推荐四年级品德与社会上册 第三单元 我们的班集体 1 爱惜自己的名誉教案 未来版
四年级上册品德与社会《爱惜自己的名誉》教学设计
５ ． 把讨论 的结果填写在 ４ ２页的表格里。 （ 三） 议一议 ： 理解虚名要不得。 １ ． 讲例子 ： 抄袭。（ 讨论 ： 这样做有什么危害？ ） ２ ． 在你和同学之间还存在有哪些抄袭行 为？ 讨论 ： 这样做有什么危害？ ３ ． ／ Ｊ 、 结抄袭的危害 ： （ 四） 辨一辨 ： 不 能 这 样做 。 １ ． 老师让学生阅读 ４ ５页的案例 。（ 学生辨析。） （ 五） 选一选 。填写书上 ４ ６页的内容 。 三、 课堂练习 ： １ ． 选一选 ： 一天下午放学 ， 一名六年级 的大 同学在路 上拦 住 了一名四年级 的小 同学要钱 ， 那名小 同学说没有 ， 这名六年 级 的同学就动手打人 。 这时 ， 还有两个六年级的个子小一些的 同学站在旁边 ， 他会怎样 做呢？如果你遇到了这种情况 ， 你会 怎么做 ？ （ １ ） 跟着那名 同学打小同学 ， 要小 同学 的钱。 （ ） （ ２ ） 站在旁边看热闹 。 （ ） （ ３ ） 赶快离开现场 ， 免得找麻烦。（ ） （ ４ ） 走上前去制止 。（ ） （ ５ ） 找别人来帮忙 ， 救 护小 同学 。（ ） ２ ． 辨一辨 ： ａ 春天 ， 路边盛开着桃 花。少先 队员小芹看周 围没有 自己 认识 的人 ， 就想折两枝回家。 ｂ小明昨天被评为三好学生 ，今 天下 午放 学时不小 心拉 坏 了教室 电灯的开关 ， 当时没人看见。 Ｃ张平在语文测试 的时候 ， 有几个字不会写 ， 偷偷看了 同 桌的答卷 。她想 ， 我平时从不作弊 ， 偶尔一次不会损害 自己的 名誉。 ｄ 关毅违反了体育课纪律 ， 教师批评 他。他看到旁边有几 个同学正在看他 ， 就故意昂起头 ， 装出满不在乎的样子。 学生分组讨论并 回答教师补充 。 师小结 ： 同学们 回答得很好。我们做事情切记 ： 勿 以善小 而不为 ， 勿 以恶小而为之 。不知羞耻的人 ， 决不会有美德。 板书 ： 勿 以恶 小 而 为之 板书 ： 勿 以善小而不为 二、 教学新课 四、 课堂小结 ： （ 一） 仪表 与名 誉 １ ． 请 同学 阅读教材 Ｐ ３ ９页内容 同学们 ， 名誉也就是好名声 。懂得 自尊 自爱的人 ， 无论走 学生分组讨论 回答 。 到哪里 ， 无论做什 么事情 ， 都 十分 注意 爱惜 自己的名誉 ， 以 良 ２ ． 完成对沈小艺 、 刘长海 、 王子辉评价 。 好的言行给人们留下好 印象 。所以我们要注意仪表 ，注意言 行， 不要只为得到虚名而做出有伤 自己名誉 的事 。 ３ ． 自检 ： 我在仪表方 面做得怎么样？ 五、 板书 ： ４ ． 完成填表任务 。 爱惜 自己的名誉 （ 二） 讨论 、 评价行为与名誉。 借 助教材第 ４ １ 页 的 ４幅图来 引导学生展开讨论 ： 爱惜名誉要从小做起 １ ． 评价 ： 他们 的这些行为会得到别人的尊重吗？为什么？ 勿以善小而不为 ２ ． 在你和 同学之间 ， 还有哪些不尊重别人的行 为？你怎么 勿以恶小而为之 作者简 介 ： 于兴启（ １ ９ ５ ７ 一） ， 男。 甘肃 民乐 。 中专 ， 小 学高 看这些行为？ 研 究小学教育与教 学。 ３ ． 心理换位 想一想 ： 被别人不尊重时会有什么样 的想法 、 级教师 。 做法？ ４ ． 反思 自己是否有不尊重他人 的行为 ， 谈谈现在的感受 。
品德与社会《我们的班集体》教案设计
一、教学目标1. 让学生了解班级集体的概念，认识到班级集体对于个人成长的重要性。
2. 培养学生热爱班集体，自觉维护集体荣誉和利益的情感。
4. 提高学生自我管理能力，培养负责任的公民意识。
二、教学内容1. 班级集体的定义和特点2. 班级集体对个人成长的影响3. 热爱班集体，维护集体荣誉和利益4. 与同学相处，培养团队合作精神和沟通能力5. 自我管理，培养负责任的公民意识三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到班级集体的重要性，培养学生热爱班集体的情感。
四、教学方法1. 情景模拟：通过模拟班级生活中的场景，让学生体验班级集体的作用。
2. 小组讨论：分组讨论班级集体的特点和对个人成长的影响，培养学生团队合作精神。
3. 案例分析：分析典型事例，引导学生正确处理与同学之间的关系。
4. 角色扮演：让学生扮演不同角色，锻炼沟通能力和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考班级集体的概念。
2. 讲解：介绍班级集体的定义、特点和对个人成长的影响。
3. 实践：进行情景模拟，让学生体验班级集体的作用。
4. 讨论：分组讨论如何热爱班集体，维护集体荣誉和利益。
5. 分析：分析典型事例，引导学生正确处理与同学之间的关系。
6. 演练：进行角色扮演，锻炼沟通能力和解决问题的能力。
8. 布置作业：让学生结合自身实际情况，制定自我管理计划。
9. 课后跟进：教师关注学生作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
10. 评价反馈：通过课堂表现、作业完成情况和课后实践，对学生的学习效果进行评价。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对班级集体的认识和热爱程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、倾听能力和团队合作精神。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的沟通能力和解决问题的能力。
4. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们对于课堂所学内容的掌握程度。
5. 课后实践：关注学生在课后实践中的表现，评估他们是否能够将所学理念应用到实际生活中。
【人教版】小学品德与社会四年级上册：三单元教案
第三单元珍爱生命
一、单元教学目标：
1、感受到生命的美丽，知道世界因为生命才美丽，人类应该善待、关爱生灵万物。
2、知道生命是宝贵的，要爱护自己的身体，呵护生命。
3、了解一些可以挽救他人生命且对自己没有伤害的行为，敬佩为拯救他人的生命现出爱心的人。
二、单元设计构想。
1、本单元旨在唤起学生对生命的热爱和珍惜。
生命的话题很大，需要不断思考与探究。
我们在这里只是播下一粒种子，让学生获得一些意识，有所感悟。
2、单元的内容安排是从大自然的生灵万物到人类的生命，从珍爱我们自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心。
其中珍爱我们自己的生命是重点，珍爱自然界的各种生命是宏观引入，为他人的生命献出自己的爱心是延展。
针对不同的内容，本单元还安排了不同的学习方法。
3、本单元体现的新的课程观主要有：
（1）、课题设计注意综合性与范例性，打破了片面强调学科（材料）系统性的传统。
课题涵盖的范围涉及多门学科，学生可以在一个课题上发挥开去、深入领会并学以致用。
（2）、目标取向上追求基础性和有效性，不片面强调为了他人生命无私奉献自己的一切，而是首先要珍爱作为个体的自己的生命。
（3）、教材呈现上采用儿童喜闻乐见的形式，选择儿童自己能感受到、看得见、听说过的各种场景，用儿童的视角来组织各种资料。
三、本单元由三个主体构成。
主题一：美丽的生命;
主题二：我们的生命;
主题三：呵护我们的身体;
四、预授课时：6——8课时。
部编版小学四年级上册道德与法治第3课《我们班--他们班》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第3课《我们班–他们班》教案教学设计一、教学目标•知道班级之间的关系对整个班级的发展起着重要作用。
•了解班级之间的相互支持与协作可以带来积极的影响。
•通过学习本课知识，培养学生的关爱、友善、团结、协作等品质。
•学生能够学习课文，领会其中的主旨意义，提高阅读和理解能力。
二、教学内容本次教学学生将学习小学四年级上册道德与法治第3课《我们班–他们班》。
教学重点：•理解班级之间的相互关系•培养学生关爱、友善、团结、协作等品质•帮助学生提高阅读和理解能力教学难点：•将课文中的主旨意义融入到学生的日常生活中•引导学生思考什么样的行为是有益的，什么样的是有害的三、教学过程1. 导入通过展示一些图片，引导学生思考什么样的行为会有益于班级，什么样的行为则会有害。
然后讲述课文主旨的背景，引导学生大致了解本课的内容。
2. 阅读让学生先独立阅读一遍课文，然后根据阅读的内容整理出本文的主题和内容要点。
3. 讲解对本文的主题和重点进行讲解，了解学生对于课文的理解和感悟，并纠正学生的错误认识，增加学生对于道德品质的认知。
4. 讨论在讲解过后，引导学生进行小组讨论，让他们就课文中的问题进行讨论，并就如何更好地协作合作达成一致的方向展开讨论。
5. 总结总结本课的内容，再次强调班级之间的相互关系和班级之间的相互帮助。
四、教学评价本课的教学模式，采用了“学生主动参与、学生中心”的教学模式。
通过教学模式的灵活应用，有效地提升了学生的理解能力和主动学习意识。
教学效果的评价主要包括：•学生能够独立解读和理解课文•学生能够有效地展开小组讨论，提高了他们的团队合作能力•学生对班级之间的相互关系和班级之间的相互帮助有一个新的认识五、教学反思本次教学采用的小组讨论教学模式，相较于常规的直接讲述教学，更能够兼顾学生的学习和思考能力。
在教学评价方面，可以通过一些有趣的小游戏，来进一步巩固学生的阅读、理解和思考能力。
品德与社会《我们的班集体》教案设计
品德与社会《我们的班集体》教案设计品德与社会《我们的班集体》教案设计学习目标（一）知识目标懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。
（二）能力目标遵守活动规则和学校纪律；学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。
（三）情感、态度与价值观目标感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识；在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护集体的荣誉。
教学建议1．团结合作（1）教师可以引导学生了解班集体中有哪些活动是需要合作的，教材上提示了什么内容除了教材提示的之外还有哪些活动需要大家合作才能成功（2）根据教材上提示的内容，教师可以引导学生说一说：“你知道哪些有关合作的事例”童话故事、传统故事都可以。
通过大家讲故事了解合作的重要意义是什么（3）教师可以从篮球比赛扩展到大多数体育比赛都需要合作，即使是个人的单项比赛，也会记入团体成绩。
体育比赛如此，其他活动更是一样。
