【新】八年级地理上册第二章第二节中国的气候(第1课时)学案(无答案)(新版)新人教版
八年级地理上册第二章中国的自然环境第二节中国的气候教案(新版)
第二节中国的气候【学习目标】1.掌握我国降水的分布差异。
2.了解我国干湿地区的划分依据及划分地区。
3.知道我国气候类型。
4.知道我国气候类型复杂多样而产生的地理环境差异及对人们生活的影响。
【学习重点】掌握我国降水的地区分布差异及干湿地区的划分。
【学习难点】降水对人们生产生活的影响。
【教学过程】一自学导航要求学生认真阅读教材，解决下列问题！（学法提示：采用读图与课本内容相结合的方法，不确定的在小组内交流讨论，找小组代表发言）阅读课本P35－36页课文内容和图2—25完成1、让学生在图2—25中找出800mm、400mm、200mm等降水量线，观察这四条线分别穿过我国哪些地区？2、让学生在图中用彩笔描出800mm、400mm等降水量线3、让学生观察800mm等降水量线与哪条等温线几乎重合，大致与哪座山脉与哪条河流相吻合。
4、让学生阅读P36页阅读材料，找出我降水量最多和最少的地区。
5、让学生根据P36页活动图2—26总结我国降水空间和时间分布特点。
6、让学生看课本P37页找出干湿地区是依据什么划分的？7、让学生看课本P37页找出我国共分为几类干湿地区，分别是怎样划分的？8、让学生看课本P37页阅读材料识记中国干湿地区的分布及其天然植被9、让学生看课本P38页课文及图2—28识记我国主要的气候类型讨论交流及特点二合作探究1、复杂多样的气候对我国动植物资源、农业、社会文化、生活等方面产什么影响？（同桌或小组交流学习结果并派代表展示）2、师生共同研讨解决：（1）完成P38页活动1题。
（2）讨论完成P38页活动2题。
三我的收获通过本节课的学习，你都有哪些收获，说出来与同学们交流四学后质疑你发现问题了吗？（让学生思考本节课还有哪些问题，提出并解决。
）五板书设计。
八年级地理上册_第二章第二节《中国的气候》导学案(无答案)_湘教版
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图第二章第二节《中 国 的 气 候》导学案学习目标1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。
初步学会分析气温和降水特点的形成原因。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
学习重点1．我国气候的主要特征。
2．我国气候为农业生产提供的有利条件。
学习难点 分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
学习过程知识点Ⅰ：我国气温的分布特点和温度带（一）、阅读教材P31图2-13“中国1月平均气温”，完成下列问题。
1．请在图中用彩笔描出1月0℃等温线，该线大致位于我国的 一线，向南延伸至 高原东缘。
2．填写下列城市1月平均气温的范围：漠河 ，哈尔滨 ，北京 ，武汉 ，拉萨 ，广州 ，海口 。
3．从海口到漠河，温度大致相差 ℃，我国冬季气温分布特点： ，南方温暖，越往北去气温越低。
其主要原因是：①② 。
（二）、读“我国7月平均气温”，完成下列问题。
1．青藏高原大部分地区的气温比同纬度其他地区 （高/低），其主要原因是 。
2．我国夏季气温分面的特征： （青藏高原除外）。
其原因是： 。
（三）、我国温度带的划分1．我国温度带的划分依据是： 。
在我国，从北向南习惯上划分为A 带、 B 带、C 带、D 带、E 带 和F 气候区等温度带。
5、读图2-16，秦岭-淮河一线，南侧的温度带是 ，北侧的温度带是 。
。
知识点Ⅱ：我国降水的分布特点和干湿地区（一）阅读教材34页“我国年降水量的分布图”，完成下列问题 1．在图中找到800mm,400mm,200mm 年等降水量线。
2．800mm 等降水量线大致沿 一线，经 高原东南边缘。
3．从图上可以看出，我国年降水量的空间分布总趋势是 。
4．读下图，回答问题。
