小帮手幼儿园大班社会教案.doc

幼儿园大班社会教案《我是爸妈小帮手》

幼儿园大班社会教案《我是爸妈小帮手》一、教学目标1.情感目标：培养幼儿中意家庭生活的情感，增强幼儿对家庭的归属感和归属责任感。

2.认知目标：通过参与家务劳动活动，了解家庭成员的角色和责任，培养幼儿的生活自理能力。

3.操作目标：通过角色扮演和小组合作等活动，提高幼儿的语言表达和沟通能力，培养幼儿的合作意识和集体意识。

二、教学重点1.培养幼儿对家庭生活的情感，增强对家庭的归属感和归属责任感。

2.通过参与家务劳动活动，了解家庭成员的角色和责任，培养幼儿的生活自理能力。

三、教学准备1.教具准备：幼儿书籍、家庭角色扮演道具、图片、家务劳动道具等。

2.场地准备：教室内外、家庭角色扮演区域。

四、教学过程1.活动导入教师介绍本节课的主题《我是爸妈小帮手》，鼓励幼儿分享一下自己在家中起到的小帮手的角色和责任。

2.情境创设教师展示一本关于家庭生活的图画书，呈现一段家庭成员之间的互动场景。

教师带领幼儿看图，引导幼儿描述家庭成员的角色和责任，引发幼儿对家庭的情感共鸣。

3.角色扮演教师准备一些家庭角色扮演道具，如厨师帽、扫帚、刷子等。

教师引导幼儿选择自己想要扮演的家庭角色，并分发相应的道具给每个幼儿。

幼儿小组合作，展示不同家庭成员的角色和责任，并进行角色扮演，模仿爸爸妈妈的动作和语言，体验家庭成员的角色。

4.家务劳动体验教师安排一些简单的家务劳动活动，如扫地、洗菜、叠衣服等。

教师引导幼儿依次体验这些家务劳动活动，并对他们的劳动进行肯定和鼓励。

在体验过程中，鼓励幼儿相互帮助、合作完成任务，培养幼儿的生活自理能力和合作意识。

5.反思总结教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，并引导幼儿总结自己的收获和体会。

鼓励幼儿将学到的知识应用到家庭生活中，成为爸爸妈妈的小帮手。

6.课堂延伸教师鼓励幼儿在家中继续扮演家庭成员的角色，参与家务劳动，并在下一堂课分享自己在家庭生活中的角色和责任。

五、教学评价1.观察幼儿的角色扮演表现，是否能准确模仿家庭成员的动作和语言。

大班社会我是小帮手教案

大班社会我是小帮手教案大班社会我是小帮手教案范文（精选6篇）作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的大班社会我是小帮手教案范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班社会我是小帮手教案1一、设计意图语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表达思想进行交际的工具，培养幼儿倾听、表达的能力。

现在的孩子都是小公主、小少爷，是衣来伸手，饭来张口，不知父母的不易和辛苦。

因此，我设计了《妈妈的小帮手》这一课，让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及的事，当妈妈的好帮手，从小养成爱劳动的良好习惯。

二、活动目标1、理解儿歌的内容，感受妈妈的辛苦、伟大。

2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。

三、活动的重、难点重点：教育幼儿关心、爱自己的家人。

难点：主动为父母做些力所能及的小事。

四、活动准备：教学挂图、光碟、VCD和电视机。

五、活动流程1、播放儿歌(妈妈您歇歇吧)引发幼儿兴趣，听完提问：这首儿歌的内容是什么?小朋友们在干什么?2、平时在家里，你会做哪些事情呢?你觉得做什么事情好呢?(通过幼儿说一说，培养了幼儿的表达能力)。

3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。

4、教幼儿学习儿歌(培养幼儿朗读的习惯)。

六、引导幼儿参与讨论。

师：家里的家务活谁做得最多?家务做的很多是什么感觉?你觉得妈妈辛苦吗?为什么?妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累?我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务?请大家想一想怎样帮妈妈分担家务?让幼儿各抒已见，怎样才能当妈妈的好帮手。

本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事。

七、活动延伸当妈妈的小帮手，分担家务之后，有股小小的成就感，意识到自己长大了，虽然小小年纪，但自己的双手也可以干很多事情。

幼儿园大班小帮手的教案

幼儿园大班《小帮手》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解日常生活中的一些小帮手工具，如扫把、拖把、垃圾桶等。

2. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。

3. 培养幼儿的爱卫生、爱整理的良好习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解小帮手工具的用途。

难点：培养幼儿的团队合作意识和动手操作能力。

三、教学准备：1. 教具：小帮手工具图片、视频、实物等。

2. 材料：扫把、拖把、垃圾桶等清洁工具。

3. 场地：室内活动场地。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的学习内容，引导幼儿观察和思考日常生活中需要用到哪些小帮手工具。

