结合我国改革进程中的收入分配状况-正确认识公平与效率的关系教案资料
结合我国经济发展的实际 应如何解决收入分配问题 处理效率与公平之间的关系
答:(1)什么是效率和公平??在不少人的观念中,公平是一个超历史的绝对的概念,公平就是平均分配,就是人人有份。
其实,“社会公平”是一个历史范畴,而且是一个法律用语,在不同的生产力、生产方式和经济制度中包含不同的内涵;在每一种特定的经济关系中,不同经济地位的当事人有完全不同的公平观念和标准。
离开生产方式的性质谈论社会公平,离开生产谈论分配,不仅是没有意义的,也是不科学的。
社会公平只能建立在生产力发展的基础上.贫富差距过大时更应注重社会公平.由部分先富到共同富裕是一般规律。
所谓效率是指资源的有效配置所实现的帕累托最优状态:社会资源的配置已达到这样一种状态,一种资源的任何重新配置,都不可能使任何一个人收入增加而不使另一个人的收入减少。
换句话说,社会已经达到人尽其才、物尽其用,不存在任何浪费资源的现象,以致每个劳动者都实现了经济收入最大化。
这就是效率。
? (2)洛伦兹曲线、基尼系数的含义。
洛伦兹曲线就是把人口累计百分比和收入累计;百分比的对应关系描绘在图形上的曲线。
20世纪初意大利经济学家基尼,根据洛伦茨曲线找出了判断分配平等程度的指标(如下图),设实际收入分配曲线和收入分配绝对平等曲线之间的面积为A,实际收入分配曲线右下方的面积为B。
并以A除以A+B 的商表示不平等程度。
这个数值被称为基尼系数或称洛伦茨系数。
如果A为零,基尼系数为零,表示收入分配完全平等;如果B为零则系数为1,收入分配绝对不平等。
该系数可在零和1之间取任何值。
收入分配越是趋向平等,洛伦茨曲线的弧度越小,基尼系数也越小,反之,收入分配越是趋向不平等,洛伦茨曲线的弧度越大,那么基尼系数也越大。
如果个人所得税能使收入均等化,那么,基尼系数即会变小。
联合国有关组织规定:若低于0.2表示收入绝对平均;0.2-0.3表示比较平均;0.3-0.4表示相对合理;0.4-0.5表示收入差距较大;0.6以上表示收入差距悬殊。
(3)简述我国收入分配的实际情况(城乡、居民、地区、行业等),分析产生分配不公的原因。
《结合我国经济发展的实际,应如何解决收入分配问题?处理效率与公平之间的关系》
《结合我国经济发展的实际,应如何解决收入分配问题?处理效率与公平之间的关系》第一篇。
结合我国经济发展的实际,应如何解决收入分配问题。
处理效率与公平之间的关系结合我国经济发展的实际,应如何解决收入分配问题。
处理效率与公平之间的关系。
xx年经济学家和社会学家们对社会的公平问题展开了激烈的讨论.xx年3月,两会提出了建设生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的社会主义新农村的经济社会发展目标,由引起对公平与效率的大讨论。
许多学者忧虑,如果不采取措施,中国会步拉丁美洲一些国家收入分配不公、差距较大、贫富两头极端化的后尘。
代表性的看法有:“效率优先,兼顾公平”的口号现在可以开始淡出,逐渐向“公平与效率并重”或“公平与效率优化组合”过渡。
并且提出了从税收调节、调整财政支出结构、建设社会保障、消除政府和强势集团侵犯农民和城市居民利益等方面控制和缩小收入分配差距的思路和政策建议。
对于城乡、居民、地区等三大收入和发展差距拉大问题的解决,除了上述措施外,还有许多社会学家和经济学家从不同的角度进行了讨论。
有的认为,要重点发展农村,推进城市化快速发展,来控制和缩小城乡收入差距;十八届三中全会提出积极发展国有资本、集体资本、非公有资本交叉持股、相互融合的混合所有制经济,从而解决经济和社会中的公平问题。
针对上述讨论,结合学习的相关理论回答以下问题。
目的:这是一道分析我国经济发展效率和公平的现实问题。
让学生理清经济发展过程中如何理解效率与公平的理论,理解我国实施经济发展政策的背景和时机,增加理解经济发展理论的同时,加深我国经济发展政策的理解,在工作中宣传党和国家的路线、方针、政策。
要求:1.要求认真审题和研读第五章生产要素价格决定的相关内容,深刻理解相关理论;2.准确描述本题涉及的相关理论内容;3.认真查找资料,联系我国和世界各国收入分配的实际阐述;4.字数控制在600字左右。
时间安排:完成微观经济学第五章生产要素价格决定教学内容后实施。
收入分配与社会公平教案(3篇)
收入分配与社会公平教案(3篇)收入分配与社会公平教案 1一、教学要求1、基本要求(1)知道效率和公平的含义(2)了解收入分配方式对效率的影响(3)了解收入分配公平的表现及其意义(4)理解效率与公平的关系2、发展要求理解兼顾效率与公平的重要意义二、基础知识1、公平(1)含义:是社会公平的重要体现。
主要表现为收入分配的',即要求社会成员之间的收入差距不能过于,要求保证人们的生活需要。
(注意:收入公平不等于平均__)(2)意义:是__的体现,有助于协调人们之间的关系,实现发展、社会。
(3)实行社会公平的措施①坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的。
为我国实现社会公平,形成合理的收入分配格局提供了重要的。
②保证在国民收入分配中占合理比重,在初次分配中占合理比重是实现社会公平的。
a、意义:这有利于理顺国家、企业和个人三者的分配关系、维护劳动者利益,也有利于合理调整投资与消费的关系,促进经济社会协调健康发展。
b、措施:当前要着力提高收入者的收入,逐步提高工资标准,建立企业职工工资机制和机制。
