牛津深圳版九年级英语上册Module3Unit5《Action》Period1Reading课件
牛津深圳版英语九年级上册：Unit5《Action》说课稿6
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 5 《Action》说课稿6一. 教材分析《牛津深圳版英语九年级上册:Unit 5 Action》是一篇关于人物动作的描述的文章。
本篇文章主要介绍了一个叫Tom的男孩在周末的活动安排。
通过描述Tom在周末的不同时间和地点所做的事情，让学生学会用英语描述人的动作和状态。
文章内容贴近学生的生活，易于学生理解和接受。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
但是，对于描述人物动作和状态的英语表达，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生掌握相关词汇和句型，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人物动作和状态的词汇和句型，如：play soccer, read books, swim等。
2.能力目标：学生能够用英语描述人的动作和状态，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
3.情感目标：通过学习本文，学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：描述人物动作和状态的词汇和句型。
2.难点：如何用英语准确地描述人的动作和状态。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和使用描述人物动作和状态的词汇和句型。
2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，提高阅读理解和口语表达能力。
3.多媒体教学法：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示人物动作，帮助学生理解和记忆。
4.小组合作学习：通过小组讨论和合作，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
1.导入：通过提问方式引导学生思考周末活动的主题，激发学生的学习兴趣。
2.读前预测：让学生根据文章标题和图片，预测文章内容，培养学生的预测能力。
3.快速阅读：让学生快速阅读文章，获取大意，提高阅读速度。
4.细节理解：通过回答问题，让学生深入理解文章细节，提高阅读理解能力。
5.词汇学习：引导学生学习描述人物动作和状态的词汇，如：play soccer, read books, swim等。
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 5 《Action!》 教学设计5
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 5 《Action!》教学设计5一. 教材分析本单元的主题是电影制作，涉及到电影导演、演员、剧本等相关知识。
通过学习本单元，学生能够掌握电影制作的基本流程，提高英语听说读写的能力。
本单元的主要内容包括：导演和演员的介绍，电影剧本的构成，拍摄和剪辑的过程等。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，但是对于电影制作这个主题可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读和讨论来了解电影制作的相关知识。
同时，学生可能对于一些专业术语不太理解，需要教师进行解释和引导。
三. 教学目标1.能够理解电影制作的基本流程。
2.能够运用所学知识进行简单的英语交流。
3.能够提高阅读理解和口语表达能力。
四. 教学重难点1.电影制作的专业术语的掌握。
2.如何在实际情境中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生了解电影制作的过程。
2.情境教学法：通过模拟电影制作的情境，让学生在实际情境中运用所学知识。
3.互动式教学法：通过教师和学生之间的互动，促进学生对知识的理解和运用。
六. 教学准备1.教师准备相关的电影制作资料，包括视频、图片、文章等。
2.学生准备笔记本和笔，用于记录和整理所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：教师通过播放一段电影制作的花絮，引导学生对电影制作产生兴趣，并提出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）：教师通过展示一些电影制作的专业术语，让学生初步了解电影制作的基本流程。
3.操练（10分钟）：教师学生进行小组讨论，让学生通过实际案例来了解电影制作的过程。
4.巩固（10分钟）：教师通过问答的形式，检查学生对电影制作流程的理解程度。
5.拓展（10分钟）：教师引导学生思考电影制作中的创新和变革，并让学生进行小组讨论。
6.小结（5分钟）：教师对本节课的主要内容进行总结，并提醒学生课后进行复习。
7.家庭作业（5分钟）：教师布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
牛津深圳版英语九上Unit5《Action》说课稿3
牛津深圳版英语九上Unit 5《Action》说课稿3一. 教材分析牛津深圳版英语九上Unit 5《Action》是一篇关于运动的单元，通过学习这个单元，学生可以掌握关于各种运动的知识，提高他们的英语水平。
本单元主要包括以下几个部分：词汇学习、听力理解、口语表达、阅读理解、写作训练和语法学习。
在词汇学习中，学生需要掌握与运动相关的词汇；在听力理解部分，学生将通过听对话了解不同运动的特点；口语表达部分要求学生能够运用所学词汇和句型进行运动话题的讨论；阅读理解部分则提供了一篇关于运动的文章，帮助学生扩展知识面；写作训练部分要求学生写一篇关于自己喜欢的运动的文章；语法学习部分主要是对一般现在时的复习和巩固。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型进行交流。
但是，他们在词汇量和语法知识方面还有待提高，特别是在口语表达和写作方面。
