圆柱的认识说课课件
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《圆柱的认识》数学PPT课件(8篇)
仔细观察，边看书边思考：
①圆柱的上、下两个面怎么样？叫 做什么？
②用手摸一摸圆柱周围的面，你发 现什么？
③圆柱一共有几个面？是哪几个面？ ④圆柱两个底面之间的距离叫做什
么？在哪里？有几条？
小组合作，动手动脑：
①将圆柱两底面分别画在纸上，剪下重叠 比较大小，你发现什么？
②把罐头盒或饮料罐等的商标纸用小刀沿 着它们的一条高切开，再打开，看看商 标纸是什么形状？
厚 长 深
活动操作
把一张长方形的硬纸贴在木棒上，快速 转动木棒，想一想，转出来的是什么形 状？
转出来的是圆柱形。
1.指出下面圆柱的底面、侧面和高。
底面
底面
高
侧面
底面
高 底面
侧面
底面
侧面
高 底面
2.转动长方形 ABCD，生成右面的两个圆柱。说说它们分别是
以长方形的哪条边为轴旋转而成的, 底面半径和高分别是多少。
②想一想：圆柱的表面积怎样计算？ 圆柱的体积和哪些条件有关？
1.圆柱
圆柱的认识
第1课时 R·六年级下册
新课导入
正方体
长方体
都是由6个平面组成
圆柱体
探索新知
生活的周围有哪些圆柱形的物体，谁能说一说?
你能用自己的话说一说圆柱是什么样的吗？
阅读教科书 P18 例 1 的内容
观察这个圆柱，看一看它是由哪几部分组成 的？有什么特征？
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
①圆柱体的高只有一条。 （ × ）
①圆柱的上、下两个面怎么样？叫 做什么？
②用手摸一摸圆柱周围的面，你发 现什么？
③圆柱一共有几个面？是哪几个面？ ④圆柱两个底面之间的距离叫做什
么？在哪里？有几条？
小组合作，动手动脑：
①将圆柱两底面分别画在纸上，剪下重叠 比较大小，你发现什么？
②把罐头盒或饮料罐等的商标纸用小刀沿 着它们的一条高切开，再打开，看看商 标纸是什么形状？
厚 长 深
活动操作
把一张长方形的硬纸贴在木棒上，快速 转动木棒，想一想，转出来的是什么形 状？
转出来的是圆柱形。
1.指出下面圆柱的底面、侧面和高。
底面
底面
高
侧面
底面
高 底面
侧面
底面
侧面
高 底面
2.转动长方形 ABCD，生成右面的两个圆柱。说说它们分别是
以长方形的哪条边为轴旋转而成的, 底面半径和高分别是多少。
②想一想：圆柱的表面积怎样计算？ 圆柱的体积和哪些条件有关？
1.圆柱
圆柱的认识
第1课时 R·六年级下册
新课导入
正方体
长方体
都是由6个平面组成
圆柱体
探索新知
生活的周围有哪些圆柱形的物体，谁能说一说?