③更加注重公平是实现社会公平的另一。
措施:要加强__对收入分配的调节,保护收入,调节收入,取缔收入。
通过强化税收调节,整顿分配,把收入差距__在一定范围之内,防止出现严重的。
2、效率效率是指经济活动中与的比率,它表示资源有效利用程度。
效率提高意味着资源的节约和社会财富的增加。
3、效率与公平的关系(1)一致性:效率是公平的。
公平是提高经济效率的。
(2)矛盾性:二者分别强调不同的方面,又存在矛盾。
4、正确处理效率与公平的关系(1)发展__市场经济,初次分配和再分配都要都要处理好效率与公平的关系,既要和又要。
(2)处理好效率与公平关系,既要反对,又要防止。
既要落实,又要提倡;在鼓励人们创业致富的同时,倡导回报社会和。
三、思考问题1、公平等于平均吗?公平允许差异存在吗?你认为什么是收入分配的公平呢?2、如何提高居民收入占国民收入的比重呢?四、深化拓展正确理解初次分配和再分配初次分配是指在生产活动中,将国民收入在国家、企业和个人之间进行分配,生产要素的提供与报酬支付的关系是最基本的初次分配关系;再分配是指在初次分配结果的基础上__对要素收入进行再次调节的过程,重点调节地区之间、城乡之间、部门之间、不同群体之间、在职与退休人员之间的收入关系。
《收入分配和社会公平》教案(推荐3篇)
《收入分配和社会公平》教案(推荐3篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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谈谈收入分配中的效率与公平图文稿
谈谈收入分配中的效率与公平集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)谈谈中国收入分配中的效率与公平混合1103 曾洋洋摘要:改革开放以来,中国的经济奇迹般地崛起,中国也成为一颗举世瞩目的耀眼明星,在世人看来,中国经济前景一片大好,然中国人却深知,中国内部存在严重的收入分配不公问题,假如这些问题得不到及时解决,中国经济很可能会“搁浅”!关键词:中国、收入分配、公平、效率、基尼系数;效率与公平,相信生活在21世纪的中国的每位大学生对这组词都不陌生,中国自改革开放以来,上至中央领,下到普通百姓都对效率与公平尤其是收入分配中的效率公平问题极为关心。
由于深受中国传统文化中的“不患寡而患不均”思想的影响,国人对公平问题尤为纠结,而近年来中国发生的“不公平事件”越来越多,譬如就业靠“拼爹”拼关系、“我爸是李刚”、郭美美炫富、国企老总被爆出天价年薪、垄断行业“盈利”能力超强等又重新掀其了人们对收入分配是否公平问题的大讨论。
而本文将对中国的收入分配格局是否合理进行探讨,并将着重借助基尼系数研究中国的收入分配问题。
许多人认为,中国的收入分配不公问题甚至渐渐出现的两极化趋势主要是由改革开放的政策造成的因为在改革开放以前,中国基本不存在太大的贫富差距,所以改革以前的经济政治制度是公平的而改革后的则过于注重效率而渐渐忽视了公平。
应该说,改革开放的政策确实确实对收入分配的公平造成一定影响。
这表现在过度地强调效率激励机制也许会产生不公平,市场经济体制下的微观主体的个人意识也许强过了集体意识,市场的开放给了部分私利者以可趁之机,市场经济下的经济主体地位的不平等造成了收入分配的不平等等。
那么,是不是就可以说改革开放是中国贫富差距拉大的罪魁祸首,而以前的制度就是公平的、完美的呢?答案显然是否定的!改革开放以前的中国(1956年至1978年这二十多年时间)在收入分配方面有什么特点呢?如果用一句最简单的语言来概括,可以这么说:改革以前的中国是一个均等化程度很高或不平等程度很低的社会,但同时也存在着和隐含着一些不平等的因素。
中学政治 第七课 收入分配 兼顾效率和公平-文档资料
的汗水。我曾走访过在我厂打工的一个员工的家,
这是我在他家及其家乡拍到的照片。我想我的 ‘意思’很明确,请各位考虑”。
请思考:
①王先生说他的“意思”很明确, 您知道他的“意思”是指什么? 请你根据王先生的意思再重新 拟定一个新的分配方案。 ②这个“意思”的具体的含义是 什么?它有什么重要意义?
2、公平
第七课 个人收入的分配 ---兼顾效率与公平
江阴市澄西中学臧玉成
我出钱,我们 一起办厂。放心, 我不会亏待你们 的。
我来管理 王先生
我有技术
假如你是王先生,您将如何通过分
配方式来提高员工和企业的效率和 竞争力?请你帮忙设计一个分配方 案,并把你的建议告诉他。
注:该企业员工总数520人,老板王先生是企业的业主,由 部门经理5人,产品科技研发部有技术人员16人,销售部6人, 质检部10人,财务部4人,卫生后勤人员和保卫人员12人, 生产线467人。
×
练一练:
1、“做蛋糕”与“分蛋糕”是经济社会面临的最 基本问题之一,既要把“蛋糕”做大,又要把 “蛋糕”分好。“蛋糕”分得不合理,会影响人 们把“蛋糕”做大的积极性。上述材料要求我们 必须 ( C) A正确处理集体与个人的关系 B正确处理积累与消费的关系 C正确处理效率与公平的关系 D正确处理发展生产与保障基本生活的关系
公平是什么? ——主要是指收入分配 的公平 收入分配的公平
收入差距不能过于悬殊
保证人们的基本生活 坚持收入公平 相对平等 分配的意义:
有利于协调人们之间 的经济利益关系,实 现经济发展和社会的 和谐稳定。
二、正确处理效率与公平的关系
1、效率与公平的关系怎样?
