六年级上册教案2B talk
人教PEP版英语六年级上册Unit2BLet''stalk教案
人教PEP版英语六年级上册Unit2B Let’stalk教案一、教学背景本教案针对的是六年级上册Unit2B Let’s talk教学内容，主要目的是让学生能够使用简单的英语句子来描述他们的日常活动和学校生活，提高学生的听说能力和交际能力。
本教案适用于班级中英语基础较弱的学生，需要在课前进行一定的词汇和语法的前置知识讲解。
二、教学目标1.学生能够听懂、读懂并正确运用句型“What do youusually do on the weekend?”和“Yes, I do”以及“No,I don’t”进行简单的谈论；2.学生能够运用所学内容描述自己的日常活动和学校生活；3.学生能够主动与他人进行简单的交流，表达自己的想法和意见；4.学生能够通过课堂活动培养自己的合作精神以及主动参与的态度。
三、教学内容及活动1. 教学内容本次课堂活动将主要分为三个部分，分别是“词汇填空活动”、“句型较量活动”以及“Ask and Answer交际活动”。
2. 教学活动（1）词汇填空活动1.教师向学生展示一张印有日常活动和学校生活相关词汇的图片。
2.让学生看一遍图片，要求他们对图片上的词汇进行快速回忆，并在20秒内写出所记住的词汇。
3.让部分学生上来，向班级展示自己所记住的词汇，其他学生通过听、看、思考等方式筛选出自己记错的词汇，并进行补充。
（2）句型较量活动1.教师向学生介绍目前在教材中涉及到的句型“Whatdo you usually do on the weekend?”和“Yes, I do”以及“No, I don’t”。
2.让两名学生进行比赛，每人用10秒时间，快速说出尽可能多的使用这些句型的句子，并对正确的句子进行加分。
3.通过比赛的形式激发学生的积极性，提高他们对句型的理解和掌握。
（3）Ask and Answer交际活动1.把班级分成小组，每人与组内其他两人组成一组。
2.每组随机抽取一个“日常活动卡片”，对卡片上所描绘的日常活动进行交流，学生之间需要互相提问和回答。
六年级上册 Unit 2 B Let's talk
主题情景教学：Traffic Rules广东省佛山市南海实验小学范巧凌B Let’s talk一、教学内容分析本节课学生已经学习了如何谈论出行方式的基础上，结合学生的生活实际，帮助学生建构了keep safe.的概念。
围绕这个概念，让学生自主找到how to keep safe? 的答案Obey the traffic rules. 通过阅读文本和观看视频，了解不同国家的traffic rules、认识不同的traffic signs. 最后，老师提供了很多交通标识，让学生1. 知识和能力目标(1)学生能够通过free talk这个环节回忆相关背景知识及话题词汇。
(2)学生能够理解文本大意，知道四个国家交通规则的异同。
(3)学生能够在情景中运用…must…和Don’t 表达要遵守的交通规则。
(4)在文化意识方面，知道一些国家特有的交通标识。
(5)从意义建构方面，学生建构起出行时注意安全、遵守交通规则的意识。
2．学习策略（1）通过跟读、范读，引导学生用正确的语音、语调朗读。
（2）通过对比和分析，找出中、美、英、澳四个国家在交通规则上的异同。
(3) 通过理解和归纳，了解交通规则、注意交通安全。
3．情感和态度：学生了解交通出行的安全问题，以及要遵守交通规则的文明意识。
四、教学重点：1. 学生能理解文本的大意，用正确的语音、语调朗读。
2．“安全出行”意义的建构。
3. 学生能用…must…和Don’t 表达要遵守的交通规则。
4. 了解不同的交通标识。
五、教学难点：1. 如何给出安全出行建议。
2. 如何自主建构安全出行的概念。
六、教学步骤：Step 1 Warm-up1.Listen guess.T: Hello, children. Please listen what it is, OK?(1)bus (2) bike (3) car and on foot (4) ship (5) plane and train2.Free talkWow, so many traffics. I live in Foshan. I came here by car. How about you? How do you come here? You all come here by bus/ on foot. How do you go to school every day?3.You go to school in different ways. People go to work or go out in different ways,too. Some go by …设计意图：通过听交通工具的声音，激发学生已有的关于交通工具的知识，通过贴近学生生活的对话，唤醒学生关于交通方式的生活经验，为接下来的学习打好基础。
六年级上册英语第一单元b talk
六年级上册英语第一单元B Talk 主题介绍一、主题概述六年级上册英语第一单元B Talk主要涉及日常生活中的交际用语，包括问候、自我介绍、介绍他人等基本交际内容。
学习本单元的学习目标主要是帮助学生掌握英语中基本的交际用语，能够在日常生活中运用英语进行简单的交流。
二、学习内容1. 问候与回应本单元首先教授学生在不同场合下的不同问候语，如在早晨的问候语、在学校的问候语等，并且教授学生如何适当回应他人的问候。
