外研版三年级英语Module_4_Unit_1_Do_you_like_meat教案
【优质】小学英语外研版三年级下册《do you like meat》优质公开课教案
Module 4 Unit 1 Do you like meat?教学设计一、教学内容：《新标准英语》（三年级起点）第二册 Module 4 unit 1 Do you like meat ?三．教材分析本单元的教学内容是谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好。
本模块的学习重点是“Do you like...? Does he/she like ...?句型。
难点：运用句型来询问别人的喜好。
二、教学目标：1、语言知识目标：（1）掌握词汇：milk , fish, noodles , rice, meat .（2）掌握句型：Do you like … ?回答：Yes, I do . / No, I don′t .2、语言技能目标：能运用所学的知识进行口语交际。
3、情感态度目标：鼓励学生大胆说英语，通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣.三、教学重点：1、掌握词汇：milk , fish, noodles , rice, meat .2、熟练运用句型：Do you like…?以及它的回答：Yes, I do . / No, I don′t .四、教学难点：单词的正确发音及句型的恰当运用。
五、教学任务：1、学习任务：学习单词：milk , fish, noodles , rice, meat ,pass .学习句型：Do you like … ?以及它的回答：Yes, I do . / No, I don′t . 2、运用任务：运用 Do you like … ? 句型询问他人的喜好。
六、教学用具：课件、单词卡片、动物玩偶。
七、教学流程Step1 以歌激趣，活跃气氛：出示课件，让学生看动画，跟唱英语歌曲。
Step 2 Warming up.出示课件，齐唱韵律诗《I like coffee, I like tea.》Step 3 Presentation and practice.1、Revision: I like…/ I don’t like….T: Now,some animal friends come to our class, come have a look who they are ? （复习动物单词）。
外研版一年级起点三年级上册英语课文(带翻译)
外研版一年级起点三年级上册英语Module 1第一模块Unit 1 Do you use chopsticks in the UK?第一单元你在英国使用筷子吗？1 Listen, point and say.1 听录音，指一指，说一说。
Do you want rice? 你想吃米饭吗？Do you want noodles?你想吃面条吗？Oh, you like meat.哦，你喜欢肉。
2 Listen, point and find "Do you ...?"2 听录音，指一指并找出“Do you...?”I'm hungry.我饿了。
Do you want noodles?你想吃面条吗？Yes, please.好的。
Mm. The noodles are good.嗯。
面条真好吃。
Oh no! Look at the mess!哦，不！看看这一团糟！Do you use chopsticks in the UK?你在英国使用筷子吗？No, we don't. It's hard for us.不，我们不用。
它对我们来说很难。
We use a knife and fork.我们使用刀叉。
It's easy for us.它对我们来说很简单。
3 Listen and say.3 听录音，说一说。
Do you use chopsticks in the UK?你在英国使用筷子吗？No, we don't.不，我们不用。
We use a knife and fork.我们使用刀叉。
Unit 2 I'm eating hamburgers and chips.第二单元我在吃汉堡和薯条。
1 Listen, point and say.1 听录音，指一指并说一说。
What are you eating?你在吃什么？I'm eating grass.我在吃草。
三年级下英语教案-Module4Unit1Doyoulikemeat｜外研版(三起)
三年级下英语教案Module 4 Unit1 Do you like meat？｜外研版（三起）教学内容单词：meat, noodles, rice, dumplings, fish, vegetables句型：Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.学生将学习如何询问和表达对食物的喜好，并能运用所学单词和句型进行简单对话。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，并能用英语询问和表达对食物的喜好。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、角色扮演等互动活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识，提高学生跨文化交际的意识。
教学难点1. 单词“vegetables”的发音和拼写。
2. 句型“Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.”的运用。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、食物图片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔。
教学过程1. 热身活动：播放与本课内容相关的英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：通过展示食物图片，引导学生学习本节课的单词。
3. 句型学习：利用PPT课件，展示句型“Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.”，并进行讲解和示范。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型和单词进行对话练习。
5. 游戏环节：设计“食物喜好”的游戏，巩固所学知识。
板书设计1. Module 4 Unit1 Do you like meat？2. 单词列表：meat, noodles, rice, dumplings, fish, vegetables3. 句型：Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿。
外研版三年级英语下册Module4Unit1Doyoulikemeat课件
Role play
以小组为单位练习对话，并表演。 1. Read the dialogue. 合作朗读。 2. Role play the dialogue. （含有表情、语气、动作表演对话。）
Listen, fill and say.
