XX区组织技术骨干保障中小学教师顺利开展线上教学 .
教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见
教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.03.20•【文号】教师〔2019〕1号•【施行日期】2019.03.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见教师〔2019〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。
2013年以来，通过实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程，教师应用信息技术改进教育教学的意识和能力普遍提高，但仍然存在着信息化教学创新能力不足，乡村教师应用能力薄弱，支持服务体系不够健全等问题，同时大数据、人工智能等新技术变革对教师信息素养提出了新要求。
为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》决策部署，根据《教育信息化2.0行动计划》和《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》总体部署，服务国家“互联网+”、大数据、人工智能等重大战略，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学，教育部决定实施全国中小学教师（含幼儿园、普通中小学、中等职业学校，下同）信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称能力提升工程），特制定本意见。
一、目标任务到2022年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训（每人5年不少于50学时，其中实践应用学时不少于50%），基本实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。
1.整校推进教师应用能力培训，服务教育教学改革。
XX市公共服务质量提升工作方案
XX市公共服务质量提升工作方案按照XX市政府安排部署，为扎实推动省市场监管局《关于2023年XX省县级城市公共服务质量监测结果的通报》中指出问题整改工作，补齐短板弱项，进一步提升公共服务质量，建设人民满意的服务型政府，结合我市实际，特制定本方案。
一、工作目标针对全市公共就业服务、社会保障、公用事业、公共教育、医疗服务、养老服务、公共交通、公共安全、公共文化、政务服务、公共体育、生态环境等12个领域服务质量突出问题，落实相关单位职责，进一步强化工作措施，不断提升全市公共服务质量。
二、工作措施（一）公共就业服务1增强招聘工作针对性。
举办重点产业、重点行业、重点群体、急需紧缺人才就业招聘活动，为劳动者和用人单位免费提供政策咨询、职业介绍、用工指导等公共就业服务。
2.提升就业信息时效性。
做好就业创业网信息数据更新,及时发布招聘会信息和用工企业招聘岗位信息，确保信息更新及时、准确。
充分利用网络和微信公众号发布招聘信息，实现线上求职、线上与线下招聘同步，为用人单位和劳动者搭建便捷高效的供需对接服务平台。
3.凸现技能培训有效性。
深入开展职业技能提升行动活动，主动与重点产业项目联系对接，强化效果导向，优化培训模式，加快实施职业技能等级评价，落实梯级培训补贴政策，提高培训质量。
（二）社会保障4.加强残疾人生活保障。
进一步明确民政、残联、财政工作职责，明确“两项补贴”发放范围、标准和程序，按时发放并定期向社会公示补贴资金使用情况，主动接受社会监督。
5.加大残疾人培训力度，拓宽残疾人就业渠道，督促并鼓励各用人单位安排残疾人就业，鼓励残疾人自主创业。
（S）公用事业6.加强市容环卫工作。
开展背街小巷治理，着力消除环境卫生死角，持续推进市容环境卫生整治。
根据《XX市城市生活垃圾分类与设施布局专项规划》（2023-2030年），逐步完善生活垃圾末端处置设施建设，提升生活垃圾无害化处置能力。
7.推进垃圾分类工作。
开展垃圾分类宣传，提升垃圾分类普及率、覆盖率，强化督导员队伍建设，引导居民科学投放，提高分类投放质量。
