weren’t …. There are….We lived…many years ago. We live…now.2、能力目标：(1)能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. Weliv e…now.句型谈论生活、学习中的事物(2)培养学生听、说、读、写的能力。
教学重点：：如何让学生在课堂上学会There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学过程：一.预习检测写出下列动词的过去式。
do_____ is____ are_____live_____ have______ watch____二.合作探究，学习课文。
1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。
2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。
让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。
3)在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。
巩固练习;重点句式操练Listen and say。
先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are……/There was/were……造句。
2024年新译林版英语五年级上册Unit5精彩教案公开课
2024年新译林版英语五年级上册Unit 5精彩教案公开课一、教学内容本节课选自2024年新译林版英语五年级上册Unit 5。
主要内容包括：课文A部分的Story time，讲述了主人公Mike和Helen在公园的一天；语法部分为一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句；单词部分涉及公园设施、活动等相关词汇。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和短语，如：swing, slide, seesaw, play chess, have a picnic等。
2. 能够运用一般现在时态描述人物在公园的活动，并能用所学的句型进行简单的问答。
三、教学难点与重点重点：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及其用法。
难点：如何灵活运用一般现在时态进行描述和问答。
四、教具与学具准备教师准备：课文图片、单词卡片、PPT、录音机、板书材料。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师展示公园的图片，引导学生用中文描述公园里的设施和活动，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师播放课文录音，学生跟读，感知课文内容。
b. 教师展示单词卡片，引导学生学习新单词，并板书在黑板上。
c. 学生两人一组，用新学的单词和句型进行问答练习。
3. 语法讲解（15分钟）a. 教师通过例句，讲解一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及其用法。
b. 学生进行句型转换练习，巩固语法知识。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导学生分析题目，找出关键信息。
b. 教师讲解解题步骤，引导学生完成练习。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，学生独立完成。
b. 教师选取部分学生的答案进行讲解，纠正错误。
b. 学生展示自己的学习成果，如：用一般现在时态描述自己在公园的活动。
六、板书设计1. 黑板左侧：单词卡片，展示新学的单词。
2. 黑板右侧：例句和语法讲解，方便学生查看。
最新人教PEP版小学英语五年级上册Unit 1 What's he like？第1课时公开课教案
最新人教PEP版小学英语五年级上册Unit 1 What’s he like? 第1课时公开课教案and five new teachers respectively on the PPT.T: It’s a new term now. Let’s meet a new student. Look, who is he? Do you know him?Ss: Oliver.T: Yes! He is Oliver. And we will have five new teachers. (Show the five new teachers on the PPT) Who are they? Do you want to know?Ss: Yes!T: (Show the pictures of six subjects one by one) Look at pictures and say the corresponding teachers.Ss: OK. Maths/English/Chinese/art/music/science teacher.T: Who’s your ... teacher? Let’s ask Zhang Peng.2. New words（单词/句型学习）(1)教授单词young/old。
Teach the two words“young/old”. Show the picture of “Let’s learn” and circle the picture of Mr Jones.T: Who’s Oliver’s art teacher?Ss: Mr Jones.Show the picture of Mr Jones.T: Is he young?Ss: Yes, he is.Write down the word “young” on the blackboard.Show the picture of an old man and a young man. Lead students to look and compare.T: Is he young? (Point to the black hair of the young man.)Ss: Yes, he is. He’s young.Write down the word “young” on the blackboard. Teach it like this: young, young, he’s young. Let students try to write and read. Explain that the word “young” is the antonym of the word “old”. Then point to the old man and ask: Is he young? Students answer: No, he isn’t.。