例：- Good morning! 早上好！- Good afternoon! 下午好！- How are you? 你好吗？- I'm fine, thank you. 我很好，谢谢。
2. 自我介绍在此部分，学生将学习如何用英语进行简单的自我介绍，包括尊称、芳龄、爱好等内容。
例：- My name is Tom. 我的名字叫汤姆。
- I am ten years old. 我十岁了。
- I like playing football. 我喜欢踢足球。
3. 介绍他人本部分主要教授学生如何用英语介绍他人，包括尊称、芳龄、外貌特征等内容。
例：- This is my friend, Mary. 这位是我的朋友玛丽。
- She is eleven years old. 她十一岁了。
- She has long black hair. 她有一头长长的黑发。
三、学习重点1. 学会运用不同的问候语。
2. 能够进行简单的自我介绍。
3. 能够用英语介绍他人。
四、学习方法1. 多听多说学生可以通过多听英语对话、多模仿、多练习，提高自己的口语表达能力。
2. 角色扮演老师可以设计一些角色扮演的活动，让学生在游戏中学习交际用语。
3. 多与外教交流可以邀请外教到班级上进行交流，让学生有机会与外教进行真实的英语交流。
五、学习评价学生可以通过日常的口语表现、写作表现以及课堂练习和考试来进行综合评价。
老师也可以通过观察学生在课堂上的表现来进行评价。
六年级上册二单元b talk
六年级上册二单元b talk「二单元B talk」大家好！今天我要和大家分享一下我对于二单元B Talk的一些见解和想法。
这是我们六年级上册的内容，我认为这个话题非常有趣而且实用。
首先，二单元B Talk主要是关于“请求许可”。
它教会我们如何礼貌地请求别人做某事，或者请求别人帮助我们。
这是一个非常重要的交际技能，因为在生活中有很多时候我们需要得到别人的许可或者帮助。
在这个单元里，我们学习了如何使用一些常用的句型和表达来请求许可。
比如说：“Can I borrow your pencil, please?”（我可以借用你的铅笔吗？）“May I use the bathroom, please?”（我可以去洗手间吗？）等等。
通过这些句型的学习，我们了解到了礼貌的表达方式，以及如何尊重他人的意愿。
除了句型的学习，老师还通过各种角色扮演和对话练习来帮助我们掌握这个技能。
我们分成小组，模拟不同的场景，比如在图书馆借书、借用他人的物品等等，然后通过对话来练习请求许可。
这样的练习让我们更容易理解和掌握这个技能。
我觉得这个话题非常有用，因为在我们的日常生活中，我们总会遇到需要请求许可的情况。
比如说，当我们需要借用别人的物品时，我们可以礼貌地请求许可。
当我们需要离开教室去洗手间时，我们也需要请求老师的许可。
所以学习如何请求许可是非常实用的。
此外，学习如何请求许可还有助于培养我们的礼貌和尊重他人的意愿的意识。
当我们请求许可时，我们需要用礼貌的方式提出请求，并且尊重对方的决定。
这不仅可以帮助我们与人沟通更加和谐，还可以让我们与他人建立良好的人际关系。
总的来说，我认为二单元B Talk是一个非常有趣和实用的话题。
通过学习如何请求许可，我们可以掌握一种重要的交际技能，并且培养我们的礼貌和尊重他人的意愿的意识。
希望大家也能喜欢这个话题，并将这个技能应用到我们的日常生活中。
谢谢大家的聆听！。
pep六上U2BLet's talk教案
Unit Two Ways to go to school Part B Let’s talk教材整合安排课时教学内容安排及教材整合教学目标语言知识目标语言技能目标情感态度目标学习策略目标文化意识目标第一课时主情景图A.Let’stryLet’s talk能够正确听说朗读“How do you come toschool？”询问别人的出行方式，并能够用句子“I come by…进行回答。
2.能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中交流和运用。
能听懂、会说、认读本课对话。
在课堂活动学到健康的出行方式。
培养良好的语音、语调和语感。
知道不同的出行方式。
第二课时A Let’slearnWrite andsay能够听、说、读、写短语：on foot，bytaxi，bybus，bytrain, byplane，byship，bysubway。
2. 能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。
如句型：How do weget there?Let’s go tothe..能听懂、会说、认读本课词汇和句子。
能听懂、会问并回答本课时问句How do wegetthere??。
能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动能通过看图捕捉学习信息。
简单了解距离不同，选择合适的交通工具。
第三课时B Let’s tryLet’stalk说，朗读Don’t go atthe redlight.Imust payattentionto thetrafficlights.Inthe USApeople onbikes mustwear one.2.能够正确听说，认读单词，如helmet,wear,Mrs等以及短语payattentionto。