一致性: 效 率
物质前提 保证
《结合我国经济发展的实际,如何解决收入分配及效率与公平之间的关系?》
《结合我国经济发展的实际,如何解决收入分配及效率与公平之间的关系?》第一篇:结合我国经济发展的实际,如何解决收入分配及效率与公平之间的关系。
讨论:结合我国经济发展的实际,应如何解决收入分配问题。
处理效率与公平之间的关系。
答:一、首先我们来了解效率与公平的有关含义:1.从经济学上来说,效率就是生产要素的节约和社会生产力的发展,强调效率的重要性,就是强调发展的重要性。
而公平是指市场经济等价交换原则所体现的平等,也就是人们通常所说的机会均等。
对效率和公平的问题应当辩证地动态地来认识。
2.在资源配置与收入问题上,效率与公平是一个两难的选择。
如果强调公平而忽视效率,就会因产生平均主义而阻碍经济的增长导致普遍贫穷;如果只强调效率而忽视公平就会因分配不公而影响社会安定。
从发展经济和社会稳定角度看,最好能够选择一种兼顾效率与公平的分配。
3.我国目前的基尼系数已经上升到了0.5左右,已经超过了0.4的公认警戒线,这说明我国的国民收入分配问题已经到了相当严重的程度。
二、导致我国居民收入差距扩大的主要原因1.体制不完善造成的差距。
如一些行业搞垄断性经营,取得了过高收入。
2.地域差别造成的差距。
由于区位环境、历史文化、基础条件、人口素质、生产力水平等差异以及政策因素,我国区域经济发展不平衡,从总体上看,东部地区发展较快,中西部特别是西部地区发展较慢。
3.再分配手段不完善造成的差距。
目前的再分配领域中,无论是对高收入者的税收调节,还是对低收入者的保护都还不完善,致使初次分配中形成的较大差距缓解比较慢。
4.非法收入造成的差距。
由于管理的疏漏和一些现行政策法规的不完善、不配套,给非法收入提供了滋生的土壤。
特别是存在着权钱交易、以权谋私等严重腐败问题,以及利用制假售假、走私贩私、偷税漏税、投机欺诈等各种非法手段获取高额收入等现象。
三、我国应如何解决收入分配问题。
1.效率和公平不是同一个层次的问题,不存在第一、第二的关系,二者都很重要;效率和公平不是对立物,不存在此长彼消的关系,同公平发生矛盾的是具有历史局限性的生产方式,而不是效率。
结合我国经济发展的实际,应如何解决收入分配问题处理效率与公平之间的关系
结合我国经济发展的实际,应如何解决收入分配问题处理效率与公平之间的关系篇一:结合中国经济发展的实际_应如何解决收入分配问题?处理效能与公平之间检视的关系结合我国经济社会的实际,应如何解决收入分配问题?处理效率与公平之间的关系?解题思路:1.什么是效率和公平?谈谈你的理解。
2.洛伦兹曲线、基尼系数、奥肯定理的含义。
3.吴敬琏作为我国著名经济学家,你是否同意他的上述观点?请说明理由。
4.简述我国收入分配的实际情况(城乡、居民、地区、行业等),分析产生分配不公的原因。
一、(1)效率,从微观层次讲,就是在发挥“一般社会力”的基础上提高生活水准;从宏观层次讲,就是不断提高资源配置效率。
总起来讲,蓬勃发展效率就是生产要素的节约和社会生产力的发展。
强调效率的重要性,就是强调健康发展的重要性。
(2)公平,公平一般有几种含义:在社会学上,公平是第三种道德规范的要求,是指以人道主义为主要就内容的社会救助,以避免社会两极分化拖累社会稳定。
这种意义上的公平涉及到要把富者的一部分财富无偿地匀给贫者,因此它一般来说有时会和效率发生冲突,影响效率的提高。
在经济学上,指称公平合理是指市场经济等价交换原则所体现的平等,也就是或者西方人通常所说的机会均等。
这种意义的公平有利于发挥个人的积极性,一般说来是和效率相一致的,相促进的。
但是,这种意义上的公平只是模式上的公平,而不是内容和结果上的公正公平。
如果只强调这种意义上为的公平,而对社会产品产品的平均分配不加以调节的话,贫富悬殊和大量贫困现象的存在也对社会经济发展的效率产生严重的负作用。
因此,对效率和公平的问题应当辩证地动态地来认识。
二、(1)洛伦兹曲线为了研究国民收入在国民之间的重新分配分配问题,美国统计学家M.O.洛伦兹提出的了著名的洛伦兹曲线。
它先将一国人口按收入由低到低等排队,然后权衡收入最低的任意百分比人口所得到的收入。
将这样的人口累计百分比和收入累计百分比的对应关系描绘在图形上,即给予洛伦兹曲线。
试述公平与效率的辩证关系
试述公平与效率的辩证关系试述公平与效率的辩证关系——基于对中国收入分配制度考察的视角学号:2011104072 姓名:金佩菁专业:行政管理摘要:本文根据我国收入分配制度改革三阶段,对效率与公平的认识逐渐加深。
提出了我国收入分配制度现状中的效率与公平的失衡问题且进行了原因分析,并结合我国实情提出了相应的对策。
认为只有从初次分配和再次分配两方面来规范收入分配政策,注重实现社会公平,公平问题才能得到很好解决,公平与效率的关系能从失衡走向和谐发展。
关键词:公平;效率;收入分配一、引言收入分配是影响我国社会主义和和谐社会建设的重大问题,而我国收入分配制度中最需要解决的是公平与效率的平衡问题。
正确处理收入分配制度中的公平与效率问题,对我国建设和谐社会和全面小康社会,实现共同繁荣具有重要意义。
