人教版三上册作文教案(带表格修改)
人教版三年级上册作文教案
第一课：自我介绍•作品诊断：•自我介绍•我是一个可爱的小姑娘，今年10岁，头上扎着一个小辫子，脸长长的，眉毛下面长着一双不大不小的眼睛，眼睛下面是一个小鼻子，鼻子下面是嘴巴，她上身穿着红色的衣服，下面穿着一条黑色的裙子，脚上穿着一双小皮鞋。
•你认为这样的《自我介绍》好不好？如果感觉不好，指出来哪儿不好，并加以修改。
••金笔好词：•身材：高高的矮矮的胖胖的瘦瘦的不高不矮不胖不瘦中等身材•脸：红扑扑胖乎乎白里透红白净瓜子脸长方脸圆圆的脸鹅蛋脸黑黝黝•头发：乌黑发亮黑油油短短的两条乌黑的小辫一头乌黑的短发•眉毛：淡淡的浓黑浓浓的弯弯的细长的粗粗的•眼睛：乌黑明亮水汪汪水灵灵圆溜溜乌黑有神乌黑明亮清澈明亮乌黑闪亮•嘴巴：乖巧红润樱桃小口能说会道牙齿：雪白洁白整齐•鼻子：挺直小巧微翘塌鼻子高鼻梁•快快拿起手中的笔写一写自己的外貌吧！•••金笔好句：我有一双珍珠般的亮眼睛，有一个大大的鼻子，手跟“女孩子的手”似的白白的，又细又长。
我还有一头乌黑光亮的头发，有一个小小“鸭子嘴”，从嘴里常常冒出无数的“经典语”。
我的头长得圆圆的，红扑扑的脸蛋也是圆圆的，巧的是我那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。
我一笑，那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。
我长得非常帅，皮肤白白的，头发乌黑发亮，眉毛就像弯弯的月牙一样，还有一双炯炯有神的大眼睛，可是，我的视力不好，戴着一副小眼镜儿，看起来很斯文，像一位小博士。
我的个子不算高，长得也比较瘦，但看起来却很有精神。
我留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。
她的皮肤很细很白；她的头发黑黑的，不太长，头上扎着两个羊角辫；眉毛淡淡的，单眼皮，眼睛很小；红红的嘴巴，说起话来声音很好听。
我天生就一身黝黑的皮肤，黑黑的脸蛋儿还透着一丝红润，看上去好像刚从非洲回来，一笑，便出现两个甜甜的酒窝。
两排整齐的牙齿在皮肤的映衬下显得格外洁白。
我的两道眉毛弯弯的，像两片柳叶，两只眼睛又明又亮，水汪汪的，好像会说话一样，总是散发出耀眼的光芒。
《三年级语文上册第五篇写作教案设计》
《三年级语文上册第五篇写作教案设计》。
一、教学目标1.了解“描写人物”这一写作主题，学习如何用词让文章更加生动具体。
2.学习正确的情感表达，运用到写作当中。
3.培养学生的独立思考与创造力。
4.提高学生的语言表达能力与写作能力。
二、教学重点1.学生如何描述人物的外貌、个性及情感。
2.学生如何运用形容词和感受词进行情感表达。
三、教学难点1.学生如何掌握形容词和感受词的用法，运用在写作当中。
2.学生如何用生动的语言描绘人物，让文章更加生动情感。
四、教学方法1.导入法。
课堂开始前，教师可以播放一些有关描写人物的视频，引发学生关注和兴趣。
2.示范法。
教师可以在黑板上展示一个具有代表性的人物形象，向学生展示如何用生动的语言进行描写。
3.互动法。
教师可以邀请学生上讲台，自由发挥进行人物形象的描写，借助全班同学的讨论和补充，让语文课堂更加生动和有趣。
4.实践法。
布置课后作业，要求学生根据自己生活中的人物形象进行写作，反复实践提高写作技巧。
五、教学内容1.导入环节。
教师可以向学生展示图像或视频，引发学生对“描写人物”这一主题的兴趣。
2.知识讲解。
教师向学生介绍形容词和感受词的用法，以及在文章中如何运用这些词汇进行情感表达。
3.示范演示。
教师在黑板上展示一个形象，向学生展示如何用生动的语言进行描写。
教师可以为学生们带来一个感知能力丰富的人物形象，营造一种情感氛围，让学生对这个人物展开想象，然后让学生们一起接力描述这幅图像所表现出的人物形象。
4.互动演练。
教师可以邀请学生上讲台，自由发挥进行人物形象的描写，借助全班同学的讨论和补充，让语文课堂更加生动和有趣。
5.实践环节。
布置课后作业，指导学生在家庭和日常生活中，通过实际观察和体验，写一篇文章描绘一个自己所见过的人物形象。
六、教学反思本次课程设计的主题是《三年级语文上册》第五篇写作，着重培养学生的写作思维和语言表达能力。
整节课程通过多样的教学手段，让学生们接触和体验到了描写人物的写作主题，提高了学生对语言的感知能力，同时也在写作和情感表达方面取得了比较好的效果。
新人教版小学语文三年级上册作文教案_全册
在我心里打篮球最有意思了，每次下课都和几个小伙伴去打球。有一次我们十几个人在打篮球比赛，球传到我手里了，对手从正面来抢我手里的球，我假装往左边跑，然后又转身向右边跑，一个调虎离山之计投了篮，可惜球没投进。球落进了对方的手中，我又赶忙跑去追堵，不让他传球，对手也十分机灵，用了很多招数想摆脱我，可是就逃不出我这张“网”，趁他往外传球的机会，我把球“抢”了过来，我几步迈到了篮下，对手想阻止我投篮，可是他们没有我机灵，我从他们身边闪过，一个三步跨篮，投球，球进了。
学生分组讨论，集体汇报。
