2014高考语文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用走近高考2
2014高考语文一轮细致筛查复习全册考点：语言文字应用1-2含答案
积累与运用1．从句式变化的角度选出下面分类正确的一项( )①沛公安在? ②求人可使报秦者。
③师不必贤于弟子。
④贤哉，回也！⑤行者休于树。
⑥石之铿然有声者.⑦古之人不余欺也。
⑧甚矣,汝之不惠！A．①⑤/②⑧/③⑦/④⑥B．①⑦/②⑥/③⑤/④⑧C．①⑧/②⑥/③⑤/④⑦D．①⑦/②⑤/③⑥/④⑧解析①⑦是宾语前置；②⑥是定语后置；③⑤介词结构后置；④⑧主谓倒装.答案B2．从词类活用的角度，选出与例句不同类的一项是(）例句：秦师遂东．A．晋灵公不君．B．晋军．函陵C．吾妻死之年所手．植也D．籍．吏民,封府库解析A、B、D项与例句都是名词活用为动词，“东”：方位名词作动词,“向东进军”的意思；“君”：“君”受副词“不”的修饰，可知为动词，“君”是“行君道"的意思;“军”：驻扎；“籍”：登记户口。
C项“手”：亲手,名词作状语.答案C3．下面用“是”表判断的句子有( )A．石之铿然有声者,所在皆是也B．是吾剑之所从坠C．巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并D．吾作此书时，尚是世中一人E．海瑞言俱是F．是年谢庄办团练解析C、D项中的“是”表判断。
A项中的“是”是代词，“这样”的意思。
B项中的“是”是代词，当“这、这里”解。
E项中的“是"是形容词，当“正确、对"讲.F项中的“是”解释为“这”。
答案CD4．下面不是否定句中代词作宾语、宾语前置的句子有 ( ）A．时人莫之许也B．与言皇上无权,君未之信C．忌不自信D．古之人不余欺也E．非宅是也，唯邻是也F．有奇字素无备者解析A、B、C、D项都是否定句式中，代词作宾语，宾语前置。
E项是用“唯……是"的结构使宾语前置。
F项是定语后置句。
答案EF5．解释下列加点词的古今异义现象。
各国与陈涉度长絜大①试使山东．．答：__________________________________________________________ ______________②沛公奉卮酒为寿,约为婚姻．．答:___________________________________________________ _____________________也③备他盗之出入与非常．．答:___________________________________________________ _____________________④是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子．．答：__________________________________________________________ ______________憔悴，形容枯槁⑤颜色．．答:___________________________________________________ _____________________⑥是时以大中丞抚吴者为魏之私人．．答：__________________________________________________________ ______________⑦枝枝相覆盖，叶叶相交通．．答:___________________________________________________ _____________________于桓灵也⑧未尝不痛恨．．答：__________________________________________________________ ______________⑨三餐而反,腹犹果然．．答：__________________________________________________________ ______________者也⑩秦自缪公以来，未尝有坚明约束．．答：__________________________________________________________ ______________答案①山东(古义:崤山以东；今义：山东省)②婚姻(古义：儿女亲家；今义:结婚）③非常(古义：意外的变故；今义：不平常；十分,很）④不必(古义:不一定；今义:不需要）⑤颜色（古义:脸色、容颜；今义：颜料或色彩）⑥私人（古义：心腹之人；今义：非公家的）⑦交通(古义：交错相通;今义：水陆运输的总称)⑧痛恨（古义：痛心遗憾;今义：仇视愤恨)⑨果然(古义：饱的样子；今义:与事实相符）⑩约束（古义：规约、盟约；今义：限制、管束）6．下列句中加点词解释错误的一项是( )自由:行为举止不A．汝岂得自由．．受拘束。
2014高考语文一轮细致筛查复习全册考点：语言文字应用5-1含答案
积累与运用1．下面句子中加点的虚词，使用正确的一项是( )A．分别几十年的骨肉重逢了，老姐妹俩彼此看了再看，都在．从对方的身上寻找儿时的影子。
这些关系到群众切身利益的问题，各级党组织和政府,必B．对于．．须认真加以解决。
C．这么重大的问题,你事先既不请示，事后更．不及时报告，这样做不符合党的组织原则。
D．从．目前的实际情况,精简机构，压缩编制，裁减多余人员，是我们厂提高生产效率、扭亏为盈的最经济不过的办法了。
解析A项应为“又”，C项应为“又”，D项应为“就”.答案B2．下面句子中加点的虚词,使用正确的一项是（）A．他的天资并不算聪颖,但是平时学习很刻苦，所以，这次竟．然．考上了一所重点大学，同学们知道后纷纷向他表示祝贺。
