五年级下册语文课件-《意外》｜鄂教版 (共15张PPT).ppt
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《意外》PPT
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英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
2、一年后的生日，“我”意外地收到这 位朋友寄来的生日礼物。
3、这位朋友就是《童年》的作者高尔基 。
课文解析
从哪里可以看出作者看书的心情急切？
幕刚落，灯光一亮，我就继续埋头看书。
“很喜欢，请你不要妨碍我，灯光马上又要熄了。”
作者当时对我的态度怎样？
我感到有些不快。
高尔Hale Waihona Puke 对青少年的关心我硬硬地回答。
仍用生硬的语气回答。
我们初读了课文，知道这个人陌生人就是《童年》的作者，苏联伟大的文学家高尔 基。为什么他要主动和作者搭话，在碰到钉子后仍然不停地追问呢?
课文解析
下一次幕间休息时，我开始看：“外祖父把我推倒在长凳 上，打我的脸……”我的眼睛里早已含着眼泪。我勉强忍住了， 继续往下看：“我忘不了母亲那苍白的面孔和张大的眼睛， 她在长凳附近往返奔跑着，喉咙嘶哑地喊父亲，‘把他交 给我’！……”我再也忍不住，大声哭了起来，眼泪纷纷地滴落 在敝开着的书上。这时，我那古怪的邻座，从我的手里把书 拿过去，瞧着被眼泪湿透了的几行。突然，他把我拉近，“ 姑娘，不要哭！”他非常温和地说：“结果比预料的要好得 多。阿辽沙长大了，成了作家……据说，甚至还出了名。”他 微微地笑了笑。
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剧终，他送我回家。我们走到了我最喜爱的公园，一同欣 赏了秋天暗蓝色的德聂伯尔河。他回忆起伏尔加河的情景。我 不知道他的名字。
“我”和陌生人成了好朋友。
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课文解析
抓住“微笑”一词，讨论：从高尔基的话语中， 可以看出这是对作者在剧院中读书的批评。既然是批 评，为什么还要带着微笑说?
二、选择恰当的词语画“√”。
1. 2.
我我和（他勉√一强同坚（强观）赏忍欣住赏了√ ）伤了悲秋，天继暗续蓝往色下的看德。聂泊尔河。
3学. 由的于视小线明。个子大，又坐在前排，（妨√碍 妨害）了后面同
4的. 我。已”经不看书了，但仍用（强√硬 生硬）的语气说：“是
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资料宝袋
高尔基名言
• 我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。 • 时间是最公平合理的，它从不多给谁一份，勤劳者能叫时间留给串 串的果实，懒惰者时间留予他们一头白发，两手空空。 • 你要记得，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。 • 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易 被忽视而令人后悔的是时间。 • 我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来 的。 • 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。
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课文解析
下一次幕间休息时，我开始看：“外祖父把我推倒在长凳 上，打我的脸……”我的眼睛里早已含着眼泪。我勉强忍住了， 继续往下看：“我忘不了母亲那苍白的面孔和张大的眼睛， 她在长凳附近往返奔跑着，喉咙嘶哑地喊父亲，‘把他交 给我’！……”我再也忍不住，大声哭了起来，眼泪纷纷地滴落 在敝开着的书上。这时，我那古怪的邻座，从我的手里把书 拿过去，瞧着被眼泪湿透了的几行。突然，他把我拉近， “姑娘，不要哭！”他非常温和地说：“结果比预料的要好 得多。阿辽沙长大了，成了作家……据说，甚至还出了名。” 他微微地笑了笑。 ②作者大声哭起来的时候，陌生人安慰“我”。
“我”和陌生人成了好朋友。
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课文解析
抓住“微笑”一词，讨论：从高尔基的话语中， 可以看出这是对作者在剧院中读书的批评。既然是批 评，为什么还要带着微笑说?
二、选择恰当的词语画“√”。
1. 2.
我我和（他勉√一强同坚（强观）赏忍欣住赏了√ ）伤了悲秋，天继暗续蓝往色下的看德。聂泊尔河。
3学. 由的于视小线明。个子大，又坐在前排，（妨√碍 妨害）了后面同
4的. 我。已”经不看书了，但仍用（强√硬 生硬）的语气说：“是
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高尔基名言
• 我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。 • 时间是最公平合理的，它从不多给谁一份，勤劳者能叫时间留给串 串的果实，懒惰者时间留予他们一头白发，两手空空。 • 你要记得，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。 • 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易 被忽视而令人后悔的是时间。 • 我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来 的。 • 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。
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下一次幕间休息时，我开始看：“外祖父把我推倒在长凳 上，打我的脸……”我的眼睛里早已含着眼泪。我勉强忍住了， 继续往下看：“我忘不了母亲那苍白的面孔和张大的眼睛， 她在长凳附近往返奔跑着，喉咙嘶哑地喊父亲，‘把他交 给我’！……”我再也忍不住，大声哭了起来，眼泪纷纷地滴落 在敝开着的书上。这时，我那古怪的邻座，从我的手里把书 拿过去，瞧着被眼泪湿透了的几行。突然，他把我拉近， “姑娘，不要哭！”他非常温和地说：“结果比预料的要好 得多。阿辽沙长大了，成了作家……据说，甚至还出了名。” 他微微地笑了笑。 ②作者大声哭起来的时候，陌生人安慰“我”。
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作品感人，深深打动了 读者的心。
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这时，我那古怪的邻座，从我的 手里把书拿过去，瞧着被眼泪湿透了 的几行，突然，他把我拉近他：“姑 娘，不要哭！”他非常温和地说， “结果比预料的要好得多。……阿辽 沙长大了，成了作家……据说，甚至 还出了名。”他微微地笑了笑。
“对不起。”这时，下一幕已经开演了。他弯着身 子，又悄悄地问我：“越看越有兴趣吗？”
这时，我已经不看书了，但仍用生硬的语气回答说： “是的。”
“你看到哪一段了？” 有人对我们发出了嘘声。我们不再作声了。