社会主义制度的根本目的是解放和发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。
我国现在处于社会主义初级阶段,虽然经济迅速发展,生产力也大大提高,但居民之间的收入差距也逐渐扩大,表现为社会弱势群体和高收入群体之间的差距、行业收入差距、地区收入差距以及城乡收入差距等。
在这一背景下,如何处理收入分配制度中的公平与效率的关系问题成为大家关注的焦点。
在对于公平与效率的关系问题上,学者们普遍都认为两者具有辩证统一的关系。
有学者认为公平与效率之间是决定和被决定、作用和反作用的关系,效率决定公平,公平反作用于效率。
有学者认为公平与效率的统一性表现在:公平是效率的前提和保障,效率是实现公平的物质基础或动力。
对立性表现在:过分强调经济效率会导致公平的损失,过分强调收入均等化,会降低社会经济效率。
关于公平与效率的目标选择,学者们主要形成三种观点。
第一种是效率优先、兼顾公平的观点,第二种是公平优先、兼顾效率的观点,第三种是公平与效率并重的观点。
在这三种观点中,第一种观点是理论界比较推崇的观点,持该观点的人认为:收入分配应兼顾公平与效率,但并不意味着公平与效率必须同时、均衡地发展,在中国这样的国情下,必须首先发展生产力,发展经济,只有社会富裕了,才能实现共同富裕。
高中政治 收入分配和社会公平教案 新人教版必修1
收入分配和社会公平——新课标人教版高一思想政治《经济生活》第七课第二课时教案教学目标1.知识目标:识记效率含义、效率与公平的辩证关系;理解如何处理好效率与公平的关系;运用能使学生装结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例,解释如何正确处理效率与公平的关系。
2.能力目标:培养学生全面、综合分析问题的能力,正确认识现实生活中和收入差距;辩证地认识和对待生活中面临和各种矛盾。
3.情感、态度和价值观目标:培养学生劳动光荣的信念;使学生认识到以共同富裕为最终目标的社会主义分配制度的优越性;培养学生关注社会、关心弱势群体的道德良知和责任意识。
教学重点社会公平的主要表现;如何正确处理效率与公平的关系。
教学难点效率与公平的辩证关系教学方法调查法、讨论法、案例分析法、探究式教学法、讲授法课时安排1课时教学设计思路、理念1、以当前我国社会分配中存在的差距实例引入本课中心问题——在收入分配中要处理好公平与效率的关系。
使学生认识到本课的重点内容及其在现实生活中的重要性。
同时认识到解决这一社会矛盾的紧迫性。
2、在教学中以公平为中心,围绕什么是公平、为什么要维护社会公平、如何实现和维护社会公平等问题的分析,使学生能辩证认识收入分配公平及其重要的社会经济意义,以及我们的国家和社会应当如何去实现和维护社会公平、和谐。
从而增强学生们对相关国家政策和理解能力,认识到社会主义制度的优越性。
3、以比较法使学生准确理解公平与效率的内涵;了解二者的内在联系和冲突;从而准确认识到二者对立统一的关系。
在此基础上使学生认识到在收入分配中处理好二者关系的重要性;进一步了解如何处理好效率和公平的关系。
在此过程中,培养学生劳动光荣的意识、关心弱势群体的美德;懂得即要努力创造财富,又要有奉献精神、回报社会。
教学进程设计(1)教学导入(多媒体课件展示图片及文字材料)材料一:2008年我国城镇居民人均可支配收入15781元,是农村居民可支配收入(4761元)的三倍还要多;2008年,我国中西部有些省份的职工工资收入不及上海等地区人均工资收入的四分之一;在我国许多国有企业的高级管理者年薪少则几十万,多则高达几百万、上千万,是一般普通员工的几百倍。
《收入分配和社会公平》教案
收入分配和社会公平教案简介本教案将介绍收入分配和社会公平的概念及其重要性,并通过案例分析和讨论引导学生思考不同收入分配方式对社会公平的影响,以及我们应该如何追求更加公平的社会。
教学目标•了解收入分配的意义和目标•掌握不同的收入分配方式及其特点•分析各种收入分配方式对社会公平的影响•提出改进收入分配的措施教学准备•讲义:提供相关概念和案例分析•小白板或黑板•笔和橡皮•学生参与讨论的材料教学过程第一部分:导入(10分钟)1.引入话题:引出收入分配和社会公平的概念,让学生思考什么是收入分配,为什么社会公平重要。
2.引发兴趣:提出一个具体的案例,让学生思考不同人的收入差距如何影响社会公平。
第二部分:收入分配的意义(15分钟)1.介绍收入分配的定义:将国家、地区或组织所创造的收入按照一定的规则分配给个人或团体。
2.解释收入分配的目的:促进社会公平和经济发展。
3.分析收入分配的重要性:平衡社会资源分配、促进社会稳定、推动经济增长。
第三部分:不同的收入分配方式(20分钟)1.平等分配:所有人获得相等的收入,不考虑个人能力和贡献。
2.功绩和贡献为基础的分配:收入根据个人的工作表现和贡献进行分配。
3.基本需求保障分配:确保每个人都能满足基本生活需求。
4.资本和产权分配:收入根据个人拥有的资本和产权进行分配。
5.税收和福利分配:通过税收和福利政策对收入进行再分配。
第四部分:收入分配对社会公平的影响(25分钟)1.组织学生分小组,让他们选择一个案例,并分析不同的收入分配方式对该案例中的社会公平的影响。
