八年级生物人教版课件 传染病及其防治
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人教版八年级生物下册8.1.1传染病及其预防 课件(共19张PPT)
情景二： 上了初中，课业加重，小红不幸患了近视眼。模 糊的视力给她带来了很多不便，因此小红每天都 闷闷不乐的。这一切都被好朋友小莉看在眼里， 小莉每到课间都会走到小红身边，陪她聊天，给 她讲笑话，逗她开心。请问，小红的近视眼有没 有可能传染给小莉呢？
你能试着给传染病下一个定义吗？
传染病： 是由病原体引起的，能够在人与人之间
思考：防治呼吸道传染病的措施有哪些？
1、针对传染源我们采取了哪些措施？目的是什么？ 控制传染源 2、针对传播途径我们采取了哪些措施？目的是什么？ 切断传播途径 3、针对易感人群我们采取了哪些措施？目的是什么？
思考：防治呼吸道传染病的措施有哪些？
1、针对传染源我们采取了哪些措施？目的是什么？
控制传染源
乳汁传播。
养成良好的生活习惯至关重要
或人与动物之间传播的疾病。
病原体：
能引起人或动物患病
的微生物、寄生虫等。
结 核 杆 菌
艾 滋 病 病 毒
传染病的类型
1、细菌性传染病：
• 结核病、淋病、 细菌性痢疾、伤 寒、白喉等。
2、寄生虫传染病
3、病毒性传染病
• 蛔虫病、蛲虫病、 • 流感、狂犬病、
丝虫病等 。
水痘、艾滋病等。
思考：传染病有哪些特征？
第一节 传染病及其预防
情景分析
情景一： 小明患了流行性感冒，仍然坚持上学。为了和大 家保持一样，他把妈妈给他准备的口罩偷偷收了 起来，在课堂时常听到他的咳嗽声，大家都很担 心他，尤其是他的好哥们儿兼同桌----小刚，更 是对小明嘘寒问暖，照顾有加。请问，小明的感 冒有没有可能传染给小刚呢？
情景分析
思考：传染病有哪些特征？
思考：非典是如何传播的？
含有 病毒 呼吸 空气
你能试着给传染病下一个定义吗？
传染病： 是由病原体引起的，能够在人与人之间
思考：防治呼吸道传染病的措施有哪些？
1、针对传染源我们采取了哪些措施？目的是什么？ 控制传染源 2、针对传播途径我们采取了哪些措施？目的是什么？ 切断传播途径 3、针对易感人群我们采取了哪些措施？目的是什么？
思考：防治呼吸道传染病的措施有哪些？
1、针对传染源我们采取了哪些措施？目的是什么？
控制传染源
乳汁传播。
养成良好的生活习惯至关重要
或人与动物之间传播的疾病。
病原体：
能引起人或动物患病
的微生物、寄生虫等。
结 核 杆 菌
艾 滋 病 病 毒
传染病的类型
1、细菌性传染病：
• 结核病、淋病、 细菌性痢疾、伤 寒、白喉等。
2、寄生虫传染病
3、病毒性传染病
• 蛔虫病、蛲虫病、 • 流感、狂犬病、
丝虫病等 。
水痘、艾滋病等。
思考：传染病有哪些特征？
第一节 传染病及其预防
情景分析
情景一： 小明患了流行性感冒，仍然坚持上学。为了和大 家保持一样，他把妈妈给他准备的口罩偷偷收了 起来，在课堂时常听到他的咳嗽声，大家都很担 心他，尤其是他的好哥们儿兼同桌----小刚，更 是对小明嘘寒问暖，照顾有加。请问，小明的感 冒有没有可能传染给小刚呢？
情景分析
思考：传染病有哪些特征？
思考：非典是如何传播的？
含有 病毒 呼吸 空气
人教版八年级生物下册 8.1.1《传染病及其预防》(21张PPT)
04 课堂练习
1、某公司在组织职员体检时发现，有四名职员分别患有 肺结核、糖尿病、色盲、甲型肝炎等疾病，那么与他们共 同工作、生活的人可能被传染的一组疾病是（ ） A.肺结核、糖尿病 B.肺结核、甲型肝炎 C.色盲、甲型肝炎 D.糖尿病、色盲
2、某同学因食用了被痢疾杆菌污染的瓜果患上了细菌性 痢疾。下列有关说法，正确的是（ ） A.痢疾杆菌是病原体 B.被痢疾杆菌污染的瓜果是传染源 C.患细菌性痢疾的Байду номын сангаас是易感人群 D.该传染病的传播途径主要是空气
3、全国法定传染病疫情统计表明，2019年3月肺结核发 病数97866人，死亡194人。可以用多种方法预防传染病 流行，下列预防肺结核传染的方法中属于控制传染源的是 （） A.注射肺结核疫苗 B.出行常戴口罩 C隔离肺结核病人 D.经常锻炼身体
感谢观看
（1）具体要求：在预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节， 采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中 抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。 （2）举例： ①对麻疹和脊髓灰质炎，要以预防接种、保护易感人群为重点; ②对蛔虫病等消化道传染病，要以搞好个人和环境卫生，切断传播途 径为重点; ③对性传播疾病，如由淋球菌引起的淋病，要以杜绝性滥交，切断传 播途径为重点，同时要对患者及时进行治疗。