Do you like
__fi_s_h_?
_Y_e_s_, _I_d_o_.
Practice. 两人一组，先将图片的名称写下来，然后任意指出一
物进行如下对话练习。
noodles milk Do you like…?
meat
fish
rice
Yes, I do./ No, I don’t.
课堂练习 一、连线题。
meat milk rice fish
二、按要求写句子。 1. I like rice. (改为一般疑问句)
_D_o__y_o_u_l_ik_e__r_ic_e_?____ 2. I like fish. (对画线部分提问)
_W__h_a_t_d_o__y_o_u_l_ik_e_?_
三、选择题
1. I _C__ milk.
A. no like
B. not like
C. don’t like
2. —Here you are. —____C___.
Module 4
Unit 1 Do you like meat?
Listen and chant.
I like yellow. I like blue.
I like green. Do you like them too?
Let’s watch.
Free talk.
—Do you like green/ red…? —Yes/ No. —Do you like pandas/ monkeys…? —Yes/ No. —Do you like meat(肉)/ milk(牛奶)…? —Yes/ No.
小学英语外研版(三起)三年级上Module4Unit1 It's red!-章节测试习题
章节测试题1.【答题】根据图片，模仿例句，写出每幅图片有的颜色。
It’s white, black and green.(1)______(2)______(3)______(4)______【答案】答案不唯一（1）It’s red and green. （2）It’s yellow.（3）It’s white.（4）It’s blue, red and white.【分析】本题考查看图写句子，要明白各个图片中含有的颜色，并写出相应的句子.【解答】(1)图片上是红色和绿色。
英语句子是：It’s red and green.(2)图片上是黄色。
英语句子是：It’s yellow.(3)图片上是白色。
英语句子是：It’s white.(4)图片上是蓝色，红色和白色。
英语句子是：It’s blue, red and white.2.【答题】根据图片的颜色，写出单词的颜色。
（1） ______（2）______（3）______（4）______【答案】red,green,blue,yellow【分析】本题考查看图识颜色.【解答】（1）图片上是红色，单词是red。
（2）图片上是绿色，单词是green。
（3）图片上是蓝色，单词是blue。
（4）图片上是黄色，单词是yellow。
3.【答题】( )你想告诉别人你有一个红色的书包，你会说：A. I have a green bag.B. This is a red bag.C. I have a red bag.【答案】C【分析】本题考查汉译英.【解答】我有是句型I have… A 我有一个绿色的书包。
B 这是一个红色的书包。
C 我有一个红色的书包。
所以选择C.4.【答题】选择单词的翻译。
绿色黄色黑色棕色红色橘色粉色紫色白色蓝色1.purple ______2.red ______3.blue ______4.black ______5.white ______6.brown ______7.yellow ______ 8.green ______9.pink ______ 10.orange ______【答案】紫色红色蓝色黑色白色棕色黄色绿色粉色橘色【分析】本题考查与颜色相关的单词.【解答】purple紫色，red红色，blue蓝色，black黑色，white白色，brown棕色，yellow黄色，green绿色，pink粉色，orange橘色。
小学英语_(外研版)小学三年级英语下册M4U1Doyoulikemeat？教学设计学情分析教材分析课后反思
Do you like meat?教学设计教学目标：1、知识目标：（1）能正确认读单词 noodles, milk, meat, fish, rice 。
（2）能掌握句型Do you like…?及其回答Yes,I do ./No,I don’t.。
2、技能目标：能口头运用Do you like meat, Lingling? 这类语句了解他人对食物的喜好以分配食物，能用Yes, I do.或No, I don’t.回答这种询问。
