高中音乐《叮咚世界-扬琴》说课稿范文
扬琴教学教案
扬琴教学教案介绍扬琴是一种古老而优美的乐器，被许多音乐爱好者喜爱和研究。
本教案旨在提供一种简单而有趣的方法来教授扬琴。
目标- 介绍扬琴的基本知识和演奏技巧- 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力- 帮助学生发展扬琴演奏的基本技巧和表达能力- 鼓励学生通过练和表演来提高自信和自我表达能力教学内容1. 扬琴简介- 介绍扬琴的起源和历史- 解释扬琴的结构和部件- 演示扬琴的音色和音域2. 扬琴基本技巧- 教授正确的姿势和手指放置方法- 示范扬琴的基本演奏技巧，如弹奏单音、和弦和滑音- 练基本的扬琴指法和手指协调3. 扬琴曲目教学- 选择适合初学者的简单扬琴曲目- 分解曲目的各个部分，并逐步引导学生练和演奏- 注重节奏感和音准，帮助学生将技巧应用到具体的曲目中4. 扬琴表演和演奏技巧提高- 鼓励学生参加扬琴小组演奏和表演活动- 提供舞台表演的机会，帮助学生克服紧张和展示自己的才能- 引导学生进一步发展扬琴演奏的表达能力和个人风格教学方法- 结合理论和实践，通过示范和演奏来讲解和教授知识和技巧- 在课堂上进行集体练和个别指导，帮助学生纠正错误和提高技巧- 使用音乐游戏和互动活动来激发学生的兴趣和主动性- 鼓励学生进行反馈和讨论，促进彼此之间的研究和交流教学评估- 定期进行课堂小测验，检验学生对知识和技巧的掌握程度- 观察学生的练和演奏，评估其进步和表现- 组织学生的演奏会和评估活动，让学生展示他们的扬琴技能和艺术表达能力结束语本教案旨在以简单而有趣的方式教授扬琴，培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
希望通过学习扬琴，学生能够享受音乐的美妙，并通过练习和演奏提升自己的技艺。
高中音乐《叮咚世界——扬琴》优秀说课稿模板
精心整理高中音乐《叮咚世界——扬琴》优秀说课稿模板一、说课题〈〈叮咚世界——扬琴〉〉二、说课程标准本节课的课程标准为：激发学生对中国民族音乐文化的热爱，学习并逐步掌握乐器的基本技能，指导学生参与各 1. 2. ; 1. 2. 3. 扬琴的基本演奏方法七、说教学方法教法：导学法 激励法学法：体验法 探究法八、说活动设计教师活动：演奏扬琴曲〈〈龙船〉〉学生活动：a.采用日常生活中熟悉声音的节奏型来练习击弦。
b.把日常生活中常见的器皿当作道具(大小不同的碗，装水的酒瓶)，学生创编简单旋律，或采用老师提供的音乐素材，进行合作练习。
九、说教学构思1 通过欣赏激发学生对民族音乐的热爱。
21.a.b .(师):(2.在这一教学中,,我用感性到理性的教学法,,采用听,想练结合的程序来体会.a.多媒体展示:扬琴的起源、发展、结构、音色特点。
b.扬琴的基本演奏方法。
( 这是本节课的重点与难点)(1)借助多媒体把扬琴的基本演奏方法展示出来,学生自主学习，利用手中的琴竹，把课桌当成扬琴进行练习，通过观察发现在模仿过程中，学生会出现手腕不放松，握琴竹的手形不正确，夹臂等常见的毛病。
(2)借助实物扬琴示范，详细介绍正确的持竹方法：将琴竹的四分之一处放在自然弯曲的食指的第一关节上，大拇指自然弯曲，用指肚偏上一点压力在琴竹上，中指无名指小指自然弯曲。
扬琴的基本演奏方法：两手轮流交替，用琴竹的琴键敲击琴弦发音.踺子距琴弦二十公分高，弹下去后迅速回到二十公分的高度.并针对学生出现的夹臂、手腕不放松等毛病利用生活中的事例加以引导。
(敲扬琴就像拿菜刀剁猪肉，全靠手腕上下挥动)(3)启发学生联想生活中的声音，创建节奏型，巩固扬琴的演奏方法。
(分段练习)马蹄声| xxx xxx |哒哒哒哒哒哒滴哒知了( 4)| x.x x.x |3.a.b.1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 |2 2 | 1 — |5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 — | 5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 — |1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 |2 2 | 1 — ||〈〈两只老虎〉〉1 2 | 3 1 | 1 2 | 3 1 | 3 4 | 5 — | 3 4 | 5 — |56 54 | 3 1 | 56 54 | 3 1 | 1 5 | 1 — | 1 5 | 1 — ||〈〈找朋友〉〉56 56 | 56 5 | 51 76 | 55 3 |55 3 | 55 3 | 24 32 | 12 1 ||c.分组展示将学生作品分组展示，使学生体会到创造的乐趣。
琴声叮咚 教案设计
琴声叮咚教案设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解音乐中的琴声乐器以及其特点，并能够分辨不同乐器的声音。
2. 能力目标：培养学生的音乐鉴赏能力，能够欣赏和感受琴声音乐的美。
3. 情感目标：通过音乐的欣赏，培养学生的美感和情感表达能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：介绍琴声乐器的种类及其声音特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 教学难点：帮助学生感受琴声音乐所传达的情感，培养其情感表达能力。
三、教学内容和过程1. 导入（5分钟）利用音响播放一段美妙的琴声音乐，让学生闭上眼睛，用心去感受音乐，并让他们谈论自己的感受和想象。
2. 引入新知（10分钟）教师通过图片或视频展示不同种类的琴声乐器，如钢琴、古筝、小提琴等，并简要介绍它们的特点和产生的音乐效果。
同时，播放不同乐器的简短音乐片段，让学生分辨出每种乐器的声音差异。
3. 听音辨音（15分钟）教师播放一些琴声音乐片段，学生根据声音的特点判断是哪种琴声乐器演奏的，然后在小组内交流答案，并和全班一起讨论。
教师鼓励学生描述乐器声音的特点，如高低音、快慢节奏、明亮柔和等，激发学生对琴声音乐的兴趣。
4. 音乐欣赏（15分钟）教师选择一首琴声音乐作品，如贝多芬的《月光奏鸣曲》或马克斯·里希特的《吉普赛舞曲》等，让学生闭上眼睛，全神贯注地聆听，感受音乐所传达的情感和意境。
音乐结束后，教师引导学生用语言表达自己的感受和想法，并进行班级共同欣赏和讨论。