通过这个事例让学生了解不仅在学校生活中，在人们的篮球赛事，大家讨论一下，然后说一说，红队能胜利吗为什么学生：（略）老师：从篮球比赛我们可以知道：团结合作对于我们来说是多么的重要，大家只有团结合作，才能胜利。
在学习和生活中，还有很多事情都需要同学之间互相合作。
我们看课本第七十二页的图片，我们看看图中的同学们是怎样团结合作的？学生：（略）老师：在学校生活中，还有哪些方面需要合作呢？学生：（略）（还可让同学们欣赏视频“团结”；音频“三只蝴蝶”、“团结在一起”等。
）老师：合作是倾听，合作是交流，合作是分享。
在学校的集体生活中，同学们在一起会玩各种各样的游戏，我们大家还要遵守集体生活中的规则。
（过渡）二、集体生活中的规则（板书）老师：大家打开课本第七十三页，认真看一看，图中的小朋友在玩什么游戏他们玩得高兴吗学生：（略）老师：如果大家玩游戏时，不按照规则玩，如跳绳时不按顺序跳，自己独霸某项器材玩，还能玩得高兴吗？学生：（略）老师：我们该怎么做呢我们的学校生活中还有哪些规则呢大家讨论一下，然后说说。
品德与社会《我们的班集体》教案设计
品德与社会《我们的班集体》教案设计第一章：了解班集体的概念1.1 教学目标：让学生理解班集体的定义和特点。
引导学生认识到班集体是学习和生活的大家庭。
1.2 教学内容：班集体的定义和特点。
班集体对个人成长的重要性。
1.3 教学活动：讨论：什么是班集体？分享：班集体的特点。
小组活动：制作班集体的海报。
第二章：班级规则与纪律2.1 教学目标：让学生理解班级规则和纪律的重要性。
培养学生遵守班级规则和纪律的习惯。
2.2 教学内容：班级规则和纪律的作用。
如何制定和遵守班级规则和纪律。
2.3 教学活动：讨论：班级规则和纪律的重要性。
制定：班级规则和纪律。
角色扮演：遵守班级规则和纪律的情景。
第三章：班级团结与协作3.1 教学目标：让学生理解团结和协作的意义。
培养学生班级团结和协作的能力。
3.2 教学内容：团结和协作的重要性。
如何在班级中展现团结和协作。
3.3 教学活动：讨论：团结和协作的意义。
小组活动：班级团结和协作的游戏。
分享：个人在团结和协作中的体验。
第四章：班级互助与支持4.1 教学目标：让学生理解互助和支持的重要性。
培养学生班级互助和支持的习惯。
4.2 教学内容：互助和支持的意义。
如何在班级中提供互助和支持。
4.3 教学活动：讨论：互助和支持的重要性。
小组活动：班级互助和支持的实践。
分享：个人在互助和支持中的体验。
第五章：班级领导与组织5.1 教学目标：让学生理解领导和组织的作用。
培养学生班级领导和组织的能力。
5.2 教学内容：领导和组织的重要性。
如何在班级中发挥领导和组织的作用。
5.3 教学活动：讨论：领导和组织的作用。
角色扮演：班级领导和组织的实践。
分享：个人在领导和组织中的体验。
第六章：班级沟通与表达6.1 教学目标：让学生理解沟通和表达的重要性。
培养学生班级沟通和表达的能力。
6.2 教学内容：沟通和表达的意义。
如何在班级中进行有效沟通和表达。
6.3 教学活动：讨论：沟通和表达的重要性。
角色扮演：班级沟通和表达的场景。
道德与法治四年级上册《3 我们班—他们班》第1-2课时教学设计优秀教学设计
道德与法治四年级上册《3 我们班—他们班》第1-2课时教学设计优秀教学设计一. 教材分析本课是道德与法治四年级上册《3 我们班—他们班》的第一、二课时教学设计。
这部分内容主要是让学生了解和认识到我们班和他们班的关系，以及如何与他们班同学相处。
教材通过生动的案例，引导学生理解班级之间的友谊，培养学生的团队精神和合作意识。
二. 学情分析四年级的学生已经有了初步的道德观念和法治意识，他们对于班级之间的互动有一定的了解。
但是，他们可能对于如何与他们班同学建立良好的关系，以及如何处理班级之间的矛盾和冲突还不够清楚。
因此，在进行这部分内容的教学时，需要引导学生从实际案例出发，深入思考和探讨如何建立和谐的班级关系。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到我们班和他们班的关系，明白班级之间的友谊的重要性。
2.培养学生尊重他人，理解他人，善于与他人合作和沟通的能力。
3.引导学生树立正确的道德观念和法治意识，自觉遵守班级规定，维护班级和谐。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解班级之间的友谊，培养学生的团队精神和合作意识。
2.难点：引导学生从实际案例出发，深入思考和探讨如何建立和谐的班级关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解班级之间的友谊，培养学生的团队精神和合作意识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验，从而达到深入思考和探讨如何建立和谐的班级关系的目的。
3.实践法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实际操作中学会与他人合作和沟通。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，以便进行案例分析。
2.设计好讨论题目，以便学生进行小组讨论。