3.平院战“疫”先锋——史玉珍：全力以赴做好新学期网络教学工作
平院战“疫”先锋——史玉珍：全力以赴做好新学期网络教学工作开展网络教学培训、制定春季网络教学方案、开学第一课方案、参与网络教学管理工作……教务处副处长史玉珍积极作为、心系师生，在学校疫情防控期间的网络教学保障工作中践行初心和使命，助力打赢疫情防控阻击战。
开展网络教学培训，制定春季网络教学方案。
1月29日接到教育部“停课不停学”通知，史玉珍立即开始规划学校网上教学教师培训工作，组建校内外培训团队，邀请武汉轻工大学张胜全教授团队为我校进行四期《SPOC建课与微课制作线上工作坊》。
2月3日，全面启动覆盖全校教师的网络教学培训工作，培训覆盖全体教师和教学管理人员，骨干培训以线上工作坊形式开展，累计培训达1557人次，培训信息技术骨干教师383人，有效提升学校教师教育教学信息化素养。
疫情期间，史玉珍作为师资培训组负责人，在副校长李波的带领下，积极开展春季学期网络教学工作，制定符合学校实际的网络教学工作安排方案，还同时负责教务处教育教学信息化建设，协助学校网络技术服务团队进行平台选择、技术培训、在线指导等工作，指导技术服务团队建设学校首门教师培训网络课程《信息技术能力提升培训》、编制网络教学应急预案手册和系列网络教学技术培训文档。
网络教学实施前开展了网络问卷调研，就师生所关注的问题、疑惑,及时通过培训、答疑进行指导，确保网络教学顺利开展。
立足本职工作，坚持迎难而上。
为确保教学不停步，组织教师参加网络培训是关键，网络教学组织技术平台是保障,史玉珍认真分析研判学校情况，制定应急预案并及时传达师生，有效避免了网络教学第一天遇到网络并发拥塞的异常情况。
特别是利用网络进行全校规模的教师培训不是件容易的事，为了确保培训效果，史玉珍每期培训都全程参与，并建立培训人员微信交流群4个，培训期间还及时与参训学员沟通，培训后安排调研问卷，查阅培训教师提交作业，安排统计在线学习人数，定期公布培训情况，建立激励表彰机制，通过网络开展教学研究实践改革交流研讨活动。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”项目实施方案
重庆市********小学教师信息技术应用能力提升培训2.0 工程“整校推进”项目实施方案重庆市********小学2020.10重庆市********小学教师信息技术应用能力提升培训2.0 工程“整校推进”项目实施方案教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。
结合我校实际情况，特制定本方案。
一、指导思想根据《重庆市教育委员会关于做好中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 实施工作的通知》（渝教师发〔2020〕6 号）精神，为进一步提升我校教师信息技术应用能力，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术应用，全面促进信息技术与教育教学融合发展，决定在我校实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0。
二、现状分析重庆市********小学成立于2017年7月，坐落于双桂街道文化中心。
为打造双桂新区教育品牌，区委区政府先后投入5000余万元，邀请国内知名设计团队，按照国家城市普通中小学校校舍建设标准，高起点高标准高定位，精心设计用心雕饰倾心打造，集标准校园、智慧校园、书香校园、名师校园、文化校园于一身。
学校总占地面积31.8亩，总建筑面积1.74万余平方米。
配备多间现代化网络教室、计算机室、录播教室、语言教室；拥有标准化音乐、体育、美术、卫生、综合实践(劳技)、科技活动等功能室；拥有信息化图书馆、室内篮球馆等现代化设施设备；校园内视频监控、无线网络全覆盖，能实现移动互联、班校相通。
学校高度重视信息化建设，切实以“应用引领”为指导，以硬件有效支持为基础，提升技术为教育服务的意识和效能，提高教育信息化应用效益，保障教育信息化工作有条不紊地开展。
从教师平均年龄上看，我校教师总体年龄偏小，平均年龄30.5岁。
从信息技术应用上看，我校起步较早。
