优秀教案小学三年级自然探索自然教案
让小学三年级学生爱上自然科学五个有趣的科学探索活动教案
让小学三年级学生爱上自然科学五个有趣的科学探索活动教案尊敬的小学三年级教师们，您是否曾经遇到过这样的问题：学生们对自然科学缺乏兴趣，“枯燥”、“无趣”成为他们常用的形容词。
然而，作为教育工作者，我们有义务让学生们爱上自然科学，发掘其中的奥秘。
在本文中，我将分享五个有趣的科学探索活动教案，帮助您激发学生的好奇心，让他们愉快地学习自然科学。
活动一：探索植物的光合作用目标：通过对植物光合作用的探索，培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
教案步骤：1. 制作自制观察器材，如一个半透明塑料袋。
2. 选择几种常见的植物，如向日葵、绿萝等，放在不同的光照条件下进行观察。
3. 学生观察植物在不同光照条件下的生长情况，并记录下来。
4. 引导学生分析观察结果，讨论光对植物生长的影响，引出光合作用的概念。
活动二：探索水的凝固和融化过程目标：通过实践操作，学生了解水在不同温度下的凝固和融化过程。
教案步骤：1. 准备一些冰块和容器。
2. 引导学生观察冰块在不同温度下的状况变化，如放置在不同温度的水中和暖气旁边。
3. 学生记录观察结果，并思考这些现象的原因。
4. 让学生进行小组讨论，分享他们的发现，并用简单的语言解释这些现象。
活动三：发现魔法水目标：通过发现和解释一个有趣现象，让学生对科学感到神奇和兴趣。
教案步骤：1. 准备一个透明的杯子和一些耐热铝箔纸。
2. 学生围坐在一起，老师讲解水的特性和蒸发的过程。
3. 老师将热水倒入杯子中，然后盖上耐热铝箔纸。
4. 学生们一起观察几分钟后，老师揭开箔纸，学生发现杯子里的水仿佛消失了。
5. 老师解释这个现象是由于水的蒸发造成的，引导学生思考其他能够观察到蒸发现象的场景。
活动四：制作简易磁铁目标：通过动手制作磁铁的过程，引发学生对磁力的好奇和兴趣。
教案步骤：1. 准备一根铁钉、一片小块铁、一根小棍和一片磁铁。
2. 老师展示如何将铁钉磁化，并引导学生进行尝试。
3. 学生按照老师的示范，制作自己的磁铁。
三年级综合实践活动第一课教案——带你玩转大自然
三年级综合实践活动第一课教案——带你玩转大自然大自然是人类最原始的教育场所，它给人类提供了一切生存和发展的条件。
而在三年级综合实践活动第一课，我们就要带着孩子们一起玩转大自然，去感受、学习、探索大自然。
一、活动目标通过本课的学习，让学生：1、充分感受和认识大自然的美妙；2、学习大自然的基本概念和规律；3、培养学生的探险精神和观察力；4、发现、探究、解决实际问题的能力。
二、活动流程本次活动分为三个环节：观察、发现、拓展。
2.1 观察我们要将学生们带至户外，前往一个自然环境中，例如公园或校园周边的自然生态环境等等。
让学生自由地进行环境观察，发现并记录下所能看到、听到、触摸到的所有事物，包括但不限于：1、植物：草、树、花、果实等；2、动物：鸟、昆虫、兔子、松鼠、貂等；3、水源：溪流、小池塘、水库等。
让学生通过观察，感知大自然的美妙，发现生命世界中的各种形态。
2.2 发现接下来，让学生们根据他们从环境中发现的事物，拓展更多问题：1、这些植物和动物为什么会出现在这里？2、它们有什么生命特征和典型特征？3、环境中的水源有什么特点？4、为何这些事物在这个季节会出现在这个生态环境中？或是其他他们能够想到的问题。
通过这些问题，让学生们发现并理解大自然的基本规律，不断深入地了解大自然的本质。
2.3 拓展我们将深入拓展学生的思维，鼓励他们去通过实际探取数据，去解决问题、分析问题，并得出结果：1、设立实验小组，详细记录不同种类的树叶、花朵、草等，记录器官特征和生长环境特征；2、通过观察水体，探究生态灰污染、水中有害物质如何影响水质；3、对环境中生物的数量及物种多样性进行统计，并对其变化趋势进行预测与解释；4、探讨各种家养动物的行为习惯及饲养建议。
将学生的观察、记录和实验相结合，让他们发挥自己的探究潜能，对大自然有一个更加深入和全面的认知。
三、活动体会在本次综合实践课程中，我们使用了“观察—发现—拓展”的学习模式，让学生在亲近大自然的过程中感受自然的神奇和魅力，培养他们的观察和探究能力。
探索自然奇妙世界自然科学教案
探索自然奇妙世界自然科学教案自然科学教案：一、导入部分1. 目标：通过本节课的学习，学生将了解到自然界中的奇妙现象，培养对自然科学的兴趣和探索精神。
2. 导入方式：呈现一个具有趣味性的自然科学现象，引起学生的好奇心，例如：常见的四季变化。
二、探究部分1. 提出问题：为什么会有四季的变化呢？2. 分组活动：将学生分为小组，每个小组负责研究一种季节的变化原因，并进行展示。
3. 整合讨论：将各组的研究结果进行整理和讨论，总结四季变化的原因并由学生进行解释。
三、实验部分1. 设计实验：通过实验，观察温度对水状态的影响。
2. 实施实验：在实验课中，进行温度实验并记录观察结果。
3. 分析讨论：学生对实验结果进行分析，并与前面的四季变化原因进行比较，总结出季节变化与温度关系的规律。
四、拓展部分1. 综合知识：引导学生进一步了解季节变化与地轴倾斜的关系，通过PPT或视频等多媒体形式进行讲解。
2. 图片欣赏：展示不同季节的美景图片，增加学生对季节变化的兴趣。
3. 综合讨论：引导学生思考，为什么在不同地区有不同的季节变化情况？五、归纳总结1. 学生小结：学生对本节课所学内容进行回顾总结，并进行个人或小组介绍。
2. 教师总结：教师对本节课的教学内容进行总结，并对下堂课进行预告。
六、作业布置1. 作业内容：要求学生对四季变化及其原因进行归纳总结，完成一份小结报告。
2. 作业要求：学生需要以清晰的逻辑架构、流畅的语句和规范的格式完成作业报告。