3.准备角色扮演等实践活动所需的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学校里的案例，引发学生对我们班和他们班的关注，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现我们班和他们班的一些实际情况，让学生了解两个班级之间的友谊。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验，从而深入思考和探讨如何建立和谐的班级关系。
品德与社会《我们的班集体》教案设计
品德与社会《我们的班集体》教案设计品德与社会《我们的班集体》教案设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的品德与社会《我们的班集体》教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
学习目标（一）知识目标懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。
（二）能力目标遵守活动规则和学校纪律；学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。
（三）情感、态度与价值观目标感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识；在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护集体的荣誉。
教学建议1．团结合作（1）教师可以引导学生了解班集体中有哪些活动是需要合作的，教材上提示了什么内容？除了教材提示的之外还有哪些活动需要大家合作才能成功？（2）根据教材上提示的内容，教师可以引导学生说一说：“你知道哪些有关合作的事例？”童话故事、传统故事都可以。
通过大家讲故事了解合作的重要意义是什么？（3）教师可以从篮球比赛扩展到大多数体育比赛都需要合作，即使是个人的单项比赛，也会记入团体成绩。
体育比赛如此，其他活动更是一样。
通过这个事例让学生了解不仅在学校生活中，在人们共同生活中都需要合作。
2．集体生活中的规则（1）规则是人们在长期的生活和生产中逐步探索出来的大家需要共同遵守的约定、秩序等。
规则有大有小，但是大家在共同的生活中必须遵守，否则就会引起混乱。
（2）我们讲述的规则主要侧重于学校生活中大家必须遵守的规则，从学生喜爱的游戏开始，逐步扩展。
（3）通过学生的活动让学生了解规则在游戏中的重要性。
教材列举了跳绳、拽包、打球等例子。
教学中，教师可以根据学生的实际，选择学生喜欢的一些游戏进行活动，让学生体会不同游戏中的规则是什么？让学生通过游戏、活动进行归纳。
（4）引导学生了解社会生活中也有许多的规则，可以根据学生的经验，让学生谈谈认识就可以。
四年级品德与社会上册第三单元我们的班集体1爱惜自己的名誉教案未来版
《爱惜自己的名誉》教案教学目标1、崇敬爱惜自己的、民族的和国家名誉的人。
2、让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。
3、有自尊心，能够明辨是非。
正确的事，积极主动地去做；部队的事，再小也不做。
能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。
4、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
教学重难点1、有自尊心，能够明辨是非。
2、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
3、能够明辨是非。
正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。
第一课时一、导入。
1、师：你希望给人们留下一个好印象，有个好名声吗？（学生回答。
）你是怎样做的呢？（学生回答。
）同学们说得很多，有一些建议很好。
名誉也就是好名声。
懂得自尊自爱的人，无论走到哪里，无论做什么事情，都十分注意，以良好的言行给人们留下好印象。
好，现在有这样一个故事，看一看有什么事情发生。
（讲车夫与鲁迅的故事。
）师：旧社会，人力车夫的生活非常贫苦。
可他为什么没留下鲁迅的皮包？（学生分组讨论回答。
）2、师小结：这位车夫当然也很需要钱，可他没有留下这些钱，因他懂得，留下这笔钱，虽然能暂时缓解一下家中的困境，但丢掉了自己的人格，败坏了自己的名誉。
在他看来，一个人的名誉比金钱更重要。
他用行动保持了自己的人格尊严，当然也赢得了别人对他的尊重。
请同学再看一篇文章。
（出示扩展资料《美与丑》）3、师问：你认为哪些同学的行为是美的，美在哪里？哪些同学的行为是丑的，丑在哪里？他们应该怎样做？4、师小结：人们常说“名誉是人的第二生命”。
我们要像爱惜生命一样爱惜名誉。
懂得爱惜自己名誉的人，必定有强烈的荣辱感和羞耻心。
而且爱惜衣裳要从新的时候做起，爱惜名誉要从小的时候做起。
（板书：爱惜名誉要从小做起）二、辨析：现在有这几种情况，请你分析一下，他们应该怎样做？1、春天，路边盛开着桃花。
少先队员小芹看周围没有自己认识的人，就想折两枝回家。
2、小明昨天被评为三好学生，今天下午放学时不小心拉坏了教室电灯的开关，当时没人看见。
部编版道德与法治四年级上册3、我们班--他们班-教案
部编四年级道德与法治上册3《我们班--他们班》教案教学目标知识与能力:1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