3、情感态度目标：（1）在教学过程中，通过丰富多彩的教学活动，充分调动学生学习英语的积极性，努力营造宽松、和谐的课堂气氛，培养学生的创新精神和协作精神。
（2）感受英语语言中的礼貌性。
（3）教育学生要合理膳食。
4、教学重、难点：掌握Do you like…?及其回答Yes,I do ./No,I don’t.教学过程：Step1:Warmer1、Greetings.2、Say a chant.I like coffee. I like tea. I like boyss. And boys like me.（设计意图：调节课堂气氛，使学生尽快进入英语课堂。
）3、RevisionPls look at the pictures with looks on the PPT,can you say?(设计意图：复习“I like …/ I don’t like…”句型，为下文做铺垫) Step2: Presentation1、Boys and girls, now I’m hungry. I want to eat. Pls look at the PPT，there are some food.T: What’s this?S: 肉T: meat,meat...T: Show me your fingers and spell it together以同样的方式学习单词noodles,fish, milk,pass 等单词。
外研版三年级英语下册Moule4 Unit1 Do you like meat说课稿
《Do you like meat?》说课一、说教材1、教学内容本课是新标准英语第二册第四模块第1单元，即第14页到15页。
2、教学内容的地位、作用和编排意图本课书是新标准英语教材第二册第四模块第1单元。
第四模块是以食物为媒介，学习如何谈论人们的喜好，重点围绕着“学生谈论喜爱的食物”这个题材开展多种教学活动。
重点学习询问对方的喜好。
在学习本课新句型之前，学生已经掌握了表达自己喜好和不喜欢的句子：I like…. I don’t like…. 因此,本课的主要句型Do you like…?学生就比较容易理解和掌握触, 学生对本课内容的理解和掌握，将对在第二单元中学习的对第三者的询问句型起来良好的铺垫作用，并且并对学生今后学习新的英语知识、使用英语进行交际有一定的迁移作用，能使学生的语言知识积累不断丰富。
3、教学目标(1)知识目标：掌握单词noodle, rice, fish, milk,meat及句子Do you like …?及其回答。
(2)能力目标：让学生们在听、说、玩中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。
(3)德育目标：教育学生不要挑食，增加营养才会有一个健康的身体。
(4)学习策略方面目标：培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。
4、教学重、难点：（1）五个生词的正确发音。
（2）正确运用句型“Do you like…？5、教具准备：录音机、卡片、调查表等.二、说教法、学法根据教材的特点和学生的认知规律、年龄特点，以精讲多练为主，倡导学生体验，充分拓展学生学习和运用英语的渠道，主要采用情境法、任务法和交际法等相结合进行教学。
教师在整个教学过程中扮演“导演”的角色，引导学生运用看、听、读、说、演等方法以完成各个任务的形式,积极主动参与学习。
通过感知、体验、合作、实践等活动，当“主演”的角色，培养学生良好学习习惯和运用英语进行交际的能力。
三、说教学程序合理安排教学程序是教学成功的关键之一，针对学生的认知状况及本课教材特点，本课的教学设计关注全体学生的学习及发展、关注教学过程，将话题、结构、功能及任务相结合，让学生在活动中参与、体验、理解并运用所学知识，具体的教学环节如下：第一环节：复习旧识，引入新知。
外研版(三起)三年级英语下册教案
Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs。
Teaching aim：Describing the alphabetsTeaching importance and difficulty: alphabetsV ocabulary: favourite, song。
Letters：A—-ZTeaching steps：一、Warming up:1。
Sing songs：Good morning! Please stand up！二、Revisions: Free talk1。
T: Hello,…，how are you? S1：….2。