5. 创作活动（20分钟）学生分组进行小型创作活动，每组选取一种琴声乐器的音色为主题，自由发挥创作出一段小乐曲或音乐片段，并在全班面前进行表演。
教师鼓励学生展示自己的创意和想象力，并给予肯定和鼓励。
6. 总结（5分钟）教师带领全班总结本节课所学习的内容，并强调琴声音乐对于人们情感表达的重要性。
同时，鼓励学生在课后多欣赏和感受音乐，培养他们的美感和情感表达能力。
四、教学评价1. 布置一篇作文，要求学生用发表议论的形式，谈论自己对琴声音乐的感受和体验。
高中音乐说课稿范文（通用11篇）
高中音乐说课稿高中音乐说课稿范文（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编整理的高中音乐说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中音乐说课稿篇1一、说课标根据高中音乐课新课标要求，欣赏民歌的学习是音乐教学中一个重要组成部分。
通过欣赏不同风格、不同体裁的民歌，从而加深同学们对祖国的热爱，并扩大音乐视野，提高欣赏音乐的能力。
二、说教材1、教材分析：本课是高中《音乐鉴赏》第二单元〈多彩的民歌〉中的高亢的西北腔，本单元内容旨在引导学生感受、体验民歌的不同地域风格及不同的民族风格，认识民歌中常见的一些体裁形式，进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富，是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝。
本课将主要欣赏学习西北民歌最具代表性的“花儿”和“信天游”。
《上去高山望平川》是一首青海花儿，在全国各地颇具影响，声誉极高。
《脚夫调》是陕北信天游中的代表曲目，表现脚夫的复杂心情。
2、教学目标：一是引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。
二是引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识西北民歌的基本特征。
3、教学重点、难点：认识西北民歌的基本特征；能按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌。
三、说教法学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择学习方法是很重要的。
高一的学生，有很好的想象力和判断力，知识结构完整、有一定的艺术修养。
根据教材的内容和学生年龄特点，紧紧围绕教学目教学重点，我选用的教法是参与互动式教法，在讲授音乐理论知识的时候，尽量的结合作品，通过让学生听，看，参与体验，互动交流等形式来实现我教学的目的。
通过“听”歌曲的旋律、节奏等要素，让学生去感知音乐，从而来分辨西北民族的民歌特点。
根据教材的特点和配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解音乐，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用，成功地达成教学目标。
《琴声叮咚》教案
教学目标: 有思情地朗读课文,理解课文内容。
教学重点: 抓住重点语句,理解课文内容。
教学难点: 体会作者对弹琴人的"钦佩""羡慕""感谢" 之情。
教学用具:课件教学方法:读议法教学过程 1、(学生自由交流)2、.提出课题。
这节课就让我们一起来学习课文《琴声叮咚》吧!(板书课题:琴声叮咚)3、.学生齐读课题。
4、.学生围绕课题质疑。
二、初步感知1.学生自由读课文。
2.出示自学提示:(1)将课文读通、读顺。
(2)圈画出生字,抓字音、偏旁、笔画、字形。
(3)圈画出生词,用自己喜欢的方式理解词义。
(4)再读课文,标画出自然段,提出自己不懂的问题。
3.学生按自学要求自学。
4.汇报自学情况。
(1)出示生字卡片,学生认读,正音。
(2)指导书写。
"羡"是上下结构,不要写成左右结构。
"慕"字的下面是"山",不是"小"。
"暴"字的下面是"战"不要写成"水"。
(3)学生交流对生词的理解。
钦佩:敬重佩服。
羡慕:看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
凝神:聚精会神。
三、再读课文,理清层次1.学生用自己喜欢的方式读课文。
思考:(1)课文写了一件什么事?(2)课文是按怎样的顺序叙述的?2.学生先独立思考,再小组交流,然后全班交流。
(1) "我"家对面高楼的小姑娘,无论春夏秋冬都坚持练琴,从她的琴声中",我"感悟到了"勤奋""温暖"我"对她充满感谢之情。
(2)第1自然段:写"我"家对面的高楼里常传出动听的琴声。
第2 ~9自然段:写"我"对弹琴人充满"钦佩""羡慕""感谢"之情。
高中音乐《叮咚世界――扬琴》优秀说课稿模板
高中音乐《叮咚世界――扬琴》优秀说课稿模板一、说课题〈〈叮咚世界——扬琴〉〉二、说课程标准本节课的课程标准为：激发学生对中国民族音乐文化的热爱，学习并逐步掌握乐器的基本技能，指导学生参与各种演奏形式实践，并能进行互动式的排练。
三、说教学理念1.学生是学习和发展的主体，教师是活动积极的组织者与引导者，我们要在教学中体现学生学习的主体性和实践性。
2.在音乐欣赏和乐器练习中，让学生自我体验，相互学习，互相讨论，来达到提高学生实际演奏水平和培养学生合作意识的目的。
四、说教材本节课属于自编教材〈〈演奏〉〉中的一节起始课，包括三方面内容：初步认识扬琴;介绍扬琴起源发展及音色;学生掌握扬琴的基本演奏方法。
上好这堂课，有利于〈〈演奏〉〉这一模块的更好开展。
五、说教学目标1.情感与态度价值观目标：在实践和欣赏中激发学生对民族音乐的热爱，增强审美情趣。
2.过程与方法目标：借助于身边的事物，创设情景。
(2)实验目标：通过观察空气中的金属片、纸片、羽毛下落运、动和毛线管内“真空”中的金属片、纸片、羽毛下落运动，比较得出常见的轻、重物体下落快慢不同是空气阻力所致。
通过分析小球自由下落的闪光实验，学会物理实验数据处理与分析的方法。
3.知识技能目标：学习扬琴的基本演奏方法，培养学生的音乐素养。
《自由落体运动》是高一物理第二章第八节的内容。
本节内容是在学生学习了运动学的基本概念、匀变速直线运动等知识后编排的，自由落体运动作为匀变速直线运动的一种特例，在日常生活中比较常见，具有重要的研究价值;历史上曾经有很多科学家研究过落体运动，其亚里士多德、伽利略等对落体运动的研究，对物理学的发展起到了非常重要的推动作用，通过向学生介绍相关的物理学史，可以让学生收到科学精神、科学方法的熏陶;自由落体运动规律的探究过程，不仅可以激发学生的学习欲望，巩固前面的知识，而且可以培养学生的观察能力、以及分析和概括能力。