教学重难点1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。
第一课时（一）导入。
1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。
那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）生：自由回答。
师：这些关系主要有合作与竞争。
2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。
走进他们班吧！板书课题。
（二）讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想（1）生阅读教材P16页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆在校园里你有类似的问题吗？☆你了解其他班级吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。
走进他们班1 张小文的疑惑（1）你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？（2）回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？2 思考（提问过程）：为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项多，人人夸赞？3 班级考察团：走进他们班在学校里，除了自己班以及外，还有很多其他班，每个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的？有哪些值得我们学习的地方呢？（1）四（1）班同学喜欢阅读，他们教案里有很多阅读书。
品德与社会《我们的班集体》教案设计
品德与社会《我们的班集体》教案设计一、教学目标1. 让学生理解班集体的概念，认识到班集体是由每个成员组成的。
2. 培养学生热爱班集体，关心班集体，自觉维护班集体的荣誉和利益。
3. 引导学生学会与同学相处，学会合作，培养团队精神。
二、教学重点1. 班集体的概念及特点。
2. 培养学生热爱班集体的情感。
3. 学会与同学相处，培养团队精神。
三、教学难点1. 班集体荣誉和利益的维护。
2. 培养学生合作意识，提高团队精神。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受班集体的温暖和力量。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和团队协作能力。
3. 案例教学法：通过分析典型事例，让学生明白班集体荣誉和利益的重要性。
五、教学内容1. 班集体的概念：介绍班集体的定义，让学生明白班集体是由每个成员组成的。
2. 班集体的特点：引导学生了解班集体的特点，如团结、互助、和谐等。
3. 热爱班集体：培养学生热爱班集体的情感，自觉为班集体的荣誉和利益努力。
5. 团队精神：培养学生合作意识，提高团队精神，共同为班集体的进步努力。
教案内容依次按照教学目标、教学重点、教学难点、教学方法和教学内容进行编写。
每个章节都要有明确的要点，便于学生理解和掌握。
注意调整教学节奏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个发生在班级里的温馨故事，引发学生对班集体的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解班集体的概念和特点：详细阐述班集体的定义和特点，让学生深入理解班集体的本质。
3. 案例分析：列举一些班级里的真实案例，让学生讨论案例中存在的问题，引导学生认识到班集体荣誉和利益的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中热爱班集体，为班集体的荣誉和利益努力。
5. 分享心得：邀请学生分享自己在小组讨论中的心得体会，让大家共同学习，共同进步。
七、教学步骤1. 讲解与同学相处的重要性：引导学生认识到与同学相处的重要性，学会尊重、包容和帮助他人。
部编版四年级道德与法治上册《3我们班他们班》教学设计
部编版四年级道德与法治上册《3我们班他们班》教学设计一. 教材分析《我们班他们班》是部编版四年级道德与法治上册的一篇课文。
课文通过描述我们班和他们班在校园生活中的种种情景，让学生了解班级之间的差异，认识到每个班级都有其独特的特点和优势，从而培养学生尊重他人、团结合作的品质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但仍然需要教师的引导和启发。
在道德与法治课堂上，学生通过观察、思考、讨论等方式，能够理解班级之间的差异，懂得尊重和合作的重要性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解班级之间的差异，认识到每个班级都有其独特的特点和优势。
2.能力目标：培养学生观察、分析问题的能力，提高学生与人沟通、合作的能力。
3.情感目标：培养学生尊重他人、团结合作的品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级之间的差异，认识到每个班级都有其独特的特点和优势。