你能用自己的话说一说圆柱是什么样的吗？
阅读教科书 P18 例 1 的内容
观察这个圆柱，看一看它是由哪几部分组成 的？有什么特征？
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
①圆柱体的高只有一条。 （ × ）
圆柱的认识版课件
圆柱的认识
圆柱的认识版
说一说下面物体的面都有什么特点？
圆柱的认识版
圆柱的认识版
圆柱的认识版
茶 叶
它们都是圆柱体。
圆柱的认识版
底
底
圆柱的上、下两个面叫做圆柱的底面。它们是完全相同的两个圆。
圆柱的认识版
两个圆柱有什么不同？
底面 O 侧面
高
底面 O 侧面 高
底面 O
底面 O
圆柱两个底面之间的距离叫做高。 无数条
圆柱的认识版
圆柱有什么特征？
圆柱上下两 个面是完全 相同的图形
圆柱上下是 一样粗的
圆柱有一个 面是弯曲的
圆柱的认识版
一个长方形沿一条直线旋转，会形成什么图形呢？
圆柱的认识版
圆柱在木板上滚过的轨迹是什么形状？
圆柱的认识版
圆柱的认识版
圆柱的认识版
侧面
长方形的长
底面周长
圆柱的认识版
你能把这张纸做成什么样的圆柱？
20厘米
15 厘 米
圆柱的认识版
一根圆木把它从中间截开，截面是什么形状呢？
圆柱的认识版
在生活中，圆柱的高会有不同的称呼，你知道吗？
深
长 圆柱的认识版
厚
下面哪些物体是圆柱？
(×) (√ ) (×) (√ )
圆柱的认识版
指出下列圆柱体的底面、侧面和高。
底面
侧
高
面
底面
底面
侧面
侧 面
高
高
底面 底
底
面
面
圆柱的认识版
判断对错。
1. 圆柱的高只有一条。 （ ）
2. 圆柱两个底面的直径相等。（ ）
3. 圆柱的底面周长和高相等时，展开 后的侧面一定是个正方形。（ ）
圆柱的认识版
说一说下面物体的面都有什么特点？
圆柱的认识版
圆柱的认识版
圆柱的认识版
茶 叶
它们都是圆柱体。
圆柱的认识版
底
底
圆柱的上、下两个面叫做圆柱的底面。它们是完全相同的两个圆。
圆柱的认识版
两个圆柱有什么不同？
底面 O 侧面
高
底面 O 侧面 高
底面 O
底面 O
圆柱两个底面之间的距离叫做高。 无数条
圆柱的认识版
圆柱有什么特征？
圆柱上下两 个面是完全 相同的图形
圆柱上下是 一样粗的
圆柱有一个 面是弯曲的
圆柱的认识版
一个长方形沿一条直线旋转，会形成什么图形呢？
圆柱的认识版
圆柱在木板上滚过的轨迹是什么形状？
圆柱的认识版
圆柱的认识版
圆柱的认识版
侧面
长方形的长
底面周长
圆柱的认识版
你能把这张纸做成什么样的圆柱？
20厘米
15 厘 米
圆柱的认识版
一根圆木把它从中间截开，截面是什么形状呢？
圆柱的认识版
在生活中，圆柱的高会有不同的称呼，你知道吗？
深
长 圆柱的认识版
厚
下面哪些物体是圆柱？
(×) (√ ) (×) (√ )
圆柱的认识版
指出下列圆柱体的底面、侧面和高。
底面
侧
高
面
底面
底面
侧面
侧 面
高
高
底面 底
底
面
面
圆柱的认识版
判断对错。
1. 圆柱的高只有一条。 （ ）
2. 圆柱两个底面的直径相等。（ ）
3. 圆柱的底面周长和高相等时，展开 后的侧面一定是个正方形。（ ）
《圆柱的认识》ppt课件
圆柱的两个底面是相等的圆，侧面 是一个曲面，展开后是一个长方形 或正方形。
底面、侧面和高等元素
01
02
03
底面
圆柱的两个底面是相等的 圆，它们平行且在同一平 面内。
侧面
圆柱的侧面是一个曲面， 它连接着两个底面。
高
圆柱的高是两个底面之间 的距离，它表示圆柱的竖 直高度。
圆柱与长方体关系
形状差异
圆柱与长方体在形状上有明显差异， 圆柱具有弯曲的侧面和圆形的底面， 而长方体则由六个矩形面组成。
应用场景
圆柱和长方体在实际生活中都有广泛 的应用。例如，圆柱形的容器、管道 和柱子等，长方体的箱子、建筑物和 家具等。
体积计算
虽然形状不同，但圆柱和长方体都可