２．教师指导：写人注意，写外貌，衣着，神态，动作，语言等，（教师可以回扣课文内容分析）
３．我们对人物有了大体的印象，但这个人物的性格如何呢？我们需要通过一件典型事例来展示人物的性格。但是选择是事例一定要具有代表性。怎样写才合适呢?学生交流
4.指导学生:事情的叙述要有原因,经过和结果.经过叙述时要详细,清楚,事情描写要完整.
３．小组交流：你印象最深的课余生活片断。
４．讨论：你觉得同学们的描述精彩吗？你有更好的建议吗？
（二）指导学生完整的口述自己的课余爱好，全班交流评价。
（三）写作练习（教师巡查，相机指导写作）
一次课外活动
-叮铃铃，下课铃响了，还没等老师宣布下课，教室里就一片喧哗，有些同学就迫不及待地冲出了教室，有的同学拿上羽毛球拍准备到操场上打羽毛球，有的同学拿上篮球到篮球场上打篮球。
1．小组内交流修改习作。
2．推荐本组优秀习作。
二、第二步：佳作欣赏借鉴提高
全班内交流推荐优秀习作，通过欣赏佳作，增强学生的自信心，体验习作的乐趣，同时引导学生从佳作中受到启发，找出自己的不足，再次完善自己的习作。
人教三年级上册作文教案(全)
学校杨镇中心小学主备人姜蕾蕾课题第一单元课型新授学习目标1、了解环境保护方面的情况、感受或想法。
2、展开想象，写一写几年后家乡的环境。
3、使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句。
4、学习本组课文表达上的特点，抓住所描写事物的特点，培养学生保护环境的意识。
学习重难点学习本组课文表达上的特点，展开想象写一写几年后家乡的环境，培养学生保护环境的意识。
课前准备了解家乡的环境以及保护环境方面的知识。
课时四课时学教过程学习活动备注第一课时习作指导一、积累（一）导入１.同学们，这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上。
通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么。
那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合学习中，没准儿还发生了有趣的事情。
想跟大家进一步交流吗？２．生讨论交流。
（二）揭示本次作文主题请同学们先读习作要求，明确以下几点：1．“写什么”：自由作文，可以写调查了解到的情况，可以展开想象，写几年后家乡的环境，还可以写发生在这次综合学习中有趣的事情。
2．写作要求：写具体、写清楚、不写错别字。
3．拟题要力求题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。
二、尝试（一）引导通过调查、访问和查找资料，说说你对家乡环境的了解。
1、小组交流：我们的周边环境受到了那些污染？2、集体汇报。
（二）讨论：我们能为保护家乡的环境作些什么？（１）使用布袋，不要过多地使用塑料袋．（２）尽量不要乘小汽车，提倡乘坐公共汽车．（３）不使用非降解塑料餐盒．（４）随手关掉水龙头．（５）随手关灯，节约用电．（６）节省纸张，回收废纸．（７）垃圾分类回收．（８）回收废电池．（９）不向江河湖海倾倒垃圾．（三）学生展开自由想象的翅膀，想象几年后家乡环境的变化。
（四）写作练习（教师巡视，相机指导写作）第二课时修改评议一、自读“习作”部分内容，重申本次习作的要求二、指导学生自己修改修改步骤：1.修改错别字。
人教版三年级上册语文第五单元作文辅导教案优秀教案
人教版三年级上册语文第五单元作文辅导教案优秀教案一、教学目标1.理解作文主题，掌握本单元作文要求的要点。
2.引导学生观察生活，发现生活中的美好事物，激发写作兴趣。
3.培养学生运用好词好句，提高作文水平。
二、教学内容1.作文主题：《我的家乡》2.作文要点：描述家乡的自然风光、人文特色、美食等，表达对家乡的热爱之情。
三、教学过程1.导入教师与学生互动，询问学生对家乡的了解和印象。
2.讲解作文要求教师详细讲解作文的主题和要点，让学生明确作文要求。
强调作文要表达真情实感，描绘具体、生动。
3.课堂讨论教师引导学生进行小组讨论，分享各自家乡的美好事物。
学生在讨论中互相启发，丰富作文素材。
4.写作指导教师以自己的家乡为例，展示一篇范文，让学生学习如何描绘家乡。
分析范文中的好词好句，引导学生运用到自己的作文中。
教师针对学生的写作水平，给出相应的写作建议。
5.学生写作学生在课堂上进行作文创作，教师巡回指导。
学生在写作过程中，遇到问题可以随时向教师请教。
6.作文评析学生完成作文后，教师组织学生进行互评，互相学习、借鉴。
教师挑选优秀作文进行评析，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
7.课后作业学生根据课堂指导和评析，修改自己的作文，提高作文质量。
教师布置课后作业，要求学生观察家乡的某个方面，进行描写。
四、教学评价1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、讨论积极性和写作态度。
2.作文质量：评价学生的作文内容、结构、语言、创新等方面。