流行性感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、 具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和 痰液中含有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打 喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫。飞沫 悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后， 就有可能患流感。接触过流感患者的人，都可能被传染上 流感。与青壮年相比，老人、小孩更容易患流感。
8.1.1传染病及其预防 课件(共28张PPT)人教版八年级生物下册
第八单元 健康地生活
第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防
目录
01 课前预习 02 重点难点突破 03 课堂演练 04 课外链接
课前预习
病原体与传染病(5年3考) 1．传染病： (1)概念：由 病原体 (如细菌、病毒、 寄生虫 等)引起的、能在 人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 (2)特点：具有流行性和 传染 性。
病流播途径
B．传染源
C．易感人群
D．病原体
( B )6.流行性感冒(简称流感)是一种由流感病毒引起的传染
病，该病的主要传播途径是
A．水传播与饮食传播
B．空气传播与飞沫传播
C．饮食传播与接触传播 D．虫媒传播与接触传播
( D )7.流感、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒分别属
传染病流行的基本环节及预防措施(5年4考) 1．传染病流行的三大基本环节 (1)传染源：能够散播病原体的人或 动物 。 (2)传播途径：病原体离开传染源 到达人或动物所经过的途径。 如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。 (3)易感人群：对某种传染病缺乏 免疫力 而容易感染该病的人 群。
2．传染病的预防措施 (1) 控制传染源 ：如隔离病人、焚烧患病禽畜等。 (2) 切断传播途径 ：如清洁消毒场所、洗手、戴口罩，杀灭蚊 蝇媒介等。 (3) 保护易感人群 ：如注射疫苗、锻炼身体、增强体质、提 高免疫能力等。
( A )3.判断某种病是不是传染病的主要依据是看该病是否具
有
A．传染性和流行性
B．遗传性和暴发性
C．暴发性和流行性
D．流行性和遗传性
( C )4.下列传染病与其病原体的配对错误的是
A．肺结核与结核杆菌 B．蛔虫病与蛔虫
C．足癣与细菌
D．天花与天花病毒
第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防
目录
01 课前预习 02 重点难点突破 03 课堂演练 04 课外链接
课前预习
病原体与传染病(5年3考) 1．传染病： (1)概念：由 病原体 (如细菌、病毒、 寄生虫 等)引起的、能在 人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 (2)特点：具有流行性和 传染 性。
病流播途径
B．传染源
C．易感人群
D．病原体
( B )6.流行性感冒(简称流感)是一种由流感病毒引起的传染
病，该病的主要传播途径是
A．水传播与饮食传播
B．空气传播与飞沫传播
C．饮食传播与接触传播 D．虫媒传播与接触传播
( D )7.流感、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒分别属
传染病流行的基本环节及预防措施(5年4考) 1．传染病流行的三大基本环节 (1)传染源：能够散播病原体的人或 动物 。 (2)传播途径：病原体离开传染源 到达人或动物所经过的途径。 如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。 (3)易感人群：对某种传染病缺乏 免疫力 而容易感染该病的人 群。
2．传染病的预防措施 (1) 控制传染源 ：如隔离病人、焚烧患病禽畜等。 (2) 切断传播途径 ：如清洁消毒场所、洗手、戴口罩，杀灭蚊 蝇媒介等。 (3) 保护易感人群 ：如注射疫苗、锻炼身体、增强体质、提 高免疫能力等。
( A )3.判断某种病是不是传染病的主要依据是看该病是否具
有
A．传染性和流行性
B．遗传性和暴发性
C．暴发性和流行性
D．流行性和遗传性
( C )4.下列传染病与其病原体的配对错误的是
A．肺结核与结核杆菌 B．蛔虫病与蛔虫
C．足癣与细菌
D．天花与天花病毒
人教版生物八年下8.1.1传染病及其预防 课件 (共21张PPT)
1.从文中找出约翰一家患艾滋病的传播方式： 血液传播 性传播 母婴传播
2.导致约翰患艾滋病的传染源是?患病前约翰家易感人群是? 提供了约翰使用的血液制品的艾滋病患者或病毒携带者
约翰和他的妻子、子女
3.假如你的朋友不幸感染了艾滋病病毒，你应该怎样和他 们相处？说明理由。