七、课堂延伸1. 课外拓展：鼓励学生积极参与课外科普活动，如参观科技馆、阅读有关自然科学的图书等。
2. 综合讨论：为学生提供自由讨论的机会，探索其他自然科学中的奇妙现象，并引导学生积极思考。
八、板书设计- 主题：“探索自然奇妙世界自然科学教案”- 关键词：“四季变化”、“温度实验”、“地轴倾斜”、“季节变化与地区关系”以上是《探索自然奇妙世界自然科学教案》的简要内容安排，通过该教案的设计，旨在激发学生对自然科学的兴趣、培养学生的探索精神，并通过实验、讨论等方式帮助学生深入理解季节变化的原因，以及相应的自然现象及规律。
小学自然教案详案
小学自然教案详案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解植物的生长需要水、阳光、空气、温度等非生物因素。
（2）让学生学会观察和记录植物的生长过程。
2. 过程与方法：（1）通过实验、观察、讨论等方法，探究植物生长的条件。
（2）培养学生的观察能力、实验操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高学生的人文素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解植物生长的非生物因素。
（2）让学生学会观察和记录植物的生长过程。
2. 教学难点：（1）让学生理解植物生长与非生物因素的关系。
（2）培养学生观察和实验操作能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）了解植物生长的相关知识。
（2）准备实验材料和设备。
（3）制定教学计划和教学设计。
2. 学生准备：（1）预习植物生长的相关知识。
（2）准备观察和记录植物生长过程的工具。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示图片或实物，引导学生关注植物的生长过程。
（2）学生分享预习成果，教师总结并导入新课。
2. 探究活动（1）教师引导学生观察和描述植物的生长过程。
（2）学生分组讨论，分析植物生长需要哪些非生物因素。
（3）教师展示实验，让学生直观地了解非生物因素对植物生长的影响。
（4）学生动手实验，观察和记录植物在不同非生物因素下的生长情况。
3. 总结与反思（1）教师引导学生总结植物生长的非生物因素。
（2）学生分享自己的实验观察结果，讨论植物生长与非生物因素的关系。
（3）教师总结并强调保护环境、热爱大自然的重要性。
4. 课堂作业（1）学生完成实验报告。
（2）学生绘制一幅关于植物生长的手抄报。
五、教学评价1. 学生对植物生长的非生物因素的了解程度。
2. 学生观察和实验操作的能力。
3. 学生对保护环境、热爱大自然的意识。
4. 学生对课堂学习的兴趣和参与度。
探索自然界小学生的科学实验教案
探索自然界小学生的科学实验教案引言：科学实验是培养小学生科学思维和动手能力的重要途径之一。
通过实践操作，小学生可以深入了解自然界中的各种现象和规律，激发他们对科学的兴趣。
本文将提供一份适用于小学生的科学实验教案，旨在帮助他们通过实验探索自然界。
实验一：水的存在形态目标：观察水的三种存在形态，并了解其变化过程。
材料：烧杯、冰块、水杯、火柴、电磁炉。
实验步骤：1. 将冰块放入烧杯中，观察冰块的外观和状态。
2. 将烧杯放在电磁炉上，加热冰块，观察冰块的变化过程。
3. 取一杯自来水，倒入烧杯中，观察水的外观和状态。
4. 将烧杯放在电磁炉上，加热水，观察水的变化过程。
实验记录：通过实验观察，我们发现冰块的外观坚硬、呈固体状态，当受热后逐渐融化成液体水。
而水在常温下呈现无形、无味、无色的液体状态，当加热后会变成水蒸气，并升腾至空气中。
实验二：地磁现象目标：了解地球的磁力场，并观察指南针在磁力场中的行为。
材料：指南针、 magnets。
实验步骤：1. 将指南针放置在平整的台面上，观察指南针指针的方向。
2. 将一个磁铁放置在指南针旁边，观察指南针的行为。
3. 移动磁铁，再次观察指南针的行为。
实验记录：通过实验观察，我们发现指南针的指示针总是指向地磁北极。
当磁铁靠近指南针时，指南针的指示针会受到磁力的作用偏离原来的方向，并随磁铁的移动而调整。
实验三：空气的压力目标：观察空气的压力对物体的影响，理解压力的概念。
材料：充气筒、空罐子、水。
实验步骤：1. 将充气筒的一端连接到空罐子的口，用力将气体充入罐中。
2. 将充气筒拆下，观察空罐子的状态。
3. 将空罐子放入水中，观察现象。
4. 将充气筒再次连接到罐子口，将气体抽走。
实验记录：通过实验观察，我们发现当空罐子充满气体后，罐子会变得更加坚硬，并且不容易被水压迫下沉。
而当气体被抽走后，罐子恢复原来的状态并被水压迫下沉。
实验四：日光的组成目标：了解日光的组成和光的折射现象。
科学教案探索奇妙的自然世界
科学教案探索奇妙的自然世界教案一：观察昆虫的生命周期引言：自然界中，昆虫的生命周期是一个令人惊奇的过程。
通过观察昆虫的变化，我们可以深入了解自然界的奥秘。
本节课将带领学生通过观察一种昆虫的生命周期，体验科学的乐趣。
目标：观察和记录昆虫的生命周期，了解昆虫的生命变化过程。
所需材料：1. 昆虫饲养箱或玻璃罐2. 昆虫标本或幼虫3. 摄像设备（可选）步骤：1. 学生们可以在户外寻找昆虫，或者导师事先准备好昆虫标本。
2. 将昆虫放入饲养箱或玻璃罐中，提供适当的食物和环境。
3. 学生们每天观察昆虫，记录其生命变化过程。
他们可以使用文字、绘画或拍摄照片的方式来记录。
4. 学生们可以将观察到的现象进行讨论，探索昆虫生命周期的奥秘。
教案二：地球上的奇迹-冰川引言：冰川是地球上独特而令人惊叹的地质现象。
了解冰川的形成、变化以及与环境的关系，有助于学生们更好地理解地球的发展历程。