五、教学反思1.加强对学生的鼓励和表扬，提高学生的自信心。
2.在课堂讨论环节，引导学生更深层次地挖掘家乡的美好事物，丰富作文素材。
3.在作文评析环节，注重培养学生的批判性思维，提高学生的作文鉴赏能力。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：1.导入难点：引导学生主动分享对家乡的认识和感情，激发写作动力。
对话设计：教师：“同学们，你们知道家乡有什么特别的地方吗？”学生A：“我家乡有条美丽的河。
小学三年级语文上册《作文》教案、教学设计
-例如：让学生谈谈在写作过程中遇到的困难和解决方法，以及如何提高自己的写作水平。
3.教师布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好铺垫。
-例如：布置一篇以“我的家人”为主题的作文，要求运用本节课所学的写作技巧进行创作。
五、作业布置
1.作文练习：根据本节课的学习内容，布置一篇以“我的老师”为主题的作文，要求学生运用课堂上学到的写作技巧，如人物描写、情感表达等，完成一篇不少于300字的作文。通过此作业，巩固学生对作文结构的掌握，提高他们的写作能力。
4.让学生掌握作文的修改方法，提高作文的质量。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学方法，引导学生主动探究和发现作文的主题和素材。
2.通过小组讨论、同伴互助等形式，培养学生合作学习的能力，激发学生的学习兴趣。
3.设计丰富多样的写作练习，让学生在实践过程中提高写作技巧。
4.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生拓展思维，激发创作灵感。
-例如：为不同水平的学生提供不同难度的作文题目，针对性地给予指导和评价，使他们在原有水平上得到提高。
5.写作实践：加大写作练习的力度，让学生在实践中提高写作技巧，同时注重作文的修改和润色，提高作文质量。
-例如：布置多样化的写作任务，包括看图作文、日记、故事续写等，鼓励学生多写、多练。
6.激励评价：采用积极的评价方式，关注学生的进步，激发他们的写作兴趣和自信心。
-例如：针对一个作文题目，教师可以提出一系列引导性问题，帮助学生打开思路，拓展想象。
3.互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和写作经验，提高他们的表达能力和合作意识。
-例如：组织小组讨论，让学生相互评价和修改作文，从中学习他人的优点，发现自己的不足。
三年级上册语文作文教案人教版(优秀范文5篇)
三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇）三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇），大家都常常触碰到作文吧，作文是历经人的观念考虑到和语言表达机构，根据文本来表述一个主题风格实际意义的记叙方法。
那麼，如何去写作文呢？下列是我为大伙儿搜集的三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇），供大伙儿参照参考，期待能够协助到有必须的盆友。
三年级上册语文作文教案人教版一圆圆的沙粒教材分析这是一篇童话故事。
课文采用对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们讨论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠，说明了朝着预定的目标，坚定不移的努力，就能实现美好的愿望。
课文可以按世界顺序分为三部分：第一部分（1-9自然段）一颗圆圆的沙粒想变成珍珠，遭到了同伴们的嘲笑和议论，但它没有动摇。
这一部分通过“真诚”“下定决心”“坦然”这几个词看出圆圆的沙粒想成为珍珠，做有用之才的决心和信心。
“因为它动摇了，爬出来是很容易的，因为蚌壳开着一条缝。
”这句话说明了沙粒的坚定信念，朝着预定的目标努力。
第二部分（10-13自然段）主要写时光逝去了，沙粒被同伴们遗忘。
第13自然段仅有省略号，表示了漫长的岁月。
第三部分（14-18自然段）主要写几十年过去了，圆圆的沙粒变成了美丽的珍珠。
通过“珠光闪闪”“奇异的光彩”“惊喜”“高声赞美”等词语，可以看出圆圆的沙粒已成为有用之才，从而进一步说明只要坚定不移的朝着预定的目标努力，就能实现美好的愿望。
教学目标1.通过学习课文，领悟“只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。
2.根据所划分的段落，引导学生理解每一段的内容，并总结段落的意思。
3.动情地读课文。
4.通过搜索资料，了解沙子变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索自然的兴趣。
教学重点通过朗读，让学生感知课文，理解课文，表演课本剧，从而深入理解课文内容。
教学困难两个省略号的意思。