能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
学习了解欧美国家骑自行车的注意事项，了解不同的交通警示标志和这些交通标志出现的场所。
六年级上册英语第二单元b talk
第一部分：主题引言1.1 六年级上册英语第二单元b talk在六年级上册英语课程中，第二单元b talk是一个非常重要的话题。
通过学习这一主题，学生们将会学会如何在英语中进行简单的对话和交流。
这不仅对他们的语言能力有所帮助，还能够激发他们对英语学习的兴趣。
在本文中，我们将会对这一主题进行全面的评估，并撰写一篇深度和广度兼具的文章，帮助读者更好地理解这一主题。
第二部分：主题详解2.1 对话的重要性在学习一门语言时，对话是非常重要的。
通过对话，学生们能够更好地理解语言的运用方式，增强语言表达能力，并且能够更快地融入到语言环境中去。
六年级上册英语第二单元b talk主题的学习对学生的语言能力提升具有重要意义。
2.2 对话的基本技巧在学习对话的过程中，学生需要掌握一些基本的对话技巧。
学会如何进行问候、自我介绍、询问对方的情况等。
这些基本的对话技巧将会为他们以后的英语交流打下良好的基础。
2.3 对话内容的丰富性除了基本的对话技巧外，对话内容的丰富性也是学生需要注意的。
在课程中，学生们将会学习如何在实际生活中的各种情境下进行对话，比如购物、预订餐厅、约会等。
这些对话内容的丰富性将会为学生提供更多的实践机会，帮助他们更好地应用所学知识。
第三部分：总结和回顾性内容六年级上册英语第二单元b talk主题的学习对学生的语言能力提升具有重要意义。
通过对话的学习，学生们能够更好地理解语言的运用方式，增强语言表达能力，并且能够更快地融入到语言环境中去。
除了基本的对话技巧外，对话内容的丰富性也是学生需要注意的。
学生将会学习如何在实际生活中的各种情境下进行对话，这将为他们提供更多的实践机会，帮助他们更好地应用所学知识。
第四部分：个人观点和理解作为我的文章写手，我对六年级上册英语第二单元b talk主题的重要性深有体会。
通过对话的学习，学生们不仅能够提升自己的语言能力，还能够在实际生活中更好地应用所学知识。
我认为这一主题的学习对学生的语言能力提升具有非常重要的意义。
人教PEP版英语六年级上册Unit-2-B-Let''s-talk教学设计教学设计
人教PEP版英语六年级上册Unit-2-B-Let’’s-talk教学设计教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 2 B Let’s talk的主要内容是关于动物的，通过描述动物的特征和动物的叫声来提高学生的听说能力。
本节课的主要目标是让学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，并且能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于本节课的内容，他们已经掌握了基本的动物名称和描述动物的特征的词汇。
但是，对于一些细节内容，如动物的叫声等，可能还需要进一步的引导和启发。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。
2.能够运用所学知识进行简单的交流，如描述动物的特征和动物的叫声。
3.培养学生的观察能力和表达能力。
四. 教学重难点1.单词：fast, slow, jump, run, swim等。
2.句型：What does it look like? It looks like… Wha t does it sound like?It sounds like…五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，让学生在游戏中学习和运用英语。
六. 教学准备1.准备本节课所需的单词卡片和句型卡片。
2.准备本节课所需的教学图片。
3.准备本节课所需的教学视频或音频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于动物的歌曲，引导学生进入本节课的主题。
在歌曲结束后，教师可以提问学生：“Do you like animals? Why?”，让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师出示本节课的主要单词和句型的卡片，让学生进行认读。
然后，教师可以通过展示教学图片，让学生猜测图片中的动物，并运用所学单词和句型进行描述。
人教PEP版英语六年级上册Unit-2-B-Let''s-talk教案教案
人教PEP版英语六年级上册Unit-2-B-Let’’s-talk教案教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 2的主题是“My family and friends”，主要让学生学习描述家庭成员和朋友的基本词汇。
本课B部分“Let’s talk”主要通过一个简单的对话，让学生掌握并运用本课的核心词汇和句型。
对话内容主要是介绍家庭成员，并询问对方的家庭成员。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于描述家庭成员和朋友的认识也比较清晰。