本节课将带领学生们探索冰川的奇妙世界。
目标：了解冰川的形成、变化以及对环境的影响。
所需材料：1. 地理书籍或相关资料2. 冰块3. 模拟冰川的容器（如矩形饼干盒）步骤：1. 导师先向学生们介绍冰川的定义和形成原因，并展示相关图片和视频。
2. 学生们观察冰块的特征，并讨论冰的特性以及冰的融化过程。
3. 导师将模拟冰川的容器中加入一块冰块，使用温度计记录冰块的变化情况。
4. 学生们观察并记录冰块的融化速度和冰川形态的变化。
5. 导师与学生们一起讨论冰川对环境的影响，如冰川融化导致海平面上升等。
教案三：奇妙的植物世界-食虫植物引言：食虫植物是植物界中独特的存在，它们通过捕食昆虫来获取营养。
了解食虫植物的特点和功能，可以帮助学生们加深对自然界多样性的认识。
本节课将引导学生们一起探索奇妙的食虫植物世界。
目标：了解食虫植物的特点、捕食方式以及其适应环境的能力。
所需材料：1. 食虫植物标本（如捕虫笼草、猪笼草等）2. 显微镜（可选）步骤：1. 导师首先向学生们介绍食虫植物的一般特点，如形态、捕获昆虫的方式等，并展示植物标本。
探索自然奇观景象教案
探索自然奇观景象教案教案标题：探索自然奇观景象教案目标：1. 帮助学生了解和认识自然奇观景象的定义和特点。
2. 培养学生对自然奇观景象的探索和观察能力。
3. 激发学生对自然奇观景象的兴趣，培养他们对自然环境的保护意识。
教学资源：1. 图片、视频或实物展示自然奇观景象，如彩虹、瀑布、极光等。
2. 学生用于记录观察和思考的笔记本或工作纸。
3. 电脑或投影仪用于展示多媒体资源。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示一些自然奇观景象，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察并描述展示的景象，鼓励他们提出问题和猜测。
探索自然奇观景象：1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个自然奇观景象进行深入研究。
2. 每个小组根据自己选择的自然奇观景象，收集相关的资料和信息，包括景象的形成原理、地理分布、特点等。
3. 学生在小组内分享自己的研究成果，并互相提问和交流。
展示与分享：1. 每个小组选择一种方式，展示他们的研究成果，可以是口头报告、海报、PPT等形式。
2. 学生观看其他小组的展示，并提出问题或分享自己的观点。
思考与总结：1. 引导学生思考自然奇观景象对人类的意义和影响。
2. 鼓励学生就自然奇观景象的保护提出自己的建议和行动计划。
3. 总结本节课的学习内容和收获。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续探索其他自然奇观景象，并记录自己的观察和思考。
2. 学生可以组织观察自然奇观景象的户外活动，如远足、露营等。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和合作能力。
2. 评估学生的展示内容和表达能力。
3. 收集学生的笔记本或工作纸，评估他们对自然奇观景象的理解和思考。
教案扩展：1. 可以邀请专家或相关领域的人士来学校进行讲座，进一步拓宽学生的知识面。
2. 可以组织学生参观自然奇观景象的实地考察，增加他们的亲身体验和感受。
3. 可以引导学生进行更深入的研究，如自然奇观景象的保护措施、环境变化对景象的影响等。
小学三年级综合实践活动教案设计：《探索自然,保护环境》
小学综合实践活动教案设计：《探索自然，保护环境》一、教学背景与目标教学背景：在当今社会，环境问题日益严峻，培养小学生的环保意识，让他们从小了解自然、爱护自然，成为时代赋予教育的重要使命。
本次综合实践活动以“探索自然，保护环境”为主题，旨在通过一系列实践活动，增强学生的环保意识，提升他们的观察力、思考力和动手能力。
教学目标：1. 知识目标：使学生了解自然界的基本组成，认识常见的动植物，理解环境保护的重要性。
2. 技能目标：培养学生的观察力、分类能力、团队协作能力以及动手实践能力。
3. 情感态度目标：激发学生对大自然的热爱，树立保护环境的责任感，形成积极向上的环保态度。
二、教学重难点教学重点：-自然界的基本组成及生态平衡的重要性。
-环保行为的实践与应用。
教学难点：-如何将抽象的环保理念转化为具体的行动指南。
-如何在活动中保持学生的持续兴趣和参与度。
解决策略：-通过互动游戏和实地考察，使抽象概念具体化，增强学生的直观感受。
-设计贴近学生生活、富有挑战性的任务，激发学生的探索欲和创造力。
-采用小组合作学习模式，鼓励学生在交流中相互启发，共同解决问题。
三、内容设计活动一：自然小侦探——探索校园生物多样性目的：通过观察校园内的动植物，增进学生对自然界的了解，培养观察力。
-分组：将学生分为4-6人一组，每组配备放大镜、记录本、彩笔。
-材料：动植物图鉴、校园地图。
流程：1. 导入：教师简述生物多样性的重要性，激发学生探索兴趣。
2. 任务发布：各组根据校园地图，规划探索路线，寻找并记录不同种类的动植物。
3. 观察记录：使用放大镜仔细观察，用彩笔描绘或文字记录所见动植物的特征。
4. 分享交流：回到教室，每组展示发现，教师引导讨论，识别未知物种，补充相关知识。
活动二：环保小卫士——垃圾分类挑战赛目的：通过游戏，让学生掌握垃圾分类的基本知识，培养环保习惯。
准备：-道具：模拟垃圾（如纸团、塑料瓶、果皮、电池等），垃圾分类箱（可回收、有害、湿垃圾、干垃圾）。
小学科学公开课教案探索自然界的奥秘
小学科学公开课教案探索自然界的奥秘【教案一】探索自然界的奥秘【课程名称】小学科学公开课【教学目标】1. 了解自然界的基本概念与构成要素；2. 掌握自然界中常见的现象与规律；3. 提高学生对自然界的观察、思考和探索能力。
