三年级上音乐教案-放牧_人音版
2024-2025学年 人音版三年级上册第4课放牧 演唱《放牛山歌》音乐教案
人音版三年级上册《放牛山歌》教案歌曲分析《放牛山歌》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，选自人音版音乐教材三上。
歌曲以放牛为主题，描绘了放牛娃在山上歌唱、玩耍的愉快场景，歌曲节奏自由，旋律欢快，富有乡村气息。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，感受不同地域的音乐风格，同时培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
学情分析三年级的学生已具备一定的音乐基础，如简单的乐理知识、歌唱技巧和节奏感。
但部分学生还无法视唱歌曲的旋律，需要在教学过程中加以引导和训练。
此外，学生对民族音乐的认识和理解还不够深入，需要在教学过程中加以拓展。
教学目标1、学会演唱歌曲《放牛山歌，》并理解歌曲中的基本节奏和旋律。
2、通过学习，学生能够感受并分辨山歌独特的音乐风格。
3、激发学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感和文化自信。
4、培养学生积极乐观的生活态度，理解并尊重劳动人民的智慧与情感。
教学重点和难点1、重点：学会演唱《放牛山歌》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
理解并感受山歌的音乐风格。
2、难点：情感表达的准确性与感染力。
教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、情景导入1、想象一下，如果我们来到了一个风景如画的山村，清晨的阳光洒在稻田上，金色的稻穗随风轻轻摇曳。
远处，牛铃声声，那是我们的好朋友——小牧童正悠闲地赶着牛群，准备开始一天的劳作。
这样的场景，是不是很美呢？（课件出示牧童放牛的图片）2、如果我们是那位小牧童，每天都可以和大自然亲密接触，呼吸着新鲜的空气，听着鸟鸣和溪水潺潺，那该是多么幸福的事情啊！3、导入课题：这节课，就让我们一起来感受一下小牧童们的快乐吧，一起来聆听《放牛山歌》。
三、新课学习1、初听歌曲：这首歌曲的情绪、速度是怎样的？小牧童们的心情怎么样？歌曲情绪：高亢、愉快地速度：中速稍快感受到了小牧童们的心情很美丽。
2、再次聆听：小牧童们在放牛的时候还做了哪些劳动？他们除了放牛、赶牛还捡了柴。
人音版《放牧》小学音乐教案范文
人音版《放牧》小学音乐教案范文一、教材分析《放牧》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自人音版小学音乐教材。
歌曲以生动的形象描绘了孩子们在草原上放牧的场景，歌词简洁明了，旋律欢快流畅。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大自然的美好，体验集体放牧的乐趣，培养对家乡的热爱之情。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《放牧》的词曲，能够独立演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱，对家乡的眷恋之情。
3. 引导学生感受音乐的魅力，提高音乐审美能力。
4. 培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
三、教学重点与难点重点：歌曲《放牧》的词曲学习与演唱。
难点：歌曲中节奏的变化与音准的把握。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《放牧》，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲，讲解歌词的含义，引导学生跟唱。
3. 节奏练习：教师教授歌曲中的节奏变化，让学生分组练习，加强节奏感。
4. 音准练习：教师教授歌曲中的音准，采用钢琴伴奏，引导学生正确演唱。
5. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高集体演唱效果。
6. 歌曲展示：学生分组进行歌曲展示，教师点评并指导。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《放牧》。
2. 学生能够理解歌曲的歌词含义，体会到大自然的美好和家乡的眷恋。
3. 学生能够在集体演唱中表现出团结协作的精神，增强集体荣誉感。
4. 学生能够主动参与音乐活动，提高音乐审美能力。
六、教学准备1. 教材：人音版小学音乐教材《放牧》。
2. 乐器：钢琴。
3. 教具：教学课件、黑板、粉笔。
4. 场地：音乐教室。
七、教学方法1. 情境教学法：通过设置草原放牧的情境，让学生身临其境，感受歌曲的美感。
2. 互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与音乐教学活动。
3. 分组合作教学法：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