重力是产生重力加速度的原因。
因此本节课高中物理的重要内容，在这里具有承上启下的作用。
琴声叮咚教案设计精品文章
琴声叮咚教案设计精品文章教案设计：琴声叮咚一、教学内容本节课的教学内容选自《音乐》教材，第8章节“琴声叮咚”。
本章节主要介绍钢琴的基本知识和演奏技巧，通过学习让学生了解钢琴的历史、构造和演奏方法，培养学生的音乐欣赏能力和演奏技巧。
二、教学目标1. 了解钢琴的历史、构造和演奏方法，增进对音乐艺术的的认识。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过对钢琴的学习，培养学生的耐心、细心和协调能力。
三、教学难点与重点重点：了解钢琴的基本知识和演奏技巧。
难点：掌握钢琴的演奏方法，培养音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、PPT学具：笔记本、笔五、教学过程1. 情景引入：播放一首优美的钢琴曲，让学生感受钢琴的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍钢琴的历史、构造和演奏方法，通过PPT展示钢琴的各个部位和演奏姿势。
3. 示范演奏：教师进行钢琴演奏示范，讲解演奏技巧，让学生初步感受钢琴的音色和表现力。
4. 练习环节：学生跟随教师一起练习钢琴演奏，教师逐一指导，纠正学生的错误。
5. 音乐欣赏：播放一些经典的钢琴曲，让学生欣赏并分析其音乐特点。
六、板书设计钢琴基本知识历史构造演奏方法钢琴演奏技巧手型指法音色控制七、作业设计1. 练习钢琴演奏：选取一首简单的钢琴曲，按照正确的演奏姿势和指法进行练习。
答案：学生根据自己的实际情况进行练习，教师在课堂上进行点评和指导。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、示范和练习，让学生了解了钢琴的基本知识和演奏技巧，提高了学生的音乐欣赏能力。
但在教学过程中，要注意调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。
同时，加强对学生的个别辅导，提高学生的演奏水平。
拓展延伸：邀请一位钢琴家进行课堂教学，让学生更直观地了解钢琴演奏的魅力。
组织一次钢琴比赛，鼓励学生积极参与，提高演奏技巧。
开设钢琴兴趣小组，让学生在课后进行交流和练习，共同提高。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充本节课的教学内容不仅涵盖了钢琴的历史和构造，更重要的是教授钢琴的演奏方法。
琴声叮咚 教案教学设计
琴声叮咚教案教学设计引言：在音乐教育中，琴声往往给人以愉悦的感受。
本教学设计将以音乐教育为主题，以琴声为媒介，设计一堂活动丰富的音乐课程。
通过互动、合作和创造，让学生对音乐产生浓厚的兴趣，提高他们的音乐素养和表演技巧。
第一部分：课程概述在本节课上，我们将用琴声引领学生走进音乐的世界。
通过身体运动、声音的感受和合作表演，培养学生的音乐感受能力和表演技巧。
第二部分：教学目标1. 发展学生对琴声的感受能力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过自由创作和合作表演，提高学生的表现力和表演技巧。
3. 培养学生的观察力和聆听能力，提升他们对琴声的理解和欣赏能力。
第三部分：教学内容和方法1. 创设情境：准备一段琴声音乐，通过播放和讨论的方式引导学生感受琴声的特点和美感。
2. 体验琴声：学生们用手指或物体敲击桌面、地板等不同材质的表面，感受琴声的共鸣。
3. 合作创作：学生们分组进行合作，用不同材质和形状的物体，尝试制作出琴声。
每个小组选择一位代表，用创作的方式展示自己的琴声作品。
4. 合作表演：将不同小组的琴声作品进行整合，设计合作表演。
可以通过不同的编排和动作，将琴声与舞蹈、声音配合起来，形成一台精彩的表演。
第四部分：教学步骤1. 导入：播放一段琴声音乐，引导学生进入音乐的世界。
2. 分享：让学生分享他们对琴声的感受和联想。
3. 体验：让学生用手指或物体敲击桌面、地板等不同材质的表面，感受琴声的共鸣。
4. 创作：分组让学生用不同材质和形状的物体，尝试制作出琴声。
每个小组选择一位代表，用创作的方式展示自己的琴声作品。
5. 合作表演：将不同小组的琴声作品进行整合，设计合作表演。
6. 总结：让学生分享他们在这节课中的收获和感受。
第五部分：教学评价1. 观察学生在体验琴声和合作创作过程中的表现和参与程度。
2. 评价学生在合作表演中的表现和创意。
3. 收集学生的反馈，了解他们对本节课的意见和建议。
结尾：本节课将通过琴声的体验和创作，培养学生的音乐感受能力和创作表演技巧。
叮咚音乐教案模板语文高中
课时：1课时教学目标：1. 知识与技能目标：通过学习《叮咚音乐》，学生能够理解诗歌的意象、情感和表达技巧，提高对诗歌的鉴赏能力。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、诗歌朗诵、写作练习等方式，培养学生的合作学习能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受音乐与诗歌的融合之美，激发学生对美好生活的向往和追求。
教学重点：1. 理解诗歌的意象和情感。
2. 掌握诗歌的表达技巧。
教学难点：1. 分析诗歌中的音乐元素。
2. 创作与诗歌相融合的音乐作品。
教学准备：1. 教师准备：《叮咚音乐》诗歌文本、PPT课件、音乐作品等。
2. 学生准备：预习诗歌，了解作者背景。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放一段与诗歌《叮咚音乐》相融合的音乐作品，引导学生初步感受音乐与诗歌的美。
2. 提问：同学们对这首诗歌有什么初步的感受？有没有联想到什么？二、自主学习1. 学生阅读诗歌，理解诗歌内容，思考诗歌的主题和情感。
2. 学生分组讨论，分析诗歌中的意象、修辞手法和表达技巧。
三、课堂讲解1. 教师引导学生分析诗歌中的音乐元素，如“叮咚”声、节奏等。
2. 分析诗歌中的意象，如“小河”、“小鸟”等，探讨这些意象与音乐的关系。