2.每个小组汇报分析结果,进行全班讨论。
3.引导学生思考:哪种方式对社会公平的影响最大?这种分配方式是否可行并公平?第五部分:改善收入分配的措施(20分钟)1.引导学生思考如何改善收入分配以促进更加公平的社会。
2.分组讨论并列举出一些改善收入分配的具体措施。
3.每个小组汇报改善措施,并进行全班讨论,最终形成共识。
第六部分:总结回顾(10分钟)1.总结收入分配的意义和目标。
收入分配过程中需要处理好效率与公平的关系
收入分配过程中需要处理好效率与公平的关系摘要:现阶段我国的收入分配格局有其深刻的体制背景,是建立在中国特色社会主义制度基础上的市场经济运行机制。
因此,收入分配原则既要反映效率,又要体现公平。
稳步推进收入分配制度改革,要在坚持效率优先的前提下,对初次分配和再次分配中的公平问题给予更多关注,实现效率公平的有机统一。
这样,才能激发起人的积极性和创造性,推动社会的快速发展关键词:收入分配;效率;公平关于在收入分配过程中效率和公平的关系,理论界向来有不同的表述,也有一个不断深化的过程。
此前我国收入分配的主要原则是:坚持效率优先、兼顾公平,初次分配注重效率,再分配注重公平。
十四大报告提出“兼顾效率公平”;十四届三中全会通过的《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》提出“效率优先,兼顾公平”的分配原则?眼1?演151;十五大报告、十六大报告、十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》都坚持了这个说法;十六届四中全会提出要“在一部分人、一部分地区先富起来的同时,注重社会公平”;十六届五中全会提出要“更加注重社会公平”。
十七大报告指出:“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系,再分配更加注重公平。
逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重,提高劳动报酬在初次分配中的比重。
…创造机会公平,整顿分配秩序,逐步扭转收入分配差距扩大趋势。
”?眼2?演我们一定要深刻领会十七大报告的深刻寓意,正确处理好收入分配过程中的效率与公平的关系,这是深化收入分配制度改革的关键所在。
一、效率仍是分配的最佳尺度效率,是当今社会特别是市场经济所追求的基本价值之一。
在市场经济条件下,我们必须发挥市场在资源配置中的基础性作用,使有限的资源流向那些为社会所需要、能够产生最大效益的生产领域,实现资源的优化配置?眼3?演179-183。
在社会主义初级阶段,分配过程中突出注重效率,适当拉开收入差距,有利于实现有限资源的合理配置,鼓励更多的人通过市场竞争走上富裕之路,激发不同生产要素所有者追求高效率的投资热情,创造更多的财富,从而提高整个经济运行的效率。
正确认识收入分配领域公平及公平与效率的关系
正确认识收入分配领域公平及公平与效率的关系[摘要]文章阐述了收入分配领域中公平的多层含义及公平与效率之间的辩证关系,指出我国当前对公平与效率及其关系的认识在理论上存在种种误区,在实践中普遍存在缺失公平的现象,分析了忽略公平会产生的一系列负作用,进而提出了在科学调节收入分配,更加注重公平的实践中必须正确把握的重要问题及基本原则。
[关键词]收入分配;公平与效率;理论误区;负面影响;科学调节;基本原则当前,我国居民收入分配作为社会经济领域的热点和难点问题,引起了各个方面的特别关注,人们既担心在收入分配结果上已经出现的过大的收入差距,也质疑分配制度改革及收入分配全过程是否公平。
一时间,公平与效率这一收入分配领域的重大关系问题,作为正确指导收入分配制度改革不断深化的必要的理论探索,再次引起人们的高度重视;公平也再一次作为经济和社会生活的重要目标成为人们的议论焦点。
确实,不在理论上解决好公平及公平与效率的关系问题,将使我们在收入分配实践中面临种种错综复杂的矛盾,陷入两难选择。
一、我国对收入分配领域公平与效率关系的认识(一)我们对公平与效率的认识在实践中不断转变和深化在社会收入分配领域中公平与效率的关系问题上,我们党经历了一个认识逐步发展的过程,实践中可具体划分为三个阶段:第一阶段(1949—1978年),消除贫富差距,实行平均主义。
解放后,人们憧憬美好的未来,强烈向往共产主义,把建立以纯之又纯的公有制为主要特征的社会主义制度,实现人人平等当成首要的追求目标。
在经济领域内,实行计划经济,主张消除贫富差距,强调公平,并且将公平理解为平均,尽可能地缩小差别。
这一阶段,在政策效果上,突出地表现为片面追求公平,严重忽略效率。
第二阶段(1978—2001年),注重经济效率,鼓励先富后富。
1978年以来,我们认真总结经验教训,逐步正确地理解经济运行的内在规律,并在经济领域实行一系列改革。
在坚持经济建设中心,突出解放和发展生产力这一根本任务的大背景下,注重经济效率,打破平均主义,鼓励先富带动后富的分配思想从理论到实践得到了全面贯彻,并由此引发和不断深化了分配制度的全面变革。
《正确处理效率与公平的关系》教学设计