掌握艾滋病传染途径的常识，既要保护好自己，又应 关爱艾滋病患者或携带者。不歧视不孤立他们，与他们 和谐相处。给他们以精神和心理的支持并力所能及的帮 助。
人称“毒王”。
（新华网 2003-05-28 09:38:01）
流行性
地点
卫生部全国非典性肺炎统计公告
（04年4月23日)
非典病人累计数 累计治愈数 累计死亡数
广东
1359
北京
774
山西
162
内蒙古
47
1159
49
64
39
14
7
11
6
传染病的流行
1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短5年间， 欧洲人口减少了近1/2。
否
营养不良或身体疾病
传染病流行的基本环节
案例分析 流行性感冒（简称流感）是一种由流感病毒
引起的、具有高度传染性的急性传染病。流感患 者的鼻涕、唾液和痰液中含有大量的流感病毒。
流行性感冒流行的三个基本环节.swf
传染病在人群中流行时，病原体从患者到健康人要经过哪些环节？
传染源
可散播病原体的人 和动物。
第一节 传染病及其预防
高血压 白化病
艾滋病 流行性感冒
举例说出传染病的病因、传 播途径和预防措施。
思考：
小明不注意用眼卫生，患了近视眼，过了一 段时间，他的同桌也患了近视眼；小丽不注意个 人卫生，患了“红眼病”，不久她的同桌也患了 “红眼病”。
人教版生物八年下8.1.1传染病及其预防 (共26张PPT)
• 一般可用抗生素软膏或点眼药治疗细菌性感 染。
怎样预防传染病
怎样预防传染病 要有效地预防传染病的发生与
流行，关键在于切断传染病流行的三个环节形成 的传播链。为此要切实做到:
1、养成良好的卫生习惯，提高自我防病能力。 2、 加强体育锻炼，增强对传染病的抵抗力。 3、 按规定进行预防接种，提高免疫力。 4、 搞好环境卫生，消灭传播疾病的蚊、蝇、 鼠、蟑螂等害虫。 5、 传染病人要早发现、早报告、早诊断、早 隔离、 早治疗、防止交叉感染。 6、 传染病人接触过的用品及居室均严格消 毒。
3、说说传染病在人群中流行时，从病原体到患 者要经过哪些环节？
传染病在人群中流行时，要经过哪 些环节？
流
感
空气
患
者
传染源：能够 散播病原体的 人或动物。
传染源
传播途径
注意：区分病原体和传染源
易感人群：对 某种传染病缺 乏免疫力而容 易感染该病的 人群
易感人群
传染病流行的三个环节
பைடு நூலகம்空气、飞沫
传 饮水、食物 易
通过飞沫、空气传播 •为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？
含有流感病毒的飞沫散布于空气中，周围 的人吸入可能患流感，影响健康。
•为什么老人和小孩更易患流感？
体质差，抵抗力弱
2、资料2所说的做法有什么科学道理？
使甲肝患者遗留在餐具上的甲肝病毒与健康 人隔离开；餐馆消毒可将餐具上的细菌和病 毒杀死，避免顾客染上传染病。
• 本病传染性强，患者必须早期隔离，直到全部皮疹 干燥结痂为止。
结膜炎（俗称为“红眼病” ）
• 就是覆盖眼白、围绕眼睑的透明薄膜发炎。
• 可由细菌、病毒、真菌、寄生虫、立克次氏 体等所引起 ；
怎样预防传染病
怎样预防传染病 要有效地预防传染病的发生与
流行，关键在于切断传染病流行的三个环节形成 的传播链。为此要切实做到:
1、养成良好的卫生习惯，提高自我防病能力。 2、 加强体育锻炼，增强对传染病的抵抗力。 3、 按规定进行预防接种，提高免疫力。 4、 搞好环境卫生，消灭传播疾病的蚊、蝇、 鼠、蟑螂等害虫。 5、 传染病人要早发现、早报告、早诊断、早 隔离、 早治疗、防止交叉感染。 6、 传染病人接触过的用品及居室均严格消 毒。
3、说说传染病在人群中流行时，从病原体到患 者要经过哪些环节？
传染病在人群中流行时，要经过哪 些环节？
流
感
空气
患
者
传染源：能够 散播病原体的 人或动物。
传染源
传播途径
注意：区分病原体和传染源
易感人群：对 某种传染病缺 乏免疫力而容 易感染该病的 人群
易感人群
传染病流行的三个环节
பைடு நூலகம்空气、飞沫
传 饮水、食物 易
通过飞沫、空气传播 •为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？
含有流感病毒的飞沫散布于空气中，周围 的人吸入可能患流感，影响健康。
•为什么老人和小孩更易患流感？
体质差，抵抗力弱
2、资料2所说的做法有什么科学道理？
使甲肝患者遗留在餐具上的甲肝病毒与健康 人隔离开；餐馆消毒可将餐具上的细菌和病 毒杀死，避免顾客染上传染病。
• 本病传染性强，患者必须早期隔离，直到全部皮疹 干燥结痂为止。
结膜炎（俗称为“红眼病” ）
• 就是覆盖眼白、围绕眼睑的透明薄膜发炎。
• 可由细菌、病毒、真菌、寄生虫、立克次氏 体等所引起 ；
人教版八年级生物下册8.1.1《传染病及其预防》课件(32张PPT)
细菌性传染病 病毒性传染病 寄生虫性传染病
1.流行性感冒是通过什么途径传播的? 2.医生为什么建议平常咳嗽或打喷嚏时要用 手帕或纸巾捂住口鼻? 3.为什么老人和小孩更易患流感? 4.当某一传染病在人群中流行时,从病原体到 患者要经过哪些环节?