2. 教学展示：教师展示小帮手工具的图片和实物，让幼儿认识和了解它们的名称和用途。

3. 实践操作：教师组织幼儿分组进行实践操作，让幼儿亲身体验使用小帮手工具清洁环境的过程。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中的表现，评价他们的动手操作能力和团队合作意识。

2. 通过家长反馈，了解幼儿在日常生活中是否能够主动使用小帮手工具，以及他们的清洁意识和习惯。

3. 通过课后访谈，了解幼儿对本次教学内容的掌握程度和兴趣。

六、教学活动：1. 清洁小游戏：教师设计一个清洁小游戏，让幼儿通过角色扮演，运用小帮手工具完成清洁任务。

例如，扮演清洁工的幼儿使用扫把和垃圾桶清理垃圾，扮演擦窗户的幼儿使用布和擦窗器清洁窗户等。

2. 小帮手工具创意画：教师提供纸张和颜料，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的小帮手工具，并写上工具的名称和用途。

七、家庭作业：1. 请家长观察幼儿在日常生活中是否能够主动使用小帮手工具，如扫地、擦桌子、整理玩具等。

2. 家长可以与幼儿一起完成一次家庭清洁活动，让幼儿亲身体验清洁的乐趣。

八、教学延伸：1. 开展一次小帮手工具的主题班会，让幼儿分享自己在家庭和学校中使用小帮手工具的经验和感受。

2. 组织一次校园清洁活动，让幼儿参与其中，亲身体验清洁工作的重要性。

九、教学反思：1. 教师应该反思教学活动的设计是否符合幼儿的认知水平和兴趣。

大班社会活动教案《小帮手》

大班社会活动教案《小帮手》教案标题：小帮手教案主题：大班社会活动教案字数：5500字一、教学目标：1. 了解和认识社会活动的重要性和意义。

2. 培养大班学生的合作意识和团队精神。

3. 培养大班学生的领导能力和组织能力。

4. 通过社会活动，提高大班学生的社交能力和语言表达能力。

二、教学内容：1. 引导大班学生认识和了解社会活动的重要性和意义。

2. 组织大班学生开展社会活动，并让他们亲身参与和体验。

3. 培养大班学生的合作意识和团队精神。

4. 培养大班学生的领导能力和组织能力。

5. 提高大班学生的社交能力和语言表达能力。

三、教学准备：1. 社会活动的材料和道具。

2. 每位学生的角色安排表。

3. 音乐和乐器。

四、教学过程：第一步：引导讨论（20分钟）1. 引导学生讨论社会活动的重要性和意义。

2. 向学生展示一些社会活动的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。

3. 向学生介绍本次社会活动的主题和目标。

第二步：角色扮演（30分钟）1. 根据社会活动的主题，将学生分为几个小组。

2. 给每个小组分配一个角色，例如组长、副组长、宣传员等。

3. 让学生根据自己的角色进行角色扮演，演练社会活动的过程。

4. 鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和团队精神。

第三步：社交能力训练（30分钟）1. 组织学生进行社交训练，让他们互相交流和表达意见。

2. 提供一些话题供学生讨论，例如假如你是社会活动的组织者，你会选择什么样的活动？为什么？3. 鼓励学生多表达自己的想法，并尊重和倾听他人的观点。

第四步：社会活动实践（40分钟）1. 组织学生进行一次实际的社会活动，例如义卖活动。

2. 鼓励学生积极参与，让他们亲身体验社会活动的过程。

3. 让学生担任不同的角色，例如销售员、收银员等，培养他们的领导和组织能力。

4. 引导学生总结和反思社会活动的经验和教训。

第五步：总结和评价（20分钟）1. 让学生进行社会活动的总结和评价。

2. 向学生提问，例如你在社会活动中学到了什么？你觉得自己哪方面有进步？3. 鼓励学生提出改进的建议，并对他们的积极参与给予肯定和奖励。

2024年我是小帮手大班教案_1

2024年我是小帮手大班教案2024年我是小帮手大班教案1（约4391字）活动目标：1、丰富幼儿的饮食生活经验，学习简单的营养搭配常识及了解食物对人体的作用。

2、培养幼儿吃饭不挑食、不偏食的良好饮食习惯，以及参与劳动的意识。

活动准备：1、各种蔬菜、肉、虾、鱼、蛋；2、炒好的“西红柿炒鸡蛋”、“素炒西葫芦”；3、拼盘、一次性手套、纸折的厨师帽；（幼儿人手一份）4、围裙、电磁炉、炒锅、油、盐、酱、醋。