【教学器材】1. 幻灯片投影仪；2. 相关实验用具。
【教学流程】1. 导入（5分钟）- 引出自然界的概念，与学生进行简要的讨论；- 回顾学生对自然界的了解，鼓励他们提出问题。
2. 自然界的构成（15分钟）- 播放图片展示自然界的多样性，如动物、植物、土壤、天空等； - 引导学生思考不同元素如何相互影响、共同维持自然界的平衡；- 分组讨论，每组展示一幅自然界的图片并描述。
3. 自然界的现象与规律（30分钟）- 利用幻灯片展示图片，介绍自然界中的常见现象（例如日出、月亮、季节变化等）；- 通过实例引导学生思考这些现象背后存在的规律；- 分组活动，每组选择一种自然现象进行探究，简要报告探究结果。
4. 实验探索自然界的奥秘（35分钟）- 分发实验材料，引导学生进行观察、记录和实验设计；- 学生小组按照实验步骤进行实验，并记录实验结果；- 学生小组向全班展示实验过程和结果，并进行简要分析和讨论。
5. 总结与展望（10分钟）- 引导学生回顾今天的学习内容，总结自然界的奥秘；- 激发学生进一步的思考与探索欲望；- 鼓励学生向家人、朋友或老师提出更多问题，继续探索自然界的奥秘。
【教学延伸】- 鼓励学生进行室外探索活动，观察自然界的现象及其规律；- 鼓励学生读一些科普书籍或上网了解更多关于自然界的知识；- 设计小组活动，让学生通过合作探索更多自然界的奥秘。
通过以上教案设计，希望能够帮助学生初步认识和理解自然界的奥秘，培养他们对自然界的兴趣和探索精神。
同时，通过实验活动的引导，提高学生的动手能力和观察能力，培养其科学思维和解决问题的能力。
探索自然奥秘小学生自然科学教案
探索自然奥秘小学生自然科学教案【课题名称】探索自然奥秘【一、课程目标】1. 培养小学生对自然科学的兴趣和好奇心。
2. 培养小学生观察、实验和探索的能力。
3. 增强小学生的科学思维和问题解决能力。
【二、课程内容】本课程共分为四个单元。
每个单元的内容和活动旨在让小学生通过实际观察和实验，探索自然界中的一些奥秘。
【单元一：天文奥秘】1. 活动一：观察太阳系- 展示太阳系星球、行星和卫星的模型或图片，引导学生认识不同行星的特点。
- 组织小组活动，让学生制作太阳系模型，并解释每个行星的特点。
- 引导学生思考太阳系的形成和运行规律。
2. 活动二：观察恒星和星座- 带领学生观察夜空中的星星，并介绍常见星座的名称和寓意。
- 组织夜间观星活动，让学生通过望远镜观察不同星座，并完成作品，介绍他们最喜欢的星座。
【单元二：地质奥秘】1. 活动一：探索岩石的形成- 展示不同类型的岩石和矿石样本，引导学生观察和描述它们的特点。
- 进行实验，让学生模拟火山喷发过程，观察到岩浆冷却后形成的岩石。
2. 活动二：学习地壳运动- 介绍地球的内部结构和板块构造理论，引导学生思考地壳运动的原因和影响。
- 制作模型，展示不同类型地壳运动的结果，并引导学生讨论这些运动对地球的影响。
【单元三：生物奥秘】1. 活动一：观察生物多样性- 引导学生观察校园或周围环境中不同种类的植物和昆虫。
- 组织小组活动，让学生收集植物和昆虫样本，并观察它们的特征与生活习性。
2. 活动二：探索食物链- 引导学生了解食物链的概念和作用，介绍食物链中的不同生物角色。
- 进行实地考察，让学生观察和记录不同生物之间的捕食关系，并讨论环境变化对食物链的影响。
【单元四：物理奥秘】1. 活动一：实验电的传导和隔离- 进行简单的电导实验，引导学生观察和分析不同材料对电的传导和隔离的影响。
- 结合实例，让学生思考电的应用和安全使用电的注意事项。
2. 活动二：探索声音的传播- 进行声音传播实验，让学生观察声音在固体、液体和气体中的传播规律。
探索大自然的户外活动教案
探索大自然的户外活动教案一、教学目标本教案主要针对小学生的户外探索活动，旨在培养学生的勇敢和探索精神，让他们感受到大自然的美丽和神秘，学习如何保护和爱护我们的环境。
二、教学内容1. 活动前的准备工作及注意事项；2. 走进大自然，发现其中的种种美丽和神秘；3. 学习如何爱护和保护环境。
三、教学重点和难点重点：让学生真正的了解大自然的美丽和神秘，并学会在探索过程中发现和保护自然环境。
难点：如何引导学生积极参与探索，保证活动的安全性。
四、教学步骤1. 活动前的准备工作1.1 确定活动地点和时间；1.2 对活动地点的环境和安全进行评估，并向学生详细介绍注意事项和安全规定；1.3 分组准备：将学生分为小组，每组至少由一名老师或志愿者协助；1.4 分别给予每个小组一份探索任务清单：包含探究东西海岸、不同种类的植物、在树林里看到的生物等等。
2. 走进大自然，发现神秘和美丽2.1 向学生介绍探索任务，并关注他们在一共将学生送到一个小岛上，让他们收集各种东西。
看到的重点：树叶，鸟，昆虫和动物；2.2 引导学生认真观察，发现隐藏在自然中的生命之美；2.3 尽量提醒学生在探索过程中尊重自然，不要破坏环境。
3. 学会保护和爱护环境3.1 在活动中强调环保意识，让学生认识到自然的重要性，并学习如何保护和爱护它；3.2 让学生自主合作，收集垃圾和废物并妥善处理，并向他们介绍环境保护法；3.3 总结活动经验，培养学生刻苦钻研、尊重环境的品质，提高团队协作和领导能力。
五、教学方法本次活动采用实地教学的方法，通过现场观察和实践，让学生更加深入地认识到大自然的美丽和神秘，并在相对安全的环境中体验探索的乐趣。
六、教学要求本教案中的组织和实施需要具备相对的风险控制和安全教育能力，并在活动中耐心与学生沟通、引导他们参与，为学生提供足够的激励和成就感。
七、总结探索大自然的户外活动教案，旨在培养学生的勇敢和探索精神，让他们感受到大自然的美丽和神秘，学习如何保护和爱护我们的环境。
探索自然——三年级下册语文园地作文教案