2024年小学英语pep公开课教案通用
2024年小学英语pep公开课教案通用一、教学内容本节课选自PEP小学英语教材五年级下册，涉及章节为Unit 3 “My School Calendar”以及Unit 4 “When is Easter？”的内容。
详细内容包括：掌握有关学校活动及节日的词汇，如sports day、field trip、Easter等；运用一般现在时和一般将来时描述学校活动和计划；学会阅读和编写日历信息。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读与学校活动及节日相关的词汇。
2. 能够运用一般现在时和一般将来时描述学校活动及个人计划。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的英语实际运用水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般将来时的运用，以及日历的阅读和编写。
2. 教学重点：学校活动及节日词汇的掌握，一般现在时和一般将来时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、日历、小奖品等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张学校的日历，引导学生回顾已学的与学校活动及节日相关的词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：展示PPT，呈现新课词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行小组合作练习。
3. 实践情景引入：设置“学校活动计划”的情景，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演，提高学生的实际运用能力。
4. 例题讲解：结合教材，讲解一般现在时和一般将来时的用法，并通过例句进行巩固。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生进行巩固练习，及时发现问题并进行解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给词汇，编写一段关于学校活动的对话。
（2）用一般将来时描述你下周的计划。
答案：（1）A: What are you doing on Friday?B: We are having a sports day.（2）Next week, I will go on a field trip with my classmates.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习效果，反思教学方法是否有效，对学生的疑问进行解答。
英语公开课教案PEP 五年级上册 Unit 2 B Let’s talk
PEP 五年级上册Unit 2 B Let’s talk教学重点1.本课时需要重点掌握句型：Do you often read books on the weekend? No,I don’t.Yes,I do.要求学生能在真实情景中运用。
2.培养学生的口语能力。
二、教学难点本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际.三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件。
四.教学过程1．Warm－up（热身）(1) T: What day is it today ?Ss: It’s ( ).T: How many days are there in a week ?(引出歌谣)（2）Let”s sing Seven days a week ?2. Presentation（新课呈现）(1)出示课程表让学生感知句型Do you have ...on Mondays... ?Do you have class on the weekend ?(1) T: I often read books on the weekend . Do you oft en read books on the weekend ?( 引出重点句型)(2) 师示范问答，学生问答。
（出示图片）(3) 小组展示。
(4) T: What about Sarah ? (出示情境图)(5) 感知句型：What’s that ? It’s a story book/ football .(6) 带着问题听录音。
(7) 回答问题，操练对话，表演对话。
背诵对话。
四．Consolidation and extension（巩固与扩展）（1）Make a survey （What do you do on the weeken d?）.（2）Talk about your weekend.(合理安排周末，珍惜时间) 五．Homework1. 听录音并背诵对话.2. 运用所学句型，询问并回答经常从事的周末活动。
新译林版英语五年级上册Unit5教案公开课
新译林版英语五年级上册Unit 5教案公开课一、教学内容本节课选自新译林版英语五年级上册Unit 5 "Our animal friends"，具体内容包括：教材的Chapter 1和Chapter 2。
Chapter1主要介绍了一些常见的动物以及它们的特征，Chapter 2则围绕如何描述我们的动物朋友展开。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出本节课所学的动物词汇，如：elephant, tiger, panda, monkey等。
2. 能够运用本节课所学的句型，如：It has，It can等，来描述动物的特征和本领。
3. 培养学生的合作精神，激发他们关爱动物、保护大自然的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物词汇的准确发音以及句型"It has，It can"的正确运用。
2. 教学重点：学会描述动物的特征和本领，并能运用所学知识进行简单的对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物图片、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物图片，引导学生说出它们的名字，复习已学的动物词汇。
2. 新课展示：利用PPT展示新课内容，教授动物词汇和句型"It has，It can"。
3. 例题讲解：讲解如何运用所学句型描述动物的特征和本领，并进行示范。
4. 随堂练习：学生分组，用所学句型描述图片中的动物，进行口语练习。
5. 小组活动：每组选择一种动物，用所学知识进行介绍，组内成员互相补充。
