山东教育学心理学考点考前冲刺每日一练(2014.3.30)
山东教育心理学试题及答案
山东教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的主要内容是：A. 教育方法B. 学习过程C. 教育环境D. 学生心理2. 以下哪项不是学习动机的类型？A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 自我效能感3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7到11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 以下哪个选项是维果茨基的社会文化理论中的概念？A. 认知地图B. 认知冲突C. 最近发展区D. 认知结构5. 教育心理学中，以下哪个概念与学生的认知发展有关？A. 学习风格B. 学习策略C. 元认知D. 学习动机6. 布鲁纳的学习理论强调了以下哪个方面？A. 行为的模仿B. 认知结构的构建C. 情感的重要性D. 社会互动的作用7. 以下哪项是教育心理学中对学习障碍的描述？A. 学习态度问题B. 学习习惯问题C. 学习技能问题D. 学习认知问题8. 以下哪个选项是教育心理学中对创造力的描述？A. 常规思维能力B. 问题解决能力C. 记忆能力D. 注意力集中9. 教育心理学认为，以下哪个因素对学生的学习效果影响最大？A. 教师的教学方法B. 学生的学习动机C. 学生的学习环境D. 学生的智力水平10. 以下哪个概念是教育心理学中对学习策略的分类？A. 认知策略B. 元认知策略C. 资源管理策略D. 所有选项都是答案：1-5 DBCDB 6-10 BCDCA二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育心理学的主要研究对象和研究内容。
答：教育心理学主要研究对象是学生，研究内容涉及学习过程、学习动机、认知发展、情感态度、学习策略等方面，旨在通过理解学习者的心理特点和学习规律，提高教育效果。
2. 描述皮亚杰的认知发展理论中的四个阶段。
答：皮亚杰的认知发展理论包括四个阶段：感觉运动阶段（出生到2岁），前运算阶段（2岁到7岁），具体运算阶段（7岁到11岁），形式运算阶段（11岁以后）。
2023山东省教师招聘考试《教育心理学》备考模拟题(含答案)
2023山东省教师招聘考试《教育心理学》备考模拟题（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）A.合作学习B.情景教学C.发现学习D.程序教学2.儿童的判断主要是根据自己认可的内在标准，称为自律道德，这是在（）A.8岁前B.10岁前C.10岁后D.15岁后3.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。
A.新的理解B.不同的见解C.认知策略D.类比或表象等4.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。
A.元认知策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.认知策略5.小老鼠通过尝试--错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）A.独立的发现学习B.有指导的学习C.有意义的学习D.接受学习6.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。
A.去自我中心B.出现假设演绎推理C.思维不具可逆性D.守恒概念7.—般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。
A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏8.集体是群体发展的（）。
A.最终结果B.中间环节C.目标D.最高阶段9.从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点？（）A.珍妮特·沃斯B.布鲁纳C.泰勒D.布鲁姆10.奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（）。
A.知识学习和技能学习B.概念学习和意义学习C.接受学习和发现学习D.机械学习和意义学习11.用来帮助学习差的同学阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种（）A.合作学习模式B.交互式学习模式C.指导教学学习模式D.程序化训练教学模式12.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）A.原型启发B.功能固着C.负向迁移D.定势影响13.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。
教育心理学冲刺习题及答案
教育心理学冲刺习题第一章绪论1.1903年出版的《教育心理学》一书，奠定了西方教育心理学发展的基础，并支配西方教育心理学理论与实践研究长达50年之久。
这本书的作者是（C ）。
A．华生 B．斯金纳 C．桑代克 D．杜威2.主张把教育心理学当作一门独立学科的分支进行研究，并提出了“文化发展论”和“内化论”的学者是（ D）。
A．乌申斯基 B．卡普列杰夫 C．巴甫洛夫 D．维果斯基3.( A ）认为发展是个体与环境不断相互作用的过程？A．皮亚杰 B．埃里克森 C．维果斯基 D．班杜拉4.（D ）提出了最近发展区的思想？A．埃里克森B．皮亚杰C．桑代克D．维果斯基5.对一个人或一组人的问题进行专门研究的方法称为（C）。
A．观察法B．调查法C．个案研究法D．自然实验法6.有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学研究方法，叫做（C）。
A．观察法B．调查法C．实验法D．教育经验总结法第二章学习理论1．学习是指个体经验的获得而引起的（A ）A．比较持久的行为变化过程B．知识的积累C．知识技能的积累D．心理素质的提高2．奥苏贝尔根据学习实现的方式把学习分为（D ）。
A．知识学习和技能学习B．概念学习和意义学习C．机械学习和意义学习D．接受学习和发现学习3．奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（D）。
A．知识学习和技能学习B．概念学习和意义学习C．接受学习和发现学习D．机械学习和意义学习4.学习形成两个或更多的刺激与反应联结，即形成一系列的刺激与反应联结是（A）。
A．连锁学习B．信号学习C．辨别学习D．概念学习5．一个学会了的反应的重复将增加刺激与反应之间的联结，这是（C）。
A．分配律B．准备律C．练习律D．效果律6．最早提出经典性条件反射的人是（B ）。
A．斯金纳B．巴甫洛夫C．桑代克D．班杜拉7．一个原是中性的刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合，而使动物会对那个中性刺激作出反应，这就是（D）。
2023年度山东省教师招聘考试《教育心理学》考前自测卷(含答案)