成立初期，电脑办公已成教师常态，电子白板走进各班教室辅助教学；部份语、数教师参与西师出版社电子课堂同步录制；我校也是第一批电子白板使用校，我校大多数教师都能规范使用办公软件，制作编辑ppt、并在ppt 上进行教学复备；对电子白板书写、保存、拖移、涂改等功能的使用。
加强专递课堂、名师课堂和名校网络课堂应用的实施方案
关于加强专递课堂、名师课堂和名校网络课堂应用的实施方案为全面贯彻《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》（教科技〔2020〕3号）精神，促进信息技术与教育教学融合应用，探索信息化背景下育人方式和教研模式转变，加强“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”（以下简称“三个课堂”）常态化应用，制定本实施方案。
一、总体目标与推进5G应用相结合，到2022年，全面实现“三个课堂”在全县中小学的常态化按需应用，健全利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，课堂教学质量显著提高，教师教学能力和信息素养持续优化，学校办学水平普遍提升，区域、城乡、校际差距明显缩小，推动实现教育优质均衡发展。
二、工作任务（一）统筹做好“三个课堂”开设。
以乡镇、学校为单位分学段、分年级、分学科进行课程开设情况调研，精准分析每一学段师资和教学情况，统筹组织安排“三个课堂”的开设。
依托城乡帮扶共同体，运用“三个课堂”建立帮扶共同体学校教学新模式，提高帮扶学校教育教学质量。
（二）推进常态化应用。
镇、校根据区域教育发展水平，结合工作实际，统筹规划制定本区域“三个课堂”应用实施方案，系统推进“三个课堂”常态化应用。
鼓励推广“一校带多点、一校带多校”的模式，组建实体机构以“联校网教”的方式集中开展“三个课堂”应用实践。
各学校要因地制宜，通过“网络双师同步课堂”解决薄弱学校、农村学校的优质师资不足问题。
（1）利用“专递课堂”帮助农村学校开全开足开好课程。
专递课堂主要针对农村薄弱学校缺少师资、开不出开不足开不好国家规定课程的问题，采用网上专门开课或同步上课、利用互联网按照教学进度推送适合的优质教育资源等形式，帮助其开齐开足开好国家规定课程，促进教育公平和均衡发展。
各镇中心校要调查统计本区域内各个学校各个学科的开设情况，尤其是对开不出开不足开不好的学校，形成调查报告。
龙头学校每学期由优秀教师为帮扶式学校开设课程，每学期统一排课程表。
依托集团化办学，建立帮扶共同体信息化工作交流新模式，共同提高城乡教师应用信息技术辅助课堂教学的能力，丰富集团化办学的内容。
“一校一案”中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目《学校整校推进方案》【2篇】
“一校一案”中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案【共2篇】撰写： Z J【文中主要内容目录】一、现状分析 (1)二、目标定位 (2)三、组织机构及其职责分工 (2)四、实施路径 (3)五、主要措施 (4)六、2.0整校推进保障机制 (5)七、校本应用考核方案 (6)为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》和《xx省教育厅办公室关于做好中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施工作的通知》，规范和指导我校教师信息技术应用能力提升工程2.0实施工作，现结合我校实际，特制定本工作方案。
一、现状分析教师年龄结构差别很大，信息水平参差不齐，我校45岁以上教师占到了全校教师的30%，这部分教师利用信息技术意识不强。
大多数为信息技术能力测试中级和初级，教学中教师只用来简单的播放PPT，交互功能使用较少。
学校对教师的信息技术水平提升的培训较少，没有充分调动教师利用信息化技术手段来提升教学质量的积极性。
我校现有智慧班四个，学生每人有一个平板电脑，对我校信息化建设一定的推动。
但是数量太少,没有普及。
推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学十分必要！二、目标定位到2022年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，采用整校推进和线上线下混合式研修模式，“三位一体”混合式研修。