病原体
患者
传染源 传播途径 易感人群 “科学家通过研究发现，传染病 能够在人群中流行，必须同时具备 传染源、传播途径和易感人群这三 个基本环节。缺少其中任何一个环 节，传染病就流行不起来。”
小
结
同学们本节课学会哪些内容?
一、 传染病和非传染病的概念。 传染病：由病原体引起的，能在人与人之间或人与 动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性； 非传染病：由于自身因素或外界有害的物理因素化 学物质引起的 二、传染病的基本环节 1.传染源 2.传播途径 3.易感人群 三、预防传染病的一般措施
“科学家通过研究发现，传染病 能够在人群中流行，必须同时具备 传染源、传播途径和易感人群这三 个基本环节。缺少其中任何一个环 节，传染病就流行不起来。”
艾滋病
传染源
传播途径
艾滋病病人和ＨＩＶ携带者 血液传播、母婴传播、性传播 几乎所有人
易感人群
假设你身边的同学或朋友不幸感 染上艾滋病，你应如何对待与他的相 处呢？
艾滋病相关知识
红丝带标志的意义 象征着我们对艾滋病病人和感染者的关心与支持； 象征着我们对生命的热爱和对和平的渴望； 象征着我们要用“心”来参与与预防艾滋病的工作。
是否会传染?
√ √ √ √ √ √ √
流行性乙型脑炎
近视眼和结膜炎都是眼睛疾病，这两者有什么不同?
近视眼和结膜炎都是眼睛疾病，但二者的病因却大 不一样。近视眼是由于患者自身眼部结构发生变化引起的， 不能传染；结膜炎是由外来的致病细菌或病毒引起的，具 有传染性。 病因 传染病（结膜炎） 非传染病（近视眼）
人教版八年级生物下册课件：8.1.1传染病及预防 (共25张PPT)
请你指出这些措施各属哪一项？
A.控制传染源
B.切断传播径
C.保护易感人群 D.A和C
小结
1、传染病 ①定义 ②病原体 ③类型 ④特点
2、传染病流行的三个基.下列哪一项不属于传染病的传播途径（ D）
A．饮水和饮食 B．空气、飞沫 C．蚊子、苍蝇 D．患有狂犬病的狗
传染源： 病人和带菌的动物 传播途径： 通过吸血的节肢动物传播 原始寄生场所： 血液和淋巴 多发时间： 一年四季
接触传染病
指由于直接或间接与患病的人、动物接触，或者 与含有病原体的土壤、水接触，病原体经过皮肤 进入人体所引起的传染病。（也叫：接触传染病） 种类： 狂犬病、炭疽病、破伤风、血吸虫病、
指病原体侵入消化道黏膜后引起的传 染病 种类：细菌性痢疾、病毒性肝炎、伤寒、
脊髓灰质炎、蛔虫病、蛲虫病 传染源：病人和带菌的动物 传播途径：主要通过饮用水和食物
原始寄生部位：消化道及其附属器官
多发时间： 夏、秋两季
血液传染病
指以节肢动物（蚊、虱、蚤、蜱等） 为媒介所引起的传染病
种类：疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫 病和出血热等
艾滋病病毒的生活周期
艾滋病卡艾波滋氏病肉病瘤毒 艾滋电病镜病艾照毒滋片(病H艾病I滋V毒)病) 模皮式肤图病变
动的态感演染示过H程I显V病示毒 在T细胞表面有许多艾滋病病毒存在
艾滋病人的预防很简单
1、洁身自爱，不性乱； 2、不与他人共用剃须刀、牙刷等； 3、不用未消毒的器械穿耳、纹眉； 4、怀疑自己或对方受艾滋病病毒感染时坚持使用避孕套； 5、有毒瘾者暂未戒除前切勿与他人共用注射器； 6、医疗时使用经严格消毒的注射器及检查、治疗器械； 7、有必要输血时使用经艾滋病病毒抗体检验合格的血。
Alison Martha and Sarah
A.控制传染源
B.切断传播径
C.保护易感人群 D.A和C
小结
1、传染病 ①定义 ②病原体 ③类型 ④特点
2、传染病流行的三个基.下列哪一项不属于传染病的传播途径（ D）
A．饮水和饮食 B．空气、飞沫 C．蚊子、苍蝇 D．患有狂犬病的狗
传染源： 病人和带菌的动物 传播途径： 通过吸血的节肢动物传播 原始寄生场所： 血液和淋巴 多发时间： 一年四季
接触传染病
指由于直接或间接与患病的人、动物接触，或者 与含有病原体的土壤、水接触，病原体经过皮肤 进入人体所引起的传染病。（也叫：接触传染病） 种类： 狂犬病、炭疽病、破伤风、血吸虫病、
指病原体侵入消化道黏膜后引起的传 染病 种类：细菌性痢疾、病毒性肝炎、伤寒、