人教版小学三年级上册阅读写作教案全册
人教版小学三年级上册阅读写作教案全册三年级上册——阅读写作教案第一次课我的课余生活一导入我们除了上课和参加学校组织的集体活动外，你是怎样安排自己的课余生活的呢？讨论：做游戏、踢足球、看电视、看书、画画、下棋、弹琴、养小动物、做家务。
二写作要求在讨论各自的课余生后的基础上，同学们可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事情。
三写作指导1.这是一篇写事的记叙文，而且这件事情发生在学校以外的范围，是课余事件发生的事情。
2.课余生活中做的事情很多，选择一件印象深刻的事情写。
3.注意把事情经过写清楚，按照事情发展的顺序，交代清楚事件的起因、经过和结果。
经过要详写，起因和结果略写。
四提纲开头：开门见山，交代自己的课余爱好是什么？中央：活动的工夫、地址、参加的人物。
能够写出其时的周围的环境、参加活动的心情等。
结尾：总结一下自己的收获或者吸取旳教训。
五、阅读练习《我的小伙伴》1.标点符号的运用。
2.近义词的找法。
3多音字的操演。
第二次课1、做第一单元AB卷B卷重要知识点（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）相近字组词（状、壮）（省、雀）（耍、要）多音字（假、便）ABCC词语：小心翼翼、千里迢迢、自鸣得意、两手空空ABB词语：美滋滋、白茫茫、绿油油、白花花、黑乎乎一词多意相近词语区分扩句修改病句2阅读《迪斯尼和米老鼠》《萧伯纳和小女孩》第三次课写熟悉的人的一件事1、导入我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事情。
先想一想打算写谁，写他的哪件事情，把这件事情想清楚，再动笔写。
二、写作要求1、2、3、生活中我们接触过许多人，爸爸、妈妈、老师、同学等，选择自己熟悉的人。
通过一两件具体事情写出人物特性。
内容具体，语句通畅，表达出真情实感。
三、写作指导1、写作要选自己熟悉的人，然后想一想在他身上发生了那些事情令你印象深刻，让你难忘或深受教育，写的时候，注意把事情的经过写清楚，用词准确，语句通顺。
2、抓住特点来写。
最新人教部编版三年级上册语文《习作例文》精品教案
习作例文《我爱故乡的杨梅》
【教学目标】
1.交流平台，交流留心观察周围事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和其他同学交流。
3.学习例文《我爱故乡的杨梅》，总结观察的方法。
【教学重点】
通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】
1.学会观察，写下自己观察到的眼中的生活。
2.学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.交流平台，交流留心所观察到的周围的事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察，用几句话写下来，和同学交流。
【教具准备】教学课件
【教学过程】
【板书设计】
学会观察留心观察
细致观察多角度全方位观察
多层次深入观察
第二课时
【课时目标】
1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住事物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教具准备】教学课件
【教学过程】
【板书设计】
观察和描写的方法按照一定顺序、抓住特点
眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻。
三上写作指导课教案人教版
三上写作指导课教案人教版标题: 三上写作指导课教案（人教版）教案目标:1. 帮助学生掌握写作的基本技巧和策略。
2. 提高学生的写作能力，培养他们的表达能力和思维能力。
3. 激发学生对写作的兴趣，培养他们的写作习惯。
教学准备:1. 教材：人教版三上写作指导教材。
2. 板书工具：黑板/白板、彩笔/粉笔。
3. 教具：PPT、多媒体设备。
4. 学生用具：笔、纸、课本。
教学步骤:一、导入（5分钟）1. 创设学习氛围，引入写作主题。
2. 提问学生对写作的理解和感受。
3. 引发学生兴趣，激发学习动力。
二、讲解写作技巧和策略（15分钟）1. 介绍写作的基本要素：主题句、扩展句和结尾句。
2. 分析典型写作范文，让学生理解写作技巧和策略的应用。
3. 引导学生思考写作时应注意的句子连贯和段落之间的逻辑性。
三、示范和练习（20分钟）1. 示范写作技巧和策略的运用，解读范文。
2. 练习写作，要求学生按照教材中的写作要求完成一篇短文。
3. 分组互评，学生之间进行写作交流和改善。
四、评价和反馈（10分钟）1. 收集学生的写作作品，对学生进行评价。
2. 鼓励学生提出改进建议和建议，以便更好地提高写作能力。
3. 给予学生正面的反馈，激发学生的自信心和积极性。
五、拓展活动（10分钟）1. 引导学生进行多样化的写作实践，如日记、故事、报道等。