3. 讲解诗歌的表达技巧，如比喻、拟人等，分析这些技巧在诗歌中的作用。
四、课堂练习1. 学生尝试创作与诗歌相融合的音乐作品，可以自己作曲或者选曲。
2. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾诗歌的意象、情感和表达技巧。
2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进意见。
六、课后作业1. 学生阅读与《叮咚音乐》相关的诗歌作品，了解作者背景和诗歌创作背景。
2. 学生尝试创作一首与音乐相融合的诗歌，表达自己的情感和思考。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和创作情况，评价其学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评价其创作能力和对诗歌的理解程度。
扬琴PPT演说稿
各位同学大家好，我今天晚上要介绍的乐器是-扬琴。
我会分为三部分来讲解，第一部分是历史起源、东西方扬琴的演变，第二部分是结构与演奏方法，第三部分是流派与曲目赏析。
扬琴是一件兼具广泛的世界性和民族性的击弦乐器。
原先是流行于亚述、波斯等古代中东国家，那时候还不叫扬琴，叫桑图尔琴。
后来扬琴流入我们中国并且经过民间艺人的改造，逐渐演变为中国扬琴。
世界各国扬琴的特点也多有不同，比如匈牙利音乐会大扬琴代表的东欧扬琴体积较大，音域宽，音量大，；以伊朗印度为代表的西亚-南亚扬琴基本还保持传统扬琴的制式，体积小、音域较窄，音色响亮空旷。
扬琴的音区分为高、中、低三个音区。
高音区清脆明亮（现场弹一下高音区的123）、中音区悠扬柔和（中音区的123）、低音区浑厚深沉（低音区的123）。
扬琴是由三部分组成：1.扬琴弦位，即扬琴音列;2.琴体结构;3.琴架。
扬琴的琴弦为不锈钢的钢丝，早年的扬琴弦为铜丝弦，由于音量过于文弱，所以也叫“铜丝琴”。
扬琴琴架是放在一个可折叠的专用琴架(木质)上演奏的，大家可以看一下我们现场摆放的两台琴，我们琴架下端还装有轮子，以便于移动。
早年的扬琴是没有琴架，把琴放在桌上演奏。
除此以外还有两个必备附件：琴键与调音扳子。
琴键，也叫琴竹，是竹子做的两根富有弹性用来演奏的击弦工具。
琴竹的竹头上会套一层胶皮管，即自行车用气门芯，所奏音色悦耳宜人。
琴键由键头、键柄、键尾组成。
调音扳子也叫调音器，用以套在弦轴上调音定弦的。
演奏姿势为：全身自然放松，坐姿端正，2、持竹方法：用大指和食指，在琴竹全长四分之一处拿住琴竹，中指关节中部托住琴竹柄，其余两指向掌心内自然弯曲，整个手型近似半握拳状，大指与琴竹柄要在一条直线上，持竹要与琴码保持基本平行。
3、击弦时（这时候可以演示单音，双音，）手臂带动手腕，自然抬起，直上直下，下去用力，抬起放松，左右手高度一致，避免交叉。
示范常用的几种技法：（轮音，琶音，拨弦，可以简单介绍一下）诗莹现场示范常用的几种演奏技法扬琴的流派有多种，下面我就简单介绍以下的四种流派。
琴声叮咚教案设计精品文章
琴声叮咚教案设计精品文章一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的《琴声叮咚》章节，详细内容包括基本乐理知识介绍，钢琴演奏的基本技巧，以及《月光奏鸣曲》的片段学习。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的乐理知识，能独立演奏简单的钢琴曲目。
2. 过程与方法：通过实践操作，让学生感受音乐的魅力，提高音乐表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：钢琴演奏技巧的掌握，音乐情感的表达。
教学重点：基本乐理知识的学习，钢琴演奏的基本方法。
四、教具与学具准备钢琴、琴谱、多媒体设备、音乐教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放《月光奏鸣曲》片段，引导学生感受琴声的美妙，激发学习兴趣。
2. 理论知识学习：讲解基本乐理知识，如五线谱、音符、节奏等。
3. 实践操作：教授钢琴演奏的基本技巧，如坐姿、指法等，并进行示范。
4. 例题讲解：分析《月光奏鸣曲》片段的演奏技巧，引导学生模仿练习。
5. 随堂练习：让学生独立演奏《月光奏鸣曲》片段，教师进行指导。
7. 拓展延伸：介绍其他著名钢琴曲，激发学生进一步学习的兴趣。
六、板书设计1. 基本乐理知识：五线谱、音符、节奏。
2. 钢琴演奏技巧：坐姿、指法。
3. 《月光奏鸣曲》片段演奏要点。
七、作业设计1. 作业题目：练习演奏《月光奏鸣曲》片段。
2. 答案：正确演奏《月光奏鸣曲》片段。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐活动，提高音乐素养，培养音乐人才。
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了基本乐理知识和钢琴演奏技巧，培养了他们对音乐的热爱和兴趣。
在教学过程中，教师应以严谨的态度，注重学生个体差异，因材施教，使每位学生都能在音乐的世界中找到自己的位置。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践操作和例题讲解；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
2024年高中音乐鉴赏说课稿
4、拓展探究
引导学生参与各种实践活动，深入地感知、体验、理解西北民歌的风格特征。并结合流行乐满足学生的审美需求，自然地导出下节课的内容。
六、总结
总的来说，这是一节注重培养学生自主的音乐感受能力和电脑多媒体课件运用的的音乐欣赏课。
通过多媒体课件的运用，节省了教师板书和传统播放音乐进带倒带的时间，教学内容紧凑丰富，课堂气氛生动有趣而富于吸引力。当然这种尝试还存在着很多不足之处，今后将努力改进，取得好的效果。
2、师：这首歌曲的体裁是劳动号子，形象生动地描绘了船夫们劳动的场景。
生：按照老师指挥模仿劳动号子，体验劳动号子便于整齐用力的作用。（模唱片段。）
3 欣赏《保卫黄河》
（设计意图从分析演唱形式入手，引导学生体会作品情节与演唱的关联关系，使学生对音乐作品中演唱形式与情感传达的结合有一定的认知。）
师：很好！现在我们就来聆听《保卫黄河》！会唱的同学跟着一起唱（播放歌曲的第一部分）。