T: Hi, good morning! What’s your name？S2：….How old are you？…3. T：Hello, …，how are you? S3：…。
Point to the window，please. …Point to the door，please. …4。
T：Hi, good morning！S4：….What’s this ？…。
What colour is it ？….T：Oh, yes, it's …。
Do you like …? I like …，too. We can also say，My favourite colour is …. What’s your favourite colour？你最喜欢的颜色是什么？启发学生用It’s ….来回答问题。
教授新词favourite.再问：What's your favourite song? 你最喜欢的歌曲是什么？教授新词song。
三、New lessons：1. T : My favourite song is the ABC song. OK, today we’ll learn the new lesson: Module 1 Unit 1 It’s the ABC song。
Module 4 Unit 1 It’s red(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Module 4 Unit 1 It’s Red（教案）教学目标1.学生能够正确掌握单词：red, yellow, blue, pink, green, black, white。
2.学生能够听、说、认读上述单词。
3.学生能够运用所学单词来描述物品的颜色。
4.学生能够通过听力练习来提高英语听力水平。
教学重点1.单词的听、说、读、写能力的培养。
2.句子结构的理解和运用。
教学难点1.学生能够用所学单词描述物品的颜色。
2.学生能够听懂英语师生对物品颜色的描述。
3.学生能够参与到英语对话中，并正确使用所学单词。
教学准备1.此单元教材。
2.各种颜色的物品，如红色的苹果，绿色的草地等，以供学生们观察。
教学过程教学方法1.问答练习法2.图示教学法3.游戏教学法4.学生互动式教学法教学步骤第一步：导入新知识1.教师介绍本单元将要学习的颜色单词。
2.教师通过图片的形式引导学生学习单词的发音。
3.教师问学生一个问题，例如：“what color is the apple?”学生回答：“the apple is red.”第二步：学习具体内容1.教师用具体的物品来帮助学生学习不同颜色单词，例如：教师拿着一颗红色的苹果，问学生：“what color is the apple?”学生回答：“the apple is red.”2.教师引导学生描述其他物品的颜色，例如：“the grass is green.”3.教师鼓励学生互相交流，以加强对小组内其他同学的颜色认知的掌握。
第三步：巩固和练习1.教师出示带生动图片的英文绕口令，让学生跟读，达到提高口语水平的目的。
三年级英语下册-Module-4-Unit-1《Do-you-like-meat》教案-外研版(三起)
Step 2. Presentation
1.T: Oh, so exciting. I like morning exercises. So what about you?(任
指一生)What do you like?(师引导学生用课前准备的图片或实物回答：I like……
3.教师播放CD-Rom片，了解课文对话。
(设计意图：英语教学的目的在于运用，这里通过创设一个超市
购物的情境，让学生亲身体验，培养学生学以致用的习惯和热爱英语的情感．)
Step 4. Practice
(课件):呈现一个食物转盘，教师先做
程
物上时，教师提问某个同学。如
Do you like bananas?
Yes, I do .
Pass me the bananas, please .
Here you are.
Thank you.
示范后，让两个小组的同学做传球游戏，随着音乐的停止，一生模仿老师的对话与另一名同学进行对话。
（设计意图：换一种新游戏增强学生学习英语的兴趣。）
Step5.Summary
用提问的方式总结这节课所学内容。
（设计意图：采用喜闻乐见的游戏形式，复习了上节课所学的句型I like……,集游戏与趣味性为一体，让学生带着好奇心学习了本课的单词，调动了学生的积极性，使学生乐学、爱学。）
Step 3.Learning the text
1.操练单词
2.教学句子Pass me……Here you are .