2. 提供写作素材和创作题目，鼓励学生自主发挥创造力。
3. 分享和交流学生的写作成果。
六、作业布置（5分钟）1. 布置写作作业，要求学生按照教学要求完成。
2. 强调写作的重要性，鼓励学生坚持写作练习，并培养良好的写作习惯。
3. 总结本节课的学习内容和收获。
以上是一份关于三上写作指导课教案的建议和指导，希望能对您的教学工作有所帮助。
请根据实际情况进行适当的调整和修改。
三年级语文上册 第三单元 习作《我来编童话》教案 新人教版
三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》教案新人教版一、教学目标：1. 让学生通过编写童话故事，培养想象力和创造力。
2. 学会运用所学知识，如人物、情节、环境等，来构建童话故事。
3. 培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
二、教学内容：1. 学习童话故事的基本结构，如人物、情节、环境等。
2. 分析一些经典的童话故事，了解其创作特点。
3. 学生进行童话故事的编写和展示。
三、教学重点与难点：重点：学会编写童话故事，提高写作能力。
难点：如何创造有趣的人物和情节，使童话故事具有吸引力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解童话故事的基本结构和创作方法。
2. 示例法：分析经典童话故事，展示编写过程。
3. 实践法：学生动手编写童话故事。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学的童话故事，激发学生对童话创作的兴趣。
2. 讲解：讲解童话故事的基本结构和创作方法，如人物、情节、环境等。
3. 示例：分析经典童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》等，展示编写过程。
4. 实践：学生动手编写童话故事，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的童话作品，大家共同欣赏、评价。
6. 总结：对本节课的学习进行总结，引导学生继续学习。
六、教学评价：1. 通过学生的童话作品，评价其在人物、情节、环境等方面的创作能力。
2. 观察学生在编写童话过程中的表现，如想象力、创造力等。
3. 结合学生的课堂表现，综合评价其写作兴趣和写作能力。
七、教学资源：1. 经典童话故事文本。
2. 童话故事创作指导资料。
3. 学生写作所需文具。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解童话故事的基本结构和创作方法。
2. 第3-4课时：分析经典童话故事，展示编写过程。
3. 第5-6课时：学生动手编写童话故事，教师巡回指导。
4. 第7-8课时：学生展示自己的童话作品，大家共同欣赏、评价。
5. 第9-10课时：总结本单元的学习，引导学生继续学习。
九、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、写作能力等方面。
人教版三年级语文上册第七单元作文巜我有一个想法》教案
人教版三年级语文上册第七单元作文巜我有一个想法》教案【教学目标】1.激发学生的思维活力，引导他们积极展开想象，围绕“我有一个想法”这一主题进行创作。
2.培养学生的表达能力和写作技巧，通过具体的写作练习，让学生学会如何清晰、有条理地表达自己的想法。
3.引导学生关注生活，从日常生活中发现问题，并尝试提出解决问题的创新想法，培养问题意识和解决问题的能力。
【教学重点】重点在于激发学生的创造性思维，鼓励他们自由表达，敢于提出自己独特的见解和想法。
【教学难点】难点在于帮助学生将抽象的想法转化为具体的文字，使文章内容丰富、逻辑清晰。
【教学过程】一、导入新课1.引导学生分享生活中的小发现或者突然冒出的小想法，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.教师展示一些创新想法的例子，如新型发明、环保举措等，以此激发学生的兴趣。
二、讨论交流1.分组讨论，每组提出一个生活中遇到的问题，并思考可能的解决方案。
2.每组选出一个代表，向全班汇报讨论结果，教师适时给予点评和指导。
三、写作指导1.教师讲解写作要点，包括如何选题、构思、组织语言等。
2.分析优秀作文案例，指出其亮点和可借鉴之处。
四、动手实践1.学生根据讨论内容，选择一个想法开始写作。
2.教师巡回指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。
五、作品展示1.学生完成作文后，自愿上台朗读自己的作品。
2.全班同学进行评价，教师总结提升作文的关键点。
六、作业布置1.要求学生回家后继续完善自己的作文，可以增加插图或适当修改内容。
2.准备下一节课的交流分享，鼓励学生相互学习、相互启发。