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他探身瞧着我的书，我感到有些不快。他移开视线， 微笑着问：“姑娘，你这样出神地在看什么？”
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意外
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高尔基（1868～1936）——全名：马克西 姆·高尔基 苏联作家。1868年3月16日生于 一个木工家庭，4岁丧父，11岁起独立谋生， 当过学徒、搬运工和面包师。他只上过2年 学 ，完全 靠自学成才。1892年发表处女作 《马卡尔·楚德拉》，不久开始在地方报刊 当编辑、记者。1898年出版两卷集《随笔 和短篇小说 》，从此蜚声俄国和欧洲文坛。
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高尔基创作了自传三部曲：《童年》、《在人间》 和《我的大学》。自传三部曲不仅反映了作家本人 的生活经历，而且广泛概括了19世纪70-80年代的 俄国社会生活，描写了劳动人民的悲惨生活和遭遇， 歌颂了他们的优秀品质。1906年，高尔基的代表 作、长篇小说《母亲》完成。《母亲》被公认为世 界文学史上崭新的、社会主义现实主义奠基作品。
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这时，我那古怪的邻座，从我的 手里把书拿过去，瞧着被眼泪湿透了 的几行，突然，他把我拉近他：“姑 娘，不要哭！”他非常温和地说， “结果比预料的要好得多。……阿辽 沙长大了，成了作家……据说，甚至 还出了名。”他微微地笑了笑。
“对不起。”这时，下一幕已经开演了。他弯着身 子，又悄悄地问我：“越看越有兴趣吗？”
这时，我已经不看书了，但仍用生硬的语气回答说： “是的。”
“你看到哪一段了？” 有人对我们发出了嘘声。我们不再作声了。
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他探身瞧着我的书，我感到有些不快。他移开视线， 微笑着问：“姑娘，你这样出神地在看什么？”
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意外
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高尔基（1868～1936）——全名：马克西 姆·高尔基 苏联作家。1868年3月16日生于 一个木工家庭，4岁丧父，11岁起独立谋生， 当过学徒、搬运工和面包师。他只上过2年 学 ，完全 靠自学成才。1892年发表处女作 《马卡尔·楚德拉》，不久开始在地方报刊 当编辑、记者。1898年出版两卷集《随笔 和短篇小说 》，从此蜚声俄国和欧洲文坛。
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高尔基创作了自传三部曲：《童年》、《在人间》 和《我的大学》。自传三部曲不仅反映了作家本人 的生活经历，而且广泛概括了19世纪70-80年代的 俄国社会生活，描写了劳动人民的悲惨生活和遭遇， 歌颂了他们的优秀品质。1906年，高尔基的代表 作、长篇小说《母亲》完成。《母亲》被公认为世 界文学史上崭新的、社会主义现实主义奠基作品。
鄂教小学语文五年级下册《6意外》PPT课件 (2)
列宁说他是“无产阶级艺术最
伟大的代表者”，社会主义、
现实主义文学奠基人，无产
阶级革命文学导师，苏联文
学的创始人。1868年3月28 日出生于俄国伏尔加河
畔的下诺夫戈罗德城。
目录 CONTENTS
苏联作家 伊·卡尔纳乌霍娃
目录 CONTENTS
该作品叙说了一个短短 的故事，讲述了作者在少女 时期与一位著名作家的一个 小小的邂逅，那种少女善于 被艺术而感动的心灵、那种 温暖的人文主义情怀，跃然 于纸上。
好得多。……阿辽拿沙长大了，瞧成了作家……据说，甚至还出了名。”他微微地笑了笑拉。
温和地
微微地笑了笑 真诚和气
高尔基对青少年的关心
说说从这些词句中，你又体会到了什么。
我们知道高尔基体察作者的 内心感受，适时地安慰使作者走 出了悲伤，他对青少年的无微不 至的关怀，让人对他不由得产生 崇敬之情。
目录 CONTENTS
目录 CONTENTS
mù
ài xī nǎ
sī yǎ
幕间 妨碍 熄灯 哪里 嘶 哑
yù zèng qiān
niè
预料 赠给 签名 德聂泊尔河
目录 CONTENTS
1.请大家用自己喜欢的方式（个人、小组等） 自由读课文，要求读准字音，读通课文。
1．读后自主思考：文中哪些事情让作者意外？
目录 CONTENTS
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下一次幕间休息时，我开始看：“外祖父把我推倒在长凳上，在敲打 着我的面孔……”我的眼睛里早已含着眼泪，勉强忍住了，继续往下看：
“我忘不了母亲那苍白的面孔和张大的眼睛，她在长凳附近往返奔跑着， 喉咙嘶哑地喊父亲，‘把他交给我’！……”我再也忍不住，就大声地哭 了起来，眼泪纷纷地滴落在敝开着的书上。
伟大的代表者”，社会主义、
现实主义文学奠基人，无产
阶级革命文学导师，苏联文
学的创始人。1868年3月28 日出生于俄国伏尔加河
畔的下诺夫戈罗德城。
目录 CONTENTS
苏联作家 伊·卡尔纳乌霍娃
目录 CONTENTS
该作品叙说了一个短短 的故事，讲述了作者在少女 时期与一位著名作家的一个 小小的邂逅，那种少女善于 被艺术而感动的心灵、那种 温暖的人文主义情怀，跃然 于纸上。
好得多。……阿辽拿沙长大了，瞧成了作家……据说，甚至还出了名。”他微微地笑了笑拉。
温和地
微微地笑了笑 真诚和气
高尔基对青少年的关心
说说从这些词句中，你又体会到了什么。
我们知道高尔基体察作者的 内心感受，适时地安慰使作者走 出了悲伤，他对青少年的无微不 至的关怀，让人对他不由得产生 崇敬之情。
目录 CONTENTS
目录 CONTENTS
mù
ài xī nǎ
sī yǎ
幕间 妨碍 熄灯 哪里 嘶 哑
yù zèng qiān
niè
预料 赠给 签名 德聂泊尔河
目录 CONTENTS
1.请大家用自己喜欢的方式（个人、小组等） 自由读课文，要求读准字音，读通课文。
1．读后自主思考：文中哪些事情让作者意外？
目录 CONTENTS
目录 CONTENTS
下一次幕间休息时，我开始看：“外祖父把我推倒在长凳上，在敲打 着我的面孔……”我的眼睛里早已含着眼泪，勉强忍住了，继续往下看：
“我忘不了母亲那苍白的面孔和张大的眼睛，她在长凳附近往返奔跑着， 喉咙嘶哑地喊父亲，‘把他交给我’！……”我再也忍不住，就大声地哭 了起来，眼泪纷纷地滴落在敝开着的书上。
五年级语文下册 意外1教案 鄂教版
②在作者大声哭了起来的时候，陌生人安慰“我”。
指导学生把描写高尔基的动作、神态、语言的句子分别画下来，认真读一读，说说从这些词句中，你又体会到了什么。
个性化备课：
全班交流，教师小结：从刚才大家的交流中，我们知道高尔基体察作者的内心感受，适时地
安慰使作者走出了悲伤，他对青少年的无微不至的关怀，让人对他不由得产生崇敬之情。
指导学生感情朗读ห้องสมุดไป่ตู้10自然段。
③“我”和陌生人成了好朋友。
扣住“微笑”一词，引导学生讨论：从高尔基的话语中，可以看出这是对作者在剧院中读书的批评。既然是批评，为什么还要带着微笑说?从“一同欣赏”这个词你读懂了什么?