以通过相应的公式来计算体积。圆柱
的体积公式为V=πr²h，长方体的体积
公式为V=lwh。
02
圆柱表面积计算方法
侧面积计算公式
01
圆柱侧面积 = 底面周长 × 高
《圆柱的认识》ppt课件
目录
• 圆柱基本概念与性质 • 圆柱表面积计算方法 • 圆柱体积计算方法 • 圆柱在日常生活中的应用 • 圆柱相关数学问题探讨 • 总结回顾与拓展延伸
01
圆柱基本概念与性质
圆柱定义及特点
圆柱定义
圆柱是由两个平行且相等的圆面以 及连接这两个圆面的曲面所围成的 几何体。
圆柱特点
已知圆柱底面直径和高， 需先将直径转换为半径 后代入公式求解。
已知圆柱底面积和高， 可直接使用底面积乘以 高求解。
04
已知圆柱侧面积和高， 需通过侧面积公式反推 出底面半径后代入体积 公式求解。
与其他几何体体积比较
与立方体比较
当圆柱的高等于直径时，其体积 最大，超过同等尺寸的立方体。
底面、侧面和高等元素
01
02
03
底面
圆柱的两个底面是相等的 圆，它们平行且在同一平 面内。
侧面
圆柱的侧面是一个曲面， 它连接着两个底面。
高
圆柱的高是两个底面之间 的距离，它表示圆柱的竖 直高度。
圆柱与长方体关系
形状差异
圆柱与长方体在形状上有明显差异， 圆柱具有弯曲的侧面和圆形的底面， 而长方体则由六个矩形面组成。
应用场景
圆柱和长方体在实际生活中都有广泛 的应用。例如，圆柱形的容器、管道 和柱子等，长方体的箱子、建筑物和 家具等。
体积计算
虽然形状不同，但圆柱和长方体都可
以通过相应的公式来计算体积。圆柱
的体积公式为V=πr²h，长方体的体积
公式为V=lwh。
02
圆柱表面积计算方法
侧面积计算公式
01
圆柱侧面积 = 底面周长 × 高
《圆柱的认识》ppt课件
目录
• 圆柱基本概念与性质 • 圆柱表面积计算方法 • 圆柱体积计算方法 • 圆柱在日常生活中的应用 • 圆柱相关数学问题探讨 • 总结回顾与拓展延伸
01
圆柱基本概念与性质
圆柱定义及特点
圆柱定义
圆柱是由两个平行且相等的圆面以 及连接这两个圆面的曲面所围成的 几何体。
圆柱特点
已知圆柱底面直径和高， 需先将直径转换为半径 后代入公式求解。
已知圆柱底面积和高， 可直接使用底面积乘以 高求解。
04
已知圆柱侧面积和高， 需通过侧面积公式反推 出底面半径后代入体积 公式求解。
与其他几何体体积比较
与立方体比较
当圆柱的高等于直径时，其体积 最大，超过同等尺寸的立方体。
小学数学圆柱的认识完整版ppt课件
形状关系
圆锥和圆柱都是圆形底面的几何体，但它们的形状不同。圆柱的侧面是一个矩形，而圆锥 的侧面是一个曲面。
面积关系
圆锥的底面积和圆柱的底面积相同，都是πr²。但是，它们的侧面积和总表面积不同。圆 柱的侧面积是2πrh，总表面积是2πr²+2πrh；而圆锥的侧面积是πrl，总表面积是 πr²+πrl。
分组讨论
将学生分成若干小组，每组探讨 一个与圆柱体相关的疑难问题。
小组展示
每个小组选派一名代表，向全班 展示讨论成果和解决方案。
互动交流
其他小组可以提问或补充，促进 全班学生对疑难问题的深入理解
。
课后作业布置及要求说明
基础练习
布置与圆柱体相关的计算题和应用题，巩固 课堂所学知识。
实践探究
鼓励学生寻找生活中的圆柱体实例，进行观 察和测量，加深对圆柱体的认识。
04 圆锥相关知识点拓展
圆锥定义及构成元素
圆锥定义
圆锥是一种几何体，由一个圆形底面和一个侧面组成，侧面是一个曲面，连接 底面和顶点。
构成元素
圆锥的构成元素包括底面、侧面、顶点和母线。底面是一个圆形，侧面是一个 曲面，顶点是底面的中心点到曲面的最高点，母线是连接底面和顶点的线段。
圆锥表面积和体积计算
由于圆柱底面为圆形，因此底面积计算即圆的面积计算。
实例演示
通过具体数值代入公式，计算圆柱底面积。
总表面积计算实例演示
01
圆柱总表面积定义
圆柱的侧面积加上两个底面的面积。