【板书设计】我有一个想法•问题的发现•想法的产生•解决方案的提出•预期的效果【教学反思】本节课的教学目标是让学生能够围绕“我有一个想法”这一主题进行创作，表达自己的想法和解决问题的方案。
通过讨论交流和写作实践，学生的思维得到了活跃，写作能力也有所提升。
在教学过程中，需要注意个别学生可能对自由命题作文感到困难，教师应根据学生的实际情况给予适当的引导和帮助。
人教版三年级上册作文教案
人教版三年级上册作文教案
教学目标：
1. 了解人教版三年级上册作文教学要求和要点。
2. 帮助学生掌握基本的作文写作技巧和方法。
3. 激发学生的写作兴趣，培养他们的观察和表达能力。
教学重点和难点：
1. 重点：让学生理解作文的基本结构和写作要素。
2. 难点：引导学生用简单的语言表达自己的观点和感受。
教学准备：
1. 人教版三年级上册作文教材和教辅资料。
2. 课堂展示用的图片或实物。
3. 学生的作文练习册和笔。
教学过程：
一、导入
老师可以通过展示一些有趣的图片或实物来引起学生的兴趣，让他们描述图片或实物所表达的内容，引出本节课的主题——作文写作。
二、讲解作文写作要点
1. 介绍作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 引导学生理解作文的写作要素：题目、内容、结构。
3. 分析人教版三年级上册作文教材中的范文，让学生了解作文的写作方式和技巧。
三、练习写作
1. 让学生根据老师提供的题目或话题，进行写作练习。
2. 老师可以提供一些写作素材，如图片、故事情节等，帮助学生展开想象和表达。
四、互相交流和展示作文
让学生互相交流自己的作文，展示自己的写作成果，并进行互相评价和改进。
五、总结
老师对学生的作文进行点评和总结，鼓励学生继续努力，提高写作水平。
教学反思：
在教学过程中，老师要注重引导学生发挥自己的想象和创造力，不断激发他们对写作的兴趣和热情。
同时，要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容，确保每个学生都能够得到有效的指导和帮助。
人教版三年级上册习作教案
人教版三年级上册习作教案教案标题：培养学生写作能力——人教版三年级上册习作教案教学目标：1. 通过本节课的教学，学生能够了解并掌握写作的基本要素和技巧；2. 培养学生的观察力、思维能力和表达能力；3. 提高学生的写作水平，使他们能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
教学重点：1. 学习写作的基本要素，如主题、标题、开头、结尾等；2. 学习使用简单的句式和词汇进行表达；3. 培养学生的观察力和思维能力。
教学准备：1. 人教版三年级上册习作教材；2. 教学课件和多媒体设备；3. 学生练习本和铅笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一幅图片或播放一段视频，引起学生的兴趣，激发他们对写作的思考。
例如，展示一张描绘四季变化的图片，让学生观察并描述图片中的变化。
Step 2：讲解写作要素（10分钟）向学生介绍写作的基本要素，如主题、标题、开头、结尾等。
通过示范和解释，让学生理解每个要素的作用和重要性。
Step 3：示范写作（15分钟）选择一个简单的主题，例如“我的家”，向学生展示如何进行写作。
首先，给出一个标题，如“我家的小动物”。
然后，介绍如何写好开头和结尾，并给出一些句型和词汇供学生参考。
最后，示范如何用简单的语言描述家中的小动物。
Step 4：学生练习（20分钟）让学生自己选择一个主题，如“我最喜欢的食物”或“我最喜欢的游戏”，并按照示范的步骤进行写作。
教师可以提供一些话题词汇和句型供学生参考，并在需要时给予指导和帮助。
Step 5：展示与分享（10分钟）请学生将自己的作品展示给全班同学，并邀请他们分享自己的写作过程和心得体会。
教师可以提供一些问题引导学生的分享，如“你在写作过程中遇到了什么困难？”或“你觉得自己的写作有哪些进步之处？”Step 6：总结与反思（5分钟）与学生一起总结本节课所学的写作要素和技巧，并让学生反思自己在写作过程中的收获和不足之处。
鼓励学生相互学习和帮助，提出改进的建议。
人教版三年级作文教案
人教版三年级作文教案教案标题：培养三年级学生的作文写作能力一、教学目标：1. 认识作文的基本概念和特点；2. 培养学生的观察能力和思维逻辑能力；3. 提高学生的语言表达和写作能力；4. 培养学生的审美情趣和创造力。
二、教学重点：1. 培养学生的观察能力和思维逻辑能力；2. 提高学生的语言表达和写作能力。
三、教学难点：1. 引导学生进行合理的思维组织；2. 培养学生的审美情趣和创造力。
四、教学准备：1. 人教版三年级语文教材；2. 作文范文素材；3. 黑板、粉笔、教学PPT等。
五、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用图片或故事引发学生对作文的兴趣，激发学生的思考和表达欲望。
2. 引导学生回忆并讨论他们对作文的了解和经验。