脊髓灰质炎、蛔虫病、蛲虫病 传染源：病人和带菌的动物 传播途径：主要通过饮用水和食物
原始寄生部位：消化道及其附属器官
多发时间： 夏、秋两季
血液传染病
指以节肢动物（蚊、虱、蚤、蜱等） 为媒介所引起的传染病
种类：疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫 病和出血热等
艾滋病病毒的生活周期
艾滋病卡艾波滋氏病肉病瘤毒 艾滋电病镜病艾照毒滋片(病H艾病I滋V毒)病) 模皮式肤图病变
动的态感演染示过H程I显V病示毒 在T细胞表面有许多艾滋病病毒存在
艾滋病人的预防很简单
1、洁身自爱，不性乱； 2、不与他人共用剃须刀、牙刷等； 3、不用未消毒的器械穿耳、纹眉； 4、怀疑自己或对方受艾滋病病毒感染时坚持使用避孕套； 5、有毒瘾者暂未戒除前切勿与他人共用注射器； 6、医疗时使用经严格消毒的注射器及检查、治疗器械； 7、有必要输血时使用经艾滋病病毒抗体检验合格的血。
Alison Martha and Sarah
人教版生物八年下8.1.1传染病及其预防课件(共42张PPT)
2、传染病的特点：
（1）传染性 （2）流行性
传染病是如何传播的？
A
B
E D C
F
讨论１
资料一（课本Ｐ73）分析流行性感冒的传播途 径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕 捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感？ 流行性感冒的传播途径主要是飞沫、 空气传播。因此咳嗽或打喷嚏的时候要用 手帕捂住口鼻，以免传染他人。老人和小 孩体质差，抵抗力弱，所以容易患感冒。
一、传染病的概念: 1、传染病是由病原体（细菌、病毒和寄生虫）引起 的能在人与人之间或人与动物之间、动物与动物之间传 播的疾病
2、传染病的特点： （1）传染性 （2）流行性 二、传染病流行的基本环节： 散播病原体的人或动物 1、传染源： 2、传播途径： 病原体离开传染源到达健康人所经 过的途径。 3、易感人群： 对某种传染病缺乏免疫力而容易感 染该病的人群。
那么怎样根据艾滋病流行的基 本环节找到预防艾滋病的方法呢？
不接触毒品，自尊自重，洁身自好。
假设在你的身边有人感染了艾 滋病，你应该如何与他相处呢？
不应歧视和躲避他们，与他们和谐相处。 给他们以精神和心理的支持和关心，帮助 他们树立起生活的信心和勇气。
思考与讨论： 在发生大的自然灾害（如地震、洪灾）后，为什么 要进行大面积消毒？
根据所学知识分析非典流行 的基本环节和预防非典的方法。
病原体：SARS病毒 传染源：非典患者和SARS病毒携带者。
传播途径： 主要通过空气飞沫和密切接 触传播。 易感人群：所有健康的人。
根据所学知识再来分析一 下艾滋病流行的三个环节
传染源： 艾滋病患者和HIV病毒携带者。 体液传播、血液、母婴传播。 传播途径： 所有有可能直接或间接接触 易感人群： 到传染源的人。
人教版八年级生物课件：下册 第8单元 第1章 第1节 传染病及其预防(共45张PPT)
[点拨]这类题的解题方法是先判断属于哪个基本环 节，再判断对这个环节采取的措施。
1．H7N9 禽流感的病原体是( D ) A．携带 H7N9 禽流感病毒的家禽 B．H7N9 禽流感患者 C．患病的鸟类 D．H7N9 禽流感病毒
2．肺结核病患者，免疫学上称之为( B )
A．病原体
B．传染源
C．传播途径
7 ． (2018·北 京 ) 下 列 防 治 流 感 的 做 法 不 正 确 的 是 (A )
A．患流感后一定要大量服用抗生素 B．患流感后尽量少去公共场所 C．患者在打喷嚏时应掩住口鼻 D．注射流感疫苗有一定的预防作用
8．传染病流行期间，当地政府在必要时可以采取的 紧急措施不包括( D )
A．临时征用房屋、交通工具等作为应急设施 B．限制或停止集市、集会、影剧院演出以及其他人 群聚集的活动 C．封闭被传染源污染的公共饮用水 D．停止一切活动
17．(2017·江苏宿迁)一只蚊子在叮咬了甲后，又叮咬了 乙，若甲的血液中含有丝虫病的幼虫——微丝蚴，乙被蚊子
叮咬后也患上丝虫病。下列说法不正确的是( C )
