八年级美术下册第二单元《设计纹样》教案
《第二单元 第2课 设计纹样》学历案-初中美术人教版八年级下册
《设计纹样》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“初中美术课程《设计纹样》”。
我们将围绕纹样的起源、种类、应用及设计技巧等内容展开学习，使学生能够初步掌握纹样的基本知识，提升创意和设计能力，培养审美和艺术素养。
二、学习目标1. 知识与理解：了解纹样的基本概念、发展历程和常见种类；掌握纹样设计的基本原理和技巧。
2. 技能与操作：通过实践操作，学会设计简单的纹样；培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强学生的审美能力和艺术鉴赏力。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和小组讨论，检验学生对纹样基本概念、发展历程和种类的理解程度。
2. 技能操作评价：通过学生设计的纹样作品，评价其设计技巧、创意和操作能力。
3. 情感态度评价：通过学生的课堂表现和作品，评价学生对待学习的态度和对纹样设计的兴趣。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过展示一些具有代表性的纹样作品，引导学生感受纹样的美，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）讲解纹样的基本概念、发展历程和常见种类，让学生了解纹样的历史和文化背景。
3. 实践操作（20分钟）学生根据所学知识，设计自己的纹样作品。
教师巡回指导，及时解决学生在操作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（10分钟）学生将自己的作品进行展示，互相评价。
教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
5. 课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调纹样设计的基本原理和技巧，鼓励学生继续探索和学习。
五、检测与作业1. 检测：教师可布置相关的练习题或创作任务，检验学生对本节课所学知识的掌握情况。
2. 作业：要求学生设计一幅具有创意和个人特色的纹样作品，并在下一课时带来课堂展示。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成作业后，应进行自我反思，总结自己在设计过程中的收获和不足，以便在今后的学习中加以改进。
2. 教师反思：教师应对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足之处，以便在今后的教学中加以改进。
美术教案初中设计纹样
美术教案初中设计纹样课程目标：1. 让学生了解和掌握纹样的基本概念、特点和设计方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生运用纹样美化生活的能力。
3. 培养学生团队协作能力和表达交流能力。
教学内容：1. 纹样的概念、特点和分类。
2. 纹样的设计方法：夸张、变形、组合等。
3. 纹样的应用：生活用品、建筑、服饰等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中常见的纹样图片，引导学生观察和思考：这些纹样有什么特点？它们是如何美化生活的？2. 学生分享观察心得，教师总结并板书纹样的概念和特点。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解纹样的设计方法，如夸张、变形、组合等，并通过示例进行演示。
2. 学生跟随教师学习纹样设计方法，并进行实践练习。
三、课堂实践（10分钟）1. 教师提出课堂实践任务：设计一幅具有创意的纹样作品。
2. 学生分组进行讨论，共同完成作品设计。
3. 各组展示作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
四、拓展与应用（5分钟）1. 教师引导学生思考：纹样在日常生活中有哪些应用？2. 学生分享自己的想法，教师总结并展示一些纹样在生活用品、建筑、服饰等方面的应用实例。
3. 学生尝试运用所学纹样设计方法，为自己或他人设计一款纹样应用作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结纹样的概念、特点和设计方法。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。
3. 学生反思自己在课堂实践中的表现，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对纹样的概念、特点和设计方法的掌握程度。