尊敬的教师：今天，我非常荣幸为您呈现有关于三年级下册语文园地作文教案的文章。
探索自然是生命长久的毕生任务，是每个人都应该不懈追求的方向。
针对这一主题，我总结了一些经验和建议，旨在帮助同学们更好的发掘和探索自然，激发他们的学习兴趣和创造力。
我想说的是关于作文题目的选择。
三年级下册语文园地作文教案中，探索自然的主题显得十分广泛。
作文题目的选择应该更具体、更具针对性。
这样可以更好地引导、激活同学们思考和表达的能力。
例如，可以选取有关于环境保护、水源利用、自然景观等具体的话题。
作为一名教师，您可能会倾向于更具有挑战和创造性的话题，但是在启发孩子创造力的同时，也不要忽略他们的思维和表达能力的限制。
针对探索自然这个主题，同学们通常会有大量的信息要处理和搜集。
在作文教案中，我建议您加强相关知识点的教学。
例如，介绍部分地理、天文、成长知识、以及各种生物学等方面的知识，以帮助同学们更好地理解自然和生态系统的运作方式。
在教学中，我们应该鼓励学生自主的搜集资料并加以整理和归类，这有助于提高他们的自主学习能力和意识。
在教学过程中，需要根据同学们的年龄、兴趣和阅读能力，适度地调整作文的难易程度。
例如，在探索自然的主题下，可以引导学生通过描述自己生活中的各种场景和感受，来说明自然对人们的影响和重要性。
这样的方式更容易让学生们理解作文主题，也能够提高他们的作文质量。
我想强调的是，通过三年级下册语文园地作文教案课学习探索自然，我们不仅能够激起同学们的学习兴趣和创意，还可以帮助他们全面理解自然环境，从而更好地保护和利用地球的资源。
我们每个人都应该认真对待这段学习时光，并努力把理论和实践相结合，帮助同学们探索更多未知的自然之谜。
我谨代表所有学生，向您致以最深的敬意和谢意。
感谢您在教学过程中的悉心引导和教导，我们将铭记在心，终身受益。
祝好，敬礼！您的学生。
小学生自然课程教案探索自然环境
小学生自然课程教案探索自然环境教案名称：探索自然环境教学目标：1. 培养学生对自然环境的兴趣和好奇心；2. 提高学生观察和描述自然环境的能力；3. 培养学生保护自然环境的意识；4. 培养学生合作学习和团队合作的能力。
教学重点：1. 掌握自然环境的基本概念和特征；2. 学会观察和描述自然环境的方法；3. 培养保护自然环境的意识。
教学准备：1. 教师准备：PPT、图片、实物样品；2. 学生准备：笔记本、铅笔、放大镜。
教学过程：第一步：导入环节（5分钟）教师可以通过展示一张美丽的自然风景图片来引起学生对自然环境的兴趣。
然后与学生一起讨论图片中的特点和美丽之处。
第二步：学习自然环境的基本概念（10分钟）教师通过简洁明了的语言给学生介绍自然环境的基本概念，如山、水、天空、森林等，并与学生一起观察周围的自然环境。
第三步：观察和描述（15分钟）教师引导学生观察班级周围的自然环境，包括植物、昆虫、鸟类等。
学生可以利用放大镜观察细节，并用自己的语言描述所观察到的事物。
第四步：合作探索（20分钟）教师组织学生分成小组，每个小组选择一个自然环境进行探索和研究。
可以是校园内的花坛、草地或树木等。
学生可以观察植物的生长状况、昆虫的生活习性等，并记录下来。
第五步：分享和总结（20分钟）每个小组派一位代表向全班展示他们的探索结果，并分享他们对自然环境的感受。
教师引导学生一起总结探索过程中的发现和经验，并强调保护自然环境的重要性。
第六步：反思与评价（10分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，学生可以从自己的角度谈谈在探索自然环境中有哪些收获和困惑，并提出自己的建议。
教学延伸：1. 学校可以组织学生进行户外实地考察，进一步认识和了解自然环境；2. 学生可以通过制作海报、写作文等形式，将自己对自然环境的理解和保护意识进行表达；3. 学生可以分组开展小型环保行动，如垃圾清理、节约用水等，落实保护自然环境的实际行动。
教学反思：通过这节课的教学，学生能够更好地理解和认识自然环境，提高了观察和描写的能力。
探索自然的奇妙世界教案
探索自然的奇妙世界教案一、教学目标1. 了解自然界的多样性和奇妙之处。
2. 培养学生对自然的热爱和观察力。
3. 培养学生的团队合作和创造力。
4. 提高学生的写作和口头表达能力。
二、教学准备1. PowerPoint演示文稿。
2. 自然现象的图片和视频资料。
3. 实验材料和器材。
4. 白板和彩色粉笔。
5. 学生笔记本和文具。
三、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 教师播放自然现象的视频或展示自然现象的图片。
2. 引导学生思考：你们见过哪些令你们觉得神奇的自然现象？为什么你们觉得它们神奇？Step 2：自然现象的分类（10分钟）1. 教师向学生介绍自然现象的分类，如天气现象、动植物现象、地理现象等。
2. 学生分组合作，根据自己的经验和知识，将自然现象进行分类，并用图表的形式呈现。
Step 3：自然现象的解释（15分钟）1. 教师展示一个自然现象的图片或视频，并鼓励学生提出自己对该现象的解释。
2. 学生讨论并提出解释，教师引导他们思考更多原因和科学解释。
3. 教师在白板上记录学生的解释，并解释科学原理。
Step 4：实验探究（30分钟）1. 教师引导学生进行一项简单的实验，以观察和探究某一自然现象。
2. 学生分组进行实验，并记录实验过程和观察结果。
3. 学生在小组内讨论实验结果，并向全班汇报他们的观察和结论。
4. 教师引导学生总结实验结果，理解并解释实验中观察到的自然现象。
Step 5：写作练习（20分钟）1. 学生个人或小组选择一个自然现象，撰写一篇关于该现象的短文。
2. 学生可以包括自己对该现象的理解、观察和实验结果等，并用合适的语言和结构来表达。
3. 学生可以交换作文并互相评论，以提高写作和表达能力。