4. 示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
八、教学步骤1. 回顾上节课的学习内容，复习歌曲《放牧》。
人音版《放牧》小学音乐教案范文
一、教案基本信息教案名称：人音版《放牧》小学音乐教案年级段：小学四年级课时：1课时教材来源：人音版小学音乐教材二、教学目标1. 让学生了解《放牧》这首歌曲的背景及特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学唱《放牧》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
三、教学内容1. 歌曲简介：《放牧》是一首描绘牧童在大自然中放牧的歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有诗意。
2. 歌曲结构：单二部曲式，分为两个乐段。
3. 教学重点：学会歌曲，理解歌曲内容，感受歌曲的情感。
四、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己最喜欢的动物，引出本节课的主题——放牧。
2. 歌曲欣赏：播放《放牧》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌曲解析：分析歌曲的节奏、旋律、歌词等特点，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 学唱歌曲：（1）分组学习：将学生分成两个组，分别学习歌曲的两个乐段。
（2）跟唱练习：教师弹琴，学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
（3）合唱练习：两组学生合并，进行合唱练习。
5. 歌曲表演：让学生自由组合，进行歌曲表演，展现放牧的场景。
6. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲的情感表达，鼓励学生在日常生活中珍惜美好生活。
五、课后作业1. 熟唱《放牧》歌曲，加强音乐记忆。
3. 观察身边的大自然，感受生活中的美好，与家长分享。
六、教学评价1. 学生能熟练地唱出《放牧》歌曲，的歌唱技巧和音乐表现力有所提高。
2. 学生能够理解歌曲的背景和情感，能够用自己的话语进行描述。
3. 学生在课堂活动中积极参与，表现出对音乐的热爱和对大自然的珍惜。
七、教学资源1. 人音版小学音乐教材《放牧》歌曲音频文件。
2. 钢琴或其他键盘乐器，用于教学弹奏。
3. 投影仪或白板，用于展示歌曲歌词和教学内容。
4. 小组活动所需道具，如小牛、小羊等模型，用于歌曲表演。
八、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重引导学生通过听、唱、动等方式感受音乐的韵律和情感。
聆听 草原放牧-人音版三年级音乐上册教案
聆听草原放牧-人音版三年级音乐上册教案一、课程背景本节课程是人音版三年级音乐上册的第一节课，主要内容是带领学生走进草原，聆听自然的声音和放牧的牛羊，领略大自然的美丽与宁静。
通过音乐和视觉的融合，让学生在听觉和视觉上有所体验，探索音乐的魅力和意义，培养学生爱好音乐的意识和兴趣。
二、教学目标1.知识与技能•了解草原的风光、元素和阴影的变化，感受音乐的意境。
•了解如何使用简单的乐器，表达自己的情感和想象。
2.过程与方法•通过观看短片、听音乐，引导学生进入草原世界。
•多种方式展示音乐，让学生了解音乐的意境和普遍的情感表达。
•组织学生听取音乐并表达自己的情感和想象，锻炼他们的表达能力。
3.情感态度和价值观•提升学生对自然、音乐的感受和认知。
•培养学生发现美、欣赏美的意识和能力。
•培养学生的良好品格，包括尊重他人和欣赏他人。
三、教学内容和教学步骤1.教学内容1.草原的声音和景色。
2.与草原有关的音乐。
3.使用乐器进行音乐表演。
2. 教学步骤第一步：导入（1）师生互动：老师向学生们感叹：今天我们来到了美丽的草原，大家可以看到天空湛蓝，白云飘荡，空气清新，这张明信片般的风景绝对值得一看！（2）出示关于草原的图片，让学生初步领略草原的美景。
（3）让学生听到自然环境下牛羊放牧的声音，并引导学生想象自己在草原上的感受，如果能多亲近大自然那该多棒啊！第二步：展示音乐（1）播放以草原为主题的音乐，带领学生走进草原。
（2）让学生看短片，观察草原中风靡的生态景色并与学生分享感受。
第三步：让学生学会草原音乐表演（1）使用简单乐器，比如小农具，磬等让学生跟随音乐的节奏完成简单的音乐表演。
（2）学生们通过演奏乐器，展现自己的音乐才华。
第四步：小结让学生形象化、具体化、全面地感受到自然的美好与音乐的意境。
并引导学生思考与分享自己在听音乐和表达中的思考和感受。
四、教学反思通过本次课的教学，我认识到了几个问题： 1. 学生们对自然的感受和认知还比较肤浅，需要在未来多加强这方面的教育。
人音版音乐三年级上册第4课《草原放牧》说课稿
人音版音乐三年级上册第4课《草原放牧》说课稿一. 教材分析《草原放牧》是人音版音乐三年级上册第四课的一首教学曲目。
这首歌曲描绘了草原上牧童们放牧的场景，歌词生动有趣，旋律优美流畅。
