苏教版四年级语文下册练习6_PPT

3、小明到家后满脸愁绪，心事重重， 似乎有话想要说，但（ ），直到 欲言又止 睡觉前，才拿出考卷（ ）地对妈 吞吞吐吐 妈说：“今天，我考试考砸了”。
4、当民警在车库里发现两个可疑的 人，上前进行盘查时，那两人 （ 闪烁其词）、（支支吾吾 ），前言不 搭后语。
第 二 课 时
学习任务一： （1）自由朗读这首诗。 （2）小组内指名朗读，共同正音。
欲言又止 闪烁其词 口若悬河 高谈阔论
吞吞吐吐 支支吾吾 妙语连珠 眉飞色舞
说话躲躲闪闪，遮遮掩掩，不肯暴露真 相或有意回避要害问题。（ 闪烁其词 ） 形容能言善辩，说话滔滔不绝。（ ） 口若悬河 漫无边际地大发议论（多含贬义）。 （ 高谈阔论 ） 想说又止住不说。形容有顾虑，迟疑不 决的神情。（ 欲言又止 ）
喿zào
噪声
ห้องสมุดไป่ตู้洗澡
急躁
干燥
有口分贝太高， 你如果觉得很吵，那就用“ 噪音”的‘噪’； 有足性情太暴。 你想到人有三急，那就用“ 有水可净身子， 急躁”的‘躁’； 你觉得非常烦恼，那可用“ 有火水分不保。 烦燥”的‘燥’； 你身上如果很脏，那你肯定 是要用洗‘澡’；
学习任务三： 1、自己读读这 8 个成语，读准字音。 2、你会其中哪个成语的意思？
学习任务二： 1、澡”、“躁”、“燥”，容易与 “噪”混淆的，你有什么办法区分吗？ 2、小芳想到一年级学过的“有马能 行千里，有土能种庄稼，有人不是你 我，有水能养鱼虾”，也想模仿着编 一则顺口溜。
噪 澡 躁 燥
噪声 洗澡
急躁 干燥
噪 有口分贝太高， 有足性情太暴。 躁 有水可净身子， 澡 有火水分不保。 燥 乱喊乱叫是聒噪， 乱发脾气是急躁， 身子脏了要洗澡， 天不下雨地干燥。
吞吞吐吐应付搪塞。（ 支支吾吾 ） 富有意味或深刻动听的话语像连接成串 的珠子。（ 妙语连珠 ） 形容有顾虑，有话不敢直说或说话含混 不清。（ 吞吞吐吐 ） 形容喜悦或得意。（ 眉飞色舞 ）
1、辩论赛现场气氛活跃，高潮 迭起，选手们个个（ 口若悬河）， （ 妙语连珠）赢得了观众的阵阵热烈 的掌声。 2、这两个人（高谈阔论 ）， （眉飞色舞），不时地发出爽朗的笑 声。
频率： 指物体每秒振动的次数，单
位是赫兹。
分贝：指计量声音强度的单位。
（人耳能听到的最小声音约1分贝， 人听后感到耳朵疼痛的约130分贝， 平均谈话为65分贝。按国际标准，在 繁华市区，室外噪声白天不应超过55 分贝，夜间不应超过45分贝。
“需要”和“须要”用法上区别： 强调重点不同，“需要”强调对可见可感物件的要求 ，主体与客体之间有这要求与被要求，使用与被使用 关系。 “须要”强调事理上的必要，一般不用在对具体物件 的要求上。 需要：是要求得到，一般与某个事物搭配。 须要：是一定要的意思，一般与“干什么”“怎么 样”搭配。 需要食物 ，需要棉衣，需要工具 须要商量，须要真实准确，须要输血
练习6
同学们，这一单元，我们学习 了《沙漠中的绿洲》、《云雀的心 愿》这两篇课文，前面我们还就环 境问题展开了讨论。其实，噪声也 是一种环境污染。通过课前预习， 你们对于噪声有什么了解呢？
学习任务一： 1、自由读一读书上文字，联系上下 文比较一下，“需要”“须要”的意 思有什么不同？看看把“需要”和 “须要”调换一下，行不行，为什么？ 2、“频率”“分贝”是什么意思？
（3）小组内交流：用自己的话说说 这首诗是什么意思
宋· 杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
，
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
那小小的荷池有一眼清泉，泉 水静静地流淌出来，好像泉眼十分 爱惜它们，不愿多流一点儿似的。 树的影子映照在池中，好像很喜爱 这晴天柔和的风光，鲜嫩的荷叶在 水面露出尖端，便有蜻蜓欢悦地飞 来立在上面了。
学习任务二： 1．自读三个字：“垮、碎、竭”。 思考：这三个字有什么共同点？ 2.小组交流怎样才能写美观呢？
学习任务三： 1、讨论：怎样鼓励，才会让别人更 容易接受?
2、结合情景一，和你的小组内同学 讨论：怎样鼓励张为民？并和你的 同桌演一演。
张为民买了一套航模材料，回家拆开包 装盒发现有几个零件损坏了，他想去退 换却没有勇气。
鼓励：
张为民,买了东西，我们就是消费者， 就受《消费者权益保护法》保护， 商家对于销售出的商品应保质保量， 这种伪劣商品应该找他退换，这是 你的权利。