02
公式推导
S总=2πrh+2πr²，其中r为底面半径，h为高。
03
实例演示
通过具体数值代入公式，计算圆柱总表面积，并展示计算过程和结果。
圆锥和圆柱都是圆形底面的几何体，但它们的形状不同。圆柱的侧面是一个矩形，而圆锥 的侧面是一个曲面。
面积关系
圆锥的底面积和圆柱的底面积相同，都是πr²。但是，它们的侧面积和总表面积不同。圆 柱的侧面积是2πrh，总表面积是2πr²+2πrh；而圆锥的侧面积是πrl，总表面积是 πr²+πrl。
分组讨论
将学生分成若干小组，每组探讨 一个与圆柱体相关的疑难问题。
小组展示
每个小组选派一名代表，向全班 展示讨论成果和解决方案。
互动交流
其他小组可以提问或补充，促进 全班学生对疑难问题的深入理解
。
课后作业布置及要求说明
基础练习
布置与圆柱体相关的计算题和应用题，巩固 课堂所学知识。
实践探究
鼓励学生寻找生活中的圆柱体实例，进行观 察和测量，加深对圆柱体的认识。
04 圆锥相关知识点拓展
圆锥定义及构成元素
圆锥定义
圆锥是一种几何体，由一个圆形底面和一个侧面组成，侧面是一个曲面，连接 底面和顶点。
构成元素
圆锥的构成元素包括底面、侧面、顶点和母线。底面是一个圆形，侧面是一个 曲面，顶点是底面的中心点到曲面的最高点，母线是连接底面和顶点的线段。
圆锥表面积和体积计算
由于圆柱底面为圆形，因此底面积计算即圆的面积计算。
实例演示
通过具体数值代入公式，计算圆柱底面积。
总表面积计算实例演示
01
圆柱总表面积定义
圆柱的侧面积加上两个底面的面积。
02
公式推导
S总=2πrh+2πr²，其中r为底面半径，h为高。
03
实例演示
通过具体数值代入公式，计算圆柱总表面积，并展示计算过程和结果。
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间接转化法
将不规则物体转化为可计算的规则物体，如长方体、正方体、圆柱体等，然后 利用公式进行计算。这种方法需要注意转化前后的物体体积保持不变。
04
圆柱在几何图形中的应用
切割与拼接问题探讨
圆柱的切割
了解如何将一个圆柱切割 成若干个小块，探讨切割 后各小块的形状和性质。
圆柱的拼接
学习如何将若干个小块拼 接成一个完整的圆柱，理 解拼接过程中各小块之间 的相互关系。
圆柱的表面积和体积公式
圆柱的表面积=侧面积+底面积×2；圆柱的体积 =底面积×高。
易错难点剖析
圆柱与圆锥的区别
学生容易将圆柱和圆锥混淆，需要明确它们的定义和性质的区别 。
圆柱的侧面展开图
学生需要掌握圆柱侧面展开后是一个矩形或平行四边形，而不是其 他形状。
圆柱的表面积和体积计算
学生需要熟练掌握圆柱的表面积和体积的计算公式，并注意单位换 算。
已知底面半径和高，求解圆柱表面积
首先根据已知条件计算出底面积和侧面积，然后将两者相加得到整个圆柱的表面积。
已知圆柱的侧面积和高，反求底面半径
可以通过侧面积公式S = 2πrh反推出底面半径r，进而计算出整个圆柱的表面积。
已知圆柱的表面积和底面半径，求解高
可以通过表面积公式和已知条件列出方程，解出圆柱的高h。需要注意的是，这种情况可 能存在两个解，因为圆柱的表面积由底面和侧面共同决定。
根据问题背景，建立 数学模型或方程。
应用题解题思路拓展
得出结果后，要进行验证和反思 ，确保解题过程的正确性和完整
性。
在应用题解题思路拓展方面，还 可以采用以下策略
尝试一题多解，从不同的角度思 考问题，培养思维的灵活性和创
新性。
将不规则物体转化为可计算的规则物体，如长方体、正方体、圆柱体等，然后 利用公式进行计算。这种方法需要注意转化前后的物体体积保持不变。
04
圆柱在几何图形中的应用
切割与拼接问题探讨
圆柱的切割
了解如何将一个圆柱切割 成若干个小块，探讨切割 后各小块的形状和性质。
圆柱的拼接
学习如何将若干个小块拼 接成一个完整的圆柱，理 解拼接过程中各小块之间 的相互关系。