通过学习这首歌曲，学生可以感受草原的风光，体验牧童的生活，培养对大自然的热爱和对生活的感悟。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的节奏。
但部分学生可能对草原文化和牧童生活较为陌生，需要通过教师的引导和讲解来更好地理解和感受这首歌曲。
三. 说教学目标1.让学生能够正确地演唱《草原放牧》，理解歌曲的内容和情感。
2.培养学生对草原文化和牧童生活的兴趣和热爱。
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养学生的音乐审美观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《草原放牧》，理解歌曲的内容和情感。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏，以及对于草原文化和牧童生活的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，教师详细讲解歌曲的背景、内容和情感，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
2.采用示范法，教师正确地演唱歌曲，为学生提供学习的榜样。
3.采用分组练习法，让学生分组演唱歌曲，提高学生的合作能力和团队精神。
4.利用多媒体手段，播放与草原和牧童生活相关的图片和视频，帮助学生形象地理解歌曲的内容。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示草原和牧童的图片，引起学生对草原文化和牧童生活的兴趣，引入本节课的学习内容。
2.讲解：教师详细讲解歌曲的背景、内容和情感，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
3.示范：教师正确地演唱歌曲，为学生提供学习的榜样。
4.练习：学生分组演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
5.展示：学生分组进行演唱展示，评价彼此的演唱效果。
6.总结：教师对学生的演唱进行点评和总结，强调歌曲的重点和难点。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的曲谱、歌词和重要的音乐符号。
在曲谱上标出歌曲的重点和难点，用不同颜色的粉笔进行标注，以便学生更好地理解和记忆。
三年级上册音乐教案2013人音版
三年级上册音乐教案（2013人音版）课题放牧课时四课型综合课道具电子琴多媒体录音机教学目的 1、有感情的唱好《放牛山歌》，为《小牧笛》编创表演唱。
2、聆听《牧歌》、《小放牛》，感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。
教材分析《放牛山歌》这是一首以农村题材为内容的四川民歌。
2/4拍五声徵调式。
音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。
第一、二乐句的第2小节与第4小节分别采用了上移一度和同度进行的手法。
第三乐句“ X X ．”切分节奏的出现，使牧童在在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。
第五乐句宽松舒展的旋律唱出了”哥儿��喂“，犹如牧童在上坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。
《小牧笛》这是一首以民歌音调尾素材的创作歌曲，商调式，歌曲的结束音使用了下滑音，使歌曲充满了浓郁的民族风格。
歌曲为一段体结构，包含三个乐句。
第一乐句第1―4小节的前两个小节是2/4拍，后两个小节变为3/4拍；这一节拍延伸到第二乐句的4小节（第5―8小节）及第三乐句的前两个小节。
第三乐句较长，包含了7小节，是一个扩充的乐句。
节拍、节奏和句幅的变化使歌曲充满生气，洋溢着喜悦、真切的感情。
教学重点难点 1、掌握八分音符。
2、有感情的演唱，以情带声。
教学方法合作法探究法教学内容及过程第一课时一、组织教学二、音乐知识la do re及八分音符时值 1、在复习巩固“ mi sol la ”的基础上，讲解“6、1、2”的音高位置。
2、游戏：师把“6 1 2 3 5 6 ”做成卡片，随便拿出一张，看谁唱得最快。
3、在复习四分音符、二分音符时值的基础上学习八分音符时值―X“跑” 二分音符 X- 四分音符 X 八分音符 X 4、即兴自编两小节节奏三、聆听《小放牛》 1、先介绍河北民歌《小放牛》《小放牛》是一首载歌载舞的男女队唱，描写村姑向牧童问路，牧童故意考问她时的风趣情景。
旋律质朴流畅，活泼轻快。
（1）媒体播放《小放牛》音乐和歌篇（2）学生随琴声哼唱曲调，对该歌有一个初步的熟悉 2、初听有乐曲：多媒体播放问：这段乐曲是有民族乐队还是西洋乐队演奏的？乐曲中主要的曲调是有哪一件乐器演奏的？3、听第一段音乐：问：这段音乐与河北民歌《小放牛》有什么关系？4、听第二段音乐：问：这段音乐旋律与第一段有什么关系？在速度上有什么变化？你能听出二人一问一答的情景吗？5、复听第一、二段后，师生交流听后感6、完整地聆听全曲四、编创与活动：书上练习这一活动要求是即兴创作，把已学到的知识：六个唱名，三种节奏组合起来进行口头即兴创作，多引导，多鼓励。