构建“集中+远程+校本”三位一体混合式研修模式。
对我校教师开展不少于60学时的信息技术应用能力培训(网络研修与实践应用各30学时)，并在校本应用考核中获得不少于20学分。
通过培训基本实现“三提升一全面"的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。
三、组织机构及其职责分工为确保能力提升工程的顺利实施，我校成立了教师信息技术能力提升工程2.0工作领导小组：组长：XXX（校长）负责：规划与管理协调副组长：XXX XZJ(副校长) 负责：培训、指导工作成员：二级机构领导组成员、教研组长、备课组长负责：组织实施工作四、实施路径（一）组建骨干培训团队。
3篇中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目实施考核方案
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目实施方案根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（教师〔2019〕1号）《XX省教育厅关于印发〈XX省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案〉的通知》和《XX市教育局关于印发〈XX市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案〉的通知》（X教函〔202 0〕89号）文件精神，为全面提升我区中小学教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，加快信息技术与教育教学融合创新。
现将中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目实施方案公布如下：—、实施目标通过对区域骨干培训团队、学校信息化管理团队、学校信息化骨干教师团队的专项培训，全面完成我区中小学教师信息技术应用能力每人不少于50学时（其中线上课程不少于20学时，实践应用不少于30学时）的全员培训任务。
建立协同培训机制和教师信息技术应用能力考核机制，构建“实践、实证、实效”的适应学校发展需求的整校推进混合式研修新模式，提升管理团队的信息化领导力，培训团队的信息技术应用指导能力和教师信息化教学能力，全面促进信息技术与教育教学融合的创新发展。
二、主要任务■建强区级研训团队■以校为本，整校推进，开展教师全员培训，提升信息化教学能力三、参培对象全区中小学、幼儿园教师（含所有普通中小学校、幼儿园、中职学校、特教学校以及社区治理和社事局等具有教师资格证的教师序列人员和行政管理干部）。
四、考核认证（一）合格认定测评结果由20课时线上网络课程培训和30学时线下校本实践应用（其中能力点实践应用认证材料15学时，参加能力点的校本教研10学时，完成综合应用能力点课堂实录5学时）两个板块构成，认定等级分为优秀、合格和不合格。
（二）证书打印由省级教育行政部门统一制定合格证书。
五、研修阶段安排培训采取“集中面授+管理实践”的混合模式。
第一阶段：2021年1—4月，XX新区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目管理办公室（简称项目办）组织专家对学校信息化团队进行政策解读与理念更新。
2024年远程教育工作计划
2024年远程教育工作计划远程教育工作计划1为了充分利用远教资源,提高我校的教育教学质量,真正做到远程教育服务于教学,走进课堂。
切实加强远程教育设备的管理，作到“专人管理，全员使用”，发挥好现代农村远程教育为学校教学工作、农村党员干部的服务功能。
根据上级主管部门的有关文件精神，结合我校的实际情况，特制定本学期远程教育工作计划：一、总体目标突出远教设备规范化管理、远教资源有效化应用；紧紧抓住“整合”这个核心，努力调动教师应用远程教育资源的积极性，加强教师业务培训，切实落实“优质资源共享，远教设备辅助”的应用目标，积极探索“为农服务”途径，认真抓好示范的作用，不断提高教育教学质量，促进全乡教育事业和谐健康发展。
二、工作任务1、利用远程教育资源开展教学活动，通过远教资源来陶冶学生的情操，提高学生的学习积极性，提高课堂教学效果。