四、作业
抄写生字新词
教后反思：文章的教学抓住题目理解“意外”的含义，让学生整体把握课文的主要内容，抓住描写人物动作、语言、神态的句子，体会高尔基的优秀品质。在文字的学习中更懂得了高尔基作为一个著名的作家对年青一代的关心，更是他平易近人的表现。让学生们在这种人格魅力的感染下，对自己的行为做出审视，也是对学生的一种人格熏陶。这样的教学胜过千言万语说教，有灵性的孩子学会做人，也是一件成功的教育啊！
课题：6意外
第1 课时
教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）
1.学习生字新词
2.有感情的朗读课文
3.初步弄清“意外”包含哪些方面
4.理解文章主要内容
教学重难点：
1.初步感受高尔基平易近人，关心青少年的品质。
2.继续培养爱读书，读好书的兴趣，逐步养成主动阅读的习惯。
教学准备：
教学设计：
一、导入新课
①陌生人主动搭话，碰到钉子后仍不放弃。
师：我们初读了课文，知道这个人就是《童年》的作者，苏联伟大的文学家高尔基。让我们揣摩一下高尔基当时的内心。为什么他要主动和作者搭活，在碰到钉子后仍然不停地追问呢?
指导学生把描写高尔基的动作、神态、语言的句子分别画下来，认真读一读，说说从这些词句中，你又体会到了什么。
个性化备课：
全班交流，教师小结：从刚才大家的交流中，我们知道高尔基体察作者的内心感受，适时地
安慰使作者走出了悲伤，他对青少年的无微不至的关怀，让人对他不由得产生崇敬之情。
指导学生感情朗读ห้องสมุดไป่ตู้10自然段。
③“我”和陌生人成了好朋友。
扣住“微笑”一词，引导学生讨论：从高尔基的话语中，可以看出这是对作者在剧院中读书的批评。既然是批评，为什么还要带着微笑说?从“一同欣赏”这个词你读懂了什么?
四、作业
抄写生字新词
教后反思：文章的教学抓住题目理解“意外”的含义，让学生整体把握课文的主要内容，抓住描写人物动作、语言、神态的句子，体会高尔基的优秀品质。在文字的学习中更懂得了高尔基作为一个著名的作家对年青一代的关心，更是他平易近人的表现。让学生们在这种人格魅力的感染下，对自己的行为做出审视，也是对学生的一种人格熏陶。这样的教学胜过千言万语说教，有灵性的孩子学会做人，也是一件成功的教育啊！
课题：6意外
第1 课时
教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）
1.学习生字新词
2.有感情的朗读课文
3.初步弄清“意外”包含哪些方面
4.理解文章主要内容
教学重难点：
1.初步感受高尔基平易近人，关心青少年的品质。
2.继续培养爱读书，读好书的兴趣，逐步养成主动阅读的习惯。
教学准备：
教学设计：
一、导入新课
①陌生人主动搭话，碰到钉子后仍不放弃。
师：我们初读了课文，知道这个人就是《童年》的作者，苏联伟大的文学家高尔基。让我们揣摩一下高尔基当时的内心。为什么他要主动和作者搭活，在碰到钉子后仍然不停地追问呢?
春鄂教版语文五下《意外》ppt课件
“高尔基的《童年》。”我硬硬地回答。 “你喜欢看吗？” “很喜欢，请你不要妨碍我，灯光马上又 要熄了。” “对不起。”这时，下一幕已经开演了。 他弯着身子，又悄悄地问我：“越看越有兴趣 吗？” 这时，我已经不看书了，但仍用生硬的语 气回答说：“是的。”
“你看到哪一段了？” 有人对我们发出了嘘声。我们不再作声
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
“你看到哪一段了？” 有人对我们发出了嘘声。我们不再作声
了。
他探身瞧着我的书，我感到有些不快。他 移开视线，微笑着问：“姑娘，你这样出神地 在看什么？”
“高尔基的《童年》。”我硬硬地回答。 “你喜欢看吗？” “很喜欢，请你不要妨碍我，灯光马上又 要熄了。” “对不起。”这时，下一幕已经开演了。 他弯着身子，又悄悄地问我：“越看越有兴趣 吗？” 这时，我已经不看书了，但仍用生硬的语 气回答说：“是的。”
• “外祖父把我推倒在长凳上，打我的 脸……”
• “我忘不了母亲那苍白的面孔和张大 的眼睛，她在长凳附近往返奔跑着， 喉咙嘶哑地喊父亲，‘把他交给 我’！……”
我再也忍不住，大声地哭了起来，眼
泪纷纷地滴落在敞开着的书上。这时， 我那古怪的邻座，从我的手里把书拿过 去，瞧着被眼泪湿透了的几行，突然， 他把我拉近他：“姑娘，不要哭！”他 非常温和地说，“结果比预料的要好得 多。……阿辽沙长大了，成了作家…… 据说，甚至还出了名。”他微微地笑了 笑。
“你看到哪一段了？” 有人对我们发出了嘘声。我们不再作声
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
“你看到哪一段了？” 有人对我们发出了嘘声。我们不再作声
了。
他探身瞧着我的书，我感到有些不快。他 移开视线，微笑着问：“姑娘，你这样出神地 在看什么？”
“高尔基的《童年》。”我硬硬地回答。 “你喜欢看吗？” “很喜欢，请你不要妨碍我，灯光马上又 要熄了。” “对不起。”这时，下一幕已经开演了。 他弯着身子，又悄悄地问我：“越看越有兴趣 吗？” 这时，我已经不看书了，但仍用生硬的语 气回答说：“是的。”
• “外祖父把我推倒在长凳上，打我的 脸……”
• “我忘不了母亲那苍白的面孔和张大 的眼睛，她在长凳附近往返奔跑着， 喉咙嘶哑地喊父亲，‘把他交给 我’！……”
我再也忍不住，大声地哭了起来，眼
泪纷纷地滴落在敞开着的书上。这时， 我那古怪的邻座，从我的手里把书拿过 去，瞧着被眼泪湿透了的几行，突然， 他把我拉近他：“姑娘，不要哭！”他 非常温和地说，“结果比预料的要好得 多。……阿辽沙长大了，成了作家…… 据说，甚至还出了名。”他微微地笑了 笑。
五年级下册语文课件-《意外》｜鄂教版 (共15张PPT)