人音版(简谱)三年级上册音乐教案：草原放牧
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“草原音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐与生活的联系，分析如何将草原音乐的元素融入到日常生活中。
-对音乐术语的理解与应用，学生可能对“allegro”和“piano”等术语的含义感到困惑。
-草原音乐风格的特点，如何让学生体会到草原音乐与日常生活中其他音乐形式的区别。
举例解释：
-在解决节奏变化和音高准确把握的难点时，教师可以采用分句教唱、拍手练习等方法，帮助学生逐步掌握。
-对于音乐术语的理解，教师可以通过故事、图示等生动形象的方式，让学生更容易理解术语的含义。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：音乐感知与欣赏能力，通过学习歌曲《草原放牧》，让学生感受旋律、节奏的变化，提高音乐审美能力；音乐表现与创作能力，指导学生运用不同的音乐术语和演唱技巧表现歌曲情感，激发学生的音乐创造力；文化理解与传承意识，让学生了解草原文化背景，认识到音乐与生活的紧密联系，培养对民族音乐文化的尊重与传承；团队协作与沟通能力，通过合唱、律动等活动，加强学生之间的合作与交流，提高团队协作能力。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提升学生的综合音乐素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《草原放牧》的旋律、节奏和歌词，这是本节课的核心内容。要求学生能够熟练演唱，并在演唱过程中注意音准、音色和气息的控制。
-识别并理解音乐术语，如“allegro”（快板）、“piano”（轻柔），以便在演唱时正确表达歌曲情感。
人音版音乐三上《草原放牧》教案
人音版音乐三上《草原放牧》教案
教案：《草原放牧》音乐三上
教学目标：
1. 能够欣赏并理解《草原放牧》这首作品表达的音乐意境。
2. 能够辨认出《草原放牧》中的主旋律和伴奏部分。
3. 能够用声音模拟出《草原放牧》中的动物叫声。
教学准备：
1. 音频文件或CD：《草原放牧》
2. 讲义或PPT：《草原放牧》的简介和歌词
3. 图片或实物：与草原和动物相关的图片或实物
教学过程：
引入活动：
1. 用图片或实物展示草原和动物，让学生进行观察和讨论。
2. 引导学生回忆或说出他们对草原和动物的印象和感受。
欣赏和理解：
1. 展示或播放《草原放牧》音乐，让学生静静地听，并观察他们的反应。
2. 引导学生分享他们听到的感受和想法，例如音乐给他们带来的情感和感觉。
辨认主旋律和伴奏：
1. 通过讲义或PPT，向学生介绍《草原放牧》的主旋律和伴奏部分。
2. 播放《草原放牧》音乐的一部分，让学生用手或口模拟主旋律或伴奏。
3. 引导学生辨认出主旋律和伴奏部分，并进行分类和比较。
模拟动物叫声：
1. 对学生解释《草原放牧》这首作品中加入了动物叫声，增加了音乐的趣味性和表现力。
2. 播放《草原放牧》中有动物叫声的部分，引导学生一起模拟动物叫声。
小结：
1. 回顾学习的内容和活动，总结学生们对音乐《草原放牧》的理解和表达。
2. 鼓励学生分享他们对这首音乐作品的感受和想法。
拓展活动：
1. 让学生自由发挥，用他们的声音或乐器模拟出其他动物的叫声。
2. 整理和制作展示或演奏活动，让学生展示他们模拟动物叫声的成果。
小学音乐人音版(简谱)三年级上册《放牧聆听牧民新歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D009
小学音乐人音版（简谱）三年级上册《放牧聆听牧民新歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
乐曲简析：
《牧民新歌》一曲是我国著名笛子演奏家简广易先生1966年以内蒙古伊克昭盟民歌音调为素材创作的。
作品以浓郁清新的民族民间音乐风格，亲切感人的旋律、活泼跳动的节奏展现出内蒙古大草原的风光和牧场上一片生机勃勃的喜人景象，表现了牧民新时期的精神风貌。
教学目标：
1. 通过聆听了解竹笛的音色，初步感受蒙古乐曲的风格。
2. 感受音乐体会牧民在新社会的新生活，激发学生热爱家乡，热爱生活的情感。
教学重难点：
1. 为乐曲划分乐段，感受蒙古族乐曲风格；
2. 分辨主旋，强化乐曲快板节奏；
3. 通过多媒体让学生更好地了解乐曲的音乐情绪。
教学过程：
一、师生问好，唱音阶。
二、复习歌曲，新课导入。
三、同学们一起来演唱《草原上》，《我是草原小牧民》。
说说两首歌曲的情绪有什么不同。
是什么民族的歌曲。
（蒙古族）。
新人音版三年级上册音乐全册教案和教学反思之第4课《放牧》
新人音版三年级上册音乐全册教案和教学反思之第4课（放牧）第—课时教学目标：1、聆听乐曲（小放牛），感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
2、有感情地演唱歌曲（放牛山歌）。
3、复习3 5 6，学习6 1 2的音高及八分音符的时值4、听辩音高，并进行即兴问答创作活动，从实践活动中加深对新知识、技能的学习。