2. 学生在课堂实践中的表现，如创新意识、审美能力、团队协作能力等。
3. 学生运用纹样设计方法解决问题的能力，如设计一款纹样应用作品。
教学资源：1. 纹样图片素材。
2. 绘画工具和材料。
教学建议：1. 注重引导学生观察生活，发现生活中的纹样之美。
2. 鼓励学生勇于尝试，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 注重团队协作，提高学生的沟通与协作能力。
教案美术初中设计纹样
教案美术初中设计纹样教学目标：1. 让学生了解和掌握纹样的基本概念、特点和设计方法。
2. 培养学生对生活中纹样的观察和欣赏能力。
3. 引导学生运用纹样设计原理，创作出具有个性和创意的纹样作品。
教学重点：1. 纹样的设计方法。
2. 纹样的应用和创作。
教学难点：1. 纹样设计的创新和个性表现。
2. 纹样在实际应用中的搭配和协调。
教学准备：1. 教师准备纹样设计的相关资料和图片。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的纹样图片，让学生观察和欣赏。
2. 引导学生思考：什么是纹样？纹样在生活中有哪些应用？二、基本概念（10分钟）1. 教师讲解纹样的基本概念，包括纹样的定义、分类和特点。
2. 学生听讲并记录重要信息。
三、设计方法（10分钟）1. 教师讲解纹样的设计方法，包括重复、对称、对比等。
2. 学生跟随教师一起示范，动手实践纹样设计。
四、创作实践（10分钟）1. 学生根据所学的设计方法，自主创作纹样作品。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和建议。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的纹样作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和应用价值。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纹样设计的重要性和应用价值。
2. 学生思考如何将纹样设计应用到实际生活和艺术创作中。
教学反思：本节课通过讲解、示范和创作实践，让学生了解了纹样的基本概念、设计方法和应用。
在创作实践环节，学生能够运用所学知识，创作出具有个性和创意的纹样作品。
通过展示和评价，学生进一步了解了自己的作品和他人的作品，提高了审美和鉴赏能力。
在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时给予个别化的帮助和建议。
同时，教师还要注重培养学生的创新思维和审美能力，引导学生发现生活中的美，并将美融入自己的作品中。
不足之处：在教学过程中，可能存在部分学生对纹样设计方法的理解和应用不够深入的问题。
人教八下美术第2单元第2课设计纹样教案
人教版美术八年级下册美术第2单元
第2课设计纹样教案
一、教学目标：
知识目标：加深学生对纹样的理解；
技能目标：让学生学会设计纹样；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：让学生学会设计纹样；
教学难点：提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：线描写生的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道如何设计纹样吗？
师：下面就让我们学习今天的内容：《设计纹样》；
—:说一说：
师：课件出示课本第12页的几幅图片，请同学们结合课文内容说一说，常见的纹样写生方法有哪些？纹样的写生目的是什么？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、实践活动：
师：请同学们根据今天所学的知识，发挥你的想象力，用你们手中的工具进行纹样设计；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师：巡视指导；
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。
人教版初中美术《设计纹样》教案3
人教版初中美术《设计纹样》教案3学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书。
XXX学情分析：本课涉及的纹样知识内容很丰富，色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级时都曾经涉及，所以在本节课中重点可放在纹样的构图和组织形式上。
教学过程：一、组织教学。
稳定学生情绪，集中注意力。
课前利用多媒体播放课本里的美术作品，创设气氛，触发学生热爱艺术的情感。
二、导入。
通过欣赏，感悟纹样的魅力。