1、四地降水量的季节变化共同点_______________,明显的差异是_________________________________2、我国年降水量的时间分配特点是： 季节 多， 季节少。
秋八年级地理上册 第2章 第2节 气候(第1课时)导学案(无答案) 新人教版
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8、我国秦岭——淮河一线是（）分界线
A、热带与亚热带B、暖温带与中温带
C、湿润与半湿润区D、半湿润与半干旱地区
（四）盘点提升
查阅资料并结合课本P33活动题，说说不同的气温、降水对建筑、饮食、民俗以及生产等方面的影响。
教学思路
（学生纠错）
教学思路
2、mm等降水量线大致与夏季季风影响的范围一致。
3、mm等降水量线大致与半干旱与干旱区分界线一致。
4、安徽省降水量北少南多≥1600mm的地区位于。
5、将北京、拉萨、武汉、吐鲁番四地7月平均疆伊犁河谷地区，阿勒泰北部山区和辽东地区的年降水量均可达800mm，但在干湿地区的划分却差别较大，新疆这两地为半干旱，而辽东地区则为湿润地区。原因是：。
三、学习难点
探究我国1月南北温差大，7月南北温差小的简单成因。
四、学习过程
（一）自主学习
1、冬季我国南北温差（大、小）且越往北气温越（高、低），1月份0℃等温线经过。
2、夏季全国普遍、南北气温相差。地区，由于而成为夏季气温最低地区。
3、我国的温度带自南向北依次为：、、、、，另外，还有一个地高天寒、面积广大的。
（学生纠错）
气候
第二章中国的自然环境
第二节气候(第一课时）
一、学习目标
1、了解中国气温分布规律，并初步知道成因；
2、了解中国降水分布规律，并初步知道成因；
3、了解气候条件对社会、经济、环境所产生的巨大影响，提高人类适应自然，利用自然的能力。
二、学习重点
1、了解中国1月、7月平均气温分布、年降水量分布的规律；
2、知道中国温度带的划分、干湿区的划分类型。
4、从中国气候类型图上看，安徽省的主要气候类型是：淮北的和淮河以南的是。
八年级地理上册第二章第二节我国的气候教学案1无答案新人教版
第二节我国的气候教学目标1.通过阅读气温图，记住我国冬、夏气温分布特点；2.记住温度带的划分；3.了解气温对生产和生活的影响。
重点难点我国冬夏气温分布特点的成因自主预习1.读30页文字及31页图2.13《我国1月平均气温图》，回答：冬季，我国南北气温，1月平均气温，1月0℃等温线东部大致沿________—__________一线分布。
2.31页文字及31页图2.14《我国7月平均气温分布图》，回答：夏季，我国大部分地区_________ ,我国七月大部分地区平均气温在____℃以上。
只有等少数地区，气温相对较低。
3.读32页阅读材料《我国冬季最冷和夏季最热的地方》，回答问题：我国冬季最冷的地方是，夏季最热的地方是，人称。
4.读图2.15《我国温度带的划分图》，读图回答：我国的温度带划分根据是___________________________________在图中找出我国自北向南划分5个温度带，依次是、、、、、在我国西南部还有地高天寒、面积广大的高原气候区。
5.气温对生产、生活的影响不同的温度带内，出产不同的水果。
苹果、梨产自，柑橘产自，椰子和香蕉则是水果；在传统民居上也有一定的反映。
北方的房屋密闭程度，墙体，有利于，南方房屋，比较注重。
合作探究（大胆地写下你的结论）1.观察亚热带和暖温带的分界线，它与1月__ ℃等温线基本一致,通过___________一＿＿＿＿＿线。
我们的家乡邢台所属__________带2.分析我国冬季气温特点的形成原因：冬季气温分布特点：冬季南北气温差异 (等温线排列 )，南方温暖，越往北气温就越。
原因：①纬度位置的影响。
我国位于北半球，南北跨将近50个纬度。
冬季，太阳直射点在南半球，我国北方正午太阳高度比南方，白昼，得到的太阳光热比南方。
②冬季风的影响。
北方地区距冬季风源地，冬季风加剧了北方的寒冷，而冬季风在翻越重重山岭到达南方地区时，风力大大减弱，使南北温差增大。