教学重点：学唱歌曲（放牛山歌）教学难点：用高亢、嘹亮的歌声唱出歌曲（放牛山歌）的山歌风味教具打算：磁带、钢琴、课件、大歌纸等教学过程：一、组织教学1、听歌曲（小放牛）进教室播放音乐（小放牛）2、师生问好。
向学生问好二、聆听歌曲（小放牛）1、导入师：同学们，你看见过放牛吗？你有没有放牛的亲身经历？2、介绍歌曲（小放牛）师：刚刚我们听到的歌曲名字叫做（小放牛），是一首河北民歌。
这首歌曲原为民间歌舞（小放牛）中的一段载歌载舞的男女对唱，描写村姑向牧童问路，牧童成心考问她时的幽默情景。
旋律质朴流畅，轻松生动。
这首歌曲在我国各地普遍流行。
3、我们的书本上也有一首（小放牛），可是它是一首乐曲，我们一起来观赏一下，认真听，与刚刚我们听的歌曲（小放牛）有些什么联系。
4、指名答复5、提问：这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的？乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的？6、介绍唢呐7、播放音乐，再次聆听，听到音乐有变化的时候请举手8、指名答复下列问题三、表演歌曲（放牛山歌）1、导入。
刚刚我们聆听了乐曲（小放牛），接下来我们来学唱一首（放牛山歌）2、播放歌曲，教师范唱。
3、教师指导念歌词，提示：注意歌中的“啥〞、“哟喂〞等四川土语，要有感情的念4、播放音乐。
练唱第17——20小节谱子，学习la do re及八分音符①复习mi sol la ,并从柯尔文的手势图中了解la do re的音高位置②加手势唱准各音的上下③游戏：曲调问答④复习四分、二分音符，学习八分音符的时值——跑⑤教师编辑两小节曲谱练唱⑥学生创编并指名出示练唱⑦练唱歌曲第17——20小节谱子，注意音准和节奏练唱歌曲，注意咬字以及情绪〔要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱〕站在山上地理位置比拟高，用高亢、嘹亮的声音来演唱6、援助学生建立音高的位置7、指导学生的咬字及情绪四、小结今天我们聆听了唢呐与乐队演奏的乐曲（小放牛），学唱并表演了歌曲（放牛山歌），让我们再一次领会到我们中华音乐文化的丰富多彩、各有特色；也再一次被音乐独特的魅力所吸引和制服。
三年级上音乐教案-放牧_人音版
三年级上音乐教案-放牧_人音版教学目标：1、有感情的唱好《放牛山歌》，为《小牧笛》编创表演唱。
2、倾听《牧歌》、《小放牛》，感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。
教学重点、难点：1、把握八分音符。
2、有感情的演唱，以情带声。
教学预备：钢琴、录音机、磁带课时安排：一课时第一课时5－2一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、导入1、倾听民间乐曲《小放牛》《牧歌》。
2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。
三、学唱歌曲1、体验感知，倾听歌曲《放牛山歌》范唱。
大伙儿在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │1 —‖la la la la la la la la la la3、节奏练习：2/4 ××××│×××│×××│×—‖2/4 ×××│×.×│×××│×—‖2/4 ×××│×××│×××│××‖4、有“La”模唱主旋律，注意难点。
5、用听唱法学习歌曲。
6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。
7、创新表现，处理歌曲。
大伙儿想用如何样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、歌表演《小牧笛》1、倾听音乐感受牧童在放牧劳动时的轻巧情绪与民族风格。
2、用听唱法学习歌曲。
3、依照歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》。
五、课堂小结，下课。
课时小节及体会：第二课时6－1一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、导入1、倾听民间乐曲《小放牛》《牧歌》。
2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。
三年级上册音乐教案-4.2草原放牧｜人音版(2023)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与草原音乐相关的问题，如“草原音乐与我们的生活有什么联系？”
2.实验操作：为了加深对草原音乐的理解，我们将学唱《草原放牧》，并尝试简单的舞蹈动作。这个操作将演示草原音乐的基本原理和表现手法。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对草原音乐表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问方式引发学生对草原生活的想象，成功地吸引了他们的注意力。在新课讲授中，我尝试将理论知识与实际案例相结合，让学生在学唱《草原放牧》的过程中感受草原音乐的魅力。