高一年级《思想政治》第六课经济制度与社会保障第二节我国现阶段的分配制度第三课时正确处理效率与公平的关系教学目标知识目标:知道效率与公平的内涵;理解效率与公平的辩证关系;领会当前正确处理效率与公平关系的基本政策。
过程与方法目标:通过典型案例分析、小组合作和政策分析,进行探究性学习,提高辩证思维的能力,以及分析和解决经济生活中实际问题的能力。
情感、态度、价值观目标:认同我国政府处理效率与公平问题的政策措施,增强公民责任意识。
教学重点正确理解效率与公平的关系领会当前正确处理效率与公平关系的基本政策教学过程环节1 正确认识收入分配中的效率与公平1.1 由排队打水问题导入1.2 由排队打水问题探讨效率的内涵1)提出问题:两个人拎着水桶到一个水龙头前排队打水,一人拎大桶,一人拎小桶。
装满水,大桶需要10分钟,小桶需要5分钟。
应该怎么排队,才能使总的等待时间最短,效率最高?方案1:小桶在前、大桶在后:小桶5分钟,大桶5+10分钟,一共20分钟。
方案2:大桶在前、小桶在后:大桶10分钟,小桶10+5分钟,一共25分钟。
结论:小桶在前、大桶在后的效率最高。
2)引导总结效率的内涵1.3 由排队打水问题探讨公平的内涵1)问题链:(1)如果你拎大桶,你希望怎么安排?(2)如果你拎小桶,你希望怎么安排?(3)只有一个水龙头,能不能同时完全满足大桶和小桶的要求?(4)如果你是规则制定者,除了考虑效率,还要考虑什么因素?(5)什么样的方案能够更好地保证公平呢?2)引导总结公平的内涵1.4 由排队打水问题初步认识效率和公平的关系环节2正确理解效率与公平的辩证关系2.1 学生小组合作,用图表示效率与公平的关系2.2 部分小组展示作品,并解释说明效率和公平的关系2.3 教师总结效率与公平的关系效率和公平作为矛盾的双方,既相互排斥,也相互依存、相辅相成的。
效率是公平的物质前提,公平是追求效率的社会条件。
两者缺一不可,保持着一种动态的平衡。
处理好效率与公平的关系教学设计
第七课:《个人收入的分配》第二框:《收入分配与社会公平-处理好效率与公平的关系》指导老师:李俊教授主讲人:朱亚俐一、本框课标目标、知识点、情感态度价值观目标细表高中经济生活教学设计第七课第二框题个人收入与分配【教材分析】《收入分配与社会公平》是必修1《经济生活》第三单元第七课第二框题的内容。
该框在本单元起着承上启下的作用,它承接了教材第一框题所介绍的个人收入分配制度,进一步从社会产品分配的角度对社会经济过程进行分析,《处理好效率和公平的关系》则是与个人收入分配制度密切相关的重要原则,因此在理论上是教学的重点。
此外,由于收入分配上的不公平和收入差距拉大的趋势,引发了一系列社会问题,因此在实践上,正确处理好效率与公平的关系也至关重要。
同时,本框题内容涉及到国家收入的再分配,为第八课《财政与税收》的内容起到了铺垫作用。
在近年高考中是高频考点,与时政结合紧密,值得重点关注。
【学情分析】高一学生的知识占有量少,思维能力不足,对党的政策理解起来有些难度。
另外,高一学生尚未学习哲学常识,缺少辩证思维能力。
结合这样的学情,为了突出重点,突破难点,实现教学目标,依据思想政治课的性质和课程标准的要求,我计划采取以下教法和学法。
正在进行的新一轮课改强调的是“用教材”,而不是“教教材”,所以,我认为,对学生的分析很重要。
知识掌握上:学生在初中就接触过这块知识点,但知识点零碎,没有形成系统,所以,在教学中要把握好分寸,利用视频,图片展示等多种方式为学生创设生动、直观的教学情景,增强课堂的趣味性。
社会认知上:我校属于农村学校,部分学生家境还是比较困难的,由于学生的家庭经济情况不同,再加上从小生活的社会氛围不一样,因此学生对如何处理效率和公平的关系会存在着误区。
因此,我们应根据本校学生的实际情况选择适合学生的重点、主题或切入点。
【教学目标】1、知识目标(1)效率、公平的含义,(2)效率与公平的辨证关系及如何处理(3)能使学生结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例,解释如何兼顾效率与公平使学生能初步运用所学的知识,结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例,说明分配如何实现公平2、能力目标(1)通过本课学习,培养学生辨证的认识和对待生活中面临的各种矛盾,如公平、效率的矛盾,使学生学会运用矛盾分析法分析问题。
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结合我国改革进程中的收入分配状况,正确认识公平与效率的关系(1)我国的收入分配状况我国的基本经济制度是:实行以公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度;我国的分配制度是:以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
实行这种经济制度的原因:我国正处在社会主义初级阶段,生产力水平低且发展不平衡。