圆柱的表面积和体积公式
圆柱的表面积=侧面积+底面积×2；圆柱的体积 =底面积×高。
易错难点剖析
圆柱与圆锥的区别
学生容易将圆柱和圆锥混淆，需要明确它们的定义和性质的区别 。
圆柱的侧面展开图
学生需要掌握圆柱侧面展开后是一个矩形或平行四边形，而不是其 他形状。
圆柱的表面积和体积计算
学生需要熟练掌握圆柱的表面积和体积的计算公式，并注意单位换 算。
已知底面半径和高，求解圆柱表面积
首先根据已知条件计算出底面积和侧面积，然后将两者相加得到整个圆柱的表面积。
已知圆柱的侧面积和高，反求底面半径
可以通过侧面积公式S = 2πrh反推出底面半径r，进而计算出整个圆柱的表面积。
已知圆柱的表面积和底面半径，求解高
可以通过表面积公式和已知条件列出方程，解出圆柱的高h。需要注意的是，这种情况可 能存在两个解，因为圆柱的表面积由底面和侧面共同决定。
根据问题背景，建立 数学模型或方程。
应用题解题思路拓展
得出结果后，要进行验证和反思 ，确保解题过程的正确性和完整
性。
在应用题解题思路拓展方面，还 可以采用以下策略
尝试一题多解，从不同的角度思 考问题，培养思维的灵活性和创
新性。
圆柱的认识ppt(精品课件)
3 圆柱与圆锥
圆柱的认识
看一看。
谁能说说：这些物体的形状有什么共同特点？
上面这些物体的形状都是圆柱体，简称圆柱。
想一想：你还在生活中见过哪些圆柱形的物体。 用自己的话说一说圆柱是什么样的。
探究新知
观察圆柱，看一看它是由哪几部分组成的？有什么特征？
说一说 圆柱一共有几个面？ 是哪几个面？
摸一摸 圆柱周围面， 你发现了什么？
探究新知 ①圆柱的上、下两个面是什么形状的？有什么特点？
圆柱的上、下两个面叫做圆柱 的底面，是两个完全相同的圆。
底面 底面
探究新知 ②圆柱的侧面是什么形状的？有什么特点？
底面
O
侧 面
O 底面
圆柱周围的面叫做侧 面，侧面是一个曲面。
圆
底面 两个，圆形， 大小相同，互相平行。
柱
的
面 侧面 一个，曲面。
猜猜看：把一张长方形的硬纸贴在木棒上，快速转动木 棒，转出来的是什么形状？
把探一究张新长知方形的硬纸贴在木棒上，快速转动木棒，看看转出
来的是什么形状。
转动起来像一 个圆柱。
探究新知
探究新知
你能总结一下圆柱的特征吗？ 1 底面是两个同样大小的圆形。
2 侧面是一个曲面。 3 两个底面间的距离叫“高”，有无数条高。
课堂练习
6、判断对错。 圆柱的侧面是一个曲面。
×
1.圆柱的侧面是一个长方形。
（）
√
2.两张相同的圆形卡片，一张长方形卡片，只要圆形卡片
的周长等于长方形的一条边长，就可以拼成圆柱。 （ ）
3. 圆柱的底面周长和高相等时，展开后的× 侧面是个
长方形。
当圆柱的底面周长和高相等时， （ ）
侧面展开图是一个正方形。
圆柱的认识
看一看。
谁能说说：这些物体的形状有什么共同特点？
上面这些物体的形状都是圆柱体，简称圆柱。
想一想：你还在生活中见过哪些圆柱形的物体。 用自己的话说一说圆柱是什么样的。
探究新知
观察圆柱，看一看它是由哪几部分组成的？有什么特征？
说一说 圆柱一共有几个面？ 是哪几个面？
摸一摸 圆柱周围面， 你发现了什么？
探究新知 ①圆柱的上、下两个面是什么形状的？有什么特点？
圆柱的上、下两个面叫做圆柱 的底面，是两个完全相同的圆。
底面 底面
探究新知 ②圆柱的侧面是什么形状的？有什么特点？
底面
O
侧 面
O 底面
圆柱周围的面叫做侧 面，侧面是一个曲面。
圆
底面 两个，圆形， 大小相同，互相平行。
柱
的
面 侧面 一个，曲面。
猜猜看：把一张长方形的硬纸贴在木棒上，快速转动木 棒，转出来的是什么形状？
把探一究张新长知方形的硬纸贴在木棒上，快速转动木棒，看看转出
来的是什么形状。
转动起来像一 个圆柱。
探究新知
探究新知
你能总结一下圆柱的特征吗？ 1 底面是两个同样大小的圆形。