然而，我也注意到在教学中存在一些问题。首先，部分学生在掌握歌曲节奏方面遇到了困难，尤其是对于那些复杂的节奏，他们难以迅速掌握。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过拍手、敲击乐器等多种方式帮助他们感受和掌握节奏。
4.识记并理解音乐符号，如反复记号、延长记号等。
5.培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《草原放牧》，引导学生感受音乐所表达的草原风情，培养他们对音乐的感知能力和审美情趣。
2.表演与表达：学唱歌曲《草原放牧》并参与舞蹈表演，提高学生的音乐表现力和身体协调性，增强自信心和表达能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了草原音乐的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对草原音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播草原音乐文化。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第四课 放牧教案-人音版小学三年级
第四课放牧教案-人音版小学三年级
放牧课程教案
一、审题
此次放牧课旨在介绍放牧的概念以及其对生活的重要性。
二、设计教学目标
1、理解放牧的概念；
2、掌握放牧的基本要求；
3、明白放牧对生活的重要性。
三、教学准备
1、将地图及放牧图放在教室中间；
2、准备一些有关放牧的图片。
四、教学过程
1、老师先向学生介绍放牧，让学生了解放牧的基本概念；
2、让学生用地图看看不同地方放牧时所使用的有关放牧的图片，让学生体会到放牧的重要性；
3、老师再谈论一些有关放牧的方法，如：使用牧将、合理安排牧草资源与养殖的位置；
4、让学生分小组讨论，思考如何才能更有效的放牧。
五、小结
本次课程对学生进行了一次了解放牧的实践活动，从而让学生了解放牧的概念和重要性，并熟悉和掌握了放牧的基本要求与方法。
人音版三年级上册第四课《放牧》教案共4课时
人音版三年级上册第四课《放牧》教案共4课时第四课放牧教学内容：1、聆听《牧民新歌》、《草原放牧》2、表演《放牛山歌》、《老水牛角弯弯》教学目标：1、通过聆听四首作品，学生能更热爱生活，更热爱祖国。
2、听辨《牧民新歌》和《草原放牧》在速度、力度、节奏、情绪方面的变化，根据音乐特点展开联想和想象。
认识琵琶并记住琵琶音色。
3、能用柔美而明亮的声音有感情地演唱《老水牛角弯弯》，并能用动作与声音结合，自豪地表达歌词内容。
4、用明亮歌声和愉快的情绪演唱《放牛山歌》，唱歌歌曲风格特点。
5、认识“1（do）、2（re）”的唱名和二分音符，能试读并唱一唱由“1、2、3、4、5”组成的旋律。
课时安排：三课时第一课时教学内容：聆听《牧民新歌》。
教学目标：1．通过欣赏让学生初步了解蒙古族音乐风格。
2．通过欣赏《牧民新歌》让学生从乐曲中体会牧民在新社会的新生活，从而激发他们热爱家乡、热爱生活的热情和学习民族乐器的兴趣。
教学重点：细分乐曲的段落，理顺每个段落的音乐情绪。
通过乐曲的表达，让学生初步了解蒙古族音乐的风格，感受牧民的新生活。
教学难点：强化乐曲的“快板”的节奏练习，让学生初步认知音乐的激情的表达方式。
引导学生对乐曲的风格的探究，通过多媒体让学生更好了解乐曲的音乐情绪。
教具准备：多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。
教学过程：一、组织教学，师生问好!二、复习演唱，新课导入师：我们一起来演唱《噢！苏珊娜》、《草原上》【美国西部牛仔的生活和中国草原的曲调的再记忆】师：《草原上》是我国蒙古族的民歌，请同学来说说你所知道的大草原的景象。
今天，老师邀请大家与老师一起，通过视频来了解大草原播放PPT（草原的景象）背景配乐：《牧民新歌》师：现在对生活在草原上的蒙古族我们有了初步的了解，那么有同学知道，今天的画面中的音乐是音乐的名曲叫什么吗？是用什么乐器来演奏的吗？（《牧民新歌》竹笛名曲）三、新课教学(一)简单介绍中国竹笛，欣赏全曲。
聆听 草原放牧-人音版三年级音乐上册教案
聆听草原放牧-人音版三年级音乐上册教案
1. 教学目标
通过本课的教学，学生能够：
•认识草原放牧这首歌曲的曲调及歌词。
•学习演唱草原放牧这首歌曲。
•了解草原文化，了解羌族音乐文化。
2. 教学过程
本课教学内容分为三部分：
1.歌曲欣赏
2.歌曲学唱
3.文化体验
2.1 歌曲欣赏
教师播放草原放牧这首歌曲，学生认真聆听，注意用心感受每一个音符和歌词。
2.2 歌曲学唱
教师示范唱歌，让学生跟唱，并指导学生注意以下几个方面：
•声音的发声正确性：教师要引导学生掌握好发声位置和音高。
•歌曲的节奏：教师要引导学生通过尝试拍手来掌握好歌曲的节奏。
•歌曲的感情：教师要引导学生通过身边事而对歌曲产生情感。
学生跟唱两遍后，教师对学生的唱歌进行正确的练习和指导。
2.3 文化体验
教师将学生分成小组，每个小组负责编排一首羌族舞蹈，将舞蹈与草原放牧这首歌曲进行结合，在舞蹈中模拟羌族人放牛放羊的场景和动作。