1、教师：老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏。
说一说你的第一感受。
（多媒体播放图）。
欣赏时，学生忍不住发生阵阵惊叹声“哇”“太漂亮了”，并讲述自己的切身感受：发现生活中的纹样都很漂亮、生活中的色彩很丰富、生活中美很多、美的表现形式有很多，如菜肴拼盘、体操等形式……）2、揭题：漂亮的纹样装饰了生活，带给赏心悦目标视觉感受。
只要善于窥察，就会发现生活中的美无处不在。
今天，让我们一起走进纹样的天下，感受纹样的精彩魅力。
（板书：设计纹样）生活中有很多美丽的纹样，如餐具上、瓷砖上、窗帘上……因为它的普遍，常常被学生的眼睛忽略，因而在教学中教师以欣赏生活中的纹样导入。
三、合作交流，自主探究。
欣赏教材上的纹样设计，并分组讨论。
每组同学汇报讨论结果，并积极帮助其他小组思考问题，加上教师的适当提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规律。
1、外形各种各样，以三角形、方形、菱形等简单几何形为多。
2、设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。
3、两种不同形式：（多媒体出示）适合纹样有规律，同样的设计图案按照一定的规律重复排列，表现了美术的韵律美与节奏美。
（适合纹样的骨架可分为离心式、旋转式、向心式、综合式等。
）适合纹样也有不对称的均衡式。
掌握适合纹样的设计纪律是本课需要解决的难点。
四、师生互动。
教师：请同学们说说自己的想法，设计一张适合纹样首先做甚么？再做甚么？（简单的局部由学生在投影仪上进行操作，遇到困难时，教师恰当伸出援助之手，进行局部示范。
美术作业设计纹样初中教案
教案：设计纹样课程目标：1. 让学生了解和掌握设计纹样的基本方法和技巧。
2. 培养学生对美的感知和创造力，提高学生的审美水平。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作能力。
教学重点：1. 设计纹样的基本方法和技巧。
2. 培养学生对美的感知和创造力。
教学难点：1. 设计纹样的创新和独特性。
2. 培养学生合作学习的能力。
教学准备：1. 教师准备纹样设计的素材和参考资料。
2. 学生准备绘画工具和纸张。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些精美的纹样设计作品，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对纹样设计的理解和感受。
二、基本概念（5分钟）1. 教师介绍设计纹样的基本概念和定义。
2. 学生了解设计纹样的分类和特点。
三、方法指导（15分钟）1. 教师讲解设计纹样的方法和技巧，包括纹样的构思、构图、线条、颜色等方面。
2. 学生跟随教师的讲解，进行纹样设计的实践操作。
四、创新实践（10分钟）1. 教师鼓励学生发挥创新意识，设计出独特且有美感的纹样。
2. 学生进行创新实践，完成自己的纹样设计作品。
五、合作学习（10分钟）1. 学生分组，每组合作完成一个纹样设计作品。
2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
六、展示评价（5分钟）1. 每组展示自己的纹样设计作品，分享设计思路和创作过程。
2. 学生互相评价，教师给予总结和点评。
七、总结反思（5分钟）1. 学生总结自己在本次课程中的学习收获和体会。
2. 教师对学生的学习情况进行总结和反馈。
教学延伸：1. 学生可以继续深入研究纹样设计，尝试运用到实际生活中。
2. 教师可以组织学生参加纹样设计比赛或展览，提高学生的学习兴趣和动力。
教学反思：本节课通过引导学生观察和欣赏精美的纹样设计作品，激发学生的学习兴趣和创造力。
在教学过程中，教师注重培养学生的创新意识和合作学习能力，引导学生运用设计纹样的方法和技巧进行实践操作。
通过展示评价和总结反思，学生能够更好地理解和掌握纹样设计的基本知识和技能，提高自己的审美水平和创造力。
设计纹样美术教案
设计纹样美术教案一、背景介绍设计纹样在美术创作中起着重要的作用，同时也是美术教育中的重要内容之一。
设计纹样作为一种独特的艺术形式，通过线条、形状、色彩等元素的组织和变化，创造出美观的图案。
因此，设计纹样的学习对于培养学生的审美意识、创造力和艺术表现能力具有重要意义。
二、教学目标通过本教案的学习，学生将达到以下几个方面的能力：1.掌握设计纹样的基本概念和特点；2.了解不同文化中的纹样设计风格；3.能够运用线条、形状和色彩，创作出独特的设计纹样；4.培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学内容1. 设计纹样的概念和特点•介绍设计纹样的定义和由来；•分析设计纹样的要素和特点，包括线条的运用、形状的变化、色彩的组合等。