B．要激发深层的阅读动机必须着力培养自己的阅读习惯,哪怕很．忙也要坚持读书,即使读几页也好.寄希望于C．有些彩民拿出月工资的三分之二来买彩票，只由于．．中一次大奖，这种做法不值得效法.古迹或者文物要保护，要做到“整旧如旧”，而不能D．对于．．整旧如新，后者不是保护，而是破坏。
解析A项“竟然”表意外，不合句意，应删去;B项应为“再”；C项“由于”不应用于补述原因，应删去。
答案D3．填入下列句子中横线上的虚词，正确的一组是（)①去看腊梅，______你是智者还是仁者,以腊梅为襟，你都会从严寒中体会出热情，从冷酷中体味到倔强。
②池水沉默，树枝忸怩，______时有飞鸟来朝，仍透出一股股孤寂。
③______谁搞哲学，都可能像泰利受到那位女子责备那样遭到申斥，说他看不到自己面前的东西.A．尽管不论无论B．不论尽管无论C．无论不管不论D．不管无论不论解析“不论”表示全包括，“尽管"表示有一定条件，“无论”书面色彩浓。
答案B4．填入下列句子中横线上的虚词,正确的一组是（)①国外有种说法,“人的一生中只有两件事逃不过去，即纳税和死亡”。
______纳税是和生活消费密切相关的。
②当您依法交纳了税款后,您自然就会享受到应有的权利，______您在接受教育、乘车、去公园休闲等日常生活中，______已经享受了作为纳税人应该享受的权利了。
2014高考语文一轮细致筛查复习全册考点：语言文字应用4-4含答案
积累与运用1．下列各句中加点熟语使用不正确的一项是 ( ）A ．就连和东方文化八竿子打不着．．．．．．的情人节、愚人节，也大有席卷华夏之势。
B ．共同犯罪，特别是重大经济犯罪,案犯之间盘根错节，每个案犯的存在都以其他案犯为条件。
借用“拖泥带水．．．．”的说法，他们互为萝卜，又互为泥土。
在这种情况下,“拖泥带水"就不可避免.C ．或者是他们饱汉不知饿汉饥．．．．．．．，不知道民工等着这钱去治病救命,等着这钱给儿子交学费。
D ．这次深圳市有关方面之所以安排曾在中国证券市场翻云覆雨的两位重量级人物出山，标准也就是这一条，“不管白猫黑猫．．．．．．,．能．捉老．．鼠就是好猫．．．．．"。
解析 B 项应该用“拔出萝卜带出泥”：比喻一个犯罪分子的落网，带动了另一个犯罪分子的暴露。
“拖泥带水”：比喻做事不干净利落。
A 项“八竿子打不着”：比喻关系疏远或没有关系。
C 项“饱汉不知饿汉饥":比喻不能设身处地为有困难的人着想.D 项“不管白猫黑猫，能捉住老鼠就是好猫":一切从实际出发的形象化表述.答案 B2．下列各句中加点熟语使用不正确的一项是 （ )A ．移植手术后,患者还要“好了伤．．．疤忘了痛．．．．”才能保住生命。
B ．招聘人才不是买蔬菜,挨个捏捏捡捡，照个大鲜亮的拿。
“人．不可貌相，海水不可斗量．．．．．．．．．．．”，这种道理和事例，用人单位自然明了。
但怎么一到自己招聘人才时就犯了糊涂呢！C ．贪官要牢记“小不忍则乱大谋．．．．．．．”的教训，一时忍不住贪心,收取了别人的贿赂，最终是要东窗事发的.D ．记者最近在一些县市农村发现，少数学校在教学楼、实验室等基础设施建设以及危房改造中，有“等、靠、要”的思想和“乱花钱”的倾向.有的地方怨天尤人，抱着“会哭的孩子有奶吃．．．．．．．．”的态度，一味请求上级倾斜，而不是自力更生、积极主动想办法解决资金困难.解析 A 项应该用“过五关斩六将”：比喻曾经有过值得骄傲的业绩，也比喻克服重重困难。
2014高考语文一轮细致筛查复习全册考点：语言文字应用1-1含答案
积累与运用1．下面词语中，两个音节韵母相同的一个词是（)A．经营B．坦荡C．神圣D．现象解析A项，韵母都是ing；B项,韵母分别是an/ang；C项，韵母分别是en/eng;D项,韵母分别是an/ang。
答案A2．下面词语中，两个音节声母不全是l的一个词是 ( ）A．力量B．老练C．理论D．奴隶解析D项，声母分别是n/l。
答案D3．下面是反义词的一组是( ）A．感情—情感B．请求—哀求C．君子-小人D．是-不是答案C4．下面句子中的“着、了、过”有的用错了，有的该用而没用，请改正它们的用法.①在一个村子里住一对老夫妻。
答：__________________________________________________________ ______________②她马上拉妈妈的手到小卖部里去了。
答：__________________________________________________________ ______________③妈妈拉自己的儿子上楼了.答：__________________________________________________________ ______________④他们正吃饭着的时候外边下起雨来。
答：__________________________________________________________ ______________⑤我看见老师正在操场跑步着。
答：__________________________________________________________ ______________⑥哥哥跟弟弟正在房间里拼命吵架着。
答：__________________________________________________________ ______________⑦我昨天感冒了,老流了鼻涕。
答：__________________________________________________________ ______________⑧以前我几乎每年的冬天都得了感冒。
