语文(江苏)二轮专题训练：专题5 小说阅读 4主题类探究题.doc

专题训练四主题类探究题[目标解说]小说探究题有很多种类，如情节探究、人物探究、环境探究等。

无论哪类探究，都离不开对小说主题的把握，都少不了有关主题的探究。

主题类探究题是一种对小说主题的探究或者基于主题的拓展型探究，它既是各类探究题的基础，更是出现频率很高的题型。

考生应以这类题型为核心，准确把握小说主题，并在此基础上做好标题意蕴题、句子含意题、全文思想和情感意蕴探究题、启示感悟题等题型的训练工作。

【真题回做】(2012·辽宁)阅读下面的文字，完成文后题目。

最后的黄豆爷爷是染布的。

他爱吃黄豆出了名。

在镇子西头，爷爷十七岁那年刷刷地架起了好几口大染锅。

这吃饭的手艺是“偷”来的。

爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子斗蛐蛐。

有时老板的儿子跟私塾先生念书，爷爷便蹲在一旁，直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。

爷爷蹲着看染布时，就从兜里摸出几粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼，这样一蹲就是一两个时辰。

“呆瓜！”染布师傅往往这么笑话爷爷。

当爷爷染出第一锅布时，大家才知道爷爷并不呆。

那年，家里遭了大灾，爷爷架起几口大锅开始染布。

开业那天，镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话，开张头半个月染布不收钱，染坏了一赔二。

爷爷没钱请帮工，自己把麻绳往肚子上一勒，一把黄豆往嘴巴里一塞，一边香甜地嚼着，一边搅动大染锅。

当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便染成了。

青色衬着爷爷额头的汗珠，沉稳得像傍晚袭来的夜幕。

后来，那家大染坊被爷爷挤垮了。

没过半月，爷爷快乐地嚼着黄豆把那几口锅搬进了大染坊。

于是，镇子里又有了大染坊。

那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样，咣咣当当响得很。

在嚼着一把又一把黄豆时，爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。

有了钱，除了每天有滋有味地多嚼几把黄豆，还娶了奶奶。

迎亲那天，爷爷喝了好多酒，醉了，进洞房时还绊了一脚，兜里的黄豆全撒在地上，他捡了好一阵子。

奶奶什么反应，到现在我也不知道。

后来跟我讲这事时，爷爷还叹气，这一绊，不是什么好兆头，要不，后半辈子也不会活得这样磕磕绊绊。

说这事时，爷爷喘着粗气，我帮着捶了半天背，他还是喘得满脸猪肝紫。

其实，爷爷在生父亲的气。

闲时，爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天，像在咀嚼他的一生。

他说，父亲是一个“倒钱筒”。

父亲是爷爷的独苗，奶奶宠着他，惯着他。

听爷爷说，父亲才十岁，就开始进大烟馆。

没钱，就赊账。

烟馆老板拿着赊账本来讨钱时，爷爷才明白是怎么一回事。

父亲就像一棵荒野的树那样疯长。

我十岁那年，三天三夜，父亲跟人赌输了。

大染坊被抵了赌债。

那一天爷爷没有嚼他的黄豆，唉声叹气，一脸乌云。

搬出大染坊时，爷爷习惯性地掏出黄豆，迟疑了一下，爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。

没几年，爷爷病得不行了。

父亲依然整天不着家，爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微风。

临终前的那个晚上，爷爷示意我到他跟前。

他手中攥着一个小布袋，打开来，是些黄豆。

昏暗的灯光下，豆子炒得金灿灿的。

爷爷说，这辈子只剩下这点黄豆了。

他的声音很轻，连他旁边油灯的火苗都没有动一下。

他颤巍巍地拈出一颗豆子，习惯性地放入口中，又想嚼它。

不知是黄豆太硬还是爷爷老了，牙口不行，他没嚼动，又把豆子放入袋中。

他叹叹气，说这辈子就爱这黄豆，人走了带上它，也算来这世上留个念想。

他慈爱地对我说，如果你长大了真活不下去，可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。

不过，你要是争气，最好就别来扰我了。

他语气中满是沮丧。

我愣愣的，不太明白，点了点头。