A．甲是传染源 B．乙被叮咬前是易感人群，叮咬后是传染源 C．微丝蚴属于传播途径 D．消灭蚊子及其幼虫孑孓能有效降低丝虫病的发病率
18．人喝了含蛔虫卵的生水或者用沾了含蛔虫卵的 手去拿食物等都可能感染蛔虫病。下列预防蛔虫病的措 施不正确的是( D )
常锻炼外。还在大一学生中开展了“刷卡”锻炼的活动，
从免疫学的角度考虑，其作用是( C )
A．控制传染源
B．切断传播途径
C．保护易感人群 D．促进抗体产生
解析：锻炼的目的是增强易感人群的身体抵抗力，
避免传染病的感染。因此，从免疫学的角度考虑，其作
生物人教版八年级下册第八单元第一章第一节 传染病及其预防.1.1 传染病及其预防 课件 (共18张PPT)
1、扑杀疫点 周围3公里内 所有家禽共 50万只。
技能训练
切断传播途径
2、封锁两地疫点周围方圆5公里，禁止任
何禽类食品运出，对进出疫区的所有人和车
进行消毒等一系列防控措施。
技能训练
保护易感人群
8
种 流 脑 疫苗
岁 的 许 智
宏
接
预防传染病的一般措施：经诊生断立某即人采得取了了某如种下传措染施病：，医
• 1.传染源
• 控制
• 2.传播途径
• 切断
• 3.易感人群
• 保护
练习：
1．流行性感冒的传播途径是( c )
A．水传播
B．饮食传播
C．飞沫和空气传播
D．接触传播
2．下列四种疾病中，属于体表传染病的是( B)
A．蛔虫病
B．急性结膜炎
C．肺结核
D．病毒性肝炎
3．传染病的传染源是指( B ) A．病原体 B．散播病原体的人或动物 C．病人的分泌物或排泄物
2、资料2所说的做法有什么科学道 理？谈谈你的认识。
• 将甲肝患者用的碗筷和家人分开， 目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐 具上的甲肝病毒与健康人隔离开， 这样可以避免健康人感染甲肝。饭 店的餐具要严格消毒，这样做可以 将餐具上的细菌和病毒杀死，避免 顾客感染上传染病。
3、传染病在人群中流行时，从 病原体到患者要经过哪些环节？
第八单元 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防
提问：
• 表格中哪些病是传染的？ • 哪些病是不传染的？ • 哪些病可以通过接种疫苗来预防？ • 为什么？ • 你还能提出其他问题吗？
从小到大你患过那些病？
疾病名称 流行性感冒
麻疹 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 流行性乙型脑炎
人教版八年级生物下册 传染病及其预防 教学课件
A.控制传染源
B.控制传播媒介
C.保护易感人群
D.切断传播途径
3. 下列途径不会造成爱滋病传播的是（ D ）
A.不正当的性行为 B.注射毒品
C.母婴传播
D.握手
当堂小练
4. 2003年的春天确实不同寻常，2002年11月从我国广东 佛山开始出现的传染性非典型肺炎（简称SARS）迅速在广 州、香港、北京、台湾等地蔓延，已席卷了世界上30多个 国家和地区，截止到6月2日，全世界“非典”患者已达 8384人，康复5402人，死亡770人。
提高对特定传染病的抵抗力。 保护易感人群
良好的环境卫生设施、污水处理、饮用水消毒等 可从根本上消除通过饮用水传播的疾病。
切断传播途径
小结
当堂小练
1. 水灾过后要防止瘟疫爆发，注意饮食卫生显得格外重要，
这是为了（ B ）
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感人群
D.获得免疫
当堂小练
2. 进行预防接种属于预防传染病措施中的（ C ）
答：要经过传染源、传播途径和易感人群三个环节。
二、传染病流行的三个基本环节：
传播途径
传染源
易感人群
（必须同时具备才能流行，缺少其中任何一个环 节，传染病就流行不起来。）
传染源：能够散播病原体的人或动物（可以是患者 也可是携带者）。
传播途径：病原体离开传染源到达人所经过的途 径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。
拓展与延伸
历史上的重大传染病
天花