3、运用多媒体辅助教学，将视、听结合起来，能高度集中学生的注意力，充分调动学生学习的积极性，大幅度地提高课堂教学质量并加大课堂的信息容量。
六、说教学流程
（一）导入：
先让学生视听一小段音乐，然后问题式引入新课。
（二）出示课题：
《黄河大合唱》（设计意图 通过问题的.设计推动课堂进入主题）
1、让学生交谈自己所了解的作曲家的生平及创作背景，和代表作品等。
师：好，刚才我们进行了轮唱练习。大家体会到轮唱这种演唱形式有什么特殊的表现意义？
生：一轮接一轮的，就像波浪一样一层一层涌来。
师：很好！那在这首《保卫黄河》里，作者用到了轮唱这种形式就是要表现出全国人民万众一心，团结抗日，前仆后继，勇往直前的抗日决心和斗争精神，把敌人淹没在抗日洪流中。
琴声叮咚 教案设计
琴声叮咚教案设计本文将探讨琴声叮咚教案的设计，该教案主要面向初学者，旨在帮助他们快速掌握钢琴基本技能和理论知识。
一、教学目标1.了解钢琴的基本组成和音乐基础知识。
2.学会正确使用钢琴的手势和指法，掌握调式和节奏。
3.学会演奏常见的钢琴曲目，如光辉岁月、梁祝、莫斯科郊外的晚上等。
4.培养学生的音乐兴趣和自信心，激发其对音乐的创造意识。
二、教学内容1.基本乐理知识了解乐谱的基本结构和符号，强调调式和节奏的重要性，让学生明白它们在钢琴演奏中的重要性。
2.手势和指法通过演示和模仿，教授正确的手势和指法，包括手指的弹跳、手臂的提拉和舒展等。
3.练习曲目选择一些简单易学的曲目给学生练习，以提高其演奏技巧和表现力。
推荐一些著名的钢琴曲，如《月光》、《黑键练习曲》、《小夜曲》等。
4.模范演示提供一些优秀的钢琴演奏视频或录音，介绍著名钢琴家的演奏风格和特点，并让学生分析其表现技巧和艺术修养。
三、教学方法1.听力训练法通过听音辨谱的方式，加深学生对音乐的认知和理解。
可以选择一些适合初学者的简单曲目，带领他们进行音乐鉴赏，提高其听音辨谱的技能。
2.手动示范法在教学过程中，教师可以通过手动示范的方式来帮助学生掌握正确的手势和指法。
这种方式在学习技巧性较强的钢琴曲目时效果特别明显。
3.互动式教学法在教学过程中，与学生建立互动沟通环节是十分必要的。
可以采用问答互动、小组分组活动等方式，以提高学生的学习积极性和主动性。
四、教学流程1.导入环节介绍钢琴的基本组成和音乐基础知识，让学生对钢琴演奏有基本了解。
2.技能训练通过手动示范法，让学生掌握正确的手势和指法，将这些技能应用于曲目练习中，提升演奏效果。
3.理论知识介绍乐谱的基本结构和符号、调式和节奏的基础知识。
4.模范演示展示一些著名钢琴家的演奏视频或录音，让学生分析其表现技巧和艺术修养，得到指导和启示。
5.巩固练习在教学过程中设置巩固练习环节，让学生巩固已学过的知识和技能。
6.总结回顾在教学结束时，总结本节课的重点和难点，为下一节课的教学打下基础。
扬琴兴趣班教案模板范文
课程目标：1. 让学生了解扬琴的基本构造、演奏技巧和音乐特点。
2. 培养学生对扬琴的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习，使学生能够独立演奏简单的扬琴曲目。
课程时间：每周一次，每次60分钟课程对象：7-12岁儿童教学准备：1. 扬琴若干台2. 扬琴基本构造图3. 扬琴演奏示范视频4. 扬琴曲目教材5. 教学PPT教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍扬琴的历史、起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 展示扬琴图片，让学生对扬琴有一个直观的认识。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 扬琴的基本构造：琴体、琴弦、琴码、琴弦调节器等。
2. 扬琴的演奏姿势和基本手法：坐姿、持琴姿势、左右手的基本手法。
3. 扬琴的音色特点：清脆、明亮、柔和、深沉等。
三、实践操作（30分钟）1. 教师示范演奏，让学生跟随示范进行练习。
2. 学生分组，每组一台扬琴，进行基本的演奏练习。
3. 教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和手法。
四、曲目学习（15分钟）1. 选择适合学生水平的扬琴曲目进行教学。
2. 教师讲解曲目的背景、风格和演奏要点。
3. 学生跟随教师学习曲目，进行集体练习。
五、总结与反馈（5分钟）1. 教师对学生的课堂表现进行总结，指出优点和不足。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，布置课后作业。
教学评价：1. 学生对扬琴的兴趣和热爱程度。
2. 学生掌握扬琴基本构造、演奏技巧和音乐特点的情况。
3. 学生独立演奏曲目的能力。
课后作业：1. 学生回家后，每天练习扬琴，巩固所学内容。
2. 每周至少练习一曲新曲目，提高演奏水平。
3. 家长监督学生练习，并及时向教师反馈学生的进步情况。
教学反思：1. 教师应关注学生的学习进度，根据学生的实际情况调整教学内容。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
3. 注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
扬琴兴趣班教案模板范文
课程目标：1. 让学生了解扬琴的基本构造、演奏技巧和音乐风格。
2. 培养学生对扬琴的兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习扬琴，锻炼学生的手眼协调能力和耐心。
课程对象：8-12岁儿童课时安排：共8课时，每周一课时教学工具：扬琴、教材、多媒体设备教学流程：第一课时：扬琴入门一、导入1. 播放一段扬琴演奏视频，引起学生的兴趣。
2. 介绍扬琴的历史、文化背景和音乐风格。
二、教学内容1. 扬琴的基本构造：介绍扬琴的琴身、琴弦、琴码等部分。
2. 扬琴的演奏姿势：讲解正确的坐姿、手型、指法等。
三、实践操作1. 学生分组，每组一位同学尝试弹奏扬琴，其他同学观察并模仿。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和指法。
四、课后作业1. 观看扬琴演奏视频，了解不同风格的音乐。
2. 课后练习正确的演奏姿势和指法。
第二课时：扬琴基本指法一、复习上节课内容1. 回顾扬琴的基本构造和演奏姿势。
2. 学生展示上节课的课后作业。