第二天早晨，爷爷走了，手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。

邻居帮忙葬了爷爷后，父亲才回来。

没人怪他，他在邻里眼中只是一个能够看得见的影子。

父亲长号着，声音凄厉，如同塌了脊梁。

大家都知道他为什么哭。

整整两天两夜，他雇了好几个人把小院子掏了一遍又一遍，最后连瓦背也全掀掉了，还是没有找到传说中爷爷那几坨金子。

他疯了。

后来，一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子。

不过，爷爷临终前偷偷让他把它们打成了一颗颗金珠子。

我蓦然明白，爷爷那小袋黄豆是什么了。

爷爷给我留了一笔活命钱。

有人曾问我，金子最终找到了吗？当然没有。

爷爷的坟头早被我平了。

当时还有人说，我跟我那疯了死掉的父亲一样，也是忤逆不孝。

现在我有了自己的企业，人们称我是什么“著名企业家”。

不久前，一次慈善大会上，我说了，死后捐出全部财产。

我那个儿子和老婆都不跟我说话了。

为什么这么做？有记者问我。

我一时语塞，眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。

(改自王琼华《最后一碗黄豆》) 小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？这对现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。

答案寓意：一是“爷爷”通过一生奋斗留给“我”的物质遗产，是现实世界中的财富；二是“爷爷”留给“我”的人生教训，启发“我”对物质有清醒认识，是精神财富。

启示一：就人生追求而言，单纯的物质追求并不会让人幸福，相反可能带来生活中的不幸。

启示二：就亲缘情感而言，真正的爱不是溺爱，而是要帮下一代树立正确的价值观。

启示三：就传承而言，精神财富的传承比物质财富更为重要，精神的力量才能真正改变人生。

(意思答对即可。

)解析本题为探究性题目，具有开放性，作答时，一要观点鲜明，有自己的合理的依据，二要注意从内容和形式两方面考虑。

不要求面面俱到，只要观点合理，能根据文章内容作出合理分析即可。

【错题回练】阅读下面的文字，完成文后题目。

英雄的舞蹈路翎在两条澄碧的、细瘦的、美丽的小河像亲爱的姊妹一般汇合的地方，有一座小的村镇。

它总共不到两百户人家，然而，中国应有的东西，它都有了。

在很长的一段时期里，可爱的、和善的居民们，是生活在一种非常古旧的英雄的气氛中，而且厉害地激动着。

这种气氛，是从镇上的一个茶馆里散发出来的。

天黑下来的时候，一支蜡烛亮了，有名的说书人张小赖，爬上了高台。

“今天，我们来说华容道，关公知恩放曹操！”张小赖用神秘的、轻微的声音说，拍了一下惊堂木。

但他的听众只有往常的一半。

同时斜对面的茶馆里男人装作女人的声音突然叫起来了。

他打了一下寒战，望着街上的摊子上的、阴雨里的凄迷的灯光。

他看见有人冒着雨从他这边向对面跑去了。

在寂静中，他听到雨落在瓦上的清晰的声音，斜对面的甜甜的胡琴的声音，和男人装作女人的尖厉的、淫荡的歌声：“哎呀呀，我的心！”“曹操心中一想！”高台上的那个精灵，突然缩下去了，那一块木头猛力地击在桌子上；然而，这假做的精灵的衰弱的人的心，却瞥见了，他的听众们，有些涣散，有的在谈话，有的在听着斜对面的声音而笑着。

突然他觉得有一阵眩晕，他听见对面的歌在唱：“摸一下幺妹的手呀，幺妹生得乖！”他呆住了。

同时他觉得手脚发冷，“不好！”他想。

忽然周围的一切都变得模糊了。

“喂，张小赖，曹操啷个的呀！”酒馆的肥胖的老板喊。

张小赖突然惊觉，发着颤，不顾一切地叫了起来，叫喊着曹操、关公、青龙偃月刀、大火和参天的古树。

但酒馆的老板，却摇摆着走了出去。

跟着来的一种极端的、奇特的欢笑，使张小赖发狂了。

他吸引了几对紧张的视线，这使他陶醉起来，并觉得自己已经从那个失望、那些可怕的印象中得到了解放——他愤怒、欢笑而发狂，和这个失望做着殊死的搏斗，而胜利了。

精瘦的、可怕的魔鬼在高台上嘶喊、跳跃。

他要唤回那些古代的英雄们来，以与现在的生命、丑恶、失望抗衡，这些古代的崇高的英雄们一个一个地回来了，使这间茶馆，使那些简单的年轻人严肃而激动。

但这神圣的瞬间迅速地消逝，突然间可怜的张小赖语无伦次了。

“不是吹的话，要是生在几百年前，我还不是一个吕布？！”他说，站在高台上，举着手：“兄弟我有一手魔法，不是吹的话，”他拼命地、愤怒地叫，“十八般武艺件件精通！”于是他耸起肩膀，鼓起嘴来，弯着腰，向空中拼命地吹着气。