八年级地理上册第二章第二节气候多样性季风显著学案(无答案)新人教版(new)
气候多样季风显著学习目标运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。
1．运用1月、7月等温线分布图,说出我国冬夏气温分布特点及主要成因.2．运用等降水量线图，说出我国降水分布特点及主要成因.3．读冬夏季风风向图，知道什么是季风和季风区,知道我国季风气候显著的特征和影响. 4．记住0℃等温线、800毫米等降水量线经过的地区.记住我国五个温度带、四个干湿区和一个高原气候区的名称,并在图上指出其分布的范围，知道我国气候复杂多样的特点.5．在气候分布图上，记住我国气候类型的名称和分布,在图上指出其范围和主要地区。
二、过程与方法主题一：南北气温的差异基础知识气温是重要的气候要素之一。
各地气温的高低，对当地居民的生活以及工农业生产都有影响。
要弄清我国冬、夏气温的空间分布特点,必须先学会认读等温线分布图。
等温线图的判读与等高线图的判读相似，同一条等温线上的各地气温相同。
受纬度位置、海陆位置、地形等因素的影响,等温线会出现不同程度的弯曲.为什么同样是除夕夜，哈尔滨冰天雪地，十分寒冷，人们观赏着特有的冰灯艺术;而广州花果争妍斗奇、姹紫嫣红,人们看花灯逛花街？运用地理知识，你可以找到答案。
（一）读我国一月平均气温分布图，了解我国冬季气温分布的特点。
1．用红色笔在图2—4中描出0℃等温线。
2．对比0℃等温线以北和以南的等温线数值，可以看出，越往北,气温数值越（大、小），说明气温越（高、低）；相反，越往南，气温越（高、低）.3．比较下列地区一月的平均气温：哈尔滨：约℃；北京:约℃；武汉：约℃；广州:约℃。
哈尔滨和广州一月平均气温相差约℃.4．请根据上述分析过程、归纳我国冬季气温的分布特点。
（1)冬季，我国南北温差(大、小）。
越往北,纬度位置越（高、低），气温越；越往南，气温越。
(2）冬季,我国最冷的地方在纬度较（高、低）的地区，而陆地最热的地方在纬度较（高、低）的岛.练习：1。
冬季一月份，我国北方的哈尔滨已是—30℃，而我国南方的海南岛却还是25℃,这说明我国冬季南北气温，影响这种气温分布的主要因素是（）A.纬度影响 B。
八年级地理上册 2.2 气候(第1课时)学案设计2 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册
第二节气候第1课时学习目标1.通过读图分析,理解我国气温和降水的时空分布特点及其原因,提高阅读、分析有关等值线分布图的能力。
2.了解我国各温度带及干湿地区的主要分布地区和划分标准,认识其对我国的生产生活的影响,树立热爱自然、关注生活的良好情感。
学习过程一、感受气温感知影响学习任务一:【自主学习——读图析特点】我国气温分布特点。
图1 我国1月平均气温分布图图2 我国7月平均气温分布图归纳特点:我国气温分布特点是:冬季南北温差,夏季,除外,全国普遍高温,大部分地区7月平均气温在℃以上。
学习任务二:【探究学习——图示探成因】为什么冬季南北温差大,夏季南北温差较小呢?归纳成因:我国冬季南北温差大的原因:(1)因素(主导作用):纬度越高,地面获得的热量越,气温越。
(2)风的加剧作用:北方地区邻近冬季风的源地,加剧了北方的寒冷。
我国夏季南北温差小的原因:(1)因素(主导作用):南北获得热量相差不大。
(2)因素的加剧作用:地势,气温。
学习任务三:【合作学习——交流知影响】了解我国气温南北差异对生产生活的影响。
归纳影响:。
我国的温度带有。
2.暖温带和亚热带的分界线大致穿过哪些重要的地理事物?3.不同的温度带对我们生产生活的影响有哪些?二、观察降水了解影响学习任务一:【自主学习——读图析特点】我国降水分布特点。
我国年降水量分布图我国城市年降水量柱状图归纳特点:(1)我国降水的空间分布规律:从向递减。
(2)我国降水的时间分布规律:我国降水的时间分配不均匀,大多数地区集中在季;一般来说,南方雨季开始,结束,雨季;北方雨季开始,结束,雨季。