T(做口渴状)：I’m thirsty . Pass me the milk, please.(师做手势，引起学生的注意。)
三年级上册英语-Module 4 Unit 1 It's red 外研版【三起】
三年级上册英语-Module 4 Unit 1 It’s red 外研版（三起）一、教学目标•能听、说、读并写6个颜色词汇：red, blue, yellow, green, black, white。
•能听懂并简单运用语句：It’s red/blue/yellow/green/black/white。
•能通过各种方式感知、认知并理解颜色的含义和相关语言知识。
二、教学内容1.课文内容本课单元的主要教学内容是6个基本颜色的单词和基本语句的简单应用，通过各种方式让学生感知颜色的含义和相关语言知识。
2.教学重点学生需要掌握6个基本颜色单词和基本语句，能够在实际情境中做到语言运用。
3.教学难点学生需要在实际情境中做到语言运用，达到口语表达的基础要求。
三、教学步骤及教学方法1.导入新知识通过图片、图片词语、卡片和实物等各种方式展示颜色单词和图片，并引导学生模仿发音和记忆。
2.听讲并输入让学生在听讲之后，通过卡片、屏幕或实物输入颜色单词，达到输入理解的目的。
3.口语练习让学生进行口语练习，通过回答老师提问、对话等方式强化颜色单词和句子的应用。
4.拓展延伸针对颜色单词进行拓展延伸，引导学生表述事物的颜色，扩展颜色单词的应用范围。
5.总结和回顾总结和回顾随堂所学知识点，巩固学生的颜色词汇和简单语句应用，同时顺利向下一步骤过渡。
四、教学资源1.教师制作的颜色卡片和图片资源2.课本及教辅资料3.各种实物或电子设备五、教学评估1.针对颜色单词进行听写和拼写测试2.能否正确使用简单语句进行口语练习3.针对课上所学知识进行小测或总结测试等形式六、教学注意点1.为避免学生学习难度大，教学过程要尽可能的具有趣味性，用各种方式呈现课程内容，提高学生的注意力和集中力。
2.深化与学生的互动和交流，适时的加入游戏、问答等方式，使得学生在享受学习乐趣中掌握更多知识点。
3.引导学生减少依赖记忆技巧，注重语言技能的掌握和延伸应用，对于学生科学的语言技巧的培养，具有积极的意义。
外研版(三起)-英语-三年级下册--模块4 Unit 1 同步讲解教案
Module 4模块内容导读新课导学俗话说：民以食为天！同学们，合理的一日三餐不仅有面食、鱼、肉、牛奶，还应该补充新鲜的蔬菜、水果等。
科学的饮食有助健康，但是饮食习惯因人而异，差别很大，人人都有自己喜欢和不喜欢的食物。
本模块将教会你如何用英语谈论并询问某人对食物的喜好，一起走进今天的英语课堂来学习吧！语法索引Unit l（第一单元）1．颜色词的用法．……．(61)2．too的用法……．……．(61)3．pass和rice的用法 (65)4．一般现在时的一般疑问句（一）………．(65)Unit 2（第二单元）5．-般现在时的一般疑问句（二） (70)6．可数名词与不可数名词 (70)学前必备知识目标语音同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，会写，你们能做到吗？字母Hh在单词中发/h/;字母Ii在单词中发/ /词汇单词meat(肉)，rice(米饭)，mum(妈妈)，noodles（面条），fish（鱼），but（但是），milk(牛奶)．orange （橘子），apple（苹果），banana（香蕉），pear(梨)短语pass me the rice(递给我米饭) here you are(给你)同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？单词nice(美好的)，ginger(生姜)，spice(调料)，does(做)，doesn't（不），don't(不)，pass(传递) 短语very nice(很好)，not very nice(不是很好)句型同学们，下列句型要求你们能听懂、会说、会读，会写，你们能做到吗？1．询问对方是否喜欢某物的一般疑问句及肯定、否定回答。
-Do you like…？你喜欢……吗？-Yes，I do.是的，我喜欢。
/No，I don't.不，我不喜欢。
2．询问他人是否喜欢某物的一般疑问句及肯定、否定回答。
-Does+某人+1ike…？某人喜欢……吗？-Yes，he/she does.是的，他／她喜欢。
外研版小学英语三年级第二册Module4Unit1教材内容全解
外研版小学英语三年级第二册Module4Unit1教材内容全解Module4Unit1教材内容全解Module4 Unit1 Do you like meat?你喜欢肉吗？1.Listen and chant.听一听，唱一唱。
【课文全译】I like yellow. 我喜欢黄色。
I like blue. 我喜欢蓝色。
I like green. 我喜欢绿色。
Do you like them too? 你也喜欢它们吗？【课文注解】①too意为“也”，通常放在句子末尾，其前一般加逗号，用在肯定句中。
例如：I like red.Do you like red,too?我喜欢红色。
你也喜欢红色吗？either 也是“也”的意思，也通常放在句子末尾，其前也一般加逗号，但其用在否定句中。
例如：I don’t like black.They don’t like black，either.我不喜欢黑色。
他们也不喜欢黑色。
also也是“也”的意思，和too一样一般也用在肯定句中，但其通常放在be（am/is/are）之后，实义动词（like，play……）之前。
例如：I like red,and the girls also like red.我喜欢红色。
I’m a pupil.He’s also a pupil.我是个学生。
他也是个学生。
②Do you like them too?你也喜欢它们吗？这是实义动词（行为动词）like的一般现在时的一般疑问句。
like等实义动词变一般疑问句时，需要用助动词“do”来帮助，把“do”提前放在句首，do无实在意义，只是帮助构成一般疑问句。
回答时，也要用“do”的肯、否定形式。
“don`t”=“do not”(回答时必须用缩写形式)。
再如：Do you like fish ,Amy ?Yes,I do.No,I don`t .艾米，你喜欢鱼吗？是的，我喜欢。
/不，我不喜欢。
外研社(三起)三年级英语上册教案：Module4 Unit1 It’s red.第一课时
外研社（三起）三年级英语上册教案：Module4 Unit1 It’s red.