二、教学内容1. 扬琴的基本指法：讲解左手的按弦、右手的拨弦等指法。
2. 扬琴的节奏感：讲解拍子、节奏等概念。
三、实践操作1. 学生分组，每组一位同学尝试弹奏简单的曲目，其他同学观察并模仿。
2. 教师巡回指导，纠正学生的指法和节奏。
四、课后作业1. 练习基本指法和节奏，熟悉曲目。
2. 观看扬琴演奏视频，学习不同风格的演奏技巧。
第三课时：扬琴简单曲目练习一、复习上节课内容1. 回顾扬琴的基本指法和节奏感。
2. 学生展示上节课的课后作业。
二、教学内容1. 学习一首简单的扬琴曲目，讲解曲目的结构、旋律和节奏。
2. 分组练习，教师指导。
三、实践操作1. 学生分组，每组一位同学尝试弹奏曲目，其他同学观察并模仿。
2. 教师巡回指导，纠正学生的指法和节奏。
四、课后作业1. 练习曲目，熟悉旋律和节奏。
2. 观看扬琴演奏视频，学习不同风格的演奏技巧。
第四课时：扬琴曲目进阶一、复习上节课内容1. 回顾扬琴的基本指法和曲目练习。
扬琴教学教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解扬琴的基本构造、演奏姿势和持琴方法。
2. 培养学生对扬琴的兴趣，激发学习热情。
3. 使学生掌握简单的扬琴曲目，提高演奏技巧。
教学对象：初学者教学时间：2课时教学准备：1. 扬琴若干把2. 扬琴教材3. 演奏示范音频4. 教学课件教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍扬琴的历史、特点以及在我国民族音乐中的地位。
2. 学生观看扬琴演奏视频，激发学习兴趣。
二、基本知识讲解1. 扬琴的构造：琴体、琴弦、琴码、琴轸等。
2. 演奏姿势：坐姿、站姿、持琴方法等。
3. 演奏技巧：基本指法、音阶、节奏等。
三、练习1. 学生跟随教师学习正确的持琴姿势和演奏姿势。
2. 教师示范演奏，学生模仿练习。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、总结1. 学生汇报练习成果，教师点评。
2. 强调扬琴演奏中的注意事项。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问，检查学生对扬琴基本知识的掌握情况。
2. 学生进行简单的演奏练习。
二、曲目学习1. 教师介绍新曲目，讲解演奏要点。
2. 学生跟随教师学习曲目，教师进行个别指导。
三、练习1. 学生分组练习曲目，教师巡回指导。
2. 学生进行互评，教师点评。
四、总结1. 学生汇报练习成果，教师点评。
2. 教师总结本节课内容，布置课后作业。
教学评价：1. 学生对扬琴的基本知识掌握程度。
2. 学生演奏姿势和持琴方法的正确性。
3. 学生对曲目的学习进度和演奏水平。
课后作业：1. 复习本节课所学内容，巩固演奏技巧。
2. 每天练习扬琴30分钟，熟悉曲目。
3. 下节课进行曲目汇报，教师点评。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的演奏兴趣，激发学习热情。
3. 提高学生的演奏技巧，为以后的学习打下基础。
器乐扬琴教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解扬琴的基本构造、演奏姿势和基本技巧。
2. 通过练习，使学生掌握基本的扬琴指法，能够熟练地演奏简单的曲目。
3. 培养学生对扬琴的兴趣，提高音乐素养。
二、教学对象1-2年级学生三、教学内容1. 扬琴的基本构造2. 扬琴的演奏姿势3. 扬琴的基本指法4. 简单曲目的演奏四、教学时间2课时五、教学准备1. 扬琴2. 教学用书3. 多媒体设备（用于播放示范视频）4. 扬琴曲谱六、教学过程第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍扬琴的起源、发展和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 播放扬琴演奏视频，让学生感受扬琴的音乐魅力。
二、基本知识1. 扬琴的基本构造：介绍扬琴的各个部分，如琴头、琴杆、琴弦等。
2. 扬琴的演奏姿势：讲解正确的坐姿、握琴姿势和演奏姿势。
三、基本技巧1. 扬琴的基本指法：讲解并示范左手按弦、右手拨弦等基本指法。
2. 左右手协调练习：让学生进行左右手协调练习，掌握基本指法。
四、实践操作1. 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 学生互相交流，分享练习心得。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，巩固基本知识。
2. 学生展示自己的练习成果。
二、曲目学习1. 教师示范演奏简单曲目，如《小星星》。
2. 学生跟随教师一起练习曲目，掌握演奏技巧。
三、合作演奏1. 学生分组进行合作演奏，体验集体合作的乐趣。
2. 教师指导，帮助学生解决演奏中遇到的问题。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出改进意见。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，如学习态度、练习成果等。
2. 通过学生演奏曲目的质量，评价学生对扬琴基本技巧的掌握程度。
八、课后作业1. 练习演奏所学曲目，巩固基本技巧。
2. 预习下节课内容，为后续学习做好准备。
九、教学反思1. 课后反思教学效果，总结教学经验。
2. 针对学生的不足，调整教学策略，提高教学质量。
通过以上教案模板，教师可以根据学生的实际情况进行调整和修改，使扬琴教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
杨亚琴说课稿
《巨人的花园》说课稿永济市电机小学杨亚琴一、说教材《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇意蕴深刻的童话，讲述的是：一个巨人拥有一座美丽的花园，但当他看见孩子们在里面玩时很生气，把孩子们都赶了出去，他的自私换来了花园的寒冬，后来经一个男孩的提醒，巨人知道了自己的冷酷后，他把花园送给了孩子们。
从此，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
从这篇童话中我们可以体会到：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