学习任务二:【探究学习——图示探成因】(1)为什么我国降水从东南沿海向西北内陆递减?(2)为什么我国降水南北方雨季长短不同?我国东部地区主要雨带图归纳成因:(1)我国降水从东南沿海向西北内陆递减的原因:①因素(主导作用):夏季风的影响:东南沿海靠近海洋,降水;西北内陆远离海洋,降水。
八年级地理上册 第二章 第二节 气候学案 (新版)新人教版
第二节气候第1课时冬季南北温差大，夏季普遍高温【学习目标】1．认识我国气温的分布特点。
2．理解我国温度带的划分。
【学习重点】1．我国气温的分布特点。
2．我国温度带的划分与分布。
【学习难点】温度带与生产生活的关系。
情景导入生成问题【新课导入】引导学生观察课本P30页图2.12景观照片，再联系自己所在地方春节期间的活动景观，激发学生思考其中的原因，由此导入新课。
自学互研生成能力学习活动一认识我国冬、夏气温分布特征(一)自主探究：1．引导学生阅读课本P31页图2.13，运用所学等温线的有关知识，独立依次完成以下任务：(1)依次观察并读出下到城市1月平均气温值。
海口——广州——武汉——北京——哈尔滨——乌鲁木齐——漠河(2)估算1月海口平均气温与漠河平均气温的差值。
__约50℃__(3)找到0℃等温线，对照地形图，说出它经过的地方：大致经过秦岭——淮河一线，在青藏高原的东部边缘向南弯折。
(4)总结出我国冬季气温的分布特征：冬季，南北气温差别很大，1月0℃等温线大致沿秦岭——淮河一线分布。
2．引导学生阅读课本P31页图2.14，独立完成以下任务：(1)依次读出海口——广州——武汉——北京——乌鲁木齐——哈尔滨——漠河的7月平均气温值。
(2)读出7月份漠河平均气温与海口平均气温差值。
(3)读出拉萨7月平均气温值，描出8℃等温线、16℃等温线。
(16℃等温线经过青藏高原边缘)(4)比较1月等温线图与7月等温线图，哪幅等温线图的等温线稀疏？(7月份等温线图)(5)总结出我国夏季气温分布特点：大部分地区普遍高温，只有青藏高原等少数地区，气温相对较低。
(二)合作探究：1．阅读课本P31页图2.13、2.14，合作找出：(1)我国冬季最冷的地方：漠河北极村。
(2)我国夏季最热的地方：新疆的吐鲁番；夏季气温最低的地方：青藏高原。
2．合作讨论：(1)1月份0℃等温线沿秦岭——淮河线突然向青藏高原东南边缘弯曲，为什么？(2)7月份16℃等温线沿青藏高原边缘分布，为什么？教师点拨：主要是地形因素影响，青藏高原平均海拔高。
八年级地理上册 第二章 第二节 中国的气候教案 (新版)湘教版
《第二节中国的气候》教案教学目标知识和技能1、了解我国冬夏气温的特点和降水的时空分布特点，初步学会分析其形成原因。
2、了解我国温度带和干湿带的划分和分布，及其它们对农业生产的影响。
3、了解我国季风气候的特征，并初步学会分析原因。
4、了解我国的主要的一些自然灾害，并初步学会分析形成原因。
5、学会阅读和分析等温线图，等降水路线图，气温年变化曲线图，年降水量分配柱状图，温度带图和干湿区图等图标的能力。
过程和方法1、通过学生自己及其老师的辅导下，了解我国冬夏气温分布特点，温度带和干湿带的划分。
2、通过阅读和分析各种类型的图，初步掌握看图的步骤和方法。
3、通过阅读材料和教师的分析，初步掌握分析地理现象的形成原因。
情感态度价值观通过学习本节内容，明白气候与人类的生活，生产活动的密切关系，培养爱护大自然，保护大自然的环境意识。
教学过程第一课时气候复杂多样导入部分快到国庆节了，大家都想出去玩吧，那我就想到了为咱们的出行设计路线，在我国的几大城市转一圈。
咱们先从重庆出发，到广东省的广州，到湖北的武汉，到首都北京再到黑龙江的哈尔滨，最后到新疆的乌鲁木齐，再回到重庆。
不过呢？在出门之前，咱们的做好准备，我们不能打无准备的仗，是不是?首先咱们得知道我们要去的地方冷不冷，下不下雨。
要带多少衣服，那要得知道这些，那就得了解中国的气候。
一部分•气温分布和温度带——气候和天气说道气候，我就想起了天气，我看了看今天的天气预报，上面说，今天的天气是18——21度，小雨微风，明天是18~20度，小雨微风，后天是18~21度，小雨微风。