六、板书设计1. 动物词汇：elephant, tiger, panda, monkey等。
2. 句型：It has, It can3. 示例：The elephant has a long nose. It can carry things.七、作业设计1. 作业题目：请用所学句型描述你最喜欢的动物，不少于5句话。
湘少(三起)英语五年级上全册教案公开课一等奖教案
Unit 1 What does she look like?(The first period)Teaching aims:1.Learn the new words: tall, short, long hair, round face, young, old.2. Master the following patterns: what does she look like?She is...She has...Teaching main and difficult points:1 the adjectives of general description.2 describe people's looks.Teaching steps:Step1.Warming-up X| k |B | 1 . c |O |mGames: Robert Dance目的在于活跃氛围，调换学生的踊跃性，减少学生的紧张情绪。
加之五官属于人的长相的范围，所以与此课人物相貌有关系，这样引入就能自然过渡到本节课的内容。
人物前活动用于打扫学生的语言阻碍，所以在教课上以激发学生的学习兴趣为主，经过活动让学生感知、演练语言，为下一步活动做好铺垫。
Rulers: I say touch your eyes/ears/ nose/mouth/shoulder/legs/arm. you should do it .If you are wrong, you have to sit down. The person who does it correctly is the winner. after that we begin to study our lesson.Step2.PresentationT:Do you like Miss Yan?Ss: Yes.T:Why?Ss: Because you are beautiful.T:Thank you. Do you like her?(图片展现 )Ss: Yes.T:OK, I know you think she is a beautiful girl, too. Today, we will learn Unit 1 What does she look like? ( 图片展现同时板书。
冀教版五年级上册英语公开课教案(7篇)
冀教版五年级上册英语公开课教案（7篇）冀教版五班级上册英语公开课教案1一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要单词：heavier thinner longer bigger smaller2、能认读句型：How heavy are you ?并做出相应的回答：Im 48kg. Im thinner than you , and shorter .3、Lets play.完成Lets check二、教学重点与难点1、重点把握有关形容词比较级的单词。
2、难点是对新句型How heavy are you ?并做出相应的回答：Im 48kg. Im thinner than you , and shorter三、课前预备1、老师预备本课时所需的五张词卡及A部分所学单词。
2、老师预备录音机和的录音带。
四、教学过程1、Warm-up(1)老师采纳开火车的形式复习已学的单词。
将单词打乱挨次贴于黑板上，请同学猜是哪个单词，猜对的同学做这个动作其他同学齐声说这个单词，you are right.2、Presentation and practice Lets learn(1)老师出示大小、重轻分明的图片，让同学辨别，问Which dogis heavy ?用中文稍做解释，引导同学回答The yellow one .然后老师The yellow one is heavier than the brown one .范读单词heavier，同学跟读。
(2)教学单词heavier，开火车合拼单词,小组竞赛快速娴熟的拼读。
关心同学用heavy改“y”为“i”+er来记忆。
简洁介绍形容词的比较级其次种状况是以辅音字母加“Y”结尾的，要改“y”为“i”+er。
(3)老师用同样的方法教学其他四个四会单词thinner longer bigger smaller(4)简洁介绍形容词的比较级第三种状况是以重读闭音节加一个辅音字母结尾的，要双写这个辅音字母再加“er”。
最新精通版五年级公开课英语教案
最新精通版五年级公开课英语教案教师要加强课堂互动，通过课堂游戏激发小学生开口说英语的积极性。
在英语教学中，教师要设计精彩的课堂导入，提高学生学习英语的兴趣。
今天小编在这给大家整理了一些精通版五年级公开课英语教案，我们一起来看看吧!精通版五年级公开课英语教案1教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：Where are you going to go? What are you going to take? When are you going to go? Who’s going to go with you?3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。
教学重点：1、掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品。
2、能够口头运用 Where are you going to go? What are you going to take?When are you going to go to the airport?Who’s going to go to the airport?这类问句就具体信息提问。
教学难点：能够和同学用“where、 what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。
教学用具：录音机、PPT教学过程：Step1、Warm-up师生之间相互问候Step2、Presentation Free talkT：the summer holiday is coming ,so Where are you going to go in your summerholidays? When are you going to go there? What are you going to take? What are you going to do there? Who is going to go with you ? (生逐一回答后,师总结):I think you had a lovely time, Yes? 由此活动引出 Where, When, What, Who?等特殊疑问词，并带领同学们复习一般将来时的用法。