Step 6：展示和讨论（10分钟）1. 学生将自己的作文或实验结果展示给全班同学。
2. 全班同学共同讨论和分享对不同自然现象的理解和感受。
四、课堂延伸1. 鼓励学生利用网络和图书馆等资源进一步探索其他的自然现象。
探索自然教案：发现大自然的奥秘
探索自然教案：发现大自然的奥秘发现大自然的奥秘自然是我们人类生存的依靠，也是我们永远不能完全掌握的力量。
站在大自然面前，人类只是微不足道的存在，但同时，大自然也是那么地美丽、神秘，给我们带来了许多惊喜和启示。
为了让学生能够更好的了解大自然，我们设计了这个教案，让学生探索自然，发现大自然的奥秘。
一、教育目标1.知识与技能：学生能够通过探索，学习到自然生态的相关知识，了解物种的多样性和环境保护等方面的知识，并掌握有关生态系统的相关常识。
2.情感态度：通过探索，让学生进一步了解大自然，培养学生对于大自然的敬仰和热爱，建立起正确的保护生态环境的观念和习惯。
3.智育能力：通过探索程中的自我启示和自我发现，激发学生的创新思维和创新能力，增强学生的观察能力、实践能力和团队协作能力。
二、教学活动1.生态观察让学生到郊外或公园等大自然环境下，进行生态观察。
在生态观察中，学生应对生物和生态环境进行认识、描述、分类和整合，感受大自然的美妙神秘之处。
同时，对于一些物种的保护与生态平衡的问题进行思考，激发对于环境保护的意识和责任感。
2.植物识别与收集在开展识别和收集活动之前，学生应先进行有关植物知识的学习。
同时，学生也可以学习有关植物花卉的相关知识，如花色、花期、花形和花名等。
在识别和收集过程中，学生可以体会到大自然的多样性，了解大自然中每个物种所具有的独特之处。
3.动物观察与记录在进行动物观察与记录活动之前，同样需要进行有关动物知识的学习。
学生可以去到动物栖息地进行观察，只是不得干扰和捕杀动物。
观察后，学生可以记录动物的外貌特征、食性、生存习性和繁殖生态等信息。
在观察过程中，学生可以通过肉眼、放大镜等工具，仔细观察动物，进一步了解大自然中动物的生态特性和生态平衡。
4.天文观察天文观察可以让学生了解我们的宇宙，让他们能够探索天文现象，感受到大自然的神秘之处。
在进行天文观察之前，学生应该先了解有关天文学的基础知识，如恒星、行星、彗星和星座等。
探索大自然三年级教案
这是一篇关于三年级探索大自然的教案的文章，我们会探索什么是大自然，以及如何在日常生活中了解、保护和尊重大自然。
第一课：了解大自然我们会首先着眼于了解大自然的概念。
我们会探讨大自然包括什么，这些事物是如何相互联系的，以及它们如何影响我们的日常生活。
我们会介绍植物、动物和自然景观，并且鼓励学生展示它们所知道的关于大自然的一切事实。
第二课：探索生态系统我们接下来会进一步探索生态系统。
我们会讲解生态系统中不同种类的生物以及它们与非生物环境的关系。
我们还会学习什么是食物链以及食物网，学习不同的食物链和食物网的类型。
第三课：了解环保我们第三节课会讨论环保的概念。
我们会鼓励学生思考他们自己在日常生活中如何可以参与环保。
我们会引导学生思考如何减少垃圾、节省水和电力资源、如何保护植被和野生动物等。
第四课：大自然之旅我们会带领学生们去进行大自然之旅。
我们会鼓励学生在户外进行观察和探索，学生可以学习在户外找到和识别不同的植物、动物和其他事物。
我们也会鼓励学生借助科技手段，比如拍照、录音或者操作野外学习工具等，来记录探险过程中的学习体验。
第五课：保护和尊重大自然最后我们会强调保护和尊重大自然这一概念，我们会引导学生思考自己在做出不同的行为时会对自然环境产生什么样的影响。
我们会探讨如何尊重和保护动物和植物，我们也会帮助学生了解如何为环保做出自己的贡献。
结论：通过以上几次课的学习，我们旨在让学生对大自然有更深刻的理解。
我们希望学生们从靠近自然、享受自然的体验中得到快乐，尤其是通过户外学习和大自然之旅。
同时，我们鼓励学生们将学到的知识和技能运用到日常生活中，为环保和保护大自然做出自己的贡献。
探索自然：激发小学生对科学的兴趣的实验教案
探索自然：激发小学生对科学的兴趣的实验教案引言科学是探索自然规律的学科，对于培养小学生的科学兴趣具有重要的意义。
然而，由于传统的课堂教学模式的限制，很多学生对科学产生了厌倦和无趣的印象。
因此，教师在教学中应该注重激发小学生的科学兴趣，通过实验教学的方式让他们亲身体验科学的乐趣和神奇。
本文将提供一些实验教案的构思，旨在帮助教师创造一个有趣、互动和激发学生求知欲的科学课堂。
一、实验教案一：水的沸点实验实验目的：通过观察和实验，让学生了解水的沸点特性和变化。
实验材料：•烧杯•温度计•水•热源（可以用加热器）实验步骤：1.将烧杯装满水。
2.在烧杯中放入温度计。
3.将烧杯放在加热器上。
4.逐渐加热水，同时观察温度计的变化。
5.当温度计显示100摄氏度时，水开始沸腾。
实验讲解：在实验过程中，可以通过以下问题引导学生思考和参与讨论： - 你知道水为什么会沸腾吗？ - 水的沸点是多少摄氏度？ - 为什么水的沸点会随着海拔的升高而降低？ - 如果把水加热到200摄氏度会发生什么？实验总结：通过这个实验，学生可以亲身观察和实验水的沸点，并从中了解到水的物理性质和状态变化。
这种亲身体验的学习方式能够激发学生对科学的兴趣，并培养他们主动探索和思考的能力。
二、实验教案二：植物的光合作用实验实验目的：通过实验观察和讨论，让学生了解植物的光合作用过程和重要性。
实验材料：•一株绿色植物（可以是水生植物或陆地植物）•水•一把剪刀•若干透明塑料袋•多个透明玻璃瓶或杯子1.剪下植物的几片叶子。
2.将叶子放入透明玻璃瓶或杯子中。
3.用水将瓶子或杯子装满，完全覆盖叶子。
4.用透明塑料袋将瓶子或杯子封口，确保封闭。
5.将封好的瓶子或杯子放置在阳光下一段时间。
6.观察和记录变化。