第一课时
教学目标
1.学生能够听懂、说出颜色单词red、blue、green、yellow、orange、purple。
2.学生能够简单地描述不同物品的颜色。
3.学生能够使用颜色单词进行基本的问答。
教学重点
1.学生能够听懂、说出颜色单词red、blue、green、yellow、orange、purple。
2.学生能够使用颜色单词进行基本的问答。
教学难点
1.学生能够简单地描述不同物品的颜色。
教学过程
1. Warm-up
•让学生通过看图片来描述不同物品的颜色，例如：What color is the apple? It’s red.
2. Presentation
•展示颜色单词卡片，让学生跟读并理解每个单词的含义。
•通过展示不同颜色的物品来复习颜色单词。
3. Practice
•让学生进行角色扮演，模拟实际场景中的问答。
•例如：A: What color is your bag? B: It’s blue.
4. Consolidation
•让学生制作自己的颜色单词卡片，用来进行日常复习。
•教师进行总结、回顾和复习。
教学评价
•通过观察学生的表现、角色扮演和卡片制作评价学生的掌握程度。
2023年外研版(三起)英语三年级下册Module 4单元测试卷含答案
外研社版小学英语三年级下册 Module 4 检测时间：60分钟 满分：100分题型 听力加油站（40分） 读写训练场（60分）总分 得分一 二 三 四 五 六 七 八 九 十听力加油站（40分）一、听录音，选出与你所听内容相符的图片。
(10分) ( )1.A. B. ( )2.A.B.( )3.A. B. ( )4.A. B. ( )5.A.B .二、听录音，按听到的顺序用1-5给下列图片排序。
（10分）( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、听录音,选出你所听到的句子。
(10分)( )1.A .Does your sister like fish?B .Does your sister like meat?( )2.A .He doesn ’t like meat.B .He doesn ’t like fish.( )3.A.Please pass me an apple.B.Please pass me an orange.( )4.A.Do you like noodles? B.Do you like rice? ( )5.A.Here is your milk. B.Here you are. 四、听录音，选择合适的答语。
(10分)( )1.A.Yes,she does. B.No, I don ’t. ( )2.A.Here you are. B.How are you ？( )3.A.No,he doesn ’t. B.Yes, he doesn ’t. ( )4.A.It ’s rice. B.It ’s very nice. ( )5.A.Thank you. B.Here you are.读写训练场（60分）五、读一读，选出每组单词中不同类的一项。
（10分）（ ）1.A.rice B.apple C.noodles （ ）k B.pear C.orange （ ）3.A.lion B.monkey C.pear （ ）4.A.tall B.small C.meat（ ）5.A.fish B.pass C.swim学校 _ 班级 姓名 座号装订线六、开饭啦!找到下列单词对应的食物连一连吧。
小学英语 外研版(三年级起点)四年级上册Module 4 Unit 1表格式教学设计_2
《英语》（新标准）（小学三起）四年级上册M4U1教学设计教材分析本模块的教学内容是谈论食物及购物。
其中第一单元的教学任务是通过Amy 和Daming在快餐店就餐的经历，复习现在进行时并引出核心句型：Do you wantsome…? 第二单元则是通过Amy和Daming购物的情境，学习用英语购物。
模块教学目标一、知识目标1. 熟练掌握本模块的重点单词和短语：fast food, make, want, some, juice, ice,also, tomato, egg, potato, How much...? flower, dumpling, help, buy2. 掌握本模块句型：Do you want some...? Yes, please. / No, thank you.Can I help you? I want some...How much is it? It’s ten yuan.二、能力目标能运用所学语句询问他人想要的食物，会用英语交际用语购物。
三、情感目标了解在多种食物可以选择的情况下，要先询问他人的爱好再提供食物，了解餐桌礼仪。
教学重点及难点灵活运用本模块重点单词和句型谈论食物及购物，培养学生的综合语言运用能力。
教学辅助OHP，课文动画及相关视频，单词卡片等教学策略尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。