优质公开课五年级中班英语教案shapes
优质公开课五年级中班英语教案shapes一、教学内容本节课选自五年级中班英语教材第三章《有趣的图形》中的“shapes”一节。
详细内容包括：认识各种平面图形如圆形（circle）、正方形（square）、长方形（rectangle）、三角形（triangle）等，学习图形的英文表达，掌握图形的描述性语言。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读关于图形的英文单词和描述性语言。
2. 能够运用所学知识对生活中常见的图形进行识别和描述。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点重点：图形的英文表达及描述性语言的运用。
难点：对图形进行准确的描述和运用所学知识进行交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、单词卡片、黑板、磁性图形。
学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅包含各种图形的图片，引导学生观察并说出其中的图形。
2. 新课展示（15分钟）（1）教师展示单词卡片，引导学生学习图形的英文表达。
（2）教师用磁性图形在黑板上展示各种图形，引导学生学习描述性语言。
（3）教师邀请学生上台演示，其他学生进行描述。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解图形描述的语法结构和表达方式。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主完成教材中的练习题。
（2）教师选取部分学生进行口头练习。
5. 小组活动（15分钟）学生分成小组，利用学具制作各种图形，并用英文进行描述。
各小组展示作品，并进行英文描述。
教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 黑板左侧：列出本节课学习的图形单词。
2. 黑板右侧：展示图形描述的语法结构和表达方式。
七、作业设计1. 作业题目：用英文描述一幅包含各种图形的画作。
2. 答案：The picture has many shapes. There is a big circle, a square, a rectangle and a triangle. The circle is yellow, the square is blue, the rectangle is green and the triangle is red.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对图形的英文表达掌握情况较好，但在描述性语言的运用上仍有不足，需要在今后的教学中加强练习。
五年级下册英语公开课教案
五年级下册英语公开课教案一、教学内容本节课我们将学习五年级下册英语第四单元的故事部分。
故事主要讲述了小明和小华在动物园参观各种动物的情景。
通过故事，学生将学习到动物的名称以及描述动物特征的词汇。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句子。
2. 能够运用所学词汇和句子描述动物的特征。
3. 能够理解故事内容，并进行角色扮演。
三、教学重难点1. 重点：掌握本节课的主要词汇和句子。
2. 难点：能够运用所学词汇和句子描述动物的特征。
四、教学准备1. 教师准备PPT，包含故事内容、动物图片、词汇表等。
2. 学生准备课本、笔、笔记本。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末活动，引导学生谈论动物。
2. 引入（10分钟）教师出示动物图片，引导学生猜测动物名称，并简要介绍动物特征。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT呈现故事内容，引导学生跟读并模仿动物的叫声。
学生听故事，了解故事大意。
4. 学习（20分钟）教师引导学生学习本节课的主要词汇和句子，学生跟读、模仿，并尝试用所学词汇和句子描述动物特征。
5. 练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，其他学生观看并评价。
教师给予鼓励和指导。
6. 总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，学生分享学习收获。
7. 作业布置学生回家后，用所学词汇和句子描述家庭成员或朋友的特征，并尝试创作一个小故事。
8. 板书设计本节课的主要词汇和句子。
9. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
10. 课后拓展学生可以在家观看有关动物的英语动画片，提高英语听力水平。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及课堂纪律等方面，给予相应的评价。
2. 角色扮演评价：评价学生在角色扮演环节的表现，包括语音、语调、表情、动作等方面。
3. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，包括拼写、语法、句子表达等方面。
优质公开课五年级中班英语教案shapes
优质公开课五年级中班英语教案shapes一、教学内容本节课选自五年级中班英语教材第三单元“shapes”，主要涉及章节为“有趣的图形”。
详细内容包括：学习不同图形的英文名称，如triangle、square、circle、rectangle、oval等；运用新学词汇描述生活中常见的物品和场景；通过图形辨认和创意绘图活动，加深对图形的认识和记忆。
二、教学目标1. 让学生掌握不同图形的英文名称，并能正确发音。
2. 培养学生运用新学词汇描述生活中的物品和场景。
3. 培养学生的观察能力、创造力和团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音和记忆图形的英文名称；运用新学词汇进行描述。
2. 教学重点：图形的英文名称和描述句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、绘图工具、卡片等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的图形物品，如三角形巧克力、正方形桌子、圆形球等，引导学生用英语说出这些图形的名称。
2. 例题讲解：通过PPT课件，展示不同图形的名称和图片，教学生正确发音和拼写。
同时，结合句型“Look, this is a(n) ”，引导学生用英语描述图形。