实验讲解：在实验过程中，可以通过以下问题引导学生思考和参与讨论： - 为什么植物需要光合作用？ - 光合作用是如何进行的？ - 植物通过光合作用制造哪些物质？- 光合作用对地球生态系统有什么影响？实验总结：通过这个实验，学生可以观察到植物在光照下进行光合作用的过程，并从中了解到植物的生物学特性和重要性。
小学科学教案：探索自然与科学实验
小学科学教案：探索自然与科学实验探索自然与科学实验引言：小学科学教育是培养孩子对世界的好奇心和探索精神的重要途径。
在小学阶段，科学实验是促进学生科学思维发展和培养创新能力的利器。
本篇文章将介绍几个适合小学生的简单、有趣且能够开展在家或课堂上的科学实验，旨在激发孩子们对自然界和科学知识的热爱。
一、水与颜色的魔术1. 实验目标：探究水与颜色之间的有趣互动现象。
2. 实验材料：一杯水、几滴食用色素（建议红、黄、蓝三种）、搅拌器、透明容器。
3. 实验步骤：- 在透明容器里倒入一杯水；- 按需选择不同颜色的食用色素滴入容器中；- 用搅拌器轻轻搅拌，观察颜色与水混合后的变化。
二、气球吹响杯口1. 实验目标：通过观察分析了解空气压力对物体运动的影响。
2. 实验材料：一个玻璃杯、一个塑料气球、水。
3. 实验步骤：- 将塑料气球放在杯子中；- 慢慢地往气球里注入一些水；- 把气球抖出来，使水顺势倒出；观察结果。
三、橡皮筋飞行器1. 实验目标：探索橡皮筋储能与释放能量对物体运动的影响。
2. 实验材料：一根长橡皮筋、两个吸管、废纸板。
3. 实验步骤：- 在废纸板上固定一个吸管；- 将橡皮筋绕住两个吸管，形成一个橡皮筋飞行器；- 扳开飞行器，然后松手观察其移动距离。
四、漂浮的葡萄1. 实验目标：了解密度差异对物体浮沉性质的影响。
2. 实验材料：一碗水、几颗葡萄、苏打粉或盐。
3. 实验步骤：- 在一碗水中溶解适量的苏打粉或盐，使水变得更加密集；- 将葡萄放入碗中，观察其浮沉现象；- 将葡萄取出，再将苏打粉或盐溶解液倒掉，再次观察葡萄的浮沉情况。
结语：通过以上简单的科学实验，孩子们能够亲身体验自然界各种有趣的现象，并在操作中理解自然规律。
这些实验不仅能激发他们对自然科学的兴趣，还培养了他们的观察能力、动手能力和问题解决能力。
教师和家长可以组织课堂或家庭科学实践活动，在引导下让孩子们主动发现和研究问题，培养他们独立思考和创新精神。
小学科学教案：《探索奇妙的自然现象,培养科学探究兴趣》
小学科学教案：探索奇妙的自然现象，培养科学探究兴趣一、引言本教案旨在通过探索奇妙的自然现象，激发小学生对科学的兴趣和探求精神。
通过活动和实验的方式，帮助学生建立起科学观察、思考和解决问题的能力。
本教案适用于小学三年级至五年级的科学课程。
二、教材目标•引导学生观察和思考自然现象，提高他们对大自然的认知。
•培养学生喜爱科学并主动探究自然现象的兴趣。
•发展学生的观察、记录和实践能力。
•帮助学生形成基本的科学实验方法意识。
三、教材内容及安排第一课：水与冰•学习物质状态变化中水和冰之间相互转换的原理。
•进行简单实验，观察水变成冰以及冰融化后再变回水的过程。
•引导学生思考为什么在不同温度下水能够呈现不同形态。
第二课：日月与星辰•介绍太阳、月亮和星星的基本知识，以及它们对地球的影响。
•利用模型演示地球围绕太阳公转、自转的规律。
•观察星星的变化规律，引导学生发现并记录不同季节下星座位置的变化。
第三课：动物与植物•学习不同种类的动物和植物以及它们之间的关系。
•进行实地考察，观察不同环境中动植物的适应性特点。
•引导学生思考为什么动物有各种各样的形状、颜色和功能。
第四课：天气与气候•讲解天气和气候的区别，了解常见天气现象背后的科学原理。
•进行简单模拟实验，探究温度、湿度等因素对天气变化的影响。
•帮助学生了解并运用简单观测工具如温度计、风向标等。
第五课：力与运动•学习力和运动之间的关系，探究力在物体上产生速度或改变方向时所起到的作用。
•进行简单实验，观察物体在不同力的作用下的变化情况。
•引导学生思考力和运动之间的相关性，并总结出一些常见力的应用。
四、教学方法•示范引导法：通过演示和引导学生进行实验，帮助他们更好地理解科学原理。
•探究式学习法：鼓励学生自主探索和发现，培养他们解决问题的能力。
•小组合作学习：组织小组活动，激发学生与同伴互动、协作的热情。
五、教学评估•观察和记录学生在实验过程中的表现以及提问时展示出来的思考能力。
小学三年级兴趣课教案
小学三年级兴趣课教案教案标题：小学三年级兴趣课教案-探索自然奇妙世界教案目标：1. 培养学生对自然科学的兴趣和探索精神。
2. 帮助学生了解和认识自然界中的一些奇妙现象和规律。
3. 提高学生的观察、实验和解决问题的能力。
教学内容：1. 自然界中的四季变化。
2. 植物的生长过程。
3. 动物的特征和习性。
4. 天气的变化和气象现象。
5. 探索与科学实验。
教学准备：1. 图书、图片或视频资料，用于介绍和展示自然界中的奇妙现象。
2. 植物种子、土壤和花盆，用于观察和实践植物的生长过程。
3. 动物模型或图片，用于观察和讨论动物的特征和习性。
4. 天气图表、温度计和气象仪器，用于观察和记录天气变化。
教学步骤：引入：1. 创设情境，引发学生对自然奇妙世界的兴趣，例如通过展示一些自然界中的奇妙图片或视频。
2. 向学生提出问题，激发他们对自然界现象的好奇心和疑问。
探索自然界的四季变化：1. 通过图片或视频展示四季的变化和特点，引导学生观察和描述不同季节的气候、植物和动物。
2. 组织学生进行小组讨论，分享他们对四季变化的观察和体验。
3. 引导学生思考四季变化的原因，并进行简单的实验或模拟，帮助他们理解地球公转和倾斜对季节变化的影响。
探索植物的生长过程：1. 分发植物种子、花盆和土壤给学生，引导他们观察和记录植物的生长过程。