那说明天气是短时间的大气运动状况，它只代表了最近几天的情况，而气候是长时间的平均的天气状况，比如说道重庆的气候就是：夏天高温多雨，冬天寒冷少雨，而且是常年都是如此。
过渡——问——那说到中国的气候，大家可以在教材上看到中国气候的总体特征是什么？解——复杂多样，这是我国气候的最主要的特征，那下面我们就来看看具体我国的气候是如何的复杂。
八年级地理上册 第二章 第二节《气候多样 季风显著 》(第1课时)学案(无答案) 新人教版
第二节气候多样季风显著（第1课时）【学习目标】1、通过阅读等温线分布图，掌握我国冬、夏气温分布特点。
2、初步学会分析气温分布特点的形成原因。
3、了解我国的温度带的划分依据及划分地区，进一步明确我国地理环境的差异。
【学习重点】掌握我国冬夏气温分布特点。
【学习难点】学会分析气温分布特点的形成原因【学习过程】南北气温的差异【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！学法提示：采用读图与课本内容相结合的方法：阅读课本P31页内容和图完成：1、在图2.13中找出0℃等温线，观察这条线大致沿哪座山脉和哪条河流分布。
2、观察图中等温线的疏密，说明气温的变化情况。
3、查找最南、最北气温极端数值，说明我国冬季气温的空间分布差异读课本P32页图2.14我国7月平均气温分布图完成：4、与1月等温线分布特点相比，7月等温线分布的疏密程度如何？南北气温极值是多少？5、7月等温线在何处出现明显弯曲？为什么？6、根据以上问题，总结7月气温分布特点。
阅读P33页课文内容和图2.15完成：7、划分温度带的主要指标是什么？8、我国从北到南划分为哪几个温度带？【合作探究】师生共同研讨解决：讨论完成P33页活动1、2。
【同步演练】你对本节课的知识掌握得怎么样，快来检测一下双基训练：一、选择题1、以下省区中跨热带和亚热带的有（）①福建②海南③广东④云南A.①②B.②③C.②④D.③④2、青藏高原成为我国夏季平均气温最低地区的主要原因是（）A.海陆影响B.地势影响C.洋流影响D.纬度影响3、关于我国夏季气温的正确叙述是（）A.夏季气温最高的地方是我国纬度最低的曾母暗沙B.漠河由于纬度高，是我国夏季气温最低的地方C.我国夏季大多数地方普遍高温，南北温差不大D.我国夏季南北温差很大4、影响我国气温分布的重要因素是（）A.纬度位置因素B.降水因素C.海陆位置因素D.地形因素5、我国温度带划分的依据是（）A.年平均温度B.无霜期天数C.生长期天数D.≥10℃积温二、综合应用1、在图中填出数字代表的温度带的名称：2、②③的分界线大致和冬季℃等温线一致，是（山脉）河一线。
八年级地理上册第二章第二骨气候教案1新版新人教版
第二节气候（第1课时）一、教学目标一、通过阅读等温线散布图，了解我国冬、夏气温散布特点，培育判读、分析等值线散布图的技术。
初步学会分析我国气温的时空散布特点形成缘故。
二、了解我国温度带划分依据及划分地域等，进一步明确我国地理环境的庞大不同性。
二、教学重、难点我国冬夏气温散布特点和我国温度带。
三、教学预备视频、地图四、教学课时3课时五、教学进程一、温习导入：气候是组成自然环境的重要要素，那么反映气候的要素又有哪些？（换名话说，咱们要说明一个地域的气候特点往往从哪些方面来描述）——气温与降水阻碍气温散布的要紧因素有哪些？其中最要紧的因素是？——纬度、海陆、地形——纬度因素最重要由于我国南北跨纬度广，造成我国南北存在温差，但还存在着冬夏不同通过图2.12春节期间南北两个城市的节日景观来体会。
二、新授：气温（一）我国冬夏气温散布及要紧阻碍因素一、阅读图2.13我国1月平均气温图（1）在图中找出我国冬季气温最低的地址？（2 ）在图中读出漠河与海口的一月平均气温各是多少，计算两地温差。
（3）在图中找到并用笔描出0度等温线（对照地图册P10~11页的地形图与一月平均气温图），对河流有什么阻碍？（4）总结：我国1月平均气温散布有何规律？二、阅读图2.14我国7月平均气温图（1）在图中找出漠河与海口的气温，计算漠河与海口的气温差，并与1月温差比较。