2. 不同文化中的纹样设计风格•指导学生了解不同文化背景下的纹样设计，如中国的云纹、古埃及的阿兰纹和印度的莲花纹等；•分析不同文化背景下纹样设计的共同特点和差异。
3. 设计纹样的创作过程•引导学生通过观察自然界和现实生活中的纹样，并进行素描记录；•教授线条运用技巧，如曲线与直线的运用、线条的延伸和重复等；•指导学生通过排列、变形和组合等手法创造新颖的纹样；•引导学生进行色彩运用的实践，如色彩的冷暖变化、色彩的对比和层次感等。
4. 设计纹样的艺术欣赏•呈现经典的纹样设计作品，如莫奈的睡莲、梵高的星夜等；•分析作品中纹样设计的优点和特色，激发学生的艺术欣赏能力。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）向学生简要介绍设计纹样的概念和重要性，激发学生对纹样美术的兴趣。
第二步：概念讲解（10分钟）通过图片和实例，详细讲解设计纹样的概念和特点，引导学生对纹样的要素和特征进行分析。
第三步：文化纹样分析（15分钟）学生分组，选择不同文化背景下的纹样进行研究与分析，并汇报自己的发现。
第四步：纹样创作实践（30分钟）学生在老师的指导下，通过观察自然界和现实生活中的纹样，进行素描记录，并运用线条、形状和色彩进行创作。
初中美术课设计纹样的教案
初中美术课设计纹样的教案课程目标：1. 让学生了解纹样的概念、特点和应用范围，掌握纹样设计的基本方法。
2. 培养学生对生活中纹样的观察能力，提高学生的创新意识和审美情趣。
3. 引导学生将所学知识与生活实际结合起来，美化生活环境。
教学内容：1. 纹样的概念、特点和分类2. 纹样设计的基本方法：概括、夸张、想象3. 纹样的应用：生活用品、服饰、建筑等教学重点：1. 纹样设计的基本方法2. 纹样在生活中的应用教学难点：1. 学生如何运用基本方法完成纹样设计2. 学生对纹样创新能力的培养教学准备：1. 课件、多媒体教学素材2. 纹样设计实例3. 绘画工具和材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的纹样实例，如服饰、家居用品、建筑等，引导学生关注纹样的存在。
2. 提问：“你们对纹样有什么印象？纹样有哪些特点？”3. 学生分享自己的观察和感受，教师总结并导入本课。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解纹样的概念、特点和分类，帮助学生建立对纹样的基本认识。
2. 教师介绍纹样设计的基本方法：概括、夸张、想象，并通过实例进行分析。
3. 学生跟随教师一起练习纹样设计的基本方法，教师给予指导和反馈。
三、实践环节（15分钟）1. 教师提出实践任务：设计一幅纹样作品，要求运用所学的基本方法，并结合生活实际。
2. 学生分组进行讨论，分享自己的想法和创意。
3. 学生开始绘制纹样作品，教师巡回指导，提供帮助和建议。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的纹样作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价，重点关注学生的创新能力和审美情趣。
3. 教师总结本课所学内容，强调纹样在生活中的重要性。
五、拓展与延伸（5分钟）1. 教师提出拓展任务：观察生活中的纹样，分析其设计方法和应用范围。
2. 学生进行观察和分析，分享自己的发现和感悟。
3. 教师引导学生将所学知识运用到生活中，美化生活环境。
教学反思：本课通过讲解、实践和展示等多种教学手段，使学生了解了纹样的概念、特点和应用范围，掌握了纹样设计的基本方法。
初中美术纹样教案
初中美术纹样教案教学目标：1. 让学生了解和掌握纹样的基本概念、分类和应用范围。
2. 培养学生对纹样的审美鉴赏能力，提高学生对生活中纹样的观察和理解能力。
3. 引导学生运用纹样设计的基本方法，创作出具有个性和创意的纹样作品。
教学重点：1. 纹样的分类和应用范围。
2. 纹样设计的基本方法。
教学难点：1. 纹样设计方法的运用。
2. 创作具有创意的纹样作品。
教学准备：1. 教师准备纹样相关资料、图片和案例。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的纹样图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对纹样的认识和感受。
二、纹样的基本概念和分类（10分钟）1. 教师介绍纹样的基本概念，解释纹样是指图案、花纹或装饰性的图案。
2. 教师讲解纹样的分类，包括几何纹样、植物纹样、动物纹样和人物纹样等。
三、纹样的应用范围（10分钟）1. 教师介绍纹样在生活中的应用范围，如服装、家居、建筑等。
2. 学生分享对纹样应用的观察和理解。
四、纹样设计的基本方法（10分钟）1. 教师讲解纹样设计的基本方法，包括概括、夸张和想象。
2. 教师示范纹样设计的方法，引导学生进行实践。