他听见了歌声、胡琴声、笑声，他歪着头轻蔑地倾听。

“啊，杀啊！”他喊。

台下的人们，有趣地笑起来了。

他的嘶哑的大喊使得很多人从街上跑过来了，于是茶馆里挤满了人。

那些简单的人们，把一切都认为是有趣的，当然，不觉得这里面有什么特别的东西，快乐地哄笑着。

精赤的、狂热的张小赖突然就唱起来，并且打起拳来。

随后他跳了下来拾起了地上的一根竹棍——他在台上挥舞起竹棍来了。

他觉得窒闷，可怕的窒闷，于是拼命叫喊了一声。

这叫喊声引来了无数的人，他听见对面的胡琴声和歌声停止了——它们被他征服了。

然而这窒闷继续强大，他又叫喊了两声，并且拼死命地舞着竹棍。

他忽然觉得心里的什么东西碎裂了。

他大叫一声扑翻了条桌，跌在地上了。

茶馆里腾起了一阵惊异的、失望的喊声和茶杯碎裂的声音。

然后是突然的寂静。

“死了。

”一个苍老的、严肃的、安静的声音，在寂静中说。

一九四五年七月九日1.小说第一段有什么作用？请简要说明。

答案交代故事发生的自然环境(或“地点”)、社会环境(或“人文环境”“精神氛围”)，引出小说主人公张小赖，为下文张小赖说书致死作铺垫。

2.文中画线句，对小说情节的发展有什么作用？请具体说明。

答案酒馆老板摇摆着走出去的神态，显示出他对张小赖的不屑，这进一步刺激了张小赖的发狂，推动了故事情节的发展。

【核心知识回放】1.把握小说主题的方法对于考生来说，小说好读，但难懂，尤其是对小说想表达什么主题之类的问题弄不懂，主题把握不了，自然像主题类探究甚至其他类探究都无从谈起。

因为，准确、全面地把握住小说的主题是做所有探究题的基础。

那么，到底应该如何把握小说的主题呢？①从情节看主题。

要从情节发展中看小说要表现的主要事件是什么，从这件事中能反映出什么样的主题。

②从人物看主题。

人物，尤其是主要人物，是小说主题的主要载体，要看小说写了几类人，这几类人的各自命运，尤其是主人公的性格命运是怎样的，据此概括出主题。

③从作品所反映的时代特征与典型环境描写看主题。

联系作品的时代背景与典型的环境描写，认识人物形象的思想性格中所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，从而达到揭示主题的目的。

④从作者的语言表达看主题。

小说作者不像散文作者那样总把自己的喜怒哀乐直接表达出来，而是藏在字里行间，但即便如此，细读文字，还是能看出作者的情感态度，以此认识主题。

另外，小说主题具有多义性，可以从不同角度、侧面去发现、发掘。

2.作品意蕴与主题所谓作品的意蕴，是指作品所蕴涵的思想、感情等多种内容，属于文本结构的纵深层次。

文学作品表现出来的意蕴，有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，也有心理的、情感的、审美的意义。

从作品主体讲，作品中的意蕴，是其思想、意识、情感、审美的综合体。

小说的意蕴蕴涵于小说的故事情节、人物形象、主题思想以及艺术构思中。

小说主题属作品意蕴的一部分，但作品意蕴和主题并不完全一致。

定向训练一意蕴类探究题阅读下面的文字，完成文后题目。

厂子曾平村主任把大家叫到他家外面的坝子上开会。

来的都是老人、妇女、孩子。

身强力壮的男人全跑到城市打工去了，到春节，才像鸟儿一样飞回来。

村主任的咳嗽比往常认真了好多。