这样一个生动有趣的童话故事，对四年级的学生有相当大的吸引力。
结合教材特点及四年级学生的认识规律，我拟订了以下教学目标。
二、说教学目标：1、知识目标：（1）认识8个生字，会写12个生字，正确读写“鲜花盛开，绿树成荫，洋溢”等词语。
（2）有感情地朗读课文，能根据课文内容想像画面。
（3）了解童话的写作特点。
2、能力目标：学生自读自悟，合作探究，读懂课文内容。
3、情感目标：读懂课文内容，懂得快乐应当与大家共同分享的道理。
4、教学重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
5、教学难点：边读边想，通过朗读，体会这篇童话在表达上的突出特点。
三、设计理念《新课标》指出，学生是学习的主人，阅读是学生个性化行为。
语文教学中要引导学生自读、自悟，大力提倡自主、合作、探究的方式，充分调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，培养学生对事物正确的情感态度。
使朗读成为学生探究的重要方式，让学生在自主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中读懂这篇意蕴深刻的童话，让每一位学生的心灵都为之一颤，为他们点燃心中的明灯，使他们学有所获。
四、说教法教学本课分为三步：1、学习并掌握课后生字，了解文中一些词语的意思，积累优美词语，了解课文内容。
2、利用情境教学，让学生进入课文的情境中感受文中人物的情感。
3、学习对比手法，使学生体会文中蕴含的道理。
五、说学法1、学生边读边想象边体会，培养学生的动脑，动手能力，增强学生学习、探究兴趣。
扬琴乐谱教学教案模板范文
教学对象：小学生教学目标：1. 让学生了解扬琴的基本构造和演奏方法。
2. 培养学生对扬琴乐谱的识读能力。
3. 通过实际演奏，提高学生的音乐素养和审美能力。
教学重点：1. 扬琴的基本构造和演奏方法。
2. 扬琴乐谱的识读。
教学难点：1. 扬琴乐谱的识读。
2. 扬琴的演奏技巧。
教学准备：1. 扬琴若干把。
2. 扬琴乐谱若干份。
3. 多媒体教学设备。
教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍扬琴的历史和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对扬琴的了解和认识。
二、扬琴的基本构造和演奏方法1. 教师展示扬琴，向学生介绍扬琴的基本构造，如琴架、琴弦、琴键等。
2. 教师示范扬琴的演奏方法，包括坐姿、手型、指法等。
3. 学生跟随教师练习扬琴的基本演奏动作。
三、扬琴乐谱的识读1. 教师讲解扬琴乐谱的基本符号和记号，如音高、节奏、力度等。
2. 学生跟随教师一起识读简单的扬琴乐谱。
3. 学生练习识读乐谱，教师个别指导。
四、实际演奏1. 学生分组，每组选择一首简单的扬琴曲谱进行练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
3. 各组轮流进行演奏，教师给予评价和鼓励。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调扬琴乐谱的识读和演奏技巧的重要性。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
3. 教师布置课后作业，要求学生回家练习所学的扬琴曲谱。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生了解了扬琴的基本构造和演奏方法，提高了学生对扬琴乐谱的识读能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 营造轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 加强学生的实践练习，提高学生的演奏技巧。
4. 注重学生的审美教育，培养学生的音乐素养。
课后作业：1. 练习所学的扬琴曲谱，熟练掌握演奏技巧。
2. 预习下一节课的内容，为下一节课做好准备。
备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
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高中音乐《叮咚世界-扬琴》说课稿范文本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！
一说课题
〈〈叮咚世界——扬琴〉〉
二说课程标准
本节课的课程标准为：激发学生对中国民族音乐文化的热爱，学习并逐步掌握乐器的基本技能，指导学生参与各种演奏形式实践，并能进行互动式的排练。
三说教学理念
1．学生是学习和发展的主体，教师是活动积极的组织者与引导者，
我们要在教学中体现学生学习的主体性和实践性。
2．在音乐欣赏和乐器练习中，让学生自我体验，相互学习，互相讨论，
来达到提高学生实际演奏水平和培养学生合作意识的目的。
四说教材
本节课属于自编教材〈〈演奏〉〉中的一节起始课，
包括三方面内容：初步认识扬琴；介绍扬琴起源发展及音色；学生掌握扬琴的基本演奏方法。
上好这堂课，有利于〈〈演奏〉〉这一模块的更好开展。
五说教学目标
1．情感与态度价值观目标：
在实践和欣赏中激发学生对民族音乐的热爱，增强审美情趣。
2．过程与方法目标：借助于身边的事物，创设情景。
3．知识技能目标：学习扬琴的基本演奏方法，培养学生的音乐素养。
六说教学重点难点
扬琴的基本演奏方法
七说教学方法
教法：导学法激励法
学法：体验法探究法
八说活动设计
教师活动：演奏扬琴曲〈〈龙船〉〉
学生活动：a.采用日常生活中熟悉声音的节奏型来练习击弦。
b.把日常生活中常见的器皿当作道具（大小不同的碗，装水的酒瓶），学生创编简单旋律，或采用老师
提供的音乐素材，进行合作练习。
九说教学构思
1通过欣赏激发学生对民族音乐的热爱。
2通过各种方式练习，培养学生的合作意识，掌握扬琴演奏的基本技能。
十说教学手段
多媒体扬琴一台琴竹60副大小不同的碗和酒瓶四组
十一说教学过程
1．导课：这一环节我运用创设情景，兴趣引入法。
a．用多媒体播放女子十二乐坊演奏的乐曲〈〈阿拉木汗〉〉，引出民族乐器的话题，再进一步明确本节课要走近扬琴，把学生的注意力集中起来，引起他们的有意注意，激发学生学习兴趣。
b.回答问题:
这是一个什
么组合?