步骤二：讲解作文的基本概念和特点（10分钟）1. 通过教师简短的讲解，向学生介绍作文的定义和特点，如主题、结构、语言等。
2. 通过示范和讲解作文范文，让学生感受到优秀作文的特点和魅力。
步骤三：培养观察能力和思维逻辑能力（15分钟）1. 利用图片、故事或小视频等，引导学生观察、思考和描述事物的特点、变化等。
2. 引导学生运用自己的观察能力和思维逻辑，进行简单的描述和归纳。
步骤四：提高语言表达和写作能力（20分钟）1. 通过教师的示范和指导，让学生学习如何使用恰当的词语和句子表达自己的观点和感受。
2. 给学生提供写作素材，引导他们进行简短的写作练习，如写一篇关于家乡的作文。
步骤五：培养审美情趣和创造力（15分钟）1. 给学生展示一些优秀的作文范文，让他们欣赏并感受其中的美。
2. 引导学生进行创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，写一篇自己喜欢的题材的作文。
步骤六：总结和展望（5分钟）1. 教师对本节课进行总结，强调作文的重要性和写作的技巧。
2. 展望下一节课的内容，引发学生对写作的兴趣和期待。
六、教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀的作文，提高语感和写作水平；2. 布置作业，要求学生写一篇关于自己的梦想的作文，并互相交流和评价。
人教版三年级语文上册作文教案
人教版三年级语文上册作文教案人教版三年级语文上册作文教案1教学目标：1、学习5个会写的生字;熟读成诵并将古诗背诵下来，理解诗句表达的含义。
让学生的分析理解能力在学习中得到提高。
2、通过朗读加深感悟，在课堂内讨论交流使诗义不讲自通。
3、春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培养学生对别样春天的喜爱之情。
教学重点：理解古诗大意，学习诗中出现的5个生字。
教具准备：课件音乐磁带教学时数：2课时教学过程：第一节教学内容：1、朗读古诗。
2、理解诗意。
教学过程：一.导入：( 请同学们看大屏幕,展示一组春天的图片)说说你看到了什么?(是春天的图景,有春天筑巢的小燕子,各种春天开放的鲜花争奇斗艳_)这春天是那么美丽多姿,今天我们还要学习一首描写春天的诗----《送春》二.朗读古诗1.听老师配乐范读古诗。
(记住生字的读音)2.教师领读古诗。
3.学生自由练读古诗。
要求朗读熟练准确，并在读的过程中找出问题。
4.齐读古诗。
5.指名读诗。
三.理解诗意：1.小组合作学习讨论每句诗的含义。
2.组内合作汇报，说说自己读懂了哪句诗。
大意：三月的春天，各种美丽的春花竟相开放。
一朵凋谢了，更多的花却开放了。
在那小小的屋檐下，每天都有勤劳的小燕子飞来飞去忙着衔泥筑窝。
杜鹃更是每夜不停地啼叫，不相信自己唤不回春风的到来。
4、在理解诗义的基础上，有感情的朗读古诗。
四.布置作业：背诵古诗，把古诗的意思讲给家长听。
第二节教学内容：1.复习古诗。
2.学习生字。
3.做练习。
教学过程：一.复习古诗：1. 齐背古诗2. 指名背诵二.学习生字尤独体字词语：尤其尤其是尤为犹左右结构左形右声词语：犹如犹疑犹豫犹豫不决帝上下结构词语：帝国主义帝王啼左右结构左形右声词语：啼笑皆非啼叫啼鸣唤左右结构左形右声词语：呼唤叫唤召唤三.练习:尤( )帝( )唤( )犹( )啼( )换( )四.作业设计:书写生字。
人教版三年级语文上册作文教案2教学目标：1、有感情的朗读诗歌，积累诗歌中的优美词语。
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比手劲
星期四上午的大课间活动上，我们班进行了一次有趣的比赛——比手劲。
老师请大家自由推荐同学到讲台上去比。当姚运同学和胡意达同学出现在大家面前时，全班都笑起来。这还用比吗？姚远同学身体健壮通常是坐在最后一个座位的，而胡意达同学身体瘦小通常是坐在第一个座位的。这时，老师严肃地喊道：“预备——开始！”只见姚远同学右手紧紧握住胡意达同学的右手，左手用力地搬住桌子的一边，拼命地朝自己的方向搬去。胡意达同学微微弯腰，双脚好像钉在了地上，左手很潇洒地放在背后，毫不示弱地使出了全身的力量。一会儿，胡意达同学的脸红了，耳朵红了，脖子也红了。同学们情不自禁地喊起来：“加油！加油！”同学们太激动了，有的一边跺脚一边使劲地喊着；有的挥舞着双手使劲地喊着。在一片激动人心的加油声中，大家亲眼目睹了一个奇迹：身材瘦小的胡意达赢了！大家忍不住称赞说：“胡意达，你真棒！”
5、屏幕出示《洗碗》和《比手劲》。学生自主研读。
6、全班交流写法
明确要点：①习作范围宽广，和课余生活相关的都可写。
②按事情的发展顺序写一个完整的内容。
三、写一写
开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意：
1、要把想说的事情写清楚。
2、要把话写通顺。
第二课时
一、继续作文，教师巡视。
二、赏析评改
1．学生修改完毕后,可以读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行赏析。