2020/5/2
我再也忍不住，大声地哭了起来，眼 泪纷纷地滴落在敞开着的书上。这时， 我那古怪的邻座，从我的手里把书拿过 去，瞧着被眼泪湿透了的几行，突然， 他把我拉近他：“姑娘，不要哭！”他 非常温和地说，“结果比预料的要好得 多。……阿辽沙长大了，成了作家…… 据说，甚至还出了名。”他微微地笑了 笑。
“你看到哪一段了？” 有人对我们发出了嘘声。我们不再作声了
。2020/5/2
他探身瞧着我的书，我感到有些不快。他移 开视线，微笑着问：“姑娘，你这样出神地在 看什么？”
“高尔基的《童年》。”我硬硬地回答。 “你喜欢看吗？” “很喜欢，请你不要妨碍我，灯光马上又要 熄了。” “对不起。”这时，下一幕已经开演了。他 弯着身子，又悄悄地问我：“越看越有兴趣吗 ？” 这时，我已经不看书了，但仍用生硬的语气 回答说：“是的。”
“你看到哪一段了？” 有人对我们发出了嘘声。我们不再作声了
。2020/5/2
他探身瞧着我的书，我感到有些不快。他移 开视线，微笑着问：“姑娘，你这样出神地在 看什么？”
“高尔基的《童年》。”我硬硬地回答。 “你喜欢看吗？” “很喜欢，请你不要妨碍我，灯光马上又要 熄了。” “对不起。”这时，下一幕已经开演了。他 弯着身子，又悄悄地问我：“越看越有兴趣吗 ？” 这时，我已经不看书了，但仍用生硬的语气 回答说：“是的。”
2020/5/2
mù ài xī nǎ sī 幕 碍熄哪嘶 yǎ yù niè zèng qiān 哑 预聂赠 签
2020/5/2
• 正确、流利地朗读课文，说说课文讲 了一件什么事？
时间、地点、人物 起因、经过、结果
2020/5/2
• 高尔基（1868～1936）——全名：马克 西姆·高尔基 苏联作家。1868年3月16 日生于一个木工家庭，4岁丧父，11岁 起独立谋生，当过学徒、搬运工和面包 师。他只上过2年学 ，完全 靠自学成才 。1892年发表处女作《马卡尔·楚德拉》 ，不久开始在地方报刊当编辑、记者。 1898年出版两卷集《随笔和短篇小说 》 ，从此蜚声俄国和欧洲文坛。
我再也忍不住，大声地哭了起来，眼 泪纷纷地滴落在敞开着的书上。这时， 我那古怪的邻座，从我的手里把书拿过 去，瞧着被眼泪湿透了的几行，突然， 他把我拉近他：“姑娘，不要哭！”他 非常温和地说，“结果比预料的要好得 多。……阿辽沙长大了，成了作家…… 据说，甚至还出了名。”他微微地笑了 笑。
“你看到哪一段了？” 有人对我们发出了嘘声。我们不再作声了
。2020/5/2
他探身瞧着我的书，我感到有些不快。他移 开视线，微笑着问：“姑娘，你这样出神地在 看什么？”
“高尔基的《童年》。”我硬硬地回答。 “你喜欢看吗？” “很喜欢，请你不要妨碍我，灯光马上又要 熄了。” “对不起。”这时，下一幕已经开演了。他 弯着身子，又悄悄地问我：“越看越有兴趣吗 ？” 这时，我已经不看书了，但仍用生硬的语气 回答说：“是的。”
“你看到哪一段了？” 有人对我们发出了嘘声。我们不再作声了
。2020/5/2
他探身瞧着我的书，我感到有些不快。他移 开视线，微笑着问：“姑娘，你这样出神地在 看什么？”
“高尔基的《童年》。”我硬硬地回答。 “你喜欢看吗？” “很喜欢，请你不要妨碍我，灯光马上又要 熄了。” “对不起。”这时，下一幕已经开演了。他 弯着身子，又悄悄地问我：“越看越有兴趣吗 ？” 这时，我已经不看书了，但仍用生硬的语气 回答说：“是的。”
2020/5/2
mù ài xī nǎ sī 幕 碍熄哪嘶 yǎ yù niè zèng qiān 哑 预聂赠 签
2020/5/2
• 正确、流利地朗读课文，说说课文讲 了一件什么事？
时间、地点、人物 起因、经过、结果
2020/5/2
• 高尔基（1868～1936）——全名：马克 西姆·高尔基 苏联作家。1868年3月16 日生于一个木工家庭，4岁丧父，11岁 起独立谋生，当过学徒、搬运工和面包 师。他只上过2年学 ，完全 靠自学成才 。1892年发表处女作《马卡尔·楚德拉》 ，不久开始在地方报刊当编辑、记者。 1898年出版两卷集《随笔和短篇小说 》 ，从此蜚声俄国和欧洲文坛。
鄂教版语文五年级下册《意外》课件5
的大学》等。
高尔基名言
• 我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。
• 时间是最公平合理的，它从不多给谁一份，勤劳者能叫时间留给串串 的果实，懒惰者时间留予他们一头白发，两手空空。
• 你要记得，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。
• 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最ห้องสมุดไป่ตู้易被 忽视而令人后悔的是时间。 • 我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。 • 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。
• 我扑在书籍上，象饥饿的人扑在面包上一样。
他探身瞧着我的书，我感到有些不快。他移开视线，微笑 着问：“姑娘，你这样出神地在看什么？”
“高尔基的《童年》。”我硬要地回答。 “你喜欢看吗？” “很喜欢，请你不要妨碍我，灯马上又要熄了。” “对不起。”这时，下一幕已经开演了。他弯着身子，又悄 悄地问我：“越看越有兴趣吗？” 这时，我已经不看书了，但仍用生硬的语气回答说：“是 的。” “你看到哪一段了？”
6 意外
马克西姆·高尔基（18681936），著名的作家、诗人,社 会主义现实主义文学奠基人， 无产阶级艺术最伟大的代表者， 无产阶级革命文学导师，苏联