2014高考语文一轮细致筛查复习全册考点：语言文字应用4-3含答案
积累与运用1．下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（）A．这些个矛盾心态,显现出马英九以一个“外省族群"者的身份在台湾政坛立足的困难性，使得他在政治考量方面多了一份顾忌和如履薄冰的心情.．．．．B．各媒体盛传中国军队在中朝边界修建铁丝网的说法纯属小题．．，其实自上个世纪90年代以来，两国按国际惯例从没有停止过大做．．在重要地段修建隔离网以加强国土防卫的工作。
C．《开罗》记者艾哈迈德说：“中国改革开放起步时,埃及的经；中国经济成就超越了我们时，我们才开始关济发展已如行云流水．．．．注中国发生的一切。
”D．很多人可以从《士兵突击》中看到自己的影子,体会到相同的情感，很容易把自己移情到其中的角色身上：该剧的火爆和20年。
前《平凡的世界》的走红如出一辙．．．．解析A项,如履薄冰：好像在薄冰上行走，比喻心存戒心，非常小心谨慎；B项，小题大做：比喻把小事情当作大事情来办，有不值得这样做或有意扩大事态的意思;C项,行云流水:比喻文章的布局和发展都很自然，就像行动着的云和流动着的水一样，不受拘束。
用在这里形容埃及的经济发展显然用词不当；D如出一辙:形容两件事情非常相像。
答案 C2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( ）A．日前，有媒体公开对一则广告中出现的别字提出了批评,想地辩解说:“我是搞设计的，看事情的不到广告的设计者竟振振有词．．．．角度自然和你们不同.”B．收入差别过大，造成骨干教师“跳龙门”，这对那些师资力量本不厚实的普通学校而言，无异于釜底抽薪，必然影响到该类学．．．．校的生源数量与质量.C．《沧州晚报》“娱乐资讯"报道，此次导演李安把新片《色·戒》的角中最重的角色给了汤唯,其他人包括梁朝伟反而成了举足轻重．．．．色。
D．在房价高位运行、风险不断增加的房地产市场,开发商开始调整策略，一方面大力进军二、三线城市圈地,一方面火中取栗，快．．．．进快出，规避长期风险。
解析A项，“振振有词”，贬义，理直气壮的样子.形容自以为理由很充分,说个不休。
2014高考语文一轮细致筛查复习全册考点：语言文字应用2-3含答案
积累与运用1．下列词语中加点字的注音完全不相同的一组是( ）A．禅．让阐．明嬗．变煽．风点火潸．然泪下B．庇．荫纰．漏毗．连筚．路蓝缕蚍．蜉撼树C．侍．奉对峙．吞噬．恃．才傲物舐．犊情深D．湍．急祥瑞．揣．摩惴．惴不安气喘．吁吁解析A项“禅"和“嬗”均读“shàn”,“煽”和“潸”均读“shān”,“阐”读“chǎn”；B项“庇”和“筚”均读“bì”,“纰”读“pī”，“毗”与“蚍"均读“pí”；C项“侍”“噬”“恃”“舐”均读“shì”,“峙”读“zhì”；D项“湍”读“tuān”，“瑞”读“ruì"，“揣"读“chuǎi”，“惴"读“zhuì”，“喘”读“chuǎn"。
答案D2．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是( )A．体恤．勖．勉自诩．呼吁．B．汴．梁辩．解普遍．扁．舟C．露．骨山麓．庸碌．戮．力D．迤．逦绮．丽蚂蚁．旖．旎解析A项中的四个字的读音为：恤xù，勖xù，诩xǔ，吁yù；B项的四个字的读音为：汴biàn，辩biàn,遍biàn，扁piān;C项四个字的读音均为lù；D项的四个字的读音为：迤yǐ，绮qǐ，蚁yǐ，旖yǐ。
答案C3．下列词语中加点字的注音完全不相同的一组是( ）A．泥淖．船棹．尾大不掉．绰．绰有余B．儒．雅嗫嚅．耳濡．目染懦．弱无能C．驼．背鸵．鸟蹉跎．岁月虚与委蛇．D．凋．谢稠．密风流倜．傥未雨绸．缪解析A项“淖”读“nào”，“棹”读“zhào"，“掉”读“diào”，“绰”读“chuò”；B项“儒"“嚅”“濡”均读“rú”，“懦”读“nuò”; C项“驼”“鸵”“跎"读“tuó"，“蛇”读“yí"；D项的四个字的读音为：“凋”“diāo”，“稠”“chóu”，“倜”“tì",“绸”“chóu"。
高考语文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用3-3
第9章 扩声系统调音
二是合体字一般具有明显的可分离特征，部件之间、部件 与笔画之间必不交叉连串，不具备这一特点的就不是合体字。 如“出、及、串、果、事”等就不是合体字。三是合体字分解 出的两个以上部件，应该要么是独体字或常用的部件，要么是 便于称说的笔画或可以变通称说的部件。因此如果分析出的两 个部件不便于称说或变通称说，也不宜按合体字分析。如 “卵”尽管明显可以分离，仍应视为独体字。
第9章 扩声系统调音
处心积虑·呕心沥血 “处心积虑”，处心：存心；积虑：经过长时间的考虑； 形容蓄谋已久。“呕心沥血”，呕：吐；沥：一滴一滴。比喻 用尽心思，多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。 都有“用尽心思，费尽心血”的意思。前者多指在不好的 事情上挖空心思，绞尽脑汁，多用作贬义。后者多指为好的事 业费神劳心，鞠躬尽瘁，多用作褒义。 例句1：印度一些人近来开始处心积虑地制造中印水纷争的 话题，并称这是比中印边界争端还要严重的“战略问题”。 例句2：如果没有他呕心沥血地工作，就不会有现在的成 绩。
第9章 扩声系统调音