与这一基本国情相适应,我们国家必然要以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度;实行这种分配制度的原因:在我国现阶段,与社会主义基本经济制度相适应,确立劳动、资本、技术、和管理等生产要素贡献参与分配的原则,实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
收入分配制度的发展:改革开放后,我国将改革的重心放在了经济制度的改革上面,收入分配制度改革从农村和城市两个阶段不断推进,与基本国情、发展阶段相适应的收入分配制度基本建立。
同时,收入分配领域仍存在一些亟待解决的突出问题,城乡区域发展差距和居民收入分配差距依然较大,收入分配秩序不规范,隐性收入、非法收入问题比较突出,部分群众生活比较困难。
当前,我国已经进入全面建成小康社会的决定性阶段,根据党的方针战略,要继续深化收入分配制度改革,优化收入分配结构,调动各方面积极性,促进经济发展方式转变,维护社会公平正义与和谐稳定,实现发展成果由人民共享,为全面建成小康社会奠定扎实基础。
当前中国收入分配的现状分析:居民收入在GDP 中的比重持续下降。
从国民收入初次分配阶段的功能性分配方面看,劳动者报酬所占比重经历了先上升再下降的过程。
特别是近几年劳动者报酬所占比重经历了一个较为迅速的下降过程,由此导致在让劳动者分享更多的经济发展成果方面,我们又或多或少向改革初期的原点回归。
行业间收入差距较大。
在行业垄断的背景下,只有那些垄断行业才有能力大幅度增加员工的工资、福利,由此也就形成了一种工资分配秩序的“潜规则” 。
再次分配机制落后。
当前,我国的再分配机制相对落后,这主要集中表现在几个方面:税收制度残缺,“偷、漏、逃、抗税”等非法现象普遍,执法部门打击力度不足等。
区域收入差距显著。
我国地域辽阔,每个地区都有各自的地域经济、文化特色。
西部地区与东部地区相比较,经济、文化、科技等方面都呈现出显著的差异。
尤其是近年来,东西部居民的收入水平差距还在不断上升。
城乡收入差距扩大。
受城乡经济体制改革差异的影响,我国城镇居民人均可支配收入的增长速度要比农村快很多,于是就导致城乡收入差距的进一步拉大。
我国居民收入分配差距拉大的原因:(a) 体制改革本身带来了收入差距的扩大。
改革开放后,体制改革给经济注入了活力, 允许多种经济成分存在, 多种分配方式并存, 允许一部分人先富起来等等, 使城乡居民收入 水平不断提高。
但在经济体制改革中, 农村居民内部和城镇居民内部的个人收入增长都是不 平衡的,这在客观上推动了收入差距的逐渐拉大, 并逐渐形成高、 中、 低多种层次的收入阶 层。
从城乡整体角度讲, 城乡居民收入差距的拉大与农村和农业改革的相对滞后是有关系的。
(b) 城乡二元结构导致城乡收入差距的扩大。
长期以来,由于我国采取先工业后农业, 先城市后农村, 先工人后农民的政策, 采取了汲取较多农业剩余和限制农民进城的措施, 使 农村与城市存在明显的界限,限制了农业、农民和农村的发展。
当前农民工状况令人担忧, 而其收入也与城市居民工资收入有着巨大差异, 在市场经济条件下, 资金、 人才等各种要素 都在向城市流动, 导致城乡收入差距进一步扩大。
这种城市偏向政策致使城市与农村, 城市 居民与农村居民存在着严重的“先天”差异,受着不同的政策支持, 加剧了城乡收入差距的 扩大。
(c) 市场机制及管理缺陷拉大了收入差距。
市场机制及管理方面存在的缺陷所引起的分 配秩序混乱也是造成收入差距的原因。
具体表现在: (1)垄断现象严重; (2)有的行政机关把属于职责范围内的工作“商品化” ,强行向服务对象收费或摊派; ( 3)有些部门和单位的的空子或进行非法操作牟取利益, 政府部门又缺乏监督与控制, 导致了少部分党政官员、 国 有领导利用权力寻租, 国有企业改制、 资本运作中存在的国有资产大量流失现象等。
这些不 合理收入,使一些人站在较高的起点上,在新一轮的角逐中,进一步扩大了贫富差距。
收入分配制度改革方案的总体要求: 着力创造公开公平公正的体制环境,坚持按劳分 配为主体、多种分配方式并存,坚持初次分配和再分配调节并重,继续完善劳动、资本、技 术、管理等要素按贡献参与分配的初次分配机制, 加快健全以税收、社会保障、转移支付为 主要手段的再分配调节机制, 以增加城乡居民收入、 缩小收入分配差距、 规范收入分配秩序 为重点, 努力实现居民收入增长和经济发展同步, 劳动报酬增长和劳动生产率提高同步, 逐 步形成合理有序的收入分配格局。
收入分配制度改革方案的主要目标:城乡居民收入实现倍增。
到 2020 年实现城乡居民人均实际收入比 2010 年翻一番,力 争中低收入者收入增长更快一些,人民生活水平全面提高。
收入分配差距逐步缩小。
城乡、区域和居民之间收入差距较大的问题得到有效缓解,收入分配秩序明显改善。
合法收入得到有力保护,过高收入得到合理调节,隐性收入 得到有效规范,非法收入予以坚决取缔,形成公开透明、公正合理的收入分配秩序。
收入分配格局趋于合理。
居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中 的比重逐步提分配失去控制, 有人侵吞公有财产和用偷税漏税、 部分社会成员之间的收入差距过大等。
(d) 制度转型中的不合理收入扩大了收入差距。