5、做好的课件。

活动流程：1、请幼儿帮忙为客人配菜，引出课题。

2、请幼儿介绍自己吃过的菜。

3、请幼儿品尝老师事先做好的菜。

4、观看课件：厨师做的一些菜，引起幼儿配菜的兴趣。

5、教师为幼儿介绍各种蔬菜、肉类、蛋、鱼、虾的名称、营养价值以及简单的搭配方法。

6、幼儿相互讨论并动手配菜。

7、幼儿介绍自己配好的菜并给菜起名字。

8、做游戏“找朋友”，找到谁则把谁配的菜现场炒熟，并请客人们品尝。

9、全体幼儿把配好的菜送到厨房，让厨房里的阿姨做好招待客人。

课堂实录师：今天，咱们幼儿园来了许多客人，厨房里的阿姨准备做一桌丰盛的午餐来招待她们，可是阿姨们忙不过来，想请咱们小朋友帮忙每人来配一道菜.师：小朋友想一想，你都吃过什么样的菜？是怎么做的？幼：我吃过黄瓜，是用鸡蛋炒的。

师：噢，是鸡蛋炒黄瓜。

琪琪，你来说。

琪琪：我吃过菠菜，是用粉丝炒的；还吃过白菜，是用大虾做的。

师：菠菜炒粉丝，大虾炒白菜，不错。

菲菲，你来说。

菲菲：我吃过红烧茄子。

幼：我吃过西红柿鸡蛋汤。

师：西红柿加上鸡蛋做成的汤。

幼：我吃过炒菜花。

幼：我吃过肉炒青椒。

幼：我吃过猪头肉拌黄瓜。

师：刚才，咱们小朋友说了这么多吃过的菜，我这儿也做了几道菜，小朋友看看是什么。

（老师做闻状）啊，好香！师：小朋友轻轻地到前面来，每人拿一把小勺子，来尝一尝吧。

（幼儿到前面品尝老师做的菜，尝完后回座位坐好）师：刚才小朋友尝了老师做的菜，觉得怎么样？幼：真好吃。

师：你知道这些菜都是用什么做的吗？幼：用鸡蛋炒的西红柿，还有炒西葫芦。

大班社会活动教案《小帮手》

大班社会活动教案《小帮手》教学目标•通过角色扮演的方式，培养大班学生协作、沟通和责任意识。

•培养学生动手能力和解决问题的能力。

•培养学生对社会活动的参与和贡献意识。

教学材料•班级活动安排表•学生志愿者报名表•道具：小帽子、小团队纸条教学准备•准备活动安排表，明确每个学生的小组和活动任务。

•准备学生志愿者报名表，让学生报名参与小组活动。

•准备道具：小帽子和小团队纸条，用于分组和指定小组活动。

教学步骤步骤一：介绍活动目的和意义（5分钟）•向学生介绍社会活动教案《小帮手》的目的，即通过角色扮演和团队合作，培养学生的协作和沟通能力，并培养学生对社会活动的参与和贡献意识。

步骤二：学生报名志愿者（10分钟）•分发学生志愿者报名表，鼓励学生主动报名参加小组活动。

•向学生介绍不同小组的活动内容，并鼓励他们根据自己的兴趣和特长选择志愿者活动。

步骤三：分组和指定活动任务（10分钟）•将学生分为不同小组，每个小组人数不超过5人。

•用小团队纸条分发给每个学生，上面标有小组的名称。

•分发小帽子，让每个小组的成员戴上。

•根据活动安排表，为每个小组指定具体的活动任务和时间。

步骤四：小组活动进行（30分钟）•按照活动安排表的时间安排，让各个小组的成员在指定的时间去完成自己的活动任务。

•老师在一旁进行指导和帮助，保证活动的顺利进行。

步骤五：小组成果展示（15分钟）•活动结束后，让每个小组的成员分享自己活动的成果和体会。

•鼓励学生互相夸奖和欣赏，增加他们的自信心和成就感。

步骤六：总结和反思（10分钟）•和学生一起总结本次活动的收获和经验。

•鼓励学生思考，他们在活动中遇到的挑战以及如何解决问题的方式。

•引导学生反思自己在活动中的表现和自己的成长。

教学评估•教师观察学生在活动中的表现和参与程度。

•学生对活动的反馈和自我评价。

•学生完成的活动成果。

注意事项•活动过程中要注意安全。

•强调团队合作和相互尊重的重要性。

•鼓励学生提出问题和寻求帮助。

我是小帮手大班教案

一、教案主题：我是小帮手大班教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己是家庭的小帮手，能够帮助家人完成一些简单的家务。

2. 技能目标：培养幼儿的动手能力，学会扫地、擦桌子、整理物品等家务技能。

3. 情感目标：培养幼儿的独立自主意识，懂得关爱家人，乐于帮助他人。

三、教学内容：1. 认识家务：让幼儿了解家务的概念，知道家务是家庭成员共同分担的责任。

2. 学习家务技能：教授幼儿简单的家务技能，如扫地、擦桌子、整理物品等。

3. 实践操作：让幼儿亲自参与家务实践，体验劳动的乐趣。

4. 家庭合作：鼓励幼儿与家人共同完成家务，培养家庭合作意识。

四、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个幼儿帮助家人的故事，引发幼儿对家务的兴趣。

2. 示范教学：教师亲自演示家务技能，讲解操作要领。

3. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享彼此的家务经验。

4. 实践操作：让幼儿在实际操作中学会家务技能。

五、教学评价：1. 观察幼儿在家务实践中的表现，评价其动手能力和独立自主意识。

2. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的家务表现，评价其家庭合作意识。

3. 幼儿自评：让幼儿自我评价在家务中的表现，鼓励其积极参与家务劳动。

六、教学准备：1. 物质准备：准备家务工具模型、图片、视频等教学材料。

2. 环境准备：布置一个模拟家庭环境的场景，如客厅、卧室、厨房等。

七、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个幼儿帮助家人完成家务的故事，引发幼儿对家务的兴趣。