例如：“头：八字头(分、公)、学字头(觉)、厂字头(压、 历)”，“底：心字底(志、忠)、儿字底(兄、先)”，“旁：火字 旁(灯、烛)、绞丝旁(红、绵)”，“边：工字边(红、扛)、立刀 边(刚、刘)”，“心：玉字心(国)、口字心(问、句)”，“框： 大口框(因、国)、门字框(问)”，“腰：秃宝盖腰(壶)、又字腰 (树)“角：口字角(器)、月字角(赢)”。
第9章 扩声系统调音
2．汉字部件的名有名称。成字部件的名称 就是该字的读音，如“土”音“tǔ”、“白”音“bái”，而 “长”按习惯读“cháng”，不读“zhǎng”。非成字部件有的 有习惯的名称，如：“宀：宝盖儿”、“冖：秃宝盖”、 “忄：竖心儿”、“亻：单立人”、“艹：草字头”、“辶： 走之儿”、“廴：建之儿”、“灬：四点底”、“刂：立刀” 等。根据部件在整字中所处的位置，合体字可以有八个部位， 名称分别是“上头下底、左旁右边、内心外框、中腰四角”。
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(2)记少去多法 多音字是高考考查的重点，对多音字的记忆可采取记少 去多法来提高效率。“少”是指使用范围较小、涉及词语少的 读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。我们只要 记住涉词少的读音，就可以准确区分一些多音字了。如“靡” 有两个读音“m픓mǐ”，只有“浪费”义时剩下的其他词语中就都读“mǐ”。再如“与”有三个 读音“yú”“yǔ”“yù”，作文言句末语气词时读“yú”，作 “参加”义读“yù”如“参与”“与会”，其余都读“yǔ”。 这种方法大大减少了记忆的量，从而提高了记忆的效果。
相同的一组是( )。
A．舟楫．/编辑． 道观．/冠．名权 濒．临/彬．彬有礼 B．蹒跚．/珊．瑚 嫁．接/度假．村 布帛．/并行不悖． C．慑．服/拍摄． 昭．示/软着．陆 荒诞．/肆无忌惮． D．忏．悔/阡．陌 储．蓄/处．方药 复辟．/刚愎．自用
解 析 本 题 考 查 音 近 字 ， A 项 xiù ， shàn ， guǎng/kuàng；B项zhuó，lì，tà；C项yè；chēn/chēng，jié；D项 xù，yuè，bèng/bǐng。
2014高考语文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用2-1
二是做到了音素化，即一般一个符号只代表一个音素；三是便 于国际交流和计算机键盘输入。
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
训练落实篇
审美写作篇
4．什么是元音？
答：_______________________________________________
_________________________ 提示 元音是指声带颤动、气流在口腔的通路上不受到阻
解析
)
收敛 (liǎn) 剽 悍勇猛(biāo) ． ．
A 项，应该是“ 教诲 (huì )”； B 项，应该是“哺 育 ． ．
(bǔ)”；D 项，应该是“眼睑 (jiǎn)，剽 悍勇猛(piāo)”。 ． ．
答案
C
温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
训练落实篇
审美写作篇
3．判断下面词语中加点字的读音全部相同的一组是( A．缄 默 ． B．舆 论 ． C．瑟 缩 ． D．宝藏 ． 便笺 ． 愉 悦 ． 吝啬 ． 账 目 ． 歼 灭 ． 丰腴 ． 羞涩 ． 拐杖 ． 草菅 人命 ． 颐 养天年 ． 五光十色 ． 皮开肉绽 ． 涓 滴不漏 ． 负隅 顽抗 ． 敷衍塞 责 ． 乌烟瘴 气 ．
è； D项，dī/tí。
答案
C
温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 训练落实篇 审美写作篇
一、问题讨论 1．什么是“直音法”？ 答 ： ______________________________________________ __________________________
提示
法。
“直音法”就是用一个字直接给另一个字注音、找
以叫“四声”，即“阴平、阳平、上声、去声”。“调值”就 是各调类的实际读法。字音的高低升降采用五度标调法来记 录。
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答：
_______________________________________________________ _________________
②饥鸡盗稻童筒打，暑鼠凉梁客咳惊。
答：
_______________________________________________________ _________________
第9章 扩声系统调音
3.子曰：“先行其言而后从之。”
——《论语·为政》 赏读：(孔子的弟子子贡问怎样才能做个君子时)孔子说： “对于你要说的话，先实行了再说出来(这就能够算是一个君子 了)。”
第9章 扩声系统调音
语林撷英
传播·传布
传播一般指广泛传送、散布，对象可以是有意识的宣传内 容，如理论、消息、名声等，也可用于生物或其他事物的散 布、传开，如花粉、细菌、疾病等；传布指的是公开对外陈 述，一般只用于有意识的宣传内容。
例句1：信息技术还广泛运用在传播农业科技知识上。
例句2：我们的声音会传布出去，听见的人自然会明白我们 的意思。
第9章 扩声系统调音