一系列制度尚未建立和健全以及新旧体制的摩擦,权钱交易等非法手段牟取个人私利, 造成新旧制度的过渡阶段, 由于适应市场的 难免出现法制真空。
相当一部分人钻法规扶贫对象大幅减少,中等收入群体持续扩大, 橄榄型”分配结构逐步形成。
高,社会保障和就业等民生支出占财政支出比重明显提升。
改革收入分配制度,是保障民生、加快发展方式转变、促进社会公平和谐的重要措施。
下一步改革有三大着力点:一是建立健全工资正常增长和制度保障机制;二是缩小劳动者之间收入分配差距;三是完善收入再分配机制,减轻中低收入者税负,加大对高收入者税收调节力度,加大财政对民生领域投入。
改革居民收入分配制度及缓解收入差距的对策建议:(a) 划清市场分配与财政分配的界限和范围。
属于市场分配的范围,财政不能越俎代庖,属于财政分配的范围,财政应尽其职。
(b) 在不损害市场效率的前提下提高劳动者报酬在初次分配中的占比。
既要维护劳动者合法权益,又要避免过度干预劳动力市场。
继续实施最低工资制度,但不能通过僵化劳动合同实现。
政府要加强劳动市场服务职能、加大劳动技能培训等公共投入,通过增强劳动市场的活力来保障劳动者利益。
(c) 通过改革税收制度等措施加大再分配力度。
税收是调节收入分配的主要手段,通过改革税收制度等措施加大二次分配的调整力度,可以实行综合与分类相结合的个人所得税制度,充分考虑家庭综合税负能力,以家庭为单位进行计征和抵扣。
完善企业所得税制度,对有利于就业的中小企业给予税收优惠,将减税负与促就业有机结合起来。
适时开征不动产税,将目前的房产税、城市房地产税和城镇土地使用税三税合一,税率与单户面积、价值和容积率等挂钩,采取累进税率。
条件具备时开征遗产税、赠与税和特别消费税,加大对高收入群体的税收调节力度。
适当增加政府货币转移支付,并且更多地向低收入群体倾斜。
(d) 改善政府支出结构,优化收入分配结构。
一是要大幅度提高政府公共服务支出占政府总支出的比重;二是要适当提高政府消费占GDP 的比重。
(e) 规范工资制度。
主要是规范由国家预算拨款的政府机关公务员的工资制度和视同政府机关的事业单位职工的工资制度。
提高工资透明度,实现个人收入分配的货币化和商品化,适当提高工资水平,建立以工资收入为主、工资外收入为辅的收入分配制度。
(2)公平与效率的关系。
公平指人与人的利益关系及利益关系的原则、制度、做法、行为等都合乎社会发展的需要,所有的参与者(人或者团体)的各项属性(包括投入、获得等)平均。
公平是一个历史范畴,不存在永恒的公平。
不同的社会,不同的阶级,对公平的理解不同,它包括社会成员之间的权利、机会、过程和结果的公平。
但公平是社会存在的反映,具有客观性。
经济学对公平有三种解释。
第一种解释是:平均分配是公平;第二种解释是:机会均等是公平。
但机会均等的公平有其局限性。
第三种解释是:收入分配的合理差距是公平的。
除以上三种解释外,还有对公平的第四种解释,即公平来自认同。
正义则是公正的义理,包括社会正义、政治正义和法律正义等。
公平正义的经济基础:分配平等。
就经济层面而言,公平正义的治国理念主要体现在政府应以更为有效的财政、税收等经济手段调节我国城乡之间、地区之间、阶层之间业已存在的贫富差距,并使这一差距随着我国经济的持续发展而逐步缩小。
具体地说,政府的财政应向农村、不发达地区和困难阶层逐步增加扶持力度,使我国正在规划实施中的建设社会主义新农村的战略、开发中西部的战略、振兴东北等老工业基地的战略得到财政上的切实支持和保障。
政府的税收制度和政策同样应立足和着眼于对公民之间过于悬殊的收入差距的有效调节。
要加强现行的个人所得税、财产转让税、奢侈品消费税等税种的监管与实施,对偷逃上述税费的行为处以重罚,确保应征税费的收缴入库。
还要审时度势,对现行调节个人收入的税率进行微调,以限制过高的个人收入和财富的过分集中。
总之,国民财富的一次分配应注重效率,二次分配则应注重和维护公平,从而使经济学意义上的公平逐步得到实现。
公平正义是历史的、相对的、具体的、发展的。
效率指资源投入和生产产出的比率。
对于人类而言,其一切活动都是有目的的,是为了实现既定的目标。
在实现目标的过程中,效率就是人们在实践活动中的产出与投入之比值。
关于效率的理解,最早的经济学书籍采用的是生产效率这一概念,它的涵义是多投入多产出,有投入才能有产出。
到20世纪30年代后,人们感到生产效率的观点不够了,于是出现第二种效率观念,即资源配置效率。
它是指投入不变,配置得好效率就会增长。
在不同的时代,为了更好的发展社会经济活力和保障社会稳定,就要对效率与公平的侧重点做出相应的调整以适应当前生产力水平下的社会。
但在任何时候效率与公平一定是并存发展的,效率是公平的物质基础,公平是效率发展的前提,恰当地处理好效率与公平的关系非常重要。
深化收入分配制度改革的若干意见指出,要继续完善初次分配机制,加快健全再分配调节机制,建立健全促进农民收入较快增长的长效机制。
收入分配制度改革方案要求,初次分配和再分配都要兼顾效率和公平,初次分配要注重效率,创造机会公平的竞争环境,维护劳动收入的主体地位;再分配要更加注重公平,提高公共资源配置效率,缩小收入差距。