五、创作实践（10分钟）1. 教师给出创作主题，如“自然之美”。
2. 学生根据主题，运用纹样设计的基本方法，进行纹样创作。
3. 教师引导学生发挥创意，注重纹样的线条、形状和色彩搭配。
六、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
教学延伸：1. 学生可以继续探索纹样的应用，尝试在服装、家居等方面运用纹样设计。
2. 学生可以参加纹样设计比赛或展览，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过引导学生观察、欣赏生活中的纹样，让学生了解纹样的分类和应用范围，掌握纹样设计的基本方法，并创作出具有个性和创意的纹样作品。
在教学过程中，教师应注重培养学生的审美鉴赏能力和创新思维能力，鼓励学生发挥个性，充分展示自己的才华。
人教版八年级美术下册第二单元第2课设计纹样教案
人教版八年级美术下册第二单元第2课设计纹样教案一、教材分析本课是人教版八年级美术下册第二单元的第二课，主题是“设计纹样”。
本课旨在让学生了解纹样的设计原则和方法，通过观察、分析和实践，培养学生的设计思维和动手能力，为后续的学习和实践打下基础。
二、教学目标1.知识目标：了解纹样的设计原则和方法，掌握其基本要素和变化规律。
2.能力目标：通过观察、分析和实践，培养学生的设计思维和动手能力，提高他们的审美素养。
3.情感目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发他们的创造力和审美情趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握纹样的设计原则和方法，能够独立完成简单的纹样设计。
2.教学难点：如何引导学生深入观察、分析和理解纹样设计的基本要素和变化规律，提高他们的设计能力。
四、教学准备1.教师准备：收集相关的纹样作品、课件和教具，准备示范案例和设计素材。
2.学生准备：观察生活中的纹样装饰品，收集相关的素材和工具，预习本课内容。
五、教学过程1.导入新课：通过展示一些常见的纹样装饰品，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，引入本课主题。
2.讲授新课：通过讲解纹样的设计原则和方法，以及基本要素和变化规律，让学生了解纹样设计的原理和技巧。
同时进行示范案例的展示和讲解，让学生更加直观地了解纹样设计的实际操作。
3.巩固练习：让学生尝试设计和制作简单的纹样作品，可以是平面或立体的形式，要求他们运用所学的设计原则和方法，发挥自己的设计思维和动手能力。
教师进行巡视和指导，及时发现和纠正学生的问题。
4.归纳小结：通过学生的作品展示和评价，总结本课的学习内容，并鼓励学生进行自我评价和互相评价，提高他们的审美素养和自我认知。
同时布置课后作业和要求。
六、板书设计本课的板书设计应该简洁明了，突出重点。
可以采用以下形式：1.将黑板分为三个区域，分别用于展示课题、重点和难点。
2.在课题区域写上“设计纹样”的大标题。
3.在重点区域写出本课的教学重点和难点。
八下 第二单元第2课《设计纹样》
重点难点
教学重点：知道纹样设计中概括、夸张、想象的方法等基本知识点。
教学难点：设计具有自己个性的适用于生活的纹样。
教具
纹样图片、生活中纹样应用的图片、多媒体课件
教学
过程
教学
过程
一、导入。
1、回忆上节课纹样的内容。
2、导入教学目标。
二、自主探究。
1、独学：快速看书12-15页，把这课的主要内容摘写在笔记本上。
2、了解纹样设计与写生的关系，写生的目的。
三、交流合作。
（一）对学群学：
小组交流：
1、写生的方法。2、纹样变化的方法。
2、组织写生。
（二）布置写生目的、任务。
四、展示提升。
1、学生写生，教师巡视指导。
2、根据写生，设计一个单独纹样。如果时间不够，作为课后练习。
五、总结拓展
这节课的主要目的是通过写生，把写生的素材进行加工完成纹样设计，加深对纹样的理解，我们要把重点放在对素材的写生方法
写生的目的
纹样变化的方法概况夸张想象
课后
反思
大江口镇中学美术教学设计
课题
第2课设计纹样
备课人
贺建龙
授课时间
年级
八年级
课时
1
课型
造型表现
教学目标
知识与能力：认识写生，了解写生与纹样设计之间的关系，结合上节课纹样知识点，学习纹样设计的基本方法，设计适用于生活的纹样。
过程与方法：通过分析、比较、思考、讨论等方法，师生互动、生生互动完成教学实践与学习。
《第二单元 第2课 设计纹样》教学设计教学反思
《设计纹样》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解纹样的基本观点和纹样设计的原则，掌握纹样设计的基本方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的观察力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 情感态度价值观：学生能够感受到纹样设计的艺术美，培养对美术的兴趣和热爱，并激发他们的创新认识和审美认识。