2. 认识家务：介绍家务的概念，让幼儿了解家务是家庭成员共同分担的责任。

3. 学习家务技能：教授幼儿简单的家务技能，如扫地、擦桌子、整理物品等，并演示操作要领。

4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享彼此的家务经验，讨论如何更好地帮助家人。

5. 实践操作：让幼儿在模拟家庭环境中亲自参与家务实践，体验劳动的乐趣。

6. 家庭合作：鼓励幼儿与家人共同完成家务，培养家庭合作意识。

八、教学拓展：1. 开展“小帮手竞赛”：设置一些家务任务，让幼儿分组竞赛，看谁完成得更快、更好。

大班主题我是小帮手教案【含教学反思】

大班主题我是小帮手教案一、教学目标1.学习和了解小帮手的概念和作用；2.提高幼儿的自理能力和协作能力；3.小帮手们能够完成小组任务并学会分享。

二、教学内容1.什么是小帮手；2.小帮手的作用；3.如何成为一名小帮手；4.帮助老师完成一些简单的小任务。

三、教学过程1. 导入环节教师通过问问题或布置任务让学生自我介绍，并引出本节主要内容：小帮手。

2. 新知讲解1.什么是小帮手：小帮手就是帮助老师完成简单任务的好帮手。

2.小帮手的作用：小帮手能够提高幼儿的自理能力和协作能力，也能让幼儿学会分享、关注他人，培养和发展他们的社交和情感能力。

3.如何成为一名小帮手：要成为一名小帮手，需要注意以下几点：–诚实守信，不撒谎、不欺骗；–热爱集体，愿意为集体服务；–具备相应的能力和技能，如清洁卫生、整理物品等；–能够遵守规矩，不胡乱妄为。

3. 实践操作1.学生自愿报名，选择要参与的小组。

每个小组由 3~4 名学生组成。

2.每个小组选举一名小组长，并分工合作完成指定任务。

3.每个小组的任务不同，可以是清洁卫生、搬运物品、照顾宠物等。

4.在任务完成后，学生小组长向全班同学分享任务完成的过程和经验，提出建议和反思。

4. 教学反思通过这次的《我是小帮手》课堂教学活动，我发现幼儿们具有较强的自理能力和团队协作精神，同时他们也表现出很强的好奇心和求知欲望。

在实施小组任务时，学生们能够判断分工合理、有计划、完成任务有条不紊。

而且在完成任务过程中，他们会根据需要积极与小组成员进行协作，能够相互帮助。

通过这次课堂教学活动，幼儿们不仅提升了自己的自理能力，也锻炼了他们的团队精神和合作能力。

在今后的教学工作中，我要更多地关注幼儿的情感培养和协作能力的发展。

同时也要更好地利用幼儿自身的特长和优势，激发他们的学习兴趣和动力。

四、教学评估通过小组任务完成以及分享的过程评价学生是否有合理分工，是否协作默契，是否具备分享经验和归纳总结的能力。

同时，也需要看到这个过程中的孩子们的自我评价，以及今后更多地提供给他们有挑战性的学习经历并监督和引导他们的坚持和提高。

大班主题优秀教案及教学反思《小帮手》

大班主题优秀教案及教学反思《小帮手》一、教案设计1. 教学目标通过学习《小帮手》这一情景故事，让幼儿了解在生活中如何做一个懂事、乐于助人的小帮手。

2. 教学重点1.理解故事情节，认识主人公的品质；2.学会分享帮助别人的快乐；3.培养幼儿积极参与协作的能力。

3. 教学内容1.《小帮手》这一情景故事的讲述；2.如何做一个懂事、乐于助人的小帮手。

4. 教学步骤第一步情景营造老师通过图片、道具等方式带领幼儿进入故事情境。

第二步故事分享老师讲述故事《小帮手》的情节，引导幼儿认识主人公的品质及经历。

第三步主题讨论老师与幼儿共同分析故事情节，引导幼儿思考：如果自己遇到困难，该如何向别人寻求帮助？第四步活动实践老师组织活动，让幼儿在游戏体验中学会分享、帮助他人。