但是，部分学生可能在听说方面还存在一定的困难，需要教师的耐心引导和反复练习。
此外，学生对于家庭和朋友的情感认同较强，对于本课的内容会有较高的兴趣。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本课的核心词汇和句型。
2.学生能够在真实情境中运用所学知识进行简单的交流。
3.学生能够通过本课的学习，增强对家庭和朋友的情感认同。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的核心词汇和句型。
2.难点：学生能够在真实情境中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设定真实的情境，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
同时，分组合作学习法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教师准备本课的教学课件和教学资源。
2.学生准备课本和笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，如“What did you learn about last time?”，然后引入本课的主题“My family and friends”。
2.呈现（5分钟）教师通过课件展示本课的核心词汇和句型，如“This is my mother.”、“This ismy friend.”等，并用图片或实物进行辅助呈现，帮助学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，每组学生模拟对话，运用所学词汇和句型进行交流。
小学英语人教PEP新版六年级上册Unit 2b let s talk
Wait,wati,wait at a yellow light.
第一次全班一起chant.
第二次，教师出示交通灯道具，学生根据提示做动作。
T:Pay attention to the traffic lights.出示红灯纸牌，学生则变说Stop at a red light.边做停止动作。
2.能够正确听、说、认读单词：helmet, wear, Mrs, traffic等以及短语pay attention to.
3.能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4.通过学习了解中西方出行方式的异同，发展学生跨文化交际意识。
重点、难点
1.能够了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能并能根据英语指令做动作。
3.“兔子舞”游戏。
T:Let’s move our body,OK ?
学生排成长队，随着音乐的指令，开始做动作，移动队伍。
“Left,left,right,right,go, turn around ,go, go ,go”
4.Let’s chant:
Stop,stop,stop at a red light,
（5）教师讲解美国人骑自行车的要遵守的交通规则。
三、Consolidation
作为一位合格甚至优秀的小交警，还要对路面交通标志及生活中的某些标志很熟练。下面考考大家，看谁先过关。
1.教师头戴小黄帽，出示不同的交通标志，用英语解释交通标志。
2.Ss戴上小黄帽，扮演和讲解刚学的交通标志知识。
3.Ss小组谈论，并完成探究学习中第三题。
教师不断重复：Pay attention to the traffic lights.
人教PEP英语六年级上册Unit2 B let's talk
Greeting T .
Sing the song.
通过简单的英语对话引领学生进入英语课堂。
通过英语歌曲，活跃课堂气氛。
Lead –in
1.listen and tick: Where is Wu Yifan? Why doesn’t he go with them.
Out-put
Review the whole lesson and the homework.
Try to have good hobbies.
情感目标的延伸，教导学生如何问路。
Board writing
Unit2 Ways to go to school
Part B let’s talk
1.How can I go to ______?
Teaching focus:
运用句型进行问答：1能听说读写句子：In the USA people on bikes must wear one.Don’t goat the red light!I must pay attention to the traffic lights!并能在实际的情境中运用。
3.Preview the next lesson.
Coபைடு நூலகம்ments
Teaching planGrade 6 Week: 3 Period: 3 By: Kate
Teaching contents:
Unit2 Ways to go to school
Part B Let’s talk
Teaching objectives:
知识与技能目标：1能听说认读单词或词组：helmet,must,wear,attention,pay attention to,traffic,traffic lights.