2 侧面是一个曲面。 3 两个底面间的距离叫“高”，有无数条高。
课堂练习
6、判断对错。 圆柱的侧面是一个曲面。
×
1.圆柱的侧面是一个长方形。
（）
√
2.两张相同的圆形卡片，一张长方形卡片，只要圆形卡片
的周长等于长方形的一条边长，就可以拼成圆柱。 （ ）
3. 圆柱的底面周长和高相等时，展开后的× 侧面是个
长方形。
当圆柱的底面周长和高相等时， （ ）
侧面展开图是一个正方形。
人教版《圆柱的认识》公开课课件6(共13张PPT)
小组合作1
（1）围：任选一个平面图形，动手试一试 围成圆柱体。(图形不能重叠)
（2）照：把你们围成后的图形用Pad拍
照上传。
长方形
三角形
圆形
平行四边形
正方形
梯形
-------平面图形
小组合作2
---------平面图形
---------平面图形 （1）围：任选一个平面图形，动手试一试围成圆柱体。 （2）学，利用Pad中的资源包进行自学，验证自己的猜想。
（1）说，选择其中一个平面图形,说说与圆柱各部 （2）照：把你们围成后的图形用Pad拍 照上传。
（1）说，选择其中一个平面图形,说说与圆柱各部分之间有什么关系。 ---------平面图形 圆柱的两个底面之间的距离叫做高。
分之间有什么关系。
如图，把圆柱截成两段，切成后的截面是 什么形状？
斜切
（1）试，用桌上的平面图形试一试，看看能不 圆柱的两个底面之间的距离叫做高。
（2）学，利用Pad中的资源包进行自学，验证自己的猜想。 （2）学，利用Pad中的资源包进行自学，验证自己的猜想。 圆柱上下两个面是底面。
能旋转或平移得到圆柱体。 （2）学，利用Pad中的资源包进行自学，验证自己的猜想。
圆柱的两个底面之间的距离叫做高。
圆柱周围的面（上、下底面除外）叫做侧面。
（1）说，选择其中一个平面图形,说说与圆柱各部分之间有什么关系。
二、探究新知
O 底面
侧面
高
O 底面 底面半径
圆圆柱柱上的下两两个个底面面是之底间面的。距离叫做高。 圆柱周围的面（上、下底面 除外）叫做侧面。
长方形
三角形
圆形
平行四边形
正方形
梯形
---------平面图形
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圆柱的认识说课
板书设计
圆柱的认识
两个底面 面积相等
无数条高 长度相等
一个侧面
展开后是长方形 长=底面周长，宽=高
圆柱的认识说课
底面
底面
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底面
O
侧 面
高
底面
O
圆柱的认识说课
底面
O
侧 面
高
底面
O
圆柱的认识说课
圆柱的认识说课
Байду номын сангаас
圆柱的认识说课
底面
底面
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底面
底面
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底面
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底面
圆柱的认识说课
底面
圆柱的认识说课
底面
圆柱的认识说课
底面
圆柱的认识说课
底面
圆柱的认识说课
底面
③圆柱一共有几个面？是哪几个面？ ④圆柱两个底面之间的距离叫做什
么？在哪里？有几条？
圆柱的认识说课
底面
底面
圆柱的认识说课
底面 侧 面
底面
圆柱的认识说课
底面
O
侧 面
底面
O
圆柱的认识说课
小组合作，动手动脑：
①圆柱两底面的大小怎样？ 你有什么办法证明？
②用直尺量一量圆柱的高，你发现什么？
圆柱的认识说课
九年义务教育六年制小学数学第十二册
圆柱的认识
绕二镇重溪小学 王振
圆柱的认识说课