3. 教学反思
本课重点在于让学生通过歌曲唱吟，舞蹈编排来体验草原文化、羌族文化，并且增强学生对音乐的感官体验。
在实际教学过程中，教师要有针对性地根据学生实际情况，来设计教学方式和教学内容，达到最好的效果。
人音版音乐三年级上册第四课放牧3课时教案设计
第四课放牧第一课时教学要求：1、指导学生用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌。
2、学习la do re及八分音符时值。
3、编创与活动：曲调回答。
教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习《草原上》边唱边表演师：通过唱这首优美抒情的歌曲，我们仿佛来到了辽阔的草原上，下面老师请小朋友们听一首歌曲，听听这首歌曲情绪是怎样的？它唱的小朋友们在干什么？三、新歌教学：1、初听范唱听后学生回答。
2、师：你能用动作表达一下吗？生：随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作。
师：和你的好朋友一起表演吧。
师生一起表演。
3、师：你们可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌《放牛山歌》4、找出不认识的字进行识字教学齐读歌词5、跟着范唱轻唱歌词师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。
重点： 1 2 3 2 |1 6.|四梨又四耙罗唱准一音多字处方法：采用教师范唱让学生跟唱跟唱连唱注意：“啥”“哟喂”等词都是四川的土语，所以在演唱是要注意地方语言的语调和语气。
6、处理：再听范唱，学生听后回答：小朋友的心情为什么是喜悦的？（因为是他们自己参加劳动而获得丰收）师：你们会不会将喜悦的心情表达出来用用高亢、嘹亮的歌声和喜悦的心情演唱《放牛山歌》。
7、视唱教学：出示 3 2 1| 2—| 1 2 1 | 6 —|学生读谱视唱其余曲调采用跟唱法学习。
四、音乐知识1、复习mi sol la 边唱边用手势表示学习la do re 手势边唱边做2、用手势唱准“6 1 2 3 4 5 6 ”各音的音高。
从有规律的上行、下行到任意的手势位置唱开展小组比赛：教师随意指一个音点一组学生唱，看哪一组学生唱的正确率高。
3、将6 1 2 变成不同时值的音符让学生唱如：6 —、6 、6 从而学习八分音符时值——“跑”用圆点将歌谱中的“跑”点出来。
五、编创与活动1、唱一唱第一组问答句，找一找他们之间有什么规律？都是由什么音符组成的？（四分音符、八分音符、二分音符）2、教师唱第二个问句，请学生创作答句，提示：用已经学过的六个唱名和三种节奏进行。
小学音乐人音版(简谱)三年级上册《放牧演唱放牛山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D010
小学音乐人音版（简谱）三年级上册《放牧演唱放牛山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
1、学唱歌曲《放牛山歌》
2、表演歌曲《放牛山歌》
教学目标：
一、学习用听视唱结合学习歌曲《放牛山歌》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调欢乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受音乐作品中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《放牛山歌》，并进行表演。
教学重点：
要求学生用高亢明亮的声音演唱《放牛山歌》
教学难点：
1、附点音符的演唱。
2、学生对歌曲风格的把握。
教学用具：课件、教学光盘、图片、视频资料、钢琴
教学过程：
一、听歌曲《小放牛》进教室。
小学音乐人音版(简谱)三年级上册《放牧演唱放牛山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D008
小学音乐人音版（简谱）三年级上册《放牧演唱放牛山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析：
《放牛山歌》是小学人音版三年级上册《放牧》中的演唱曲。
这是一首以农村题材为内容的四川民歌。
音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。
曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
全曲用“6、1、2”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。
衬词“哟喂”，及“啥”字地方方言的运用，使歌曲增强了浓郁的四川民歌风格。
从而形成了一领众和的对唱效果。
第三乐句“X X. . ”切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。
第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。