2.难点：培养学生尊重他人、团结合作的品质。
五. 教学方法1.情景教学法：通过描述班级之间的情景，让学生身临其境，感受班级之间的差异。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生与人沟通、合作的能力。
3.案例教学法：分析具体案例，让学生从中体会到尊重他人、团结合作的重要性。
六. 教学准备1.课文课件：制作课件，展示课文中描述的班级情景。
2.案例素材：收集一些关于尊重他人、团结合作的案例，用于课堂讨论。
3.教学道具：准备一些班级标志物，如班级旗帜、班级徽章等，用于展示班级特色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我们班和他们班在校园生活中的情景，引导学生关注班级之间的差异。
2.呈现（10分钟）让学生阅读课文，了解我们班和他们班在不同方面的特点和优势。
鼓励学生发表自己的看法，分享对班级差异的认识。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在本班级中展现尊重他人、团结合作的品质。
每组选一名代表进行汇报。
角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，通过情景模拟的方式，展示班级之间的互动与合作。
品德与社会《我们的班集体》教案设计
一、教学目标：1. 让学生了解班集体的概念，认识到班集体是大家共同学习、共同生活的家园。
2. 培养学生热爱班集体，自觉维护集体荣誉和利益的情感。
3. 引导学生学会与同学相处，懂得合作与团队精神的重要性。
二、教学内容：1. 班集体的定义和特点2. 班集体的荣誉和利益3. 与同学相处的原则和方法4. 团队精神和合作的重要性5. 个人与集体的关系三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到班集体的重要性，培养团队精神和合作意识。
2. 教学难点：引导学生学会与同学相处，处理个人与集体的关系。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与班集体话题的讨论，表达自己的观点。
2. 案例分析法：通过实例让学生了解班集体的荣誉和利益，以及团队精神的重要性。
3. 角色扮演法：让学生模拟与同学相处的场景，提高人际交往能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考班集体的概念。
2. 讲解班集体的定义和特点，让学生了解班集体的重要性。
3. 分析班集体的荣誉和利益，让学生认识到维护集体荣誉和利益的必要性。
4. 讲解与同学相处的原则和方法，引导学生学会与人相处。
5. 探讨团队精神和合作的重要性，让学生认识到合作共赢的意义。
6. 分析个人与集体的关系，让学生懂得如何平衡个人与集体的利益。
7. 实践环节：让学生分组进行团队活动，培养团队精神和合作意识。
8. 总结与反思：让学生谈谈在实践活动中的收获，以及如何将所学应用于实际生活中。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对班集体的认识和热爱程度。
2. 通过学生的小组合作活动，评估他们的团队精神和合作能力。
3. 搜集学生的课后反馈，了解他们对本节课的理解和收获。
七、教学拓展：1. 组织一次班集体活动，如班会、团建活动等，让学生将所学应用于实际生活中。
2. 开展班集体荣誉竞赛，激发学生的集体荣誉感和竞争意识。
八、教学资源：1. 教案、PPT等教学资料。
部编版道德与法治四年级上册3《我们班 他们班》教学设计
部编版道德与法治四年级上册3《我们班他们班》教学设计一. 教材分析《我们班他们班》这一课，主要让学生认识到每个人的独特性，学会欣赏他人，尊重他人，培养良好的品德素养。
教材通过生动的案例，让学生在现实生活中感受到班级之间的差异，从而引导学生正确看待差异，学会与他人和谐相处。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的认知能力，对于班级之间的差异有一定的了解。
但在实际生活中，他们可能存在对待他人不尊重、不欣赏的现象。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从现实生活中的案例出发，认识到每个人的独特性，培养他们尊重他人、欣赏他人的良好品质。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人的独特性，学会欣赏他人。
2.培养学生尊重他人、与他人和谐相处的良好品德。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人的独特性，学会欣赏他人。
2.难点：培养学生尊重他人、与他人和谐相处的良好品德。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生在现实生活中感受到班级之间的差异，引导学生正确看待差异。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.实践活动法：让学生在实际生活中践行尊重他人、欣赏他人的理念，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于教学导入和讨论环节。