（2）全国大多数地址（青藏高原除外）夏日气温普遍达到多少度？（3）找出我国夏日气温最低处在哪里？什么缘故？3、阅读讲义32页的“阅读材料”结合地图找出：我国夏日气温最热的地址和冬季气温最冷的地址，并分析缘故总结： 我国冬季南北气温相差专门大，夏日除青藏高原等地域外，全国大部份地域普遍高温。
阻碍我国气温散布的最要紧因素是纬度因素。
4、举例读“上海、广州、北京三城市气温和降水散布图”，回答：（1）写出字母代表的城市名称。
A B C（2）气温年较差最大的是 ，最小的是 。
（二）温度带的划分及散布依照活动温的多少，我国能够划分为自北向南的五个温度带和一个高原气候区。
八年级地理上册 第二章 第二节 气候(第1课时)学案(无答案)(新版)新人教版
气候1．运用1月、7月等温线分布图，说出我国冬夏气温分布特点；2．初步学会分析气温分布特点的形成原因；3．了解我国的温度带的划分依据及划分地区，进一步明确我国地理环境的差异．1.我国地形特点:地形 , 面积广大.2.地势特征：地势，呈分布,划分为阶梯.青藏高原位于第阶梯,海拔 (高/低)3.一二阶梯的分界线: , , .二三阶梯的分界线: , , , .4.我国的纬度位置:我国大部分位于纬度, (温度带),南部少部分位于 ,没有5.我国冬季南北气候差异大的影响因素位置6.回忆等温线:学生活动1:读30页欣赏在同一时间，北京和广州的自然景观和人文景观差异。
1.读31页图2.13《我国1月平均气温图》，读图思考并回答：①填写下列城市1月平均气温的范围：漠河，哈尔滨，北京，拉萨，武汉，广州，海口；由此可见，我国1月气温由南向北越来越_______。
②我国在1月漠河镇和海口市的气温至少相差_______℃，说明我国冬季南北气温差别_____。
(大/小)③影响我国冬季气温这样分布的重要因素是________④用红色笔在图2.13中描出0℃等温线，1月0℃等温线东部大致穿________—__________一线，向南延伸至高原东缘发生突然变化。
2.读图2.14《我国7月平均气温分布图》，读图思考：①填写下列城市7月平均气温的范围：漠河，北京，南京，海口；由此可见，我国7月气温南北至少相差_______。
②我国七月大部分地区平均气温在 __ ℃,这说明我国夏季气温特点是：大部分地区____________③我国夏季平均气温最低的地区在_______,原因是_____________________。
3、读32页阅读材料《我国冬季最冷和夏季最热的地方》，回答问题：①我国冬季最冷的地方是，夏季最热的地方是。
②“火洲”是。
总结:我国冬夏气温分布特点学生活动2:4、读图2.17《我国温度带的划分图》，读图回答：①我国的温度带划分根据是___________________________________。
八年级地理上册 2.2 中国的气候(第1课时)学案(无答案)(新版)湘教版
《中国的气候》（第1课时）【学习目标】通过对中国1月、7月平均气温分布图的判读，归纳出我国冬、夏季气温分布的特点，并能初步分析其形成原因；知道温度带的划分依据及分布。
学习过程）划分依据：根据气温的_____差异，并结合_________实际。
）温度带：从北向南依次是_______、_______、_______、_______高天寒、面积广大的___________。
【合作探究】小组合作完成下列问题．对比我国大陆东部1月、7月等温线的分布，说出冬、夏季等温线疏密状况和温．造成四地气温差异的主要原因是（）．经度差异．纬度差异．据图判断下列叙述正确的是（）．甲地的熟制可达到一年三熟【拓展阅读】为何我国冬季南北方温差比夏季大？冬天，我国北方地区的最低温度，有时会下降到-40～一30℃，而南方地区的温度大都在0℃以上，最低温度也不过零下几度。
夏天，北方和南方的温度差异却很小，原因何在呢？这是因为地球上气温的高低，一是取决于地表吸收太阳辐射能的多少；二是地表热辐射能力的强弱。
光只强强度大，时间长，地面接受太阳辐射的热量就多，同时向空气放出的热量也多，气温就高，反之，气温则低。
我国地处北半球，冬季太阳光斜射北半球。