此外，由于本单元涉及的运动项目较多，学生可能对某些运动不太了解，因此需要在课前进行一定的预习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能掌握与运动相关的词汇和短语，理解一般现在时的语法知识，并能够运用所学知识进行口头和书面表达。
2.能力目标：学生能够听懂并参与到关于运动话题的对话中，提高他们的听力理解能力；通过阅读文章，学生能够提高他们的阅读理解能力；通过写作训练，学生能够提高他们的写作能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对运动的热爱，增强身体健康意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能掌握与运动相关的词汇和短语，理解并运用一般现在时的语法知识。
2.难点：学生能够运用所学知识进行关于运动的口头和书面表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，提高他们的英语听、说、读、写能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、运动图片、视频等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于运动的视频，激发学生的学习兴趣，然后引导学生谈论自己喜欢的运动。
秋九年级英语上册 Unit 5《Action》教案5 (新版)牛津深圳版-牛津深圳版初中九年级上册英
教
材
分
析
教学目标
1.The students can write a script for hosting a TV show.
2.The students can host a TV show after they write a script .
教学重点
Teach them howtowrite a script for hosting a TV show.
6
10
4
第三环节 课堂练习
StepⅢ:development
.
3.Wok in group and try to host the talent show according to to script the students write.
3. Ask the student to organzie a talent show according to the scritp they wrote just now
→ development→Practice more.
效
果
评
价
与
反
思
3. To improve their practical ability
10
第四环节 课时小结
Step4. Practice more
Improve your own work and rewrite them.
Help them todeveloptheir work inwords, sentenceand structure.
3.Topracticetheir ability of summarizing and get ready to write the passage .
牛津深圳版英语九年级上册：Unit5《Action》说课稿5
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 5 《Action》说课稿5一. 教材分析牛津深圳版英语九年级上册Unit 5《Action》是一篇关于运动和健康为主题的文章。
通过介绍不同种类的运动以及运动对人们生活的重要性，引导学生关注健康，培养良好的生活习惯。
本课内容丰富，语言真实自然，贴近学生生活。
教材设计了一系列听、说、读、写等教学活动，旨在提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一些关于运动的专业词汇和表达方式可能比较陌生，因此需要在教学过程中加以引导和拓展。
此外，学生对于文章的主旨和细节信息的提取能力还有待提高，需要通过相应的教学策略来进行训练。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于运动和健康的相关词汇和表达方式，理解文章的主旨大意和细节信息。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和表达方式进行听说读写等综合语言运用。
3.情感目标：学生能够认识到运动对健康的重要性，培养良好的生活习惯。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于运动和健康的相关词汇和表达方式，理解文章的主旨大意和细节信息。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和表达方式进行听说读写等综合语言运用，尤其是对于一些关于运动的专业词汇和表达方式的运用。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高综合语言运用能力。
2.情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中进行英语交流，提高语言运用能力。
3.多媒体教学手段：利用多媒体课件和视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生谈论自己喜欢的运动，激发学生的学习兴趣。
2.读前活动：让学生预览文章标题和图片，预测文章内容，激发学生的好奇心。
3.读中活动：引导学生通过阅读文章，获取关于运动和健康的信息，并进行小组讨论。
4.读后活动：让学生运用所学的词汇和表达方式进行角色扮演，模拟运动场景。
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 5 《Action》 教学设计4
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 5 《Action》教学设计4一. 教材分析本单元的主题是《Action》，主要让学生学习动词短语以及与之相关的句子结构。
教材通过丰富的图片和情境，引导学生理解和运用动词短语，同时培养学生的团队合作能力和语言表达能力。