6年级上册英语2单元talk
主题：6年级上册英语2单元talk内容：1. 单元主题介绍2. 重点词汇与短语3. 语法与句型4. 阅读与听力练习5. 写作练习6. 总结与展望1. 单元主题介绍本单元的主题是talk，主要介绍了如何进行日常对话以及相互介绍。
学生通过课文和练习，可以学会如何礼貌地与人交谈，介绍自己的家庭成员等。
2. 重点词汇与短语在本单元中，学生需要掌握一些与对话相关的重点词汇和短语，比如“excuse me”，“Hello! Nice to meet you!”，“This is my friend…”等。
这些短语是学生进行日常对话的基础，通过掌握这些短语，学生可以更加自如地进行英语交流。
3. 语法与句型在语法方面，本单元主要介绍了一般现在时的肯定句和否定句的构成，比如“be动词+主语”，“主语+be动词+ not”。
通过学习这些语法知识，学生可以更加准确地表达自己的意思。
另外，本单元还涉及到一些关于介绍的句型，比如“This is…”，“Nice to meet you.”，这些句型在日常对话中经常出现，学生需要加以掌握。
4. 阅读与听力练习在本单元的阅读与听力练习中，学生需要通过课文来练习听力和阅读。
通过对课文的学习，学生可以提高自己的听力和阅读能力，同时也可以学到一些关于对话的实用范例。
5. 写作练习本单元的写作练习主要是围绕介绍自己或者他人展开的。
学生需要通过写作来练习如何用英语来介绍自己，或者是介绍自己的家庭成员，这有助于提高学生的写作能力。
6. 总结与展望通过本单元的学习，学生可以初步掌握一些关于日常对话的基本技能，同时也对一般现在时的构成和使用有了更加深入的理解。
在未来的学习中，学生可以进一步巩固这些知识，并且不断积累更多的实用词汇和语法知识，从而提高自己的英语交流能力。
以上便是关于6年级上册英语2单元talk的介绍，希望能够对大家有所帮助。
6. 写作练习在写作练习中，学生除了通过口头对话来练习日常交流外，还需要进行书面表达的练习。
pep六年级英语上册unit2 B let27s talk课程资料
写作训练
掌握基本句型和常用表达方式 练习写作技巧如分段、标点等 培养写作思维提高表达能力 注重写作实践多加练习
教学方法
第四章
互动式教学
教师引导：教 师通过提问、 讨论等方式引 导学生积极参
与课堂活动
学生参与：学 生通过回答问 题、小组讨论 等方式积极参
与课堂活动
课堂活动：设 计各种有趣的 课堂活动如游 戏、角色扮演 等激发学生的
学习兴趣
反馈与评价： 教师对学生的 表现进行及时 反馈和评价鼓 励境：通过角色扮演、模拟场景等方式让学生在真实的情境中运用英语进行交流。
互动教学：鼓励学生积极参与课堂活动通过小组合作、角色扮演等方式提高学生的口 语表达能力。
任务驱动：设计一系列具有挑战性的任务让学生在完成任务的过程中提高英语运用能 力。
pep六年级英语上册 unit2 B let27s tlk 课程资料
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汇报人：
目录
CONTENTS
01 课程介绍 02 教学重点 03 教学难点 04 教学方法
05 教学评价
课程介绍
第一章
课程目标
掌握本单元的核 心词汇和短语
理解并运用本单 元的语法点
提高英语听说读 写能力
培养英语学习兴 趣和自信心
课程安排
课程名称：PEP六年级英语上册Unit2 B Let's Tlk
课程目标：提高学生的英语听说能力掌握 基本的英语会话技巧
课程内容：包括对话、词汇、语法、阅读、 写作等
课程时间：每周一次每次45分钟
课程形式：课堂教学、小组讨论、角色扮 演、游戏等
课程评估：通过课堂表现、作业、考试等 方式进行评估
口语练习
PEP小学英语六年级上册Unit2 PartB Let's talk 教学设计
PEP小学英语六年级上册Unit2 PartB Let's talk 教学设计教学目标：1.理解和掌握单词crayon，dragonfly和squirrel。
2. 了解动物的名称和特征。
3. 学会用英语描述动物的特征。
4. 能够用口头和书面形式表达个人喜好。
教学过程：Step 1: 神秘动物（10分钟）向学生展示图片，让学生猜测图画中的动物。
问学生动物的名称和特征。
在这个过程中，鼓励学生使用英语描述动物的外观特征，如“带有许多黑白斑点的动物”。
Step 2: 新单词介绍（10分钟）介绍新单词crayon，dragonfly和squirrel。
教育学生单词的拼写和词义。
为了帮助学生更好地掌握新单词，教师可以使用视觉和听觉提示，并组织学生练习口头识别和书面涂色。
Step 3: 动物特征追溯（20分钟）让学生观察一些不同类型的动物图片（如蛇、老虎、袋鼠等），并让他们讨论不同类型的动物之间的相似之处和差异之处。
帮助学生发现动物之间的特征，并让他们用英语描述这些特征。
引导学生提问题，如动物生长环境，饮食需求等方面的问题，让他们理解不同动物的分类法和生态系统。
Step 4：品味喜好 (10分钟)教师提供不同动物图片，让学生选择自己最喜欢或感兴趣的动物。
然后让学生用英语描述他们喜欢的动物的外观和特征。
鼓励孩子们在描述时使用新单词，如crayon，dragonfly和squirrel。
Step 5: Let’s Talk（10分钟）教师通过口语表演和视频展示，引导学生用英语交换有关喜欢的地点，食物和活动的信息。
鼓励孩子们使用affirmative和negative句型来描述他们的兴趣。
这将有助于孩子们加强他们在口语交流中运用词汇的能力。
Step 6: 小游戏时间 (10分钟)提供小游戏，让孩子们来帮助他们巩固所学的知识。