2023年度山东省教师招聘考试《教育心理学》考前自测卷（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.根据维纳的三维成败归因理论，下列属于稳定内在原因的是（）A.能力B.努力C.任务D.运气2.强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。
如果不这样想、不这样做，他就会（）。
A.什么事也做不下去B.痛苦不安C.感到惴惴不安D.感到极端焦虑3.小老鼠通过尝试--错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）A.独立的发现学习B.有指导的学习C.有意义的学习D.接受学习4.马斯洛将认知、审美的需要列入下列哪一种需要中？（）A.生理的需要B.自我实现的需要C.归属于爱的需要D.安全的需要5.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。
A.感受与体验B.前人经验C.记忆的内容D.信息及其组织6.“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。
A.内部的可控因素B.内部的不可控因素C.外部的可控因素D.外部的不可控因素7.心理健康表现个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（）。
A.社会适应B.社会化人格C.精神面貌D.精神状态8.态度的核心成分是（）A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分9.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。
A.感觉登记B.注意C.组块D.复述10.用来帮助学习差的同学阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种（）A.合作学习模式B.交互式学习模式C.指导教学学习模式D.程序化训练教学模式11.根据加涅的学习水平分类，下列辨别学习的复杂程度高的是（）。
A.言语联结B.信号C.连锁D.概念12.在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）A.加涅B.斯金纳C.托尔曼D.桑代克13.过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征？（）A.禀赋优异儿童B.智能不足儿童C.学习困难儿童D.情绪困扰儿童14.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）A.原型启发B.功能固着C.负向迁移D.定势影响15.对物体的知觉向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）。
山东教育学心理学考点考前冲刺每日一练(2014.4.7)
单项选择题1.班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（C）A．决定作用B．领导作用C．纽带和桥梁作用D．核心作用2.最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（A）A．形式训练说B．共同要素说C．概括原理说D．关系转换说3.制定教学计划首先考虑的问题是……………………………………………（A）A．学科设置B．学科开设的顺序C．课时数D．学年编制和学周安排4.教职工代表大会是学校民主管理的基本形式,其职责是(ABC)A,听取校长工作报告,审议学校重大问题,提出意见和建议B,听取和反馈教职工对学校工作的意见,团结教职工支持校长正确行使职权C,决定有关教职工福利的重要事项,监督校长和学校其他负责人的工作D,罢免校长5.可采用（B）来治疗失眠。
A．系统脱敏法B．肌肉松弛法C．自我暗示法D．行为疗法6.鲁班借助丝茅草而发明了锯。
这是属于（B）A．定势B．原型启发C．联觉D．迁移7.第一个为班级授课制奠定理论基础的教育家是（B）。
[A]孔子[B]夸美纽斯[C]赫尔巴特[D]杜威8.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：(Ｂ)A.差生行为B.问题行为C.逆反行为D.心理障碍行为9.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（C）A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得10.发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：(C)A.多样性B.迅速性C.流畅性D.价值性11.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是(D)。
A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法12.行动研究作为一种研究活动，源于第二次世界大战的……………………（D）A．英国B．法国C．德国D．美国13.校园文化的核心是（B）A．学校的物质文化B．学校的精神或观念文化C．学校组织和制度文化D．学校的非正规文化14.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
2014年山东省教师招聘教育学心理学试题及答案考前冲刺(共六份试卷)
2014年山东省教师招聘教育学心理学试题及答案考前冲刺(共六份试卷) 教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷）第一卷一、单选题1.XXX所主张的教育思想被称作是哪一种？A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，哪位教育家对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础？A.北欧的XXXB.捷克的XXXC.法国的XXXD.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为什么？A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是什么？A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持什么？A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的哪次会议？A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指什么？A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于哪一年？A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.XXX学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是哪一种？A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是什么？A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种什么活动？A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.XXX的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，哪一个出现得早？A.是同时的XXX出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是什么？A。