本单元包括两个语篇，分别是描述日常活动和体育活动的动词短语，以及介绍如何做运动和保持健康的句子结构。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了基本的动词短语和句子结构，同时也具备了一定的听说读写能力。
但是，部分学生对一些复杂的动词短语和句子结构的理解和运用还存在困难，需要通过本节课的教学来进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.能够理解和运用本节课的动词短语和句子结构。
2.能够用英语描述日常活动和体育运动。
3.能够通过团队合作，用英语进行交流和表达。
四. 教学重难点1.动词短语的理解和运用。
2.句子结构的掌握和运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定不同的任务，引导学生理解和运用动词短语和句子结构。
同时，运用分组合作和小组竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和团队合作精神。
六. 教学准备1.PPT课件2.动词短语卡片3.句子结构卡片4.录音机和磁带七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于运动的录音，引导学生关注运动和动词短语。
然后，向学生展示本节课的主题《Action》，让学生猜测本节课的内容。
2.呈现（10分钟）利用PPT课件，向学生展示本节课的动词短语和句子结构。
通过例句和图片，让学生理解和掌握动词短语的意思和用法。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分发一套动词短语卡片。
要求学生用英语描述卡片上的动词短语，并尽量用上本节课的句子结构。
在规定时间内，看哪个小组描述得最好。
4.巩固（10分钟）让学生分成小组，每组编写一个关于日常活动和体育运动的小短剧。
要求短剧中至少包含三个本节课学到的动词短语和句子结构。
表演结束后，其他小组进行评价。
5.拓展（10分钟）让学生用英语讨论如何保持健康，以及自己的运动喜好。
牛津深圳版英语九年级上册：Unit5《Action!》说课稿6
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 5 《Action!》说课稿6一. 教材分析《牛津深圳版英语九年级上册》Unit 5《Action!》以动作为主题，通过描述不同体育活动的特点和趣味性，让学生在掌握相关词汇和句型的同时，增强对体育活动的认识和兴趣。
本单元话题贴近学生生活，有利于激发学生的学习热情，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于描述人物和事物的词汇、句型有一定的掌握。
但在本单元的学习中，学生需要进一步拓展关于体育活动的词汇，提高在实际情景中运用英语进行交流的能力。
此外，部分学生可能在动作描述和表达能力上存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的相关词汇，如球类、田径、水上等体育项目，以及描述动作和程度的词汇。
同时，学生能够运用所学的句型正确表达人物的动作和情感。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。
通过本单元的学习，学生能进一步提高观察力和表达能力，培养团队协作精神。
3.情感目标：激发学生对体育活动的热情，培养学生积极参与体育活动的习惯，提高他们的身体素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：本单元的重点是让学生掌握相关词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：学生在描述动作和程度时，可能会出现表达不准确、动作不规范等问题。
教师需要在教学过程中给予关注和指导，帮助学生克服困难。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握知识，提高能力。
同时，运用分组合作、讨论交流等方法，激发学生的学习兴趣，培养团队协作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，创设直观、生动的学习情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己喜欢的体育活动，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师展示与本单元主题相关的图片或视频，引导学生关注体育活动的特点和趣味性。
九年级英语上册 Module 3 Unit 5 Action Period 1课件 (新版)牛津深圳版
Pre-reading
Brainstorm the question below.
What do you know about …?
The picture below shows the filming of a TV programme. Write the words in the correct boxes.
Homework
1. 模仿录音的语音、语调，朗读课文。 2. 抄写单词和短语：director，make-up，artist， studio，contestant， upon；talent show，pass
out。
3. 完成《综合练习册》第78页Vocabulary和第85 页Reading A的练习。
In groups, discuss the question below.
Skimming
Skim the story. Then complete the diagram below.
Setting: at the studio ________ Characters: Denise, Angela ___________
5
12Leabharlann 34Before you read
Look at the picture and the title of the article on page 67. Then answer the questions below.
Read lines 1 to 12 of the story.
Fill in the blanks.
Oxford English
Unit
Module 3
Leisure time
5
Action!