教学过程第一课时教学设计教材分析Let’s listen and chant.The students listen to the chant.By watching a flash, let the students understand thephrase:juice with ice.juice with ice。
Step 3:Presentation(about 20 minutes)1. 文本背景介绍。
Now it’s twelve o’clock. Daming and Amy arehungry. They find a Chinese fast food restaurant.(Teach: fast food)2. 观看视频，回答问题。
【知识精讲】Module 4 Unit 1 Do you like meat 外研版三起三年级英语
Do you like swimming? No, I don’t.
猜谜了！
Do you like playing with ball? Yes, I do. It’s
Do you like rice? No, I don’t.
me.
Do you like fish? Yes, I do.
Do you like mice(老鼠)? Yes, I do.
No, I don’t.
本节课目标
1. 重点单词、短语：rice、meat、milk、noodles、fi
rice大米、米饭 I like rice我喜欢米饭。
meat
milk牛奶
肉、肉类
I like meat.我喜欢肉。 I don’t like milk.
我不喜欢牛奶。
1. 重点i
noodles面条
fish鱼肉
I don’t like noodles.我不喜欢面条。 I like fish.我喜欢鱼肉。
2. 重点句型和表达：Do you like…? Yes, I do. / No, I don
Do you like meat?
你喜欢肉吗？
No, I don’t. 不，我不喜欢。
【知识精讲】Module 4 Unit 1
Do you like meat？
三年级 英语
Let’s read it!
Let’s read it!
Let’s read it!
1. 重点单词、短语：rice、meat、 milk、noodles、fish
2. 重点句型和表达：Do you like…? Yes, I do.
2. 重点句型和表达：Do you like…? Yes, I do. / No, I don
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Module 4 Unit 1 Do you like meat?
教学内容：Module 4 Unit 1 Do you like meat?
1、单词： noodles, milk, meat, fish, rice
2、句型：Do you like…?及答语Yes , I do./ No, I don’t.
教学对象：三年级一班全体学生（47人）
教师：卢艺鸣
教学目标：
1、知识目标：（1）能正确认读单词noodles, milk, meat, fish, rice 。
（2）能口头表达“Do you like….”和“Yes, I do/No, I don’t.”句型。
运用这类语句了解他人对食物的喜好，能用Yes, I do.或No, I don’t.回答这种询问。
2、情感态度目标：在教学过程中，通过丰富多彩的教学活动，充分调动学生学习英语的积极性，努力营造宽松、和谐的课堂气氛，培养学生的创新精神和协作精神。
3、学习策略目标：能通过所学的知识与实际生活联系，用Do you like….? Yes, I do ./ No, I don’t.进行英语交流。
教学重点：学生可以掌握新单词，并且套用新单词做对话。
教学难点：学生可以利用所学习的知识进行简单的交流。
教学过程：
Step 1 Warming up.
1. Greeting.
T: Hello, boys and girls. How are you?
S: Hello. Miss Lu. I’m fine, thank you. And you?
T: I’m fine. Thank you.
2. Chant.
T: Now let’s chant. I like coffee. I like tea. I like cats. And they like me.…
3. Revision.
T: Today we will learn some new words. But now, let’s do some review. T: First, read these words as quickly as you can. Are you ready? 1 2 3 Go…(复习黑板上的单词) yellow yellow 黄色
T: Very good. You did a good job.