5. 教学评估通过观察幼儿在活动中的表现，以及课后听儿童谈话等方式进行评估。

二、教学反思《小帮手》故事让幼儿了解了如何在生活中做一个懂事、乐于助人的小帮手。

在课堂上，我注重情景营造，生动有趣地引导孩子们理解故事情节。

在讨论环节中，我尽可能提出开放性问题，引导幼儿自主思考，激发他们的好奇心和求知欲。

在活动实践中，我设计了多种游戏，让幼儿在玩中学习，体验分享、帮助他人的快乐。

但是我也发现了一些问题。

首先，由于幼儿的认知水平不同，有部分幼儿在理解故事情节时有些吃力；其次，在活动实践中，由于班级人数较多，有些幼儿参与不够积极。

因此，我会在今后的教学中更加注重个性化教学，通过多元化的活动形式和参与方式，激发每个孩子的学习热情和主动性。

总之，在以后的教学中，我将更加注重幼儿的个性化需求，让教育更加贴近孩子们的成长需求，让他们在学习和游戏中快乐成长。

大班社会我是小帮手教案范文(通用

大班社会我是小帮手教案范文(通用一、教学内容本节课选自大班社会领域教材《我是小帮手》章节，详细内容包括：认识生活中的基本劳动，培养幼儿的自我服务意识，学习简单的家务劳动，如整理床铺、摆放餐具、扫地等，以及了解公共场合的礼貌行为。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的生活技能，提高自我服务意识。

2. 培养幼儿热爱劳动，乐于助人的品质。

3. 培养幼儿在公共场合的文明礼貌行为。

三、教学难点与重点教学重点：让幼儿认识生活中的基本劳动，提高自我服务意识，培养文明礼貌行为。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、图片、劳动工具等。

2. 学具：模拟家务劳动道具、小扫把、小簸箕、小碗、小勺等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过观看视频，让幼儿了解生活中常见的劳动场景，引导幼儿关注和讨论。

2. 例题讲解：讲解整理床铺、摆放餐具、扫地等基本家务劳动的正确方法，强调注意事项。

3. 随堂练习：分组进行模拟家务劳动，教师巡回指导，纠正错误动作。

六、板书设计1. 《我是小帮手》2. 内容：认识生活中的基本劳动掌握自我服务技能培养文明礼貌行为七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一项家务劳动，并拍照记录。

在公共场合展示文明礼貌行为，由家长或其他成人见证。

答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析3. 作业设计：作业的实践性和家长参与度。

4. 课后反思及拓展延伸：教学方法的调整和家园合作的深化。

详细补充和说明：一、教学难点解析1. 以幼儿的兴趣为出发点，选择符合他们年龄特点的劳动内容，如简单易学的家务劳动。

2. 采用游戏化的教学方法，将劳动过程融入游戏，提高幼儿的参与度和兴趣。

3. 教师应以鼓励和肯定为主，关注每个幼儿的个体差异，给予个性化的指导。

4. 定期组织劳动比赛或展示活动，激发幼儿的竞争意识和成就感。

二、教学过程解析1. 实践情景引入：选择贴近幼儿生活的视频、图片等素材，让幼儿产生共鸣，引发关注。

2024年大班社会我是小帮手教案范文(通用

2024年大班社会我是小帮手教案范文(通用一、教学内容本节课选自大班社会领域课程，具体章节为《我是小帮手》。

教学内容主要包括了解家庭中的责任与关爱，培养幼儿的责任心和关爱他人的意识。

详细内容为：通过讲解家庭成员的职责，让幼儿认识到自己在家庭中应承担的责任，学会关心家人，帮助家人做一些力所能及的事情。

二、教学目标1. 让幼儿了解家庭中每个成员的职责，认识到自己在家庭中的责任。

2. 培养幼儿关心家人，愿意帮助家人分担家务的良好品质。

3. 提高幼儿的动手能力，学会做一些简单的家务劳动。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并接受自己在家庭中的责任，主动帮助家人分担家务。

教学重点：培养幼儿关心家人，关爱他人的意识。

四、教具与学具准备教具：家庭角色扮演道具、PPT、视频等。

学具：小扫把、小拖把、小簸箕、抹布等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员的职责，引导幼儿关注家庭中的关爱与责任。

2. 例题讲解（10分钟）讲解家庭成员的职责，让幼儿认识到自己在家庭中的责任。

以视频为例，展示幼儿帮助家人做家务的场景，引导幼儿关注并学习。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享自己在家庭中帮助家人的经历，以及今后想要承担的责任。

4. 动手实践（10分钟）让幼儿动手尝试做一些简单的家务，如扫地、拖地、擦桌子等，培养幼儿的动手能力。

六、板书设计1. 家庭成员的职责2. 幼儿在家庭中的责任3. 学会关心家人，帮助家人分担家务七、作业设计作业题目：我是小帮手1. 想一想，你在家庭中能承担哪些责任？2. 说一说，你打算如何关心和帮助家人？答案：1. 例如：帮忙打扫卫生、整理房间、照顾弟弟妹妹等。