二、教学重难点1. 教学重点：纹样设计的基本方法和技巧，如对称、重复、变异等。
2. 教学难点：根据特定主题，设计符合要求的纹样，需要学生灵活运用所学知识和技能，进行创意设计。
三、教学准备1. 课前准备一些传统纹样和摩登纹样的图片，以便教室上让学生观察分析。
2. 准备素描纸、水彩笔、马克笔等绘画工具，供学生实践应用。
3. 准备一些纹样设计的基础教材和参考书，供教师参考应用。
4. 制作一些纹样设计的示范视频，以便在教室上进行展示和讲解。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些纹样作品，引导学生观察并分析纹样的特点，激发学生的兴趣和求知欲。
设计意图：通过视觉刺激，让学生对纹样有初步的认识和了解，为接下来的教学做好铺垫。
2. 纹样基础知识讲解：（1）纹样的观点和分类：介绍纹样的基本观点和按题材、工艺、风格等不同分类方式。
（2）纹样的基本元素：讲解点、线、面等基本元素在纹样设计中的运用。
（3）纹样的组合形式：介绍连续、适合、单独等纹样组合形式。
设计意图：让学生对纹样设计有更加系统全面的认识，为接下来的设计实践做好准备。
3. 实践操作：（1）确定主题：引导学生选择自己喜欢的主题，如花卉、动物、人物等，作为纹样设计的灵感来源。
（2）创意设计：鼓励学生运用所学知识，发挥想象力，设计出具有个性的纹样。
教师进行个别指导，帮助学生解决设计中的问题。
（3）纹样制作：学生根据创意设计，应用画笔、剪刀、胶水等工具，将设计好的纹样制作成实物或图片。
（4）作品展示与评判：将学生作品展示在展板上，组织学生进行互评，最后由教师进行总结和点评，给予鼓励和指导。
最新人教版美术八年级下册第二单元《设计纹样》教案4
最新人教版美术八年级下册第二单元《设计纹样》教案4教学要求：在“开放式”教学的同时,不忽略双基教学,邀请学生共同参与示范的过程,让学生从动手尝试中探究出纹样形式美的基本元素,如点线面的巧妙组合、色彩的适当搭配等,让学生快乐地用美术元素去创造出生活中的美：可爱的小动物、美丽的花朵、简单的点、线在手中都可以变成美丽的纹样,让学生感受到“美源于生活”这样的真谛,提高学生对美的感悟能力及创作能力。
教学过程：1、引导。
你们的身边有哪些纹样？你能描述一下吗？学生发言：校园的宣传栏中、铅笔包上、服装上等。
引导学生关注纹样与生活的关系,并导入新课（设计纹样）。
2、讲解。
欣赏图片,了解写生的方法。
根据写生的要求,指出金鱼的最佳写生角度。
观察纹样变化从写实到抽象的过程,总结规律与特点。
学生分析,并给出答案：夸张。
找出物象的外形特征,并说出如何去夸张。
如鹈鹕鸟的大嘴巴,狐狸狡猾的眼神。
欣赏并指出。
纹样整体上看像一朵花,巧妙的是这个形象是由蝴蝶组成的。
欣赏判断、回答：概括、夸张、想象。
3、制作。
讲解纹样设计的方法,让学生按照要求进行纹样设计。
进行步骤演示,让学生掌握第一个纹样设计：概括的方法。
运用对比的方法,引导学生发现纹样设计的第二个方法：夸张。
引导学生学会夸张的方法。
导出纹样设计的第三种方法。
明确纹样设计的方法。
巩固所学知识,进一步体验纹样与生活的关系。
4、讲评。
自评与互评。
5、展示。
学生的设计作品令教师刮目相看,学生的设计灵感来源于家中的钢琴及音乐的旋律,黑白纹样的边缘似钢琴的琴键,纹样简洁却很有特色,将生活与美术紧密相连。
学生将点、线、面的作用发挥的极好,将已有的美术经验恰当的进行运用。
八年级下册《设计纹样》教案、教学设计
2.分阶段教学，逐步深入：
-初步阶段，引导学生关注纹样的基本元素和组合方法，进行简单纹样设计练习。
-提高阶段，教授纹样组织形式，鼓励学生进行创新设计，注重个性表达。
-拓展阶段，开展团队合作项目，让学生在实践过程中，提高沟通协作能力。
3.个性化指导，关注学生差异：
二、学情分析
针对八年级下册《设计纹样》这一章节，学情分析如下：
本阶段的学生在美术学科方面已具备一定的审美素养和绘画技能，他们对纹样设计有一定的了解，但大多停留在表面层次。在此基础上，学生对本章节的学习呈现出以下特点：
1.兴趣浓厚：学生对富有创意的纹样设计充满好奇心，愿意主动参与学习，表现出较高的学习积极性。
2.教学过程：
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结纹样设计的基本元素、组合方法、组织形式等。
-邀请学生分享自己在创作过程中的收获和感悟，促进相互学习。
-强调纹样设计在生活中的应用价值，激发学生关注和热爱生活。
-鼓励学生在课后继续探索纹样设计，将所学知识运用到实际生活中。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
-针对不同学生的兴趣和特长，提供个性化的指导，帮助其发挥潜能。