教师利用PEP小学英语六年级上册Unit2 PartB Let's talk的相关练习册和课本，为学生提供趣味互动的课堂体验。
六上Unit2_B_Let’s_talk教案
1.知识和能力目标
(1)学生能够通过Free talk和游戏回忆相关背景知识及话题词汇。
(2)学生能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
(3)学生能够用英语表述简单的交通规则并在情景中运用You must…Don’t…Please…给他人建议。
(4)在文化意识方面，通过对话了解欧美国家骑自行车的注意事项，了解不同的交通警示标志和这些标志出现的场所。
2. Teacher leads the students to talk in groups.
1. The students watch the video and think: what must we pay attention to when we go out?
2. Talk in groups: Whattraffic rules do you know in China?
(5)从意义建构方面，学生建构起出行时注意安全的意识。
2.学习策略
(1)通过跟读、范读，引导学生用正确的语音、语调朗读。
(2)通过对比和分析，引导学生找出中国和欧美国家在交通规则上的异同。
(3)通过理解和归纳，了解交通规则、注意交通安全。
3.情感和态度
学生了解交通出行的安全问题，以及要遵守交通规则的文明意识。
二、本课时内容分析
本课时在A部分学生已经学习了如何谈论出行方式的基础上，结合学生的生活实际，帮助学生建构和深化“Obey the traffic rules and keep safe.”的主题概念。围绕这个主题概念，学生先了解交通灯的注意事项，然后结合课本Let’s try和Let’s talk，让学生自主找到搭乘bus需要注意的事项和在美国骑自行车需要注意的交通规则。最后，老师提供了很多交通标识、生活情景，让学生在日常常见的语用场景中给出合理的出行建议。笔者在处理的时候把里Let’s learn教学内容渗透在本节课的教学当中，总体带给学生一个概念，在出行的时候要注意安全，令本节课的主题概念更加突出。
人教PEP版小学英语六年级上册教学设计(Unit2 B.Let's talk)
教学课件说明（B.Let’s talk）Let’s talk一、复习（review）复习交通方式的表达，让学生根据自身情况回答问题。
二、学习新内容1.呈现一系列交通规则，让学生根据实际情况判断对错，为本节课后面的学习作铺垫。
2.学习课本Let’s try部分的内容。
3.根据图片，描述路线；读Let’s talk部分的内容，回答问题。
通过小练习，让学生了解本节对话的大致内容。
4.讲解学习Let’s talk部分的对话内容中的重点知识点。
三、巩固练习1.Let’s act：学生扮演“公交车”、“红灯”等，让学生在操练中熟记交通规则。
2.Read in roles：巩固对话内容，并注意连读技巧。
3.巩固对话中的交通规则。
四、拓展学习1.学习交通规则指示牌的意义。
2.选择交通标志，进行对话，巩固交通标志的意义。
3.简要学习一些其它国家的交通规则。
五、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
PEP小学英语六年级上册重点单词和句型练习一、重点单词Unit 1:by ( ) foot( ) bike( ) bus( ) train( ) how( )go to school（） traffic（）traffic light（）traffic rule（）stop（）wait（） get to（）Unit 2library( ) post office( ) hospital( ) cinema( ) turn( ) bookstore( ) where( ) please( )next to( ) right ( ) left( ) straight( )then ( )Unit 3next week( ) this morning( ) this afternoon( )this evening ( ) comic book( ) post card( )newspaper( ) buy( )Unit 4hobby( ) ride a bike--riding a bike( ) dive--diving( )play the violin—playing the violin( ) make kites—making kites( ) collect stamps—collecting stamps( ) live –lives( ) teach--teaches( ) go--goes( ) watch--watches( ) read--reads( ) does doesn’t=does notUnit 5singer( ) writer( ) actor( ) actress( ) artist( ) TV reporter( ) engineer( ) accountant( ) policeman( ) salesperson( ) cleaner( ) where（） work（）Unit 6rain( ) cloud ( ) sun( ) stream( ) come from( ) seed( ) soil( ) sprout ( ) plant( )should ( ) then( )Unit 1: ▁▁(经，乘) ▁▁(脚) ▁▁(自行车) ▁▁(公共汽车) ▁▁(火车)▁▁(怎样) ▁▁▁▁（上学）▁▁▁▁（交通）▁▁▁▁▁▁（交通灯）▁▁▁▁▁▁（交通规则）▁▁（停，停车站）▁▁（等待）▁▁▁▁（到达）Unit 