2. 例如：多关心家人的身体健康，主动帮助家人做家务，给家人带来快乐等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在家庭中的实际情况，针对不同情况给予适当指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学内容运用到实际生活中，定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，促进幼儿全面发展。

大班社会教案：小帮手

大班社会教案：小帮手教学目标1.了解“小帮手”的定义和作用；2.培养幼儿的自我保护意识和责任意识。

教学重点幼儿了解“小帮手”的定义和作用。

教学难点幼儿通过实践，感受成为“小帮手”的快乐。

教学内容1.导入活动（5分钟）幼儿园社会实践活动中，经常出现家庭玻璃碎裂和小朋友摔倒等小事件，本课的主题是“小帮手”，希望大家在学习中掌握自我保护技能和责任意识。

老师将带领大家一起发现、探索、学习，成为真正的“小帮手”。

2.理论学习（25分钟）（1）什么是“小帮手”？“小帮手”是指在日常生活中，有能力、有责任心的幼儿，能够在保护自己的同时，帮助他人解决问题的小朋友。

（2）成为“小帮手”的优点和意义① 增强自我保护能力，预防意外发生；② 学习合作，增进友谊；③ 提高自信心和责任心，促进身心健康。

（3）如何成为“小帮手”？① 注意守则，不随意奔跑，不乱扔垃圾等；② 善于合作、学习、自我保护和保护他人。

3.实践操作（30分钟）（1）游戏环节：寻找“小帮手”随机选择两个小朋友，其中一位扮演“小朋友”，另一位扮演“小帮手”，小朋友会在玩耍时出现不同的困难问题，如扫地时碰到栏杆，或玻璃杯摔碎等，小帮手要及时前来帮助“小朋友”解决问题。

（2）角色扮演让幼儿自由分组，模拟日常生活中的情境，例如：跨越痕迹时，注意脚下踩的物品；打电话、上网、玩手机等日常生活中需要注意的地方。

让幼儿根据身边的实例，谈一谈如何保护他们自己，和如何成为小帮手。

（3）边角料收集老师提前准备好日常生活中常见的安全隐患物品例表，并放置在桌子上，让幼儿用眼睛、感官说出边角料的位置及其危险性，然后想出避免受伤的方法或通过“小帮手” 及时解决问题。

4.梳理反思（5分钟）本节课小学生们学习了成为“小帮手”，通过游戏、角色扮演和寻找边角料的方式，深入学习了如何保护自己和他人。

这样的学习方式，让幼儿在身体活动和角色扮演中加深对安全知识的认知，也帮助幼儿们更好地理解课程内容。

幼儿园大班社会教案：小帮手

幼儿园大班社会教案：小帮手教案标题：小帮手——培养大班幼儿的社会责任感一、教学目标：1. 培养幼儿的自我服务能力和帮助他人的意识，理解并体验到作为“小帮手”的责任和快乐。

2. 提高幼儿的社会交往能力，学会与他人合作完成任务。

3. 培养幼儿的观察力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 讲解“小帮手”的含义和角色，通过故事、图片等方式让幼儿理解“小帮手”的重要性。

2. 设计一些实际的生活场景，如整理玩具、摆餐具、擦桌子等，让幼儿在实践中体验做“小帮手”。

三、教学准备：1. 准备关于“小帮手”主题的故事书或者动画片。

2. 准备一些生活用品，如玩具、餐具、抹布等，用于实践环节。

3. 制作“小帮手”勋章或者证书，用于奖励积极参与的幼儿。

四、教学过程：1. 引入主题：通过故事或动画片引入“小帮手”的概念，引导幼儿理解“小帮手”的意义和价值。

2. 讨论分享：组织幼儿讨论自己在生活中可以做哪些“小帮手”的事情，鼓励他们分享自己的想法和经验。

3. 实践操作：设置模拟生活场景，让幼儿亲身体验做“小帮手”，教师在一旁指导和帮助。

4. 总结反馈：对幼儿的表现进行点评和反馈，颁发“小帮手”勋章或证书，增强他们的成就感和自信心。

五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿继续扮演“小帮手”的角色，如帮助家人做家务、在幼儿园帮助老师和同学等，将课堂学习转化为实际行动。

六、教学总结：本节课通过理论讲解和实践活动，使幼儿理解了“小帮手”的含义和重要性，提高了他们的自我服务能力和合作意识，也为他们未来的生活和社会交往打下了良好的基础。