2.准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示案例和教学内容。
3.准备纸张、笔等学习用品，供学生做笔记和实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示两个班级的图片，让学生观察并说出各自班级的特点。
然后提问：“你们认为哪个班级更好？为什么？”引导学生认识到每个班级都有其独特性。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生阅读并回答以下问题：“案例中的同学们是如何看待他们班的？他们班的同学们是如何回应的？”通过讨论，让学生明白尊重他人、欣赏他人的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己班级的优点和不足，以及如何欣赏和尊重他人。
《品德与生活》四年级上第三单元第3课
由运动会扩展到其他的班集体活动，将P57的“体验园”提到第一课时，让学生联系自身，交流感受。
通过知心姐姐的话对学生所学的知识进行小结，形象生动。
情景剧引起大家的思索，通过交流讨论，让同学们明白怎样做才是真正的班级小主人。
以知心姐姐的话来总结本课，号召每个同学都能积极参与班级活动，热心投入班级建设。
《品德与生活》四年级上
第三单元第3课
课 题
做班级的小主人
设计者
王加红
目标要求
1．懂得自己是班级中的一员，是班级的小主人。
2．初步形成现代民主意识，为班级建设出谋划策。
3．能关心集体，乐于参与集体活动，自觉维护集体荣誉。
教学时间
2课时
第1课时
课时目标
⒈ 知道自己是班级中的一员，是班级的小主人，感受到生活在班集体中是快乐的。
4．展望未来。
师：只有我们每个人都树立“班荣我荣，班耻我耻”的集体意识，我们的班级才会蒸蒸日上，获得更多的荣誉！
⑴ 全班交流。
师：让我们憧憬未来，我们班级又将取得哪些荣誉呢？我准备怎样为班级争取荣誉呢？结合自身的特点来说说。
1. 表彰“功臣”。
师：这么多荣誉是来之不易的，是同学们积极地为班集体服务的结果，是小主人默默地为班集体奉献的结晶。那么，我们来评一评，哪些同学可以成为班集体的优秀小主人呢？
⑴ 看一看。
师：首先让我们来看一段录像，请你说说他们在哪些方面表现出了小主人的风采。（教师点击播放录像“夸夸小主人”。）
⑵ 说一说。
让同学们觉得在自己班上，在自己身边就有不少优秀的班级小主人。
对先进分子给予表扬和鼓励，由此激发同学们的积极性，在班上形成争当优秀班级小主人的良好风尚，进而形成良好的班风。
四年级品德与社会上册 第三单元 我们的班集体 1 爱惜自己的名誉教案 未来版
爱惜自己的名誉爱惜自己的名誉教学目标1．敬佩爱惜自己尊严的人。
2．让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。
3．有自尊心，能够明辨是非。
正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不铰。
能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。
4．知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
教学活动及过程活动一：引入新课引入导言时可结合其中学生比较容易理解的“好名声”一词，问一问学生是怎样做来给别人留下好印象的。
活动二：讲故事，知名誉教师可以借助一个生动有趣的故事，帮助学生了解什么是“名誉”，为什么要爱惜自己的名誉?活动三：讨论借助《仪表与名誉》的三幅图来引导学生展开讨论和评价：1．谁的仪表美?为什么?2．为什么仪表美是自尊自爱的体现?仪表和名誉之间有什么关系?3．自己的仪表美不美?就讨论的结果来填写表格。
活动五：组织辨析在课文提供范例的基础上，教师可以结合生活实际，进行扩展。
引导学生辨这样做好不好，他们应该怎样做?教师小结：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
不知羞耻的人，决不会有美德。
活动六：选一选教师可以引导学生根据生活场景进行行为的选择练习。
活动七：读一读教师可以和学生一起读名人名言，帮助学生提高认识。
11 维护自己的名誉教学目标1．敬佩敢于维护自己尊严的人。
为自己是一名中国人而自豪。
2．维护自己的尊严。
不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。
3．在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。
4．知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。
教学活动及过程活动一：谈话结合教材第47页图画中创设的情境引导学生思考。
1．你赞同谁的做法?理由是什么?2．请学生先在小组中讨论，然后将小组的意见和其他小组的同学交流。
3．想一想：生活中还有哪些有失尊严的人和事?4．怎样的人才是“堂堂正正的人”?5．为什么要时时维护自己的尊严?活动二：阅读阅读《古人自尊的故事》，还可以拓展阅读《朱自清拒领救济粮》。
部编版四年级上册道德与法治《3 我们班--他们班》教案
3《我们班一他们班》教案教学目标知识与能力：1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