演奏了哪些民族乐器?
感受到了什么?
:这一段精彩的演奏,让我们仿佛置身于梦幻般的仙境,这就是民族乐器带给我们的魅力,那么今天就让我们认识其中的一种乐器——扬琴
叮咚世界——扬琴
2.分节教学:
在这一教学中,,我用感性到理性的教学法,,采用听,想练结合的程序来体会.
a．多媒体展示:扬琴的起源、发展、结构、音色特点。
b．扬琴的基本演奏方法。
（1）借助多媒体把扬琴的基本演奏方法展示出来,学生自主学习，利用手中的琴竹，把课桌当成扬琴进行练习，通过观察发现在模仿过程中，学生会出现手腕不放松，握琴竹的手形不正确，夹臂等常见的毛病。
（2）借助实物扬琴示范，详细介绍正确的持竹方法：将琴竹的四分之一处放在自然弯曲的食指的第一关节上，大拇指自然弯曲，用指肚偏上一点压力在琴竹上，中指无名指小指自然弯曲。
扬琴的基本演奏方法：两手轮流交替，用琴竹的琴键敲击琴弦发音．踺子距琴弦二十公分高，弹下去后迅速回到二十公分的高度．
并针对学生出现的夹臂、手腕不放松等毛病利用生活中的事例加以引导。
（敲扬琴就像拿菜刀剁猪肉，全靠手腕上下挥动）
（3）启发学生联想生活中的声音，创建节奏型，
巩固扬琴的演奏方法。
（分段练习）
马蹄声|XXXXXX|
哒哒哒哒哒哒
钟表声|XXXX|
滴哒滴哒
知了声||
知了知了
鸟叫声|XXXXXXXX︳
豌豆八哥豌豆八哥
（4）老师讲述故事，学生按不同场景，击出不同节奏型。
一名军官骑着马从远方奔驰过来|XXXXXX|，他看了看怀表，
心情很激动|XXXX|，因为马上就可以看到家中的亲人，他已经忘记了炎热，哪怕知了在不厌其烦的鸣叫||，他仿佛看到了家门前那棵大榕树上的小鸟在嘻闹|XXXXXXXX︳似乎在欢迎他的归来。
3．达标测评：
a.学生分为八组,每组一套碗（瓶）,探讨不同大小的碗（瓶）通过敲击发出不同音高,给乐器按音高排序。
b.学生创编简单旋律，或采用老师提供的音乐素材，进行合作练习。
〈〈闪烁的小星〉〉
11|55|66|5—|44|33|22|1—|
55|44|33|2—|55|44|33|2—|
11|55|66|5—|44|33|22|1—||
〈〈两只老虎〉〉
12|31|12|3 1|34|5—|34|5—|
5654|31|5654|31|15|1—|15|1—||
〈〈找朋友〉〉
5656|565|5176|553|
553|553|2432|121||
c．分组展示
将学生作品分组展示，使学生体会到创造的乐趣。
4.拓展.
请几个同学敲击扬琴,作出评价。
今天我们已经学习了扬琴的基本演奏方法,在以后的学习中，我们将学以至用，下面我就为大家演奏扬琴曲〈〈龙船〉〉。
5．小结
在今天的活动中，同学们精彩的表演给了我很多惊喜，我们所有的同学都很积极，很踊跃，在开心的学习过程中了解了中国民族器乐文化，人们常说：“没有民族的，就没有世界的”。
中国民族文化是华夏文化所孕育的一朵艳丽的奇葩，许多伟大的音乐人在把它
努力的展示给世界，我们同样也要奉献出我们的一份力量！
十二说板书设计
〈〈叮咚世界—扬琴〉〉
一．介绍扬琴
二．扬琴的起源、发展、结构、音色特点
三．扬琴的基本演奏方法
四．欣赏扬琴曲〈〈龙船〉〉
五．小结
十三说教学反思（课前）
因为我们学校一直对素质教育比较重视，学校购置了大量的民族乐器，有条件让学生在课堂接触到扬琴，而且他们思维活跃，能团结合作，所以我有信心能通过自身素质和学生配合达到预设的教学目标，但在教学过程中课堂生成是未知的，有待本人的随机应变。
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