七、教学评估：1. 观察记录：在实践操作环节，观察并记录幼儿的表现，包括他们的参与度、解决问题的能力、与他人的合作情况等。

2. 反馈评价：在总结反馈环节，根据幼儿的表现给予积极的评价和建议，同时听取他们的感受和想法。

3. 追踪观察：在课后，持续关注幼儿在日常生活中的“小帮手”行为，以此评估教学效果。

幼儿园大班语言教案《我是妈妈的小帮手》社会领域活动

幼儿园大班语言教案《我是妈妈的小帮手》社会领域活动一、活动主题和目的1. 活动主题本次活动主题为“我是妈妈的小帮手”。

2. 活动目的本次活动的目的在于通过幼儿亲身体验家政家务劳动，了解家务助手的职责，增强幼儿探究社会领域的知觉、兴趣和认知，提升幼儿的动手能力，增强幼儿的社交能力、合作能力和表达能力，促进幼儿的全面发展。

二、教学目标和教学重点1. 教学目标•了解妈妈在家里的职责和工作内容；•掌握一些简单的社会家务劳动技能，如整理床铺、扫地、擦窗户等；•提升幼儿的动手能力，增强幼儿的社交能力、合作能力和表达能力；•培养幼儿的自理能力，增进家庭亲情。

2. 教学重点•讲解妈妈在家里的职责和工作内容；•教授幼儿一些简单的社会家务劳动技能。

三、教学内容和教学过程1. 教学内容•妈妈做家务的职责和工作内容；•掌握一些简单的社会家务劳动技能。

2. 教学过程第一步：导入活动1.老师对幼儿说：“大家好，今天我们要做什么活动呢？让我们一起来看看视频。

”2.老师播放视频《我是妈妈的小帮手》。

3.视频结束后，老师引导幼儿讨论视频中出现的内容。

4.老师总结幼儿们的讨论，引导幼儿说出本次活动的主题和目的。

第二步：活动过程1.老师讲解妈妈在家里的职责和工作内容，让幼儿了解家务劳动的重要性。

2.老师示范简单家务劳动，如整理床铺、扫地、擦窗户等，引导幼儿一起动手实践。

3.老师组织幼儿进行小组活动，每个小组由2-3名幼儿组成。

4.每组幼儿选择一项社会家务劳动，完成后在课堂上向全班展示结果。

5.老师在展示结果过程中引导幼儿讨论和总结，加深幼儿对家务劳动的认识和理解。

6.活动结束后，老师与幼儿讨论本次活动的感受和心得。

四、教学后记本次活动设计重视亲身体验、动手实践和小组合作，不仅能够提升幼儿的学习兴趣和学习体验，同时也有助于培养幼儿的社交能力、合作能力和表达能力。

此次活动也有助于幼儿与家庭建立更加亲密的关系，增进亲情。

大班社会活动教案《小帮手》

大班社会活动教案《小帮手》教案名称：《小帮手》大班社会活动教案教案目标：1. 让幼儿认识到助人为乐的重要性；2. 培养幼儿的主动帮助他人的意识和能力；3. 培养幼儿的团队合作意识和配合能力；4. 提高幼儿的沟通能力和合作能力。

教案内容：活动一：小帮手拾金不昧活动二：小帮手彼此搭桥活动三：小帮手猜一猜活动四：小帮手的奖励活动五：小帮手小书架活动准备：1. 找到一些小物件作为奖励，例如贴纸、小奖牌等；2. 准备一些简单的团队配合游戏或动作游戏；3. 准备一些简单的小杂志或故事书；4. 准备纸和笔。

活动过程：活动一：小帮手拾金不昧1. 教师与幼儿们一起观看一段视频或幻灯片，介绍拾金不昧的故事和意义；2. 让幼儿模仿拾金不昧的场景，在教室或操场上散落一些假币或小玩具，让幼儿们自愿拾起；3. 拾金不昧结束后，让幼儿们分享自己的感受和体会。

活动二：小帮手彼此搭桥1. 幼儿们分成小组，每组两人，一个扮演盲人，一个扮演导盲犬；2. 导盲犬牵着盲人的手，带领盲人走一段路程，过桥、爬山等；3. 换角色，幼儿们再次进行游戏。

活动三：小帮手猜一猜1. 幼儿们坐成一圈，每人拿一张纸和笔，在纸上画一副简单的图案，但不让其他人看到；2. 幼儿们将自己的图案折起来，放到一个盒子里；3. 幼儿们依次从盒子里抽取一个图案，猜是谁画的，并告诉他们为什么猜是谁。

活动四：小帮手的奖励1. 幼儿们每次完成一项任务或表现出色，都会得到一个小物件作为奖励；2. 在教室中设置一个奖励区域，幼儿们可以把自己的奖励挂在墙上或放在桌子上展示；3. 鼓励幼儿们相互表扬和欣赏对方的成就。

活动五：小帮手小书架1. 给每个幼儿一个简单的小杂志或故事书；2. 幼儿们按照自己的喜好和兴趣，把书放在教室的一个小书架上；3. 鼓励幼儿们分享自己的阅读体验，互相推荐好书。