文学的创始人之一。 出生在伏尔加河畔一个木匠 家庭。由于父母早亡，他十岁 便外出谋生，到处流浪。他当 过鞋店学徒，在轮船上洗过碗 碟，在码头上搬过货物。他还 干过铁路工人、面包工人、看 门人、园丁……1892年用笔名 “高尔基·马克西姆”发表处女作 短篇小说《马卡尔·楚德拉》， 从此专心从事写作。1936年6 月18日逝世莫斯科。 代表作 有：《海燕之歌》、《母亲》、 《童年》、《在人间》、《我
有人对我们发出了嘘声。我们不再做声了。
突然，他拉近我，“姑娘，不要哭！”他非常温和地说： “结果比预料的要好得多。阿辽沙长大了，成了作家……据说， 甚至还出了名。”他微微地笑了笑。
高尔基名言
• 我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。
• 时间是最公平合理的，它从不多给谁一份，勤劳者能叫时间留给串串 的果实，懒惰者时间留予他们一头白发，两手空空。
• 你要记得，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。
• 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最ห้องสมุดไป่ตู้易被 忽视而令人后悔的是时间。 • 我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。 • 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。
• 我扑在书籍上，象饥饿的人扑在面包上一样。
他探身瞧着我的书，我感到有些不快。他移开视线，微笑 着问：“姑娘，你这样出神地在看什么？”
“高尔基的《童年》。”我硬要地回答。 “你喜欢看吗？” “很喜欢，请你不要妨碍我，灯马上又要熄了。” “对不起。”这时，下一幕已经开演了。他弯着身子，又悄 悄地问我：“越看越有兴趣吗？” 这时，我已经不看书了，但仍用生硬的语气回答说：“是 的。” “你看到哪一段了？”
6 意外
马克西姆·高尔基（18681936），著名的作家、诗人,社 会主义现实主义文学奠基人， 无产阶级艺术最伟大的代表者， 无产阶级革命文学导师，苏联
文学的创始人之一。 出生在伏尔加河畔一个木匠 家庭。由于父母早亡，他十岁 便外出谋生，到处流浪。他当 过鞋店学徒，在轮船上洗过碗 碟，在码头上搬过货物。他还 干过铁路工人、面包工人、看 门人、园丁……1892年用笔名 “高尔基·马克西姆”发表处女作 短篇小说《马卡尔·楚德拉》， 从此专心从事写作。1936年6 月18日逝世莫斯科。 代表作 有：《海燕之歌》、《母亲》、 《童年》、《在人间》、《我
有人对我们发出了嘘声。我们不再做声了。
突然，他拉近我，“姑娘，不要哭！”他非常温和地说： “结果比预料的要好得多。阿辽沙长大了，成了作家……据说， 甚至还出了名。”他微微地笑了笑。
【鄂教版】五年级下册语文：第6课《意外》ppt课件
感受到高尔基对青 少年的关心和爱护
整整过了一年。 我的生日又到了。出乎意料之外，邮递员 送给我一个从彼得格勒寄来的包裹。 写着我的住址和“伊 丽娜女士。” 包裹里原来是两本书：《童话集》和《夏 天》。 这些书 你从前都很高兴地读过。你不要再把眼泪滴在 上面。”最后的签名是：“马克西姆· 高尔基。”
①生日那天意外地收到了陌生观众寄来的生日礼物
②那位陌生的观众就是《童年》的作者高尔基
准确的知道我的 生 日、住址、姓名
整整过了一年。 我的 又到了。出乎意料之外，邮递员 送给我一个从彼得格勒寄来的包裹。封皮上用 圆而略带一点扁平的笔迹，写着我的 和 包裹里原来是两本书：《童话集》和《夏 天》。在《夏天》这本书上，有几行封皮上同 样的字：“生日纪念——赠给伊丽娜。这些书 你从前都很高兴地读过。你不要再把眼泪滴在 上面。”最后的签名是：“马克西姆· 高尔基。”
②“我”大声哭起来的时候，陌生人安 慰“我”。
把描写作者神态和高尔基的动作、神态、 语言的句子分别画下来，认真读一读，说说从 这些词句中，你又体会到了什么。 “我”被书中人
物所感动
下一次幕间休息时，我开始看：“外祖父把我推倒在长凳 上，在敲打着我的面孔……”我的眼睛里早已 ， 了， 往下看：“我忘不了母亲那苍白的面孔和张大的眼 睛，她在长凳附近往返奔跑着，喉咙嘶哑地喊父亲，‘把他交 给我’！……”我 ，就 了起来， 地 在敝开着的书上。这时，我那古怪的邻座人 起来，从我 的手里把书 过去， 着被眼泪湿透了的几行，突然他把我 近他：“姑娘，不要哭！”他 地说：“结果比预料的 要 好得多。……阿辽沙长大了，成了作家…… 据说，甚至还出了 高尔基对青少年的关心 名。”他 。
下一次幕间休息时，我开始看：“外祖父把我 推倒在长凳上，在敲打着我的面孔……”我的眼睛 里早已含着眼泪，勉强忍住了，继续往下看：“我 忘不了母亲那苍白的面孔和张大的眼睛，她在长 凳附近往返奔跑着，喉咙嘶哑地喊父亲，‘把他交 给我’！……”我再也忍不住，就大声地哭了起来， 眼泪纷纷地滴落在敝开着的书上。这时，我那古 怪的邻座人站起来，从我的手里把书拿过去，瞧 着被眼泪湿透了的几行，突然他把我拉近他：“姑 娘，不要哭！”他非常温和地说：“结果比预料的要 好得多。……阿辽沙长大了，成了作家……据说， 甚至还出了名。”他微微地笑了笑。
鄂教版小学五年级下册语文《意外》教案
鄂教版小学五年级下册语文《意外》教案篇一[教学目标]一、知识教学点感受高尔基平易近人，关怀青少年的优良品质。
二、能力训练点1．理解文章主要内容，领会文章的写作方法。
2．培养正确、流利地朗诵全文的基础上，分角色朗诵课文。
三、德育渗透点继续培养爱读书，读好书的兴趣，逐渐养成主动浏览的习惯。
[教学重难点]⑴感受高尔基平易近人，关怀青少年的优良品质⑵理解文章主要内容，领会文章的写作方法。