一种古老疾病，由天花病毒引起，表现为高热、全身酸痛、 恶心呕吐、皮肤出疹，传染性强，病情重，死亡率高，长期 以来反复流行于全世界。
• 公元165～180年，罗马帝国天花大流行，1/4的人口死亡。 6世纪，欧洲天花流行，10％的人口死亡。17、18世纪，欧 洲死亡人数高达1.5亿。19世纪中叶，中国福建等地天花流 行，病死率超过1/2。1900～1909年，俄国因天花死亡50万 人。
人教版生物八下8.1.1《传染病及预防(传染病)》 课件(共40张PPT)
痢疾 杆菌
食欲减退、恶心、上腹部不 适（或肝区痛）、乏力，肝 脏多肿大、肝功能障碍，有 或无黄疸
食欲不佳、恶心、呕吐、腹 泻和便秘
急起高热、腹痛、腹泻、排 脓血便及里急后重等
疟疾
疟原 周期性发冷、发热、出 虫 汗、脾肿大与贫血等
血 流行 液 性乙 传 型脑 染炎 病 （简
称乙 脑）发病ຫໍສະໝຸດ 骤，有高热、意 乙脑 识障碍、惊厥、脑膜刺 病毒 激征以及其他神经系统
切断传播途径：在流感盛行的时候，要注意经常开窗 通风，还可以在教室里撒些醋，杀灭空气中的病菌
保护易感人群：可以提前去注射流感疫苗或者喝一些 象板蓝根一类的药，增强自身的抵抗能力。
艾滋病
每年的12月1日是 “国际艾滋病日”
我们来共同关注艾滋病
艾滋病的发现 艾滋病的病原体 艾滋病的传播
（HIV）
小资料：
预防传染病流行的重要措施
消 毒
切断传播
注意个人卫生
途径
切
断
血
液
传
播
杀菌
传染病的传播和预防
预防传染病流行的重要措施
保护 易感人群
预防接种
锻炼身体
流感是一种常见的传染病，平时我们怎样 预防流感呢？
流感的传染源：班上患流感的同学以及身边一些患流 感的人。
控制传染源：如果班上有同学患流感，可让其回家休 养，这样其他同学就不容易被传染了。
艾滋病
传染源
艾滋病病人和ＨＩＶ携带者
传播途径 血液传播、母婴传播、性传播
易感人群 几乎所有人
讨论
如何预防艾滋病？
（根据传染病传播的三个环节）
传染病的传播
传染病的传播和传染源、传播途径及易 感人群有关。
食欲减退、恶心、上腹部不 适（或肝区痛）、乏力，肝 脏多肿大、肝功能障碍，有 或无黄疸
食欲不佳、恶心、呕吐、腹 泻和便秘
急起高热、腹痛、腹泻、排 脓血便及里急后重等
疟疾
疟原 周期性发冷、发热、出 虫 汗、脾肿大与贫血等
血 流行 液 性乙 传 型脑 染炎 病 （简
称乙 脑）发病ຫໍສະໝຸດ 骤，有高热、意 乙脑 识障碍、惊厥、脑膜刺 病毒 激征以及其他神经系统
切断传播途径：在流感盛行的时候，要注意经常开窗 通风，还可以在教室里撒些醋，杀灭空气中的病菌
保护易感人群：可以提前去注射流感疫苗或者喝一些 象板蓝根一类的药，增强自身的抵抗能力。
艾滋病
每年的12月1日是 “国际艾滋病日”
我们来共同关注艾滋病
艾滋病的发现 艾滋病的病原体 艾滋病的传播
（HIV）
小资料：
预防传染病流行的重要措施
消 毒
切断传播
注意个人卫生
途径
切
断
血
液
传
播
杀菌
传染病的传播和预防
预防传染病流行的重要措施
保护 易感人群
预防接种
锻炼身体
流感是一种常见的传染病，平时我们怎样 预防流感呢？
流感的传染源：班上患流感的同学以及身边一些患流 感的人。
控制传染源：如果班上有同学患流感，可让其回家休 养，这样其他同学就不容易被传染了。
艾滋病
传染源
艾滋病病人和ＨＩＶ携带者
传播途径 血液传播、母婴传播、性传播
易感人群 几乎所有人
讨论
如何预防艾滋病？
（根据传染病传播的三个环节）
传染病的传播
传染病的传播和传染源、传播途径及易 感人群有关。
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病毒引起的传染病
寄生虫引起的传染病
细菌引起的传染病
4
二、传染病与非传染病的不同点：
传染性和流行性
5
三、传染病流行三环节： 传染源
6
果子狸
传染病医院
传染源：能够散播病源 体的人或动物．
7
三、传染病流行三环节： 传染源 传播途径
8
传播途径:指 病原体离开传 染源到达健 康人所经过的 途径 。
主要传播途径有:空气、饮食、水传播、生物 媒介、接触传播
9
三、传染病流行三环节：
传染源 传播途径 易感人群
10
易感人群：对某种传染病缺乏免疫力 而容易感染该病 的人群.