教案总结：通过《小帮手》这个主题活动，可以引导幼儿关注他人的需要，培养幼儿的互助精神和合作能力。

同时，通过幼儿团队合作的游戏，培养幼儿的沟通能力和配合能力。

幼儿园大班社会教案《生活小帮手》

幼儿园大班社会教案《生活小帮手》活动目标1、初步认识幼儿园及家里的常用工具和简单机械。

2、让幼儿知道通过使用工具能提高做事的效率和做事时省力。

3、培养幼儿正确的使用工具的习惯。

手钳子等活动过程一、教师给幼儿分组。

1、分为草莓组,苹果组、香蕉组和西瓜组四个组。

2、给每一小组一个小桌标。

二、教师给每个小组布置任务。

1、草莓组：给幼儿一张画有花朵的纸,让草莓组的幼儿经过讨论后把花朵从纸上快速的裁剪下来。

2、苹果组：给一根铅笔,让苹果组的幼儿经过研究讨论后快速削好铅笔。

3、香蕉组：给一个快递包裹让香蕉小组的幼儿通过讨论研究后快速的拆开包裹。

4、西瓜组：幼儿给几张纸,要求西瓜小组的幼儿将纸装订在一起,西瓜小组的幼儿们通过小组的研究讨论后快速的装订。

以上个小组工作时没有工具,然后教师提问幼儿：要完成这些任务是否需要用到一些工具帮忙？。

三、幼儿解决问题,自己动手来认识工具,操作工具。

1、幼儿提出要是用工具的时候教师将工具分别放在桌子上让幼儿自己选择所需要的工具来完成任务。

2、幼儿选择好工具后由教师提问工具的用法,并告诉幼儿每一件工具都有它的危险性让幼儿在使用工具的时候要注意使用方法和安全。

3、草莓组用到剪刀,苹果组用到卷笔刀,香蕉组用到小刀,西瓜小组用到订书机。

所有的问题都迎刃而解,但是为什么是这样的？不用工具的时候解决不了的问题都得到解决？而且是省时省力。

这就是咱们今天要学的生活中的小帮手。

四、活动延伸1、教师准备一些工具一个盒子里面,让全部幼儿来找一下,每人拿一个工具。

2、将幼儿找到工具后让幼儿自己说说这些是什么工具,干什么用的?3、通过幼儿活动后教师再一次强调生活中的小帮手,在我们平时生活中能达到事半功倍的效果。

4、小朋友们还知道那些生活中的小帮手,可以列举一些出来,并说一说他们的名称和用途。

5、再次强调使用工具应该注意的安全。

五、总结本节活动的重点。

1、认识生活中的小帮手工具。

2、这些工具使用的领域相当广泛,人们的衣食住行生活中都离不开小帮手。

小帮手大班教案

小帮手大班教案教案标题：小帮手大班教案教案目标：1. 帮助幼儿了解并培养小帮手的概念，以及小帮手在日常生活中的重要性。

2. 培养幼儿的团队合作意识和责任感。

3. 增强幼儿的自理能力和社交技能。

教学重点：1. 小帮手的定义和角色。

2. 小帮手在日常生活中的任务和责任。

3. 团队合作和责任感的培养。

教学准备：1. 图书：《小帮手的故事》等。

2. 角色扮演道具：小帮手徽章、小工具等。

3. 图片或海报：展示小帮手在不同场景中的活动。

教学过程：引入活动：1. 通过展示图片或海报，向幼儿介绍小帮手的概念，并与幼儿讨论小帮手在不同场景中的活动。

2. 通过阅读相关图书，引导幼儿了解小帮手的定义和角色。

主体活动：1. 角色扮演：提供小帮手徽章和小工具，让幼儿轮流扮演小帮手的角色，并完成一些简单的任务，如整理教室、分发材料等。

2. 团队合作游戏：组织幼儿参与团队合作游戏，如搬运物品、搭建积木等，强调团队合作和相互帮助的重要性。

3. 小组讨论：分成小组，让幼儿讨论小帮手在日常生活中的任务和责任，并展示他们的想法。

巩固活动：1. 小帮手日记：鼓励幼儿每天记录自己在家或学校中担任小帮手的经历，并在班级中分享。

2. 感谢信：引导幼儿写感谢信给曾经帮助过他们的小帮手，增强他们的感恩之心。

评估活动：1. 观察幼儿在角色扮演和团队合作活动中的表现，评估他们对小帮手概念的理解和团队意识的培养情况。

2. 收集幼儿的小帮手日记和感谢信，评估他们对小帮手角色的认同和责任感的培养程度。

教学延伸：1. 组织幼儿参与社区服务活动，如参观养老院、植树活动等，让他们实践小帮手的角色。

2. 鼓励幼儿在家庭中承担一些小帮手的责任，如帮助整理房间、洗碗等，培养他们的自理能力和责任感。

教案总结：通过本教案，幼儿将了解小帮手的概念，培养团队合作意识和责任感。

通过角色扮演、团队合作游戏和小组讨论等活动，幼儿将学会在日常生活中扮演小帮手的角色，并理解小帮手的任务和责任。