⑶培养有感情地朗诵，分角色朗诵课文。
[课时安排]两课时第一课时一、导入新课二、初读课文，整体感知请同学们用自己喜爱的方式（个人、小组等）自由读课文，要求读准字音，读通课文。
三、学习课文2-12自然段1．自由独第2-12自然段2．读后自主思考，全班集体交流。
①生疏人主动搭话，碰到钉子后仍不放弃。
师：我们初读了课文，知道这个人就是《童年》的作者，苏联伟大的文学家高尔基。
让我们揣摩一下高尔基当时的心田。
为什么他要主动和作者搭活，在碰到钉子后依然不停地追问呢？启发学生结合作者看书的急迫心情和剧院这个特殊的场合来思考。
领会高尔基对青少年的关怀。
指导学生分角色朗诵，领会人物不同的情感。
②在作者大声哭了起来的时候，生疏人抚慰“我”。
指导学生把描写高尔基的动作、神态、语言的句子分别画下来，仔细读一读，说说从这些词句中，你又领会到了什么。
全班交流，老师小结：从方才大家的交流中，我们知道高尔基体察作者的心田感受，适时地抚慰使作者走出了哀痛，他对青少年的无微不至的关心，让人对他不由得产生崇敬之情。
指导学生感情朗诵第10自然段。
③“我”和生疏人成了好朋友。
扣住“浅笑”一词，引导学生讨论：从高尔基的话语中，可以看出这是对作者在剧院中读书的批评。
既然是批评，为什么还要带着浅笑说？从“一同观赏”这个词你读懂了什么？引导学生心得高尔基刘·作者真挚的帮助和平等友好的态度。
’指导感情朗诵。
第二课时一．揣摩作者的写作特点1。
同学们，文章在最后才交代“我”遇到的是高尔基骨高高的，又非常面熟的人就是高尔基呢？为什么作者不一开始就点明这个颧2．学生自主思考，全班交流，老师总结归纳：作者这样安排的确独具匠心。
鄂教版小学语文五年级下册6 意外
1.请大家用自己喜欢的方式（个人、小组等） 自由读课文，要求读准字音，读通课文。
1．读后自主思考：文中哪些事情让作者意外？
这是一九一四年的事情。十一月十一日，我上剧院去。一个
人上剧院，这还是我第一次。当时我的注意力并不在节目上，却
急等着幕间休息：因为我随身带了一本书，它比戏剧更吸引了我。这本书是早晨人家才
②作者大声哭起来的时候，陌生人安慰“我”。
把描写作者神态和高尔基的动作、神态、 语言的句子分别画下来，认真读一读，说说从 这些词句中，你又体会到了什么。
我被书中人物所感动
下一次幕间休息时，我开始看：“外祖父把我推倒在长凳上，在敲打着我的面
孔……”我的眼睛里早已含着眼泪，勉强忍住了，继续往下看含：着“眼我泪忘不了母勉亲强那忍 苍
苏联作家 伊·卡尔纳乌霍娃
该作品叙说了一个短短 的故事，讲述了作者在少女 时期与一位著名作家的一个 小小的邂逅，那种少女善于 被艺术而感动的心灵、那种 温暖的人文主义情怀，跃然 于纸上。
mù
ài xī
nǎ
sī yǎ
幕间 妨碍 熄灯 哪里 嘶 哑
yù
zèng qiān
niè
预料 赠给 签名 德聂泊尔河
文章在最后才交代“我”遇到的是高尔基, 为什么作者不一开始就点明这个颧骨高 高的，又非常面熟的人就是高尔基呢?
作者使用了藏露法，作这 样安排确实独具匠心。既 符合事情发展的顺序，使 事情更真实可信；又使文 章跌宕起伏，增强了文章 的可读性，使文章耐人寻 味。
“我”读《童年》时大声地哭了，这也是读书 地乐趣吗？你怎么看这个问题？讨论交流
下一次幕间休息时，我开始看：“外祖父把我 推倒在长凳上，在敲打着我的面孔……”我的眼睛 里早已含着眼泪，勉强忍住了，继续往下看：“我 忘不了母亲那苍白的面孔和张大的眼睛，她在长 凳附近往返奔跑着，喉咙嘶哑地喊父亲，‘把他交 给我’！……”我再也忍不住，就大声地哭了起来， 眼泪纷纷地滴落在敝开着的书上。这时，我那古 怪的邻座人站起来，从我的手里把书拿过去，瞧 着被眼泪湿透了的几行，突然他把我拉近他：“姑 娘，不要哭！”他非常温和地说：“结果比预料的要 好得多。……阿辽沙长大了，成了作家……据说， 甚至还出了名。”他微微地笑了笑。
鄂教版小学五年级下册语文《意外》教案
鄂教版小学五年级下册语文《意外》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.文章记叙了“我“在十三岁生日那天，独自一人到剧院看戏遇到了大文豪高尔基，并在第二年的生日那天，意外收到高尔基送的生日礼物这件事。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一[教学目的]一、知识教学点感受高尔基平易近人，关心青少年的优良品质。
二、能力训练点1．理解文章主要内容，体会文章的写作方法。
2．培养正确、流利地朗读全文的基础上，分角色朗读课文。
三、德育渗透点继续培养爱读书，读好书的兴趣，逐步养成主动阅读的习惯。
[教学重难点]1、感受高尔基平易近人，关心青少年的优良品质2、理解文章主要内容，体会文章的写作方法。
3、培养有感情地朗读，分角色朗读课文。
[课时安排]两课时第一课时一、导入新课二、初读课文，整体感知请同学们用自己喜欢的方式（个人、小组等）自由读课文，要求读准字音，读通课文。
三、学习课文2-_自然段1．自由独第2-_自然段2．读后自主思考，全班集体交流。
①陌生人主动搭话，碰到钉子后仍不放弃。
师：我们初读了课文，知道这个人就是《童年》的作者，苏联伟大的文学家高尔基。
让我们揣摩一下高尔基当时的内心。
为什么他要主动和作者搭活，在碰到钉子后仍然不停地追问呢？启发学生结合作者看书的急切心情和剧院这个特殊的场所来思考。
体会高尔基对青少年的关心。
指导学生分角色朗读，体会人物不同的情感。
②在作者大声哭了起来的时候，陌生人安慰“我”。
指导学生把描写高尔基的动作、神态、语言的句子分别画下来，认真读一读，说说从这些词句中，你又体会到了什么。
全班交流，教师小结：从刚才大家的交流中，我们知道高尔基体察作者的内心感受，适时地安慰使作者走出了悲伤，他对青少年的无微不至的关怀，让人对他不由得产生崇敬之情。