Step 2 Presentation.
1、Learn new words: meat, noodles, milk, fish, rice.
T：Now look at me ,and guess.（教师转身在黑板上画图片）What's this?教师指着刚画好的图片问，让学生猜。
Milk,Yes .You’re right.
T：milk,milk 牛奶 . How to spell? Show me your finger. M-I-L-K ,milk,milk 牛奶…采用先齐读，在小组比赛读的形式。
(趁着学生读单词教师将milk单词填写在事先画好的格子里）Now，look at me .What am I doing?我正在做什么？ Yes, I am drinking milk.Do you want to drink? Now read the new words.Who can try? T：You’re so amazing, Good job!(教师给所在小组加分，读的做好的那位同学教师将牛奶奖励给他)
T：Do you want to know what did I have for lunch? 你们想知道老师中午吃了什么午餐吗？
（教学意图：教师希望通过孩子们的好奇心来满足他们的求知欲。
以教师的一日三餐
展开对单词的教学。
同时以简笔画猜猜的游戏进行单词的教学，更能吸引孩子们的注意力，提高课堂效率。
）
以此方式进行单词的教学。
T：大家对新学的单词都熟悉了吗？OK,Now let's play a game.正反手的游戏操练单词。
T：那老师问你们，meat是什么意思？肉的意思，很好。
Stand up please. I like meat very much. Do you like meat? 这句话是什么意思？Good. Who can answer my question? Yes 后面应该跟什么？（星星）
（教师用同样的方法多问几个学生，并让学生做出正确的回答。
）
T：Yes, I do. Read after me. Do you like meat? Yes, I do.教师黑板板书句型。
T：并不是谁都喜欢肉的，不喜欢肉的人肯定不能回答Yes, I do.
（教师指着自己不喜欢的noodles让学生问自己，Do you like noodles? ）
T：No, I don’t. (边摇手边说) Say it ,please.
S：No, I don’t.
T：OK. If you like, you should say “Yes, I do.” If you don’t like, you say “No, I don’t.”
（教师先示范，通过体态语言和脸部表情展示Yes, I do. / No, I don’t.）
Step 3. Practice .
1、师生对话
(1) T：I like meat. Do you like meat?教师拿出事先准备好的图片，走到学生中间对学生提问。
喜欢的同学就把图片送给他，不喜欢的就继续提问下一个同学。
(2) T：I don’t like rice.Do you like rice?
(3) 全班根据教师在简笔画下画的表情符号进行询问和回答。
2、Pair words.
（1）T：let’s talk with your partner。
(请一个学生到前面和老师一起示范)
I like …. I don’t like ….
（2）Group work.
(使用黑板上的单词，小组长与组员之间做对话练习)
Hello, do you like…?Yes, I do. / No, I don’t.
Step4、consolidation
Game:千里传音。
Sing a song.
以《两只老虎》的旋律为伴奏
Do you like meat? Do you like meat? Yes, I do. Yes, I do.
Do you like fish? Do you like fish? No, I don’t. No, I don’t. 完成配套的课堂练习。
Summary.
T: OK. Boys and girls. Look at the blackboard, please. What did we learn? T：you are wonderful. You know what food you like and what food you don’t like. Now, let me see. Today, who is the winner?
Step 5 Homework.
1、Copy the words: noodles, milk, meat, fish, rice for 4 times.
2、用Do you like…询问小组成员并在表格中画上哭脸和笑脸。
板书设计
Module 4 Unit 1 Do you like meat?
red
green
blue tiger
No, I don’t.
教学反思：优点：1、课堂步骤比较好，教课模式新颖。
2、准备充分、尤其为板书的
设计，简笔画特别好。
3、单词教学，品读和中英文互换的设计好，
句型反复操练。
4、新课导入环节设计比较好，奖励机制设计好。
缺点：1、个别单词的发音。
2、操练局限于新学的5个单词。
3、教
学汉语化。
4、英语课堂特色与表达不到位。
5、拼读单词环节
要注意学生的手势。
6、学生出现口误未识别。
7、为让孩子上台
展示。
8、设计与课堂实践有差距。