教学重难点1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。
第一课时(一)导入。
1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。
那班级之间有哪些关系呢？(师出示班级合作与竞争的画面)生：自由回答。
师：这些关系主要有合作与竞争。
2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。
走进他们班吧!板书课题。
(二)讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想(1)生阅读教材P16页三幅图内容。
(2)小组合作，探究问题：☆在校园里你有类似的问题吗？☆你了解其他班级吗？(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享(4)师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。
走进他们班1张小文的疑惑(1)你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？(2)回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？2思考(提问过程)：为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项多，人人夸赞？3班级考察团：走进他们班在学校里，除了自己班以及外，还有很多其他班，每个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的？有哪些值得我们学习的地方呢？(1)四(1)班同学喜欢阅读，他们教案里有很多阅读书。
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爱惜自己的名誉
教学目 标
1．敬佩爱惜自己尊 严的人。
2．让学生知道注意分 清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。
3．有自尊心，能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不铰。能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。
4．知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
活动二：阅读
阅读《古人自尊的故事》，还可以拓展阅读《朱自清拒领救济粮》 。
1．谈一谈你对故事中人物的做法有什么看法?
2．你还知道哪些自尊的故事?这个故事给了你怎样的启示?
活动三：辨析选择
遇到这样的情况怎么办?
如果你遇到了这种情况，你会：
1．立刻掏出所有的钱给他，免得找麻烦。
2．谎称自己没钱，痛哭流涕地央求大哥哥放过自己。
4．知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。
教学活动及过程
活动一：谈话
结合教材第47页图画中创设的情境引导学生思考。
1．你赞同谁 的做法?理由是什么?
2．请学生先在小组中讨论，然后将小组的意见和其他小组的同学交流。
3．想一想：生活中还有哪些有失尊严的人和事?
4．怎样的人才是“堂堂正正的人”?
5．为什么要时时维护自己的尊严?
结合生活中的事例谈一谈你的感受：
演一演上面的“故事”。说一说如果你是当事人，你会怎样处理这件伤害你尊严的事情。
3．先给他钱，记住他的长相，回头告诉老师。
4．诚恳地表明自己的立场：兜里有钱，但不能给他 ，因为这是自己辛苦攒
下的钱。如果他有困难自己可以帮助他。
5．不知所措地号啕大哭，希望能够引来路人帮助自己。
6．拒绝给他钱，并义正辞言地指责他。
学生要在选择后说出自己的理由，大家共同讨论哪种选择最好。
活动四：说一说，演一演
2．为什么仪表美是自尊自爱的体现?仪表和名誉之间有什么关系?
3．自己的仪表美不美?
就讨论的结果Hale Waihona Puke 填写表格。活动五：组织辨析
在课文提供范例的 基础上，教师可以结合生活实际，进行扩展。引导学生辨这样做好不好，他们应该怎样做?
教师 小结：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 不知羞耻的人，决不会有美德。
活动六：选一选
教师可以引导学生根据生活场景进行行为的选择 练习。
活动七：读一读
教师可以和学生一起读名人名言，帮助学生提高认识。
11维护自己的名誉
教学目标
1．敬佩敢于维护自己尊严的人 。为自己是一名中国人而自豪。
2．维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。
3．在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。
教学活动及过程
活动一：引入新课
引入导言时可结合其中学生比较容易理解的“好名声”一词，问一问学生是怎样做来给别人留下好印象的。
活动二：讲故事，知名誉
教师可以借助一个生动有趣的故事，帮助学生了解什么是“名誉”，为什么要爱惜自己的名誉?
活动三：讨论
借助《仪表与名誉》的三幅图来引导学生展开讨论和评 价：
1．谁的仪表美?为什么?