-鼓励学生尝试不同的设计风格，培养审美多样性和包容性。
4.创新评价，注重过程：
-采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面评估学生的学习过程和成果。
-重视学生在创作过程中的思考、实践和改进，培养其自我反思和评价的能力。
5.跨学科整合，拓展视野：
-学生在创作过程中，体验成功与挫折，培养坚持不懈、勇于挑战的精神。
-学生学会尊重他人意见，善于倾听、接纳不同的设计理念。
八年级美术下册 第二单元 2《设计纹样》教案2 新人教版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……《设计纹样》教案教学目标：知识与技能：认识适合纹样，了解适合纹样的特点。
学会用多种方法设计适合纹样。
过程与方法：欣赏——练习——评价——练习。
情感态度与价值观：在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。
教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。
教学难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
教具学具：结合教学内容的图片或课件制作。
教学过程：一、引入新课。
二、新课学习。
通过比较，发现纹样的特征。
1、教师：（出示两只纸盘），请大家观察比较这两只纸盘中的纹样，你认为哪种纹样比较适合装饰在圆形的盘中？2、教师：很多同学们选择了鱼形图案装饰的纸盘，认为装饰图案与盘子的圆形比较适合，这就是今天教师们要学习的纹样：美丽的图案，设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这些图案被称为纹样。
（补充板书：设计纹样）三、通过探究，寻找设计的规律。
1、教师：请同学们欣赏不同的适合纹样，以小组为单位进行答题竞赛，每组思考一个问题，若能帮助其他小组，还可以另外加分。
第一小组思考：适合纹样有哪些外形？第二小组思考：可以用哪些图案内容来设计装饰？第三小组思考：发现了哪些图案规律及设计方法？（了解适合纹样特点这个环节中，如果只是枯燥的概念阐述，不利于学生的理解和掌握。
因此，教师采用比较法，让学生通过自己的观察与比较，发现适合纹样的独特之处，直观轻松的掌握适合纹样的重要特点——纹样与外形相适合，有“润物细无声”的教学效果。
同学们利用自己学过的构图知识进行了两张纹样图案的比较，在此过程中也提高了美术鉴赏能力。
）四、学生设计。
布置纹样设计的作业，请学生完成。
作品要求按照纹样的规律，和写生要求。
五、学生作品展示。
展示过程中对学生的作品进行点评，指出进步空间和提出表扬。
八年级下纹样美术设计
八年级下纹样美术设计纹样指提花织物上的花纹图案。
主要题材分为自然景物和各种几何图形两大类，有写实、写意、变形等表现手法。
下面是为大家整理的八年级下纹样美术设计5篇，期望大家能有所收获!八年级下纹样美术设计1课时：一课时学习领域：设计应用一、教学目标学问与技能：本课主要是让学生通过赏识、思索、对比等方法初步了解纹样与生活之间的关系。
通过学习与探讨、分析知晓纹样的颜色对比、构图形式以及常见的组织形式等学问，并结合这些学问回过头去拓展、去赏识生活中的纹样。
过程与方法：通过回忆以及课前搜集的关于生活中的纹样作品，引导学生学会发觉问题、思索问题、探讨问题、找到解决问题的方法，学习纹样的学问。
情感、态度和价值观：通过本课的学习，让学生能更好的去感受生活，发觉生活中的美，学会赏识纹样的美，并形成好的审美感受。
二、教学重难点教学重点：通过对纹样作品的赏识、对比等方法初步了解纹样的颜色对比、构图形式、常见的组织形式等学问点。
教学难点：通过赏识与对比、思索与探讨等方法熟识纹样的构图形式与组织形式，并知道怎样去区分它们。
三、教学预备：教具：课件、范画四、教学过程一、导入课题1、服装发表会师：这些服饰美吗?你们喜爱吗? 生：……师：同学把书翻到课本的第八页，看一下左下角也有一张民族服饰的图片，同学们思索一下这些服饰美在哪里? (学生回答，师生互动) 生：(有漂亮的花纹、图案…)师：我们用花纹和图案装饰这些服饰，那么这些花纹我们把它叫什么呢? (纹样)纹样，什么是纹样呢?一般指用于工艺美术设计的装饰花纹。
之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之用。
纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用纹2、纹样的作用师：纹样有什么作用，我们为什么要将它用在工艺品上呢井盖的对比 ?(井盖的对比) 生:装饰、美化井盖…师：在日常生活中，人们经常使用各式各样的装饰来美化我们的生活与环境，它将艺术与生活奇妙的连接在了一起，这些图案就是我们今日要学习的内容——《了解纹样》。