山东教育学心理学试题考前冲刺每日一练(2014.4.29)
单项选择题1 、按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（B）A、活动课时制B、分组教学C、设计教学法D、道尔顿制2 、教师良好的教育能力体现在(ACD)。
A．较强的语言表达能力B．知识广博C．富有感情、有感染力D．富有个性3 、小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（B）。
A．焦虑B．强迫行为C．强迫观念D．强迫恐惧4 、结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是(ABD)。
A.以业余为主B.以自学为主C.以长期为主D.以短期为主E.以国外学习为主5 、单项选择（每题2分，共20分）A．勒图尔诺B．孟禄C．马斯洛D．马克思6 、我国正式实施的第一个现代学制是（C）A．壬寅学制B．壬子癸丑学制C．癸卯学制D．壬戌学制7 、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的(B)素养。
A．教育理论知识B．崇高的职业道德C．文化学科知识D．过硬的教学基本功8 、现代教育的特征主要有(ACDE)A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性9 、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：(A)A.内化B.行为C.实行D.反馈10 、识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是（B）A．暂时遗忘B．永久遗忘C．干扰遗忘D．逆向遗忘11 、社区内的下岗职工和待业青年答案：C( )A．教与学的矛盾B．教育者与教育内容的矛盾A．教育是人类所特有的一种有意识的社会活动B．教育具有经济功能C．教育具有政治功能12 、社会实践有利于（BDE）A．开放性和群众性B．实用性和融合性C．先导性和针对性A．以业余为主B以自学为主C以脱产进修为主D以提高学历为主E．以短期培训为主13 、提出认知地图理论的心理学家是(D)A.桑代克B.苛勒C.布鲁纳D.托尔曼14 、学校教育制度在形式上的发展经历的过程有(ADE)。
教师资格之小学教育学教育心理学考前冲刺练习题库附带答案
教师资格之小学教育学教育心理学考前冲刺练习题库附带答案单选题（共20题）1. 教育学作为一门规范学科的建立是以（）的发表为标志的。
A.《大教学论》B.《民本主义与教育》C.《普通教育学》D.《教育漫话》【答案】 C2. 儿童厌学症的主要表现是（）。
A.缺少学习技能B.过度焦虑C.注意力缺陷D.对学习不感兴趣【答案】 D3. 格赛尔说的话属于()A.内发论B.外铄论C.教育无能论D.多因素论【答案】 A4. 中国最早的学校教育形态出现在（）。
A.夏代B.商代C.西周D.春秋战国时期【答案】 A5. 耶克斯一多德森的定律表明，学习效率和动机水平之间存在( )。
A.线性关系B.平行关系C.倒U型关系D.正U型关系【答案】 C6. 教师职业最大特点在于()A.创造性B.长期累积性C.艺术性D.职业角色的多样化【答案】 D7. 关键词记忆术、谐音联想法属于( )。
A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略【答案】 B8. 英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（）。
A.外铄论的观点B.内发论的观C.多因素论的观点D.反映论的观点【答案】 A9. 教师的领导风格对课堂管理（）。
A.有直接影响B.有间接影响C.没有影响D.有一定影响【答案】 A10. 《中国教育改革和发展纲要》发表于（）。
A.1985 年B.1993 年C.1998 年D.1999 年【答案】 B11. 学生的学习过程主要是掌握（）的过程。
A.直接经验B.间接经验C.直接经验为主，间接经验为辅D.运动技能【答案】 B12. 洛克的教育思想主要体现在他的（）中。
A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥尔》D.《普通教育学》【答案】 B13. 决定教育发展规模和速度的是--定社会的()。
A.生产力B.文化水平C.生活水平D.政治制度【答案】 A14. 在教与学构成的一对矛盾中，（）是矛盾的主要方面。
2023山东省教师招聘考试《教育学》考前冲刺卷及答案
2023山东省教师招聘考试《教育学》考前冲刺卷及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.试图以心理学的“统觉理论”说明教学过程的教育家是（）。
A.夸美纽斯B.卢梭C.赫尔巴特2.根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是（）。
A.说服法B.陶冶法C.实际锻炼法D.品德评价法3.现代教育发展的根本动因是（）。
A.政治需要B.科技进步C.生产力发展水平D.产业革命4.雅典和斯巴达两种教育体系出现于欧洲的（）。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会5.为了帮助学生做好上课的心理准备，教师进入教室的时间应该是（）A.课前半小时B.课前2-3 分钟C.听到上课铃声时D.等上课铃响过2 分钟6.学校文化是一种（）。
A.制度文化B.物质文化C.精神文化D.组织文化7.由卢扎诺夫创立的（）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受更多有效的信息。
A.纲要信号图式教学法B.发现法C.探究法D.暗示教学法8.下列选项中不属于教师优良个性品质的是（）A.尊重学生B.偏爱、不公正C.严格要求D.耐心温和9.中国近代系统完备的学制系统产生于（）。
A.《钦定学堂章程》B.《强迫教育章程》C.《劝学所章程》D.《小学校令》10.在教育、教学中采用“一刀切” “一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）。
A.顺序性B.阶段性C.互补性D.差异性11.下列表述中，不符合奖励与惩罚使用要求的是（）。