2、进行远教培训，提高教师的教学水平。
3、开展农技培训，使农民朋友真正的学到更先进的生产技术知识，切实提高生产水平和效益。
充分利用远程教育设备、资源为农村党员干部、农民服务。
三、工作措施1、各校要认真布置好远程教室，确保远程教室美观大方，随时保证远程教室的卫生清洁和远教设备正常运行。
开学初，各校要认真检查设备的完好情况，对接收系统有问题的主机要及时修好。
2、结合本校实际制定详尽的《远教资源应用工作计划》、《农村党员干部和农民实用技术培训方案》和《教师培训计划》，并认真组织实施。
每周利用远教设备和资源上课不少于20节，上课节次要与远教课程表、记录表、教学设计、课件相符，相关资源应用记录要齐全。
要抓好各项活动开展过程中的监督检查工作，防止有课表但不上课、有计划但不开展的情况发生。
3、认真做好远程教育资源接收——资源下载——资源整理与公示——资源开发与应用等常规工作。
各校远教管理员要及时接收、整理、保存好各年级各学科的教育资源，并建立远教资源管理库，以便于科任教师的利用。
4、各校远程管理员要在每月第一周星期三对本校教师进行培训，（如：光盘播放教学的培训；利用远教资源教学的培训；远程教育资源下载、整理、存档的`培训等）培训时，培训教师要有教案，参加学习的教师要作记录。
小学落实“双减”工作总结材料5篇
小学落实“双减”工作总结材料5篇“双减”工作总结报告1“双减”看似小事，实那么是关系学生成长和家庭幸福的要事，是关系国家前途和民族命运的大事。
然而，当前中小学生负担过重正在严重阻碍甚至摧残孩子的成长和开展。
究其根，是“只要成绩、不要安康”的扭曲育人观和成才观在作祟。
如何破除“五唯”顽瘴痼疾，破解减负难题，近年来XX 一直在考虑、探究和理论，以义务教育“双减”为打破口，打好中小学生减负组合拳，促进学生身心安康、全面开展。
一是重拳出击，整治标准，大力加强校外培训机构综合治理。
XX区建立了三级联动，教育、市监、公安、民政、人力社保等相关部门参加的培训机构整治工作领导小组，形成了“政府为主、教育牵头、部门协同、家校结合、社会参与”疏堵结合、齐抓共管的长效监管机制。
2023年以来，区教育局会同有关部门连续出台《关于标准校外线上培训开展的施行细那么》《关于探究开展校外培训机构资金风险预警工作的意见》，不断完善校外培训机构管理体系和机制。
施行“双随机、一公开”常态化监管执法，累计开展双随机抽查3356次；施行校外线上培训备案审查，已累计发布通过审核的机构平台26个、线上课程850门、授课老师3630人；同步实行教育APP备案制度，完成数量位居全国前列；开展涉未成年人网课平台专项整治工作，累计排查3000余所学校和校外培训机构。
加强对校外培训机构教学工作的指导和监视，研究出台义务教育语文、数学、英语、科学4个学科的超标超前培训负面清单，对加重中小学生学业负担的培训机构，依法依规严肃处理，并与年检结果挂钩。
二是明确责任，落细落实，实在减轻义务教育学生作业负担。
早在2023年，XX区教育局就出台《关于改良与加强中小学作业管理的指导意见》，加强作业的布置与管理，列举了11种容易加重学生和家长负担的作业要求供各地对照整改。
2023年《XX区中小学生减负工作施行方案》进一步明确，各中小学建立以校长为第一责任人的作业管理工作机制。
最新疫情期间上好网课的倡议书疫情期间上网课的目的和意义(12篇)
最新疫情期间上好网课的倡议书疫情期间上网课的目的和意义(12篇)疫情期间上好网课的倡议书疫情期间上网课的目的和意义篇一受新冠疫情影响，佛山校区启动线上教学。
为保障各位同学顺利进行线上学习，网络信息与教育技术中心发出如下倡议：1.遵守课堂纪律。
网络授课过程中要按时上课，遵守课堂纪律，外放音响保持适当音量，不要大声喧哗，以免影响其他同学上网课。
同学们，疫情防控是当前最重要的工作，让我们携手行动，众志成城，共克时艰。
你的小小举动将会让自己和其他同学有更好的线上学习体验，我们也将不断地优化网络配置，以给大家提供更好的网络环境，如若遇到网络高峰期出现偶尔卡顿的情况，还请各位同学谅解。
疫情期间上好网课的倡议书疫情期间上网课的目的和意义篇二全体师生：当前，全院上下进入了新一轮的疫情防控阻击阶段，为了更好地在疫情防控期间依法文明上网，维护校园稳定，学院向全体师生发出倡议：严格遵守法律法规、社会公德和伦理道德，不发布和传播违反国家法律法规、影响社会稳定的信息内容，坚决杜绝造谣传谣等违法违规行为；坚决抵制淫秽、色情、迷信等低俗有害信息，不参与网络赌博、低俗群聊、暴恐游戏等不良网络活动，自觉维护清朗健康的网络秩序。