但因为日光射向北方比南方倾斜得厉害一些，地面上单位面积所获得的太阳热量比南方少，即北方比南方的光照强度要小。
冬季，太阳光照时间南方比北方长，如冬至前后，，我国海南省海口市的光照时间约为10.9小时，而黑龙江省哈尔滨市只有8.6小时左右。
夏天情况正相反，北方的光照时间比南方长，如夏至前后，哈尔滨白昼长达为15.7小时，而海口则为13.2小时左右。
另外，在冬季，北方经常受到盛行的偏北气流影响，寒流频频南下，带来了当地纬度本不可能有的寒冷天气=我国冬季寒冷，一般比同纬度圈上的其它地方要冷，为什么呢？原因就是来自北冰洋和西伯利亚地区的冷气团爆发南下影响的后果。
它们不仅来势凶猛，降温强烈，而且随着大气的运动，没有几天，另一股冷空气又接踵南下，期间的回暖时间短促：因此即使在冷空气过后的回暖期间，日平均气温也很难升到纬圈温度的平均值。
2017-2018学年八年级地理上册 2.2 中国的气候教学案1(无答案)(新版)湘教版
为后续的学习打好基础。
教师个性化修改：
第二步：课内探究深挖掘
具体探究活动
要求及评价
教学设计
一、构建情境激情导入
我们都知道古诗句“小桥流水人家”是来描写我国南方自然景观，这句话却不适合来描写北方的自然景观，你知道是什么原因吗？这节课就让我们一起学习我国气候的有关知识。
二、探究引领共同进步
规则与评价：
1.课上小组内核对预习问题答案。
2.教师进行预习检测，为公平起见抽取相同的号检测，根据回答情况进行加减量化。
【课标要求】
1了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点。
2了解我国温度带的划分依据及划分地区
【教材分析】
本节主要引导学生认识我国气温的分布规律及其影响因素。
【学情分析】
学生在七年级学习的是大尺度空间的气候分布，学生能够从生活周围体验到的感性认识还不够丰富。
◆课堂小结
通过本节课的学习，我们收获了什么？
你还有什么疑惑？让我们一起解决。
小组合作活动要求：
1.组内充分讨论，集思广益，组合出本小组最高水平的答案，脱稿展示。
2.展示时其他同学及时补充、及时纠错。
规则与评价：
1.展示交流成果时，以4、5、6号展示为主，分别给予不同量化分数。
2.补充、纠错时先报组，正确的加量化分。
冬季：。
夏季：
阅读：“为什么我国冬季南北气温相差很大”，讨论我国冬季南北温差大的原因：
a.，b.
小组讨论：为什么我国夏季南北普遍高温，温差不大？：夏季，太阳直射，与南方相比，北方正午太阳高度角，但白昼时间，得到的热量不比南方少.
探究二：我国温度带的划分
温度带
作物熟制
主要农作物
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气候
中的气候（第一课时）
中央气象台在2014年8月19日播报了两条不同气象信息：辽宁省和河南省两地干旱情况将持续，提醒各地要注意抗旱保田；而广东省和湖南省继续发布暴雨预报和地质灾害预警信息。
为什么在我国相同的时间会出现这么大的差异？下面让我们共同了解我国的气温和降水。
『学习目标』
（1）阅读我国1月和7月平均气温分布图，能说出冬季和夏季气温的分布特点并能分析原因。
（2）了解我国的温度带的划分，根据地形区的不同说出各地农作物熟制的差异。
（3）阅读我国年降水量图，说出我国年降水量的空间分布特点，通过阅读降水柱状图，请同学们总结出我国降水的时间分布特点。
能记住我国干湿地区的划分情况和各个干湿地区的天然植被的差异。
『自学指导』
请同学们在了解本课学习目标的前提下，结合下面的问题，认真阅读课本上的文字内容和地图，在尽可能掌握地理知识的同时，认真思考相关地理问题，提出自己的见解，并在课本上标注出相关的地理知识点，记录发现的地理问题。
接下来就看你的了，相信你是最棒的！
1.通过阅读我国1月份和7月份气温分布图，结合课本上的相关知识，回答下列问题
我国冬季气温分布特点是，最冷的地方位于。
我国夏季气温分布特点是，最热的地方出现在 ________（地形区），平均气温最低的地方是（地形区）。
2.请同学们阅读中国温度带划分图，在图上填出我国划分的5个温度带和一个气候区。