A.奖惩要公平、公正，合情合理B.奖惩不能由教师个人拍板决定C.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬、少处分D.奖惩结果要在一定范围内宣布，不能只限于本人知道12.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（）。
A.说服法B.陶冶法C.实际锻炼法D.榜样示范法13.根据各级各类学校任务确定的对所有培养人的特殊要求被称为（）A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学评论14.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。
2023年山东省教师招聘考试《教育心理学》考前练习题(含答案)
2023年山东省教师招聘考试《教育心理学》考前练习题（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一完整的教学过程进行的测定称为（）。
A.配置性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.形成性评价2.给定信息和要求达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（）。
A.原型B.定势C.变式D.问题3.根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。
这时的婴儿处于（）A.感觉运动阶段B.思维准备阶段C.思维阶段D.抽象思维阶段4.群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会所必须的（）。
A.教育条件B.社会条件C.客观条件D.物质条件5.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。
A.感觉登记B.注意C.组块D.复述6.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略7.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是（）A.课堂情境B.课堂结构C.课堂形式D.课堂教学8.( )阶段也就是使主体掌握操作性知识（即程序性知识）的阶段。
这一阶段相当于加里培林的“活动的定向阶段”。
A.操作方向B.原型操作C.原型内化D.原型定向9.一个实足年龄为10岁的儿童，如果他的智龄是12岁，其智商是（）A.120B.84C.83D.10010.发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征？（）A.变通性B.流畅性C.独创性D.独立性11.把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是（）。
A.分析与综合B.比较C.抽象与概括D.具体化12.有的中学生为家长的奖励而努力学习，这种动机属于（）A.直接近景性动机B.间接近景性动机C.远景性动机D.自我提高内驱力13.教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。
2023年山东省教师招聘考试《教育心理学》备考模拟题及答案
2023年山东省教师招聘考试《教育心理学》备考模拟题及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.( )阶段也就是使主体掌握操作性知识（即程序性知识）的阶段。
这一阶段相当于加里培林的“活动的定向阶段”。
A.操作方向B.原型操作C.原型内化D.原型定向2.下面有关操作的特点正确的是（）。
A.物质性、外显性、展开性B.观念性、内潜性、简缩性C.观念性、内潜性、展开性D.物质性、外显性、简缩性3.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。
A.去自我中心B.出现假设演绎推理C.思维不具可逆性D.守恒概念4.一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）。
A.高B.低C.一样D.因个体的差异不同5.强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。
如果不这样想、不这样做，他就会（）。
A.什么事也做不下去B.痛苦不安C.感到惴惴不安D.感到极端焦虑6.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。
A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁7.教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）A.及时反馈B.延时反馈C.消极反馈D.积极反馈8.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。
A.抑制现象B.挫折现象C.高原现象D.低分现象9.对于学习迀移现象最早的系统解释是（）A.形式训练说B.概括化理论C.共同要素论D.关系理论10.通过对狗等动物的训练，研究提出条件反射学说的著名学者是（）。
A.桑代克B.斯金纳C.华生D.巴甫洛夫11.根据埃里克森的心理社会发现理论，人处于青年期的特征是（）。
A.建立同一感和防止同一感混乱B.获得勤奋感而克服自卑感C.获得亲密感以避免孤独感D.获得主动感和克服内疚感12.在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称为（）。
2023山东省教师招聘考试《教育心理学》高频考题汇编及答案
2023山东省教师招聘考试《教育心理学》高频考题汇编及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生情绪和愿望，这是说教师的观察力具有( )。
A.敏锐性B.判断性C.辨别性D.选择性2.教育心理学的初创时期的著作内容多是以（）的原理解释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。
A.普通心理学B.儿童心理学C.教育心理学D.学习心理学3.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。
A.派生类属学习和相关类属学习B.下位学习、上位学习和并列结合学习C.符号学习和概念学习D.命题学习和总括学习4.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和（）。
A.言语直观B.形象直观C.感知直观D.表象直观5.在教育心理学的发展过程中，提出反思性教学研究是在（）A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期6.问题解决的第一个阶段是（）A.分析问题B.提出假设C.发现问题D.检验假设7.根据加涅的学习水平分类，下列辨别学习的复杂程度高的是（）。