2 ▁▁▁▁(图书馆) ▁▁▁▁(邮局) ▁▁▁▁(医院) ▁▁▁▁(电影院)▁▁(转弯) ▁▁▁▁(书店) ▁▁▁(在哪里，到哪里) ▁▁▁(请)▁▁▁(与…相邻) ▁▁▁ (右边) ▁▁(左边) ▁▁▁(成直线地) ▁▁▁(然后)Unit 3 ▁▁▁▁▁(下周) ▁▁▁▁▁(今天上午) ▁▁▁▁▁(今天下午)▁▁▁▁ (今天晚上) ▁▁▁▁(漫画书) ▁▁▁▁(明信片) ▁▁▁▁ (报纸) ▁▁▁(购买)Unit 4▁▁▁(爱好) ▁▁▁▁▁--▁▁▁▁▁▁(骑自行车) ▁▁▁--▁▁▁(跳水) ▁▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁▁(拉小提琴) ▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁▁(制作风筝) ▁▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁(集邮) ▁▁▁–▁▁▁(居住)▁▁▁▁--▁▁▁▁(教) ▁▁--▁▁▁(去) ▁▁▁--▁▁▁(看)▁▁--▁▁▁(读，看) does doesn’t=▁▁▁▁Unit 5▁▁▁▁(歌唱家，歌手) ▁▁▁▁(作家) ▁▁▁▁(男演员) ▁▁▁▁(女演员) ▁▁▁▁(画家) ▁▁▁▁(电视台记者) ▁▁▁▁(工程师) ▁▁▁(会计) ▁▁▁▁(男警察) ▁▁▁▁▁▁(销售员) ▁▁▁（工作）▁▁▁▁(清洁工) ▁▁▁▁（在哪里，到哪里）Unit 6▁▁▁(雨) ▁▁▁ (云) ▁▁▁(太阳) ▁▁▁▁(河，溪) ▁▁▁▁(来自，从…来) ▁▁▁(种子) ▁▁▁(土壤) ▁▁▁ (苗，芽) ▁▁▁(植物，种植) ▁▁▁(应该) ▁▁▁▁(然后)二、单词分类1）交通方式：by bus, by train, by subway, by ship, by plane, by car, on foot2）文具书籍：dictionary, newspaper, comic book, post card3）职业：singer, writer, TV reporter, actor, actress, engineer, accountant, salesperson, policeman, policewoman，artist, cleaner4）V-ing形式：riding a bike, collecting stamps, diving, making kites, playing the violin5）第三人称单数形式：lives，teaches, watches, goes, does, doesn’t6）公共场所：library，post office, cinema, hospital, science museum, bookstore7）方位：east, west, south, north, turn left, turn right, go straight8）交通灯; red light, yellow light, green light9）自然：sun, cloud, rain, vapour, stream六年级上册四会句子1.你是怎样去上学的？▁▁▁▁▁▁▁▁2.通常我走路去上学。
小学人教PEP版英语六年级上册Unit2 B Let’s talk教学设计
Unit2 B Let’s talk 教案设计(B. Let’s try Let’s talk)一、教学目标(一) 认知目标1. 能够听懂、会说并能书写句子：In the USA people on bikes must wear one. Don’t go at the red light. I must pay attention to the traffic lights.2. 能够听懂、会说句子：How can I get to the Fuxing Hospital? Take the No. 57 bus over there.3. 能独立完成Let’s try部分的练习。
4. 能够听、说、认读三会单词。
(二) 能力目标1. 培养学生的听力能力和口头表达能力。
2. 了解常见交通标志的意思。
(三) 情感目标教育学生要自觉遵守交通规则。
二、教学重难点(一) 重点掌握四会句子In the USA people on bikes must wear one. Don’t go at red light. I must pay attention to the traffic lights.突破方法：通过情景对话、小组合作掌握四会句型，突破重点。
难点：灵活运用所学句型进行会话练习。
突破方法：通过反复练习，突破难点。
三、教法与学法点拨法，小组合作法。
四、教学准备教师准备多媒体课件、单词卡片、B. Let’s talk课文情景动画或音频MP3。
以及教学挂图，自制各种卡片，地图，头盔，自制交通信号灯等教学道具。
五、教学过程Step 1：Warm-up1. 教师用交通工具图片指导学生进行连锁问答练习。
如:S1: How do you go to school?S2: I go to school on foot. What about you?S3: I go to school by bus. What about you?S4: I go to school by subway. What about you?…2. 教师和学生一起唱歌曲：How do you get there?3. 教师说数字，学生说出相应的英文表达。
小学英语六年级上册Unit 2 Part B Let's talk教学设计