通过合理渠道反映各类诉求。
老师们，同学们：让我们迅速行动起来，从自身做起，依法上网、文明上网，共同维护和谐晴朗的网络空间。
xxx20xx年xx月xx日疫情期间上好网课的倡议书疫情期间上网课的目的和意义篇三亲爱的同学们：广州市正面临抗疫三年以来最复杂、最严峻的疫情，为最大限度保障师生健康安全，在综合研判的前提下，学校调整了线上教学形式。
为了进一步规范教学工作，确保线上教学质量，共同营造良好的线上学习氛围，共建安全可靠的网络学习环境，特向全体同学发出倡议：请同学们按照学校部署，积极配合线上教学安排，端正学习态度，认真完成老师布置的学习任务，做到防疫不松懈，学习不停歇。
请同学们提前进入课堂，不早退、不旷课；听课过程中未经老师允许，不要随便发声。
教师培训简报(优秀4篇)
教师培训简报(优秀4篇)教师线上学习简报篇一按照疫情防控的要求，自xx月xx日起，我校按照上级要求统一线上教学，确保“停课不停学、停课不停教”，我们尽最大努力做好教学组织，确保防疫学习两不误。
一、科学规划，统一协调1、制定线上教学实施方案，统一安排课表、统一作息时间、统一教学进度，统一使用教学软件，确保线上教学进度与国家课程要求教学进度基本一致。
2、为丰富学生学习内容和课余文体生活内容、切实做好学生心理疏导工作，xx月xx 日晚召开音体美及心理教师线上教学会，于校长、张校长就教学工作具体开展提出明确要求。
3、本学期期末高一将迎来学业考试，为更好的保证学考科目的教学，xx月xx日晚召开了理化生政史地六学科教师线上教学会，于校长、张校长就如何组织教学、提高课堂教学效果等细节提出具体要求。
二、扎实有效开展教学常规管理工作下发了《xx市一三七中学关于加强疫情防控期间线上教学管理工作的通知》，对教学常规管理工作提出具体要求。
1、开展线上集体备课研讨活动：按照线上集体备课具体要求，已经开展两次集体备课，主要围绕教学进度、资源配备、作业布置、教学评价等主题开展，达到了“集体备课显智慧，线上教学促提升”的目的。
校领导、教务处主任全程、全学科参与研讨过程。
2、健全管理体系，加强课堂监控建立学生、任课教师、班主任、年级组、教务处五级管理体系，确保教学活动正常开展、确保每位学生同步观看线上教学。
3、加强作业管理，改进评价方式借助线上教学工具，科学合理布置作业，改进评价方式，及时答疑辅导，有效帮助家长和学生解决在线学习的疑问和困难。
教务处下发了《xx市一三七中学线上教学期间作业批改记录单》，并要求任课教师认真填写。
4、积极组织线上周考练，达到以考促学、以学促教的'目的。
5、网络调课从xx月xx日开始学校将实行网络调课，课后教务处将组织评课活动。
三、科学安排，促进“五育”并举全面落实教育部课程方案，每天安排课间眼保健操、居家体育锻炼，以及防疫知识教育、心理健康教育和劳动教育，开通心理咨询热线，保障学生身心健康。
线上教学典型事迹材料
线上教学典型事迹材料疫无情，助力之情。
“**元，钱不多，却是我的一点心意。
当初入党时举过拳头宣过誓，我不能战斗在一线，只能在后方做好自己的本职，尽自己的一点绵薄之力。
”这是张丽继2 月份响应龙虬镇教育中心校“坚决打赢疫情阻击战”捐款倡议，主动参与爱心捐款后，又交纳“特殊党费”，以实际行动支持疫情防控工作。
疫情就是命令，行动就是战斗。
在这防疫的关键时刻，她为党分忧，为国解难，为抗疫阻击战作一份奉献，发出一点点光和热。
疫无情，防控在前。
疫情期间，张老师还负责学校疫情日报及疫情防控档案的整理工作，这个任务任重而道远。
从1 月24 日起，她每天主动联系并在张轩小学防控群里收集教师上报的全校师生的健康情况和外出情况信息，进行整理、汇总、登记、并最终形成《张轩小学疫情防控-学生健康状况日报送》台账，并于每天下午 4 点之前上报校领导与教育中心校。
在防控期间，她及时完成学校及上级主管部门所有要求上报的信息。
她还协助学校做好疫情的宣传报道，每天做到宣传到位、防控到位、排查到位，在学校疫情防控工作中坚守自己的岗位。
张老师还积极承担学校的疫情期间的防控值班任务，早晨六点多从高邮出发赶往学校，克服中午就餐不便的困难。
在校值班、巡查期间，严查严防，认真站好学校的值班岗，确保学校的安全。