鄂教版语文五年级下册《意外》课件4
• 包裹里原来是两本书：《童话集》和《夏天》。 在《夏天》这本书上用和封皮上同样的笔迹写着： “诞辰纪念——赠给伊丽娜。这些书你从前都很 高兴地读过。你不要再把眼泪滴在上面。”最后 的签名是：——“马克西姆·高尔基。”
• 我体会到了作者其实遇到的是高尔基，只是当时 不知道。
• 幕后 • 哑巴 • 颧骨
• 剧终，他送我回家。我们走到了我最喜爱 的公园，一同欣赏了秋天暗蓝色的德聂伯 尔河。他回忆起伏尔加河的情景。我不知 道他的名字。
• ……
• 整整过了一年。
• 我的生日又到了。出乎意料之 外，邮递员送给我一个从彼得 格勒（即列宁格勒）寄来的挂 号的包裹。封皮上用圆而略带 一点扁平的笔迹，写着我的住 址和“伊丽娜女士。”
• 我体会到了作者非常同情高尔基。
• 在下一次幕间休息，我没有再看 书，和邻座的高个子走到休息室。 我告诉他我的姓名。同时还告诉 他，今天是我的十三岁生日。他 建议我看一些需要的书，同时微 笑着说：“只是不要在剧院里看， 到这里来是为了看戏。”
• 在下一次幕间休息，我没有再看书，和邻座的高 个子走到休息室。我告诉他我的姓名。同时还告 诉他，今天是我的十三岁生日。他建议我看一些 需要的书，同时微笑着说：“只是不要在剧院里 看，到这里来是为了看戏。”
• 主要河港有基辅、第聂伯罗彼得罗夫斯克、 扎波罗热和赫尔松。沿岸重要城市有基辅、
第聂伯罗彼德罗夫斯克等。人们习惯将第
聂伯河划分为上第聂伯河和下第聂伯河，
上第聂伯河是从河源至乌克兰境内的基辅，
下第聂伯河是从基辅至河口。第聂伯河流 域河网密集，有大、中、小河流31954条， 河流总长达163167km，其中长度501～ 1000km的河流有7条；长度1000km以上河 流有2条，总长3331km。
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“你看到哪一段了？” 有人对我们发出了嘘声。我们不再作声了
。2020/8/4
他探身瞧着我的书，我感到有些不快。他移 开视线，微笑着问：“姑娘，你这样出神地在 看什么？”
“高尔基的《童年》。”我硬硬地回答。 “你喜欢看吗？” “很喜欢，请你不要妨碍我，灯光马上又要 Байду номын сангаас了。” “对不起。”这时，下一幕已经开演了。他 弯着身子，又悄悄地问我：“越看越有兴趣吗 ？” 这时，我已经不看书了，但仍用生硬的语气 回答说：“是的。”
2020/8/4
• 该作品叙说了一个短短 的故事，讲述了作者在少 女时期与一位著名作家的 一个小小的邂逅，那种少 女善于被艺术而感动的心 灵、那种温暖的人文主义 情怀，跃然于纸上。
2020/8/4
自读提示： 1、读准字音，认清字形。 2、正确、流利地朗读课文，说说课 文讲了一件什么事？ 3、哪些事让“我”感到意外？
他一生创作了大量各种体裁的作品，
为无产阶级文学宝库留下了一笔巨大的 财富。
2020/8/4
哪些事让“我”感到意外？
1、“我”在剧院看《童年》，意外的认 识了一位朋友。
2、一年后的生日，“我”意外的收到这 位朋友寄来的生日礼物。
3、这位朋友就是《童年》的作者高尔基 。
2020/8/4
他探身瞧着我的书，我感到有些不快。他移 开视线，微笑着问：“姑娘，你这样出神地在 看什么？”
“你看到哪一段了？” 有人对我们发出了嘘声。我们不再作声了
。2020/8/4
他探身瞧着我的书，我感到有些不快。他移 开视线，微笑着问：“姑娘，你这样出神地在 看什么？”
“高尔基的《童年》。”我硬硬地回答。 “你喜欢看吗？” “很喜欢，请你不要妨碍我，灯光马上又要 熄了。” “对不起。”这时，下一幕已经开演了。他 弯着身子，又悄悄地问我：“越看越有兴趣吗 ？” 这时，我已经不看书了，但仍用生硬的语气 回答说：“是的。”
2020/8/4
• 高尔基创作了自传三部曲：《童年》、 《在人间》和《我的大学》。自传三部 曲不仅反映了作家本人的生活经历，而 且广泛概括了19世纪70-80年代的俄国社 会生活，描写了劳动人民的悲惨生活和 遭遇，歌颂了他们的优秀品质。1906年 ，高尔基的代表作、长篇小说《母亲》 完成。《母亲》被公认为世界文学史上 崭新的、社会主义现实主义奠基作品。
“你看到哪一段了？” 有人对我们发出了嘘声。我们不再作声了
。2020/8/4
• “外祖父把我推倒在长凳上，打我 的脸……”
• “我忘不了母亲那苍白的面孔和张大 的眼睛，她在长凳附近往返奔跑着 ，喉咙嘶哑地喊父亲，‘把他交给 我’！……”
2020/8/4
我再也忍不住，大声地哭了起来，眼 泪纷纷地滴落在敞开着的书上。这时， 我那古怪的邻座，从我的手里把书拿过 去，瞧着被眼泪湿透了的几行，突然， 他把我拉近：“姑娘，不要哭！”他非 常温和地说，“结果比预料的要好得多 。阿辽沙长大了，成了作家……据说， 甚至还出了名。”他微微地笑了笑。
2020/8/4
mù ài xī nǎ sī 幕 碍熄哪嘶 yǎ yù niè zèng qiān 哑 预聂赠 签
2020/8/4
• 正确、流利地朗读课文，说说课文讲 了一件什么事？
时间、地点、人物 起因、经过、结果
2020/8/4
• 高尔基（1868～1936）——全名：马克 西姆·高尔基 苏联作家。1868年3月16 日生于一个木工家庭，4岁丧父，11岁 起独立谋生，当过学徒、搬运工和面包 师。他只上过2年学 ，完全 靠自学成才 。1892年发表处女作《马卡尔·楚德拉》 ，不久开始在地方报刊当编辑、记者。 1898年出版两卷集《随笔和短篇小说 》 ，从此蜚声俄国和欧洲文坛。
2020/8/4
2020/8/4