最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动的喜悦之情。
学情分析：
三年级学生对音乐各方面要素已经有了初步的了解，课堂上能够在律动、音乐游戏、歌曲表演等活动中与他人合作，在评价方面能够对自己和他人的演唱或表演作出简单的评价。
今后应继续规范学生音乐课堂基本常规,养成良好的聆听习惯，在培养演唱、欣赏和演奏音乐习惯的同时，还将进一步培养他们对音乐的兴趣和热情，让他们从心底。
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第四课放牧
教学目标：
1、有感情的唱好《放牛山歌》，为《小牧笛》编创表演唱。
2、聆听《牧歌》、《小放牛》，感受两种例外风格、例外音色色彩、例外情绪的音乐。
教学重点、难点：1、掌握八分音符。
2、有感情的演唱，以情带声。
教学准备：钢琴、录音机、磁带
课时安排：一课时
第一课时5－2
一、组织教学1、拍手进教室，确立优良坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、导入1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》。
2、感受两种例外风格、例外音色色彩、例外情绪的音乐。
三、学唱歌曲
1、体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱。
大家在歌声中感受到什么？
2、发声练习：1 23 4│5—│5 43 2│1—‖
la la la la la la la la la la
3、节奏练习：
××××│×××│×××│×—‖
×××│×.×│×××│×—‖
×××│×××│×××│××‖
4、有“La”模唱主旋律，注意难点。
5、用听唱法学习歌曲。
6、小声跟范唱统统的演唱歌曲。
7、创新表现，处理歌曲。
大家想用怎样的声音来表现这种形象？
（交流、处理、试唱）
四、歌表演《小牧笛》
1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢乐情绪与民族风格。
2、用听唱法学习歌曲。
3、根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》。
五、课堂小结，下课。
课时小节及体会：
第二课时6－1
一、组织教学1、拍手进教室，确立优良坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、导入1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》。
2、感受两种例外风格、例外音色色彩、例外情绪的音乐。
三、学唱歌曲
1、体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱。
大家在歌声中感受到什么？
2、发声练习：1 23 4│5—│5 43 2│1—‖
la la la la la la la la la la
3、节奏练习：
××××│×××│×××│×—‖
×××│×.×│×××│×—‖
×××│×××│×××│××‖
4、有“La”模唱主旋律，注意难点。
5、用听唱法学习歌曲。
6、小声跟范唱统统的演唱歌曲。
7、创新表现，处理歌曲。
大家想用怎样的声音来表现这种形象？
（交流、处理、试唱）
四、歌表演《小牧笛》
1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢乐情绪与民族风格。
2、用听唱法学习歌曲。
3、根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》。
五、课堂小结，下课。
课时小节及体会：
第三课时6－2
一、组织教学1、拍手进教室，确立优良坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、导入1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》。
2、感受两种例外风格、例外音色色彩、例外情绪的音乐。
三、学唱歌曲
1、体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱。
大家在歌声中感受到什么？
2、发声练习：1 23 4│5—│5 43 2│1—‖
la la la la la la la la la la
3、节奏练习：
××××│×××│×××│×—‖
×××│×.×│×××│×—‖
×××│×××│×××│××‖
4、有“La”模唱主旋律，注意难点。
5、用听唱法学习歌曲。
6、小声跟范唱统统的演唱歌曲。
7、创新表现，处理歌曲。
大家想用怎样的声音来表现这种形象？
（交流、处理、试唱）
四、歌表演《小牧笛》《放牛山歌》
1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢乐情绪与民族风格。
2、用听唱法学习歌曲。
3、根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》。
五、课堂小结，下课。
课时小节及体会：。