痴心妄想·胡思乱想 “痴心妄想”，痴心：沉迷于某人或某事的心思。妄想： 荒诞的打算。一心想着不可能实现的事，也指愚蠢荒唐的想 法。“胡思乱想”，指没有根据、不切实际的瞎想。
第9章 扩声系统调音
名句赏读 1.子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”
——《论语·为政》 赏读：孔子说：“一个有道德的君子讲的是团结协调，而 不是勾勾搭搭。而那种没有道德的小人，却是勾勾搭搭，不讲 团结，不顾大局。” 2.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
——《论语·为政》 赏读：孔子说：不断地温习旧知识，在这个基础上能有 新体会、新发现，这样，就可以当老师了。”
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第9章 扩声系统调音
3.子曰：“君子耻其言而过其行。” ——《论语·宪问》
赏读：孔子说：“君子以那种说得多、做得少的事为 耻。”
第9章 扩声系统调音
语林撷英
往往·常常
“往往”是对于到目前为止出现的情况的总结，有一定的 规律性，不用于主观意愿；“常常”单纯指动作的重复，不一 定有规律性，可以用于主观意愿。因此，“常常”可用于将来 的事情，“往往”不能。用“往往”的句子要指明与动作有关 的情况、条件或结果，“常常”没有这种限制。
第9章 扩声系统调音
课题链接 同义词辨析 不同的词语表达相同或相近的意义，这些词就可以叫作同 义词。比如“凉快－凉爽”、“流放－放逐”、“保护－庇 护”、“散步－溜达”等。
第9章 扩声系统调音
同义词应该具有这样一些特点：首先，同义词中几个词语 的词义所概括反映的对象必须相同或者基本相同，因而指称某 一大类事物的词和指称这一大类事物中的某一小类的词就不能 构成同义词，比如“衣服”和“衬衣”，“水果”和“苹 果”，就不是同义词。其次，同义词是就特定语言或方言而言 的，因而不同语言或方言中表示同一意义的词不能算是同义 词，比如普通话的“玉米”和成都话的“玉麦”，就不能算是 同义词。最后，同义词实际上不完全是词与词的关系，而是词 的义项之间的关系。比如“熟”有好几个义项：在“植物的果 实完全长成”这个义项上可与“成熟”构成同义关系；在“因 常见或常用而知道得清楚”这个义项上就与“熟悉”构成同义 关系；在“精通而有经验”这个义项上又与“熟练”构成同义 关系。
例句1：老李往往工作到深夜才睡。
例句2：一到春天，他家院子里常常能闻到阵阵花香。
第9章 扩声系统调音
东山再起·死灰复燃
“东山再起”，指退隐后再度出任要职，也比喻失势后重 新得势。“死灰复燃”，死灰：烧余的灰烬；复：再，重新。 冷灰重新烧了起来，比喻失势的人重新得势，也比喻已经停止 活动的事物又重新活动起来。
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第9章 扩声系统调音
那么第五个字(七言的第七个字)呢？由于近体诗只能押 “平”声韵，故凡要押韵的位置(五言的第五字、七言的第七字) 只能用平声字，这是指偶数句而言，根据上下句要平仄相对的 规则，奇数句(第一三五七句)末字就要用仄声字。近体诗另有一 个可以变通的地方是第一句的末字，前面说过，首句可以押 韵，也可以不押，如果押韵的话，则首句末字也要使用“平” 声字。
第9章 扩声系统调音
开卷有益 声音节奏是情趣的直接的表现，读诗如果只懂语文意义而 不讲求声音节奏，对于诗就多少是门外汉。就音说，它有一种 整齐的格律，声与韵组成一种和谐的音乐，念起来顺口，听起 来悦耳。如果细加玩味，这音乐也很适合于诗所要表现的情 调。就义说，它写出一些具体事物的意象……这里的许多意象 都朝着一个总效果生发，它们融成一体，形成一个完整的境 界，可以看成一幅画或一幕戏。
第9章 扩声系统调音
名句赏读 1.疾风知劲草，岁寒见后凋。
——《后汉书》 赏读：风大的时候才看得出，哪种草是能够活下来，生命 力强的；天气冷了，才看到哪种花是最后凋谢的。这是比喻， 只有经历了严酷的考验，才能看得出事物的本质。 2.相与于无相与，相为于无相为。
——《庄子·大宗师》 赏读：相互结交在不结交之中，相互有为于无为之中。交 友要达到相交出于无心，相助出于无为。这才是“莫逆之 交”。
第9章 扩声系统调音
3.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》
赏读：这句话讲的是做人的道理，只要是“恶”，即使是 小恶也不做；只要是善，即使是小善也要做。
第9章 扩声系统调音
语林撷英
庄严·庄重
都有“(言行)不随便，严肃”的意思。“庄严”侧重于严 肃崇敬，既可指人的神态，也可指重大事物形成的气势、氛围 或特定的严肃时刻，范围较广；“庄重”侧重于言谈举止严肃 端正，与“轻浮”相对，一般只用于人，范围较窄。形容人的 神情态度时，“庄严”侧重于严肃而不可侵犯，语意较重； “庄重”侧重于严肃而不随便，语意较轻。
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第9章 扩声系统调音
“引申义”顾名思义就是词沿着客观对象间的相关性联系 或相似性联系引申出来的意义。相关性的词义引申方式是“借 代引申”，即甲、乙两类对象之间有某种稳定的联系，所以就 可能用原本指称甲类对象的词去指称乙类对象。整体和部分、 物品与使用者、行为与行为发出者、工具与活动、材料与产 品、产地与产品等都有着稳定而明显的关联，因而都可以在人 们意识中建立起某种联想关系，从而使词产生新的意义。比如 “西瓜”原指一种草本植物，后又用来指称这种植物的果实， 这是用整体来指称部分。