疫无情，线上教学见实情。
在疫情期间，为充实学生的寒假生活，她积极配合市局和学校安排的线上学习活动，并自主设计个性化的作业，提升学生的数学学习兴趣。
每天坚持在线答疑，帮助学生解决线上学习中的困难，对班上参与线上学习有困难的同学，主动与其家长交流并帮助解决困难，班上的周睿同学，由于父母都不在身边，与爷爷奶奶生活，爷爷不会使用手机看视频，张老师多次电话联系，通过微信一步步截图指导爷爷学会进入平台，坚决不让班上一个孩子掉队。
昨天已经过去，未来在于耕耘，用张老师自己的话来说：在村小这片沃土上，我只是一株平凡无奇的小草，我将和老师们一道用心去成就事业，站好三尺讲台。
2024年中小学教师远程教育培训计划范本（二篇）
2024年中小学教师远程教育培训计划范本为了全面____教育部《____实施“现代远程教育扶贫示范工程项目”____》精神，扎实有效地做好教师培训工作，切实发挥“远程教育”设备的独特效益，全面提高我校教师素质，积极推动我校教育教学工作的顺利开展，结合我校实际，特制定本计划。
一、培训目标通过培训，使学校骨干教师和学科教师进一步了解农村中小学现代远程教育工程的目的和意义;认识教育信息化对提高教育教学水平的重要作用;了解接收资源的内容及资源的分类和特点;使学校技术骨干教师掌握软硬件系统的操作使用和维护管理;使学校骨干教师和学科教师具有使用系统和应用资源上课的能力，掌握获取、传输、处理和应用信息基本能力;通过培训，使学校的骨干教师和学科骨干教师能够承担起完成校本培训、教学示范、为教学和当地经济建设服务的重任。
二、培训的组织管理培训工作在学校实施农村中小学现代远程教育工程领导小组的领导下进行，分层次有序开展培训。
三、培训对象及培训内容1、全体教师：农村中小学现代远程教育工程的目的和意义;远教设备使用与维护;ip资源下载与调用;各类配套软件的操作使用;资源应用（新课标、教学设计和教学应用）。
农村中小学现代远程教育工程的目的和意义;模式的组成及特点;计算机基础知识;widows的基本操作;常用办公软件的使用方法;简单课件制作（远教资源二次开发）;iteret网络基本知识，电子邮件的收发;ip资源下载与调用;远教ip资源应用（新课标、教学设计和教学应用）;电视机和dvd机的使用方法等;电视教学的特点和配套教学光盘的使用方法。
2、学科骨干教师和学科教师：农村中小学现代远程教育工程的目的和意义;电视机和dvd机的使用方法;机房的使用;电视教学的特点和配套教学光盘的使用方法。
四、培训安排培训时间：每月至少____次，安排在周二或周四进行。
培训方式：培训将采取集中培训的方式进行：培训地点：学校计算机教室五、有关要求1、要充分认识到教师接受远程教育应用培训的紧迫性和重要性，积极鼓励教师参加培训，为教师培训提供必要的时间和物质保证。
推进工作的工作汇报范文8篇
推进工作的工作汇报范文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师线上工作总结会通知
教师线上工作总结会通知
尊敬的教师们：
大家好！为了总结我们线上工作的成果，提高教学质量，特召开了一次线上工作总结会议。
请大家按照以下要求，参加会议：
时间：xxxx年x月x日xxxx时xx分-xxxx时xx分
地点：线上会议（会议链接将在会前发送到各位教师的邮箱）
会议内容：
1. 总结各位教师在线上教学中的成果和困难，分享经验和教学案例。
2. 分析线上教学中遇到的问题和挑战，并提出解决方案。
3. 探讨如何利用线上平台和工具辅助教学，提升学生的学习效果。
4. 总结线上教学的效果和评估标准，为今后的教学工作设定目标。
请各位教师将自己的总结、反思、建议等内容整理好，准备好提问或分享的案例，并在会前发送至我邮箱（邮箱地址将单独发送给各位教师），以便会议顺利进行。
请大家务必在会议开始前准时参加，确保网络连接顺畅。
会议期间，请关闭手机等其他与会议无关的设备，保持专注和全神贯注，共同推进线上教学的发展和提高。
特此通知。
感谢大家的支持与配合，期待您的积极参与！敬祝
xxx教务处敬启。
四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案