认知目标：通过观察、操作等活动，认识圆柱，了解圆 柱各部分名称，掌握圆柱的特征。 能力目标：通过操作、观察、比较、探索，培养学生 的分析、推理、判断和空间想象能力，理解事物间的 相互联系，进一步强化学生的立体观念。
教学重点：理解并掌握圆柱的特征。
圆柱的认识说课
底面
圆柱的认识说课
底面
底面
圆柱的认识说课
底面的周长
底面 高
底面
圆柱的认识说课
三、强化练习，巩固新知：
①完成做一做P18-19 ②完成P20练习三
圆柱的认识说课
四、总结整理、深化新知 ：
1、进一步把握知识要点。 2、归纳本节学了哪些知识，学会了什么，达到 强化新知，掌握方法的目的。
教学难点：懂得圆柱侧面图的展开形状，理解展开 图（长方形）的长、宽与圆柱的关系。
圆柱的认识说课
教具准备： 老师：圆柱体的实物、模型 学生：自带贴有标签纸的圆柱形物体，剪刀，线，尺子
教法： 复习旧知 导引结合 探索新知 学法： 观察操作法 合作交流法 自主探究 认真听讲 积极思考
圆柱的认识说课
教学过程设计：
一、联系比较，建立表象 二、导引结合，探究新知 三、强化练习，巩固新知 四、总结整理、深化新知
圆柱的认识说课
一、联系比较，建立表象
圆柱的认识说课
茶叶
圆柱的认识说课
二、导引结合，探究新知
圆柱的认识说课
仔细观察，动脑思考：
①圆柱的上、下两个面什么样？叫 做什么？
②用手摸一摸圆柱周围的面，你发 现什么？
板书设计
圆柱的认识
两个底面 面积相等
无数条高 长度相等
一个侧面
展开后是长方形 长=底面周长，宽=高
圆柱的认识说课
底面
底面
圆柱的认识说课
底面
O
侧 面
高
底面
O
圆柱的认识说课
底面
O
侧 面
高
底面
O
圆柱的认识说课
圆柱的认识说课
Байду номын сангаас
圆柱的认识说课
底面
底面
圆柱的认识说课
底面
底面
圆柱的认识说课
底面
圆柱的认识说课
底面
圆柱的认识说课
底面
圆柱的认识说课
底面
圆柱的认识说课
底面
圆柱的认识说课
底面
圆柱的认识说课
底面
③圆柱一共有几个面？是哪几个面？ ④圆柱两个底面之间的距离叫做什
么？在哪里？有几条？
圆柱的认识说课
底面
底面
圆柱的认识说课
底面 侧 面
底面
圆柱的认识说课
底面
O
侧 面
底面
O
圆柱的认识说课
小组合作，动手动脑：
①圆柱两底面的大小怎样？ 你有什么办法证明？
②用直尺量一量圆柱的高，你发现什么？
圆柱的认识说课
九年义务教育六年制小学数学第十二册
圆柱的认识
绕二镇重溪小学 王振
圆柱的认识说课
认知目标：通过观察、操作等活动，认识圆柱，了解圆 柱各部分名称，掌握圆柱的特征。 能力目标：通过操作、观察、比较、探索，培养学生 的分析、推理、判断和空间想象能力，理解事物间的 相互联系，进一步强化学生的立体观念。
教学重点：理解并掌握圆柱的特征。
圆柱的认识说课
底面
圆柱的认识说课
底面
底面
圆柱的认识说课
底面的周长
底面 高
底面
圆柱的认识说课
三、强化练习，巩固新知：
①完成做一做P18-19 ②完成P20练习三
圆柱的认识说课
四、总结整理、深化新知 ：
1、进一步把握知识要点。 2、归纳本节学了哪些知识，学会了什么，达到 强化新知，掌握方法的目的。
教学难点：懂得圆柱侧面图的展开形状，理解展开 图（长方形）的长、宽与圆柱的关系。
圆柱的认识说课
教具准备： 老师：圆柱体的实物、模型 学生：自带贴有标签纸的圆柱形物体，剪刀，线，尺子
教法： 复习旧知 导引结合 探索新知 学法： 观察操作法 合作交流法 自主探究 认真听讲 积极思考
圆柱的认识说课
教学过程设计：
一、联系比较，建立表象 二、导引结合，探究新知 三、强化练习，巩固新知 四、总结整理、深化新知
圆柱的认识说课
一、联系比较，建立表象
圆柱的认识说课
茶叶
圆柱的认识说课
二、导引结合，探究新知
圆柱的认识说课
仔细观察，动脑思考：
①圆柱的上、下两个面什么样？叫 做什么？
②用手摸一摸圆柱周围的面，你发 现什么？