第9章 扩声系统调音
预习作业
1．请确定下面各个词语的本义及基本义，并指出哪些义项 是借代引申义，哪些义项是比喻引申义。
(1)“淡薄”在《现代汉语词典》中有四个义项：
①云雾等)密度小：浓雾渐渐地～了。
②(味道)不浓：酒味～。
③(感情、兴趣等)不浓厚：他对象棋的兴趣逐渐～。
④(印象)因淡忘而模糊：时间隔得太久，印象非常～了。
第9章 扩声系统调音
课题链接 单义词和多义词 一个词如果只有一个义项，就是单义词；如果包含多个互 相联系的义项，就是多义词。可以设想所有的词在刚产生的时 候都一定是单义的，即一个词只对应一个意义。但随着语言的 发展，一个词所表达的意义逐渐增多了，词的用法不断扩大， 这就形成了多义词。
第9章 扩声系统调音
答： _______________________________________________________ _________________
第9章 扩声系统调音
(2)“疙瘩”在《现代汉语词典》中有五个义项： ① 皮肤上突起的或肌肉上结成的硬块。 ② 小球形或块状的东西：面～。 ③ 不易解决的问题：心中的～早去掉了。 ④〈方〉量词：一～石头。 ⑤〈方〉麻烦；别扭。‖也作“疙疸”。 答： _______________________________________________________ _________________ 解析 本题的主要目的是帮助学生进一步了解词的本义、 借代引申义和比喻引申义的概念。
高考语文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用5-1
第9章 扩声系统调音
6．体察事理 对连词使用的判断，有时需要看其连接的语句或短语是否 合乎逻辑。
如：在市场竞争日趋激烈的今天，我们的企业如果善于把 握“亏本”的策略，就能取得锦上添花和柳暗花明的效果。
该句“锦上添花”、“柳暗花明”两个词语指不同情况， 用了“和”使二者构成并列关系，而从逻辑事理上来说，两种 情况不可能在同一地方、同一时间同时出现，所以这里不能使 用表并列关系的“和”，只能用表选择关系的“或”。
第9章 扩声系统调音
名句赏读 1.子曰：“人能弘道，非道弘人。”
——《论语·卫灵公》 赏读：孔子说：“人能够把道(规律)光大，而不是用道来 支配人、左右人。” 2.子曰：“有教无类。”
——《论语·卫灵公》 赏读：孔子说：“(我对)人人都进行教育，没有(贫富、贵 贱、地域、年龄等)区别。”
第9章 扩声系统调音
3.子曰：“道听而途说，德之弃也。” ——《论语·阳货》
赏读：孔子说：“听到道路上的传言就四处散播，这是对 道德的背弃。”
第9章 扩声系统调音
语林撷英
吹嘘·吹捧
都有不切实际地夸大、张扬的意思，贬义词。“吹嘘”主 要是自己对自己的优点或功劳的夸大，说别人的较少；“吹 捧”主要是以恭维、讨好对方为目的，为对方吹嘘捧场。“吹 嘘”有夸张地宣扬的意思；“吹捧”没有这个意思。
第9章 扩声系统调音
预习作业 1．请说出下面句子中的“把”各属于什么词类，并说明理 由。 ①我来把大门。 ②抓了一把米。 ③请把灯关了。 答：____________________________________________ 解析 本题的主要目的是帮助学生理解“把”的不同用法 和作不同词类时的不同作用。 答案 ①中的“把”用作谓语，后面带有名词“大门”作 宾语，是动词，是最典型的实词；②中的“把”是表示事物数 量的量词(名量词)，属于实词；③中的“把”后面带有名词构 成介词结构，并引出“关”这一动作的对象(灯)，是介词，是 典型的虚词。
高考语文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用3-2
第9章 扩声系统调音
●體－体，竈－灶，塵－尘，淚－泪； ●傘－伞，龜－龟，齊－齐，齒－齿； ●區－区，趙－赵，漢－汉，權－权，對－对，鳳－凤， 興－兴； ●學－学，貝－贝，長－长，為－为，書－书，東－东， 專－专。 归类后可以总结出汉字简化的几种方法来： 第一种是省略法。有的是省掉了字的一边，如“麗－ 丽”；有的是省掉字的一角或仅保留字的一角，如“聲－ 声”；有的是省掉字的内部或外部，如“奮－奋”。
——《论语·述而》 赏读：孔子说：“(我整天)吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做 枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作 天上的浮云(不去要，不理睬)。” 3.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”
——《论语·泰伯》 赏读：(孔子的弟子)曾子说：“一个读书人不可以不刚强 而有毅力，因为他肩负重任，路程遥远。”
——《论语·述而》 赏读：孔子说：“(教导弟子时)不到他想求明白而不得的 时候，不要急于去开导他；不到他想说出来却又说不出的时 候，不要急于去启发他。如果教给他东方，他却不能由此推知 西、南、北三方，便不必再教下去了。”
第9章 扩声系统调音
2.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不 义而富且贵，于我如浮云。”
第9章 扩声系统调音
语林撷英
爆发·暴发
“爆发”着重于“爆”，迅猛突然地发生，运用范围比较 广，如用于火山、革命、力量、事变，也可指枪声、欢呼声、 掌声突然发出；“暴发”常用于洪水的猛涨，有时还指用投机 或其他不正当手段突然发财。