A.言语联结B.信号C.连锁D.概念8.以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）A.活动定向B.内部言语C.有声的外部语言D.无声的外部语言9.在教“鸟”的概念时，分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例，是为学生提供（）。
A.比较B.变式C.正例与反例D.概括10.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。
A.有影响B.没有影响C.几乎没有影响D.有实质性影响11.态度的核心成分是（）A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分12.学习的意义表现在（）A.促进心理的成熟与发展B.获得好的成绩C.适应社会发展D.个体生活的需要13.有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或者改变心理现象并加以记录的心理研宄方法，叫做（）A.调查法B.观察法C.实验法D.教育经验总结法14.认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是（）A.艾里克森B.皮亚杰C.柯尔柏格D.马斯洛15.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。
2023年山东省教师招聘考试《教育心理学》高频考题汇编及答案
2023年山东省教师招聘考试《教育心理学》高频考题汇编及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.一个实足年龄为10岁的儿童，如果他的智龄是12岁，其智商是（）A.120B.84C.83D.1002.常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。
A.思维定势B.原型启动C.功能固着D.酝酿效应3.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略4.群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会所必须的（）。
A.教育条件B.社会条件C.客观条件D.物质条件5.有的学生平时易受暗示、屈从于权威、按照他人的意见办事、不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）。
A.场依存型占优势B.场独立型占优势C.情感型D.内倾型6.个人面对某种问题情景时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的（）A.独创性B.变通性C.流畅性D.新颖性7.对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚（）。
A.也是不行的B.也是违法的C.也是不必要的D.是必要的8.教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生情绪和愿望，这是说教师的观察力具有( )。
A.敏锐性B.判断性C.辨别性D.选择性9.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。
A.民主型B.放任自流型C.仁慈专断型D.强硬专断型10.迀移的形式训练说的心理学基础是（）A.官能心理学B.人本主义C.行为主义D.认知心理学11.关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称为（）A.认知策略B.认知能力C.基本认知D.元认知12.根据维纳的三维成败归因理论，下列属于稳定内在原因的是（）A.能力B.努力C.任务D.运气13.与求异思维关系最为密切的是（）A.形象思维B.抽象思维C.发散思维D.聚合思维14.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。
2023年山东省教师招聘考试《教育心理学》考前自测题(含答案)
2023年山东省教师招聘考试《教育心理学》考前自测题（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.由对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称做( )。
A.远景的间接性动机B.社会性动机C.间接性动机D.志向性动机2.对于学习迀移现象最早的系统解释是（）A.形式训练说B.概括化理论C.共同要素论D.关系理论3.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（）。
A.控制B.基本看法C.改造D.认识和态度4.在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化特点（）A.学前阶段B.高中阶段C.小学阶段D.初中阶段5.一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是（）A.詹姆士B.桑代克C.斯金纳D.布鲁纳6.编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科（）。
A.随机安排B.分类安排C.集中安排D.交错安排7.马斯洛将认知、审美的需要列入下列哪一种需要中？（）A.生理的需要B.自我实现的需要C.归属于爱的需要D.安全的需要8.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）A.应有的责任感B.应有的义务感C.积极地社会功能D.应有的道德面貌9.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（）。
A.活动技能B.学习技能C.一般技能D.认知技能10.个人按照社会或群体的要求或他人的请求而做出的行为称为（）。
A.依从B.服从C.屈从D.从众11.以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）A.活动定向B.内部言语C.有声的外部语言D.无声的外部语言12.把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是（）。
A.分析与综合B.比较C.抽象与概括D.具体化13.个人面对某种问题情景时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的（）A.独创性B.变通性C.流畅性D.新颖性14.—般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。
2023山东省教师招聘考试《教育心理学》点睛提分卷及答案
2023山东省教师招聘考试《教育心理学》点睛提分卷及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.用来帮助学习差的同学阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种（）A.合作学习模式B.交互式学习模式C.指导教学学习模式D.程序化训练教学模式2.在教“鸟”的概念时，分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例，是为学生提供（）。