3.Let's try: How do they go?呈现问题，On foot? By bus?Tips: Tips:本次听力抓住重点判断出行方式
4.Listen and check：呈现听力文本，抓住重点信息，听音频，跟读，并核对答案。并讲解语言点get on+交通工具，登上（车），one by one一个接一个等。
17.Presentation：呈现动画部分，展示句子，说说标志的含义和在什么地方可以看到。
18.Practice：呈现部分文本，观察标志，然后补全句子.
19.Know more：What does this sign mean? Where can you see it?运用句型大胆说说You must.../Don't ...You can see it ...老师给出示范Don’t climb the tree. You can see it in the park.
4.抄写talk部分对话一遍并背5.Lead in：呈现场景图They meet on the road. How can Yifan get to the hospital? What else are they talking about? Let's watch!提出问题：带着问题看动画！
6.Presentation:播放talk部分动画！理解大意.并注意语音语调，
教学环节
教师活动
设计意图
Warm-up
PPT播放traffic lights song
由听唱活动Let'ssing引入学习话题。
Presentation and practice
Unit 1 part B Let's talk(教案)人教PEP版英语六年级上册
Important points
-How can we get there?
-Turn left/Turn right/Go straight...
Difficult points
-I know a great Italian restaurant.
Step 6 Blackboard design
Unit 1 How can I get there
Part B Let’s talk
Interesting Italian restaurant pizza street get
-How can we get there?
-I know a great Italian restaurant.
Key sentences:
-What an interesting film!
-How can we get there? -Turn left at the bookstore.
-I know a great Italian restaurant.
Step 5 Homework
Read the conversation for several times and try to remember the new words.
Unit 1 How can I get there
Lesson 4
PartB Let’s talk
Teaching aims
1.Let students learn some new words : interesting,Italian,restaurant,pizza,street,get
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课题
Unit2 My schoolbag.
第（3）课时
学习目标
1．能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中恰当运用句型：What colour is it?It’s...问答颜色；
2．能够在情景中理解新词lost,toy,notebook的意思并能正确发音。
教学重点
能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中恰当运用句型：What colour is it?It’s...问答颜色；
教学难点
能够在情景中理解新词lost,toy,notebook的意思并能正确发音。
教学准备
教师准备：1、教学课件
学生准备：预习对话（听课文录音跟读三遍以上）
游戏规则：要求学生在规定的时间内选择听到的词或句子，选对得分。
6. Lቤተ መጻሕፍቲ ባይዱt’s play
依据书上17页的内容I have a new book.What colour is it?演一演.
Step 3 :Practice
1．分层操练
一颗星：熟练地朗读课文。
二颗星根据自己所记的关键词熟练地背诵对话或复述对话内容。
2．Lost and found
由张鹏叙述I lost my schoolbag.导出本课课文。
3．听音、跟读、模仿
4．根据短文内容回答问题
1) What color is the schoolbag?
2) What is in the schoolbag ?
5. Play a game “拔河比赛”
教学过程
二次备课
Step1 :Warm-up/Revision
Let’s sing “My school bag”
Step 2:Presentation
1．Free talk
What colour is it?
It’s...
It’s colourful.
通过幻灯片图片，即复习旧知，又顺势导出本课新知。
三颗星：根据课文创编一个新的对话。
2．习题操练
将幻灯片上的句子译成汉语
Step 4:Homework:
背诵本课课文
板
书
设
计
Unit2 My schoolbag.
What colour is it?It’s...
教
学
反
思
亮点：
不足：
改进：