2．选择少量习作展示、点评。
习作范文：
洗碗
星点事，马上就回来。你帮我把碗洗干净，好吗？”我连声答应了。
我来到厨房看了看：“这么多碗啊？”我首先在脸盆里倒满水，然后往水里挤了一点洗洁精。接着我学着奶奶的样儿，左手拿碗，右手拿抹布开始洗起碗来。放了洗洁精这碗好洗极了！可是一不小心，碗会从我手中逃走。我用出全身力气，紧紧地把碗捏在手里，生怕它再次逃走。不一会儿，碗便洗完了。最后我把脸盆里的碗一个一个地拿出来冲，连冲了三遍，直到自己认为满意了为止。
2、激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。
教学建议：
1、由于学生是第一次作文，因此我建议教师要调动好学生的积极性，帮助他们建立习作的信心。
2、习作时，教师提出的要求不要过高，只要学生能用自己的话写出一个完整的意思即可。在遣词造句上要求切勿过细。
3、评价时，要以表扬和鼓励为主。
4、课时安排：2课时
4、交流，你最想写的课余生活是什么？
过渡：同学们真能干！能用几句话把自己想写的课余生活写得这样清楚，老师相信你们也会用自己的话写出一个完整的意思。怎么写？还是不着急，先来看看人家同学是怎么写的。
三、范文引路，明确写法
1、出示范文一
学游泳
星期天的下午，爸爸带我去学游泳。
到了游泳馆，王教练先让我们做准备活动，然后教了我们一个动作：一只手扶住游泳池边，脚蹬池壁，另一只手伸平，然后大口吸气，向前一跳，一种力量把你推过去，力量消失后，双腿就落了下来。我看完教练的示范动作后，心里七上八下，吓得心都快要跳出来了。接下来教练让我们一个一个练习，很多人都游得不好。只有一个我认识的姐姐游得很好，我就向她讨教，她说：“蹬出去的时候四肢千万别乱动，不然会沉下去的。”我听了点点头。该我了，我按照教练的要求摆好姿势，然后大口吸气，向前一跳，勇气十足地游了出去，哇！太棒了！我游出去了，我过关了，我好高兴呀！
作前准备
结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己熟悉、喜欢的人物特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。
课时安排：2课时
教学过程：
第一教时
一、谈话导入，引出课题
1、前天，我们在《品德与生活》课中举行“我来夸夸他(她)的活动”，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣……今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。
课前准备：组织学生玩“比手劲”的游戏或其他的游戏活动。习作范文。
第一课时
一、谈话导入
同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？怎么记呢?不着急，先来读一读习作要求。
二、说一说
1、自主学习、合作学习
（1）读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。
（2）可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。
三年级上册第一单元—我的课余生活
教材简析
本组教材从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。无论是阅读还是口语交际、习作、综合性学习等，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。这次习作是学生第一次作文，也是口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活。习作范围宽广，和课余生活相关的都可写。
教学目标：
1、能用自己的话写出一个完整的意思。
2、教师巡视指导
（1）自己参加过什么活动，到过什么地方，见到了什么。
（2）你感到最高兴的事，最有意义的事或你愿意写下来的其它事，比如，你参加了什么比赛，什么活动等。
3、把你最想写下来的课余生活用几句话写下来。（写的时候可参考屏幕上出示的填空题。）
（什么时间），（什么地方）（我）（干什么）
，（结果）。
这次比手劲的比赛真是太精彩了，它会一直留在我的心里。
三年级上册第二单元—写熟悉的人的一件事
习作内容：
选择你熟悉的一个人，写清楚他（她）身上的一件事。
教学目标：
1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。
2.初步学习“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。
经过这件事，使我认识到只要勇敢地面对一切困难，做什么事都会成功的
2、认真读《学游泳》；思考：事情发生的时间、地点、事情的起因、经过和最后的结果。
3、交流，适时板书
事情发生的时间地点事情的起因经过结果。
4、小结：按事情的发展顺序把课余生活写清楚是很重要的。同学们的课余生活是丰富多彩的，远不止是学习什么东西，再来欣赏两篇优秀的习作。