A.比较B.变式C.正例与反例D.概括3.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。
A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁4.根据维纳的三维成败归因理论，下列属于稳定内在原因的是（）A.能力B.努力C.任务D.运气5.教学中采用的各种物质奖励属于下列哪种强化？（）A.原始强化B.替代强化C.次级强化D.自我强化6.奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（）。
A.知识学习和技能学习B.概念学习和意义学习C.接受学习和发现学习D.机械学习和意义学习7.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）A.思维品质B.学习内容C.学习结果D.知识技能8.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）A.应有的责任感B.应有的义务感C.积极地社会功能D.应有的道德面貌9.教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）A.教员B.办事员C.课堂的管理者D.学生模仿的榜样10.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（）。
A.活动技能B.学习技能C.一般技能D.认知技能11.根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。
这时的婴儿处于（）A.感觉运动阶段B.思维准备阶段C.思维阶段D.抽象思维阶段12.形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分的题型是（）。
A.选择题B.是非题C.匹配题D.填空题13.提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（）A.波斯纳B.科顿C.皮亚杰D.布卢姆14.哪个过程属于问题解决（）A.吃饭穿衣B.猜谜语C.漫无目的地幻想D.回忆手机号码15.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）。
2023年山东省教师招聘考试《教育心理学》高频考题汇编(含答案)
2023年山东省教师招聘考试《教育心理学》高频考题汇编(含答案)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略2.给定信息和要求达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（）。
A.原型B.定势C.变式D.问题3.教育心理学的初创时期的著作内容多是以（）的原理解释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。
A.普通心理学B.儿童心理学C.教育心理学D.学习心理学4.加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）A.刺激一反应联结B.信号C.概念学习D.问题解决5.下列说法中不能反映学习迀移现象的是（）A.举一反三B.由表及里C.触类旁通D.由此及彼6.态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的（）。
A.行为方式B.意向或意图C.行为习惯D.语言或行为7.过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征？（）A.禀赋优异儿童B.智能不足儿童C.学习困难儿童D.情绪困扰儿童8.陆钦斯量杯实验说明定势具有（）。
A.积极的促进作用B.消极的阻碍作用C.积极的促进作用和消极的阻碍作用D.没有作用9.对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚（）。
A.也是不行的B.也是违法的C.也是不必要的D.是必要的10.教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）A.及时反馈B.延时反馈C.消极反馈D.积极反馈11.课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（）。
A.教学风格B.组织教学方法C.气氛区D.教学氛围12.已有研究指出：书面语言学习的关键是（）A.4--5岁B.6岁C.7岁D.8岁13.集体是群体发展的（）。
A.最终结果B.中间环节C.目标D.最高阶段14.在教育心理学的发展过程中，提出反思性教学研究是在（）A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期15.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。
2023年度山东省教师招聘考试《教育心理学》考前冲刺训练及答案
2023年度山东省教师招聘考试《教育心理学》考前冲刺训练及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.加涅将学习分为智慧技能、言语信息等五种类型的依据是（）。
A. 不同的学习结果B.学习层次的高低C.学习情境的简繁D.学习水平的优劣2.不属于心智技能的是（）。
A.阅读B.吹拉弹唱C.运算D.记忆3.当某教师在课堂上时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。
与这种课堂纪律有关的领导类型最可能是（）。
A.专断型B.民主型C.放任型D.无法确定4.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。
A.派生类属学习和相关类属学习B.下位学习、上位学习和并列结合学习C.符号学习和概念学习D.命题学习和总括学习5.马斯洛将认知、审美的需要列入下列哪一种需要中？（）A.生理的需要B.自我实现的需要C.归属于爱的需要D.安全的需要6.教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生情绪和愿望，这是说教师的观察力具有( )。
A.敏锐性B.判断性C.辨别性D.选择性7.儿童的判断主要是根据自己认可的内在标准，称为自律道德，这是在（）A.8岁前B.10岁前C.10岁后D.15岁后8.提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（）A.波斯纳B.科顿C.皮亚杰D.布卢姆9.以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研宄是（）A.求异思维B.求同思维C.发散思维D.聚合思维10.教学中采用的各种物质奖励属于下列哪种强化？（）A.原始强化B.替代强化C.次级强化D.自我强化11.陆钦斯量杯实验说明定势具有（）。