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 5 《Action》 教案1
Unit 5 Action Period One教学目标1．Students can master the meaning of the new words: director, make-up, artist, relaxed, ahead of, beat, win, lucky and so on. Then learn to use them.2．Students can predict the main idea of the text according to the hints, pictures and title. They can skim and scan to find information required.3．Students can focus on the knowledge accumulation and learn to cooperate with one another.教学重点1．Learn to understand the text.2．Understand the new words in the text.教学难点Practice the ablity of skimming and scanning.教学环节教学过程学生主体活动教师活动设计意图引入课题1．Lead in1．Work in groupsand discuss some wordswhich are used in filmingof a TV program.1．Showstudents picturesof filming of a TVprogram and askthem to discussthe new words.2．Dividestudents intoseveral groups tohave a discussion.1．Arousestudents' interest.传授新知2．Pre-reading.3．While -reading2．Answer thequestions by using thenew words.3．（1）Skim andscan to answer the3．Askstudents to thinkabout what kindsof people need tobe at the studio2．Lead in tothe text withprocess ofrecording a TVquiz show.questions.（2）Listen carefully and answer the questions. when recording aquiz show.4．（1）Askstudents to look atthe pictures andtitle of the article.Then answer thequestions.（2）Askstudents to listento the recordingand deal withsome questions.3．Practicethe ability ofskimming andscanning and getthe general ideaof the text.课堂练习4．Post-reading4．Read the text.Finish the summary inthe PPT.5．Askstudents to readthe text. Thenshow a summaryof the text. Askstudents to fill inthe blanks.4．Make afirst impression ofthe text.课时小结5．Summary5．Read the keywords and phrases withthe partner and takenotes. Then tell the mainidea of the text.6．Sum upthe key words andphrases. Tell themain idea of thetext.5．Sum upthe knowledge.作业布置1．Ask students to memorize the new words and follow the tape to read the text.2．Finish the exercises in the text book.。
牛津深圳初中英语九年级英语上册 Module 3 Unit 5 Action Period 2精品课件
Homework
1. 抄写单词和短语：among，onto，forward， second，relaxed，ahead of，beat，still， single，victory，England， lucky；keep still。
2. 分角色表演主阅读篇章的故事，准备在下 节课上表演。
Oxford English
Unit
5
Module 3 Leisure time
Actioቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ!
Period 2
Reading (2)
最新初中英语精品课件设计
Review
Read the story. Then in pairs, complete the chart below to talk about the main plot of the story.
_
最新初中英语精品课件设计
Vocabulary
C1 The words in italics explain the meanings of some words on page 67. Find these words to complete the sentences.
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Read paragraphs 8 to 15 again and complete the table below.
Angela seemed relaxed. kept calm.
was clever.
Evidence
Angela kept getting the questions right and won the prize.
九年级英语上册Unit5《Action》教案3(新版)牛津深圳版
教学重点
Read to understand a floor plan and find a place according to an instructions.
While listening
②Listen carefully and pay attention to the abbreviations. Listen again and fill in the blanks
After listening
③Check the answer in groups and correct the mistakes then read the tapescript.
Step3 Speak up Learn to express praise and encouragement
2. Listening practice.
before listening
①Read the floor plan on the text book and predict what words neeed to be filled in the blanks .
Explain some new words and phrases which are need in the listening
②.Ask students to the abbreviations in the floor plan.Then play the recording.Ask students to listen again and fill in the blanks
2020九年级英语上册 Module 3 Unit 5 Action课件 (新版)牛津深圳版
C. in
【5】relaxed adj. calm and not worried or tense 放松 的；calm and peaceful 冷静的
They are very relaxed. 他们非常放松。 【同根词】
（1）relax v.放松
He likes to go to the country to relax at the weekend. 他喜欢在周末躲到乡村去放松放松。