2. 指导学生进行观察和实践，帮助他们了解植物的种子发芽、根、茎和叶的生长过程。
3. 引导学生思考和讨论植物的生长需要哪些条件，例如阳光、水和土壤。
探索动物的特征和习性：1. 展示不同种类的动物模型或图片，引导学生观察和描述它们的特征和习性。
2. 组织学生进行小组讨论，分享他们对不同动物的观察和了解。
3. 引导学生思考动物的适应环境和生存方式，例如食物链和栖息地选择。
探索天气的变化和气象现象：1. 展示天气图表和气象仪器，引导学生观察和记录天气的变化。
2. 指导学生了解不同气象现象的原因和特点，例如晴天、阴天、雨天和风等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
名师精编优秀教案
大象版小学三年级科学
《探索自然》教学设计
社旗县青台中心校张生超
名师精编优秀教案
《探索自然》教学设计
教学内容分析：
本课内容是小学《科学》三年级上册的第一课。
是学生进入科学课学习的入门课，也是《十万个为什么》单元的起始课，这节课主要侧重对学生观察能力上的初步培养和训练，在学生探究学习的过程中具有重要的作用。
针对教材所设计的活动，我将本科的教学内容做了部分调整，调整为以下五个层次的教学活动:1、看照片。
2盲人猜物。
3、尝试与指导。
4、实地观察。
5、交流与拓展。
教学目标：
知识与技能：
1、学会使用各种器官获取各种信息。
2、了解一片草地（或花坛等）的植物、动物和其他。
3、通过对自然的感知及描述，使他们的观察变得敏锐。
过程与方法：
1、是学生通过有趣的感知活动，体会听觉、嗅觉、味觉、触觉的奇妙作用。
2、通过对学校花坛一角的观察，增强学生对大自然的敏感度。
情感态度价值观：
1、激发学生对自然的热爱之情。
2、在活动中培养信任感和合作精神。
：教学重难点．
名师精编优秀教案
重点：学生会使用各种感觉器官获取多种信息
难点：引导学生进行观察，根据学生对生活中一些现象的认识和感知。
课时安排：
一课时
教学方法：
小组合作学习法、探究法、实地考察法、游戏法、对比发现法
教学准备：
盲人猜物的游戏材料、考察学校花坛、教学辅助课件、观察记录表、哨子等。
教学过程
课前铺垫
同学们，你们知道今天我们要上一节什么课吗？看，老师告诉你们（毛笔蘸水写“科学”二字在黑板上）
仔细看这两个字，要知道从现在开始，我们就要一起去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界了！
（学生仔细观察活动）
谁能把刚才的发现说出来？
看来大家已经体验到仔细观察带给我们的乐趣，今天就让我们带着浓
浓的兴趣一起开始探索自然、探索科学吧!(板书课题)
一、看照片。
刚才，我们是怎么发现了用毛笔蘸水写的字渐渐变没了呢？（眼
名师精编优秀教案
睛看）好，眼睛是我们探索自然的很重要的一种方法。
（PPT文稿出示：学生熟悉的一片草地（或花坛）的照片）
这是一幅照片，它是我们校园的一角，从这篇草地的照片上你能发现什么？
学生观察与汇报。
二、盲人猜物。
看来眼睛却是能观察到很多，是探索自然的很重要的一种方法。
如果给你这个，拿出装有4种不同液体的瓶子摆在桌上，问学生：谁来猜一猜瓶里的液体是什么？
学生猜测，学生可能很快就猜出有颜色的液体是果汁。
老师追问：你是怎么猜测的？
学生回答：眼睛看到的。
老师：对了，眼睛看是获取信息一种重要方法（板书：眼睛看）。
这
时增加游戏难度，让学生蒙上眼睛猜测，其他学生只可给予提示，不能说出答案。
学生可能用鼻子闻的方法猜测出其中两瓶是酒精和醋（板书：鼻子闻），用嘴尝的方式说出另一瓶是水（板书：嘴尝）。
学生全部猜出后，游戏结束。
老师引导学生归纳其观察的方法（并板书），并让孩子凭着生活感知，
说出：还可以用手摸、耳朵听进行观察获取信息。
老师总结：刚才的游戏，老师发现我们班藏了这么多小科学家！会
用多种感官获取信息。
．
名师精编优秀教案
这一环节，通过简单的看、闻、尝，让学生运用多种感官获取信息，认识到科学知识是通过探究学习得来，并感受探索科学的乐趣。
同时培养了学生的合作交流能力，
三、尝试与指导。
问学生：如果老师要带大家走进校园花坛的一角观察，你该怎么做呢？老师先带来一盆月季花考考大家，你们敢接受挑战吗？用激将法调动学生的积极性。
（观察前，老师强调：在观察时，不能伤害到他们）
学生积极回答，老师在鼓励学生发现的同时要做好引导。
这一环节，学生通过练习能准确的运用多种感官获取信息，从而使观察能力变得敏锐。
四、实地考察。
老师说：通过上一活动的努力，同学们可以用自己的多种感官进行科学观察了。
已经通过老师的考核了，接下来，我们要走出教室，到学校花坛的一角进行实地考察了，相信你们一定会有更多的发现。
要想发现更多的信息，仅仅用多种方法观察是不够的，还要求带好笔，及时填写“科学观察记录表”。
出示温馨提示：
1、认真细心
2、带上笔，及时填写《科学观察记录表》。
学生来到花坛前，面对这鲜活的事物，一定会有很多问题，老师引导学生观察并及时帮助学生寻找答案，有困难的问题则记录下来。
．
名师精编优秀教案
同时要维持好纪律，确保学生安全。
15分钟后，学生拿着满满地记录表，走进教室，完成实地考察活动。
五、交流与拓展。
老师：哪位同学愿意把自己的发现和大家一起分享？
（学生汇报交流），在交流中，针对学生暴露出一些问题，老师要及时指导。
汇报结束。
老师：花坛里的所有秘密是不是都被我们发现了呢？我们下课以后孩子可以继续到花坛上进行观察：看看某种植物的叶子是什么样子的？他的正反两面是不是一样的等等，同时提醒大家，如果你们能带上放大镜、尺子等小帮手去观察，可能会有更多的发现。
这一环节充分发挥校园资源，进行体验式探究活动，从儿童身边的自然事物开始科学学习，更有利于学生观察活动的进行。
六、板书设计
探索自然
眼睛看手摸
鼻子闻嘴尝
听耳朵．。