A.积极的促进作用B.消极的阻碍作用C.积极的促进作用和消极的阻碍作用D.没有作用12.对于学习迀移现象最早的系统解释是（）A.形式训练说B.概括化理论C.共同要素论D.关系理论13.与求异思维关系最为密切的是（）A.形象思维B.抽象思维C.发散思维D.聚合思维14.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）A.强化B.惩罚C.消退D.逃避条件作用15.根据埃里克森的心理社会发现理论，人处于青年期的特征是（）。
2023山东省教师招聘考试《教育心理学》高频考题汇编(含答案)
2023山东省教师招聘考试《教育心理学》高频考题汇编(含答案)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。
A.感受与体验B.前人经验C.记忆的内容D.信息及其组织2.品德形成的标志是（）A.道德信念B.道德评价能力的形成C.价值内化D.道德行为习惯的养成3.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和（）。
A.言语直观B.形象直观C.感知直观D.表象直观4.教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。
这属于课堂交往中的（）A.课堂语言障碍B.心理障碍C.角色地位障碍D.课堂效果障碍5.形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分的题型是（）。
A.选择题B.是非题C.匹配题D.填空题6.使人们更好地记住正在学习的东西而做的充实意义的添加、构建或者生成的学习策略是（)。
A.精细加工策略B.复述策略C.组织策略D.计划策略7.问题解决的第一个阶段是（）A.分析问题B.提出假设C.发现问题D.检验假设8.一个实足年龄为10岁的儿童，如果他的智龄是12岁，其智商是（）A.120B.84C.83D.1009.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。
A.去自我中心B.出现假设演绎推理C.思维不具可逆性D.守恒概念10.儿童的判断主要是根据自己认可的内在标准，称为自律道德，这是在（）A.8岁前B.10岁前C.10岁后D.15岁后11.根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。
这时的婴儿处于（）A.感觉运动阶段B.思维准备阶段C.思维阶段D.抽象思维阶段12.由对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称做( )。
A.远景的间接性动机B.社会性动机C.间接性动机D.志向性动机13.一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰（）A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制14.集体是群体发展的（）。
山东省高校教师岗前培训高等教育心理学考试模拟试题一及答案
山东省2008高校教师岗前培训考试模拟试题一及答案一、单项选择题：每小题有四个选项，请选择正确的答案并涂在专用答题卡上，1、1957年奥斯本提出了 AA、头脑风暴法B、临床法C、创造技法D、观察法2、奥苏伯尔认为，通过符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的和非认为性的联系就是 BA、上位学习B、有意义学习C、并列学习D、学科学习3、学校开展心理健康教育和 D 构成了促进大学生心理健康的二大措施A、设立心理咨询中心B、树立正确的人生观C、注意用脑卫生D、大学生自觉维护心理健康4、提出三元智力理论的是 AA、斯滕伯格B、奥苏贝尔C、韦纳D、加涅5、把学习分为知识学习、职能学习、行为规范的学习的是A、斯金纳B、冯仲良C、桑代克D、柯尔伯格6、班杜拉提出了理论A、观察学习B、人格发展C、品德发展D、思维发展7、提出刺激 B 反映（s-----r）公式的是A、皮亚杰B、华生C、苛勤D、弗洛伊德8、关于事物及其关系的知识叫做 CA、策略性知识B、操作知识C、陈述性知识D、概念知识9、心理学之父是 AA、冯特B、皮亚杰C、霍尔D、佩里10、道德认识、道德情感、道德意志、道德行为共同组织了 DA、人格的心理结构B、气质类型C、能力类型D、品德心理结构11、柯尔伯格提出了A、道德认识发展论B、人格发展阶段论C、思维发展阶段论D、气质类型理论12、布鲁姆按教育目标对学习进行分类，即认知领域、动作领域A、概念领域B、思维领域C、情感领域D、品德领域13、准备律、练习律、效果律是由提出的A、冯特B、华生C、桑代克D、霍尔14、知识基础、思维策略、元认知、心向共同组成了问题提解决的因素A、评价因素B、认知因素C、主观因素D、客观因素15、注意过程、保持过程、再造过程、动机过程是理论的四个过程A、观察学习B、模仿学习C、主观因素D、客观因素16、教师角色中的社会期望与要求转化为个体的心理需要，叫做A、角色信念B、角色认识C、角色丛D、角色改变17、提出了教学专长的类型A、柏林纳B、韦纳C、苛勤D、霍尔18、学习方法的多样性、学习过程的阶段性、学习内容的特殊性和学习组织的主体性，体现了 C 的学习特点A、老年人B、中学生C、大学生D、成人19、20世纪30年代 D 提出了“成就需要”A、麦克兰德B、阿特金森C、海德D、默里20、韦纳把众多的原因归为原因源、稳定性、和 CA、内部B、外部C、可控性D、变化性21、按照 A 分类，可把迁移分为横向迁移和纵向迁移A、迁移层次B、迁移的先后C、迁移的情景D、迁移的理论22、按照知识的不同表征方式和作用，现代认知理论把知识分为陈述性知识、 B 和策略性知识A、技能型知识B、程序性知识C、直观性知识D、表征性知识23、教学的监控、教学知识、教学操作知识共同组织了教师的CA、教学过程B、教学风格C、一般教学能力D、人格类型24、用开放式两难故事法（海因兹偷药）来研究认知发展A、柯尔伯格B、埃森伯格C、冯特D、席勤25、课堂故事讨论、移情训练、角色扮演、榜样示范、奖励和惩罚是 A 的方式A、品德教育B、情感教育C、认知训练D、意志培养26、由于许多人在一起工作而降低了个人的工作效率，这叫做 AA、社会制约B、从众C、角色从D、小群体27、概念化、条件化、结构化、自动化、策略化石 C 的标准A、定势B、思维C、知识掌握D、问题解决28、正常的智力、健康的情绪、优良的意志品质、和谐的人际关系、健全的人格CA、行为反映B、情感调适C、心理健康D、认知发展29、环境应激、自我认知失调、人际关系障碍、情绪情感不稳定、性适应不良、紧张和压抑都是大学生的 BA、心理健康B、一般心理问题C、反映失调D、反映过度30、奈塞尔的《》一书的出版是先代认知心理学诞生的标志A、人类心理学B、学习心理学C、当代社会心理学D、认知心理学二、判断题：正确涂A 