二、根据汉语写出下列词组 1. 楼层平面图 _fl_o_o_r_p_l_a_n____________ 2. 达人秀_t_a_le_n_t_s_h_o__w__________ 3. 昏迷__p_a_s_s_o_u_t____________ 4. 保持静止_k_e_e_p_s_t_i_ll____________ 5. 紧急出口_e_m_e_r_g_e_n_c_y__e_x_it_______ 6. 在工作日（周一至周五） o_n__w_e_e_k_d_a_y_s__________ 7. 领先_(_b_e_) _a_h_e_a_d_o_f_________ 8. 剩下五分钟 _fi_v_e_m__in__u_te_s__to__g_o_____
All authors have not accepted this view. 并非所有的作 者都赞同这种观点。
【同根词】 viewer n.电视观众；观赏者
These programmes are each watched by around 19 million viewers every week. 这些电视节目中，每个节目每 周都有约一千九百万观众收看。 【拓展】
highly of their behaviour. 人们高度赞扬他们的行为。 【应用】 ( B )They praise his courage. （选出可以替换画线部分的最 佳选项）
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 5 《Action!》 教学设计1
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 5 《Action!》教学设计1一. 教材分析《牛津深圳版英语九年级上册:Unit 5 Action!》是一篇关于电影制作和表演的阅读文章。
本单元的主要内容包括：电影制作的基本步骤，表演技巧以及电影术语等。
本节课将围绕这些主题展开，通过阅读、听力、口语和写作等多种形式，让学生全面理解和掌握相关知识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和句型。
但是，对于电影制作和表演这类专业性较强的知识，可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要逐步引导学生理解和掌握相关知识，并能够运用到实际情境中。
三. 教学目标1.能够理解文章的主要内容，掌握电影制作的基本步骤和表演技巧。
2.能够运用相关的词汇和句型，进行简单的口语表达和写作。
3.能够提高阅读理解能力，养成独立思考和合作学习的习惯。
四. 教学重难点1.电影制作的基本步骤和表演技巧的理解。
2.相关专业术语的掌握，如：actor, actress, director, script, scene等。
3.能够将所学知识运用到实际情境中，进行口语表达和写作。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用知识。
2.情境教学法：创设相关情境，让学生在真实的环境中感受和理解知识。
3.合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《牛津深圳版英语九年级上册》2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学素材：相关电影制作和表演的图片、视频等。
4.作业纸：用于布置家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些电影制作的图片，引导学生谈论关于电影的话题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍文章的主要内容，包括电影制作的基本步骤、表演技巧以及电影术语等。
让学生初步了解文章的结构和主题。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读文章，注意模仿语音语调，增强语感。
最新牛津深圳版九年级英语上册 Module 3 Unit 5 Action Period 4课件
_a_lth_o_u_g_h_/t_h_ou_g_h_i_t_is_d_i_ff_ic_u_lt_. __
(very old/go swimming every day) a _A_lt_h_ou_g_h_/_T_ho_u_g_h_h_e_i_s_v_er_y_o_l_d,_____
We cannot use although or though together with but in the same sentence.
Grammar exercises
A Draw lines to match the first half of the sentences in Column A with the second half in Column B.
____________________________________________ ___
___A_lt_h_o_u_g_h/_T_h_o_u_g_h_T_r_av_e_l_Q_u_i_z_o_n_ly_l_a_st_e_d_3_0_m__in_u_t_es_,___ _it_s_eemed like hours to me.
C Write two sentences about each of the following pictures with although or though.
(very tired/win the game) a _A_lt_h_ou_g_h_/T_h_o_u_g_h_h_e_w_a_s_v_e_ry___
_h_e_g_o_es_s_w_i_m_m_i_n_g_e_ve_r_y_d_a_y._______ b _H_e_g_o_e_s _sw__im_m_i_n_g_e_v_er_y_d_a_y_______
九年级英语上册 Unit 5《Action》教案2 (新版)牛津深圳版
价
与
反
思
设计意图
时间
分配
第一环节 复习回顾平移的基本性质，引入课题
Step 1.
Revsion .
1.Read the text loudly
1.Ask students to read the text then note down their reading and point out the mistakes
②Make sentences using the prases.
③Try to understand and take notes of the sentences
2. Ask students to retell the story in their own words .
3.
①Ask students to find the prases and sentences in the text by working in group.
4 Consolidate and better understand he text and language points.
10
第四环节 课时小结
Step 5
Summary
5.Summarize what they learn in this lesson .
5.Guide the students to summarize what they learn in this lesson.
1.Revision.
3
第二环节 观察操作、探索归纳平移的作法
Step 2
Lead in .
Step 3.
Language points
2.Retell the story according some pictures and given words
最新秋牛津深圳版英语九年级上册unit 5《action》教案2.doc
3
第二环节 观察操作、探索归纳平移的作法
Step 2
Lead in .
Step 3.
Language points
2.Retell the story according some pictures and given words
3.
①Find the the prases and important sentence in groups.
②Let student make similar sentences .
③Help students to understand the important one by giving tips
2.Deep understanding of the text.