附件1四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，打造具有较高信息素养的新时代高素质教师队伍，经研究，决定组织实施全省中小学教师（含幼儿园、中职学校教师）信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称“能力提升工程”）。
现制定实施方案如下。
一、总体目标采取“以点带面、分类实施、整校推进、学用融合”的推进策略，到2022年底，完成全省中小学教师信息技术应用能力全员培训，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，基本实现校长和管理团队信息化领导力、教师信息化教学能力和培训指导团队信息化指导力显著提升，全面促进信息技术与教育教学的融合创新发展。
二、主要任务1.培训全体中小学教师，提升信息化教学能力紧紧围绕多媒体教学、混合学习、智慧学习3种环境下的学— 1 —情分析、教学设计、学法指导和学业评价4个维度30项信息技术应用微能力（以下简称能力点，详见附件2）,分层分类开展中小学教师信息技术应用能力提升全员培训。
到2022年底，三年内每人培训不少于50学时，其中线上课程不少于20学时，实践应用不少于30学时。
加强深度贫困县乡村教师、民族地区教师、村小（教学点）教师信息技术应用能力精准帮扶。
依托“四川云教”，通过“三个课堂”等开展线上协同研修、协同教学，探索“双师教学”模式陪伴式教师培训改革，提升乡村教师信息技术应用能力，助力教育脱贫攻坚与均衡发展。
鼓励有条件的地区和学校应用大数据、虚拟现实、人工智能等新一代信息技术，探索跨学科、智能化教育教学改革，打造信息化教学创新团队，开展个性化教学实践探索，提升教育教学创新能力。
2.培训校长及管理团队，提升信息化领导力组建由校领导担任首席信息官（CIO），校长领衔、相关管理人员构成的学校信息化管理团队。
依据《中小学校长信息化领导力标准（试行）》，结合学校教育教学改革发展目标，以学校信息化发展规划的制订与落实为主线，分级开展面向所有学校管理团队的专项培训，提升信息化领导力。
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区组织技术骨干保障中小学教师顺利开展线上教学
疫情防控工作开展以来，临渭区为确保线上教学工作顺利开展，组织技术骨干为全区中小学教师提供线上教学技术指导，为线上教学顺利开展保驾护航。
——搭建平台，协调沟通，确保线上教学全覆盖。
为切实做好技术保障工作，临渭区建“临渭疫期网络教学工作群”，制作发布了“利用QQ（TIM）班级群开展线上教学方法”，学校以此为基础开展线上教学，保证线上教学正常进行。
为学校提供“国家网络云课堂、陕西名师资源库、渭南e学智慧教育平台、临渭教育网”疫情线上教学资源项目等4个可供教学支撑的平台，随后又推送教育部备案的各类线上教学免费软件供学校选择使用。
临渭区教育局与中国移动、电信和联通渭南分公司沟通协调后，临渭区第一时间与各学校联系，为建档立卡贫困生、留守儿童、特殊儿童及家中无宽带家庭向运营商申请了赠送免费数据流量服务，共为6571名符合条件的师生手机赠送20G 或40G数据流量，为全区3757名教师家庭宽带免费升级到二百或三百兆，解决了网络卡顿问题，保障网络教学工作顺畅进行，确保线上教学全覆盖。
——持续跟进，精心指导，提供平台应用技术支撑。
从线上教学工作筹备之初，临渭区围绕线上教学中各学习平台操作及网络、电脑技术等各类问题，持续为教师提供技术支撑和服务。
根据教师们在线上教学过程中遇到的问题，通过远程协助、电话指导、网络直播培训等方式，随时为学校、教师在线答疑解惑，借助微信、QQ群及时
分享线上教学的好经验、好做法、录课技巧和平台使用操作等内容，帮助教师尽快熟悉线上教学平台，为学生提供优质线上教学内容。
——联合行动，全力保障，高质量完成线上教学任务。
为丰富学生学习资源，拓宽学生学习途径，临渭区教育局联合渭南电视台共同推出“中小学同步课堂”栏目，本栏目主要发布疫情期间中小学同步课程微课视频资源供学生自主学习。
视频资源由全区学科带头人、教学能手为主的优秀教师精心录制，分年级学科按计划在专栏发布。
临渭区先后在“临渭区微课交流”群为各校教师开展6次直播培训，为录课教师进行微课录制技术培训，1021节微课全部在渭南电视台“渭水之南”平台上发布，同时提供给“渭南e学空中课堂”平台，高质量地完成线上教学技术支撑各项工作任务。