11
流行性感冒流行的三个基本环节示意图
流感患者
（携带流感病毒）
讲话、咳嗽
病原体
飞沫悬 浮于空 气中
散播
健康人
病原体
传染源
传播途径
易感人群
历史上杀人最多的一次瘟疫是几乎人人都得过的流行性 感冒。1918年，一场致命的流感席卷全球，造成了2到5 千万人死亡。尽管这场流感在美国被称为“西班牙女 士”，但是它似乎首先起源于美国，有可能是从猪身上 传染的。在那一年，近四分之一的美国人口得了流感， 导致50多万美国人死亡，几乎一半的死者是健康的年轻 人。平时流行的流感虽然没有这么致命，但是平均每年 在美国也导致11万多人住院，3万4千人死亡。做为一种 由病毒引起的传染病，流感没有特效药可治，可以注射 流感疫苗预防，有效率大约为70－90％。但是由于流感 病毒极其容易发生变异，每年流行的流感病毒类型不一 样，因此必须每年注射疫苗才能发挥作用。
提积 高极 免参 疫加 力体 育 运 动 ，
保护易感人群
主 动 注 射 疫 苗
18
四、预防传染病的措施：
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
要记住哦!
19
练 习：
甲型肝炎是一种由甲肝病毒引起的急性消化道传染病。有一次小王全 家吃毛蚶，这些毛蚶曾被甲肝病人粪便污染过，结果小王患了甲肝，而 其妹妹未患病，其父亲就将小王送进隔离病房治疗，并给小王妹妹注射 了甲肝疫苗，并与其哥哥隔离分食，以防传染。据上所述，用有关传染 病的知识回答下列问题 （1）甲肝这种传染病的病原体是（ Ｂ ） A、细菌 B、病毒 C、寄生虫 D、不洁毛蚶 （2）小王因食用小洁毛蚶而患病，若人们食用这种毛蚶，出现大量的 病人，则说明甲肝这种病具有 传播的特点。
易感人群 （3）从传染病的三个环节看，小王在患病前是＿＿＿＿，病中又是 传染源 ______
（4）从预防传染病的三项措施看，小王父亲给小王妹妹注射了甲肝疫 保护易感人群 控制传染源 苗属于＿＿＿＿＿＿，让小王住进隔离病房属于＿＿＿＿＿,小王妹妹与 其哥哥隔离分食属于＿＿＿＿＿＿。 切断传播途径
20
21传染病及其防治 Nhomakorabea1
2
一、传染病的概念：
由病原体(病毒、细菌、寄生虫等) 引起的，能在人与人之间或人与动 物之间传播的疾病就是传染病。
3
流行性感冒 （流感病毒） 胃病 乙型 肝炎 (乙肝病毒) 冠心病 蛔虫病 (蛔虫) 狂犬病 (狂犬病毒) 肺 结 核 (结核杆菌) 痔疮 非典型性肺炎 (SARS病毒) 阑尾炎 高血压
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传染源 传播途径
只要切断其中的任何一 个环节，就可终止传染 病的流行．
易感人群
思考：我们可以通过什么方法来 预防传染病呢？
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控制传染源
早发现、 早报告、 早诊断、 早治疗、 早隔离．
16
切断传播途径
消灭蚊子、苍蝇、 虱子、老鼠、臭 虫等生物媒介讲究个 人卫生及环境卫生。17
避 免 与 传 染 源 接 触
13
人类的传染病：
传染病类型 病原体原始 传播途径 寄生部位 常见病例 呼吸道传染病 呼吸道黏膜 和肺 飞沫、空 流行性感冒、肺结核 气传播
消化道传染病 消化道及其 附属器官
体表传染病 皮肤和体表 黏膜
饮水和食 乙肝、蛔虫病等 物传播
接触传播 狂犬病、
血液传染病 血液和淋巴 (虫媒传染病）
吸血的节 疟疾、黑热病 肢动物