3.Master the language points
2. Further to read and understand the text and have a deep idea on the topic of will and confidence.
教学重点
1、Further to read and understand the text.
2、Master and use the words phrases and sentences.
教学难点
Have a deep idea on the topic of will and confidence
教学关键
Deep understand the text
教法与学法指导
Task based learning Group competition.
教学环节
主要教学步骤或内容
学生主体活动
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Reading
Wordsreview
praise view script director make-up artist studio contestant
n.赞扬；称赞 v.看；观看 n.广播（或讲话等）稿 n.导演 n.化妆 n.艺术家 n.演播室 n.比赛者
Wordsreview
Referenceanswers 1.Howmanycontestantswerethere? Therewerethreecontestants. ① 2.Whathappenedtooneofthecontestantsbefore
theshowstarted? Oneofthecontestantspassedoutandfella ② crossherdesk.
Lookatthecartoonandanswerthequestions.
rethefamilydoing? Theyarewatchingthewashingmachine. 2.Whyaretheydoingthat? BecausetheirTVisbroken. 3.Whatdoesthiscartoonimply? ItimpliesthatTVsareimportantinpeople ’sdailylives.
1.TounderstandthearticleaboutaTVqui zshow 2.Tolearntousesomewordsandexpressio ns 3.Togetageneralunderstandingaboutth efilmingofaTVprogramme
Keywordsandusefulexpressions: directorartiststudiomakeuprelaxedbeatstillsinglevictory aheadof talentshow passout keepstill 领先 达人秀 昏迷；失去知觉 保持静止；保持不动 （的状态）
3.Whatdidthedirectordotomaketheshowstartontime ④ ? Hehurrieddownfromthecontrolroomandaskedt heaudiencewhowantedtobethecontestant,andth ③ enheletAngelabethecontestant. ⑤ 4.HowwasAngela’sperformanceinthequizshow? Shewasrelaxedanddidreallywell. 5.WasDenisecalmandrelaxedwhenAngeladidwonde rfullyinthequizshow? No,shewasn’t.Shewassoexcitedthatshecould hardlykeepstill.
lightingoperator 灯光师
actor 演员 make-upartist 化妆师
A ThepicturebelowshowsthefilmingofaTVprogra
mme.Writethewordsinthecorrectboxes.
director soundope rator
cameraman lightingope rator make-upartist
upon among onto forward second relaxed aheadof prep.在……上 prep.在……中 prep.向；朝 adv.向前 n.秒（时间单位） adj.放松的；冷静的 prep.领先
Wordsreview
beat still
single victory England lucky
1.DoyoulikewatchingTV? 2.WhatkindofTVprogrammesdoyouli ke? 3.HowmanytypesofTVprogrammesdo youknow?
animated 动画片 talentshow 选秀节目 dramase ries 连续剧
newsprogram me 新闻类节目
1Whattypeofprogrammearethepeoplemaki ngattheTVstudio? B Lookatthepictureandthetitleoftheart aAquizshow.bAtravelshow. icleonpage67.Thenanswerthequesti cAtalentshow. onsbelow.(P66) 2Whatisthenameoftheprogramme? TravelQuiz. 3Whatsurprisingthingishappeninginthepic ture? aAwomaniscrying. bAwomanhaspassedout. cAwomanhaswonthequiz.
v.赢；打败（某人） adj.平静的；安静的 adj.仅有一个的；单个 的 n.胜利；成功 n.英格兰 adj.幸运的；运气好的
Match floorplan talentshow 保持静止；保持不动 （的状态） 昏迷；失去知觉 达人秀
passout
keepstill
楼层平面图
Objectives
Readthepassageandanswerthefollowin gquestions. 1.Howmanycontestantswerethere? 2.Whathappenedtooneofthecontestantsbeforet heshowstarted? 3.Whatdidthedirectordotomaketheshowstarton time? 4.HowwasAngela’sperformanceinthequizsho w? 5.WasDenisecalmandrelaxedwhenAngeladidw onderfullyinthequizshow?
talkshow 脱口秀
gameshow 游戏节目， 竞赛节目
documentary 纪录片
realityshow 真人秀
Howmanypeopledoweneedtofilma TVprogramme?Whoarethey?
cameraman 摄像师 director 导演
soundoperator 音响师