我再也忍不住，大声地哭了起来，眼 泪纷纷地滴落在敞开着的书上。这时， 我那古怪的邻座，从我的手里把书拿过 去，瞧着被眼泪湿透了的几行，突然， 他把我拉近他：“姑娘，不要哭！”他 非常温和地说，“结果比预料的要好得 多。……阿辽沙长大了，成了作家…… 据说，甚至还出了名。”他微微地笑了 笑。
“高尔基的《童年》。”我硬硬地回答。 “你喜欢看吗？” “很喜欢，请你不要妨碍我，灯光马上又要 熄了。” “对不起。”这时，下一幕已经开演了。他 弯着身子，又悄悄地问我：“越看越有兴趣吗 ？” 这时，我已经不看书了，但仍用生硬的语气 回答说：“是的。”
“你看到哪一段了？” 有人对我们发出了嘘声。我们不再作声了
。2020/8/4
他探身瞧着我的书，我感到有些不快。他移 开视线，微笑着问：“姑娘，你这样出神地在 看什么？”
“高尔基的《童年》。”我硬硬地回答。 “你喜欢看吗？” “很喜欢，请你不要妨碍我，灯光马上又要 熄了。” “对不起。”这时，下一幕已经开演了。他 弯着身子，又悄悄地问我：“越看越有兴趣吗 ？” 这时，我已经不看书了，但仍用生硬的语气 回答说：“是的。”
。2020/8/4
他探身瞧着我的书，我感到有些不快。他移 开视线，微笑着问：“姑娘，你这样出神地在 看什么？”
“高尔基的《童年》。”我硬硬地回答。 “你喜欢看吗？” “很喜欢，请你不要妨碍我，灯光马上又要 Байду номын сангаас了。” “对不起。”这时，下一幕已经开演了。他 弯着身子，又悄悄地问我：“越看越有兴趣吗 ？” 这时，我已经不看书了，但仍用生硬的语气 回答说：“是的。”
2020/8/4
• 该作品叙说了一个短短 的故事，讲述了作者在少 女时期与一位著名作家的 一个小小的邂逅，那种少 女善于被艺术而感动的心 灵、那种温暖的人文主义 情怀，跃然于纸上。
2020/8/4
自读提示： 1、读准字音，认清字形。 2、正确、流利地朗读课文，说说课 文讲了一件什么事？ 3、哪些事让“我”感到意外？
他一生创作了大量各种体裁的作品，
为无产阶级文学宝库留下了一笔巨大的 财富。
2020/8/4
哪些事让“我”感到意外？
1、“我”在剧院看《童年》，意外的认 识了一位朋友。
2、一年后的生日，“我”意外的收到这 位朋友寄来的生日礼物。
3、这位朋友就是《童年》的作者高尔基 。
2020/8/4
他探身瞧着我的书，我感到有些不快。他移 开视线，微笑着问：“姑娘，你这样出神地在 看什么？”
“你看到哪一段了？” 有人对我们发出了嘘声。我们不再作声了
。2020/8/4
他探身瞧着我的书，我感到有些不快。他移 开视线，微笑着问：“姑娘，你这样出神地在 看什么？”
“高尔基的《童年》。”我硬硬地回答。 “你喜欢看吗？” “很喜欢，请你不要妨碍我，灯光马上又要 熄了。” “对不起。”这时，下一幕已经开演了。他 弯着身子，又悄悄地问我：“越看越有兴趣吗 ？” 这时，我已经不看书了，但仍用生硬的语气 回答说：“是的。”
2020/8/4
• 高尔基创作了自传三部曲：《童年》、 《在人间》和《我的大学》。自传三部 曲不仅反映了作家本人的生活经历，而 且广泛概括了19世纪70-80年代的俄国社 会生活，描写了劳动人民的悲惨生活和 遭遇，歌颂了他们的优秀品质。1906年 ，高尔基的代表作、长篇小说《母亲》 完成。《母亲》被公认为世界文学史上 崭新的、社会主义现实主义奠基作品。
“你看到哪一段了？” 有人对我们发出了嘘声。我们不再作声了
。2020/8/4
• “外祖父把我推倒在长凳上，打我 的脸……”
• “我忘不了母亲那苍白的面孔和张大 的眼睛，她在长凳附近往返奔跑着 ，喉咙嘶哑地喊父亲，‘把他交给 我’！……”
2020/8/4
我再也忍不住，大声地哭了起来，眼 泪纷纷地滴落在敞开着的书上。这时， 我那古怪的邻座，从我的手里把书拿过 去，瞧着被眼泪湿透了的几行，突然， 他把我拉近：“姑娘，不要哭！”他非 常温和地说，“结果比预料的要好得多 。阿辽沙长大了，成了作家……据说， 甚至还出了名。”他微微地笑了笑。
2020/8/4
mù ài xī nǎ sī 幕 碍熄哪嘶 yǎ yù niè zèng qiān 哑 预聂赠 签
2020/8/4
• 正确、流利地朗读课文，说说课文讲 了一件什么事？
时间、地点、人物 起因、经过、结果
2020/8/4
• 高尔基（1868～1936）——全名：马克 西姆·高尔基 苏联作家。1868年3月16 日生于一个木工家庭，4岁丧父，11岁 起独立谋生，当过学徒、搬运工和面包 师。他只上过2年学 ，完全 靠自学成才 。1892年发表处女作《马卡尔·楚德拉》 ，不久开始在地方报刊当编辑、记者。 1898年出版两卷集《随笔和短篇小说 》 ，从此蜚声俄国和欧洲文坛。
2020/8/4
2020/8/4
我再也忍不住，大声地哭了起来，眼 泪纷纷地滴落在敞开着的书上。这时， 我那古怪的邻座，从我的手里把书拿过 去，瞧着被眼泪湿透了的几行，突然， 他把我拉近他：“姑娘，不要哭！”他 非常温和地说，“结果比预料的要好得 多。……阿辽沙长大了，成了作家…… 据说，甚至还出了名。”他微微地笑了 笑。
“高尔基的《童年》。”我硬硬地回答。 “你喜欢看吗？” “很喜欢，请你不要妨碍我，灯光马上又要 熄了。” “对不起。”这时，下一幕已经开演了。他 弯着身子，又悄悄地问我：“越看越有兴趣吗 ？” 这时，我已经不看书了，但仍用生硬的语气 回答说：“是的。”
“你看到哪一段了？” 有人对我们发出了嘘声。我们不再作声了
。2020/8/4
他探身瞧着我的书，我感到有些不快。他移 开视线，微笑着问：“姑娘，你这样出神地在 看什么？”
“高尔基的《童年》。”我硬硬地回答。 “你喜欢看吗？” “很喜欢，请你不要妨碍我，灯光马上又要 熄了。” “对不起。”这时，下一幕已经开演了。他 弯着身子，又悄悄地问我：“越看越有兴趣吗 ？” 这时，我已经不看书了，但仍用生硬的语气 回答说：“是的。”