第二单元 第2课《设计纹样》 教学设计 2021—2022学年人教版八年级美术下册
【教材来源】义务教育教科书《美术》/人民教育出版社2012年版【内容来源】必修《美术》八年级下册第二单元第2课【课题】设计纹样----花卉纹样设计【课时】1课时【授课对象】八年级学生【目标确定的依据】1.课程标准相关要求本课属于“设计•应用”学习领域，要求了解设计的基础知识，运用纹样设计原理以及各种材料和制作方法，进行创意设计，表达设计意图，知道纹样的设计方法和应用，形成初步的设计意识，感悟设计与生活的密切关系。
2.教材分析本课是在第一课了解纹样的主题、纹样的构图及组织形式的基础上，通过学习纹样设计的基本方法——概括、夸张和想象，把所学知识与纹样设计与运用结合起来，完成一幅纹样设计作品。
3.学情分析八年级学生在美术课上已经学过构图、构成及色彩搭配相关知识，对设计有一定的前备经验，但是对于纹样知识了解较少，属于新授知识点，需要老师结合生活中的纹样通过耐心引导进行观察和探索，训练学生的观察能力和设计思维能力,并尝试运用纹样装饰生活中的物品。
【学习目标】1. 以花卉为例，通过老师讲解，知道纹样设计的方法，在尝试中初步掌握纹样设计的基本方法。
2. 尝试进行花卉纹样青花瓶作品的设计，将设计运用到实际，体会纹样设计与生活的关系。
【评价任务】评价任务针对目标能说出纹样设计的三种方法目标1能运用三种方法中的一种或两种设计出花卉纹样目标1能将花卉纹样运用到青花瓷瓶的装饰中目标1、2学习重点：花卉纹样的设计和运用。
学习难点：花卉纹样的设计和运用。
学习活动方案一、导入：1、字谜请同学们一起来猜个谜语：头戴破草怪客，天山七剑俊杰。
（打一字花）揭示谜底：是“花”字。
花作为美好的象征，深受人们喜爱，花的形象也经常被用来点缀、装饰人们的生活用品，花卉纹样也就屡见不鲜。
今天，我们就以花卉为主题，来一起学习花卉纹样的设计。
二、讲授新课：1、搜集素材出示幻灯片：纹样设计的第一步，就是要搜集素材。
我们在进行纹样设计时，头脑中没有这些具体实物的形象，手中要有素材。
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八年级美术下册第二单元《设计纹样》教
案
《设计纹样》教案
教学目标：
知识与能力：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计的作品，并应用于生活。
过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。
情感态度价值观：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的愿望。
教学重难点：
重点：纹样设计的基本方法。
难点：学生能够运用基本方法完成纹样设计。
课堂类型：设计应用。
教学环节与设计：
一、引导阶段。
提问：说说我们身边的纹样设计。
发言：校园的宣传栏中、铅笔包上、服装上等。
引导学生关注纹样与生活的关系，并导入新课。
二、发展阶段。
我们在进行纹样设计时，手中要有素材。
自然界中的动
物、植物、人物、风景等，就为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感。
欣赏图片。
二、深入阶段。
1、纹样设计的基本方法。
（1）、概括。
就是删繁就简，省略掉琐碎的形象、次要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失去原有形象的主要特征。
总结线条、绘影和综合概括的方法。
提问：比较两张图片，你认为这张纹样用了什么表现方法？
学生分析，并给出答案：夸张。
（2）、夸张。
找出物象的外形特征，并说出如何去夸张。
如鹈鹕鸟的大嘴巴，狐狸狡猾的眼神。
除了夸张外形之外，我们还会去夸张什么？
总结夸张的三种方法，并进一步强调：夸张不是对物象简单的放大，而是对物象外形、神态、习性等进行适度的夸张、强调突出，就是让圆的更圆，肥的更肥，狡猾的更狡猾。
提问：说说下列纹样设计的巧妙之处。
欣赏并指出。
纹样整体上看像一朵花，巧妙的是这个形象是由蝴蝶组成的。
（3）、想象。
就是讲不同形象和造型要素巧妙地结合在一起，使其结合紧密，相互依存，并产生新形象的心理过程。
展示图例：同类型相结合，异类形象结合。
出示一组作品，让学生进行辨别。
欣赏判断、回答：概括、夸张、想象。
（4）、纹样设计有哪些基本方法？
2、实践阶段。
作业要求：
设计一枚单独纹样或连续纹样。
建议：
（1）、为班级的墙报、板报设计一组纹样。
（2）、为你的房间设计装饰挂盘。
（3）、为化衫设计纹样。
设计步骤：
（1）、观察分析物象特征，寻找最美最典型的角度进行写生。
（2）、运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。
（3）、调整设计稿，进行上色。
评价阶段：
展示学生作业，引导学生进行自我评价与互评。