3. 随堂练习：发放图形卡片，让学生两人一组，互相描述卡片上的图形，并尝试用新学词汇进行拓展。
4. 创意绘图活动：将学生分成小组，每组选择一个主题，用图形绘制出主题相关的内容。
让各小组展示作品，并介绍自己的创作。
六、板书设计1. 图形的英文名称：triangle、square、circle、rectangle、oval等。
2. 描述句型：Look, this is a(n)3. 学生作品展示：每组绘制的故事情节和图形。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅以家庭为主题的图形画，并用英语描述画中的内容。
2. 答案示例：This is my family. There are three people in my family. Look, this is a triangle, it's a hat for my dad. And this is a circle, it's my mom's face八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度和互动情况，针对学生的表现调整教学方法和节奏。
五上英语公开课逐字稿教案
五上英语公开课逐字稿教案教案标题：五上英语公开课逐字稿教案教案目标：1. 通过逐字稿教学方法，提高学生的英语听力和口语表达能力。
2. 帮助学生掌握本课时的重点词汇和句型。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 听力技能的培养和提高。
2. 重点词汇和句型的掌握。
3. 学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 课本《英语五年级上册》Unit 3.2. 多媒体设备和投影仪。
3. 逐字稿教学材料。
4. 学生练习册和笔。
教学步骤：引入：1. 利用多媒体设备展示一张关于动物的图片，引起学生的兴趣。
2. 通过问题引导学生思考：你喜欢哪种动物？为什么喜欢它？听力训练：1. 利用多媒体设备播放与动物相关的听力材料，要求学生仔细听并回答问题。
2. 播放完毕后，让学生互相交流答案，并纠正错误。
课文呈现：1. 利用多媒体设备展示课文《My Favourite Animal》的逐字稿。
2. 逐句朗读课文，让学生跟读。
3. 解释和讲解课文中的生词和重点句型。
口语练习：1. 分组让学生进行角色扮演，模仿课文中的对话内容。
2. 鼓励学生运用自己的语言进行对话，并引导他们使用课文中的句型和词汇。
巩固练习：1. 分发学生练习册，让学生完成与课文相关的练习题。
2. 检查学生的答案，并进行讲解和解释。
拓展活动：1. 利用多媒体设备展示一些与动物有关的图片或视频，让学生进行观察和描述。
2. 鼓励学生使用课文中学到的句型和词汇进行描述。
总结：1. 通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用课文中的句型和词汇。
2. 学生的听力和口语表达能力得到了提高。
3. 学生通过合作和团队合作的方式，更好地完成了课堂任务。
评价：1. 观察学生的参与度和表现，给予积极的反馈和评价。
2. 收集学生的作业和练习册，对他们的学习情况进行评估。
延伸活动：1. 布置家庭作业，要求学生写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
2. 鼓励学生在课后继续学习和探索与动物相关的知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3. Use the past forms to fill in the blanks.
4. Review the negative forms of the past tense.
5. Use the negative forms to fill in the blanks.
6. Review the structure of the general questions and how to answer with the affirmative forms and negative forms.
7. Review the structure of the special questions and how to question for the underlined parts.
While-task stage
Consolidation
& Extension
Do some exercises on their paper.
Post-task stage
Summing up & Extension
1.Sum up the lesson..
2.Everyday English.
Difficult Points
1. How to change the sentences into the general questions.
2. The structure of the Special question and how to question for the underlined part
Teaching Aid
Transparency
Steps
Activities
No
Yes
Organization
1. Greetings.
2. Leading-in.
Pre-task stage
Presentation
& Practice
1.Show the structure of the past tense forms.
1. The structure of the past forms.
2. The negative forms of the past tense.
3. The general questions of the past tense.
4. The special questions of the past tense.
1. The past forms of the verbs. 2. The negative forms of the past tense.
3. The general questions of the past tense.
4. The special questions of the past tense
Homework
assignment
1. Complete Page 75-76 of the Pupils Book.
2. Read the words of Unit5-7.
Writing on board
Teaching postscript
The past tense forms(动词过去时态)
Lesson plan
Teacher: Li Junxiang.
School:WenlongSchool.
Date: DeItems
Contents
Task objectives
To review the past tense forms
Important Points