例句1：印度尼西亚苏门答腊岛上一座火山爆发，万余名居 民撤离。
例句2：一霎时就地起水，山洪暴发了。
第9章 扩声系统调音
2．选出正确的字形填入下面各个句子的横线处。 ①湖南电视台有个栏目叫作“人生伴__”。A.侶 B．侣 ②南极特别冷，就是在夏季也寒风凛__。 A．洌 B．冽 ③小鸟长大了鸟__空了。A.窼 B．巢 C．窎 D．巣 ④我们要爱惜每一__水。A.嘀 B．滳 C．滴 D．嫡 ⑤这东西一__儿都不多。A.点 B．奌 C．佔 D．點 解析 本题的主要目的是提醒学生注意避免使用错误的或 不规范的字形。
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而不改变语段原意。要求语句简练，不遗漏主要信息，字数符
合要求。例如给消息加导语、拟标题，写一句话新闻，提取新 闻主要信息，提取说明性文段的主要信息，压缩手机短信等。 提取语段要点，考查的是学生对信息的理解能力、要点提取能 力和语言表达能力。
2．考查方式 一般以简答题的形式呈现，主要考查形式：提取语段要
(2)记少去多法
多音字是高考考查的重点，对多音字的记忆可采取记少去
多法来提高效率。“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读 音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。我们只要记
住涉词少的读音，就可以准确区分一些多音字了。如“靡”有
两个读音“ m픓mǐ”，只有“浪费”义时才读“ mí”，如 “靡费”“奢靡”，因此我只要记住这两个词语中它读 “ m í”，剩下的其他词语中就都读“mǐ”。再如“与”有三个读音 “ yú”“yǔ”“yù”，作文言句末语气词时读“ yú”，作“参 加”义读“yù”如“参与”“与会”，其余都读“ yǔ”。这种 方法大大减少了记忆的量，从而提高了记忆的效果。
解析 本题考查多音字、形近字及音近字的读音。A项wéi
/wěi，guō/tián，mú/mó；B项qīng/jīng，yǐ/qǐ，chù/chǔ；C项q
í/jī，gǎn/kàn，jué/jué；D项yàn/yīng，xùn/xùn，cān/cēn。 答案 B
典题Ⅲ(2012· 江苏卷)下列词语中加点的字，每对读音都 相同的一组是( )。 A．舟楫 /编辑 /冠 名权 濒 临/彬 彬有礼 ． ． 道观 ． ． ． ． B．蹒跚 /珊 瑚 嫁 接/度假 村 布帛 /并行不悖 ． ． ． ． ． ． C．慑 服/拍摄 示/软着 陆 荒诞 /肆无忌惮 ． ． 昭 ． ． ． ． D．忏 悔/阡 陌 储 蓄/处 方药 复辟 /刚愎 自用 ． ． ． ． ． ． 解析 本题考查形近字、音近字的读音。A项jí/jí，guàn
2．考查方式 以选择题的形式呈现。考查一般集中在对常见同音字、多 音字、形近字以及部分难读难认字的分辨上。(1)注重考查常见 常用但习惯上易误读的字音。难字僻字愈来愈少。(2)即使出现
个别较难的字音，也基本上是课文中出现过的。如 “鞭笞 (ch
ī)”。 (3) 各省的自主命题在字音上更注重方音方言误读的考 查，引导学习普通话。如 “入场券(quàn)”，“券”字在山东 方言中易错读为juàn；曾有考查。四川卷对“秩序”、“瘟 疫”、“经营”、“河畔”、“亩产”、“奴隶”等曾有考 查，均为四川话易读错的。(4)常见常用的多音字始终是每年考 查的重点。因为不少人易将多音只读成一个音，或不理解意义 而将几个注音弄混。如 “模(mú)样”、“解(jiě)甲归田”。
(3)同音合并法
针对考题辨析读音全相同或不全相同的考查方式，我们可
以将一些常见的字按读音合并记忆，以提高效率，如“ xùn” 可将“殉”“驯”“逊”“徇”等考查频率高的词合并记忆。
再如“jī”可将“畸”“圾”“齑”“跻”“缉”“犄”等字词
合并记忆，既加大了记忆的数量，也可提高记忆的质量。 (4)同位互证法 有些并列结构的词组相同位置的词语的意义或相同，或相 反，根据已知的词语意义可以推断未知词语的读音，如：差(ch ā) 错，我们一般不会读错，据此可知，“差”与“错”是同 义。据此可以推断，阴错阳差(chā)，一差(chā)二错，这样就不 会读错了。又如：模 (mú)子，模 (mú)样，由“模样”可推知， 装模(mú)作样，一模(mú)一样。
点、概括文段中心、按既定句式压缩语段。
3．方法指要 提取语段要点 (1) 明确题干要求包括字数要求、句式要求等。若答案超 字数，说明其中某些内容提取有误。
(2) 掌握提取方法：①分析表达方式，明确重点。例如新
闻要抓导语，论述类文段要抓中心句。②分析语段结构，明确 重点，理清语段内在关系，找出复杂的主干或复句的正句，从 而把握语段重点。③删繁就简，同类合并。对同类内容进行合 并，对繁复内容删繁就简，例如对同类事例的合并。④尽量用 原语段词语。尽可能选用原语段负载主要信息的词语。
生活关系密切，第四句说明京剧的舞台表演 ——程式化，第五句 说明京剧艺术表现形式的特点 ——绚丽多姿。整合五句话的四方 面信息，即可得出答式 化，表现形式绚丽多姿。
典题 Ⅱ(2012· 安徽卷 ) 请筛选、整合下面文字中的主要信
息，拟写一条“年画”的定义。要求：语言简明，不超过 40
ì) 量； B 项，露 (lò u) ，脸， “ 露 ” 口语中读作 “ lò u” ，书面语
中读作“lù”；C项，笑靥(yè)。 答案 B