我国划分温度带是根据为主要
指标。
3.请同学们阅读中国降水量分布图，从图中我们
可以看出我国降水的地区差异大，地区
降水较多，地区降水量较小，干旱程
度加重。
根据降水量和蒸发量的关系，划分了不
同的干湿地区，请在右图中填出中国主要的干湿
地区。
『自学检测』
1.下列城市中，一月平均气温最低的是 ( )
A.哈尔滨
B.北京
C.武汉
D.广州
2.下列说法，正确的是 ( )
A.福建的年降水量比新疆多
B.山西的年降水量比湖南多
C.内蒙古的年降水量比贵州多
D.广东的年降水量比河南少
3..我国夏季平均气温最低地区是青藏高原，主要原因是( )
A．冰川广布 B．纬度位置 C．海拔较高 D．受不到夏季风的影响
4.我国冬季南北温差大，影响它的主要因素是( )
A．洋流 B．纬度位置和冬季风 C．海陆位置 D．地形因素
『问题探究』
1.请同学们仔细阅读我国1月份和7月份平均气温分布图，尝试总结出我国冬季和夏季气温分布的差异，并分析一下原因？找出我国冬季和夏季气温极值分布的地区，你知道这些极值地区分布的原因吗？
2.请同学们认真阅读中国温度带的划分图，尝试完成下列表格。
3.仔细阅读我国干湿地区的
4.我国幅员辽阔，气候类型复杂多样，不同的气候类型对生物和当地的生产生活都有重要的影响，请同学们总结我国气候类型多样性对这些方面的影响（结合课本39页活动题）。
5.你能总结出我们已经学习的地理事物和地理现象中，有哪些以“秦岭——淮河一线”为界，或与之重合？越多越好！
你还发现了哪些问题？可以提出来与大家分享啊！！！
『构建思维图』
请根据你对这节课的学习和理解，把本节课的主要知识结构用一种思维图呈现出来！
『学习检测』
1.既跨亚热带，又跨暖温带的省区是( )
A．山东 B．四川 C．陕西 D．新疆
2．潍坊地处( )
A．暖温带和半湿润地区 B．暖温带和湿润地区
C．湿润和半干旱地区 D．暖温带和半干旱地区
3．我国北方冬季气温低的原因是( )
①海拔高②纬度高，正午太阳高度低③纬度高，白昼短④距冬季风源地近
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
4．读“我国年降水量分布图”完成下列要求：
(1)在图中找到800毫米等降水量线，对照中国地形图看看它大致沿______高原东南边缘，向东经过______岭和_____河一线分布，与1月份______等温线基本吻合。
(2)我国东南沿海地区的年降水量多在_______毫米以上，而西北内陆地区则在________毫米以下，从而看出我国年降水量分布规律是______多______少，由_________向__________逐渐减少。
(3)找出全国降水最多的地区是___________，全国降水最少的地区是_____。
『巩固练习』1．珠江三角洲的作物熟制为( )
A．一年一熟 B．一年二熟 C．一年三熟 D．二年三熟
2．下列地区，地处暖温带、半湿润地区的是 ( )
A．长江中下游平原 B．东北平原 C．塔里木盆地 D．华北平原
3．与我国湿润地区、半湿润地区的分界线大致接近的年等降水量线是 ( )
A．400毫米年等降水量线 B．800毫米年等降水量线
C．1000毫米年等降水量线 D．1600毫米年等降水量线
4.读哈尔滨和广州各月气温曲线图，回答下列问题：
(1)表示哈尔滨的是图，表示广州的是图。
(2)1月份，两地气温相差约℃，这说明我国冬季气温分布特点是
_________________________。
(3)7月份，两地气温相差约℃，这反映我国夏季气温分布特点是
_______________________。
(4)A图气温的年较差约℃；B图气温的年较差约℃。
5.阅读四地降水逐月分布柱状图，回答下列问题：
少。
（2）B地降水主要集中在两个月，雨期较；D地降水以月到月较多，雨季较。
（3）图中A.B.C.D四地，代表武汉的是，代表哈尔滨的是，代表广州的是，代表北京的是。
（4）从图中可以得出，一般来说，南方雨季开始，结束，雨季；北方雨季开始，结束，雨季。