不正确涂B（30分）1、心理学的任务是描述、解释、预测和控制2、心理发展是指心理与行为技能的衰退和消失3、高等教育心理学中的指的是高等4、青少年是指3、4岁-----11、12岁5、认知发展学派一皮亚杰为代表6、佩里把大学生的认知发展能力分为三个阶段7、教师的角色就是心理咨询8、观察学习是由班杜拉提出来的9、前习俗、习俗、后习俗的道德发展阶段是由陈鹤琴提出来的10、学习迁移是一种学习对另一种学习的影响11、迁移中的概过括化理论是由贾德提出来的12、弗洛伊德是行为主义代表人物13、直观分为实物直观、模象直观和言语直观14、陈述性知识主要是以命题和命题网络的进行的15、奥苏贝尔认为概念学习包括下位学习、上位学习、并列结合学习16、成就动机包括计划策略、监控策略、调节策略17、在心理学中给定、目标和障碍三个成分共同构成的问题18、影响问题解决的主观的因素包括知识基础、思维策略、元认知和心向19、身体健康就是心理健康20、品德修养的方法主要有学习、立志、躬行和自省21、社会制约作用是指许多人在一起工作而降低了个人的活动效率22、健全的人格是指人的心理和行为达到和谐统一23、华生是“心理学之父”24、心理咨询的类型主要有发展性心理咨询和调适性心理咨询25、人的一生可以划分为胎儿期、婴儿期、儿童期、青少年期、成年期26、气质主要有胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质四种类型27、有意义学习只受客观条件的影响28、认知风格就是个人进行认知加工时所表现出来的个别差异29、人格差异主要表现在气质、性格两个方面30、教师的言语表达能力是教学的监控能力三、论述题：答案要写在专用答题纸上，否则判为零分；未展开论述及书写不公正者酌情扣分。
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单项选择题
1.“分组教学”的分组主要是按学生的（B）
A．年龄
B．学习成绩
C．智力发展水平
D．学习兴趣
2.认知策略这个术语最初是由（B）提出来的。
A．加涅
B．布鲁纳
C．斯滕伯格
D．弗拉维尔
3.一个人的对人对己、对事、对物的态度是（D）。
A．与生俱来的
B．在先天因素基础上形成的
C．是实践锻炼的结果
D．通过学习而形成的
4.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是(D)
a．陶行知b．蔡元培c．潘菽d.廖世承
a.中庸
b.礼记
c.论语
d.学记
a.中庸
b.礼记
c.论语
d.学记
a夸美纽斯b芦梭c赫尔巴特d洛克
5.具有高创造性个体的人格特征有(ABCD)。
A.独立性
B.自信
C.对复杂问题感兴趣
D.冒险精神
E.易怒
6.劳动技术教育不同于劳动教育，它包括（D）两个方面的教育。
[A]传授劳动知识和劳动技能[
B]培养劳动观念和劳动技能
[
C]劳动教育和技术教育[
D]劳动思想教育和传授劳动知识技能
7.张某作为一名受教育者,依法享有的权利有(ABCD)
A,参加教育教学计划安排的各种活动
B,使用教育教学设施,设备,图书资料
C,按照国家有关规定获得奖学金,贷学金,助学金
D,完成规定的学业后获得相应的学业证书,学位证书
8.解决问题的思维过程中，思维的起点和动力是下列哪一项（A）
A．发现问题
B．明确问题
C．提出假设
D．检验假设
9.利用非言语线索矫正问题行为的方法有（AC）
A．目光接触
B．室外罚站
C．动作提示
D．留校察看
10.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是()。
A.坚持人文教育为主
B.坚持科学教育为主
C.坚持人文教育与科学教育的携手并进
D.要看情况而定
11.以勒图尔诺为代表的教育起源理论是………………………（A）
A．生物学起源理论
B．心理学起源理论
C．劳动起源理论
D．需要起源理论
12.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：(Ｂ)
A.差生行为
B.问题行为
C.逆反行为
D.心理障碍行为
13.“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的(A)特点。
A．示范性
B．复杂性
C．创造性
D．劳动方式个体性
14.学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是(C)
A.人和动物的学习
B.人类的学习
C.学生的学习
D.知识和技能的学习
15.教师可以采用的行政救济途径主要有(AD)
A,行政复议
B,民事诉讼
C,仲裁
D,教师申诉
16.“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的(A)特点。
A．示范性
B．复杂性
C．创造性
D．劳动方式个体性
17.“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。
A．《学记》
B．《大学》
C．《论语》
D．《师说》
18.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是()。
A.无歧视原则
B.提早自立原则
C.尊重儿童观点与意见原则
D.尊重儿童尊严原则
E.儿童利益最佳原则
19.结构主义课程理论的代表是()。
A.杜威
B.怀特海
C.布鲁纳
D.克伯屈
20.单项选择（每题2分，共20分）
A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．布鲁纳
D．洛克
21.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是(D)
A.百科全书式课程理论
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论
22.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)。
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
23.教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。
A．资本主义社会初期
B．封建社会末期
C．奴隶社会初期
D．原始社会末期
24.学生运用概念符号与环境相互作用的技能是(B)
A.言语信息
B.智力技能
C.动作技能
D.认知策略
25.教育学的源泉是(C)
A.教育理论
B.教育规律
C.教育实践
D.教育需要
26.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（C）
A．学不躐等
B．各因其材
C．开而弗达
D．温故而知新
27.许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（B）
A、双重抑制
B、单一抑制
C、前摄抑制
D、倒摄抑制
28.教学原则反映了（B）
A、教育现象
B、教学规律
C、教学现象
D、师生关系
29.智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。
A.斯皮尔曼
B.卡特尔
C.瑟斯顿
D.吉尔福特
30.观察是在（A）的情况下，了解学生的重要方法。
[A]自然条件[
B]人为控制条件[
C]实验操作条件[
D]设计好条件。