典题Ⅴ(2012· 天津卷)下列词语中加点字的读音，全都正 确的一组是( 浸 (qīn)润 ． B．绮 (qǐ)丽 ． 崔嵬 (wé i) ． C．岑 (cé n)寂 ． )。 懵 (měng)懂 ． 含英咀 (jǔ)华 ． 着 (zhá o)装 ． 敷衍塞 (sè )责 ． 手帕 (pà ) ． 越俎代庖 (bāo) ． A．歆 (xīn)羡 ．
/guàn， bīn/bīn； B 项 shān/shān ， jià/jià， bó/bèi； C项 shè/s hè，zhāo/zhuó，dàn/dàn；D项chàn/qiān，chǔ/chǔ，bì/bì。
答案
A
典题Ⅳ(2012· 浙江卷)下列词语中加点的字，注音全都正 确的一项是( )。 A．昵 (nì )称 质 (zhǐ)量 衣钵 (bō) 因噎 (yē)废食 ． ． ． ． B．刍 (chú )议 熟稔 (rěn) 露 (lù )脸 瘙 (sà o)痒难忍 ． ． ． ． C．奇葩 (pā) 笑靥 (yǎn) 当 (dà ng)真 物阜 (fù )民丰 ． ． ． ． D．绮 (qǐ)丽 木讷 (nè ) 顷 (qǐng)刻 入不敷 (fū)出 ． ． ． ． 解析 本题考查方言误读、多音字和形声字。A项，质(zh
(5)旁词佐证法
有一些字的读音我们只是在某些词里会读错或拿不准，这
时就可以用平时常说的一些其他的词来确证一下，如：“嘈 杂”的“嘈”，如果拿不准是读 cáo 还是读 cāo ，就可以想一想
《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨”，据学习时的准确读音判断
读cáo。又如：“绯闻”的“绯”，平时口语中容易读成fěi，但 我们根据“绯红”一词，可以确定读fēi。 (6)坚持一个原则 只记正确的读音，不记错误的读音。信守一条标准：多看 多记为主，以练习来巩固。
概括语段中心
(1)认真阅读，揣摩中心。要认真阅读文段，仔细思考内容
的含义和作者的意图；若有关键语句，切记不可放过。 (2)明确题干，符合要求。明确题干的具体要求，包括字数
要求。
(3)对照语段，验证答案 写出答案后，要对照语段进行验证，看是否与之吻合。
按既定句式压缩语段
(1)熟悉常用句式，明确压缩要求
字。 年画是民间很常见的一种图画，大多于农历新年到来时张
贴。年画画面线条单纯，多彩鲜明。传统年画多为木版水印制
作，主要产地有天津杨柳青、苏州桃花坞和山东潍坊等；现代 年画则多为机器印制。年画的常见题材有合家欢、看花灯、胖 娃娃、五谷丰登等，也有以神话传说和历史故事为题材的，多 含有吉祥喜庆的意义。年画历史悠久，早在宋代就有相关记 载；清代中期，年画尤为盛行；至今还深受人民群众喜爱。 答：__________________________________
飙 (biāo)升 ． D．杜撰 (zhuà n) 骸 (há i)骨 ． ． 耸 (sǒnɡ)立 光阴荏苒 (rǎn) ． ．
解析
本题考查多音字、易读错字。A项“浸”应读jìn；
B项“着”应读zhuó；C项“庖”应读páo。
答案
D
考点四
语段压缩
1．考点解说 考点：扩展语句，压缩语段。压缩语段，是指把所给字数 较多的一段或几段话，压缩为一句话，或从中提取关键词语，
“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声
字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条 线，组成一个整体，可大大提高记忆积累的效率。如以“千” (qiān)为声旁的形声字大致有“歼”jiān、“纤”qiān或xiā n 、“跹”xiān、“钎”qiān、“迁”qiān等，“歼”“纤” “跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。 再如以“咸”作声旁为点向外扩散，就可以积累“缄”“碱” “喊”“箴”等字，这样通过比较分析，强化了差异，提高了 记忆的效率。
答：_______________________________________________
_________________________
解析 本题是压缩语段中的提取关键信息题。以“京剧” 开头，限定了语言组织的形式。语段共有五句话：第一句介绍
京剧的源起——徽剧，第二、三句介绍京剧的角色特点 ——与现实
常见句式包括判断句、陈述句、疑问 ( 包括反问 ) 句、感叹 句，特殊句式的“把”字句、“被”字句、连动句、兼语句
等。压缩语段的要求，主要是准确把握要点，无遗漏。
(2)组织句子要形神兼顾 所谓“形”，指句式；所谓“神”，指压缩获得的信息。 两者都要符合题干要求。 (3)多读几遍，推敲答案 写完后多读几遍，看是否拗口，是否简明连贯，并检查句 式、字数是否符合要求。
4．典题解析 典题Ⅰ(2012· 山东卷)下列词语中加点的字，每对读者都 相同的一组是( )。 A．星宿 /乳臭 /赡 养费 粗犷 /旷 日持久 ． ． 搭讪 ． ． ． ． B．着 实/酌 量 砾 石/沥 青路 鞭挞 /纷至沓 来 ． ． ． ． ． ． C．呜咽 /奖掖 目/撑 门面 诘 难/殚精竭 虑 ． ． 瞋 ． ． ． ． D．畜 养/体恤 /管弦乐 发/屏 气凝神 ． ． 锁钥 ． ． 迸 ． ．
4．典题解析
典题Ⅰ(2012·山东卷)以“京剧”开头，概括下面文字的主
要信息。不超过45字。 京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的基础上